小学体育教育叙事篇一
最新小学体育教育案例分享 小学体育教育案例叙事优秀5篇
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写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇最新小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事，希望能为您的思路提供一些参考。
小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事篇一：1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。
现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。
3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
2课时：1、各小组按要求坐到各自的位置。
（事先分好组，并布置好比赛场地）2、师生问好师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？生：准备好了！师：你们的口号是……各小组按顺序喊出自己的口号。
师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！”师生一起做出“v”的手势，表示成功。
二、。
1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。
必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。
每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。
2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。
3、竞赛开始4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。
1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。
2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。
3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。
（颁奖进行曲）师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。
体育老师教育叙事（四篇）
体育老师教育叙事体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。
体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。
他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。
为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做____个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。
学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。
可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声说：“老师迟到了!老师做蹲起!”。
我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢?我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。
”在我做的过程中学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。
”在我做完了时，学生给予了一阵掌声。
从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎!从初二到现在的初三，我教授的____个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。
在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的七班有一个叫袁志洋的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名说：“袁志洋!把拉索拉上!”。
他说：“不行，老师我拉上热”，我说：“那你就脱下去!”，他又说：“脱下去我就冷!”，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我说：“我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好!”，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了!从此以后他每次都主动拉上拉索了。
小学生的体育教育故事四篇
小学生的体育教育故事四篇一、故事一：篮球明星梦故事梗概：小明是一名小学四年级的学生，他对篮球有着浓厚的兴趣。
每天放学后，他都会去学校的篮球场练习投篮和运球。
通过坚持不懈的努力，小明的篮球技术逐渐提高，他开始梦想成为一名篮球明星。
故事细节：1. 小明第一次接触篮球是在一年级的时候，他看到学校的篮球队在比赛中取得了优异的成绩，从而产生了浓厚的兴趣。
2. 小明每天放学后都会去篮球场练习，他模仿NBA球星的动作，不断提高自己的技术水平。
3. 小明参加了学校的篮球培训班，通过专业教练的指导，他的技术更加精湛。
4. 在一次学校举办的篮球比赛中，小明带领班级获得了第一名，他因此受到了老师和同学们的赞扬。
5. 小明决定将来要成为一名篮球明星，他开始更加努力地学习和训练，为自己的梦想努力奋斗。
二、故事二：跑步小能手故事梗概：小红是一名小学三年级的学生，她非常喜欢跑步。
每次学校的运动会，她都会报名参加跑步项目。
通过不断的努力和训练，小红成为了一名跑步小能手。
故事细节：1. 小红在一年级的时候，参加了学校的运动会，她报名参加了跑步项目，并取得了优异的成绩。
2. 小红发现自己对跑步有着天赋的热爱，她开始每天放学后去操场跑步，不断提高自己的速度和耐力。
3. 老师发现了小红的潜力，建议她参加学校的田径队，小红欣然接受，并开始接受专业的训练。
4. 在田径队的训练中，小红通过教练的指导，掌握了正确的跑步姿势和呼吸技巧，成绩有了明显的提高。
5. 在二年级的校运会上，小红包揽了女子组所有跑步项目的冠军，她成为了学校的跑步小能手。
三、故事三：足球小将故事梗概：小华是一名小学二年级的学生，他对足球充满了热情。
他经常和同学们一起踢足球，通过不断的努力和训练，他成为了一名出色的足球小将。
故事细节：1. 小华在一年级的时候，参加了学校组织的足球活动，他第一次接触足球，就爱上了这项运动。
2. 每天放学后，小华都会和同学们一起踢足球，他通过观察和实践，不断提高自己的技术。
小学体育教师教育叙事 (31)
重视体育课的放松部分
放松活动在体育课中不可缺少并有着极其重要的作用。
丰富多彩的放松活动，不仅能增强学生参加体育课的兴趣，还能消除学生的运动疲劳，恢复身体机能，促进身心健康。
为学生今后参加体育运动时如何做好放松活动打下坚实基础，为学生终身体育能力服务。
认真细致地设计好这一部分的教学是很有必要的，教师采取随便应付一下的态度是不可取的，挤掉这部分的内容仓促下课更是不科学的。
一.放松法
即消除运动造成的疲劳，使学生高度兴奋的情绪平静下来。
如：基本上是跟着教师做一些简单的手、脚、腰等放松运动。
其次教师播放一些优美的音乐来调动学生学习，和积极参与锻炼的兴趣，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐；教师从中语言引导，让学生在教师的语言中进入状态。
二.讲评法
教师对学生在课堂的表现给以客观、正确的评价。
此法以表扬学生成绩为主，尽量减少对学生的批评。
通过评讲法，达到充分调动学生学习积极性的目的。
三.游戏法
欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；如：“蒙面击鼓传物”等。
利用游戏来巩固和强化学生在课堂中
所学习的内容。
四.示范激励法
请优秀学生示范、展示，达到激励其他学生更加努力的参与体育教学活动。
让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。
体育教育叙事篇一
体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
三年级学生体育教学叙事与随笔5篇
三年级学生体育教学叙事与随笔5篇三年级体育教学叙事与随笔1在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程，在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”和创新的目的。
然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是依据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际动身,略谈“跳绳”这一教学活动。
跳绳是小学生十分喜爱的一种体育活动,通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
同时,为了活泼课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以竞赛的形式,相互鼓励,使学生到达“练跳”的目的,既可收到良好的创新教学效果,又可推动学生身心的开展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等.我在教学《跳短绳》一课,采纳传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓舞法进行教学尝试,取得了较好的效果。
课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。
练习过程中,一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习把戏跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学，每当发觉学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓舞下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的欢乐。
体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的根本要求。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的实践能力,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考的能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
体育教育在小学的故事四则
体育教育在小学的故事四则第一则：运动的乐趣与重要性运动是小学生们日常生活中必不可少的一部分。
通过体育教育，小学生们能够享受到运动的乐趣，并且培养出良好的身体素质。
体育课不仅是学习各种运动技能的机会，还能激发学生的团队合作意识和竞争精神。
体育教育在小学的故事中，展现了运动的重要性和对学生全面发展的积极影响。
第二则：培养学生的协作能力体育教育在小学中不仅仅是关于技能的学习，更重要的是培养学生的协作能力。
通过团队运动和合作项目，学生们学会了倾听他人的意见，分工合作，共同达成目标。
这些经历不仅让学生们在体育领域取得了进步，也帮助他们在其他学科和日常生活中更好地与他人合作。
第三则：促进学生的身心健康体育教育在小学的故事中，还展示了它对学生身心健康的积极影响。
通过体育活动，学生们能够锻炼身体，增强体魄。
运动不仅能增强学生的体质，还能提高他们的心理素质，增强抵抗力，减少疾病的发生。
同时，体育活动还能帮助学生们释放压力，增强心理健康。
第四则：塑造积极向上的人生态度体育教育在小学的故事中，还体现了它对学生积极向上的人生态度的塑造作用。
通过体育活动，学生们能够体验到挑战和成就的喜悦，培养出坚持不懈、积极向上的品质。
他们学会了面对困难不退缩，勇敢迎接挑战。
这种积极向上的人生态度将伴随学生们成长，对他们的未来发展产生积极的影响。
体育教育在小学的故事中扮演着重要的角色。
通过运动的乐趣与重要性、培养学生的协作能力、促进学生的身心健康以及塑造积极向上的人生态度等方面，体育教育为小学生们的全面发展提供了良好的平台。
体育教育叙事【优秀4篇】
随着教育的春风吹遍全国大地，教育思想和教学手段正在发生着急剧的变化，因此，为了顺应时代的潮流，我们应该不断的寻求适合当代学生特点的教育方法和手段。
本人所从事的是体育教育教学工作，体育工作的好坏直接影响到学校的整体风貌，所以有人说：体育是学校的形象工程、是学校的门面课程。
课余体育活动，也是学校体育工作的一部分，我们不能忽视，在这个时间里，我们也要对学生进行认真指导。
对那些体质较差成绩不突出的学生应加以鼓励和辅导，对体育骨干和体育积极分子、体育特长生进行拔高性和专业应训练，使他们的特长得以发挥，这样可以为国家体育事业发掘人才，培养后备力量。
另外，在课余时间里还可以开展一些活动兴趣小组，使学生劳逸结合。
总之我认为体育教师应该重视课余活动，应加强指导，这样，才促进学生成绩的提高，才有利于学校体育的发展。
当然体育事业的发展需要我们一层层的不断努力，不断的进行创新教学和训练，因材施教，发掘体育人才，才能使我们国家的体育事业在国际上保持领先地位。
以上是本人参加教育教学工作以来的几点经验之谈。
当然，本人在教学之中也还有不少的不足之处，还需慢慢摸索和探讨，积累经验，得以解决。
同时，也还需不断地学习新知识、新观念，不断地去改进自己的教育教学工作。
努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”怎样激发。
培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。
在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。
小学体育教师教育叙事 (18)
教学随笔：
今天在课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到：“体育，体育，我最爱”。
虽然是课间活动时间，他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动，学生喜欢上体育课。
我不想打扰他们，默默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问：“老师，老师，今天我们干什么？”这是我在上体育课前经常听到的一句话。
我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢？” 他们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏……但我还是有点不知所措。
该怎么回答，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢？我只能按照教学计划告诉孩子们今天是足球课，我们要学习脚内侧传球。
孩子欢呼一片，高兴的大声喊：足球、足球！
我心想孩子们这是有多喜欢体育课啊！作为体育教师我们为孩子们要好好服务！加油，七小！加油，体育人！。
小学体育教育叙事案例
小学体育教育叙事案例引言在当今社会，人们越来越重视教育的全面性，其中体育教育作为教育的重要组成部分，也逐渐被人们所关注。
本案例旨在通过分享一个小学体育教育的实践经历，探讨如何在小学体育教育中提高学生的兴趣和参与度，从而提高体育教育的质量。
案例背景该案例发生在一所城市小学，学校位于一个繁华的城市区域，学生大多来自附近的家庭。
学校的体育设施齐全，包括足球场、篮球场、游泳池等。
体育课程由一位经验丰富的体育老师教授，他在体育教育领域有多年的教学经验。
案例描述在开始阶段，老师发现学生对体育运动的兴趣不高，参与度也不积极。
很多学生更喜欢在教室里看书，而不是参加体育活动。
老师意识到，要想改变这种情况，必须先激发学生对体育运动的兴趣。
为了达到这个目标，老师采取了一系列的措施。
首先，他在课堂上引入了各种不同类型的体育运动，如足球、篮球、乒乓球等，以激发学生的兴趣。
此外，他还组织了一些小比赛，让学生在比赛中体验到运动的乐趣。
同时，老师还注重培养学生的团队合作精神。
他引导学生学会尊重对手，团结合作，共同努力取得胜利。
在课堂上，他经常组织学生进行团队活动，如接力赛、拔河比赛等，让学生在活动中感受到团队的力量。
此外，老师还与家长保持良好的沟通，让家长了解学校体育教育的重要性和学生的表现。
他鼓励家长参与学生的体育活动，为他们提供更多的支持和鼓励。
结果与反思经过一段时间的努力，学生的体育运动兴趣得到了明显提高，参与度也在不断增加。
他们在课堂上积极投入，参与各种体育活动，表现出团队合作的精神。
此外，学生们的身体素质也有了明显的提升，他们在体育测试中的成绩有了明显的提高。
这个案例让我们认识到，要提高小学体育教育的质量，首先要激发学生对体育运动的兴趣。
通过引入多种体育运动，组织比赛，培养学生的团队合作精神，并与家长保持良好的沟通，可以有效地提高学生的参与度和兴趣。
然而，这个案例也让我们反思，仅仅提高学生的兴趣和参与度还不够。
我们还需要进一步探讨如何在体育教育中培养学生的综合素质，如领导力、毅力等。
小学体育教育叙事
体育教育叙事是记 录学生成长和进步 的有效方式
珍惜学生时代的宝 贵时光，为未来的 发展奠定基础
感悟学生时代的点 滴，为人生留下美 好的回忆
传递体育精神，共创美好未来
总结：通过小学体育教育的实践，我们传递了团队合作、坚持不懈的体育精神，培养了 学生的综合素质。
感悟：体育教育不仅是锻炼身体的手段，更是培养学生意志品质、团队协作和沟通能力 的关键途径。
适当的体育运动可 以促进学生的心理 健康，缓解学习压 力。
小学体育教育 的叙事故事
一次难忘的篮球比赛
比赛时间：XXXX年XX月XX日
比赛地点：学校操场
参赛双方：XX小学XX班 VS XX小学XX班 比赛过程：双方展开激烈对抗，比分交替上升，最终XX小学XX班取得 了胜利
学生们的成长与进步
学生们在体育活动中逐渐克服困难，提高身体素质。 通过参与体育活动，学生们培养了团队协作精神和竞争意识。 体育教育叙事让学生们体验成功与失败，培养积极心态和抗挫能力。 学生们在体育课程中展现出创新思维和创造力，为未来的发展奠定基础。
小学体育教育能够促进学生的社交能力，增强学生的人际关系和沟通能力。
培养学生团队协作精神
小学体育教育有助于培养学生的团队协作精神，让学生在游戏中学会合作，增强集体 荣誉感。
体育活动中的团队项目能够让学生意识到个人与集体的关系，学会相互配合和支持。
通过团队协作，学生可以更好地理解团队力量的重要性，提高沟通能力和领导能力。
提出改进小学体育教育的建议
增加体育课程时长，确保学生有足够的时间进行体育锻炼。 丰富体育课程内容，引入更多种类的运动项目，满足学生不同的兴趣爱好。 提高体育教师素质，加强教师培训，提升教学质量。 完善体育设施，增加体育器材，为学生提供更好的运动环境。
小学教育叙事范文10篇
小学教育叙事范文10篇小学教育叙事范文，我最喜欢的学校活动。
我所在的学校每年都会举办一次运动会，这是我最喜欢的学校活动之一。
运动会通常在秋季举行，整个学校都会为此活动做准备，老师和学生们都兴致勃勃地参与其中。
运动会的筹备工作从开学的第一天就开始了。
老师们组织学生们进行各种体育活动的训练，如跑步、跳远、跳高、接力赛等。
学生们也积极参与，他们争先恐后地参加各项比赛，争取获得好成绩。
在训练的过程中，我也和同学们一起努力练习，希望能在比赛中取得好成绩。
运动会的当天，整个学校都沸腾了起来。
操场上搭起了彩旗，场地四周挂满了彩带，到处都是人们的欢声笑语。
我穿上了学校统一的运动服，和同学们一起列队准备参加开幕式。
开幕式上，学校领导发表了热情洋溢的讲话，祝愿运动会圆满成功。
接着，全校师生一起唱起了激昂的校歌，掀起了运动会的序幕。
比赛开始了，我参加了短跑比赛。
我全力以赴地奔跑着，风驰电掣的感觉让我兴奋不已。
在激烈的角逐中，我拼尽全力，最终成功地冲过了终点线。
我心中充满了喜悦和自豪，因为我取得了第一名的好成绩。
除了比赛，运动会还有各种有趣的表演和游戏。
学校的舞蹈队表演了精彩的舞蹈，学生们还进行了拔河比赛、踢毽子比赛等。
我和同学们一起观看表演，参与游戏，度过了一个充满欢乐的运动会。
运动会结束后，学校还举行了颁奖典礼。
获得好成绩的同学们都获得了奖品和奖状，他们的成绩得到了全校师生的认可和赞扬。
我也获得了短跑比赛的第一名，我感到非常开心和自豪。
运动会是我最喜欢的学校活动之一，它不仅让我体验到了比赛的乐趣，还增强了我对团队合作和友谊的理解。
我会继续努力，争取在下一届运动会上取得更好的成绩。
我相信，通过不懈的努力和坚持，我一定能够取得更大的成功。
小学生的体育教育故事四篇
小学生的体育教育故事四篇1. 勇气与团队合作在某小学的体育课上，老师给学生们布置了一个任务：要通过团队合作，将一块大石头从操场的一端搬到另一端。
小明是一个很胆小的孩子，他一开始对这个任务感到很害怕，因为他觉得这太困难了。
然而，他的同学们都鼓励他，说只要大家齐心协力，就一定能完成任务。
小明决定克服自己的恐惧，他和其他同学们一起探讨了如何分工合作，如何利用力量和技巧将石头搬动。
虽然任务非常艰巨，但是大家都充满了信心和勇气。
他们互相鼓励，互相帮助，在团队合作的过程中，不断调整策略，最终成功地将石头搬到了目的地。
通过这个体育课上的团队合作任务，小明学会了勇敢面对困难，他也深刻体会到了团队的力量。
他明白了只有大家齐心协力，才能取得成功。
这个故事告诉我们，体育教育不仅可以培养学生的身体素质，更重要的是培养他们的勇气和团队合作精神。
2. 坚持与毅力小李是一个热爱长跑的小学生。
有一天，他参加了学校的田径比赛，选择了800米长跑项目。
起初，他感到很轻松，但在比赛进行到一半的时候，他感到越来越疲倦，腿也开始变得沉重起来。
面对困难，小李没有放弃。
他告诉自己要坚持到最后，不管有多么辛苦。
他想起了老师在体育课上常说的一句话：“坚持就是胜利！”这句话激励着他继续前进。
最终，小李顽强地坚持了下来，成功地冲过了终点线。
虽然他没有得到第一名，但他收获到了更重要的东西——坚持和毅力。
这个故事告诉我们，体育教育可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神，让他们在面对困难时能够咬牙坚持，取得成功。
3. 公平与尊重在一次足球比赛中，小红作为队长带领着自己的队友们参加比赛。
对手队伍实力强大，他们很快就取得了领先。
小红的队友们开始感到沮丧，他们觉得自己没有机会赢得比赛。
小红意识到队友们的情绪低落，她决定振奋大家的士气。
她鼓励大家相互支持，相信自己能够反败为胜。
她告诉队员们要相信公平竞争的原则，不管输赢都要尊重对手。
在比赛的下半场，小红的队伍展现出了顽强的斗志，他们不断努力，团结合作。
我的3个体育教育叙事
体育教育叙事我的3个体育教育叙事 xxx我的3个体育教育叙事作为一名教师每天要面对的是一群天真无邪的学生，如何使他们收获新的知识，形成好的行为习惯，就要看我们教师如何做了。
下面是我在体育教育教学工作中记录的3个叙事：叙事1：严格要求严格训练星期一上午第四节课是二年级一班的一节体育课，本学期第一课在内堂课上已经对学生了队形的重新排列，这个班是由两个班合成的，为防止学生记不住自己的位置，我特别给每一个同学编排了号码顺序，每个同学一个号，这样对于队形的编排应该没问题了。
第二节课应在室外，可赶上天又下雨，无奈还是先在教室进行着。
我先对学生进行按上一节课的顺序号码点名，还算比较顺利只有两个同学没有记住自己的号码顺序，这样就好办了，只要大部分同学站好了，这两个同学也能够找到自己的位置，就怕有一部分同学记不住自己的位置，那样会使上一节课的排练无效，还得重排，这节课，学生已经记住了自己的位置，剩下的时间就是对学生站队快静齐要求的训练了。
第一次站队存在的缺点就是快静齐没有做好，因为是在室内站队，空间太小，又有桌椅，为了安全起见就不进行快的要求了，但必须做到静和齐，一个同学说话批评一个，两个同学说话批评一双，没说话的同学接受的评价是没有挨批评，其实应对做的好的进行表扬，那样有一种正面的导向作用，今后要多运用。
通过三遍的练习，效果只能说较好，还是被那一个好动的学生坏了我的心情，影响到对整个班级成绩提高的感受。
对学生的这种严格要求要多加坚持，使学生形成习惯，形成良好的体育课上课班风。
叙事2：新内容要让学生逐渐学习和运用今天上午第二节体育课是二年级三班的一节体育课，上课主要内容有二：一是立定跳远练习，主要发展学生的弹跳能力和综合素质，二是组织学生做一个贴膏药游戏，对这个游戏不同教师有不同要求，三年级同学对我的要求开始不适应，表现在队形调整上。
上这节课时，天气多云、气温适中，是上体育课的好天气。
上课了小体育委员有声有色的进行着整队，除在处理一个学生之外，其他同学站队站得很好，可以说达到了快静齐，我走到同学们前面，看到体育委员和这个同学尴尬地冲突着，当然体育委员占到绝对上风位置，他自己一时半会也找不到下台的台阶，我要及时的让他两个进入课堂，融入同学们之中呀。
小学体育教师教育叙事 (14)
灵活多样的准备活动
体育教学过程中，准备活动是必不可少的，如果学生活动不开各个关节，在运动中就容易受伤。
因此，我在体育课堂教学中重视组织学生认真做好每节课的准备活动。
准备活动的内容，可根据教材的内容，对相关的关节充分活动开，如：跳高和跳远教学中，主要活动开胯、膝、踝关节；技巧和单杠教学中，主要活动开肩、肘、腕关节。
准备活动也可采用游戏的方法进行，如：短跑（50米）教学前，可安排“破网捕鱼”、“打死救活”等游戏，让学生在操场上相互追逐、跑动，学生在跑动中有加速跑、匀速跑、变速跑等，这样可加大关节的稳固性和承受能力，提高肌肉伸缩性与爆发力，之后，再进行50米练习，就能提高学生的短跑速度。
总之，灵活多样的准备活动既能提高学生兴趣，又能让学生达到各类运动的负荷指标。
最新小学体育教育案例分享 小学体育教育案例叙事【优秀3篇】
最新小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教育在小学的故事四则
体育教育在小学的故事四则一、引言体育教育作为小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的团队协作精神、增强体质、锻炼意志。
本文将通过四个小故事，展示体育教育在小学中的重要作用。
二、故事一：篮球带来的友谊小明和小红是同班同学，两人性格迥异，小明外向活泼，小红内向害羞。
在一次篮球课上，小明不小心撞到了小红，导致小红摔倒。
原本以为会引发冲突的场面，却因为篮球而化解。
小明立刻上前扶起小红，并诚恳地道歉。
两人通过篮球这项运动，逐渐成为了好朋友，共同参加篮球比赛，不仅锻炼了身体，也收获了珍贵的友谊。
三、故事二：跑步锻炼意志小华是一个贪玩的小学生，对学习和生活缺乏热情。
在一次学校举办的跑步比赛中，小华因为身体素质较差而落后于其他同学。
然而，在老师和同学们的鼓励下，小华并没有放弃。
他每天坚持锻炼，努力提高自己的跑步速度。
经过一段时间的努力，小华在比赛中取得了优异的成绩，也找回了自信，变得更加阳光、积极。
四、故事三：团队协作的力量学校举办了一场足球比赛，小杰和小刚是班级足球队的队友。
比赛过程中，小刚受伤无法继续比赛，小杰便承担起带领球队的责任。
他积极与队友沟通，制定战术，鼓励大家发挥出最佳水平。
最终，在团队的共同努力下，班级足球队获得了比赛胜利。
这次经历让小杰和小刚更加珍惜团队协作的重要性。
五、故事四：跳绳跳出健康小芳是一个体重较重的学生，她对自己的身材感到自卑。
在一次跳绳比赛中，小芳因为体重原因而影响了班级的成绩。
然而，班主任并没有批评她，而是鼓励她要勇敢面对自己的不足，积极参与锻炼。
在老师的关爱和同学们的鼓励下，小芳开始坚持跳绳，逐渐减重，身体素质也得到了很大提高。
她变得更加自信，勇敢地面对生活中的挑战。
六、结语体育教育在小学阶段具有重要意义。
通过以上四个故事，我们可以看到体育教育不仅有助于培养学生的团队协作精神、增强体质，还能锻炼他们的意志、提升自信。
因此，学校和家长应重视体育教育，为学生创造良好的锻炼环境，让体育教育成为小学生成长道路上的一盏明灯。
体育教育叙事
体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证>体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
小学体育教育叙事
DDDDDDDD小学体育教育叙事（一）体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。
重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。
但是体育老师是有爱心的。
比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。
体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护,例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。
我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。
看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。
可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。
下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。
”这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖,就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。
1/18教师要处处关心、爱护学生。
体育教师也不例外。
小学体育教育叙事（二）在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容，尤其是刚入学的一年级新生，就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。
口令：一二一要领：随音乐节奏，两脚在原地上下起落，口令一落在左脚上。
抬起时，脚尖自然下垂，离地面约厘米；落下时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂摆前后摆动。
说完后，我在操场上开始了踏步训练！“一、一、一二一、一在左脚上一、一二一二一！”，我晃动在学生的队伍中间，一遍一遍地纠正，一遍一遍地查改，末了，只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上，没有办法，我又更换口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”，我想这下学生应该听得懂了吧！从队伍的排头一直走到排尾，能够按照要求做的，屈指可数。
体育教育叙事范文
体育教育叙事范文体育教育对于一个国家的发展和一个人的成长都具有重要意义。
体育教育不仅可以培养人们的身体素质，还可以培养他们的意志品质和团队合作精神。
在我的成长过程中，体育教育起到了至关重要的作用。
下面我将通过叙事的方式，来分享我在体育教育中获得的成长和收获。
我从小就对体育产生了极大的兴趣。
当我还是个年幼的孩子时，我喜欢和小伙伴们一起踢足球。
我们在学校的操场上组织了一支小队，每天一放学就跑到操场上踢球。
我们不仅可以锻炼身体，还可以增进友谊。
在这个过程中，我学会了团队合作和沟通交流的重要性。
只有团结一心，才能在比赛中取得胜利。
这段经历从根本上改变了我的人生观和价值观。
随着年龄的增长，我开始参加学校的体育比赛。
每年学校都会组织各种各样的体育项目，包括田径、篮球、排球等。
我从小学开始参加学校的体育比赛，一直到高中。
这段期间，我在比赛中经历了许多的失败和挫折，但这些经历也让我变得更加坚强和勇敢。
体育比赛不仅考验着我的身体素质，还考验着我的意志品质和心理素质。
在每一次比赛中，我都会努力拼搏，不放弃任何一个机会。
即使失败了，我也会从中吸取经验教训，不断提高自己。
这种精神也成为了我的人生座右铭，无论面对什么困难和挑战，我都会勇往直前。
在我的体育教育中，最重要的是教练的指导和激励。
我非常感激我的体育老师和教练们，他们在我成长的过程中给予了我很多的指导和鼓励。
每次在训练中，他们总是给我鼓励，让我相信自己能够做得更好。
他们不仅教我如何提高身体素质，还教我如何做一个优秀的人。
他们告诉我，体育不仅是赢得比赛，还是培养人的品质和精神。
这种信念深深地烙印在我的心中，让我始终保持着对体育的热爱和追求。
体育教育除了培养个人的品质和精神之外，还可以促进社会的发展。
体育赛事可以增强社会凝聚力，提高国民素质。
例如，奥林匹克运动会就是一个很好的体现。
每四年举行一次的奥运会汇聚了全世界各国强大的体育实力和文化底蕴。
它不仅是一项体育盛事，更是一个展示国家形象和文化的舞台。
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小学体育教育叙事
小学体育教育叙事（一）
体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。
重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。
但是体育老师是有爱心的。
比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。
体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。
我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。
看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。
可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。
下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。
”
这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温
暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。
教师要处处关心、爱护学生。
体育教师也不例外。
小学体育教育叙事（二）
在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容，尤其是刚入学的一年级新生，就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。
口令：一二一
要领：随音乐节奏，两脚在原地上下起落，口令一落在左脚上。
抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米；落下时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂摆前后摆动。
说完后，我在操场上开始了踏步训练！“一、一、一二一、一在左脚上……一、一二一……一二一！”，我晃动在学生的队伍中间，一遍一遍地纠正，一遍一遍地查改，末了，只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上，没有办法，我又更换口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”，我想这下学生应该听得懂了吧！从队伍的排头一直走到排尾，能够按照要求做的，屈指可数。
我彻底松了劲！
“收队！”幸好这两个字没有喊出口，不然就算是向这些小家伙们低头了。
因为我脑子里闪过一个好主意，我可以用游戏啊，游戏不是最能吸引他们。
同学们，我们玩个游戏吧！好！刚刚因为踏步有点蔫的孩子们一下精神了许多！我们的游戏规则是这样的：老师说一，你
抬左脚，老师说二，你抬右脚。
开始——一！左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚……唉，他们个个反应极快，而且正确无误！嗬，还是游戏的魅力大，我加快了一二的频率：脱口喊出“一二一”，学生也使劲地抬着左脚、右脚、左脚！哈哈，又回到了开始的训练。
“一二一，一二一……”这一次，所有的孩子都对了……是呀，有的时候，枯燥乏味的机械训练，学生是极端厌恶的，而且潜意识里抗拒着，唯有换个方式，才能让没有意义的“一二一”变得生动有意思。
看着这些天真的小家伙在我的教导下又一次过关了，心里真是美滋滋的……
小学体育教育叙事（三）
我们学校场地小，学生人数多，人匀活动面积小。
如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。
下面本人就实际工作的情况，总结了以下几个方面。
一、要有严密的组织
首先，教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。
因此，教师除对教材做到深刻的理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置，分组的安排，队伍的调动，各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的衔接。
做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。
在准备部分，除根据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地模仿练习垫球等动作。
使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容，既节省了时间，减少了队形变动，又提高了密度。
二、做到精讲多练
教师的讲解要正确，突出重点，层次清楚，语言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。
因此，教师必须熟悉大纲吃透教材，还必须充分了解小学生的接受能力，有的放矢地进行教学，讲解要注意语言形象直观主动。
三、注重启发式教学的运用
启发式教学能激发小学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣，是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一，启发式教学用得好，能使小学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比喻，使学生了解动作要领；总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对教师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育中有效的练习时间。
四、合理变更体育器材
在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。
这样既完成了教学内容，也节省了练习场地。
如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改
用羽毛球进行练习。
这样器材既飞行的不远，也不容易出危险，同样起到了锻炼的效果。
总之，在体育教学过程中只要教师多动脑筋，充分合理的利用场地，经常改变教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。