五年级分数的再认识化简练习题.docx
五年级分数的再认识化简练习题
五年级-分数的再认识化简练习题 日期(Class) 姓名(Name) 学号(Number) 得分_____ 一.我会填。
【每空1分.共19分】 1.填一填。
【1】5个 15 是【 】.【 】个 16是1。
【2】78 里面有【 】个81.322里面有【 】个31。
【3】18个91是【 】。
2.考考你。
【1】6枝铅笔的13是【 】支.10铅笔的) () (是4支铅笔。
【2】一盘苹果的21是4个.2个同样的盘子里共有【 】个苹果。
3.用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。
【 】=【 】【 】=【 】4.【 】÷【 】=53=10) (=) (21=100)(5.25和30的最大公因数是【 】.最小公倍数是【 】。
二.我会判断。
【对的打“√”,错的打“×”】【每题2分.共10分】1.小贝说自己吃了一块蛋糕的52 .妈妈吃了这块蛋糕的104.那么妈妈吃的比小贝多。
【 】2.任何两个相邻的自然数【0除外】的最小公倍数就是它们的乘积.如11和12的最小公倍数就是121。
【 】3.如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1.那么这个分数就是最简分数。
【 】4.1812的最简分数是96。
【 】5.分母是10的真分数共有10个。
【 】三.按要求解答。
【共36分】1.在【 】里填上“>”.“<”或“=”。
【6分】53【 】64 831【 】1182016【 】54 2.圈出最简分数.把其余的分数约分。
【12分】54 1612 4082412 60100 1311303.把95和127都写成分母是36而大小不变的分数。
【6分】4.写出与53相等的三个分数。
【6分】【 】 【 】 【 】5.两个工程队修公路.甲队3天修了25米.乙队4天修了33米.谁修得快些？【用带分数比较】【6分】四.我会解决问题。
【共35分】1.在一次数学竞赛中.共有30道题。
小红做对了18题.做错了12题。
请你用最简分数表示小红做对的题占总数的几分之几.做错的题占总数的几分之几。
五年级-分数的再认识化简练习题
五年级-分数的再认识化简练习题(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学数学五年级分数练习题日期(Class) 姓名(Name) 学号(Number) 得分_____ 一、我会填。
（每空1分，共19分）1、填一填。
（1）5个 15 是（ ），（ ）个 16 是1。
（2）78 里面有（ ）个81，322里面有（ ）个31。
（3）18个91 是（ ）。
2、考考你。
（1）6枝铅笔的13 是（ ）支，10铅笔的)() (是4支铅笔。
（2）一盘苹果的21是4个，2个同样的盘子里共有（ ）个苹果。
3、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。
（ ）=（ ）（ ）=（ ）4、（ ）÷（ ）=53=10) (=) (21=100) ( 5、25和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
二、我会判断。
（对的打“√”,错的打“×”）（每题2分，共10分）1、小贝说自己吃了一块蛋糕的52 ，妈妈吃了这块蛋糕的104，那么妈妈吃的比小贝多。
（ ）2、任何两个相邻的自然数（0除外）的最小公倍数就是它们的乘积，如11和12的最小公倍数就是121。
（ ）3、如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。
（ ）4、1812的最简分数是96。
（ ） 5、分母是10的真分数共有10个。
（ ）三、按要求解答。
（共36分）1、在（ ）里填上“>”、“<”或“=”。
（6分）53（ ）64 831（ ）118 2016（ ）54 2、圈出最简分数，把其余的分数约分。
（12分）54 1612 408 2412 60100 131130 3、把95和127都写成分母是36而大小不变的分数。
（6分）4、写出与53相等的三个分数。
（6分） （ ） （ ） （ ）5、两个工程队修公路，甲队3天修了25米，乙队4天修了33米，谁修得快些（用带分数比较）（6分）四、我会解决问题。
(完整版)五年级分数化简通分练习
(完整版)五年级分数化简通分练习本文档旨在提供一些针对五年级学生进行分数化简和通分练的例题。
通过这些练，学生可以巩固和提高他们在这方面的技能。
题目一将下列分数化简到最简形式：1. $\frac{6}{8}$2. $\frac{15}{25}$3. $\frac{10}{20}$4. $\frac{9}{12}$题目二根据给定的分数，找出它们的公共分母，并将它们通分：1. $\frac{3}{5}$，$\frac{2}{3}$2. $\frac{2}{7}$，$\frac{3}{4}$3. $\frac{5}{6}$，$\frac{3}{8}$4. $\frac{4}{9}$，$\frac{1}{2}$题目三根据题目给出的情境，选择合适的分数或混合数：1. 你喝了水杯中的$\frac{3}{4}$，还剩下多少？2. 小明买了一个草莓蛋糕，他吃了$\frac{1}{4}$，剩下多少？3. 在篮球赛中，小红投进了她所有的投篮次数的$\frac{5}{6}$，还剩下5次未投。
她一共有多少次投篮机会？4. 一个水果篮里有12个水果，其中有$\frac{2}{3}$是苹果，剩下的是梨。
有几个梨？题目四解决以下实际问题：1. 一个小组的学生共有40人，其中的$\frac{1}{5}$是男生。
有多少男生在小组里？2. 有一个篮球队，里面的运动员$\frac{1}{4}$是女生。
如果篮球队总共有36名运动员，有多少名女生在队里？3. 一家商店有500件衣服，其中的$\frac{3}{10}$是夏季款。
有多少件夏季款衣服？题目五根据题目中的描述，计算出特定的分数：1. 小黄每天步行的路程是他总体路程的$\frac{2}{5}$。
如果他每天步行10公里，他总体路程有多长？2. 一辆公交车上的乘客总数的$\frac{3}{4}$是成年人。
如果公交车上有80名成年人，一共有多少名乘客？3. 一块织布的布料有50米，小红用掉了$\frac{1}{10}$，还有多少米的布料剩下？4. 小明收到了一张总价为500元的礼券，他准备花掉$\frac{7}{10}$的金额买书。
五年级下册分数化简和分数通分专项习题
五年级下册分数化简和分数通分专项习题引言在数学研究中，分数是一个重要的概念。
掌握分数的化简和通分操作对于解决数学问题至关重要。
本文档将为五年级学生提供一些分数化简和分数通分的专项题，帮助学生巩固这些概念。
分数化简题1. 化简下列分数并写出其最简形式：- $\frac{6}{8}$- $\frac{15}{25}$- $\frac{12}{36}$2. 将下列分数化简为带分数的形式：- $\frac{15}{4}$- $\frac{18}{5}$- $\frac{32}{9}$3. 填写下列分数化简后的结果：- $\frac{10}{20} = \frac{1}{\_\_}$- $\frac{24}{48} = \frac{\_\_}{\_\_}$- $\frac{42}{63} = \frac{\_\_}{\_\_}$分数通分题1. 将下列分数通分，并写出结果：- $\frac{2}{5}$ 和 $\frac{3}{10}$- $\frac{1}{3}$ 和 $\frac{5}{6}$- $\frac{4}{9}$ 和 $\frac{7}{12}$2. 计算下列分数的和，并以最简形式给出结果：- $\frac{3}{8} + \frac{1}{4} + \frac{2}{5}$- $\frac{2}{3} + \frac{5}{6} + \frac{7}{12}$- $\frac{1}{5} + \frac{1}{10} + \frac{3}{20}$3. 计算下列分数的乘积，并以最简形式给出结果：- $\frac{3}{4} \times \frac{2}{5}$- $\frac{2}{3} \times \frac{3}{8}$- $\frac{5}{6} \times \frac{4}{9}$结论通过完成上述习题，学生可以巩固分数化简和分数通分的概念和技巧。
这些习题涵盖了不同难度级别，帮助学生提高数学解题能力和逻辑思维能力。
小学五年级数学下册分数《化简、统一》练习题
小学五年级数学下册分数《化简、统一》练习题题目一：化简分数（100字）小学五年级数学下册分数化简是一个基础的概念，通过化简分数可以得到最简形式的分数。
以下是一些化简分数的练题，帮助学生巩固对该概念的理解。
将下列分数化简为最简形式：1. $\frac{2}{4}$2. $\frac{3}{9}$3. $\frac{12}{15}$4. $\frac{6}{10}$5. $\frac{8}{12}$题目二：统一分数（100字）小学五年级数学下册还有一个重要的概念是统一分数。
统一分数是将带分数和真分数统一表示的方法。
以下是一些统一分数的练题，帮助学生掌握该概念。
将下列带分数和真分数表示为统一分数：1. $2\frac{1}{2}$2. $3\frac{3}{4}$3. $4\frac{2}{3}$4. $1\frac{5}{6}$5. $5\frac{4}{7}$答案：（500字）1. 化简分数的答案：1. $\frac{2}{4}$ = $\frac{1}{2}$2. $\frac{3}{9}$ = $\frac{1}{3}$3. $\frac{12}{15}$ = $\frac{4}{5}$4. $\frac{6}{10}$ = $\frac{3}{5}$5. $\frac{8}{12}$ = $\frac{2}{3}$2. 统一分数的答案：1. $2\frac{1}{2}$ = $\frac{5}{2}$2. $3\frac{3}{4}$ = $\frac{15}{4}$3. $4\frac{2}{3}$ = $\frac{14}{3}$4. $1\frac{5}{6}$ = $\frac{11}{6}$5. $5\frac{4}{7}$ = $\frac{39}{7}$以上是小学五年级数学下册分数化简和统一的练习题及答案。
希望这些练习题能够帮助学生巩固对分数化简和统一的理解，提高他们的数学能力。
苏教版数学五年级下册：分数化简专项练习题
苏教版数学五年级下册：分数化简专项练习题一、填空题1. 化简分数： $\frac{16}{32}$ = $\frac{1}{\boxed{2}}$ 。
2. 化简分数： $\frac{12}{18}$ = $\frac{2}{\boxed{3}}$ 。
3. 化简分数： $\frac{25}{35}$ = $\frac{5}{\boxed{7}}$ 。
4. 化简分数： $\frac{36}{48}$ = $\frac{3}{\boxed{4}}$ 。
二、选择题1. 化简分数$\frac{20}{18}$ = $\frac{\boxed{10}}{9}$ 。
A. $\frac{20}{16}$B. $\frac{10}{7}$C. $\frac{5}{7}$D. $\frac{10}{9}$2. 化简分数$\frac{8}{12}$ = $\frac{\boxed{2}}{3}$ 。
A. $\frac{2}{6}$B. $\frac{4}{6}$C. $\frac{2}{3}$D. $\frac{1}{2}$3. 化简分数$\frac{24}{36}$ = $\frac{\boxed{2}}{3}$ 。
A. $\frac{8}{12}$B. $\frac{12}{18}$C. $\frac{2}{3}$D. $\frac{3}{4}$4. 化简分数$\frac{40}{48}$ = $\frac{\boxed{5}}{6}$ 。
A. $\frac{5}{8}$B. $\frac{10}{12}$C. $\frac{5}{6}$D. $\frac{4}{5}$三、应用题1. 某班级有50名学生，其中有$\frac{1}{5}$是男生，$\frac{2}{5}$是女生，其余是不确定性别的。
请问，有多少名不确定性别的学生？2. 小明将48个苹果平分给6个朋友，每人得到几个苹果？3. 小云用3个相同的模型积木搭成一个大型模型，全部模型积木的总数是48个，每个小模型中有几个积木？4. 小明有48个糖果，他把它们分给6个朋友，每个朋友得到几个糖果？以上是《苏教版数学五年级下册：分数化简专项练题》的一部分内容，希望能对您有所帮助。
小学五年级数学下册分数《简化、合并》练习题
小学五年级数学下册分数《简化、合并》
练习题
说明
本文档包含了一些小学五年级数学下册关于分数简化和合并的练题。
这些练题旨在帮助学生巩固和提高他们对分数简化和合并的理解。
分数简化练题
1. 将下列分数简化到最简形式：
a. 4/8
b. 10/12
c. 15/20
d. 27/36
2. 简化下列带分数：
a. 1 4/8
b. 2 10/12
c. 3 15/20
d. 4 27/36
3. 对以下分数进行简化并判断是否相等：
a. 4/8 和 1/2
b. 5/10 和 1/2
c. 6/9 和 2/3
d. 9/15 和 3/5
分数合并练题
1. 将下列分数合并为一个分数：
a. 1/4 + 1/4
b. 1/3 + 2/3
c. 2/5 + 3/5
d. 3/8 + 5/8
2. 合并下列带分数：
a. 2 1/4 + 1 1/4
b. 3 2/3 + 1 1/3
c. 4 3/5 + 1 2/5
d. 5 3/8 + 2 5/8
3. 将下列分数合并为一个分数，并判断是否相等：
a. 1/4 + 2/4 和 3/4
b. 2/3 + 3/3 和 5/3
c. 3/5 + 4/5 和 7/5
d. 4/8 + 5/8 和 9/8
总结
通过完成上述练习题，学生们可以不断巩固和提高对分数简化和合并的理解。
这些练习题覆盖了简化分数的方法和合并分数的技巧，可以帮助他们更好地掌握相关概念和技能。
希望学生们认真完成练习，并在解答过程中发现和解决问题，提高自己的数学能力。
人教版数学五年级下册：分数化简 练习题
人教版数学五年级下册：分数化简练习题1. 分数化简的意义分数化简是指将分数化为最简形式，即分子与分母互质，分数不可再约分。
化简分数有助于简化运算，方便计算和比较大小，提高数学运算的效率。
2. 分数化简的方法2.1 约分的原则分数化简的基本原则是约分，即将分子和分母的公因数约去。
约分分为以下几个步骤：- 找出分子和分母的公因数；- 用最大公因数约去分子和分母的公因数；- 得到化简后的最简分数。
2.2 举例说明例题1：将分数$\frac{8}{12}$化简为最简形式。
解题步骤如下：- 找出分子和分母的公因数：8和12的公因数有1、2和4；- 用最大公因数4约去分子和分母的公因数：$\frac{8}{12}$ = $\frac{8÷4}{12÷4}$ = $\frac{2}{3}$；- 得到化简后的最简分数：$\frac{8}{12}$ = $\frac{2}{3}$。
例题2：将分数$\frac{15}{20}$化简为最简形式。
解题步骤如下：- 找出分子和分母的公因数：15和20的公因数有1、5和15；- 用最大公因数5约去分子和分母的公因数：$\frac{15}{20}$ = $\frac{15÷5}{20÷5}$ = $\frac{3}{4}$；- 得到化简后的最简分数：$\frac{15}{20}$ = $\frac{3}{4}$。
3. 分数化简的练题现在我们来做一些分数化简的练题，以加深理解和掌握分数化简的方法。
1. 化简分数$\frac{6}{9}$为最简形式。
2. 化简分数$\frac{10}{16}$为最简形式。
3. 化简分数$\frac{12}{15}$为最简形式。
4. 化简分数$\frac{18}{24}$为最简形式。
5. 化简分数$\frac{21}{28}$为最简形式。
请你尝试解答以上练题，提交答案时使用最简形式表示。
4. 答案与解析1. $\frac{6}{9}$ = $\frac{2}{3}$2. $\frac{10}{16}$ = $\frac{5}{8}$3. $\frac{12}{15}$ = $\frac{4}{5}$4. $\frac{18}{24}$ = $\frac{3}{4}$5. $\frac{21}{28}$ = $\frac{3}{4}$以上是练题的答案与解析，希望对你的研究有所帮助！。
小学数学数的分数化简练习题
小学数学数的分数化简练习题题目：小学数学-分数化简练习题一、简化分数1. 将 $\frac{16}{24}$ 化简为最简分数。
2. 化简 $\frac{25}{60}$ 至最简分数。
3. 把 $\frac{36}{48}$ 化成最简分数。
4. $\frac{8}{10}$ 可以化简成什么样的分数？5. 将 $\frac{42}{56}$ 化简为最简分数。
二、分数比较大小1. 比较 $\frac{5}{6}$ 和 $\frac{4}{5}$ 的大小，用“＞”、“＝”或“＜”填空。
2. 比较 $\frac{3}{4}$ 和 $\frac{9}{12}$ 的大小，填写“＞”、“＝”或“＜”。
3. 判断 $\frac{1}{2}$ 和 $\frac{4}{7}$ 的大小关系，用“＞”、“＝”或“＜”填空。
4. 比较 $\frac{2}{3}$ 和 $\frac{8}{12}$ 的大小，填“＞”、“＝”或“＜”。
5. 比较 $\frac{7}{8}$ 和 $\frac{10}{12}$ 的大小，填“＞”、“＝”或“＜”。
三、加减法计算（化简）1. 计算 $\frac{2}{5} + \frac{3}{10}$ ，并将结果化简为最简分数。
2. 将 $\frac{5}{6} - \frac{1}{4}$ 化简为最简分数。
3. 计算 $\frac{3}{7} + \frac{4}{7}$ 并以最简分数形式给出结果。
4. $\frac{1}{2} - \frac{3}{8}$ 等于多少？将结果化简为最简分数。
5. 将 $\frac{3}{4} + \frac{1}{6}$ 化简为最简分数。
四、乘法和除法计算（化简）1. 将 $\frac{2}{5}$ 和 $\frac{3}{4}$ 相乘，并将结果化简为最简分数。
2. 将$\frac{5}{6}$ 除以$\frac{2}{3}$ ，并将结果化简为最简分数。
3. $\frac{4}{9}$ 乘以 $\frac{5}{8}$ 得到了什么结果？将结果化简为最简分数。
分数化简练习题及答案
分数化简练习题及答案第一章计算1.1四则混合运算1.1.1繁分数的化简技巧1.1.1.1繁分数的定义如果分数形式中，分子或分母含有四则运算或分数，或分子与分母都含有四则运算或分数的数，叫“繁分数”；其对应于“简分数”。
1.1.1.2繁分数化简的基本方法1.1.1.2.1可利用分数与除法的关系把繁分数写成分子除以分母的形式。
6561412例：?÷?×?571475141.1.1.2.2利用分数的基本性质，去掉分子、分母上分数的分母后化为最简分数。
一般情况下，分子、分母所乘上的适当非零整数为分子、分母部分的两个分数分母的最小公倍数。
6?141277例：??55?1414141.1.1.3繁分数化简的常用技巧1.1.1.3.1化带分数为假分数：繁分数中的分子或分母若含有带分数，则把带分数化为假分数再化简。
1166151898840202153331.1.1.3.2化小数为分数：繁分数中的分子或分母若含有小数，则一般可把小数化成分数再化简。
33?200.153133155??204441.1.1.3.3化分数为小数：繁分数中的分子或分母部分所含有的分数可化为有限小数，则可把分子或分母中的分数化为小数再化简。
0.150.151510.75755?41.1.1.3.4化小数为整数：若分子、分母都是小数还可以利用分数的基本性质，分子与分母同时扩大相同的倍数，把小数化成整数再化简。
2.4242.63631.1.1.3.5化复杂为简单：繁分数的分子或分母部分若含有加减运算，则先加减运算再按繁分数化简方法进行化简。
繁分数的分子、分母都是连乘运算可以分子、分母直接约分化简。
12347??71770??20?23?66?6?? 1154162063??45202020131?3?0.261.5?3.75?0.261?1?11 10.52?1.5?7.52?1?240.52?1.5?721.1.1.3.6化多层为单层：化简复杂的繁分数要学会分层化简。
(完整版)分数化简基础练习
(完整版)分数化简基础练习概述分数化简是指将一个分数写成最简形式，即分子和分母没有公因子。
在这份文档中，我们将介绍一些基础的分数化简练，以帮助你熟练掌握这一技巧。
练1：分数化简下面是一些需要进行化简的分数，请写出它们的最简形式。
1. $\frac{12}{18}$ =2. $\frac{8}{20}$ =3. $\frac{15}{30}$ =练2：填空题请根据需要，将下面的分数填写到对应的空格中。
1. $\frac{3}{5}$ = $\frac{9}{\_\_\_}$2. $\frac{4}{7}$ = $\frac{\_\_\_}{14}$3. $\frac{6}{9}$ = $\frac{\_\_\_}{27}$练3：分数换算将下面的分数转换为最简形式。
1. 0.8 =2. 1.5 =3. 2.7 =练4：错误识别下面列出了一些错误的分数化简步骤，请找出错误所在，并写出正确的步骤。
1. 错误：$\frac{6}{12}$ = $\frac{\cancel{6}}{\cancel{6}}$正确：$\frac{6}{12}$ = $\frac{1}{2}$2. 错误：$\frac{9}{15}$ = $\frac{\cancel{3}}{\cancel{5}}$正确：$\frac{9}{15}$ = $\frac{3}{5}$3. 错误：$\frac{8}{16}$ = $\frac{\cancel{2}}{\cancel{8}}$正确：$\frac{8}{16}$ = $\frac{1}{2}$结论通过这些基础的练习，你应该对分数化简有了更深入的理解。
在实际应用中，化简分数可以简化计算过程，使结果更加清晰和易读。
继续练习和掌握分数化简的技巧，你将能够更有效地处理数学和实际问题中涉及到的分数。
分数的再认识 练习题
分数的再认识练习题分数的再认识：练习题在我们的学习生涯中，分数一直是数学中的重要概念之一。
然而，对于许多学生来说，分数仍然是一个难以理解和应用的概念。
在本文中，我们将通过一系列练习题来重新认识分数，并帮助学生更好地掌握这一概念。
练习题一：简化分数1. 将2/4简化为最简分数。
2. 将6/8简化为最简分数。
3. 将10/15简化为最简分数。
练习题二：分数的比较1. 比较1/2和3/4的大小。
2. 比较5/6和2/3的大小。
3. 比较4/5和3/8的大小。
练习题三：分数的加减1. 计算1/4 + 1/2。
2. 计算3/5 - 1/3。
3. 计算2/3 + 3/4 - 1/6。
练习题四：分数的乘除1. 计算2/5 × 1/3。
2. 计算3/4 ÷ 2/5。
3. 计算4/7 × 2/3 ÷ 1/2。
练习题五：分数的转化1. 将3/4转化为小数。
2. 将0.6转化为分数。
3. 将5/8转化为百分数。
练习题六：分数的应用1. 小明用了3/5的时间做作业，还剩下多少时间？2. 一辆汽车以3/4的速度行驶了120公里，需要多长时间？3. 一块蛋糕被分成8份，小红吃了3/8，小明吃了1/4，还剩下多少份？通过这些练习题，我们可以更好地理解和应用分数。
在简化分数的练习中，我们可以学会将分数化简为最简形式，以便更好地理解其大小。
在比较分数的练习中，我们可以通过比较分数的大小来帮助我们做出正确的选择。
在加减乘除分数的练习中，我们可以学会如何进行分数的基本运算，以应对实际问题。
在分数的转化练习中，我们可以将分数转化为小数和百分数，从而更好地理解分数在数值上的意义。
最后，在分数的应用练习中，我们可以将分数与实际问题相结合，帮助我们解决实际生活中的一些情境。
这样的练习有助于我们将数学知识应用到实际中去，提高我们的问题解决能力。
总之，通过这些练习题，我们可以重新认识分数，并更好地掌握这一概念。
五年级数学下册分数化简练习题
五年级数学下册分数化简练习题题目一将下列分数化简为最简形式：1. $\frac{8}{12}$2. $\frac{15}{20}$3. $\frac{24}{36}$题目二判断下列分数是否已经是最简形式，如果不是，请将其化简：1. $\frac{16}{24}$2. $\frac{27}{63}$3. $\frac{30}{50}$题目三计算下列分数的和，然后化简为最简形式：1. $\frac{3}{5} + \frac{2}{5}$2. $\frac{1}{3} + \frac{4}{9}$3. $\frac{2}{7} + \frac{5}{14}$题目四计算下列分数的差，然后化简为最简形式：1. $\frac{4}{5} - \frac{1}{5}$2. $\frac{5}{8} - \frac{3}{8}$3. $\frac{3}{4} - \frac{1}{2}$题目五计算下列分数的积，然后化简为最简形式：1. $\frac{2}{3} \times \frac{4}{5}$2. $\frac{1}{4} \times \frac{3}{6}$3. $\frac{3}{7} \times \frac{7}{8}$题目六计算下列分数的商，然后化简为最简形式：1. $\frac{3}{4} \div \frac{2}{5}$2. $\frac{5}{6} \div \frac{2}{3}$3. $\frac{2}{3} \div \frac{3}{4}$题目七将下列分数转化为百分数：1. $\frac{1}{2}$2. $\frac{3}{4}$3. $\frac{2}{5}$题目八将下列百分数转化为分数：1. $50\%$2. $75\%$3. $20\%$---注意：请将答案化简为最简形式。
分数的化简练习题熟练掌握分数的化简方法
分数的化简练习题熟练掌握分数的化简方法分数在数学中是一种常见的数形式，用于表示部分或比例。
分数的化简是指将分子和分母的公因数全部约去，使分数的值保持不变，但是形式更简化。
熟练掌握分数的化简方法对于解决数学问题和应用数学知识非常重要。
本文将提供一些分数的化简练习题，并介绍分数化简的常见方法，帮助读者掌握这一重要的数学技巧。
一、分数的化简练习题1. 将 $\frac{12}{36}$ 化简到最简形式。
2. 将 $\frac{16}{24}$ 化简到最简形式。
3. 将 $\frac{48}{72}$ 化简到最简形式。
4. 将 $\frac{15}{25}$ 化简到最简形式。
5. 将 $\frac{64}{96}$ 化简到最简形式。
6. 将 $\frac{27}{36}$ 化简到最简形式。
二、分数的化简方法在化简分数时，最简单的方法就是找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以这个最大公约数。
以下是常见的分数化简方法：1. 因数分解法：将分子和分母分别因数分解，然后找出它们的公因数并约去。
示例：将 $\frac{12}{36}$ 化简到最简形式。
分别因数分解分子和分母：$12=2^2 \times 3$，$36=2^2 \times 3^2$。
找出公因数并约去：公因数是 $2^2$，约去后得到 $\frac{1}{3}$。
2. 取最大公约数法：直接求分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数。
示例：将 $\frac{16}{24}$ 化简到最简形式。
求最大公约数：$16$ 和 $24$ 的最大公约数是 $8$。
将分子和分母同时除以最大公约数：$\frac{16}{24}$ 化简为$\frac{2}{3}$。
3. 素因数分解法：将分子和分母分别用素因数分解，并将相同的素因数约去。
示例：将 $\frac{48}{72}$ 化简到最简形式。
分别将分子和分母用素因数分解：$48=2^4 \times 3$，$72=2^3\times 3^2$。
分数的化简练习题
分数的化简练习题1. 化简分数 $\frac{12}{16}$。
解答：分子和分母都可以被4整除，所以这个分数可以化简为$\frac{3}{4}$。
2. 把分数 $\frac{16}{24}$ 化简为最简形式。
解答：分子和分母都可以被8整除，所以这个分数可以化简为$\frac{2}{3}$。
3. 将分数 $\frac{24}{36}$ 化简为最简形式。
解答：分子和分母都可以被12整除，所以这个分数可以化简为$\frac{2}{3}$。
4. 化简分数 $\frac{15}{25}$。
解答：分子和分母都可以被5整除，所以这个分数可以化简为$\frac{3}{5}$。
5. 把分数 $\frac{40}{72}$ 化简为最简形式。
解答：分子和分母都可以被8整除，所以这个分数可以化简为$\frac{5}{9}$。
6. 将分数 $\frac{50}{75}$ 化简为最简形式。
解答：分子和分母都可以被25整除，所以这个分数可以化简为$\frac{2}{3}$。
7. 化简分数 $\frac{18}{27}$。
解答：分子和分母都可以被9整除，所以这个分数可以化简为$\frac{2}{3}$。
8. 把分数 $\frac{14}{21}$ 化简为最简形式。
解答：分子和分母都可以被7整除，所以这个分数可以化简为$\frac{2}{3}$。
9. 将分数 $\frac{28}{35}$ 化简为最简形式。
解答：分子和分母都可以被7整除，所以这个分数可以化简为$\frac{4}{5}$。
10. 化简分数 $\frac{21}{28}$。
解答：分子和分母都可以被7整除，所以这个分数可以化简为$\frac{3}{4}$。
通过以上练习题，我们可以掌握如何化简分数。
化简分数能够使分数的表达更加简洁明了，方便计算和理解。
五年级下册数学 分数化简练习题
五年级下册数学分数化简练习题题目一将以下分数化简，并填入空格中：1. $ \frac{16}{24} = \frac{____}{____}$2. $ \frac{12}{36} = \frac{____}{____}$题目二写出以下分数的最简形式：1. $ \frac{20}{25} = \frac{____}{____}$2. $ \frac{36}{48} = \frac{____}{____}$题目三将以下分数化简到最简形式：1. $ \frac{50}{100} = \frac{____}{____}$2. $ \frac{42}{63} = \frac{____}{____}$题目四根据分数和整数的大小关系，从以下选项中选择正确的符号（>, <, =）：1. $ \frac{1}{4} \_\_\_ 0.5$2. $ \frac{3}{8} \_\_\_ 0.4$题目五将以下分数化为小数，并写出结果：1. $ \frac{5}{10} = ____$2. $ \frac{9}{12} = ____$题目六将以下小数化为分数，并写出结果：1. $ 0.3 = \frac{____}{____}$2. $ 0.75 = \frac{____}{____}$题目七选择以下分数的大小关系（>, <, =）：1. $ \frac{1}{2} \_\_\_ \frac{2}{4}$2. $ \frac{5}{8} \_\_\_ \frac{4}{7}$3. $ \frac{3}{6} \_\_\_ \frac{2}{5}$题目八按从小到大的顺序排列以下分数：1. $ \frac{3}{5}, \frac{2}{3}, \frac{5}{6}$2. $ \frac{7}{8}, \frac{4}{5}, \frac{2}{3}$以上是五年级下册数学分数化简练题，希望对你的研究有所帮助！参考答案：题目一：1. $ \frac{2}{3} $，2. $ \frac{1}{3} $题目二：1. $ \frac{4}{5} $，2. $ \frac{3}{4} $题目三：1. $ \frac{1}{2} $，2. $ \frac{2}{3} $题目四：1. <，2. >题目五：1. $ 0.5 $，2. $ 0.75 $题目六：1. $ \frac{3}{10} $，2. $ \frac{3}{4} $题目七：1. =，2. <，3. >题目八：1. $ \frac{3}{5}, \frac{5}{6}, \frac{2}{3} $，2.$ \frac{2}{3}, \frac{4}{5}, \frac{7}{8} $。
(完整版)五年级分数化简通分练习题
(完整版)五年级分数化简通分练习题以下是一些五年级分数化简通分的练题，供学生们练和巩固所学的知识。
1. 化简分数化简下列分数，并将结果写成最简形式：a) $\frac{12}{18}$b) $\frac{9}{27}$c) $\frac{16}{24}$d) $\frac{20}{30}$e) $\frac{42}{63}$2. 通分运算将下列分数通分，并进行运算：a) $\frac{2}{3} + \frac{3}{5}$b) $\frac{1}{4} - \frac{1}{8}$c) $\frac{5}{6} \times \frac{2}{5}$d) $\frac{3}{5} \div \frac{4}{15}$e) $\frac{7}{8} + \frac{9}{12} - \frac{1}{6}$3. 比较大小对下列分数进行大小比较，并用 "<" (小于), ">" (大于), 或 "=" (等于) 进行标记：a) $\frac{3}{4}$ 和 $\frac{2}{3}$b) $\frac{1}{2}$ 和 $\frac{5}{6}$c) $\frac{4}{5}$ 和 $\frac{4}{7}$d) $\frac{7}{8}$ 和 $\frac{6}{9}$e) $\frac{5}{6}$ 和 $\frac{10}{12}$4. 填空题填入适当的分数，使得每个等式成立：a) $\_\_\_\_ + \frac{1}{4} = 1$b) $\frac{5}{6} - \_\_\_\_ = \frac{1}{3}$c) $\frac{2}{3} \times \_\_\_\_ = \frac{4}{9}$d) $\_\_\_\_ \div \frac{2}{5} = \frac{3}{4}$e) $\frac{3}{5} + \frac{1}{4} - \_\_\_\_ = \frac{1}{10}$以上是五年级分数化简通分的练习题，希望对学生们的学习有所帮助。
化简分数练习题五年级下册
化简分数练习题五年级下册1. 将下列分数化简：a) $\frac{4}{8}$b) $\frac{12}{24}$c) $\frac{16}{32}$d) $\frac{18}{45}$e) $\frac{20}{60}$2. 将下列分数化简为最简形式：a) $\frac{5}{10}$b) $\frac{15}{30}$c) $\frac{21}{42}$d) $\frac{36}{48}$e) $\frac{54}{72}$3. 将下列分数化简，并将化简前的分数与化简后的分数进行比较。
a) $\frac{3}{9}$b) $\frac{6}{12}$c) $\frac{9}{18}$d) $\frac{12}{30}$4. 请根据题目意思化简下列分数：a) 26个孩子中，有$\frac{13}{26}$个是男孩。
将这个比例化简为最简分数。
b) 一块玩具的价值为$\frac{10}{20}$元，将这个分数化简为最简形式。
5. 看图，回答问题：[图]a) 这个图中阴影部分占整个正方形的比例是多少？b) 将上一步得到的分数化简为最简形式。
6. 口算题：将下列分数化简。
a) $\frac{2}{4}$b) $\frac{8}{16}$c) $\frac{12}{18}$d) $\frac{14}{28}$e) $\frac{16}{20}$7. 请将下列分数化简，并将化简前的分数与化简后的分数进行比较。
a) $\frac{4}{12}$b) $\frac{8}{24}$d) $\frac{9}{27}$e) $\frac{15}{60}$8. 请回答下列问题：a) $\frac{36}{48}$可以化简为$\frac{3}{4}$。
这个化简后的分数是否等于$\frac{9}{12}$？为什么？b) $\frac{20}{100}$可以化简为$\frac{1}{5}$。
这个化简后的分数是否等于$\frac{5}{25}$？为什么？9. 请将下列分数化简为最简形式：a) $\frac{6}{9}$b) $\frac{15}{25}$c) $\frac{24}{36}$d) $\frac{21}{35}$e) $\frac{42}{70}$10. 看图，回答问题：[图]a) 桌子上摆放的纸条中，绿色纸条所占的比例是多少？b) 将上一步得到的分数化简为最简形式。
五年级下册分数简化题目
五年级下册分数简化题目1. 简介本文档旨在为五年级学生提供一些关于分数简化的题目，帮助他们练和巩固分数简化的技巧。
以下是一些简化分数的题目及其解答。
2. 题目与解答2.1 简化分数（例题）题目：将 $\frac{12}{20}$ 简化为最简分数。
将$\frac{12}{20}$ 简化为最简分数。
解答：首先，我们找到12和20的最大公约数（GCD）。
在这种情况下，最大公约数是4。
然后，我们将分子和分母都除以最大公约数4。
因此，$\frac{12}{20}$ 简化为 $\frac{3}{5}$。
首先，我们找到12和20的最大公约数（GCD）。
在这种情况下，最大公约数是4。
然后，我们将分子和分母都除以最大公约数4。
因此，$\frac{12}{20}$ 简化为 $\frac{3}{5}$。
2.2 简化分数（练题）题目：将以下分数简化为最简形式。
将以下分数简化为最简形式。
1. $\frac{20}{25}$2. $\frac{16}{24}$3. $\frac{9}{27}$4. $\frac{30}{45}$5. $\frac{36}{48}$解答：1. $\frac{20}{25}$ 简化为 $\frac{4}{5}$2. $\frac{16}{24}$ 简化为 $\frac{2}{3}$3. $\frac{9}{27}$ 简化为 $\frac{1}{3}$4. $\frac{30}{45}$ 简化为 $\frac{2}{3}$5. $\frac{36}{48}$ 简化为 $\frac{3}{4}$2.3 简化分数（挑战题）题目：将 $\frac{48}{64}$ 简化为最简分数，并表示为百分数形式。
将$\frac{48}{64}$ 简化为最简分数，并表示为百分数形式。
解答：首先，我们找到48和64的最大公约数（GCD）。
在这种情况下，最大公约数是16。
然后，我们将分子和分母都除以最大公约数16。
因此，$\frac{48}{64}$ 简化为$\frac{3}{4}$。
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五年级- 分数的再认识化简练习题
日期(Class) 姓名(Name) 学号(Number) 得分_____
一、我会填。
（每空 1 分，共19 分）
1、填一填。
（1）5 个1
5 是（），（）个
1
6
是1。
7 8
1
里面有（）个8
1
2
2
， 3
1
里面有（）个3
（2）。
（3）18 个 9
是（）。
2、考考你。
1 3
( ) 是（）支，10 铅笔的( )
（1）6 枝铅笔的是4 支铅笔。
1
（2）一盘苹果的 2
是 4 个，2 个同样的盘子里共有（）个苹果。
3、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。
（）=（）
（）=（）
21
5、25 和30 的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
1 / 5
二、我会判断。
（对的打“√”, 错的打“×”）（每题 2 分，共10 分）
2 4
1、小贝说自己吃了一块蛋糕的 5 ，妈妈吃了这块蛋糕的10
，那么妈妈吃的比小贝多。
（）
2、任何两个相邻的自然数（0 除外）的最小公倍数就是它们的乘积，如11 和12 的最小公倍数就是121。
（）
3、如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。
（）
12 6
4、18 的最简分数是9。
（）
5、分母是10 的真分数共有10 个。
（）
三、按要求解答。
（共36 分）
1、在（）里填上“>”、“<”或“=”。
（6 分）
3 5
4
（）6
1
3
8
8
（）11
16
20
4
（）5
2、圈出最简分数，把其余的分数约分。
（12 分）
4 12 8
516 40
12 100 130
24 60 131
5 7
3、把9 和12
都写成分母是36 而大小不变的分数。
（ 6 分）
3
4、写出与 5
相等的三个分数。
（ 6 分）
（）（）（）
5、两个工程队修公路，甲队 3 天修了25 米，乙队 4 天修了33 米，谁修得快些？（用带分数比较）（ 6 分）
2 / 5
1、在一次数学竞赛中，共有30 道题。
小红做对了18 题，做错了12 题。
请你用最简分数表示小红做对的题占总数的几分之几，做错的题占总数的几分之几。
2、某商店有 3 种数量相同的冰激淋，星期六的销售情况如下。
3 2 1
售出7 售出5 售出3
如果这个商店要进货，应该多进哪种冰激淋？为什么？
3、旅游公司计划买两辆车，比较一下，哪辆车更贵？请写出比较的过程和结果。
8
3 / 5
4、把20 块共重2 千克的巧克力平均分给 5 个小朋友，每人分得几块？每人分得多少千克的巧克力？每人分得全部巧克力的几分之几？
5、小明和小华在环形跑道上跑步。
小明跑一圈需8 分钟，小华跑一圈需10 分钟。
现两人同时从起点出发后，至少需要几分钟两人第一次相遇？
一个长方形的长是55 厘米，宽是30 厘米。
把这个长方形剪成尽可能大的同样
的正方形而没有剩余。
这样的正方形的边长是多少厘米？一共可以剪成多少个
这样的正方形？
4、生产一批水泥需要25 天完成。
平均每天生产这批水泥的几分之几？13 天生产这批水泥的几分之几？（6 分）
5、学校买来 5 箱粉笔，一共90 盒，平均分给18 个班。
（1）每个班分到多少盒？（ 5 分）
（2）每个班分到几分之几箱？（ 5 分）
5、小明做了80 道口算题，其中有 4 道做错了。
（1）做错的题目数占总数的几分之几？（ 5 分）
（2）做对的题目数占总数的几分之几？（ 5 分）（3）做错题数占做对题数的几分之几？（ 5 分）。