华东师大版八年级下册科学教学计划
八年级科学下(华师大版)第八章第二课时青春期的生长和发育
《青春期的生长与发育》教学设计翠柏中学余瑾一、教学目标设计认知目标1）了解青春期的生理功能的变化及身体的变化2）理解青春期的第二性征，青春期女孩月经、男孩遗精现象3）了解青春期的主要心理变化及其卫生。
4）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；能力目标培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
情感目标通过对青春期的了解，养成良好的青春期卫生保健习惯，形成正确的性观念，形成健康的心理和更和谐的人际关系二、教学重点、难点青春期的生理和心理卫生，青春期是人一生中最重要的发育时期，科学的重视青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的，否则会造成终生悔恨。
三、教学策略采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节来实现教学目标。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程新课导入：前面，我们已经学习了人类生殖细胞的产生，以及胚胎经过大约280天左右的发育从母体降生到这个世界。
那么，人从出生到成年要经历哪几个发育时期呢?新授内容一、什么是青春期?青春期是人体由童年生长发育到成人的过渡时期，这一时期人体的形态、某些器官的结构、功能都有显著的变化。
如身高突增,神经系统和心肺功能明显增强等。
青春期年龄跨度为10 — 20岁。
二、青春期的生理变化● 观察下图：并讨论为什么我还不长高？学生讨论结果：10岁左右男孩女孩身高进入突增高峰，女孩身高发育的年龄比男孩早2年左右。
● 观察并讨论：为什么我体重增加慢了？学生讨论结果：10岁左右男孩女孩体重显著增加，女孩体重发育的年龄也比男孩早1年左右。
● 青春期生理发育都有哪些特点呢？外在变化：A 、身体迅速长高 B 、体重明显增加 C 、身体机能增强 内在变化：a 〉心脏的发育 b 〉神经系统的发育 c 〉肺的发育大脑皮层的功能发育更加完善。
心肺功能的变化，心脏收缩力增强，肺活量增大。
运动功能、造血功能明显增强。
7.3人体生命活动的激素调节教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以进一步加深对激素调节的理解，提高自主的阅读材料，回答相关问题，如激素的分类、作用机制、分泌调节等。
b. 视频观看：观看推荐的视频资源，回答相关问题，如激素在日常生活和医学中的应用以及相关争议。
c. 问题思考：针对阅读材料和视频内容，提出自己的问题，如激素如何影响我们的情绪、激素治疗的安全性等。
d. 实验设计：根据所学知识，设计一个简单的实验，探究激素对生物体的影响。
e. 研究报告：根据自己的实验设计，进行实验操作，记录实验结果，撰写研究报告。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
a. 讲授法：在讲解激素调节的基本概念、原理和机制时，采用生动、形象、简洁的语言进行讲解，引导学生理解和掌握知识。
b. 讨论法：组织学生就激素调节的相关问题进行讨论，鼓励他们发表自己的看法和观点，培养学生的科学思维和表达能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经学习了人体的基本生理结构、细胞的基本功能、以及一些基本的生物化学知识。他们对细胞膜的功能、细胞内的信号传导、以及一些内分泌腺的基本功能应该有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索人体的奥秘通常比较感兴趣，特别是那些与健康和生理功能相关的内容。他们的科学素养和学习能力各有差异，有的学生可能具有较强的实验操作能力和逻辑思维能力，而有的学生可能更擅长理论知识的学习。在学习风格上，有的学生可能更偏好通过实验和实践活动来学习，而有的学生可能更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。
华师大版-科学-八年级下册-华东师大版科学八年级下册教案4.4 电阻
学生观察：灯泡的亮度不同。
启示：材料不同，对电流的阻碍作用不同。
二、
电
阻
1．导体对电流的阻碍作用叫电阻。
2．电阻的单位是欧姆。
其他单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
1 MΩ=103kΩ
1 kΩ=103Ω
指导学生练习单位换算。
学生练习。
电阻器：用来改变电路中的电流和电压，电阻器也叫定值电阻。
学生看教材第13页图6.3-2，认识各种电阻。
阅读第13页“小数据”，熟悉常见电阻的阻值。
导体对电流的阻碍作用非常小。
例如，小灯泡工作时的电阻是几十欧姆，白炽灯泡工作时的电阻是几百欧姆。
而一根1 m长的天然橡胶棒的电阻是相同粗细、长短的铁棒的2×1016倍。
解释为什么铁的导电性能好，而橡胶却几乎不导电？
学生通过实验回答：连入电路的铅笔芯越长，灯泡越暗，即电阻越大。
说明电阻的大小跟导线的长度有关。
这个实验对我们有什么启发，请思考一下。
引入下一问题：变阻器。
学生思考回答：可以用来改变电阻。
三、
变
阻
器
介绍学生实验用的变阻器。
播放课件“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”。
引导学生接不同的接线柱，分析哪一部分接入电路。
教学过程提要
教师活动
学生活动
媒体运用
一、
引
入
新
课
提问：为什么铅笔芯、金属、人体、大地容易导电，而橡胶、塑料、陶瓷不容易导电呢？
学生思考回答：铅笔芯、金属、人体、大地对电流的阻碍作用小，而橡胶、塑料、陶瓷对电流的阻碍作用大。
教材第12页“想想做做”，为什么导线多用铜或铝做，甚至用昂贵的银做，却不用便宜的铁做呢？
八年级科学下(华师大版)第八章第二节人的生殖和发育教案
《人的生殖和发育》教学设计奉化市大堰中学金敬顶一、教学构思：1、教材分析：人的生殖和发育包括“生殖”、“发育”和“青春期卫生”三部分。
其中心问题有两个：一是什么叫生殖，人体的生殖功能是由哪个系统完成的；二是什么叫发育，人体的发育过程是怎样的，以及青春期发育有哪些特点和应该注意哪些卫生保健。
本章内容教材图片清晰，内容条理性强，易懂、易通。
2、学生分析：八年级学生处于“青春期”，对于生殖、发育等问题，存在各样学习心理，因此必须引导学生用平常心理学习。
二、教学目标：1、知识目标：a、知道男性和女性生殖系统的组成；b、知道受精的概念；c、知道胚胎在母体内发育的过程；d、知道睾丸和卵巢的功能2、过程与方法：通过正确识别人体生殖系统图和有关内容的交流学习，提高观察能力，培养交流、讨论的学习方法。
3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，消除封建思想、偏见以及一些不正确、不健康的思想，能正确、严肃、科学地对待正常的解剖生理知识，端正学习态度。
三、教学重点与难点：重点：男女生殖系统的基本结构、功能组成。
难点：精卵结合，受精过程的理解。
四、教学材料：多媒体课件五、教学方法：提问法，讲述法，讨论法，交流等六、教学过程设计（一）创设情境，导入新课师：古代就有很多神话对一些重要人物的出世进行了描述。
如对黄帝的出世就有这样的描述：黄帝的母亲一天夜里出去漫步，满天的星后撤下一片星光，四处静悄悄的，只有微风在轻轻地吹。
突然，有一道闪电横空出世，绕着北斗星急速旋转，北斗七星中的枢星迸射出一道强烈的星光，把静静的郊野照得雪亮，这个姑娘“感而孕”，遂生黄帝。
师：这个神话有没有科学性呢？生：（思考或猜测）师：学习了今天的这节课相信大家对这个问题就不难解决了。
（二） 新课探究师：黄帝从他妈妈肚子生出来的现象就属于生殖。
生殖发育是生物界普遍存在的生命现象。
我们说在生物中功能总是与结构向结合。
与人类生殖这项功能相关的结构是生殖系统。
人的生殖系统是如何的呢？（多媒体展示男性生殖系统图）观察并讨论:在男性生殖系统中,主要性器官是什么?有什么功能?生：（分小组讨论，随机抽签决定汇报讨论结果，2个小组回答）：男性生殖系统主要性器官是睾丸。
4.2电路2教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
在拓展学习过程中，学生应关注以下知识点：
-串并联电路的定义和特点，以及它们在实际应用中的区别。
-欧姆定律的基本原理，以及在串并联电路中的应用和计算方法。
-电路元件的作用和正确使用方法，如电阻、电池、开关等。
-安全用电的原则和注意事项，了解触电的原因和预防措施。
-监控预习进度：通过平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课堂内容有初步了解。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解串并联电路的基本原理。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。
-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，供老师审阅。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课后阅读相关物理书籍，加深对串并联电路的理解，特别是欧姆定律在电路中的应用。
-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地消化和吸收电路知识。
-建议学生参观科技博物馆或实验室，亲身感受科学的魅力，激发对科学研究的兴趣。
-利用电路制作套件，鼓励学生动手实践，培养实验操作能力和解决问题的能力。
-通过拓展学习，拓宽知识面，激发学生的探究兴趣。
-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我认知。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-与串并联电路相关的物理书籍：《初中物理电路专题》、《电路原理与应用》等，这些书籍详细介绍了电路的基本概念、电路元件、串并联电路的原理及其应用。
-科普视频：关于电路的科普视频，如“串并联电路的奥秘”、“欧姆定律在实际应用中的讲解”等，通过动画和实际操作演示，帮助学生更直观地理解电路知识。
华东师大版八年级下册科学教学计划
华东师大版八年级下册科学教学计划1. 教学目标- 通过科学教学，培养学生的科学思维能力和科学素养；- 帮助学生掌握科学知识和科学实验技能；- 培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 教学内容2.1 单元一：物质与能量- 物质的组成与分类- 能源与能量转化- 物质与能量的相互转化2.2 单元二：生活中的化学- 酸碱与中和反应- 金属与非金属- 物质的鉴别与分离2.3 单元三：生物多样性- 生物的分类与进化- 生物的结构与功能- 生物的繁殖与生命传承2.4 单元四：地球与环境- 地球与地理环境- 物质的循环与能量流动- 环境保护与可持续发展3. 教学方法- 情境教学法：通过生活实例和情景引导学生主动参与研究，提高研究效果；- 实验教学法：通过实验操作培养学生的实验技能和科学探究能力；- 探究式教学法：鼓励学生提出问题、分析思考、自主探究，培养科学思维和解决问题的能力；- 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进彼此合作、互助成长。
4. 教学评价- 清晰的教学目标和评价标准；- 统一的笔试和实验评价；- 小组合作研究的互评；- 学生的主观自评和反思。
以上是《华东师大版八年级下册科学教学计划》的主要内容，旨在培养学生的科学思维和实验技能，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
通过灵活运用情境教学、实验教学、探究式教学和合作学习等方法，引导学生主动参与学习，培养他们的科学素养和解决问题的能力。
教学评价方面，将采用统一的评价标准，并综合笔试、实验评价、小组合作学习的互评以及学生的主观自评和反思来评价学生的学习情况。
希望通过这个教学计划，能够为学生的科学学习打下坚实的基础。
华师大版科学八年级下册《电磁感应》教学设计(精品).doc
动量定理,能量守恒定律及电磁学、运动学知识
课后小结
上课情况：
课后需再巩固的内容：
配合需求
家长
学管师
学科组长审批
教研主任审批
求解物理图像的选择类问题可用“排除法”，即排除与题目要求相违背的图像，留下正确图像；也可用“对照法”，即按照题目要求画出正确草图，再与选项对照，选出正确选项．解决此类问题的关键就是把握图像特点、分析相关物理量的函数关系、分析物理过程的变化规律或是关键物理状态．
二．电磁感应中的电路综合
1、感应电量的计算
教师姓名
学生姓名
教材版本
浙教版
学科名称
物理
年级
高三年级
上课时间
2月25日
20：00---21：00
课题名称
电磁感应
教学目标
1.电磁感应与图像综合
2.电磁感应与电路综合
3.电磁感应与能量和动力学问题
教学重点
电磁感应与图像问题
教学过程
备注
电磁感应
三种题型
1.电磁感应与图像综合
2.电磁感应与电路综合
3.电磁感应与能量和动力学问题
A.有感应电流通过电阻R，大小为
B.有感应电流通过电阻R，大小为
C.有感应电流通过电阻R，大小为
D.没有感应电流通过电阻R
2.在方向水平的、磁感应强度为0.5 T的匀强磁场中，有两根竖直放置的导体轨道cd、e f，其宽度为1 m，其下端与电动势为12 V、内电阻为1 Ω的电源相接，质量为0.1 kg的金属棒MN的两端套在导轨上可沿导轨无摩擦地滑动，如图所示，除电源内阻外，其他一切电阻不计，g=10 m/s2，从S闭合直到金属棒做匀速直线运动的过程中
6.1信息的传递和通信教学教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与通信技术相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对通信技术的认识和理解。
4.作业完成情况：学生作业完成情况良好，大部分学生能够按要求完成作业，对信息传递和通信技术的应用有较好的理解。但也有部分学生的作业存在一些错误，需要进一步指导和纠正。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，我将给予积极的评价和反馈。对于课堂表现积极、小组讨论成果展示优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。对于随堂测试和作业中出现问题的学生，我会给予指导和纠正，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。同时，我也会鼓励学生多进行自主学习和探究，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4.参与竞赛或活动
鼓励学生参加与通信技术相关的竞赛或活动，如科学实验竞赛、创新发明展等。
5.参观考察
组织学生参观通信企业或实验室，了解通信技术的实际应用和最新发展。
课后拓展
1.拓展内容
阅读材料：
-《信息时代的世界》：了解信息时代对全球社会的影响。
-《通信技术的发展与应用》：探究通信技术的演变及其在现代社会中的应用。
2.通信系统的基本组成：学习通信系统的基本组成部分，如发送器、接收器、信号传输介质等。
3.模拟通信和数字通信：区分模拟通信和数字通信的特点和应用，了解我国通信技术的发展现状。
4.信息传递的应用：探讨信息传递在日常生活和科技领域中的应用，如电话、互联网、无线通信等。
2.3.3+凸透镜成像教学设计----2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对凸透镜成像的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道凸透镜成像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于凸透镜成像的图片或视频片段，让学生初步感受凸透镜成像的魅力或特点。
板书设计
1. 凸透镜成像的基本概念
- 成像原理：折射成像
- 成像类型：实像和虚像
- 成像规律：物距与像距的关系
2. 凸透镜成像的实验观察
- 实验现象：成像位置、大小、清晰度随物距变化
- 物距与像距的关系：物距增加，像距增加，成像靠近凸透镜，成像变小
3. 凸透镜成像的应用
- 放大镜：物体靠近焦点，成像放大
布置课后作业：让学生撰写一篇关于凸透镜成像的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 掌握凸透镜成像的基本概念和原理，理解凸透镜成像的规律和特点。
2. 能够观察和分析凸透镜成像实验的结果，运用所学知识解释生活中的相关现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生解决问题的能力。
4. 增强学生的科学思维能力，学会使用科学的方法和逻辑推理来分析和解释问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、实验室、凸透镜、光屏、白板、投影仪、实验仪器等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站、在线学习平台等。
3. 信息化资源：教学PPT、视频教程、动画演示、科学文章、实验报告模板等。
八年级科学下(华师大版)第八章第一节动物的有性生殖教案
动物的有性生殖
古塘中学：王连定
一、教材分析：
完整系统地介绍、总结动物的有性生殖类型及胚后发育。
让学生对于有性生殖有个更为完整和系统地认识。
二、设计思想：
通过对比、分析，帮助学生理解记忆，使学生系统地了解动物的有性生殖。
还可以通过图片让学生知道什么是体内受精、体外受精、胎生和卵生、无变态发育和变态发育。
三、教学目标：
1．知识目标：
（１）能够用自己的话说出体外受精的概念
（２）能够用自己的话说出体内受精的概念
（３）能够说出卵生生殖方式的主要特点
（４）能够说出胎生生殖方式的主要特点
（５）能够鉴别动物胚后发育的两种常见类型（无变态发育和变态发育）
2．能力目标：
（1）结合动物的受精方式和胚后发育类型等知识，培养学生的比较、分析和综合的思维能力
3．情感、态度价值观
（1）使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点
四、重点难点及解决方法
重点和难点：
动物有性生殖的三种方式（胎生，卵生，卵胎生），受精方式（体内受精和体外受精）及动物胚后发育的两种主要方式（无变态发育和变态发育）。
解决方法：利用图片，对比进行比较分析帮助学生理解
五、教学媒体：
电教多媒体
六、板书设计
三、动物的有性生殖
卵生
1.胚胎发育的类型胎生
卵胎生
体外受精
2.受精的方式
体内受精
3.胚后发育方式
变态发育。
八年级科学下册 4.1 磁现象 教案 华东师大版
4.1 磁现象
教学目标：
知识目标：通过多种形式的感知，认识磁体的性质、特点，知道磁极间的相互作用，了解磁化的概念。
知道磁体周围存在磁场，磁场是有方向的。
知道磁感线可用来形象地描述磁场。
能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力，使学生初步建立物理模型，渗透科学的思维方法。
渗透科学来源于生活，并用于实际生活的辩证唯物主义思想。
情感目标：通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识利用指南针对学生进行爱国主义教育，通过对磁的认识应用发展史进一步提
高学习科学的兴趣。
重点：1、磁场的存在，用磁感线描绘磁场的分布。
2、磁场的方向
难点：磁场的存在和方向，磁感线模型的建立
教学方法：实验法、讨论法
教具准备：
条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、大头针、铁块、铜块、铝块、玻璃板、石头、塑料片铁屑，课件，磁感线演示器，
板书设计
1、磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。
6、磁场对放入其中的磁体有力的作
用
2、磁体：有磁性的物体。
①有方向
3、磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程小磁针静止时N极的指向
4、磁极南极（S）②有强弱
北极（N）7、磁感线
5、磁极的作用规律疏密——强弱
同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引不相交——方向确定。
华师大版八年级科学下第四章电和电路第二节电路教学设计
《电路》教课方案（第一课时）教材地位与要点解析：本节内容属于电学基础知识，从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相比较较抽象，是学习的难点。
“新课标”重申知识与技术的同时，特别倡议过程与方法的学习，并关注感情态度与价值观的培育，使培育目标上走向多元化。
所以教材从学生兴趣、认识规律和研究的方便出发，但是分重申学科自己逻辑的系统和看法规律的严实性，对八年级学生来讲是可以接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实质，使学生充分感觉到，这些知识跟生活很切近，从而激发学生学习物理的兴趣和梦想，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步研究其神奇的兴趣。
经过学习，学生知道电路的基本构成，这作为本堂课的要点。
学生基础与难点解析：初中学生认识事物的特色是：从详尽形象思想向抽象逻辑思想过渡，但思想还经常与感性经验直接相联系，仍需详尽形象的来支持，教课中应予重视。
固然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感觉神奇，初中生的认识是浅陋的，不完好的，没有上涨到理性认识，没有形成科学的系统，需要教师的帮助。
电路的连接是电学实验中一定具备的基本技术，但初中生还没有真切地组装过电路；这都给教课带来必定的困难。
可以经过连接最简单电路的操作性练习来认识电路，可以经过其余间接手段来初步认识电路，并设定情境让学生在练的过程中“悟” 。
正由于这样，短路的看法、理解和解析能力的提高是本堂课的难点。
基于以上解析，设计本节教课目标以下：教课目标定位：知识与技术：知道电路的基本构成；会判断导体和绝缘体；知道电路的通路和开路状态，知道如何防止电源短路。
过程与方法：从身旁案例下手，经过观察、比较、解析、归纳等方法，以及交流、谈论、谈论、修正等过程，实现导体、绝缘体看法模型建构，知道电路构成资料的不一样种类，学会解析电路个部分的构成及作用，在实验中熟习电路的工作状态，将模糊的感觉清楚化。
感情、态度、价值观：经过合作交流、增补谈论等过程，领会集体的力量，感觉慎重思想的价值；经过比较观察，解析与归纳等过程，领会思想的多元化意义；经过身旁实例的例举与解析，认识身旁到处是科学、科学时辰在生活，建立爱科学用科学的学科思想；经过对电路构成各部分作用的学习，逐渐形成节约用电的意识。
7.3人体生命活动的激素调节教学设计---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册
解答：生长激素对人体的生长发育、新陈代谢和骨骼生长等方面产生影响。例如，生长激素能够促进骨骼的生长，影响身高和体型。此外，生长激素还参与调节脂肪代谢和蛋白质合成，对维持正常的能量平衡和身体组成也有重要作用。如果生长激素分泌不足或过多，会导致生长发育异常或代谢紊乱。
1.激素的基本概念：介绍激素的定义、合成、释放和作用机制。
2.激素在人体中的重要作用：阐述激素对人体生长发育、新陈代谢、情绪活动等方面的调节作用。
3.主要激素的功能：介绍甲状腺激素、胰岛素、生长激素等常见激素的功能。
4.激素调节机制：解析激素之间相互作用的调节网络，以及与神经系统的关系。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体生理学的基本知识，对细胞、组织和器官的功能有初步了解。在此基础上，本节课将引导学生从整体的角度认识激素对人体生命活动的调节作用，构建系统性的知识结构。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了激素的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对激素调节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我在课堂上使用的教学资源和技术手段也有些不足。虽然我使用了PPT和视频等多媒体资源，但是在展示实验操作和数据处理时，我发现这些资源并不能完全满足教学的需要。因此，我计划在今后的教学中，更多地使用互动式的教学手段，如小组讨论、实验操作等，以提高学生的参与度和学习效果。
课堂小结，当堂检测
今天我们一起学习了人体生命活动的激素调节。通过这节课的学习，我们了解了激素的基本概念、激素在人体中的重要作用、主要激素的功能及其调节机制。我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对激素调节的理解，并能够运用所学知识解释生活中的激素相关现象。
华师大版八年级科学下册1.3 噪声 教学设计.doc
1新设计2教学目标知识与技能目标：了解噪声的含义；了解噪声的来源；了解的危害；知道减弱噪声胡方法过程与方法目标：培养学生一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力情感与价值观目标：使学生在参与消除噪音的研究屮树立社会责任感，从而培养学生的环保意识和乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
3学情分析八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，了与交流，想象力丰富，有一定的学习主动性。
4重点难点教学重点：1、噪声的来源和危害。
2、减小噪声的途径。
教学难点：分析减小噪声的途径和环境保护教育。
教学活动活动1【讲授】噪声【情景设计，导入新课】引入一段音乐：美妙的《梁祝》小提琴演奏曲加上一段电锯声和搅拌机声，并让学生谈谈听完此段音乐后的感觉。
强烈的听感反差，让学生更加深刻体会乐音与噪声的茅别。
【合作交流，探究新知】从引入引发几个问题：1、什么是噪声？2、噪声从哪儿来?3、噪声有何危害？4、我们可以用什么方法减弱噪声？1、什么是噪声？先由学生冋答他们理解屮的噪声，再教师补充噪声的概念：1）从物理学角度认识，噪声是发生体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音，都属于噪声。
2）从环境保护角度认识，凡是干扰人们休息、学习、工作的声音，以及对人们听到的声音起干扰作用的声音祁属于噪声。
2、噪声从哪儿来？教师提醉同学，可以从我们学习环境、居住环境等考虑噪声的來源生冋答：建筑T地、菜市场、马路上的喇叭声、居民区的鞭炮声、大音量的•音乐声等等3、噪声有何危害？先学生冋答，再教师补充：、对人体健康的影响一听力受损传导性听力受损感音神经性听力受损混合性弱听、对交谈、通讯、思考的干扰教师插入课外知识分贝，大致了解分贝的概念，「学生活动」：利用分贝仪让学生感受不同分贝音最的响度教师请3位同学分别用不同响度的声音对着分贝仪喊，看看分贝仪上显示的数值，让学生感受不同分贝的音量的响度。
为了保护听力，＜90dB；为了保证工作和学习，＜70dB；为了保证休息和睡眠，＜50dB.「学生探究活动」：我们可以用什么方法减弱噪声？学生猜想：减弱声源的响度；远离声源；使用隔音效果好的材料等等学生提出各种猜想,最后经过讨论，选定三个进行探究①探究声音的大小与距离的关系由于第一个因素，在生活屮是同学们完全感受得到的，比较简单便能得出结论的，因此不再做实验进行，而是小组讨论，完成学案中的表格人与声源的距离2米4米6米在教室外边,关上教室的门人耳听到声音大小注：用“很大大轻很轻”填表结论1:距离声源越远，噪声越小探究怎样改变发生体声音的大小用不同材料包裹住发声体，在同一距离让学生听声音发出的大小包裹所用材料衬衫毛衣棉衣人耳听到的声音大小注：用“很大大轻很轻”填写结论2：在声源处可以减小噪声探究怎样在人耳处改变声音的大小让学生分别用捂住耳朵和不捂住耳朵感受听到的同一段声音的大小捂住耳朵不損住耳朵人耳听到的声音大小注：用“大轻”填写结论3：在人耳处可以减小噪声教师总结减小噪声的方法：（1）减小噪声源的噪声（2）远离噪声源或设置屛障（3）在人耳处减小噪声练习：教师在PPT屮展示儿幅图片，请学生冋答分别用了什么方法来减小噪声。
2.3.1凸透镜成像教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学
d.组织学生参观光学实验室或相关企业，让学生实地了解凸透镜的生产和应用过程，增强学生的实践经验。
e.引导学生进行凸透镜成像实验的探究，让学生通过实验验证凸透镜成像的规律，提高学生的实验操作能力。
教学反思与改进
1.设计反思活动
重点：凸透镜成像的规律和应用。
解决办法：通过实验和图像分析，让学生观察和理解不同物距下凸透镜成像的特点，引导学生发现成像规律，并用数学表达式进行归纳总结。
难点：凸透镜成像规律的数学表达和应用。
解决办法：利用数学知识，引导学生推导凸透镜成像的数学表达式，并通过实际问题，让学生学会如何应用凸透镜成像规律解决实际问题。
b.凸透镜应用案例：收集一些凸透镜在现实生活中的应用案例，如显微镜、望远镜、相等，让学生了解凸透镜的实际用途。
c.光学实验设计：提供一些有关光学实验的设计方案，让学生学会如何设计和进行光学实验。
2.拓展建议：
a.组织学生进行小组讨论，让学生通过查阅资料和互相交流，深入了解凸透镜成像的原理和应用。
b.开展凸透镜应用作品制作活动，让学生亲自动手制作有关凸透镜的应用作品，提高学生的实践能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、实验器材（凸透镜、光屏、物体模型等）、测量工具（尺子、量角器等）。
2.课程平台：华东师大版八年级下册科学教材、教学课件、实验指导书。
3.信息化资源：在线实验模拟软件、凸透镜成像动画演示、相关科学视频讲解。
4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究。
2.科学思维：培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，训练学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学现象的探究欲望，培养学生的团队合作精神。
八年级科学下册4.2《电路》教案(新版)华东师大版
《电路》一、教材分析1)教学内容：本节课为华师大版《科学》八年级下册第四章第二节内容。
2)教材地位与作用：本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
3)教学目标1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。
②知道电源和用电器。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。
②用电路元件的符号画出电路图。
3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。
②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。
4)重点、难点的确定：重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一。
这些知识跟生活很贴近，而且很有用。
难点；电流的形成。
画电路图。
电流是导体中自由电荷的定向移动形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。
二、学生情况分析初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持，教学中应予重视。
虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘，初中生的认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系，需要教师的帮助。
华师大版-科学-八年级下册-《电磁感应》教案A
《电磁感应》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是电磁感应现象。
2、会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。
（二）过程与方法1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法。
2、通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。
（三）情感态度与价值观1、通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。
2、介绍法拉第不怕困难，顽强奋战十年，终于发现了电磁感应现象，感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。
3、通过对物理学中简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学中美的情怀。
二、教学重点1、学生实验探究的过程。
2、对产生感应电流条件的归纳总结。
三、教学难点1、教师对学生探究式学习的操控。
2、学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：老师演示“铝管隧道”实验，用一个铁球和一个磁性球，在同一个管中演示他们下落的时间，发现铁球下落快，制造悬念，使学生产生疑问。
为什么磁性小球会下落的慢呢？通过这一节课的学习，我们会揭开之一谜底。
新课讲解：一、电磁感应师：1820年奥斯特发现了电流的磁效应，引起了科学界极大的震动。
英国物理学家法拉第对这一发现非常敏感，他立刻意识到磁和电是相互联系的，也应该能相互转化。
然后电能生磁；那么磁也一定能生成电。
同学们，如果你是当年的法拉第，为了证明由磁能生电这一假想，你将做怎样的实验尝试呢？探究实验1：部分导体切割磁感线探究实验2：条形磁铁与线圈相对运动磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出结论：磁铁相对线圈运动时，有电流产生。
磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。
分析论证，得出结论。
1、闭合回路所包围的面积S变化，磁感应强度B不变化2、闭合回路所包围的面积S不变，磁感应强度B变化3、磁感应强度B方向与面积S夹角的变化等。
八年级科学下册8_4气象灾害和防灾减灾教案新版华东师大版
气象灾害和防灾减灾一、素养教育目标了解我国要紧气象灾害的危害和监测防御的有关知识，培育学生分析、总结和联系实际解决问题的能力，熟悉有些气象灾害既有自然的因素，也与人类活动有关，并非断探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害的实际行动。
二、教学重点、难点、疑点及解决方法1．重点：气象灾害的危害和预报。
2．难点：台风的形成。
3．疑点：无。
4．解决方法：结合录像、图片讲述。
三、课时安排1课时。
四、学生活动设计1．启发式；2．分析讨论法；3．讲述法。
五、教学步骤（一）明确目标1．知识目标（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害。
（2）熟悉到监测防御灾害的重要性。
2．能力目标（1）培育学生运用地图、资料分析地理问题的能力和归纳总结的能力。
（2）能学生联系实际，了解本地常发性的气象灾害及应采取的预防方法。
3．德育目标（1）明白应在熟悉自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害。
扬长避短的实际行动。
（2）提示人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会致使或加重气象灾害的产生。
（二）整体感知气象灾害是全世界各类自然灾害中最严峻的灾害，在学习了前面气候资源以后，本节课将气候灾害列为专题讲述，便于学生加倍全面地、客观地熟悉我国的气候资源。
同时，清楚地论述了大气环境对人类生存与进展的阻碍，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。
（三）重点、难点的学习与目标完成进程引入：通过对气候资源的学习，咱们熟悉了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设和国防建设等造成了直接或间接的损害，咱们称之为气象灾害。
气象灾害种类很多，本节课重点学习几种对我国阻碍较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱。
过渡：联合国曾经把台风列为气象灾害之首，而寒潮又是阻碍我国范围最广的气象灾害，下面，咱们先了解台风和寒潮。
看录像，回答问题：1．什么是台风和寒潮？2．台风和飓风有什么不同？学生回答后，教师补充：1．台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广漠洋面上，是一种强烈进展的热带气旋。
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华东师大版八年级下册科学教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在引导学生进一步认识科学的本质，掌握自然界的基本规律和科学知识，培养科学思维和实践能力，促进学生全面发展。
二、教学内容
本教学计划主要涵盖以下内容：
1. 物理学
介绍物理学的基本概念，如力、能量、电磁波等，重点讲解机械能及其转化、电路及其分析等内容。
2. 化学
介绍化学的基本概念，如化学元素、化学反应等，重点讲解化学反应的基本规律和化学方程式的书写方法。
3. 生物学
介绍生物学的基本概念，如细胞、遗传等，着重介绍生态系统的组成与相互作用、人体健康与保健等。
三、教学重点与难点
1. 物理学篇章的教学重点在于机械能的转化，难点在于电路分析。
2. 化学篇章的教学重点在于化学反应的基本规律和化学方程式的书写方法，难点在于化学方程式的平衡及计算。
3. 生物学篇章的教学重点在于生态系统的组成与相互作用，难点在于遗传的分子基础。
四、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，如课堂讲授、讨论、实验等方式，营造良好的教学氛围，充分激发学生的研究兴趣和积极性。
五、教学评估
1. 小测验：每个章节的教学结束后，将进行小测验，测试学生对所学内容的掌握情况，及时发现问题。
2. 实验报告：对于涉及到实验内容的章节，将要求学生撰写实验报告，评估学生实际动手能力。
3. 研究笔记：每个学生都需要认真对所讲内容进行记笔记，由老师定期点评，帮助学生总结所学知识。
六、教学进度
1. 物理学：10周
2. 化学：8周
3. 生物学：12周。