教育学必读书目

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教育学必看书籍（精选五篇）

教育学必看书籍（精选五篇）第一篇：教育学必看书籍）教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识一、实习期：专业阅读：必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。

2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。

专业发展共同体：1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。

每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。

2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。

二、适应期：必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。

教育学推荐书目

1、马克斯·范梅南《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》
2、帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》
3、佐藤学《教师的挑战：宁静的课堂革命》
4、菲利普.W.杰克森《什么是教育》
7、布鲁姆《走向封闭的美国精神》
8、傅敏田慧生《课堂教学叙事研究：理论与实践》
9、傅国涌编《过去的中学》《过去的小学》《过去的大学》
10、尼采《论我们教育机构的未来》
11、丹纳《艺术哲学》
12、巴赫金《陀斯妥也夫斯基诗学问题》
14、史怀泽《敬畏生命》
15、福柯《规训与惩罚》
17、钱理群《心灵的探寻》《我的教师梦》《梦话录》《钱理群中学讲鲁迅》
18、周保松《走向生命的学问》
19、哈里森《花园：谈人之为人》
20、刘百川《一个小学校长的日记》
21、卢敏玲《课堂学习研究——如何照顾学生个别差异》《香港课堂优化设计--变易理论与优化教与学》
22、陈颖欣《香港课堂优化设计--科学科课堂学习研究实践与案例分析》
23、李树英《香港课堂优化设计--课堂学习研究实践手册》
24、郭永贤《香港课堂优化设计--课堂学习研究概论》
25、刘铁芳《守望教育》《走在教育的边缘》《乡土中国和乡村教育》《乡土的逃离与回归－乡村教育的人文重建》《新教育的精神》
25、肖川《教师心灵读本：教师，做反思的实践者》《教师的幸福人生与
专业成长》
26、古得莱得《一个称作学校的地方》
27、杜威《民主主义与教育》
28、怀特海《教育的目的》
29、金生鈜《理解与教育》《规训与教化》《保卫教育的公共性》
30、石中英《教育学的文化性格》。

教育学阅读书目

《教育学》阅读参考书目1、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《学记》、《文心雕龙》、2、《道德经》3、《理想国》4、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版5、《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版6、《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版7、《民主主义与教育》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版8、《再论教育目的》, （英）约翰·怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版9、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版10、《马克思恩格斯列宁论教育》,人民教育出版社2000年版11、《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版12、《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会13、《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版14、《教育为何是无用的》，（美）丹尼尔.科顿姆，江苏人民出版社15、《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版16、《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著, 南海出版公司2003年版17、《全球化与后现代教育学》, （加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版18、《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯·范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版19、《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版20、《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版21、《人文教育论》，杜时忠，江苏教育出版社 1998年22、《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版23、《西方教育思想史》，单中惠，教育科学出版社24、《什么是教育》，雅斯贝尔斯，北京：生活·读书·求知三联书店1991年版25、《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，1983.26、《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版27、《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版28、《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版29、《多元智能》，（美）加德纳30、《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版31、《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版32、《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版33、《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版34、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版35、《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版36、《西方的智慧》,（英）伯兰特·罗素著，马家驹等译, 世界知识出版社1992年版。

教育学专业学生100本必读书目

教育学专业学生100本必读书目1. 柏拉图著，郭斌和、张竹明译：《理想国》，商务印书馆，1982. 梯利著，葛力译：《西方哲学史》，商务印书馆，20033. 伯兰特•罗素著，马元德译：《西方哲学史》，商务印书馆，19764. 伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译：《西方的智慧》，世界知识出版社，19925. 刘放桐等：《现代西方哲学》，人民出版社，19816. 张志伟、欧阳谦主编：《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，20007. 韩东晖主编：《智慧的探险——西方哲学史话》，中国人民大学出版社，20038. 车文博著：《西方心理学史》，浙江教育出版社，19989. 冯契主编：《哲学大辞典》，上海辞书出版社，199210. 韦政通著：《中国的智慧》，岳麓书社，200311. 杨伯峻译注：《论语译注》，中华书局，198012. 高时良编撰：《学记评注》，人民教育出版社，198313. 中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社，198114. 夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，199915. 卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，人民教育出版社，200116. 赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学•教育学讲授纲要》，人民教育出版社，198917. 约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译：《教育漫话》，河北人民出版社，199818. 福禄培尔著，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，199119. 罗素著，靳建国译：《教育论》，东方出版社，199020. 第斯多惠著，袁一安译：《德国教师培养指南》，人民教育出版社，199021. 赫•斯宾塞著，胡毅、王承绪译：《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社，199722. 裴斯泰洛齐著，夏之莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社，200123. 巴格莱著，袁桂林译：《教育与新人》，人民教育出版社，199624. 杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社，200125. 杜威著，赵祥麟等译：《学校与社会•明日之学校》，人民教育出版社，199426. 雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，生活•读书•新知三联书店，199127. 舒尔茨著，曹延亭译：《教育的经济价值》，吉林人民出版社，198228. 约翰•怀特著，李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，199229. 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，199930. 赞科夫著，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，199931. 布鲁纳著，邵瑞珍译：《教育过程》，文化教育出版社，198232. 皮亚杰著，傅统先译：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，198133. 罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译：《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，人民教育出版社，199834. 华东师大教育系、杭州大学教育系合编：《西方古代教育论著选》，人民教育出版社，198535. 华东师大教育系等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，198036. 张人杰主编：《国外教育社会学基本文选》，华东师大出版社，198937. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，200038. 戴本博、张法琨主编：《外国教育史》，人民教育出版社，198939. 博伊德、金合著，任宝祥、吴元训主译：《西方教育史》，人民教育出版社，198540. W•F•康内尔著，张法琨等译：《二十世纪世界教育史》，人民教育出版社，199041. 单中惠主编：《西方教育思想史》，山西教育出版社，199642. 季苹：《西方现代教育流派史》，北京师范大学出版社，199543. 罗伯特•梅逊著，陆有铨译：《西方当代教育理论》，文化教育出版社，198444. 陈友松主编：《当代西方教育哲学》，教育科学出版社，198245. 陆有铨著：《躁动的百年——20世纪的教育历程.》，山东教育出版社，199746. 陆有铨著：《现代西方教育哲学》，河南教育出版社，199347. 王枬主编：《西方现代教育思潮》，广西师大出版社，200448. 黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，199849. 金生鈜著：《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》，教育科学出版社，1 99750. 金生鈜著：《规训与教化》，教育科学出版社，200451. 石中英著：《教育哲学导论》，北京师大出版社，200452. 石中英著：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，200153. 吴康宁：《教育社会学》，人民教育出版社，199854. 刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，200055. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与教育学》，人民教育出版社，199356. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育目的》，人民教育出版社，198957. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与人的发展》，人民教育出版社，198958. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与社会发展》，人民教育出版社，198959. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教师》，人民教育出版社，199160. 瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社，199861. 郑金洲、瞿葆奎著：《中国教育学百年》，教育科学出版社，200262. 陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社，199363. 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，199164. 叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师大出版社，199165. 叶澜主编：《20世纪中国社会科学•教育学卷》，上海人民出版社，200566. 叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，200167. 厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，198868. 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1998年版69. 袁振国主编：《教育原理》，华东师范大学出版社，200170. 袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，200271. 袁振国主编：《对峙与融合——20世纪的教育改革》，山东教育出版社，199572. 傅道春编著：《教育学——情境与原理》，教育科学出版社，199973. 郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，200074. 郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，200075. 王枬主编：《教育原理》，广西师范大学出版社，200276. 林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，199977. 奥恩斯坦著，刘付忱等译：《美国教育学基础》，人民教育出版社，198478. 筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社，198679. 大河内一男、海后宗臣等著，曲程、迟凤年译：《教育学的理论问题》，教育科学出版社，198480. 朱小蔓著：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京师范大学出版社，200281. 肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社，200282. 张巽根著：《教育是什么》，湖北教育出版社，199883. 扈中平著：《教育目的论》，湖北教育出版社，199784. 扈中平、刘朝晖著：《挑战与应答——20世纪的教育目的观》，山东教育出版社，199 585. 王坤庆著：《教育学史论纲》，湖北教育出版社，200086. 涂艳国：《走向自由──教育与人的发展问题研究》，华中师范大学出版社，199987. 陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，200088. 陈向明主编：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，200189. 潘慧玲主编：《教育研究的取径：概念与应用》，华东师大出版社，200590. 保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，19 8591. 菲力浦•孔布斯著，赵宝恒、李环等译：《世界教育危机——八十年代的观点》，人民教育出版社，199092. 查尔斯•赫梅尔著，王静等译：《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，198393. 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，199694. 国际21世纪教育委员会报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，199695. 内尔•诺丁斯著，于天龙译：《学会关心——教育的另一种模式》，教育科学出版社，2 00396. 马克斯•范梅南著，李树英译：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2 00197. 马克斯•范梅南著，宋广文等译，李树英校：《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，教育科学出版社，200398. 沃尔夫冈•布列钦卡著，胡劲松译：《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》，华东师大出版社，200199. 大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译：《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社，100. 钟启泉等主编：《解读中国教育》，教育科学出版社，2000。

教育学入门书籍

教育学入门书籍
以下是教育学入门书籍的推荐：
1. 《教育概论》（作者：周恩来）
这本书是对中国传统教育理念的回顾和总结，给读者提供了一个全面的教育概念框架。

2. 《教育心理学概论》（作者：罗思义、张晋华）
这本书介绍了教育心理学的理论基础、教学方法、学习模式和教育评估等方面的内容，对教育者有很大帮助。

3. 《教育哲学导论》（作者：邹建新）
这本书介绍了教育哲学的基本概念和理论，更多地关注教育的本质、目标和意义，让读者理解教育的真正价值。

4. 《教育学原理》（作者：李东垣等）
这本书是一本经典的教育学入门书籍，也是国内外教育学生、教师必备的教材，介绍了各个教育学原理的基本概念和理论。

5. 《教育学概论》（作者：高文中等）
这本书是教育学最基本且最广泛入门书，深入浅出地介绍了教育学本质、理论和研究方法。

6. 《教育管理学》（作者：钟日初等）
这本书是介绍教育管理学基本理论和方法，分为教育管理的对象、基础和功能三部分，可供学生和教师使用。

教育学专业教材推荐

教育学专业教材推荐教育学专业是培养教育工作者和教育研究者的重要学科。

在这个学科中，学生将学习教育理论、教育方法和教育管理等相关知识。

然而，选择适当的教材对于学生的学习和研究至关重要。

本文将对教育学专业的教材进行推荐，并解释为什么这些教材是理想的选择。

一、《教育学概论》《教育学概论》是作为教育学专业入门课程的教材，强调了教育学的基本概念和原理。

这本教材由多位著名教育学家合著而成，内容深入浅出，适合初学者。

教材涵盖了教育学的重要领域，包括教育心理学、教育社会学和教育管理学等。

此外，教材还提供了案例研究和实践活动，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

二、《课程与教学设计》《课程与教学设计》是教育学专业必备的教材之一。

这本教材介绍了如何设计和评估有效的教学课程。

它强调了学生中心教学方法的重要性，并通过实例和分析案例来指导学生进行教学设计。

教材还包含了不同年龄段学生的教学策略和教学评估方法，为学生提供了全面的知识和技能。

三、《教育研究方法》教育学专业的学生通常需要进行教育研究，因此《教育研究方法》是必备教材之一。

这本教材详细介绍了教育研究的基本原理和方法。

它包括了研究设计、数据收集和数据分析等方面的内容。

此外，教材还强调了研究伦理和学术诚信的重要性，提醒学生在研究过程中遵循科学原则和道德标准。

四、《教育心理学》《教育心理学》是教育学专业学生必备的教材之一。

这本教材介绍了教育心理学的基本理论和实践应用。

它涵盖了学习理论、发展心理学和测量评估等内容。

教材通过案例研究和实践活动帮助学生理解和应用教育心理学的原理。

此外，教材还介绍了注重教育个体差异和多样性的重要性，帮助学生更好地应对不同学生的需求。

五、《教育管理概论》《教育管理概论》是教育学专业学生必读的教材之一。

这本教材介绍了教育管理的基本内容和原则。

它包括组织管理、领导理论和教育政策等方面的内容。

教材通过案例研究和实践活动引导学生掌握教育管理的实际操作技能。

教育学书单

教育学书单教育学书单篇教育是每个社会的根本之道，培养下一代的任务重大而艰巨。

教育学作为教育的理论和实践指导，为教育工作者提供了宝贵的知识与经验。

本文将为大家推荐一些生动、全面且有指导意义的教育学书籍，帮助你深入了解教育学的核心概念和方法。

1.《教育学原理》-程颐：这本书是中国教育学的经典之作，包含了教育学的基本原理和研究方法。

通过对教育目标、教育内容、教育方法等方面的解析，帮助读者全面把握教育的本质和特点。

2.《儿童心理学》-吴冠军：孩子的心理发展是教育的重要基石。

这本书介绍了儿童心理学的基本理论和方法，从认知、情感、社会发展等方面全面了解儿童内心世界的变化。

对于教育工作者来说，了解儿童的需求和心理特点，将有助于更好地促进他们的成长与发展。

3.《互动式教学》-李梦红：互动式教学是一种基于学生的主体性和参与性的教学方法，被广泛应用于现代教育中。

这本书系统地介绍了互动式教学的理论和实践，包括教学设计、课堂管理、评价等方面的内容。

对于教育工作者来说，学习互动式教学的原理和技巧，将能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣与动力。

4.《教育哲学导论》-张坚：教育哲学是教育的理论基础，帮助我们思考教育的价值观和目标。

这本书系统地介绍了教育哲学的基本概念和思想家们的著作，帮助读者理解教育与人类发展和社会进步之间的关系。

通过学习教育哲学，我们可以更好地思考教育的意义和目标，并在实践中指导我们的教育行为。

5.《教育评价理论与实践》-庄晓蕾：教育评价是教育过程中的重要环节，有助于监测学生的学习进展和教学质量。

这本书介绍了教育评价的基本理论和方法，包括评价的目的、内容、方法和结果的使用等方面。

对于教育工作者来说，学习教育评价的理论和技巧，将能够更好地了解学生的学习情况，并提供有效的反馈和指导。

教育学书单中的这些书籍，涵盖了教育学的核心领域和重要内容。

通过阅读这些书籍，可以帮助我们更好地理解教育的本质、儿童的心理特点、教学设计与评价的原则等，为我们的教育工作提供指导和支持。

十大教育学经典书籍

十大教育学经典书籍1、《孔子集注》：这是孔子教诲的重要著作，其内容涵盖社会、政治、历史、民俗、文化等，深入浅出地讲述了孔子教义，非常有力地推动了中国古代教育思想的发展。

2、《礼记》：这是一部历史性的礼仪著作，以周礼、仪礼、礼权等为中心，涉及政治、宗教、社会、文化等多方面的内容。

它深刻地影响了中国古代社会的教育形式，为古代教育提供了基本准则和规范。

3、《论语》：简称“论”，上古朝廷著作，由孔子及其门生编撰而成，是古代教育思想的精髓，也是中国传统教育的基石。

4、《孟子》：这是孟子的经典著作，记录了孟子的学说，对历代教育家有着深远的影响。

它从人的本质出发，以深刻的道德观念和虚心的态度，谈及人的道德修养，将中国古代的智慧体系发扬光大。

5、《大学》：简称“大”，孔子著作，是儒家思想的一个重要组成部分，深刻地影响了古代教育思想和政治实践。

6、《中庸》：简称“中”，中国传统文化中最杰出的著作之一，以“正中庸而行”为主要思想，突出了秩序正派、淡泊明志的文化智慧。

7、《春秋》：又称《春秋左传》，是古代最古老的国家政治史志著作，其中包含了深刻的人文智慧，对教育理论和经典书籍有着重要的影响。

8、《诗经》：又称《诗经·风》，是中国经典文学的鼻祖，立足於当时社会现实，记录了古代文明的传承，是古代文化及教育思想的宝藏。

9、《孙子兵法》：又称《孙武兵法》，由古代大将军孙武编撰而成，内容以兵法为主，涉及政治、经济、战争等多个领域，对中国古代政治、军事实践都有着深远的影响力。

10、《四书五经》：又称《五经》，是中国古代教育思想和政治礼仪的经典著作，包括《诗经》《尚书》《礼记》《易经》和《大学》五部著作，反映出中国传统文化的核心价值观。

教育学参考书目

教育学参考书目教育学是一门研究人类教育现象和教育过程的学科，涉及知识和理论相对繁杂。

下面是一些教育学的参考书目，帮助读者了解教育学的重要概念、理论和研究方法。

一、基础教育学1.《教育心理学》罗世理、高士其等著。

该书讲述了教育心理学的基本理论、方法和研究内容，有助于读者了解学生认知、情感和行为的发展规律，有利于教育实践提供指导。

2.《教育学原理》王仲才、冯炼等著。

本书系统地介绍了教育学的基本原理和教育学科的各个领域，为教育管理、教育发展和教育评价提供了理论支持。

二、比较教育学1.《跨文化教育学》郑小兰著。

该书分析了全球范围内的教育制度、教育政策和教育实践的差异，探讨了跨文化教育的理论和实施策略，有助于推动教育国际化发展。

2.《比较教育学概论》周金凤、袁涛著。

本书系统介绍了比较教育学的起源、发展和研究方法，分析了不同国家间的教育制度、优势和困境，为教育改革和发展提供了参考。

三、教育管理与领导1.《教育领导学》刘强、钟秉林著。

该书详细阐述了教育领导的各个方面，包括领导理论、领导技能和领导行为等，为学校和教育机构的领导者提供了理论指导和实践建议。

2.《教育管理学》聂宝琴、倪继红著。

本书全面介绍了教育管理的基本概念、原则和方法，包括教育计划管理、教育组织管理和教育质量管理等内容，有助于提升学校管理的水平和能力。

四、教育评价与量化研究1.《教育评价理论与方法》陆维平等著。

该书介绍了教育评价的基本理论、方法和应用，包括评价内容、评价设计和评价结果分析等，为教育改革和教育政策制定提供了依据。

2.《教育统计学》李继生、蔡贵琴编。

本书系统讲述了教育统计学的基本理论和方法，包括数据收集、统计分析和结果解释等，有助于教育研究和政策制定的决策依据。

以上是一些教育学的参考书目，可以帮助读者了解教育学的理论、方法和研究成果。

通过深入学习这些书目，读者可以更好地理解和应用教育学知识，提升教育实践和教育管理的水平。

教育学必读10本经典著作

教育学必读10本经典著作教育学是一门关于教育理论和实践的学科，对于从事教育工作的人来说，了解教育学的经典著作是非常重要的。

下面是十本教育学经典著作，对于教育从业者和对教育感兴趣的人士来说，都是必读之作。

1.《教育的本质》（The Nature of Education）- 约翰·杜威（John Dewey）约翰·杜威是美国教育学家，他的这本著作探讨了教育的本质和目标，强调了教育应该是学生主体性的过程。

他的思想对现代教育理论有着重要的影响。

2.《教育与自由》（Education and Freedom）- 杰拉德·格罗斯（Gerard Groos）这本著作讨论了教育和自由之间的关系，探讨了如何通过教育来培养学生的自由意识和个人发展。

3.《学校与社会》（School and Society）- 约翰·杜威（John Dewey）这本书是杜威的另一部经典之作，探讨了学校在社会中的角色和作用，提出了重要的教育改革观点。

4.《教育学》（Pedagogy of the Oppressed）- 保罗·弗莱尔（Paulo Freire）保罗·弗莱尔是巴西教育学家，他的这本书探讨了教育如何成为解放个体和社会的工具。

5.《教育的奥秘》（The Secret of Education）- 马里亚·蒙特梭利（Maria Montessori）蒙特梭利教育法是一种以儿童为中心的教育方法，这本书介绍了蒙特梭利教育法的基本理念和实践。

6.《学习之道》（The Pathway of Learning）- 杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）布鲁纳是美国心理学家，他通过这本书探讨了学习的过程和原理，提出了对教育实践有重要启示的观点。

7.《教育的心理学》（Educational Psychology）- 约翰·蓝德（John Land）这本书是一本关于教育心理学的经典教材，介绍了教育心理学的基本理论和应用。

教育学专业方向必读书目

教育学专业方向必读书目一、教育学大类专业必读书目1、文史哲类：《说文解字》（许慎）；《中国通史》（翦伯赞）《世界史简编》（刘明翰）；《道德经》；《圣经》；《自然辩证法》（恩格斯）；《多维视野中的文化理论》（庄锡昌）；《中国古代/近代/现代思想史》(李泽厚)；《西方社会思想史》（于海）；《新编西方现代哲学》（刘放桐）；2、教育科学类：叶澜：《教育科学研究方法论》，人民教育出版社。

孔丘：《论语》；孟柯：《孟子》；《礼记·大学》、《礼记·学记》；黄宗羲：《明夷待访录》；柏拉图：《理想国》；[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》；[德]赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学》；[美]杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》；陆有铨：《躁动的百年--20世纪的教育历程》，山东教育出版社；[美]康纳尔著，孟湘砥译：《20世纪世界教育史》，湖南教育出版社；韩达：《中国少数民族教育史》；联合国教科文组织编：《学会生存--教育世界的今天和明天》，教育科学出版社；联合国教科文组织编：《教育--财富蕴藏其中》，教育科学出版社；[美]曼纽尔卡斯特著，夏铸九等译：《网络社会的崛起》，社会科学文献出版社；二、教育学专业方向必读书目叶澜：《教育概论》，人民教育出版社；全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社；[德]雅斯贝尔斯著、邹进译：《什么是教育》，三联书店；陈桂生：《教育学视界辨析》，华东师范大学出版社；[德]沃尔夫冈·布列钦卡著，胡劲松译：《教育科学的基本概念：分析、批判和建议》，教育科学出版社；颜泽贤，张铁明：《教育系统论》，河南教育出版社；查有梁：《控制论、信息论、系统论与教育学科》，四川社会科学出版社；瞿葆奎：《元教育学研究》，浙江教育出版社；墨翟：《墨子闲诂》；朱熹：《近思录》；王阳明：《传习录》；王夫之：《四存篇》；亚里士多德：《政治学》；[捷]夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》；[英]洛克著，傅任敢译：《教育漫话》；[英]斯宾塞：《教育论》，毛礼锐：《中国教育通史》，山东教育出版社；藤大春：《外国教育通史》，山东教育出版社；[英]恩斯特·卡西尔著，甘阳译：《人论》，上海译文出版社；[法]西蒙娜·德·波伏娃著，陶铁柱译:《第Ⅱ性》,中国书籍出版社;《马克思恩格斯选集》，第3、4、23、46卷，人民出版社；《现代西方伦理学史》（万俊人）；[德]海德格尔著，孙周兴译：《海德格尔存在哲学》，九州出版社；[美]华勒斯坦等著,刘健芝等译：《学科·知识·权力》，三联书店；[法]米歇尔·福柯著，刘北成等译：《规训与惩罚》，三联书店；[巴西]保罗·弗莱雷著、顾建新译：《被压迫者的教育学》，华东师范大学出版社；华东师大等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社；瞿保奎：《教育学文集·教育与社会发展》，人民教育出版社；[德]马·贝克·哈贝马斯著，王学东译:《全球化与政治》，中央编译出版社;曾国屏等著：《赛博空间的哲学探索》，清华大学出版社；。

教育学专业学生阅读书目

教育学专业学生阅读书目1、哲学、社会学类恩格斯. 《自然辩证法》北京：人民出版社， 1971恩格斯，《路德维希〃费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，人民出版社 , 1997舒伟光. 《科学认识论》. 长春: 吉林人民出版社, 1990刘元亮等. 《科学认识与方法论》，清华大学出版社， 1988黄济：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998年版。

周浩波著：《教育哲学》，人民教育出版社，2000年版查有梁. 《控制论、信息论、系统论与教育学科》，四川社会科学出版社, 1986[巴西]保罗?弗莱雷著、顾建新译：《被压迫者的教育学》，华东师范大学出版社；陆有铨《现代西方教育哲学》河南教育出版社,1993年。

俞吾金、吴晓明主编，《20世纪哲学经典文本》（共5卷），复旦大学出版社，1999年赵敦华，《西方哲学经典名著选读--人文社科经典名著选读》，北京大学出版社，2001年顾明远、孟繁华主编,《国际教育新理念》,海南出版社2001年版赫胥黎，《科学与教育》，人民教育出版社版，1990尼采，《偶像的黄昏》，光明日报出版社, 2001年罗素，《哲学问题》，商务印书馆，1999年伯特兰〃罗素，《教育和美好的生活》，河北人民出版社， 2001年胡塞尔，《哲学作为严格的科学》，商务印书馆, 1999年哈贝马斯，《作为‘意识形态’的技术与科学》，学林出版社，1999年康德，《未来形而上学导论》，商务印书馆，1982年阿克顿《自由与权利》商务印书馆，2001年培根，《新工具论》，商务印书馆，1984年石中英《知识转型与教育改革》教育科学，2001年。

华东师大等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社, 2001；曾国屏等著：《赛博空间的哲学探索》，清华大学出版社, 2002；（英）约翰?怀特著李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，1997年版。

陈桂生著：《‚教育学视界‛辨析》，华东师范大学出版社，1997年。

教育学本科书籍排行榜

教育学本科书籍排行榜
教育学本科书籍排行榜是一个主观的话题，不同的人可能会有不同的看法。

以下是一些在教育学领域比较受欢迎和经典的书籍，供您参考：
1. 《教育学原理》：这是教育学领域最基础的教材之一，涵盖了教育学的基本概念、原理和方法。

2. 《教育心理学》：教育心理学是教育学的重要分支，主要研究学生的学习心理、认知发展、情感教育等方面的内容。

3. 《课程与教学论》：这本书系统地介绍了课程与教学的基本理论和实践，包括课程设计、教材开发、教学方法等方面的内容。

4. 《教育科学研究方法》：这本书主要介绍了教育研究的基本方法和技巧，包括实验设计、调查问卷设计、数据分析等方面的内容。

5. 《教育史》：教育史是研究教育发展的历史，这本书介绍了不同国家和地区的教育发展历程和特点。

6. 《比较教育学》：比较教育学是研究不同国家和地区的教育制度和教育实践的比较研究，这本书介绍了不同国家的教育体系和教育实践。

7. 《教育技术学》：教育技术学是研究教育技术和教育信息化方面的学科，这本书介绍了教育技术的基本概念、原理和方法。

8. 《教育经济学》：教育经济学是研究教育和经济关系的一门学科，这本书介绍了教育与经济发展的关系、教育资源配置等方面的内容。

9. 《教育法学》：教育法学是研究教育法律和法规的学科，这本书介绍了教育法律的基本概念、法律关系和教育法律规范等方面的内容。

以上书籍仅供参考，具体选择还需根据您的实际需求和兴趣来决定。

教育学本科书籍排行榜

教育学本科书籍排行榜【原创版】目录1.引言：教育学本科的重要性2.教育学本科必读书籍排行榜3.推荐书籍的内容和特点4.如何选择适合自己的教育学书籍5.结论：阅读教育学书籍对提升教育素质的重要性正文教育学是一门关于教育现象和教育问题研究的学科，对于从事教育工作的人员来说，掌握教育学的基本理论和方法是非常重要的。

而阅读教育学本科书籍，则是提升教育素质的重要途径之一。

本文将为您介绍一些教育学本科必读书籍，并指导您如何选择适合自己的教育学书籍。

教育学本科必读书籍排行榜如下：1.《教育学原理》：这本书详细介绍了教育学的基本概念、原理和方法，是教育学入门必读书籍。

2.《教育心理学》：本书系统阐述了教育心理学的基本理论和实际应用，对于提高教育教学效果具有重要意义。

3.《课程与教学论》：该书深入浅出地讲解了课程设计和教学方法等方面的知识，对教育工作者来说非常实用。

4.《教育史》：本书通过对教育发展史的研究，可以帮助读者更好地理解教育的演变过程和教育理念的变迁。

5.《比较教育学》：该书通过对不同国家和地区教育制度的比较，有助于拓宽教育工作者的视野。

这些推荐的书籍各有特点，涵盖了教育学的方方面面。

那么，如何选择适合自己的教育学书籍呢？首先，要根据自己的需求和兴趣来选择。

例如，如果您对教育心理学感兴趣，可以选择《教育心理学》一书。

其次，要选择权威性和实用性兼具的书籍。

在购买书籍之前，可以先查阅书籍的目录、简介和评论等信息，以确保书籍质量。

最后，要注意书籍的更新和实用性。

教育学是一个不断发展的学科，因此选择书籍时要关注其出版时间和内容是否与时俱进。

总之，阅读教育学本科书籍对于提升教育素质具有重要意义。

教育学必看书籍

教育学必看书籍
教育学必看书籍有：
1、柏拉图《理想国》
2、夸美纽斯《大教学论》
3、卢梭《爱弥尔》
4、康德《康德论教育》
5、裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》
6、赫尔巴特《普通教育学》
7、杜威《民本主义与教育》
8、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。

它广泛存在于人类生活中。

通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。

现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系.。

教育学必读名著

教育学必读名著教育学必读名著教与学专业需了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

下面由小编为您整理出的教育学必读名著内容，一起来看看吧。

教育学必读名著11.联合国教科文组织国际教育发展委员会: 《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社1996年版。

2.[美]杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社2001年版。

3.[美]怀特海：《教育的目的》，生活读书新知三联书店2002年版。

4.[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，生活读书新知三联书店1991年版。

5.[美]柯尔伯格：《道德教育的哲学》，浙江教育出版社2000年版。

6.[美]诺丁斯：《学会关心：教育的另一种模式》，教育科学出版社2003年版。

7.[美]博尔诺夫：《教育人类学》，华东师范大学出版社1999年版。

8.[美]Christopher.The Limits and Possibilities of Schooling: An Introduction to The Sociology of Education（学校教育的限度和可能：教育社会学导论）,Allyn and Bacon, 1993.9.[美]cation and Theory: Strangers in Paradigms （教育和理论：范式中的新手），Open University Press .2007.10.[美]Leslie P. Steffe, Jerry Gale.Constructivism in Education: Conference on Alternative Epistemologies in Education（教育中的建构主义）,Lawrence Erlbaum Associates Inc. 1995.11.[捷]夸美纽斯，傅任敢译:《大教学论》，教育科学出版社1999年版。

中国教育学专业书目

中国教育学专业书目中国教育学专业书目是指在中国教育学领域中被广泛引用和推崇的一些重要著作。

这些书目包含了教育学的理论、方法和实践等方面的内容，对于教育学专业的学生和研究者来说，是必不可少的参考工具。

一、教育学概论类1.《教育学概论》（王存德著）：这本书是中国教育学领域的经典之作，系统地介绍了教育学的基本概念、理论和研究方法，为初学者提供了一个全面的入门指南。

2.《教育学原理》（林建华著）：这本教材是中国教育学专业的教育学原理课程的主要参考书，结构清晰，内容全面，对于理解教育学的基本原理和理论有很大帮助。

二、教育心理学类1.《教育心理学》（吴德发、杨根思著）：这是一本系统介绍教育心理学理论和应用的教材，对于理解学生心理、教学设计和教育评价等方面有很大帮助。

2.《教育与人的全面发展》（钱乙草著）：这本书强调了教育应该关注学生的全面发展，提出了一系列有关人的全面发展的理论和方法，对于教育实践有很大启示。

三、教育社会学类1.《教育社会学》（彭华著）：这本书主要介绍了教育与社会的关系，分析了教育的社会功能和教育的社会问题等内容，对于理解教育的社会背景和教育改革有重要意义。

2.《教育社会学导论》（陈宝生、陈松林著）：这本书主要介绍了教育社会学的基本理论和研究方法，对于研究教育与社会的关系具有重要参考价值。

四、教育经济学类1.《教育经济学》（杜敬谦著）：这本书系统地介绍了教育经济学的基本理论、方法和应用，对于理解教育资源配置、教育投入产出等经济问题有很大帮助。

2.《教育经济学导论》（郑东生著）：这本书主要介绍了教育经济学的基本概念和研究方法，对于理解教育经济学的基本原理具有重要意义。

五、教育法学类1.《教育法学》（李建民著）：这本书主要介绍了教育法学的基本理论和实践，对于理解教育法律法规和解决教育法律问题具有重要参考价值。

2.《教育法学导论》（陈宝生、王志强著）：这本书主要介绍了教育法学的基本概念和研究方法，对于理解教育法学的基本原理具有重要意义。

教育学专业的教育学名著

教育学专业的教育学名著在教育学领域中，有许多经典的著作被公认为是教育学专业的名著。

这些著作涵盖了教育学的各个方面，包括教育理论、教育方法、教育心理学等等。

本文将介绍几本在教育学专业中被广泛引用和研究的教育学名著。

一、《儿童教育心理学》《儿童教育心理学》是教育学领域的经典之作，由美国心理学家杰罗姆·布鲁纳和吉杜·瓦格纳合著。

该书主要探讨了儿童的心理发展和儿童教育的相关理论和实践。

通过对儿童认知、情感和行为的研究，书中提供了教育者在教学过程中如何更好地理解和引导孩子们的方法。

该书的影响力不仅限于教育学专业，也深受心理学、儿童学和发展心理学等学科的关注。

二、《教育的艺术学》《教育的艺术学》是美国教育哲学家约翰·杜威的代表作，被视为现代教育学的基石之一。

该书提出了杜威的“体验教育”理念，认为学习的核心应该是基于实践和体验的活动。

杜威主张教育应该与社会实践和个体发展相结合，强调学生的主动性和学习活动的真实性。

《教育的艺术学》在教育学领域引起了巨大的影响，并且对于现代教育改革也起到了积极的推动作用。

三、《教育学原理》《教育学原理》是教育学大师希斯基斯的巨著，是教育学专业必读的经典著作之一。

该书系统地介绍了教育学的基本原理、概念和理论。

它将教育学视为一门科学，强调科学性和实证研究的重要性。

希斯基斯在书中提出了教学的基本原则、教育目标的设定和评估等教育学的重要问题，为教育学研究提供了指导和框架。

四、《教育心理学》《教育心理学》由美国心理学家安吉尔和诺伊斯合著，是一本综合性的教育心理学教材。

该书系统地介绍了教育心理学的各个方面，包括学习理论、记忆、动机与情感等。

它提供了理论和实践相结合的教学指导，帮助教师更好地了解学生的需求和特点，设计和实施有效的教学策略。

《教育心理学》是教育学专业学生必备的教材之一，也为教师提供了宝贵的教育参考。

总结起来，教育学专业的教育学名著涵盖了多个方面，包括教育心理学、教育方法学、教育哲学等。

教育学必读书籍目录

教育学必读书籍目录一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版，2001年8月.5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版.6、《终身教育引论》[法]保罗?郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版.??7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰?罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁――教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允??译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉?费?毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版.20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。