北师大版小学数学第三册教案
《游乐场》教案
《游乐场》教案《游乐场》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《游乐场》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《游乐场》教案1教学目标：1. 认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
2. 掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
3. 认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。
教学准备：课件、软尺学具教学过程：一、复习长度单位厘米cm二、新课呈现游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？身高1米以上要买票。
观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。
三、认识1米1. 在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。
2. 活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？3. 讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。
4. 米用字母m表示，1米写成1m。
1米=100厘米 1m=100cm5. 认一认（1）老师的米尺（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。
（3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短（5）选读家庭作业中的探究部分6. 小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。
四、练习1. P17 1 一张课桌大约有多高？（4cm 用手比一比4cm的长度，不可能；90cm 和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。
7m 用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。
）2. 是用cm还是m呢？P16 试一试小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。
北师大版小学数学第三册第八单元教案
教学内容：用6-9的口诀求商（书82、83页）教学目标：1、通过长颈鹿和小鸟准备房子这一情境，进一步学习用乘法口诀求商。
2、使学生达到会看图说图意，能列除法算式，并能说出用的是那句口诀求商。
3、进一步体会除法与乘法的内在联系。
4、注意激发学生的学习兴趣。
5、能用除法运算解决生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识。
教学重点：能比较熟练地运用6-9的乘法口诀求商。
教学难点：能比较灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。
教学准备：“长颈鹿和小鸟”的课件、挂图或投影片，彩笔，纸张。
教学内容：复习用6-9的乘法口诀求商（书83页）教学目标：1、理解乘除法的关系。
2、能熟练地运用6-9的乘法口诀求商。
3、能利用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：能熟练地运用乘法口诀求商，教学难点：能灵活地运用乘法口诀，并解决生活中的实际问题。
教学准备：数学卡片、小黑板或投影教学内容：用6-9的乘法口诀求商。
（书84、85页）教学目标：1、通过小兔安家的情境，引导学生认真观察画面，理解题意，独立列出算式。
2、进一步体会乘法的含义，并借助乘法求商。
3、引导学生结合具体的情境进行估算，培养学生的估算意识。
教学重点：进一步体会除法的含义，借助乘法求商。
教学难点：结合具体的情境进行估算，培养学生的估算意识。
教学准备：挂图或课件。
第四课时:小兔安家教学内容:复习用6-9的乘法口诀求商(书85页的内容)。
教学目标:1、让学生进一步体会乘法口诀与生活的密切联系,提高学生的学习兴趣。
2、能熟练的运用６－９的乘法口诀求商。
3、用乘法口诀解决生活中的一些简单的问题。
教学重难点：1、能熟练地运用６－９的乘法口诀求商。
2、培养学生用乘法口诀解决生活中的以下简单的问题。
教学准备：口算卡片、图片。
第五课时：游乐场教学内容：用6-9的乘法口诀计算乘除法。
（书86-87页）教学目标：1、能熟练地运用乘法口诀进行乘除法计算。
2、使学生进一步体会乘、除法之间的关系。
小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇
小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。
教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。
2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。
3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。
教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。
教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。
教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。
教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。
瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。
生2：小猴、小松鼠。
生3：小鸟、小鸡、孔雀。
师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。
（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。
生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。
生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。
（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。
(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。
（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。
(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。
师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。
生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。
师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)
三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
北师大版小学数学第三册第四单元教案
四、分一分与除法备课人：陈晓飒教学目标：1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分与除法运算的意义。
2、学会用2~~5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。
3、结合具体情景，理解“倍”的含义。
4、学会除法解决一些简单的实际问题。
教学重点：1、结合具体情景，体会四则运算的意义。
2、能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。
教学难点：1、历与他人交流各自算法的过程。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中简单的问题，并能对结果的合理性进行判断。
教学课时划分：共计14课时分桃子1课时分苹果1课时分糖果1课时分香蕉1课时飞行表演1课时练习二1课时小熊开店1课时运动会1课时快乐的动物1课时文具店1课时花园1课时练习三1课时整理与复习（一）2课时1、分桃子教学内容：课本32、33页。
教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。
教学重点：使学生在众多种分法中体会“平均分”的不同。
教学难点：教师在教学中注意激发学生的好奇心与求知欲，从而充分感知分的过程。
教学准备：学生准备小圆片或是小木棍之类的数个。
教学过程：2、分苹果教学内容：教科书34、35页。
教学目标：1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。
2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与分均分有关的实际问题。
教学重点：1、使学生明确“等分”。
2、利用发散性的问题，发展学生的开放型思维。
教学难点：发展学生的发散性思维。
教学准备：老师准备苹果12个。
教学过程：3、分糖果教学内容：教科书36、37页。
教学目标：1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2、体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3、经历小组合作的实践活动，培养学生的创新意识和能力。
北师大版小学数学第三册第二单元教学设计教案
北师大版小学数学第三册第二单元教学设计教案Revised by Petrel at 2021第三册第二单元教学设计刘伟杰、徐春红、谢敏珊、钟雪莲、刘家容、钟银鹰、阮蕾教材分析：本单元知识是学生在初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上学习的，这是乘法运算的基础。
教材通过“五环旗”这一情境，学习5的乘法口诀，这是学习乘法口诀的开始，教材把它作为起始内容，符合学生的认知特点，学生学起来比较容易，因为平时学生最喜欢用手指计算，并明白有规律数数对学习乘法口诀的帮助。
教材再通过“做家务”、“需要几个轮子”、“小熊请客”这几个学生常见的生活实际出发，进而学习2、3、4的乘法口诀，并通过“摘桃子”比赛、“可爱的小青蛙”、“回家路上”等巩固学生所学习的乘法口诀，并进行爱国主义教育、爱护有益动物的教育等。
教材安排在学生的生活实际中学习新知识，培养主动获取知识的能力，增强学习的积极性，并为学习6—9的乘法口诀和发展学生的口算能力打下坚实的基础。
学生情况分析：学生已经初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法，刚开始接触乘法口诀，学习欲望十分强烈。
因为个别学生已经在家长的教育下，会背诵1~5的乘法口诀，但不明白乘法口诀是怎样编制出来的；大部分学生还是第一次接触，这造就了学生学习水平的不平衡，给教师的教学带来了一定的难度。
教材从紧密联系学生的生活实际入手，引导学生自觉投入到学习活动。
在活动中引导进行小组讨论和交流，探索规律，使不同的学生得到不同的发展。
单元教学目标：1．通过生动活泼的教学，激发爱数学、主动学数学的意识，并在学习的过程中，充分享受到成功的喜悦。
2．经历编制2~5的乘法口诀的过程，培养有条理地思考问题的习惯和探索意识，体验运用口诀的优越性。
3．掌握2~5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学重点：1．编制2~5的乘法口诀。
2．运用口诀进行表内计算，解决实际问题。
3．在具体的情境中体验并进行估算。
北师大版小学数学第三册全册教案
北师大版小学数学第三册全册教案篇一：北师大版小学数学第三册全册教案级数学第三册教学设计教案纸日二年教案纸日教案纸日教案纸日教案纸日篇二：2014新北师大版数学三年级上册全册教案第一单元第一课：小熊购物教学内容：P2 --4教学目标：1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。
（开火车）3×5= 4×8=7×6=36-17=80-43=9×3= 8×5=37-15= 8+15= 36+7=2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。
二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。
1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。
指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。
（1）列算式：3×4+66+3×4（2）理解算理，掌握算法。
组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。
①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。
12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。
②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。
6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。
最新北师大版小学数学三年级下册全册教案【精校】
北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。
第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
关于估算的两点建议估算要有理由。
教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。
然后组织大家讨论这些理由是否合理。
估算活动后要进行反思，积累估算的经验。
反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。
第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。
关于分数意义的教学1. 引入的必要性。
（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。
（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。
（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。
4. 分数的应用。
（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。
北师大版小学三年级上册数学教案全册
小学电子教案学科：数学年级：三年级姓名：三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
北师大版小学五年级下册数学《分数除法(三)》教案
北师大版小学五年级下册数学《分数除法（三）》教案一、教学目标1.理解分数除法的概念及运算方法；2.掌握分数除分数的运算规律；3.能够通过分数除法解决实际问题。
二、教学重点1.分数除法的概念及运算方法；2.分数除分数的运算规律。
三、教学难点1.在解决实际问题时，如何将问题转化为分数除法运算；2.分数除法的运用。
四、教学内容和步骤1. 概念导入通过一些简单的问题，引导学生了解分数除法的概念和运算方法。
例如：1.如果每个学生分糖果时，每个人分得1/4颗，那么10颗糖果可以分给几个学生？2.如果5/6的巧克力被平均分给3个人，每人能分得多少巧克力？2. 分数除分数的运算规律介绍分数除分数的运算规律，并通过例题进行演示。
例如：$\\frac{2}{3} ÷ \\frac{1}{4} = \\frac{2}{3} \\times \\frac{4}{1} =\\frac{8}{3}$3. 实际问题解决通过一些实际问题，引导学生应用所学知识进行解决。
例如：1.如果你有1/2公斤的糖果，你可以平均分给4个小朋友，请问每个小朋友能分到多少糖果？2.甲乘以1/2，得到的积是1/4，那么甲的数是多少？五、课堂练习针对所学知识的难点和易错点，设计一定数量的练习题，检测学生的掌握程度。
例如：1.将2/3 ÷ 1/4 转化为乘法，答案是多少？2.1/4 ÷ 3，可以化成几个整数和几分之几？3.甲从500升多油中取出1/3，剩下的油的体积是多少升？六、作业完成课堂练习，巩固所学知识，为下节课掌握更多知识做好准备。
七、板书设计分数除法的概念及运算方法分数除分数的运算规律实际问题的解决八、教学反思本节课通过问题引入分数除法的概念，让学生了解到分数除法的运算方法。
在继续讲解分数除分数的运算规律时，通过贴近学生实际生活的问题进行讲解，使学生能够更好地掌握分数除法的计算方法。
作为老师，需要把分数除法的概念及运算方法、分数除分数的运算规律等知识点讲解得清晰易懂，同时也要深入了解学生对分数除法的掌握程度及掌握难度，有针对性地设计练习题目，让学生真正掌握分数除法的知识。
北师大小学数学第三册教案(已修改)
北师大版小学数学第三册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。
通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
三下数学北师大教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级教材：《数学》北师大版三年级下册教学目标：1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，初步学会用分数表示一些简单的问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在认识分数的过程中，体验数学的乐趣，树立数学学习的信心。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 学会用分数表示一些简单的问题。
教学难点：1. 理解分数与整数的关系。
2. 正确地读写分数。
教学准备：1. 多媒体课件2. 分数卡片3. 分数练习题教学过程：第一课时一、导入1. 创设情境，引导学生回顾整数的相关知识。
2. 提问：同学们，你们知道什么是分数吗？今天我们就来学习分数。
二、新课讲授1. 教师出示分数卡片，引导学生观察分数的结构。
2. 讲解分数的意义：分数是表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
3. 教师举例说明分数的应用，如：一块蛋糕被平均切成4份，其中的一份就是1/4。
4. 学生练习读写分数，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。
2. 学生互相检查答案，教师点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结分数的意义和应用。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：同学们，你们还记得分数的意义吗？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师出示分数卡片，引导学生观察分数与整数的关系。
2. 讲解分数与整数的关系：分数可以表示整数的一部分，整数也可以表示分数的一部分。
3. 教师举例说明分数与整数的关系，如：1/2等于0.5，2/4等于1/2。
4. 学生练习分数与整数的转换，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。
2. 学生互相检查答案，教师点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结分数与整数的关系。
北师大版小学数学第三册第九单元教案
第一课时：生日教学内容：统计（书90页的内容）。
教学目标：1、通过对本班同学的生日在什么季节进行调查，目的是为了让学生在“生日”这具体的情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。
2、能够根据图表数据回答一些简单的问题。
3、培养学生的分析、比较和推理的能力。
教学重难点：1、让学生体验对数据的收集、整理描述和分析。
2、想出不同的方法。
教学内容：统计（书91页）教学目标：1、通过对本班同学喜爱什么进行调查，目的是为了让学生在“买书”这一情境中，对数据的收集、整理、描述、和分析有所体验。
2、引导学生体验统计的必要性。
3、能够根据统计图回答一些简单地问题。
体会统计结果是决策的依据。
4、同学之间进行思想交流。
教学重难点：1、让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析。
2、体会统计结果是决策的依据。
教学准备：直尺、书、挂图。
教学内容：猜测（书92页）。
教学目标：1、使学生理解什么样的事件的发生的不确定的，什么样的事件是不可能的事件。
2、让学生会判断哪些事件的发生是确定的，哪些事件的发生是不确定的。
3、能够把所学的知识与日常生活实际结合起来，分析各种事件发生的可能性，训练学生的分析、思维能力。
教学重难点：1、初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
2、在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。
教学准备：硬币、球、纸盒。
第四课时：趣味运动会教学内容：书94、95页。
教学目标：1、通过运动场这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题，同时为统计表提供了数据。
2、根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。
3、能根据图意提出问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题。
发展学生的统计意识。
教学重难点：1、根据图意提出问题，从统计角度去思考问题，并提出问题，培养学生的提问题的意识。
2、培养学生解决实际问题的能力。
教学准备：挂图。
单元小结：。
新北师大版三年级数学上册教案7篇
新北师大版三年级数学上册教案7篇新北师大版三年级数学上册教案篇1教学内容：人教版小学数学三年级上册第59-61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知道些什么?生：我知道有时针和分针。
(与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充)生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
(若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习)师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的?)二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗?生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
(师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时;较长的`一根指针叫分针，它表示多少分。
)师：你知道最长最细的是什么针吗?秒针走一小格是多少呢?对，就是一秒!今天咱们就来一起来认识一下秒。
(板书课题——-秒的认识)2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法)4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
北师大版小学数学第三册第五单元教案
教学内容：1、东南西北〔一〕2、东南西北〔二〕第五单元：方向与位置备课人：张旭刚3、东南西北〔练习〕4、探望老人教学目标：1、借助现实的数学活动，培育识别方向的意识，进展空间观念。
2、给一个方向〔东、南、西、北〕能识别其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、知道地图上的方向，会看简洁的路线图。
4、使学生在具体的情境中推断物体的位置。
教学重点：正确识别方向，正确看简洁的路线图教学难点：培育学生识别方向的意识，能在具体的情境中推断物体的位置。
课时划分：1、东南西北〔一〕 1 课时2、东南西北〔二〕 1 课时3、东南西北〔练习〕 1 课时4、探望老人 1 课时共计： 4 课时第一课时：东南西北教学内容：东南西北〔书 58 页和 59 页第 1 题〕教学目的：1、在生疏的生活环境中识别东南西北四个方向，培育方向感，进展空间观念。
2、在指出一个方向〔东、南、西或北〕的条件下，会识别其余三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北的方向。
教学重难点：依据给定的一个方向识别出其他方向。
教学过程：教师活动—、创境预备1、谈话导入操场是我们集会和活动的场所，今日的数学课我们一起到操场上来上，大家认真观看，认真动脑，在操场上还可以发现很多的数学问题。
2、你知道太阳是从哪个方向升起的吗？站在操场的某一位置，让学生自己根据经验分别说出自己知道的各个方向。
二、探究沟通1、组织学生集体汇报沟通：我们已经知道了太阳升起的方向是东，小组合作争论：其他的三个方向分别是学生活动备注认真倾听学生用手指或面向太阳升起的方向。
进而明确指向“ 东”方。
学生群体活动：观看思考表达，小组内沟通。
1、小组合作：正确识别东、南、西、北四个方向。
哪一方？2、明确方向后指导练习：两人一组做“ 我说你做”的玩耍3、启发学生思考：你是怎样准确的辨认这个方向？4、指导观看、标记每个方向的实物景物：请大家仔细观察操场上的每个方向上各有什么景物，在小组内说一说，然后记录课本的附页 2 上。
北师大版小学数学第三册总复习教案
教学内容：课本第一、第四单元内容。
教学目标：使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘、除法各部分的名称。
教学重、难点：使学生进一步理解乘法和除法的含义以及乘、除法各部分的名称。
教具准备：实物展示台。
教学内容：课本96页总复习第1题及100页第11题。
教学目标：1.使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。
2.使学生能够熟练的利用乘法口诀求积、求商，提高计算能力。
教学重、难点：熟记乘法口诀表并利用乘法口诀求积、求商。
教具准备：口算卡片。
教学内容：课本第97页第4题；第98页第6～8题；第99页第10题。
教学目标：1. 使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
2. 进一步提高分析和解决问题的能力。
3. 培养学生独立解答，合作交流的良好学习习惯。
教学重、难点：使学生进一步掌握乘、除法应用题的结构、数量关系和解答方法。
教具准备：实物展示台。
教学内容：课本96页总复习第2、3题，97页第5题以及99页第9题和100页第12题。
教学目标：通过复习，使学生进一步掌握关于时、分、秒，方向与位置、统计与猜测、观察物体等基础知识。
教学重、难点：使学生进一步掌握关于时、分、秒，方向与位置、统计与猜测、观察物体等基础知识。
教具准备：3个大的正方体。
教学内容：教师自己设置的导游图。
教学目标：1.培养学生综合分析问题和解决的能力。
2.进一步巩固本学期的知识要点。
3.让学生体会数学与生活的密切联系。
教学重、难点：进一步巩固本学期的知识要点。
教具准备：导游图。
北师大版小学数学第三册第七单元教案
第七单元教学计划教学内容：编写并初步记住6的乘法口诀。
教学目标：1.编写并初步记住6的乘法口诀。
2.初步培养学生的估算意识。
3.培养学生交流、倾听的能力以及与他人合作的精神。
教学重点：编写并初步记住6的乘法口诀。
教学难点：编写并初步记住6的乘法口诀。
教具准备：投影仪。
教学内容：掌握7的乘法口诀。
教学目标：1.通过“一星期有几天”得情景以及学过的乘法口诀，让学生得出和掌握7的乘法口诀。
2.培养估算意识。
3.利用乘法知识解决问题。
教学重点：得出和掌握7的乘法口诀。
教学难点：利用乘法知识解决问题。
教具准备：投影仪。
教学内容：编写并熟记8和9的乘法口诀。
教学目标：1.通过交流讨论，编写并熟记8和9的乘法口诀。
2.继续培养学生学习数学的兴趣。
3.培养学生观察能力、口头表达能力等。
教学重点：编写并熟记8和9的乘法口诀。
教学难点：编写并熟记8和9的乘法口诀。
教具准备：投影仪。
教学内容：记忆8和9的乘法口诀。
教学目标：1.通过生动有趣的活动记忆8和9的乘法口诀。
2.激发学生学习数学的兴趣。
3.能解决简单的乘法问题，理解、掌握口诀之间的联系。
教学重点：记忆8和9的乘法口诀。
教学难点：能解决简单的乘法问题，理解、掌握口诀之间的联系。
教具准备：投影仪、螃蟹图。
教学内容：对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。
教学目标：1.使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。
2.使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。
教学重点：对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。
教学难点：对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。
教具准备：投影仪、每组准备一套1～9的口算卡片。
教学内容：进一步巩固乘法口诀。
教学目标：1. 进一步巩固乘法口诀，并学习用乘法口诀进行逆向思考，为求商打基础。
2. 继续学习用乘法知识解决问题，同时培养学生的表达能力和思维。
3. 培养学生利用图形进行推理的能力、观察能力、空间想象力和学习的兴趣。
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第单元数一数与乘法单元教学目标：1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2．使学生知道乘法算式的各部分名称。
3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
单元课时安排：本单元教学时间为4～5课时1数一数教学内容：教材2～3页“数一数”知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。
情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图 方法：自主探究，小组合作 教学过程：板书设计：2 儿童乐园教学内容：教材4～5页“儿童乐园” 知识与技能：1． 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2． 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
过程与方法：1． 能根据具体的 情景提出数学问题。
2． 在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。
情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
课前准备： 儿童乐园挂图 方法：自主学习，合作探究 教学过程：板书设计：3 有几块积木教学内容：教材6～7页“有几块积木”知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1．通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
2．在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。
情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法课前准备：积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。
方法：自主学习教学过程：板书设计：4 动物聚会教学内容：教材8～9页“动物聚会”知识与技能：1．进一步培养发现问题和提出问题的意识2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意义过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。
情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系课前准备：动物聚会图方法：动手操作，自主探究，小组学习教学过程：板书设计：第单元乘法口诀单元教学目标：1．引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2．使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3．初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4．使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯单元课时安排：本单元教学时间为7～9课时1 五环旗教学内容：教材10～11页“5的乘法口诀”知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法：让学生经历编制5的乘法口诀的过程。
情感、态度与价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：挂图、五环旗卡片、口诀卡片方法：小组合作，讨论交流。
教学过程：板书设计：2 摘 桃 子教学内容：教材12～13页“摘桃子” 知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀 过程与方法：通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。
情感、态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备： 挂图、口算卡片 方法： 合作学习 教学过程：板书设计：3 做家务教学内容：教材14～15页“2的乘法口诀”知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题过程与方法：1．通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2．借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
情感、态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
课前准备：挂图、小棒、口算卡片方法：自主探讨教学过程：板书设计：4 需要几个轮子教学内容： 教材16～17页 知识与技能：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题过程与方法：引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题 情感、态度与价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系 课前准备： 挂图、小棒 方法：自主探究、讨论交流 教学过程：板书设计：5 可爱的小青蛙教学内容：教材18～19页“2、3、5的乘法口诀” 知识与技能： 掌握并灵活运用口诀 过程与方法： 1． 掌握口诀2． 用口诀解决现实生活中的实际问题情感、态度与价值观进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。
课前准备： 挂图、小红旗 方法：合作学习、谈论交流 教学过程：板书设计：6 小熊请客教学内容：教材20～21页“4的乘法口诀” 知识与技能：1． 经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。
2． 掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
过程与方法：1． 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。
2． 通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。
3． 太阴到学生用口诀解决问题。
情感、态度与价值观培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。
课前准备： 挂图、小红旗 方法： 谈论交流 教学过程：板书设计：7 回家路上教学内容：教材22～23页“2～5的乘法口诀” 知识与技能：1． 掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。
2． 会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法 3． 体会口诀优越性 过程与方法：1． 采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题 2． 运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀 情感、态度与价值观培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
课前准备： 挂图、口算卡 方法： 讨论交流 教学过程：板书设计：第单元观察物体单元教学目标：1．学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
单元课时安排：本单元教学时间为3～4课时1 看一看（一）教学内容：教材26～27页知识与技能：1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
2.让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。
3.发展学生空间观念。
过程与方法：1. 让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面2. 在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状 情感、态度与价值观1． 培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。
2． 在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神 3． 培养学生观察判断能力 课前准备：长方体、正方体、不同形状的物体。
方法：自主观察，实践活动体验 教学过程：板书设计：2 看一看（二）教学内容： 教材28～29页 知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、发展学生的空间观念。
过程与方法：1． 引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来 2． 建立空间观念 情感、态度与价值观 1． 培养积极动手操作愿望 2． 培养小组意识建立空间观念 课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
方法：动手操作，小组合作 教学过程：板书设计：3 节日广场教学内容：教材30～31页 知识与技能：1． 认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题 2． 进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。
过程与方法：1． 认真观察图画，能够提出相关的问题 2． 让学生提出生活实际的问题 情感、态度与价值观1． 培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力 2． 渗透爱国主义教育 3． 培养小组合作意识 课前准备：投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。
相关挂图 方法： 自主观察 教学过程：板书设计：第 单元 分一分与除法单元教学目标：1. 引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
2. 使学生知道除法算式各部分的名称。
3. 初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
4. 使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。
5. 增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。
单元课时安排：本单元教学时间为13～17课时1 分 桃 子教学内容： 教材32～33页 知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。
过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。
情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。
课前准备：挂图、每人20个圆片或者小棒 方法：动手操作，小组合作 教学过程：板书设计：2 分苹果教学内容：教材34～35页知识与技能：使学生进一步会等分的含义过程与方法：1．让学生看懂图意2．明确两次苹果的不同要求。
一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘3．通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法情感、态度与价值观在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力课前准备：挂图、20个圆片方法：动手操作、小组合作教学过程：板书设计：3 分 糖 果教学内容： 教材36～37页 知识与技能：1. 在具体环境中体会除法的含义2. 经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义 过程与方法：1. 能用语言表述自己分东西的过程2. 在小组合作的过程中体验分法的多样性 情感、态度与价值观1. 乐于动手参与分东西的数学活动2. 能与小组同学合作愉快 课前准备：小棒,图片,每组一杯黄豆 方法：动手操作,小组合作 教学过程：板书设计：2 儿童乐园教学内容： 教材38页 知识与技能：1. 理解用除法表示等分的过程2. 了解除法算式的读法以及各部分名称 过程与方法：使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会 情感、态度与价值观小组同学团结协作,积极参加学习活动 课前准备： 每人20根小棒 方法：小组合作学习 教学过程：板书设计：5 飞行表演教学内容：教材39页知识与技能：使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称过程与方法：首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。
通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。