南京大学仙林国际化校区大学生活动中心
寻根·求实·追梦--南京大学校友小说创作研讨会综述
寻根・・追—南京大学小说创作研讨会综述王桃桃张鑫（南京大学中国新文学研究中心，南京210023）由南京大学文学院、南京大学中国新文学研究中心、江苏文学院、南京大学校友总会、《钟山》杂志社、《花城》杂志社联合主办，由南京大学中国新文学研究中心、南京大学重唱诗社、南京大学凝眸文学社承办的“寻根$求实$追梦一一南京大学校友小说创作研讨会”于2019年5月19日在南京大学仙林校区召开，来自全国各地的校友作家与特邀评论家60余人与会。
嘉宾们围绕精神的寻根、思想的求实、理想的追梦等主题，考察小说百年发展的历史，探讨当下小说创作存在的问题，梳理南大校友小说创作的成就，并以此促进各届校友作家之间的友谊与交流，弘扬南大校园写作传统，增强校园文学氛围，向母校华诞献礼。
上午的开幕式由南京大学文学院党委刘重喜书记主持。
南京大学党委常务副书记杨忠教授代表南京大学向前来参会的校友作家代表、嘉宾表示诚挚的欢迎。
在致辞中，杨忠教授分别由本次会议的三个关键词“寻根”“求实”“追梦”出发，深情回顾了南京大学在文学教育与作家培养等方面的历史及其间涌现的著名作家，高度评价了南京大学文学院立足时代、整合多方资源的扎实学风，并寄语南大文学院、中国新文学研究中心等着眼未来，培养更多更优秀的作家。
杨忠教授希望本次研讨会能在梳理南大校友小说创作成就的基础上，着力继续丰富创作实绩，增强文学氛围。
最后，杨忠教授代表南京大学祝愿本次会议取得圆满成功。
南京大学文学院院长徐兴无教授代表南京大学文学院对学校一直以来的支持表示衷心感谢,并从文学的角度阐释了此次研讨会的意义。
文学教育不是一种技能的教育，文学院为作家提供的不是写作技巧，而是文学反思的能力和系统的文学知识。
通过研讨会，希望各位作家把自己的创作经验和理论反思回馈给母校，反哺母校的文学教育，这是“寻根”最重要的意义。
最后，徐兴无教授谈及文学的本质和使命，认为作家不只是自己的做梦和追梦人，还要做人类梦想的织造者。
南京大学敬文学生活动中心
南京大学敬文学生活动中心建筑师：Preston Scott Cohen, Inc（普雷斯顿斯科特•科恩）+张雷工作室地点：南京仙林校区（32.115867°北，118.952527°东）业主：南京大学建筑面积：16000平方米预算：每平米3000元简介：坐落于南大仙林校区中央，该建筑试图让两个强烈对比的重要形象形成对话关系：与校园大尺度景观相联系的的弯曲屋顶，火炬式的、瞭望式的塔楼。
用当地的建筑实践来塑造一个突出的形象。
室内很紧凑，由大大小小的会堂和房间构成。
个人观点：本人也实地参观了一下，外部延墙而起的楼梯首先就很有趣味，内部的楼梯是三角形的，且内部的功能分布非常好！整个建筑的外观很独特新颖！现在主义风格的杰作啊！下面是赠送的经典语录和搞笑语录，不需要的朋友可以下载后不急删除！！！谢谢！！∙【感人的话】要学会感恩、同情、宽容、忍耐、积极与真诚。
希望是心灵的一种支持力量.逆境的回馈，使生命将更加精彩而富足.∙【感人的话】每个人的好运跟坏运都是分配好的，虽然我的好运没有别人多，所以只要是一点点好事，我就非常感恩了。
∙【祝福的话】这里有一本你当年用过的笔记，它有点儿泛黄了，书页里夹着的话也早已没了香气，却还是谢谢你把它借给了我。
今天的我们已经分开，却依然是朋友。
还是要跟以前一样，我听着你的述说，看着你笑，看着你难过委屈去安慰你。
我会把祝福写在这本笔记里，在那多枯黄的花的旁边，我会写下我的祝福：祝福你过得好！祝福你过得比我好！然后，将它寄给你。
不要哭泣，你。
∙【表白的话】爱你是一个念头，爱你是一种冲动，爱你是一种宿命，只属于我的宿命。
爱你是一段旅程，爱你是一场幸福的长跑，爱你是一路沐浴阳光，爱你是一径的花香。
爱你，是睡觉呼吸一般的自然！请，给我你的爱。
∙【有哲理的话】世上有三种人：一是良心被狗吃了的人，二是良心没被狗吃的人，三是良心连狗都不吃的人.∙【激励人的话】如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
大学生活动中心设计毕业设计
大学生活动中心设计摘要：本设计为拟建大学生活动中心,主体四层，建筑面积约为5420m2。
该活动中心本着安全、适用、耐久、经济的原则,严格遵循了国家相关规范规程进行设计, 并力求细节完整。
本设计主要分为建筑设计、结构设计和施工组织设计三部分,在建筑设计部分主要进行平面、立面和剖面设计及部分详图。
在结构设计部分进行了结构选型、荷载计算、内力分析与组合、梁柱配筋、板、连续梁、楼梯及基础设计。
采用AutoCAD2007和天正建筑设计软件进行了施工图设计。
在计算中按6度抗震设防设计。
最后完成了建筑图、结构布置图、梁柱配筋图、部分构件(板、连续梁、楼梯、基础)设计。
关键词：建筑设计；结构设计；The structure and the construction organization design ofthe students' activity centerAbstract:This design is for constructing a students' activity center. The main body of the center has four floors and the construction area is about 5420 m2. This activity center is designed with the comfortable, practical, durable and economic principles. It strictly abides by the related standards and rules of our country and makes every effort to make the details integrated. This design is mainly divided into the following three parts: building design and structure design and the construction organization design. In the architectural design, it mainly makes plane, three-dimensional, sectional designs and part of the detailed drawing. In the structure design, it makes selecting structure, calculating load, analyzing and combinating internal force, designing the reinforcement of the beam and column , board, continuous beam, stair and foundation. It adopts the AUTOCAD2007 and TianZheng architecture design software to design the construction drawing. In the calculation, it designs the anti-seismic garrison with 6 degrees. In the end, it completes the calculations of construction figure, structural layout, the reinforcement of the beam and column, some components(board, continuous beam, stair and foundation), etc. Keywords: architectural design; structure design;目录1 设计依据 ....................................... 错误！未定义书签。
土方开挖方案
土方开挖施工方案一、工程概况南京大学仙林国际化校区大学生活动中心，属于框架结构，分为十层的主楼和三层的裙房；主楼建筑面积4123平方米，使用功能为门厅及办公用房，裙房面积13027平方米，使用功能主要为活动房、报告厅、多功能厅、294座小剧场、1125座大剧场、设备用房等；总建筑面积：17150.00平方米；地基基础设计等级为乙级。
基础结构为桩基柱下独立梁式承台基础和条形基础。
本工程1区和3区基础开挖为承台位置局部开挖,2区由于有河塘采取整体开挖,由于自然标高较低,实际开挖深度最大为4米,采取放坡围护。
地基础垫层面相对标高为-5.500m，现场土方开挖最大深度约3.60m左右，累计挖运土方量约8000m3左右。
二、土方开挖部署本工程土方开挖计划采用反铲挖掘机配合人工清土进行土方施工。
基础开挖先先3区后2区再1区，遵循先大开挖清除上部杂土层和运泥土质，再配合局部承台、梁槽开挖。
土方施工方向自东向西，自北向南依次推进。
由于前期进场勘查发现现场（-0.5m～-4.5m处）存有大量杂填土和局部淤泥土层，此土层不宜作为室内回填土质。
为保证本工程施工质量，经我项目部与设计院实物认定：对此施工现场16.80m以上的杂填土挖运弃至场外，对淤泥层土质全部采取挖运弃至场外，待基础结构施工完毕后运进灰土进行分层夯实回填。
大面积挖运弃运土层厚度为0.8m～1.2m，土方量约为8000m3。
1、基础土方开挖准备（1）开工前，必须详细查阅工程地质勘察报告，了解施工范围内土层情况，土壤渗透系数以及场地周围水源、地下管网和排水渠道等情况，作好各级技术准备和技术交底工作。
（2）机械挖土过程中，配备足够人员，随时清槽修坡，当开挖了一定范围，经业主、监理及设计单位验槽后，立即浇筑素混凝土垫层，直至开挖结束。
（3）开挖过程中由项目部指派专职测量人员配合土方专业队伍做好标高、轴线及边坡的测量、控制工作。
（4）现场施工机械多，配合工种多，工作面相对狭窄，各类机械、各工种要严格遵守安全操作规程，保持相互间的安全距离。
南京高校校区产生及分类
最初建造时间1913 年（时为金陵大学）目录1 南京大学2南京大学鼓楼校区2南京大学仙林校区3 o -A—-p- r . jiAA3 2 东南大学东南大学四牌楼校区3东南大学丁家桥校区4 r . >v. _L. 口圭七KT东南大学九龙湖校区53 南京理工大学5 4 南京航空航天大学6南京航空航天大学明故宫校区6南京航空航天大学将军路校区6 5 中国药科大学6「【t t==t 工、【_L_ .、、/,、亠T\ r 丄亠I~r中国药科大学玄武门校区6中国药科大学江宁校区7 6 南京医科大学7南京医科大学五台校区7南京医科大学江宁校区7校本部8河海大学江宁校区88 南京农业大学8南京师范大学随园校区9南京师范大学仙林校区1011 南京工业大学1112 南京财经大学1113 南京信息工程大学1214 南京林业大学1215 南京中医药大学1216 南京审计学院12南京审计学院（浦口校区） 南京审计学院（莫愁校区）1南京大学南京大学鼓楼校区地理位置南京市鼓楼区（城市中心主城区） 分区情况南园、北园 南园是学生宿舍生活区，北园是教学科研区 占地面积52公顷 历史遗存金陵大学旧址12 13豪夫学数学援上□山口R h耆flit 谒科惴宦E? 1…啦i 由理村啦會南京大学仙林校区启用时间2009年地理位置南京仙林新市区九乡河以东白象片区西南部（仙林大学城国际高教区内）占地面积188公顷总建筑面积120万平方米功能定位社会学科、医科、部分理工科基础学科开展科学研究及四年级本科生和研究生教学的主要场所功能定位人文学科、理工科应用学科和部分基础学科、咼技术学科，以及主体在鼓楼校区的社会学科和部分理工科基础学科的一至三年级本科生教学。
2东南大学东南大学四牌楼校区启用时间二十世纪二三十年代地理位置南京市玄武区占地面积411309平方米总建筑面积476587平方米院系设置12个院系在校人数14839人（包括研究生、本科生及留学生） 规划风格美国半开敞式格局建筑特色建筑群南北向对称布局，属西方折衷主义风格，多用爱奥尼 柱装饰门厅历史遗留国立中央大学旧址颐尙小阿-亠曲屮阳在比七舉g 彌0 nwRffi岀算碱巻靄我驛沪东南大学丁家桥校区地理位置鼓楼区丁家桥 启用时间1937年 占地面积11.7公顷建筑面积26万平方米 功能定位医学生命科学部 历史遗留国立中央大学医学部-严E-、- _呛駆弓Hr 任.占轴Hr'/■ SA ftkTE 汩弓自曲Fi. _ -，可岂眄寺一A 3SN肿為和"时优华府进香河即世诜輯尿別鼻岂澧■■ 啟工色共力采3W^E.■車因•■ ife^Tik* 1A.晕立乏■-■ ttniirfH也“*£东函丸学西国MtJ ________£；»s«rrB.蹤融:翎屮氨已J 姜箇用倉 a画陵僅常细®•进 曾辿*户规林*河 J.^Si^wrt i 閑I■'霍寵萨出.动力It* s«xtai!rtm 京科眩中心*亲舉魁融-■同刖找件丸厦亠BiiB 大罕沖用旳阳92号Rt b诵譚隅“*■幵A.対姐昭A 新樹□住强丸■ r-医也口也母屜济I 議《1暑胃审心贏別口樹會再居案苑MHW'威黄街1 12号小区东南大学九龙湖校区地理位置江宁开发区南部启用时间2006 年占地面积250 公顷总建筑面积59.9 万平方米建筑形态采取公共核心教学组团与专业教学族群组团相结合形成中西合璧在校生人数150003 南京理工大学地理位置南京市玄武区孝陵卫街道孝陵卫街200 号（南京市主城区临近资金上明孝陵景区）启用时间1953 年占地面积207 公顷总建筑面积98 万平方米学校类型理工类研究教学型大学在校生人数150004 南京航空航天大学南京航空航天大学明故宫校区地理位置南京市秦淮区御道街启用时间1952 年占地面积58 公顷南京航空航天大学将军路校区地理位置南京江宁经济技术开发区启用时间1999 年（2006 年向南扩建）占地面积94 公顷建筑面积61.4 余万平方米在校生人数160005 中国药科大学中国药科大学玄武门校区地理位置南京市鼓楼区童家巷24 号启用时间1952 年占地面积60 公顷建筑面积27 万平方米在校生人数10000中国药科大学江宁校区地理位置南京市江宁区江宁大学城内启用时间2012 年占地面积133 公顷6 南京医科大学南京医科大学五台校区地理位置南京市鼓楼区五台山南麓启用时间1934 年占地面积8 公顷在校生人数10000 功能性质临床教学和研究中心。
2024年大学生暑期社会实践总结样本（二篇）
2024年大学生暑期社会实践总结样本在____年____月末，我迎来了大学生涯中的首个暑假，并肩负起了一项重要的社会实践任务。
该项任务是由组织分配的团队作业，要求我们以____人一组的形式开展。
我们团队的主题定为“南京大学城调查研究”，并由王鹏程同学担任组长。
我与李舒煦同学负责规划调查时间、制定走访路线，并进行前期的实地考察，以确保选择最佳的调研地点。
我们共同带领团队，依据问卷内容展开深入调查。
在____月____日的调研途中，突降的大雨未能阻挡我们的步伐。
我们坚信，面对挑战不退缩是团队精神的重要体现。
因此，我和李舒煦同学分别前往仙林大学城和浦口大学城，最终在江宁大学城会合。
我走访了南京师范大学仙林校区、南京大学仙林校区、南京外国语学校仙林校区以及南京邮电大学仙林校区等地，通过与保安人员的交流，快速掌握了学生分布情况，这大大提高了我们的工作效率。
经过综合分析，我们决定在宿舍和图书馆开展问卷调查，因为期末或放假期间，同学们大多集中在这些地方。
在____月____日，我们团队在东南大学各宿舍区发放并回收问卷，主要针对大一和大二的学生，分两组同时进行。
同学们对我们的到来表现出了友好的态度，尤其是当我们表明身份后，整个调研过程进展顺利。
随后，在____月____日、____日和____日，我们分别前往南京航空航天大学、南京大学、河海大学进行问卷发放。
我们分组行动，一组由李舒煦同学带领在宿舍区发放问卷，另一组由我负责在校园内随机发放。
尽管我性格内向，但这次任务让我意识到，有效的交流对于任务的成功至关重要。
在实践过程中，我逐渐克服了紧张情绪，学会了如何与同学们亲切交流。
在问卷发放过程中，我们遇到了各种挑战，包括一些同学的不合作态度。
但我们也从中学会了如何识别并选择合适的调查对象，以及如何通过交流技巧提高问卷的填写率。
在汇总、统计问卷数据并制作表格图表的过程中，我们团队进行了深入的分析讨论。
尽管存在分歧，但我们的组长通过求同存异的原则，结合网络资料，妥善解决了所有问题。
南京大学介绍PPT课件
鼓楼校区大楼
南大简介
• 南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。 这里是哈佛大学白碧德主义影响下的中国“学衡 派”的雅集地，是中国科学社的大本营，是泰戈 尔、罗素、赛珍珠等西方名流所敬仰的东方学府。
• 现为教育部直属重点大学 ，"211""985"工程高校、 "珠峰计划"首批名校，是九校联盟、世界大学联 盟、环太平洋大学联盟的重要成员和东亚研究型 大学协会高校。
13个专业~
2017届 高二六班 第一组制作~
2015.10.10
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/11
特色& 优势学科
• 理学在中国内地各种 大学排行位列全国第 二，文学、哲学第三， 社会科学第四，自然 科学、历史学第五， 高校知识创新贡献力 位居第二。
杜厦图书馆
• 杜厦图书馆藏书量300万册，居全国高校图书馆前三甲，总投资约人 民币2亿元左右，共5层，总建筑面积近5万平方米。它全套引进了美 国3M自动借还系统，师生可自助借还图书。图书馆一楼大厅引进了 “方正鼎新触摸屏数字报纸”。
• 英国伦敦泰晤士报最新全球顶尖大学排行 榜，南京大学位居143位，位于亚洲大学第 27位，居国内高校第五。
• 2009年中国高校国家重大自然科学奖排行 榜，位居国内高校第三。
• 2002年、2003年、2004年、2005年、2007 网大中国大学排行榜，位居国内高校第 三。
高层次的就业水平
平均总就业率为92%，其中考取国内外研究生的比 例为48%。
三个校区： 鼓楼校区
浦口校区 仙林校区
鼓楼校区&北大楼
浦 口 校 区
张雷设计二例
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张 雷 0活动中心 对于南京大学学生活动 中 心 ， 更好的阅读方法来自于 基本空间概念面对不同使用要 求 时 不 同 的 表 现 方 式 ， 而水 平覆盖在这一过程中扮演了重要的角色。 学生活动中心被要求建 在 两 幢 研 究 生 公 寓 之 间 ， 并且 由于日照及防火间距的原因， 而必须和研究生公寓下面三 层的相邻的房间连起来。
# " 从二楼看天窗与门厅吊顶。 $ " 天窗是大厅的结束。
! " 天窗三将天窗引入多功能厅活动室内。 # " 从二楼看天窗。 $ " 天窗四在楼梯间一侧的天光。 % " 一楼走廊由光的节奏构成。 & " 多功能厅与走廊的相互关系。 ’ " 雕塑展厅入口。 () " 空间的变化。
!! " 空间的变化。 !# " 顶与墙的统一。 !$ " 作为背景的墙体。 !% " 移动墙体创造出的展览空间。 !& " 固定墙体创造出的展览空间。
由于南北两面和学 生 公 寓 相 连 ， 西面的校内主干道施 工与和活动中心的入口通 道 ， 风冷热泵被放置在东面外墙 上， 外面用百页进行遮挡。为防止活动中心对宿舍的干扰， 东面基本上不开窗。 水平覆盖面是另一个相度上对于空间性质起实质性 影响的要素， 设计根据不同的空间属性， 通过四个带性天 窗的设置， 与其关联的不 同 性 质 的 使 用 空 间 发 生 积 极 的 关
—标示过厅与门厅。 ! " 天窗——
系。 天窗一的作 用 首 先 是 在 结 构 上 和 概 念 上 划 分 内 外 ， 天 窗西侧的带型空间是校园和活动中心之间的过渡，而东侧 意味着活动的开始。 天窗二给中厅的深处带来了出人意料的光影，四季更 替、 晨曦晚霞都会在对面的白墙上刻下印记， 它和天窗一一 起自然地表示了活动中心中厅的起始。 天窗三首先 是 对 东 侧 封 闭 的 外 立 面 的 功 能 性 补 偿 ， 一 楼的多功能活动室和二楼的报告厅均通过天窗三获得了和 外界的联系， 同时也由于天窗三的设置， 活动中心地上部分 两个主要的功能性房间开始变得优雅起来。 天窗四是专门为楼梯间设计的，是四周封闭的楼梯间 唯一的开口， 到顶的白墙是天光可靠的背景， 从天窗二到天 窗四所形成的空节奏， 组成了活动中心主要的交通动线。 活动中心通过安排以天窗为主体的局部场景，使得单 纯而率直的总体关系蕴含了合乎逻辑的戏剧性，相互串接 的不同叙事细节， 也同时暗示了整体的空间脉络， 基本空间 所表现的潜在的感染力，使我们完全有理由相信建筑的美 的表现力只能够来自建筑本身（图 !%& ）。
大学生活动中心案例分析PPT课件
各功能房间布置：
二层平面
动静分区—两个体块 活动厅—柱承重 办公区—墙承重
5
各功能房间布置：
三层平面
露天活动场—眺望、别具一格
6
活动中心照片：
7
环境概况
体育馆
占地2483平方米 总建筑面积4071平方米
8
北次入口
主要人流
东主入口
总平特征：简洁、紧凑
主要人流
总平面分析9
门厅为 中心
东入口门厅 是全楼中心， 围绕门厅上 下布置了一 系列适合群 众性的文化 活动场所。 二楼也是如 此。
预留功能区 11.球室 12.文化交流中心 17.中庭
15
各功能房间布置
中庭使用频繁， 形状灵活多变， 使空间更为丰富， 空中连廊使得交 通流线更方便合 理。使建筑透出 活泼自由之感。
6.食品、休息座位 9.校友中心 13.学生服务处 17.中庭
中庭 办公区 上 下
16
各功能房间布置
室内更多使用自然采光， 显得更为通透。共享空间 更大加强学生之间的交流
大学生活动中心案例分析
1
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录：
案例一：深圳大学大学生活动中心
案例二：清华大学学生文化活动中 心（蒙明伟楼） 案例三：加州大学圣迭戈分校学生 活动中心
2
总建筑面积4117m² 用地面积4981m² 华南地区，日照充足 ，以东北风为主
环境概况
3
各功能房间布置：
放点儿什么呢
一层平面
楼梯
入口 汪 汪 标 题4
23
构思：
1、基地形状与建筑位置关系：
简化
几何关系
体块穿插
24
谢谢！
零零碎碎的NJU
零零碎碎的NJUBy 梁思宇路痴助手：（图片来自南京大学大气科学学院学生会）从学校南大门进来，向前望去第一眼就是图书馆了。
图书馆不仅藏书丰富，而且冬暖夏凉，有wifi，有热水，有电源，是自习，读书，睡觉，约会（…）的重要场所。
图书馆还有研讨间，需要提前预定。
而且军训期间会有关于图书馆使用的讲座哦~进门后左手边的建筑就是逸夫楼，我们的许多专业课都会在逸夫楼里上。
逸夫楼C411是软件学院的学生工作办公室，平时要找辅导员或者陈琳老师都可以直接去那里~再往前走映入眼帘的就是教学楼~虽然他们有着极为有内涵的名字：思源楼和择善楼，但大家还是普遍称之为仙1和仙2，这里也是我们上课、自习的主要场所啦~接下来请把目光转向基础实验楼~这里是大家上机实践的主要场所，软件学院有自己的机房，上机并不需要任何费用。
我们的实验室在五楼，想成为大神，泡机房绝对是一个良好的选择~建议大家一定要利用好上机课，多多在机房磨练技术（不过机房在晚上九点半就关门）~再接着是非常重要的……食堂！仙林校区共有五个学生食堂（4,5,6,9,10）和一个教工食堂。
四五六食堂就是一个建筑楼中的上中下三层，其中六食没有早餐，五食打样时间是10点30左右，四五六食堂是离我们宿舍最近的食堂了~9食是单独的一个建筑，在环科楼附近（网球场后面），九食堂所在的建筑有三层，其中第二层有部分房间作为教室，真正的食堂在三楼。
教师食堂和十食堂在同一个楼内，位置离宿舍较远，但距离图书馆和教学楼就比较近，在外面上课或自习的话就是一个很好的选择。
另外，10食堂二楼也有一个教育超市和水果超市。
校医院：听说硬件设施不太强……平日里的咳嗽伤风之类的小感冒可以来校医院诊治一下，大毛病的话就去外面的医院好了~保卫处：这里是校园110报警中心、保卫处和人武部的所在地。
平日来的次数应该不太多，比如说转户口或者摆展台签条子可能需要跑到这里来。
环科楼：这里是环境学院的系楼（我们的系楼在哪里呢？在鼓楼！仙林这边大概还在建造中TAT），课程地点安排不同，有些课可能会被安排在遥远的环科楼（比如说大一下的军理课），大家对环科楼有个印象就够了~扬州楼：扬州楼是仙林校区的行政楼，校长、书记、教务处、学校公章等等都会出现在这个楼里，每周有固定几天，校长、书记等行政人员会出现在扬州楼里。
南京大学学生活动网上借教室操作流程 - 南京大学教务处
南京大学学生活动网上借教室操作流程为方便学生借用教室进行社团、班级活动，提高工作时效，教务处现推出网上借教室功能，5月3日开始试运行。
一、面向对象目前网上预约借教室功能服务对象为全校本科生。
因教室借用功能依托教服平台开发，研究生同学暂时还没有账号，所以研究生同学或其他单位借用教室依然按照原流程在规定时间办理。
教学活动使用教室仍通过院系教务员借用。
二、借用教室操作流程登陆教服平台-业务办理-借教室申请-填写教室借用申请并提交审核-院系/相关单位指导老师/社联会初审-教务处复审并安排教室-打印教室使用单三、借用教室申请步骤1.通过教务处主页登陆教服平台，输入用户名和密码（如下图所示）2.点击教服平台首页-业务办理-借教室申请（如下图所示）3.点击“新建按钮”按照实际情况填写《借教室申请》（申请界面如下图）4.选择审核部门后提交申请，等待指导老师及教务处审核并安排教室，在借教室申请界面可以随时关注审核状态，教务处审核完毕即可打印教室借用申请表结束借用流程。
四、注意事项1.网上借用教室需至少提前三天发起申请，最多可以提前一周借用教室2.教室借用申请提交完毕后请及时联系指导老师进行网上审核，各院系/单位指导老师账号和密码可在南京大学办公自动化系统相关通知中查看。
3.因活动时间变化等原因需要调整时间或取消活动，在教务处安排教室前均可删除借用申请，教务处安排教室后需到教务处进行办理。
4.使用教室前必须至少提前1小时在教室黑板上写明教室使用原因、使用时间段、使用单位等信息，否则自习同学可拒绝让出教室。
5.教室借用仅限社团/班级开会、讲座、课程辅导等活动，教室内禁止进行彩排、party、破冰等打扰同学自习的活动，如发现教室实际使用情况与申请情况不符，申请人及审核人均要承担相应责任。
6.因网上借用教室刚开始运行，如遇不方便的地方可以及时把建议和截图发到zhouhang@，教务处会根据大家的意见和建议共同进行改进。
南京大学仙林校区大学生活动中心
建筑位于南京大学仙 林校区的中央
敬 文 学 生 活 动 中 心 室 外 效 果 图外效果图来自3、总平面设计：
1．活动中心的总平面设计除了布置建筑外，还应结合地形 的使用要求布置室外活动场地、庭院、道路、停车场、绿化、 环境小品等，创造优美的空间环境。 2．总平面应注意以下问题：
南京大学仙林国际化 校区大学生活动中心
建设单位：南京大学 方案设计：Preston Scott Cohen Inc
南京大学敬文学生活动中心
敬文学生活动中心位于南京大学仙林校区中心， 由哈佛大学建筑系主任普雷斯顿· 科恩设计，主楼高 十层，是仙林校区制高点。活动中心内设1125座大 剧场、294座小剧场、报告厅、多功能大厅、活动 用房等。四层以上为办公用房，未来学校团委、学 工处、就业指导中心、学生心理咨询中心、艺术中 心等部门都将在此办公。该中心是南京大学新的标 志性建筑之一。
第四章
防火和疏散
第4.0.1条 文化馆的建筑防火设计除应执行国家现行防火规范外，尚 应符合本章的有关规定。 第4.0.2条 文化馆的建筑耐火等级对于高层建筑不应低于二级，对于 多层建筑不应低于三级。 第4.0.3条 观演厅、展览厅、舞厅、大游艺室等人员密集的用房宜设 在底层，并有直接对外安全出口。 第4.0.4条 文化馆内走道净宽不应小于表4.0.4的规定。 走道最小净宽度（m）
第三节 学习辅导部分
第3.3.1条 学习辅导部分由综合排练室、普通教室、大教室及美术书法教室等组 成。其位置除综合排练室外，均应布置在馆内安静区。 第3.3.2条 综合排练室 一、综合排练室的位置应考虑噪声对毗邻用房的影响。 二、室内应附设卫生间、器械贮藏间。有条件者可设淋浴间。 三、沿墙应设练功用把杆，宜在一面墙上设置照身镜。 四、根据使用要求合理地确定净高，并不应低于3.6m。 五、综合排练室的使用面积每人按6㎡计算。 六、室内地面宜做木地板。 七、综合排练室的主要出入口宜设隔声门。 第3.3.3条 普通教室和大教室 一、普通教室每室人数可按40人设计，大教室以80人为宜。教室使用面积 每人不小于1.40㎡。 二、课桌椅布置及有关尺寸，不得小于《中、小学校建筑设计规范》的有关 规定。 三、普通教室及大教室均应设置黑板、讲台、清洁用具柜及挂衣钩；教室前 后均应设电源插座。 四、大教室根据使用要求，可为阶梯式地面，并设置连排式课桌椅。 第3.3.4条 美术书法教室 一、美术书法教室宜为北向侧窗或天窗采光。 二、美术书法教室的设施，应接普通教室设置，并增设洗涤池。室内四角另 增设电源插座。 三、美术书法教室的使用面积每人不小于2.80㎡，每室不宜超过30人。
南京林业大学大事记
南京林业大学大事记2009年2月2月全国高校学生公寓文化建设成果展示及交流研讨会在昆明举行。
经专家评选，我校参评的论文《高等院校学生公寓文化建设评价体系初探》和公寓建设策划方案《寝室文化节策划方案、创意设计》获得全国一等奖；此外，论文《论当前高校学生公寓文化建设面临的机遇与挑战》获得二等奖；《学生公寓文化建设专题片》还获得了影像资料三等奖。
2月江苏省教育厅发文表彰了江苏省科技工作先进高校。
我校再次被评为江苏省科技工作先进高校，获得了表彰。
2月12日省政府在南京召开全省科学技术奖励大会。
省长罗志军、副省长曹卫星、省长助理徐南平等省政府领导出席大会，并为获奖代表颁奖。
由我校环境学院方升佐教授主持并与江苏绿陵化工集团有限公司和江苏省林业技术推广总站合作申报的项目“杨树人工林定向培育技术体系的研究与应用”获江苏省科技进步二等奖；我校作为参加单位所申报的“杨树天牛灾变规律分子检测与生态可持续控制技术”获省科技进步三等奖。
曹福亮副校长代表学校与项目获奖人员一起参加了2008年度的全省科学技术奖励大会。
19日由校党委副书记、纪委书记聂影教授、经济管理学院副院长沈文星教授牵头，福建省林业厅、南平市政府、经济管理学院、校科研处以及相关学院近50位林权制度改革的实践者和研究人员完成的有关福建林业产权制度改革丛书正式出版。
19日江苏省政协经济委员会邢光龙副主任一行6人来我校走访省政协委员卢晓宁教授和阮宏华教授。
校党委副书记聂影，党委办公室主任、统战部部长曾正德，党委办公室副主任、统战部副部长吴勇接待了邢主任一行。
24日在由国家人口计生委办公厅、共青团中央办公厅联合主办的“关爱女孩青年志愿者行动”评选结果揭晓，我校“关爱女孩”暑期实践活动获全国一等奖。
24日本学期第一次学工委全体会议在生物技术大楼60319召开。
出席本次会议的有校党委副书记、副校长万福绪，全体学工委委员，学生工作处有关人员。
会议由万福绪主持。
3月3月为弘扬雷锋精神，我校青年志愿者协会、南方学院团委及经管院青年志愿者协会与东方卫报于3月5日联合举办了“《东方卫报》爱心义卖”活动。
南京大学简介
南京大学简介南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京，学校前身上可溯至源于汉后吴永安元年（258年）的南京太学，历史上曾历经多次变迁，是中国第一所现代大学，中国现代科学的发祥地和现代儒家思想与中华文明复兴的基地，倡行人文思想之会通与学术之昌明以求世界的和平繁荣，在教育、学术和文化上均具重要贡献和深远影响。
现为教育部直属全国重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，是九校联盟成员，“珠峰计划”首批11所名校之一，为中国最顶尖的著名学府之一。
学校主页： 中文名：南京大学外文名：Nanjing University 简称：南大(NJU)校训：诚朴雄伟励学敦行国家重点学科：61个硕士点：213个博士147个创办时间：1902年类别：公立大学学校类型：综合类主管部门：教育部学校属性：211工程，985工程，研究生院现任校长：陈骏知名校友：严济慈陆孝同吴健雄陈德铭所属地区：中国江苏主要院系：文学院天文学系物理学院大气科学学院电子科学与工程学院等点：院士：38人主要奖项：1个国家实验室（筹）7个国家重点实验室12个国家基础学科人才培养基地4个教育部人文社科重点研究基地博士后流动站：28个前身：创建于1902年的三江师范学堂发展定位：创“世界一流大学”目录近年南京大学录取分数线学校简介精神传统校训校歌传统历史沿革历史概览历史纪事历史地位院系设置专业排名校区环境科研成就科研基地重点学科高校排名学校领导现任领导历任领导杰出校友南大校庆近年南京大学录取分数线学校简介精神传统校训校歌传统历史沿革历史概览历史纪事历史地位院系设置专业排名校区环境科研成就科研基地重点学科高校排名学校领导现任领导历任领导杰出校友南大校庆展开近年南京大学录取分数线录取分数线专业分数线高考科目：年份最低最高平均投档录取人数录取批次2011 -- 667 661 -- 42 本科一批2010 -- 644 633 -- 48 本科一批年份最低最高平均投档录取人数录取批次2009 618 668 637 -- 55 本科一批 2008 610 654 628 -- 35 本科一批 2007 631 671 655 -- 38 本科一批 2006 590 669 634 -- 32 本科一批 2005 616 682 642 -- 32 本科一批 2004 650 -- -- -- -- 不详 2003 586 -- -- -- -- 不详 2002 580 -- -- -- -- 不详 2001---- 506-- -- 不详专业大类 专业小类专业名称最低最高平均暂无数据编辑本段学校简介南京大学[1]，简称“南大”，地处中国南京，是源远流长的高等学府。
中国后戏剧剧场里的古典精神——浅谈实验话剧《二零一一年九月》的片段创作
中国后戏剧剧场里的古典精神——浅谈实验话剧《二零一一年九月》的片段创作程华胄(南京大学2010级艺术硕士)学号:MP1008002当绝大多数人们沉浸在越来越迅速的快餐式的影视文化之中的时候,依然还是有一部分坚守心中圣地的人们,在向着心中的梦想努力奋斗着。
中国先锋戏剧的兴起,正是这群人努力的成果。
只是我们可以发现中国的先锋戏剧没有像西方戏剧那样遵循着历史的逻辑发展的轨迹,而是一股脑儿全部被接受了,或者说是去借用和摹仿了西方戏剧的模式,他们努力得吸收西方近现代发展的一切戏剧理论,所以我们在中国的实验性话剧里总能看到西方象征主义戏剧、表现主义戏剧、超现实主义戏剧、残酷戏剧、存在主义戏剧、荒诞戏剧等等的影子。
但是我们也不得不承认中国后戏剧时代的到来。
一、后戏剧对剧本叙事的弱化。
2011年9月17日-21日,南京大学戏剧影视艺术系2011级艺术硕士毕业大戏《实验戏剧:二零一一年九月》在仙林校区大学生活动中心开演。
这是一部相当具有先锋色彩的实验戏剧,颠覆惯常的戏剧演出与观看模式,在形式与内容上都进行了大胆的创新尝试。
[1]1、后戏剧在中国这次的实验尝试被创作者称为是伪“后现代”和次“后戏剧”的。
只是他浑身上下散发的还是后戏剧的气质。
在中国,香港的后现代戏剧是比较早的显现的,香港把后现代戏剧认为“是要呈现一种开放式的舞台美学:没有逻辑性的叙事结构,演出的空间往往就是剧场的物理空间,时间亦可以拆散及重组,演员很多时就是演员作为一个人的自身,导演是要去建构一幅幅的舞台形象,而不是根据一个‘剧本’演绎一个有起承转合的故事。
他是舞台表演的作者。
整体的舞台形象制造一个开放的想像空间,让观众根据自己的生活经验去完成最后一段的美感历程。
”[2]而内地到20世纪90年代出现了标志性的人物,孟京辉。
他聪明的利用了青春的人们和他们的情感来打破传统,颠覆经典。
所以他在年轻人的眼里是崇拜的偶像,在老一辈艺术家眼里却是离经叛道的孩子。