天然药物化学的课程学习标准课程学习名称天然药物化学课程学习代码130037.doc
天然药物化学实验课程教案
天然药物化学实验课程教案天然药物化学实验课程教案武汉⽣物⼯程学院天然药物化学实验课程教案课程基本信息授课时间2015年3⽉8⽇-2015年7⽉3⽇教案编写时间2015年2⽉28⽇课程名称天然药物化学实验课程代码总学时32讲课：学时实验：32 学时实习：周学分 2课程性质必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（√）任课教师职称授课对象专业：制药⼯程年级：2012级班级：2012本科教材及主要参考资料教材：⾃编参考资料：天然药物化学实验中国医药科技出版社杨⽉主编（2010）天然药物化学实验与指导中国医药科技出版社梁敬钰主编（2011）天然药物化学实验中国医药科技出版社李嘉蓉主编（2010）教学⽬的和教学要求1、重点掌握中药中各类成分的提取分离、化学鉴定和薄层检视的基本理论和基本⽅法。
2、熟悉中药所含有效成分的结构鉴定⽅法。
3、进⼀步掌握理论所学到的知识。
教学重点和难点1、各种有效成分结构类型、理化性质。
2、提取分离、鉴定的⽅法。
3、各类成分提取时的注意事项。
章节备课实验内容不分先后蒽醌类成分的提取分离与鉴别⼀、教学⽬的和要求学习羟基蒽醌类化合物的提取分离和检识，通过实验要求：1．掌握从⼤黄中提取和分离游离蒽醌的⽅法。
2．掌握⽤pH梯度萃取法分离不同酸性的羟基蒽醌类化合物。
3．掌握蒽醌类化合物的主要检识⽅法。
4．熟悉蒽醌类化合物的⾊谱检识⽅法。
⼆、教学重点和难点重点：蒽醌类物质的基本性质难点：pH梯度萃取法的原理和适⽤性三、实验⽅法和原理本实验是根据⼤黄中的羟基蒽醌苷经酸⽔解成游离羟基蒽醌，⽽游离羟基蒽醌不溶于⽔，可溶于氯仿、⼄醚等亲脂性有机溶剂的性质，⽤氯仿从⽔解液中将游离羟基蒽醌提取出来，再利⽤各游离羟基蒽醌的酸性不同，采⽤pH梯度萃取法将其分离。
其中⼤黄酚和⼤黄素甲醚的酸性⼗分近似，⽤pH梯度萃取法难以分离，可利⽤两者的极性不同，采⽤硅胶柱⾊谱法进⾏分离。
⼤黄为蓼科植物掌叶⼤黄Rheum palmatum L.、唐古特⼤黄Rheum tanguticum Maxim. ex Reg.和药⽤⼤黄Rheum officinale Baill.的⼲燥根及根茎。
天然药物化学课程标准
天然药物化学是应用现代理论、方法与技术研究天然药物中化学成分的学科。《天然药 物化学》课程为药物分析专业的专业基础课，着重围绕天然药物有效成分的结构、性质、检 识、提取、分离和结构鉴定的基本原理和方法进行教学。对学生全面掌握药学领域各学科的 知识起重要的桥梁作用。
四、课程基本理念 本课程标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体
3 天然药物 1、掌握溶剂萃取法的分离原理及优缺点。 化学成分 2、掌握沉淀法种类、原理和优缺点。
讲授 2
电教
的分离方 1、理解透析法、分馏法分离原理和适用范围。
法
2、理解结晶法溶剂的选择原则。
2
3、了解提取液的浓缩方法。
4 色谱法 1、掌握氧化铝色谱法、硅胶色谱法、聚酰胺色谱法的
讲授
特点及适用范围。 2、理解色谱分离方法的基本原理。 3、了解色谱分离方法的分类。
18
理论实训比
3：1
第二部分 课程目标
通过本课程的学习，学生应达到如下目标： 一、基本知识教学目标 通过本课程的学习，要求学生掌握天然药物化学的基本操作技能及主要类型成分的结构 特征、理化性质、提取分离、纯化精制及鉴定的基本知识和实际应用。了解天然药物化学成 分结构测定的一般原则和方法与寻找天然药物活性成分的一般途径。 二、能力培养目标 初步具有对天然药物成分的信息收集、实践调查及归纳整理的能力以及天然药物化学成 分研究的实践能力和较好地开发意识；具有较强的知识再获取与运用能力及实际工作能力和 创业精神；具有适应变化，自学相关课程的个人可持续发展能力；具有对结果能够正确做出 分析、评价的能力并对岗位工作具有一定的决策能力。 三、素质教育目标 具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识，培养认真、严谨、热情、勤快的工
天然药物化学教学大纲======1.doc
北京理工大学珠海学院《天然药物化学》教学大纲课程编号：课程名称：天然约物化学英文名称：Natural Pharmaceutical Chemistry课程性质：选修课课程类别：专业教育学分：1.5学时：24 （其中课内实验学时：0）一、目的与任务天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科。
主要研究各类天然约物化学成分的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定等。
应用化学制约专业开设天然约物化学课程的目的是：通过教学使学生能够掌握天然约物化学成分的提取分离和鉴定方法；掌握各类型天然药秩化学成分的结构特征、理化性质、提取分离及鉴定的基本知识和实际应用；熟悉寻找天然约物活性成分的一般途径，并对各主要类型化学成分具有初步检识和判断能力，完善学生的约学知识体系，为今后从事约学专业工作服务。
天然药物化学课程的任务是：通过本课程的学习，为今后从事新药研发、药学服务等工作奠定知识基础，为在今后工作中，运用天然药物化学的知识，分析和解决实际问题奠定知识基础。
二、教学内容及学时分配第一章总论（学时：2）简介：本章内容包括：天然药物化学研究的内容及其意义；天然药物提取分离方法、结构研究方法等。
重点：本章重点内容：天然产物有效成分的提取、分离与精制方法。
难点：本章难点在于：最新天然产物成分提取、分离与精制方法；结构鉴定常用的波谱分析方法。
具体内容：第一节、绪论第二节、生物合成途径与生物转化第三节、天然药物提取分离方法第四节、结构研究方法第二章糖和昔（学时：4）简介：本章内容包括：糖和糖昔类结构类型与分类；糖昔键的催化水解、氧化开裂；糖和昔的提取分离；糖的纯度鉴定与结构测定。
重点：本章重点内容：糖与昔的结构类型；昔键的酸催化水解及其应用；昔的一般性状和溶解性、旋光性、糖的化学检识及色谱检识；昔键的碱催化水解和酶催化水解。
难点：本章难点在于：昔的理化性质；昔键的裂解；昔的提取与分离。
制药工程专业《天然药物化学》教学大纲
《天然药物化学》教学大纲课程编码：0413103703课程名称：天然药物化学学时/学分：48/3先修课程：《生物化学》、《药物化学》适用专业：制药工程开课教研室：生化与制药教研室一、课程性质与任务1.课程性质：本课程是制药工程专业的专业选修课。
是一门运用现代化科学理论、方法与技术研究天然药物中化学成分的一门课程。
2.课程任务：本课程的主要任务是围绕天然药物的化学成分的结构特征、理化性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的生源途径、结构鉴定的基本理论和技能，培养学生具有一定的从事天然药物生产及研究的初步能力，为后续工作奠定基础。
二、课程教学基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握天然药物中主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离及精制、结构鉴定的基本理论和技能。
掌握从天然药物中分离寻找有效成分的途径，使学生初步具有天然药物研究开发的基本思路和基本能力。
成绩考核形式：期末成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（作业、课堂提问等）（30%)。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章总论1.教学基本要求掌握天然药物化学课程的基本概念、研究的内容、任务和方法；熟悉天然药物化学成分的提取分离、有效化学成分结构的研究方法；了解天然药物化学成分主要的生物合成途径。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学，使学生掌握天然药物化学研究的内容和天然药物化学成分提取分离的原理及方法。
3.教学重点和难点教学重点是中草药有效成分的提取和分离方法。
教学难点是天然药物化学成分结构研究的主要方法。
4.教学内容（1）绪论主要知识点：研究天然药物化学成分的目的意义；天然药物化学成分的提取分离方法；有效化学成分结构的研究方法；天然药物发展历程；天然药物化学成分主要的生物合成途径。
（2）生物合成途径和生物转化主要知识点：主要生物合成途径；生物转化研究进展。
（3）天然药物提取分离方法主要知识点：天然产物有效成分的传统提取、分离与精制方法；提取及分离技术的发展。
天然药物化学课程标准课程名称天然药物化学课程代码130037
《天然药物化学》课程标准课程名称：天然药物化学课程代码：130037课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：72学时理论学时：42学时开课学期：第三学期适用专业：药学先修课程：无机化学、有机化学一、概述（一）课程性质地位天然药物化学是应用现代理论、方法与技术研究天然药物中化学成分的学科，是药学专业学生的必修专业课程。
本门课程着重围绕天然药物中有效成分的结构、性质、提取分离和鉴定以及结构测定的基本知识和基本操作技能进行教学。
目的在于培养学生具有较强地天然药物化学成分提取、分离和鉴定的岗位实践操作能力，具有较强地知识运用能力和开拓精神，为学生今后适应岗位变化，学习相关专业技能，具有个人可持续发展能力而奠定基础。
（二）课程基本理念通过该课程的学习使本专业学生熟悉天然药物中有效成分的结构特点与类型；掌握各类有效成分的理化性质、提取分离以及鉴别方法；了解典型有效成分的结构测定方法以及生物合成途径。
培养学生具有初步从事天然药物的生产和研究能力。
在有机化学、分析化学、药用植物及波谱学课程的基础上，着重围绕中药有效成分的结构类型与特点、理化性质、提取分离方法、结构鉴定的基本原理和基本技能教学。
总论部分介绍了天然药物中有效成分的生物代途径、提取分离以及结构研究的方法与步骤；各论部分介绍了糖苷、黄酮、醌类、萜类、皂苷、生物碱等有效成分的结构特点、理化性质、提取分离及结构测定方法。
在该课程的学习中，涉及的中药有效成分提取的方法有：煎煮法、浸渍法、渗漉法、回流法、连续回流法、超临界萃取法等溶剂提取法，水蒸气蒸馏法；用到离子交换色谱、硅胶色谱、氧化铝色谱、大孔吸附树脂色谱、聚酰胺色谱等多种分离手段；在中药有效成分的结构测定中用到紫外光谱（UV）、红外光谱（IR）、质谱（MS）、氢核磁共振（1H-NMR）、碳核磁共振（13C-NMR）等光谱检测手段。
（三）课程设计思路本课程标准以天然药物化学课程的基本理念为指导，根据我校实际情况和本门课程多年的教学经验、研究总结，在进一步调查、研究及实践的基础上形成的。
天然药物化学课程标准(推荐文档)
《天然药物化学》课程标准1、课程性质本课程是药学专业的一门专业技术课程，主要培养学生提取、分离及鉴定天然药物活性成分能力。
该课程的前导课程是无机化学、有机化学、分析化学及中医药概论，后续课程是天然药物鉴定、药物分析。
2、课程设计思路课程设置依据：①药学专业人才培养目标是学生可以在各级医院、卫生服务中心等卫生机构从事药学服务的药学专门人才，这要求学生必须熟悉药物成分的结构、理化性质等方面的内容，包括天然药物化学成分。
②药学专业毕业生将来参加的执业（中）药师、卫生行业专业职称（药士/师）考试涉及到天然药物化学方面的内容。
③学生在中药提取、检验岗位工作时需要天然药物化学有关知识与能力。
课程内容设计思路：依上述设置依据，本课程选取将来学生在工作中必需、考试中必考的基本内容，包括成分提取分离的技术、各类成分的结构、性质等，最后让学生了解一下天然药物成分研究的一般方法与步骤，为其在该领域的进一步发展奠定基础。
本课程还设置挥发油提取分离鉴定和黄酮类化合物提取分离鉴定两个实训项目，以尽可能多地让学生进行各种提前分离的操作练习，在提高学生的动手操作能力的同时也加深了学生对理论知识的理解和记忆。
课程教学设计思路：首先介绍天然药物成分提取分离鉴定的方法与技术；然后展开讲授天然药物各类常见化合物的类型，在介绍具体成分时前面讲的提取分离鉴定的方法与技术会贯穿其中，既可强化记忆又锻炼了学生分析解决实际问题的能力；最后简单介绍天然药物成分研究的一般方法与步骤。
由于天然药物化学实训的步骤多、过程长，需要学生较充分地掌握基础知识后才有可能顺利地完成，故将其安排在课程教学的最后环节。
教学方法和手段改革的思路：改变传统的单向知识传授的教学模式，积极探索尝试多种教学方法，调动学生的积极性。
采用课件、图片、视频等手段使学生更直观感受到所学知识与实际应用的关联和衔接，避免单一板书造成的理论与实际的脱节。
课程考核要强化过程性考核，将出勤情况、课堂表现、实训过程、实训结果与期末考试全部纳入考核的范围，使学生在学习的全过程都保持紧张的态势而不是仅仅应付期末考试了事。
天然药物化学
《天然药物化学》课程标准一、课程编码：022068二、课程类型：B类课程三、适用专业：药学、生物制药技术四、参考学时、学分：总计3学时：理论26学时，校内实训14学时五、课程性质《天然药物化学》是药学、生物制药技术专业课程体系中的一门专业技能课程。
本课程是运用现代科学理论与技术研究天然药物中生物活性物质的一门学科，课程内容主要包括天然药物中具有生物活性物质的化学结构、理化性质、提取分离、结构鉴定、结构修饰及生物合成途径等，同时包括有关天然药物现代化研究的新思路新方法的介绍、国内外本学科的新成果、新技术的介绍、以及相关学科新理论与新技术在本学科中的应用的介绍。
六、课程定位《天然药物化学》在课程体系中以天然药物学、有机化学等课程为基础，是一门研究天然药物有效成分的学科。
通过教学，使学生掌握天然药物化学的基本理论，熟练掌握天然药物有效成分提取、分离、精制、鉴定等实验基本操作方法，培养学生的逻辑思维能力，初步的分析能力，动手能力，观察能力及熟练的操作能力等，满足学生在天然药物生产、检验、经营等岗位工作的需要。
七、课程设计思路本课程是以就业为导向，根据天然药物（中药）生产、质检、经营岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以天然药物相关岗位所应具备的职业能力为主线和依据。
课程设计主要按学生就业岗位的特点，以“实用、够用”为原则，采用理实统合、教练融合、工学结合、校企联合的人才培养模式组合教学内容，并通过课堂示教、校内实训、企业见习等教学活动组织教学，实现融“教、学、做”为一体，充分体现天然药物化学课程服务于就业的高职教育课程定位。
八、课程目标（一）总体目标通过本课程的教学，将使学生掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，使学生全面掌握或理解天然药物化学提取、分离、精制等内容。
天然药物化学教学大纲
精编资料天然药物化学是运用现代科学理论与技术研究天然产物中生物活性物质的一门学科,是中药学专业,药学专业,药剂专业,药分专业及相关专业本科学生必修的专业课,是国家职业...药物化学《天然药物化学》教学大纲课程编号：11003课程名称：天然药物化学英文名称：Natural medicinal chemistry课程类型：专业课总学时： 90 讲课学时： 60 实验学时：30学分： 5适用对象：药学专业选修课程：有机化学、分析化学、药理学一、课程的教学目标天然药物化学是运用现代科学理论与技术研究天然产物中生物活性物质的一门学科，是中药学专业、药学专业、药剂专业、药分专业及相关专业本科学生必修的专业课，是国家职业药师（中药学）资格考试必考课程，本课程在有机化学、分析化学、有机化合物波谱解析、药用植物学、中药学等课程的基础上，重点讲授天然产物中具有生物活性物质的化学结构、理化性质、提取分离、结构鉴定、生理活性、中药开发等方面的基本原理和实验技能、培养学生具有从事天然药物方面的研究、开发和生产的能力，为我国药学事业的发展输送人才。
本课程为学好其它后续相关课程和就业后从事中药现代化研究和研制新药等奠定必要2、连续萃取法：（自学）（三）根据物质的吸附性差别进行分离1、物理吸附2、硅胶吸附层析：（四）根据物质分子大小差别进行分离（自学）（五）根据物质解离程度不同进行分离（自学）第四节结构研究法一、化合物的纯度测定二、结构研究的一般步骤三、光谱分析在机构鉴定中的应用简介【教学重点、难点】重点：1、天然药物化学及其研究内容，有效成分、有效部位2、天然药物化学成分提取分离方法3、天然药物化学成分结构研究的主要程序及采用的主要方法难点：1、溶剂提取法的原理、内容、应用及其特点2、硅胶层析的原理、特点及其操作【课程考核要求】掌握：1、天然药物化学的定义和研究内容，有效成分的概念2、溶剂提取法的分类、应用及其特点3、硅胶薄层层析的原理、特点及其操作熟悉：1、水蒸气蒸馏法和升华法的原理、特点2、沉淀法、液-液萃取法、凝胶过滤法、离子交换法了解：1、天然药物化学的发展及其在药学专业中的地位2、主要的生物合成途径3、天然药物化学成分结构研究的主要程序及采用的方法【复习思考题】1、天然药化的概念、研究内容及意义。
《天然药物化学》课程标准
《天然药物化学》课程标准一、课程性质与定位《天然药物化学》是高职高专药学专业的一门专业基础技术课程，实践性强，是培养相关专业药物制剂提取分离专门人才的一个必备环节。
该课程主要介绍天然药物化学成分的结构、性质、有效成分的提取、分离、鉴定等基本知识，着重培养学生天然药物化学成分提取分离和鉴定的基本技术与技能，同时注意传授知识、培养技能、提高素质为一体，注重培养学生实践际操作能力、综合应用能力、团结协作能力、自主创新能力及终身学习能力。
本课程主要服务于医药、中医药产业，为医药、中医药行业培养岗位技能型人才，其在人才培养方案中的主要作用是：培养从事药物调剂、天然药物制剂产品生产、检验等工作，掌握天然药物化学成分提取、分离和鉴定基本技能，能胜任天然药物提取工、天然药物制剂检验工等相关工作岗位，综合素质好的高技能人才。
因此，本课程的功能是：使学生具有天然药物制剂产品开发和生产等方面技能，为将来学生从事天然药物制剂产品的研究、开发、生产及天然药物及其制剂质量控制工作奠定基础，同时也为医药生产、药品营销企业以及医院天然药物房培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。
二、课程设计（一）设计思路1.根据本课程在人才培养方案整个课程体系中的定位（课程衔接见图1）。
先修课化学基础课药学类专业基础课药用植物学《天然药物化学》药学专业基础课程药物制剂检测技术药物制剂技术职业技能鉴定就业岗位后续课本课程是在化学基础课、药用植物学等课程的基础上开设的，经过前期的基础学习，学生掌握了一定的基础知识和技能，为本课程的学习奠定了基础。
同时，本课程也为后续《药物制剂技术》等专业课程奠定基础。
2.针对与课程密切相关的三大就业岗位群（天然药物制剂生产岗位群、研发人员的助手岗位群、药学服务岗位群）需求，基于工作过程的需要等等的职业能力和岗位要求分析的基础上确定完成工作所需要的知识点、专业技能和职业素质要求，并兼顾学生考取相关工种涉及到的基础知识和基本技能。
天然药物化学课程标准课程名称天然药物化学课程代码202437
天然药物化学课程标准课程名称天然药物化学课程代码202437天然药物化学是药物科学领域的一门重要学科，其研究对象为天然药物及其化学成分，涉及药物研发、生产、质量控制等多个方面。
随着医药行业的不断发展，天然药物化学课程也越来越受到重视。
本文将介绍天然药物化学课程的目标、内容、教学方法以及实践环节，并探讨如何提高该课程的教学质量。
天然药物化学课程的目标是让学生掌握天然药物的基本知识和技能，包括天然药物的分类、化学成分的结构、性质和提取分离方法，以及天然药物的药理作用和临床应用等。
通过该课程的学习，学生可以了解天然药物的科学原理和实践应用，为今后从事药物研发、生产和质量控制等工作奠定基础。
天然药物化学课程的内容包括天然药物的分类、化学成分的结构、性质和提取分离方法，以及天然药物的药理作用和临床应用等。
其中，天然药物的分类和化学成分的结构、性质是该课程的核心内容，学生需要掌握这些基本概念和知识点。
此外，该课程还涉及到一些实验技能，如提取分离方法、光谱分析技术等，这些技能对于学生今后的工作和实践具有重要意义。
天然药物化学课程的教学方法包括理论教学和实践教学两个部分。
理论教学主要通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式进行，实践教学则通过实验操作、课程设计等方式进行。
在教学过程中，教师应该注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题，同时注重理论与实践相结合，让学生更好地理解和掌握知识点。
天然药物化学课程的实践环节包括实验操作和课程设计等。
实验操作可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时也可以提高学生的实验技能。
课程设计可以让学生综合运用所学知识，自主设计实验方案并完成实验操作，这对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
为了提高天然药物化学课程的教学质量，可以从以下几个方面进行改进：1、加强理论与实践相结合。
教师在教学过程中应该注重理论与实践相结合，让学生在掌握理论知识的同时，也能够将其应用于实践操作中。
天然药物化学教学大纲
《天然药物化学》教学大纲课程编号：0506201课程名称：天然药物化学课程类型：必修总学时：96 学时理论课学时：42学时实验学时：38学时机动：16学时适用对象：药学专业课程简介：天然药物化学是药学专业高专学生必修的专业课。
根据教学计划的要求，本课程力求以理论与实践相结合的观点，在《有机化学》、《分析化学》、《药用植物》课程的基础上，着重围绕药用植物有效成分的结构、性质、提取分离、鉴定的基本原理和基本技能教学。
培养学生具有初步从事天然药物有效成分的提取和生产的能力，为继承和发扬祖国的中医药事业奠定基础。
教学内容按三级要求，第一级是学生必须掌握的内容，教师一般应于理论课讲授的内容，也是学生实验课要进行的内容；第二级是学生要熟悉的内容，教师应选择性的讲授；第三级为了解内容，供学生自学或教师选择性的简单介绍。
为适应现代化科学的迅猛发展，教师在教学过程中可以及时补充介绍本学科的新方向和新进展，对教材内容与学时安排进行适当的调整与修改。
一、课程任务天然药物化学是运用现代理论、方法与技术研究天然药物中化学成分的学科，是药学专业学生的必修专业课，也是国家职业药师(中药学)资格考试必考课程。
本课程着重围绕天然药物有效成分的化学结构、理化性质、提取分离和鉴定的基本知识和基本操作技能进行教学。
目的在于培养学生具有较强地从事天然药物化学成分提取分离和鉴定岗位的实践操作能力，具有较强地知识运用能力和开拓精神，为学生适应岗位变化，学习相关专业知识和技能，具有个人可持续发展能力奠定基础。
二、课程目标（一）知识目标1．掌握各类型天然药物化学成分的提取分离和鉴别的一般方法，为毕业后从事与天然药物相关的工作打下理论基础。
2．掌握主要类型天然药物化学成分的存在形式、结构特征和理化性质的基本知识。
3．熟悉寻找天然药物活性成分的一般途径，并对各主要类型化学成分具有初步检识判断能力（二）技能目标1．培养学生提取分离和鉴别的基本操作技能。
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《天然药物化学》课程标准
课程名称：天然药物化学课程代码：130037
课程类型：专业基础课程课程性质：必修课
课程总学时：72学时理论学时：42学时
开课学期：第三学期适用专业：药学
先修课程：无机化学、有机化学
一、概述
（一）课程性质地位
天然药物化学是应用现代理论、方法与技术研究天然药物中化学成分的学科，是药学专业学生的必修专业课程。
本门课程着重围绕天然药物中有效成分的结构、性质、提取分离和鉴定以及结构测定的基本知识和基本操作技能进行教学。
目的在于培养学生具有较强地天然药物化学成分提取、分离和鉴定的岗位实践操作能力，具有较强地知识运用能力和开拓精神，为学生今后适应岗位变化，学习相关专业技能，具有个人可持续发展能力而奠定基础。
（二）课程基本理念
通过该课程的学习使本专业学生熟悉天然药物中有效成分的结构特点与类型；掌握各类有效成分的理化性质、提取分离以及鉴别方法；了解典型有效成分的结构测定方法以及生物合成途径。
培养学生具有初步从事天然药物的生产和研究能力。
在有机化学、分析化学、药用植物及波谱学课程的基础上，着重围绕中药有效成分的结构类型与特点、理化性质、提取分离方法、结构鉴定的基本原理和基本技能教学。
总论部分介绍了天然药物中有效成分的生物代谢途径、提取分离以及结构研究的方法与步骤；各论部分介绍了糖苷、黄酮、醌类、萜类、皂苷、生物碱等有效成分的结构特点、理化性质、提取分离及结构测定方法。
在该课程的学习中，涉及的中药有效成分提取的方法有：煎煮法、浸渍法、渗漉法、回流法、连续回流法、超临界萃取法等溶剂提取法，水蒸气蒸馏法；用到离子交换色谱、硅胶色谱、氧化铝色谱、大孔吸附树脂色谱、聚酰胺色谱等多
种分离手段；在中药有效成分的结构测定中用到紫外光谱（UV）、红外光谱（IR）、质谱（MS）、氢核磁共振（1H-NMR）、碳核磁共振（13C-NMR）等光谱检测手段。
（三）课程设计思路
本课程标准以天然药物化学课程的基本理念为指导，根据我校实际情况和本门课程多年的教学经验、研究总结，在进一步调查、研究及实践的基础上形成的。
天然药物化学课程在第三学期开设，总课时为72学时，其中理论42学时、实践
二、课程目标
总体目标：
通过本门课程的学习，要使学生了解和掌握天然药物化学的基本理论、基本实验技能以及新观点、新理论、新技术和新方法，获得支撑后续课程如天然药物学等的重要天然药物化学知识；灵活运用所学基本理论解释一些药学科学问题并应用于实践，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和实践认知能力。
具体目标：
（一）知识目标
1.掌握天然药物化学成分的提取和鉴定方法
2.掌握各类型天然药物化学成分的结构特征、理化性质、提取分离和鉴定的基本知识和实际应用。
3.掌握各类型化学成分和重要活性成分的英文名词
40熟悉寻找天然药物活性成分的一般途径，并对各主要类型化学成分具有初步检识判断能力
5.了解天然药物化学成分结构测定的一般原则和方法
（二）能力目标
1.熟练掌握天然药物化学成分提取分离的基本操作技能，能提出合理的提取分离步骤和方案。
2.学会化学检识和色谱法初步鉴别天然药物化学成分的基本技术。
（三）素质目标
1.具有初步从事天然药物研究、开发和生产的能力。
2.具有认真端正的学习态度、严谨科学的学术作风和良好的职业道德。
三、内容标准
天然药物化学：理论42学时实验30学时
（一）理论课
（二）实验课
实验课的实施是造就高素质、高层次、创新型、综合性人才的必要环节。
分析化学实验课的目的在于：①通过实验课验证已知的基本理论，使所学的基本知识和基本理论进一步巩固和提高；②通过实验课使学生了解获得分析化学知识的科学方法，掌握化学分析的各种方法和仪器分析的具体操作；③通过实验课培养学生对科学工作的严肃态度、严密的工作方法、实事求是的工作作风和团结协作精神，并能通过客观地对一事物进行观察、比较、分析和综合而解决实际问题；
④提高学生的创新思维能力和创造力，为今后从事药学工作和科学研究培训基本技能。
四、实施建议
（一）教学实施建议
1、教学组织
课程教学由教研（科）室主任负总责，教学组长负责具体的组织与实施。
基本流程包括：①成立教学组，②教学准备，③课程教学，④辅导答疑，⑤课程考核，⑥总结反馈。
建议每周安排2次课，即4学时。
每两周进行一次辅导答疑。
2、教学方法
教师根据教学实际使用启发式教学法、问题式教学法、案例教学法和归纳教学法。
充分利用多媒体课件、视频和互联网等现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，增强学生的学习兴趣，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。
多媒体课件的内容应与课标的设计紧密相关，使一些抽象的、难以理解的、微观的、不易口头表达清楚的教学内容通过多媒体课件的演示变成生动具体的、有趣的、简单明了的、宏观的、一目了然的知识，可以缩短学生与教材之间的距离，起到意想不到的效果。
但板书等传统的教学方法也必不可少，起到相得益彰的作用。
（二）考核评价建议
1、本门课程是一门考试课，评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
2、考试时间：理论考核100分钟
3、考试方式、分制与解释
综合评价百分制评分（包含平时成绩、笔试成绩、实验成绩等）
（三）教材建设建议
1、实用原则，目前我校高职生使用的的分析化学教材是吴剑锋主编的《天然药物化学》，该教材为人民卫生出版社出版。
该教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
2、系统性，指把关系较密切的章节归在一个单元中进行教学。
比如将滴定分析法、光谱分析法和色谱分析法中的共性问题分别集中在各自“概论”中进行合并施教。
3、先进性，体现在把先进的、最新的分析技术适当地编入教材。
4、衔接性，教学过程中理论联系实际，注重与药学及临床药学课程的衔接。
5、根据学生的基础确定教学与教材内容的原则。
6、教材的编写应方便学生学习、阅读和理解。
除了注意语言通俗和行文流畅外，用适当方式表示内容的重点和难点，也可以编制提示性强的图解和具有归纳性的表格等。
（四）课程资源开发与利用的计划和建议
1、进一步加强分析化学相关资源建设。
不断进行多媒体幻灯、电子教案、课堂设计等资源优化。
补充和完善精品授课录像，加深学员对重点知识的领会。
2、根据实验教学需要，逐步制作实验操作演示视频，更新陈旧的电化教学资源。
（五）教学必需的保障条件及建议
1、所有授课内容的规范电子版教案与多媒体幻灯
2、试卷的电子版和纸质版
3、学生成绩单
4、批改作业记录
5、实验报告
6、其他教学相关资料
（六）其他
1、青年教师培养情况
2、其他有价值教学相关资料，如视频资料等。
制定：公共基础部药理学教研室
执笔人：顾晓燕
审定人：王文玉
精品文档。