多种多样的运输方式(修改后)
《多种多样的交通运输方式》的评课稿
《多种多样的交通运输方式》的评课稿多种多样的交通运输方式，是四年级品德与社会学科下册的一个教学
内容。
四年级《品德与社会》课的课程标准要求学生认识交通运输方式及
其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。
1、这是一节情景引导探究课，符合二期课改的理念。
整节课结构合理、内容完整、知识系统，有深度、有高度、有宽度；教学内容层层深入，过渡自然合理，浑然一体。
2、现代经济发展与“物流”行业息息相关。
集装箱运输、国际港口
货运及国内交通运输都是日常经济生活中的常用语汇，将生活中最鲜活的
内容与课本知识相结合，引起学生的学习兴趣，带动学生参与到教学活动
中来，是新教材的一大特色。
4、综观新教材，“以学生的发展为本”的理念渗透在教学内容的方
方面面。
如何在教学实际中体现“以学生的发展为本”，要求执教者以新
的思路来设计教学；用新的方法来组织教学；用新的媒体来完善教学。
这
些都有待教师们不断的实践和探索。
多种多样的运输方式教学反思
多种多样的运输方式教学反思反思一：多种多样的运输方式>教学反思多种多样的运输方式是人教版四年级下册第三单元的第一课时,这一单元旨在认识各种各样的运输方式及特点,感受交通在人们生活中的重要作用,给人们带来了方便与快捷;汽车、火车、飞机......,面对如此多样的交通运输方式,汽车已经走进了千家万户,它与我们的生活密切相关,在备课时,我首先从汽车开始设计教学活动,在此基础上然后对学生了解较少的飞机运输与轮船的乘坐知识让学生课前收集,然后以此为突破口,认识它的速度、运量、运费,并和汽车、火车的特点相比较;以及如何乘坐火车确定一个教学目标：认识火车这一运输方式的特点,火车给人们生活带来了方便、快捷;课程以儿童生活为基础,教育的内容必须贴近儿童的生活,反应儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会;这一理念如何挖掘学生的资源进行这一课时,我首先就"假期,你去哪里旅游,会乘坐什么交通工具;"孩子们各抒己见,孩子们说的地方有近有远,也无形中学会了根据出行需要选择合适的交通运输方式,这就是现成的教材,我还补充一些以前人们怎样出远门的,相互比较,得出现代的交通运输方式给人们带来的方便、快捷;通过这一节课的活动,孩子们从身边的认识多种多样的现代运输方式给人们带来的方便与快捷,深刻了解我国交通运输的飞速发展;反思二：多种多样的运输方式教学反思小学四年级的学生,在实际生活中,他们对交通运输、交通工具和交通运输设施以及交通运输方式也许并不陌生,但都是一些感性的认识,对于具体情况了解的并是不是很清楚;本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式,体会日常生活中人与交通的关系,并知道各种运输方式的特点;在课中,我问学生我们牟平的交通工具有哪些竟然有学生说有马车,其实马车现在根本看不见了;我们这的交通工具主要有汽车、摩托车、电动车、自行车;反思三：多种多样的运输方式教学反思今天,常胜中心校的领导和老师到我校听课;第四节课听了我的品德课;本节课的教学目标在于引导学生了解多种多样的运输方式及其各自不同的特点,初步学习合理的选择交通运输方式,整节课,我侧重以以下几方面设计：一、创设情境,引起学生兴趣兴趣是调动学生学习积极性的最好老师,我用了迹语,猜交通运输工具的方式引入新课,这样不仅激发了学生的学习兴趣;而且使学生感受到交通运输工具和我们生活的紧密联系;二、联系生活实际以学生生活为主线;引导思考与生活密切相关的实际问题进行探讨,在学生认识不同交通运输方式特点后进行实践演练做个聪明的货主,如：从面包厂把面包送到商店等,通过解决实际问题,培养学生选择运输方式的实际能力;三、关注学生学习活动方式的多样性我在让学生认识不同交通工具的特点时,组织学生分组讨论从速度、运量、运费等方面考虑填制表格,从而提高学生分析、理解、判断、综合、表达能力;本节课上完后,我觉得特别不满意,本节课的重点就是了解多种运输方式的特点;课前我只让学生好好预习一下新课,书中也没有概括出特点,我开始以为,学生们尽管对飞机、轮船不太熟悉,没有坐过,但通过看电视,平时资料的积累,应该会很轻松地找出这些运输方式的特点,可在合作中我就发现了,这是本节课的难点,学生在填表时争论得很厉害,汇报时占用时间较多,颇有争议;最后,只好我给了同学们一个准确的答案,比较了四种运输方式的速度、运量、运费,这在备课时,我的确没有想到的,因为这部分占时较多,在比较2003年、2007年、2012年春运客运量时,没有很好展开,交通运输集散地也没能完成,如果不是他们听课,我可能会分二课时完成,时间会充裕些;有时,你越想好好完成教学任务时,反倒不尽如人意,以后在备课时,应多从学生的角度去考虑问题,不能自己认为简单就把问题想简单了;等给四年一班和四年二班上课时,我会调整方法,以期达到理想的教学效果业务校长赏析：深入的反思是成功的开始问题的分析深刻真实,的确反应着学生的认知水平,更影响着课堂的教学效果,学生的认知水平;但我们相信,你追求教育艺术的心愿的前景是美好的反思四：多种多样的运输方式教学反思多种多样的交通运输方式,是四年级品德与社会学科上册第四单元第一课的的教学内容;本课教学目标是让学生认识交通运输方式及其特点,感受交通在人们生活中的重要作用;教学重难点是让学生了解不同运输方式的特点及学会根据实际需要选择合理的交通运输方式;思品与社会新课标指出,品德教学要关注儿童的现实生活,倡导自主、探究性学习;要让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,提高适应社会和参与社会的能力;因此,我在教学中,重视活动设计,重视活动情境创设,活动内容密切贴近学生生活,运用多种教学方法和手段,让他们在轻松愉快的活动中感受、交流,自主探究和领悟;经过自己的探讨、体验,知道如何根据自身需要,选择不同的交通运输方式;在活动中充分利用了图文结合,展现了现代多种多样的立体图画,让学生有了一个真实的感觉;又通过动手动脑进行比较,体现出其运输方式的不同特点;另外,又结合生活实际联系春运情况,懂得了人们最常用的交通方式;具体教学过程如下：一、导入新课部分;这一环节,我先设计了几个谜语,让学生猜,用课件出示各种交通工具的图片,学生的兴趣被调动起来,全神贯注地投入到教学过程中,认识到不同的交通工具;接着,我跟着学生的发言马上提问："你利用这些交通工具去过什么地方",学生发言很积极,因为教学联系了他们的生活实际,令学生有话可说;此时,教师紧接着说"像这样,利用交通工具从一个地方到另一个地方我们称之为交通运输方式;"自自然然从交通工具过渡到交通运输方式,导入新课;二、新课部分;我设计的第一个活动是了解多种多样的交通运输方式;在导入部分,学生已经说了很多自己利用各种交通工具出行的事情,至此,教师趁热打铁,问学生知道乘坐不同的交通工具就是选择了哪些交通运输方式,学生就能很顺利的回答出有公路运输、铁路运输、航空运输等,说到这儿,教师迅速、自然地连接上第二个活动——认识各种交通运输方式的特点;教学各种交通运输方式的特点时通过游戏让学生分小组摆一摆,可以从速度、运量、价格等几个方面,通过比较的形式帮助学生加以区别和掌握各种。
多种多样的运输方式
交通工具的特点
火车时速 80～250千米
汽车时速 40～120千米
轮船时速
飞机时速 400～1000千米
30～40千米
水路运输
船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的 运输。
铁路运输
火车运输量大，速度较快，适合较长距离大宗货物的运输。
汽车灵活机动，运送速度快，适合运输量不大的短距离运输。
交通运输工具
管道 运输
航空 运输 铁路 运输
水路 运输
公路 运输
公路运输是我国最重要和普遍的短途运输 方式。汽车运输虽有成本高、载运量小、耗能 大、劳动生产率低等不利方面，但对不同的自 然条件适应性强，投资少，机动灵活，货物送 达速度快，货物无需换装就可直达指定地点， 便于开展"门到门"运输。可广泛服务于地方与 城乡的商品交流，并为干线交通集散货物。公 路运输还可深入目前尚无铁路的户、小城镇和 工矿企业、农村及边远地区，这是其它运输方 式所不能代替的。 铁路运输是运输量大、速度快、运距 长、连续性强、受自然条件影响较小、公
拉萨
三门
红山
是乌鲁木齐市的象征 丝绸之路生态园景区 南山牧场 乌鲁木齐天池风景区
乌鲁木齐 北京
天津
广州
选择合理的运输方式
管道运输 铁路 从海南把急救药送 到哈尔滨 公路 水路 航空
哈尔滨
海南
选择合理的运输方式
管道运输 铁路 公路 水路 航空
从海南把急救药 送到哈尔滨
从本地的食品厂 把食品送到超市
（1）这些数字说明了什么？ （2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？
交通运输的集散地——火车站
交通运输的集散地——飞机场
交通运输的集散地——码头集装箱 集装箱码头传统 Nhomakorabea运输方式
《多种多样的运输方式》交通与生活精品ppt课件3
交通运输的集散地——火车站
交通运输的集散地——火车站
交通运输的集散地——火车站
交通运输的集散地——火车站
交通运输的集散地——飞机场
交通运输的集散地——飞机场
交通运输的集散地——码头
集装箱
交通运输的集散地——码头
集装箱码头
到当地的交通运输站点看一看，把看到 的内容记录下来。再归纳一下各个不同的交 通运输站点有什么共同的地方。
水路运输
船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的 运输。
铁路运输
火车运输量大，速度较快，适合较长距离大宗货物的运输。
汽车灵活机动，运送速度快，适合运输量不大的短距离运输。
公路运输
飞机的运输速度最快，但运量小，运费高，适合较长距离的 客运和贵重、鲜活品的运输。
航空运输
公路运输是我国最重要和普遍的短途运输方式。汽 车运输虽有成本高、载运量小、耗能大、劳动生产率低 等不利方面，但对不同的自然条件适应性强，投资少， 机动灵活，货物送达速度快，货物无需换装就可直达指 定地点，便于开展"门到门"运输。可广泛服务于地方与 城乡的商品交流，并为干线交通集散货物。公路运输还 可深入目前尚无铁路的户、小城镇和工矿企业、农村及 边远地区，这是其它运输方式所不能代替的。 铁路运输是运输量大、速度快、运距长、连续 性强、受自然条件影响较小、公害小、成本比较低
请填写合适的交通运输方式
• 从面包厂把面包送到商店（
汽车
）。
• 从渤海边的秦皇岛煤码头把煤运到上海 （ 轮船 ）
• 北京一批药品急需运往云南受灾地区 （ 飞机 ）
小提示
• 大家可以从（1）运费、运送速度、运量； （2）物品的特点；（3）产地到运输地的 距离，以及人们的实际需要等方面，考虑 不同交通运输方式的特点。
多种多样的交通运输方式
圆
2 5 . 2 . 3用 概 率 判 断 游 戏 规 则 的 公 平 性
类型
(3)为了进一步在学生中普及垃圾分类知识，学校准备再开展 一次关于垃圾分类的知识竞赛，要求每班派一人参加．某 班要从在这次测试成绩为优秀的小明和小亮中选一人参 加．班长设计了如下游戏来确定人选，具体规则是：把四 个完全相同的乒乓球分别标上数字1，2，3，4，然后放到 一个不透明的袋中充分摇匀，两人同时从袋中各摸出一个 球．若摸出的两个球上的数字和为奇数，则小明参加，否 则小亮参加．请用画树状图法或列表法说明这个游戏规则 是否公平．
(2)下列不同类型及数量的货物要从起点运到终点，请你选 择最佳的运输方式。 ①几名伤员从新疆转送到北京急救，选择_航__空_____运输 方式。 ②20万吨大米由海南运往天津，选择__水__路___运输方式。 ③200吨钢材从太原运到无锡，选择__铁__路____运输方式。
人教版 九年级上
第二十四章
A．常见的运输方式有空运、水运、公路运输、铁路运 输等
B．从图中可以看出，若距离大于550千米，运价最低的 是水运
C．P代表的运输方式为公路，Q代表的运输方式是铁路 D．500吨大米从武汉运送到上海，选择的最佳运输方式
是P代表的运输方式
【点拨】500吨大米从武汉运送到上海，选择的最佳运 输方式是水运。
类型
共有 9 种等可能的结果，其中“和为 3 的倍数”的有 3 种， “和为 7 的倍数”的有 3 种，∴P(小杰赢)＝39＝13，P(小玉 赢)＝39＝13.因此游戏是公平的．
习题链接
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1 2 3 4
答案呈现
类型
(2)甲、乙两人玩游戏，规则如下：按上述要求， 两人各抽一次卡片，卡片上数字之和为奇数则 甲赢，数字之和为偶数则乙赢．你认为这个游 戏公平吗？请说明理由．
品德与社会人教四年级下册《多种多样的运输方式》教案1
《多种多样的运输方式》教案教案背景现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。
作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。
《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。
教材分析《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。
教学方法1、直观教学法收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程（一）谈话引入，激活思维同学们，你们都去过哪里？是怎么去的？（二）谈话交流，认识交通运输方式1、多媒体课件出示50页现代化交通运输图。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船）2、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)3、介绍管道运输。
还有一种运输方式大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道运输。
早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。
同学们请看图片，（此图片来自互联网搜索）现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（板书：管道运输）（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。
多种多样的运输方式(修改后)_3
天津
广州
水路运输
哈尔滨
第 二 关
从海南把急救药送到哈尔滨 应该主要采取哪种运输方式最 合适？
（航空运输方式）
海南
面包厂的面包就送到本 地的商店用什么运输方式 最合适？
（公路运输方式）
面包厂
面 包
考考你：
1、交通运输一般是指（用车、船、飞机 ）等 把（ 人或物 ）从一个地方运到另一个地 方。 2、交通运输方式（ 公路运输 ）（ 铁路运输 ） （ 水路运输 ）（ 空中运输 ）（ 管道运输 ） 五大现代运输方式。 3、（ 飞机 ）速度最快（ 轮船 ）速度最慢。
铁路运输
火车运输量大，速度较快，适合较长距离大宗货物的运输。
汽车灵活机动，运送速度快，适合运输量不大的短距离运输。
公路运输
飞机的运输速度最快，但运量小，运费高，适合较长距离的 客运和贵重、鲜活品的运输。
航空运输
努 力 吧 ！
第一关
•
有一大批的钢材要从天津的港 口运到广州，你觉得采用什么运输 方式最划算？说说你的理由。
水面一座楼，没腿四处走， 载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰， 早晨去拉萨，晚上回北京。
交通运输工具
航空 运输 铁路 运输
水路 运输
公路 运输
管道运输
人们通过管道把石油、天然气等从 一个地方运到另一个地方叫做管道运 输。它和公路、铁路、水路、航空运 输并称为五大现代运输方式。
特点交通工具速度运量运费表示运费高低4先自己完成图表的填写在向小组长汇报水路运输铁路运输公路运输航空运输汽车灵活机动运送速度快适合运输量不大的短距离运输
品德与社会四年级下册
多种多样的运输方式
讲课人
小小一间房，有墙又有窗， 马路当中跑，行人走两旁。
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管道运输
东北的狗拉雪橇
传 统 的 运 输 方 式
江南水乡的摇橹
牛 车
马 车
不同的交通运输方式
交通运输一般是指用车、船、飞机等 把人或物从一个地方运到另一个地方。那 么，这些陆上、水上、空中的运输方式有 什不同特点呢？
水 路 运 输
货轮的载重量一般都是上万吨或上百万 吨，适合大宗货物或大批旅客的运输。
努 力 吧 ！
乌鲁木齐 北京
第 一 关
红山
是乌鲁木齐市的象征 丝绸之路生态园景区 南山牧场 乌鲁木齐天池风景区
第二关
•
有一大批的钢材要从天津的港 口运到广州，你觉得采用什么运输 方式最划算？说说你的理由。
天津
广州
哈尔滨
第 三 关
从海南把急救药送到哈尔滨 应该主要采取哪种运输方式最 合适？
世界最大货轮
——“艾玛· 马士基号”
“艾玛· 马士基号”轮是目前全球最大的 集装箱船，船长397米 ，船宽56米，载箱 量为11000标准箱，并能容纳1000个冷藏 集装箱。 该货轮食宿舱和船桥加起来有12层楼高； 载箱量为11000标准箱，总吨为17.094万吨， 并能容纳1000个冷藏集装箱，容量相当于一 列71公里长的火车。
品德与社会四年级上册
多种多样的运输方式
小小一间房，有墙又有窗， 马路当中跑，行人走两旁。
远看像城墙，近看一排房， 日行千里路，能载万吨粮。
水面一座楼，没腿四处走， 载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰， 早晨去拉萨，晚上回北京。
交通运输工具
航空 运输 铁路 运输
水路 运输
公路பைடு நூலகம்运输
√
√ √
从产煤区大同 运煤到秦皇岛 陕西的天然气 输送到北京
√ √
游览长江三峡
家 乡 美
(1)江安主要有哪些交通运输 方式？
（2）这些交通运输方式的存在， 给我们的生活带来了哪些方便？
航 空 运 输
一般飞机的载重量在1吨~50吨左右，适合较 长距离的客运和鲜活、贵重、紧急物资的运输。
公 路 运 输
一般货车的载重量0.5吨~35吨左右，适合短 距离的货运或客运，具有机动灵活的特点。
铁 路 运 输
火车的时速一般是80~250千米左右，它的一节车 厢一般自重21吨，载重60吨。火车的运量大，运费便 宜，适合较大量的客运和货运。
（航空运输方式）
海南
面包厂的面包就送到本 地的商店用什么运输方式 最合适？
（公路运输方式）
面包厂
面 包
600多公里
大同
秦皇岛
从产煤区大同运煤到秦皇岛用什么运输方式最合适？
（铁路运输方式）
第三关：选择合理的运输方式
管道运输 铁路 公路 水路 航空
从海南把急救药 送到哈尔滨
从本地的食品厂 把食品送到超市