2015年幼儿教师招考学前教育试题及答案一

2015年幼儿教师招考学前教育试题及答案一

一、名词解释

1.儿童发展

2.智育

3.体质

4.表演游戏

5.榜样示范法

二、填空题

1.体育锻炼要坚持全面性、______、______。

2.道德认识越深刻，道德情怟就______、______。

3.幼儿活动室以______为宜，每个儿童占地面积平坃为______。

4.有规则游戏包括体育游戏、______、______和娱乐游戎。

5.陶行知揭露幼稚园的三大病症是______、______、______。

6.“尚自然，展个性”是______的教育主张。

7.构成儿童品德的四个因素是______、______、______、______。

8.关键期学说是欧洲生态学家______在本世纪______提出的。

9.维新运动的领导人______，在《大同书》中第一次提出______。

10.幼儿园的双重工作任务是______、______。

三、判断

1.“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。( )

2.结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。( )

3.学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前。( )

4.古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性。( )

5.投形盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具。( )

6.道德是一种个体现象。( )

四、简答题

1.简要说明品德四要素的关系？

2.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论？

3.简要说明如何指导幼儿表演游戏？

4.简介听觉的保护措施有哪些？

五、学习活动分析

(一)妈妈带着3岁的女儿在逛街，迎面过来一位留着长发的叔叔，女儿害怕的告诉妈妈说：“妈妈，那个人肯定是个坏人，咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容：

1.对这个现象进行分析；

2.提出教育建议。

(二)一名教师为她负责的一组3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角，让幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有二、三个小朋友走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。

请你从色游戏的指导来尝试解释幼儿的反应，并评论为这组幼儿设立理发店的游戏角

是否是好的选择。

参考答案及解析

一、名词解释

1.儿童发展：是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

2.智育：是全面发展教育的一个组成部分，是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。

3.体质：指人体的质量，是身体各方面的综合表现。

4.表演游戏：以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。

5.榜样示范法：以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法。

二、填空题

1.经常性、渐进性

2.越深刻、越稳定

3.向东或向南、2.5平方米

4.智力游戏、音乐游戏

5.外国病、花钱病、富贵病

6.蔡元培

7.知、情、意、行

8.罗伦斯、50年代

9.康有为、在我国实施学前社会教育

10.教育幼儿、为家长服务

三、判断

1.错误。解析：“恩物”的设计者是福禄倍尔。

2.错误。解析：角色游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。

3.正确。

4.正确。

6.错误。解析：投形盒、拼图、嵌板等属于智力游戏的玩具。

7.错误。解析：道德是一种社会现象。

四、简答题

1.【答案要点】

(1)道德品质四要素包括：知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为)。

(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用。其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性。

(3)道德情感是动力，有了道德情感，才能使道德认识转化成外部行为，并坚持下去。

(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量。

(5)道德行为是关键。它是其余三者的集中表现。

2.【答案要点】

(1)主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯；

(2)主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童；

(3)主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学；

3.【答案要点】

(1)选择适当的童话、故事；

(2)帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点；

(3)帮助幼儿组织游戏；

(4)始终关心和支持幼儿的游戏。

4.【答案要点】

(1)保护视觉分析器，保护视力；

(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境；

(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。

五、学习活动分析

(一)这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析。

1、(1)幼儿道德认识的发展水平较低，认识肤浅；(2)幼儿缺乏道德认识的一致性；(3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。

2.道德认识的形成与培养应采用以下措施：

(1)给幼儿相应的道德知识；

(2)要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容，将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中，提高她们的道德认识；

(3)对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。

(二)这道题从角色游戏的特点及指导方面入手分析。

(1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析)；

(2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件；

(3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色；

(4)善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展。

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