《官舍竹王禹偁》阅读答案(二)
2025届长郡中学高三语文上学期第二次月考试卷附答案解析
2025届长郡中学高三语文上学期第二次月考试卷（考试时间150分钟试卷满分120分）2024-10一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：我们要理解中国传统的山水眼光，进而用这种眼光观看我们周围的真山真水。
什么是山水的眼光?中国画家画一座山，通常先在山脚下住一段时间，在山腰又住一段时间，山前山后来回跑，又无数次登上山岭远望，最后整座山了然于心，待要画时，和盘托出。
一画之中，山脚与山体俱见，山前和山后齐观，巅顶与群峦并立，这就是所谓的“高远、深远、平远”。
不为透视所拘，不受视域所限，山水草木一例相看，烟云山壑腾挪反转。
古人把这种方法称为饱游而饫看，游目而骋怀。
山水眼光是一种不唯一时一侧的观看，更是将观看化入胸壑，化成天地综观的感性方式。
山止川行，风禾尽起。
中国人的内心始终有一种根深蒂固的山水依恋。
何谓“山”?山者，宣也。
宣气散，万物生。
山代表着大地之气的宣散，代表着宇宙生机的根源，故而山主生，呈现为一种升势。
何谓“水”?水者，准也。
“上善若水，水善利万物而不争。
”相对山，水主德，呈现为平势、和势。
正是这种山水之势在开散与聚合之中，在提按与起落之中，起承转合，趋背相异，从而演练与展现出万物的不同情态、不同气韵。
山水非一物，山水是万物，它本质上是一个世界观，是一种关于世界的综合性的“谛视”。
所谓“谛视”，就是超越一个人瞬间感受的意念，依照生命经验之总体而构成的完整世界图景。
这种图景是山水的人文世界，是山水的“谛视”者将其一生的历练与胸怀置入山水云霭的聚散之中，将现实的起落、冷暖、抑扬、明暗纳入内心的观照之中，形成“心与物游”的存在。
多年前，我曾在台北故宫博物院欣赏北宋郭熙的《早春图》。
我在这里看到一片奇幻的山壑被一层层的烟云包裹着，宁静而悠远，峻拔而生机勃勃。
这是早春即将来临之时的山中景象——冬去春来，大地苏醒，山间浮动着淡淡的雾气，传出春天的消息。
鉴赏诗歌高效素能提升11-1
1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
官舍竹①王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
(1)第三联中哪两个字用得生动传神？请作简要赏析。
答：______________________________________(2)这首诗中的“官舍竹”具有什么品格？诗人借咏竹子表现了怎样的情怀？答：_____________________________________答案：(1)“拂”和“侵”。
都用了拟人化的写法。
“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。
(2)这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人借咏竹子表现了与世无争(随遇而安)、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。
2．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。
[南吕]阅金经春徐再思紫燕寻旧垒，翠鸳栖暖沙，一处处绿杨堪系马。
他，问前村沽酒家。
秋千下，粉墙边红杏花。
(1)此曲前三句是如何描写春景的？答：____________________________________(2)曲中的一问一答有何妙处？答：__________________________________答案：(1)①色彩对比。
燕子紫，鸳鸯翠，杨树绿，色彩鲜艳，对比鲜明，如诗如画。
②动静结合。
紫燕飞来飞去寻找“旧垒”，鸳鸯在暖暖的沙上栖息，一动一静，生趣盎然。
(2)行人问酒家何处有？回答是在那秋千下，有粉色墙红杏花的那家就是。
一问一答，化用杜牧《清明》诗句“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，形象丰富，情趣盎然，一片春意，跃然纸上。
部编初中中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练及答案 (2)
部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。
②颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。
③颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。
“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。
④尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。
⑤此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。
表露诗人的牢骚不平和自我宽解。
（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？【答案】（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。
【解析】【分析】（1）①错误。
“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。
表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。
②错误。
“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。
描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
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课前5分钟阅读材料（诗歌+文言文）一、南定楼遇急雨（陆游）行遍梁州到益州，今年又作度泸游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
[注] ①朱离：形容异地语音难辨。
②峒獠：指西南山地的少数民族。
问：本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。
参考答案：“争”和“乱”。
“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。
世评华歆王朝原文：华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：“本所以疑，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
译文：华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。
王朗却说：“幸好船还宽敞，有什么可为难的。
”一会儿贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。
华歆说：“刚才我所以犹豫，正是这个原因。
既然已经接纳了他来船上托身，哪里能因为情况危急就丢下他呢。
”于是就继续带着他赶路。
世人也由此判定华王二人的优劣。
二、1．阅读下面这两首诗歌，完成(1)～(2)题。
（1）献封大夫破播仙凯歌(其五) 岑参蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。
万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。
（2）献封大夫破播仙凯歌(其六) 岑参暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。
昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。
这两首诗描写战争场景的角度有何不同？请结合诗歌简要分析。
参考答案：第一首，正面描写战争。
蕃军从梦中惊醒，已是杀声震天，战场一片哭声，血流成河。
诗人通过对战争的直接描写，表现戍边将士的英雄气概。
第二首，侧面描写战争。
诗人通过描写战斗结束后的天明时分，战场上失去主人的胡人战马“空鞍”，来暗示昨夜战斗的激烈，含蓄、内敛。
2014湖南益阳高考语文诗歌阅读试题库：官舍竹
2014湖南益阳高考语文诗歌阅读试题库：官舍竹阅读下面这首宋诗，回答问题。
官舍竹王禹偁①谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
②明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
[注]①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
② 量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
(1)请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。
(4分)(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感?请作简要分析。
(4分)答案：14.(1)两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往;“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。
(2分)营造了一种物我为友、物我同趣的意境.(2分)(2)托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，(2分)作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀(2分)。
赏析作者因谪居而倍感世态炎凉，人情冷漠，心情之郁闷可想而知。
一日临窗而观，忽见一片透明澄澈的碧色，带着丝丝凉意，仿佛要染绿人的鬓发须眉，作者顿觉耳目清爽，心旷神怡，诗意在心中荡漾。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲。
任尔东西南北风。
”读了这首咏竹诗后，不禁联想起郑板桥的《竹石》。
岁寒四友之一的竹，“依依似君子”，“志在干青云”，诗人看似在咏竹，实际上是在自咏。
诗人首先提出衙中的竹子究竟是谁种的问题，却没有作正面的回答，其实也不用回答，不是和自己一样喜欢竹子的人，不是和自己有相同命运的人，谁又会在这里种它呢?商州团练副使这个闲官，面对“雨洗涓涓净，风吹细细香”，而且“峻节可临戎”的数百竿竹子，怎不诗兴顿发呢?怎不抒发一下“老夫欲寄精诚去，凭仗高风达紫宸”那样感慨呢?两联对杖和前一首一样工整。
颔联写竹子的品格，同时也表现出作者的气节。
颈联写竹子和自己一起弹琴、下棋。
山东省济南市历下区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题
2024～2025学年第一学期九年级期中教学质量检测语文试题（LX2024.11）本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。
考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（16分）10月16日，第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕。
阅读下面文字，完成1～5题。
金秋济南，泉水欢歌，红叶绚烂，一场非遗文化盛宴在济南舜耕国际会展中心盛大开幕。
20年来中国非物质文化遗产薪火相传，历久弥新的故事画卷徐徐展开。
本届非遗博览会连接现代生活，文化元素与人工智能等新技术相得益彰，为文化传承注入了青春力量。
①211项非遗项目亮相博览会，100余位非遗传承人现场展示技能。
②已有800年历史的簪花不仅体现了闽南渔女坚韧不拔的品格，更是渔女劳动时的装饰；千姿百态的庆阳香包，以独具匠心的艺术构思、精益求精的刺绣工艺，表达着人们对美好生活的憧憬。
与奶奶一起绣制“针棒”香包，与爷爷一起创作锡雕，老中青三代一起表演吕剧……③“传二代”在非遗文化的濡养下，以青春赋能传承。
在这里，我们戴上AR眼镜，仿佛走入沧海桑田，感受“一日能看千台戏、三天能听万卷书”的马街书会；我们置身皮影体感互动空间，举手投足，带动皮影角色演绎世间百态；④我们进入纸鸢漫游空间，一松一拽，体验天高地阔的放飞乐趣。
“非遗·非常美”，我们只有坚持守正创新，以匠心传承非遗，才能保护好这段镌刻着中华文明的精神“密码”。
1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）（3分）A．绚烂B．憧憬（chōng）C．演绎D．镌刻（juàn）2．文段中画横线成语的使用，不正确的一项是（）（3分）A．薪火相传B．相得益彰C．精益求精D．沧海桑田3．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（）（3分）A．①B．②C．③D．④4．鲁绣作为山东非遗之一，绣品常常寄寓着创作者的美好祈愿。
诗歌鉴赏1
答：两者都写了离人不堪离别之苦，借酒消愁；都写了酒醒后的情景，突出了 孤独无依、凄凉难耐之感。
•
五．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 夏 竦 镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。 尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。 停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。 不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。 (1)这是一首送别词，作者假托—个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时 的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：“语不深而情深，千古离别 之词，以此为最。”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情? 答：离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她 更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子 在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子细心 和对丈夫的关心。(不舍之情，细心、关心) (2)有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。 答：最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道 出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情，分别是撕心裂肺的痛 苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的 情形或许好受些，。这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。(答出表 达特点，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”；具体分析)
• 二、.阅读下面这首词，然后回答问题。 转应曲 戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。 千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 （1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？ 答：这首词描绘了这样的画面；边塞将刁的枯草，积满山 山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的 悲切呜咽的胡笳声，孤独苦守的赢弱老兵……表达了戍边 将士对长期戍边生活的极度愁怨，对家乡的极度思念，诗 人对将士们的同情。 （2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与 “明月”、“明月”）的表现效果。 答：“边草”一叠，营造了荒草连天，茫无际涯的荒凉意 境，为老兵提供了活动的背景，烘托了老后空虚彷徨的心 理状态。“明月”一叠，营造了月光满地，冷清凄苦的意 境，烘托了老兵望月怀乡、辗转难眠的思乡情绪。叠句重 唱，增强了语言的节奏感和音韵美。渲染了“愁绝”的气 氛。
2024届温州市洞头区九年级语文上学期期中考试卷附答案解析
2024届温州市洞头区九年级语文上学期期中考试卷一、填空题1．“意象”作为一个独特的美学概念，以其不可（1）míng状的美，（2）liáo逗着文人骚客们的心：无论优美含蓄的诗歌、飘（3）yì生动的水墨、艳妙新奇的京剧，还是惟妙惟肖的剪纸、深厚精（4）zhàn的玉雕等都离不开“意象”。
根据语段中的拼音写出相应的汉字。
二、诗歌鉴赏2．补充以下表格内容。
诗句与出处意象意蕴（特点）情感①露从今夜白，。
（杜甫《月夜忆舍弟》）②，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）③，。
（温庭筠《商山早行》）月月亮有圆满和残缺之意【A】④欲渡黄河冰塞川，（李白《行路难》（其一）⑤，。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）雪【B】表达在人生道路上的失落、迷惘之情。
⑥，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）【C】速度快、数量多、富有生机。
表达对生活的信心和积极乐观的人生态度。
通过以上整理，概述借助意象解读诗歌的路径：【D】(1)运用积累，将①到⑥题的诗句填写完整。
(2)结合诗句内容，将【A】【B】【C】【D】处补充完整。
三、文言文阅读阅读回答问题。
【甲】黄冈竹楼记①王禹偁黄冈之地多竹，大者如椽②。
竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。
比屋③皆．然，以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞圮毁④，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐⑤，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。
江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已．．。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜．概也。
闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑥；若重覆．之，得二十稔。
”噫！吾四年之间，奔走不暇．；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！后人与我同志，嗣而葺之⑦，庶斯楼之不朽也！【注释】①写作背景：宋真宗咸平元年，王禹偁因得罪宰相，被贬黄州刺史，次年到达任所，修建竹楼两间，同年作文记之。
将文中画线的句子翻译成现代汉语(精)
将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
（3分）于是废除之前帝王的治国方法，焚烧毁各学派的著作，使百姓愚昧。
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（3分）（又派遣）良将手持硬弓，驻守要害之处，派遣忠实的大臣率领精锐的士兵，手执锐利的兵器盘问过往的行人（呵问他是谁）。
（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
（4分）（他们）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，象回声似的响应他，（很多人）背负着粮食，如影随身般地跟从（陈涉）。
官舍竹【宋】王禹偁谁种萧萧数百竿? 伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
8、颔联主要用了什么表现手法？写出了竹的什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（4分）托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。
9、颈联的两个动词“拂”和“侵”用得十分生动传神，请简要赏析。
（4分）两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。
（2分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境。
(2分)四、（24分）11.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）A.敕．造/赦．免逡．巡/竣．工造诣．/逃逸．少不更．事/耕．读传家B.纤．细/鲜．艳炮烙/抛锚不肖．/逍．遥六艺经传．/传．道受业C.滋润．/蕴．含赡．养/瞻．仰调．试/调．和穿红着．绿/真知灼．见D.讪．讪/蹒跚．湖畔．/装扮．模．样/模．块度．长絜大/度．日如年12.下列词语中，字形全都正确的一项是（）（3分）A.战粟歆享内帏胳肢窝沸反盈天B.偏僻寒喧吞噬原生态呕哑嘲哳C.榫头杜撰牲醴顶梁柱气势磅礴D.弩马绿茵问候声讯台神秘莫测13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，不置可否．．．．。
部编人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练含答案
部编人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。
②颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。
③颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。
“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。
④尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。
⑤此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。
表露诗人的牢骚不平和自我宽解。
（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？【答案】（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。
【解析】【分析】（1）①错误。
“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。
表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。
②错误。
“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。
描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读题及答案
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读题及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。
②颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。
③颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。
“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。
④尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。
⑤此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。
表露诗人的牢骚不平和自我宽解。
（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？【答案】（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。
【解析】【分析】（1）①错误。
“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。
表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。
②错误。
“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。
描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
高考专题复习：诗歌专题训练王禹偁诗歌
诗歌专题训练-----王禹偁诗歌一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
官舍竹①王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
【注】①此诗为诗人受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．“竹”色泽清雅、身姿挺拔，成为古代文人用来寄托自己情怀的文学意象之一。
B．全诗用托物言志的手法表现了诗人与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。
C．“雪里看”翠竹，既体现了竹子的坚贞，又表现了诗人的风雅，同时照应了颔联。
D．颔联动静结合，用比喻的手法写出了官舍竹不与群芳争奇斗艳、独守坚贞的操守。
2．本诗的颈联历来为人所称道，请赏析这一联的精妙之处。
二、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
畲田①词五首王禹偁其一大家齐力斸孱颜②，耳听田歌手莫闲。
各愿种成千百索③，豆萁禾穗满青山。
其四北山种了种南山，相助力耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。
[注释]：①畲田：烧荒垦种。
②斸（zhú）；锄一类的农具。
这里作动词，挖掘。
孱颜：通“峻岩”，高峻险要的山岩。
③索：古代长度单位，十丈为一索。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．山民们登高山，伐草木，烧灰种地，不畏艰辛，悠扬的田歌回荡山间。
B．“人间皆似我”的“我”指诗人自己，表现诗人和山民的心紧紧相连。
C．诗人以贴近畲田劳动者的口吻创作，劳动场景具体生动，内容真切。
D．本诗语言朴素浅近，通俗清新，极富民歌情味，呈现浓郁的民俗之美。
4．同写耕作的劳动场景，其一和其四表达的内容和感情各有什么侧重，请简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
暴富送孙何入史馆王禹偁孟郊①常贫苦，忽吟不贫句。
为喜玉川子②，书船归洛浦。
乃知君子心，所乐在稽古。
汉公③得高科，不足唯坟④素。
山东省实验中学2024级高三第三次诊断性考试语文
山东省试验中学2024级高三第三次诊断性考试语文本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
留意事项：1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、考号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。
答案写在试卷上无效。
3．第II卷必需用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必需写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能运用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
一、（每小题3分，共15分）阅读下面一段文字，完成1-3题。
谜语文化渊远流长，是劳动人民集体才智的产物，是我国汉文化的绚烂明珠。
谜语主要按指示物（或/和）文字等供人揣测的隐语，也可引申为蕴含奇妙的事物。
史料表明，大约在奴隶社会时期，先民们已起先用隐晦曲折的歌谣来表达思想感情。
民间谜语除少量的字谜外，大都以事物的外表特征入谜。
谜面用拟人、比方、夸张等（抽象画/形象化）手法旁敲侧击地描绘事物特征，①。
他们的谜面一般是合辙押韵的歌谣，语言通俗，朗朗上口，适合（传诵/传颂）。
灯谜，又叫“文虎”“灯虎”。
猜灯谜要着眼于谜面上文字的几个属性。
灯谜的制作利用了中国汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹技相形等②，通过会意、别解、假借、用典、拆字等手法，使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。
比如以“花生”为谜底的灯谜谜面是“木兰之子”。
1．文中加点字的字形和注音，全都正确的一项是A．渊．远流长拐弯抹．（mò）角B．引申．蕴．（yùn）涵C．隐晦曲．（qū）折璀灿．D．朗．（láng）朗上口着．（zhuó）眼2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．或抽象化传诵B．和形象化传颂C．和抽象化传颂D．或形象化传诵3．在文中两处横线上依次填入语句，连接最恰当的一项是A．①人们通过推理、联想来猜中它②音、形、义变更的特点B．①人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变更的特点C．①供人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变更的特点D．①供人们通过联想、推理来猜中它②音、形、义变更的特点4．下列句子中加点成语运用正确的一项是A．治理雾霾，政府目前当务之急．．．．是快速实行节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
2025届湖南省英才大联考高三月考语文试卷二含答案
炎德·英才大联考2025届高三月考试卷（二）语文（答案在最后）本试卷共四道大题，23道小题。
时量150分钟，满分150分。
得分：_________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：我们要理解中国传统的山水眼光，进而用这种眼光观看我们周围的真山真水。
什么是山水的眼光？中国画家画一座山，通常先在山脚下住一段时间，在山腰又住一段时间，山前山后来回跑，又无数次登上山岭远望，最后整座山了然于心，待要画时，和盘托出。
一画之中，山脚与山体俱见，山前和山后齐观，巅顶与群峦并立，这就是所谓的“高远、深远、平远”。
不为透视所拘，不受视域所限，山水草木一例相看，烟云山壑腾挪反转。
古人把这种方法称为饱游而饫看，游目而骋怀。
山水眼光是一种不唯一时一侧的观看，更是将观看化入胸壑，化成天地综观的感性方式。
山止川行，风禾尽起。
中国人的内心始终有一种根深蒂固的山水依恋。
何谓“山”？山者，宣也。
宣气散，万物生。
山代表着大地之气的宣散，代表着宇宙生机的根源，故而山主生，呈现为一种升势。
何谓“水”？水者，准也。
“上善若水，水善利万物而不争。
”相对山，水主德，呈现为平势、和势。
正是这种山水之势在开散与聚合之中，在提按与起落之中，起承转合，趋背相异，从而演练与展现出万物的不同情态、不同气韵。
山水非一物，山水是万物，它本质上是一个世界观，是一种关于世界的综合性的“谛视”。
所谓“谛视”，就是超越一个人瞬间感受的意念，依照生命经验之总体而构成的完整世界图景。
这种图景是山水的人文世界，是山水的“谛视”者将其一生的历练与胸怀置入山水云霭的聚散之中，将现实的起落、冷暖、抑扬、明暗纳入内心的观照之中，形成“心与物游”的存在。
多年前，我曾在台北故宫博物院欣赏北宋郭熙的《早春图》。
我在这里看到一片奇幻的山壑被一层层的烟云包裹着，宁静而悠远，峻拔而生机勃勃。
这是早春即将来临之时的山中景象——冬去春来，大地苏醒，山间浮动着淡淡的雾气，传出春天的消息。
2018年书舍竹的赏析-范文模板 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==书舍竹的赏析篇一：馆舍竹赏析官舍竹王禹偁赏析(201X-04-26 16:36:15)标签：分类：杂谈阅读下面这首宋诗，回答问题。
官舍竹王禹偁谁种①萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年②纵便量移去，犹得今冬雪里看。
［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
② 量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
赏析：《官舍竹》这一标题表明内容应为写官员居住之处的竹子。
“官舍”“竹”为敏感词，前者说明竹子生长的地点，同时表明内容可能与官场有关，古诗中只要提到官场的没有几首是正面赞美的。
后者几乎就是气节的代名词了。
所以从标题来看，这首诗很可能是作者抒发官场失意，痛斥官场黑暗、展现自身气节的。
另外，以“竹”为标题的话，这首诗使用的应该是托物言志（也就是借物抒情）的手法。
至于王禹偁，不知道生平的可以忽略。
下面再来看诗句，第一句写眼前的竹林，“萧萧”二字需留意，应为风雨之声，这里可能为风声；第二句中的“伴”“偏”“闲官”（闲官二字有注释，注意看）几处可以看出有竹陪伴但偏偏自己却已经贬谪出京。
三四句明显是赞美竹子的，“不随妖艳”“争”写出了竹的不流俗，平和自处的特点，“独守孤贞”几字写出了竹的于世不和、高洁、坚守品格的特点。
五六句中“生雅趣”“助清欢”则写作者与竹相处的情景，趣、欢则点出了作者对竹的喜爱。
七八句则表明心志，即使再被贬，也不再挂怀。
（1）请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。
（4分）解释：此题为炼字题。
答题格式基本为：字的含义+句中意义+作者情感。
例如：拂字，为吹拂的意思，用拟人手法刻画出了竹子随风摇曳发出的声音伴随琴声的情景（此处即使是拟人手法也不可能分析成弹琴，毕竟是以声拂，所以语言组织较难），表达了作者对竹子的喜爱之情。
高考“古代诗歌鉴赏”情感题专练(附答案解析)
高考“古代诗歌鉴赏”情感题专练（附答案解析）一、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
沁园春•带湖新居将成辛弃疾三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。
甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃。
意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。
东冈更葺茅斋。
好都把轩窗临水开。
要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。
秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。
沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。
【注】这首词写于宋孝宗淳熙八年（1181 年），辛弃疾时年四十二岁，在江西路安抚使任上，他选中了上饶的带湖一带，修建了新居，取名为“稼轩”，并自号为“稼轩居士”。
甚：为什么。
云山：田园。
衣冠人：上层或高贵的人物。
抵死：终究，毕竟。
14. 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是A. 词的上片前三句照应了题目，并假设即将友好相伴的猿鹤埋怨词人仕而不归。
B. 词的上片末尾三句以惊弦、骇浪喻指了词人所处的宦途险恶、风波迭起的环境。
C. 词的下片主要表现词人对未来的设想，畅想了迁入新居后展开的经营和规划。
D. 词中巧妙运用比拟的手法，借用猿鹤与词人的对话代为抒发情志，妙趣横生。
15. 本词抒发了词人哪些复杂的情感？请合全词简要说明。
二、阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
捣衣杜甫亦知戍不返，秋至拭清砧。
已近苦寒月，况经长别心。
宁辞捣熨倦，一寄塞垣深。
用尽闺中力，君听空外音。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌第六句“深”字一语双关，既写戍地遥远，又写思念之深。
B.丈夫久戍未归，岁近寒月，夫妻长别，这些都是思妇捣衣之因。
C.捣衣十分辛苦，思妇用尽全身力气干活，以致产生厌倦怠惰之心。
D.诗人代为捣衣思妇言情，含蓄地反映了战争给人民带来的苦难。
15. 古人评说：尾句“音”字会一诗之意。
请结合全诗，从内容和情感两方面分析。
三、阅读下面这首明诗，完成14 - 15题。
郡斋明•李攀龙金虎署中谁大名，我今出守邢州城。
折腰差自强人意，白眼那堪无宦情。
官舍竹王禹偁阅读理解
官舍竹王禹偁阅读理解一、原文谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！二、作者简介王禹偁（954 - 1001），字元之，济州钜野（今山东巨野）人。
北宋诗人、散文家。
他为官清廉，关心民间疾苦，敢于直言讽谏，因此屡受贬谪。
其文学创作上，反对宋初的浮靡文风，提倡平易朴素，于诗推崇杜甫、白居易，于文推崇韩愈、柳宗元。
三、诗歌解读1. 首联- “谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
”- 首句以问句开篇，“谁种”二字设置悬念，引出下文对官舍竹的描写。
“萧萧数百竿”描绘出竹子众多且竹叶在风中发出萧萧之声的景象。
“伴吟偏称作闲官”，表明竹子陪伴着诗人吟诗，与诗人作为一个闲官的身份很相称。
这里的“闲官”可能暗示诗人官职较为清闲，而竹子的清幽正好与诗人的心境和处境相契合。
2. 颔联- “不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
”- 这一联运用对比手法，将竹子与娇艳的春花对比。
“夭艳”指艳丽的花朵，竹子不与它们争奇斗艳，在春天里默默生长。
“独守孤贞待岁寒”则突出竹子坚守自己的贞操，独自等待寒冬的到来。
这里竹子象征着一种高洁、坚贞的品质，也体现出诗人对这种品质的向往和赞美。
3. 颈联- “声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
”- 此联从听觉和视觉两个角度描写竹子。
“声拂琴床”写出竹子的声音轻拂着琴床，仿佛为琴音增添了一份雅致的情趣；“影侵棋局”描绘出竹子的影子投射到棋局上，为下棋的乐趣增添了清幽之感。
这两句展现了竹子与诗人的高雅生活情趣相融合，进一步烘托出竹子的高雅。
4. 尾联- “明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！”- “量移”指官员被贬谪远方后，遇赦酌情移近安置。
诗人说即使明年可能会被量移到其他地方，但是还能在今年冬天看到竹子在雪中的景象。
这表现出诗人对竹子的喜爱和留恋之情，同时也流露出诗人在仕途不顺的情况下，对眼前美好事物的珍惜。
四、常见考点及答题思路1. 意象分析- 考点：分析诗中“竹”这一意象的内涵。
初中语文专题汇编语文诗歌鉴赏+现代文阅读(一)含解析
初中语文专题汇编语文诗歌鉴赏+现代文阅读(一)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。
②颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。
③颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。
“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。
④尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。
⑤此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。
表露诗人的牢骚不平和自我宽解。
（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？【答案】（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。
【解析】【分析】（1）①错误。
“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。
表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。
②错误。
“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。
描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
《官舍竹》阅读答案
《官舍竹》阅读答案《官舍竹》阅读答案《官舍竹》阅读答案1【原文】官舍竹（宋）王禹佃①淮种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！注：①淳化二年，诗人受小人之谤，贬为商州团练副使。
商州是个人穷地僻的小郡，团练副使只是个虚衔。
②量移：更远更偏僻的地方。
【问题】①这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？（2分）②请结合诗句简要分析诗中“拂”和“侵”字的表达效果。
（2分）③表现了诗人怎样的情怀？（2分）【参考答案】（1）绘声绘色、托物言志、托物抒怀皆可。
写出了竹清白、坚贞、高洁的特点。
（2）“拂”和“侵”字都是一种拟人化的写法，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，使人感受到竹的象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。
（3）表现了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
《官舍竹》阅读答案2官舍竹① 王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随妖艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
8．这首诗写出了“官舍竹”的什么特点？表达了诗人怎样的情感？（5分）9．本诗的尾联，有人说表明了作者内心的不满，也有人认为表达了作者的坚定的信念，请结合诗句谈谈你的看法。
（6分）答案：8.写出了“官舍竹”不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等特点。
（3分）表达了作者对官舍竹的喜爱与欣赏，以及对这种清高自赏的生活态度的赞美与追寻。
（2分）9.示例一：尾联表达了作者坚定的信念。
表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧失自己的本性与品格。
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《官舍竹王禹偁》阅读答案
《官舍竹王禹偁》阅读答案
阅读下面这首宋诗，回答问题。
官舍竹王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②
量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
（1）请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。
（4分）
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
（4分）
参考答案：
14.（1）两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含
情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。
（2分）营造了一种
物我为友、物我同趣的意境.(2分)
（2）托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。
（1）请赏析颔联所用的手法和表达的寓意。
答：
（2）颈联的两个动词“拂”和“侵”用得十分生动传神，请简要赏析。
答：
参考答案：整理
（1）颔联运用了拟人、托物言志的手法。
当桃李春风之日，群芳争奇斗艳，占尽春色，而官舍竹仍一身青衣，独守坚贞，只愿在岁暮天寒之际，让漫天的冰霜来检验自己贞洁不渝的操守。
这是咏竹，更是自喻，表达了诗人不争宠邀名、坚守高洁的情操和不畏严酷环境、顽强抗争的品格。
（2）“拂”和“侵”均运用了拟人手法。
“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。
这两个传神的动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活，从而把人和竹联系起来，营造出一个物我同趣，无限清
欢的意境。