部编版乡下人家ppt优秀课件
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引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
乡下人家
第一课时
激趣导入
乡村美景
初读课文，整体感知
péng
棚饰冠菊瞧率觅
mián
耸捣搬巢谐眠辛
美读课文，感悟画面
课文描写了哪几处乡村的风景？给这几处风景起个名字。
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜入梦图
美读课文，感悟画面
影视课文《乡下人家》
布置作业
把你认为写得好的词、句摘抄在积 累本上，并读一读。
精读课文，深入探究
门前鲜花图
你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人？
朴素中带着几分华丽
依着时令，顺序开放
精读课文，深入探究
屋后春笋图
几场春雨过后，到那里ห้องสมุดไป่ตู้走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
精读课文，深入探究
鸡鸭觅食图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见 耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，它们一个个挂 在房前，衬着那长长的藤，绿绿的 叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。
精读课文，深入探究
门前鲜花图
有些人家，还在门前的场地 上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠 花，大丽菊，它们依着时令，顺 序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。
课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、 充满诗意的乡村生活。
课堂总结
我们的身边处处都是美，让我们拥有发现美
的眼睛，感受美的心灵，做一个创造美的使者吧！
板书设计
乡下人家 屋前瓜藤图 门前鲜花图 屋后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜入梦图
谢谢观看！
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋 前的瓜架上。月明人静的夜里，它们 便唱起歌来：“织，织，织，织呀！ 织，织，织，织呀！”那歌声真好听， 赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。
精读课文，深入探究
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
春夏秋、白天黑夜
精读课文，深入探究
乡下人家
第二课时
音乐导入
今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花 香，开始我们的乡间之旅吧！
精读课文，深入探究
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
精读课文，深入探究
屋前瓜架图
看完微课你能找出哪些 词语体现了风景独特、迷人 的美？
微课视频《可爱的瓜架》
精读课文，深入探究
精读课文，深入探究
在石桥旁边，在绿树阴下，会 看到一群鸭子，游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣，它们也从不 吃惊。
精读课文，深入探究
院落晚餐图
影视课文第5自然段
此时你仿佛看到了什么？ 听到了什么呢？
在这种环境下吃饭，你有 什么感受？
精读课文，深入探究
月夜入梦图
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
乡下人家
第一课时
激趣导入
乡村美景
初读课文，整体感知
péng
棚饰冠菊瞧率觅
mián
耸捣搬巢谐眠辛
美读课文，感悟画面
课文描写了哪几处乡村的风景？给这几处风景起个名字。
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜入梦图
美读课文，感悟画面
影视课文《乡下人家》
布置作业
把你认为写得好的词、句摘抄在积 累本上，并读一读。
精读课文，深入探究
门前鲜花图
你能从哪些词语中感受到鲜花的独特、迷人？
朴素中带着几分华丽
依着时令，顺序开放
精读课文，深入探究
屋后春笋图
几场春雨过后，到那里ห้องสมุดไป่ตู้走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
精读课文，深入探究
鸡鸭觅食图
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过， 肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见 耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，它们一个个挂 在房前，衬着那长长的藤，绿绿的 叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。
精读课文，深入探究
门前鲜花图
有些人家，还在门前的场地 上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠 花，大丽菊，它们依着时令，顺 序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。
课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、 充满诗意的乡村生活。
课堂总结
我们的身边处处都是美，让我们拥有发现美
的眼睛，感受美的心灵，做一个创造美的使者吧！
板书设计
乡下人家 屋前瓜藤图 门前鲜花图 屋后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜入梦图
谢谢观看！
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋 前的瓜架上。月明人静的夜里，它们 便唱起歌来：“织，织，织，织呀！ 织，织，织，织呀！”那歌声真好听， 赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。
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乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
春夏秋、白天黑夜
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乡下人家
第二课时
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今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花 香，开始我们的乡间之旅吧！
精读课文，深入探究
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
精读课文，深入探究
屋前瓜架图
看完微课你能找出哪些 词语体现了风景独特、迷人 的美？
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在石桥旁边，在绿树阴下，会 看到一群鸭子，游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣，它们也从不 吃惊。
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影视课文第5自然段
此时你仿佛看到了什么？ 听到了什么呢？
在这种环境下吃饭，你有 什么感受？
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