部编教材PPT《少年闰土》精品系列1

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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt

活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)

会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家景家境，家庭的经济状况。
其间中间，其中。
祭祀旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值年同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑重严肃、认真。
熟识对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

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厨房
zhènɡ zhònɡ
郑重
jiǎnɡ jiu
讲究
xiànɡ quān
项圈ɡònɡ pǐnຫໍສະໝຸດ 供品pàn wànɡ
盼望
cì wei
刺猬
línɡ lì
伶俐
yí wànɡ wú jì
一望无际
jīnɡ lì
经历
cháo xùn
潮汛
谢谢观看！
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而“心里”“颇不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真的艺术效果，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜”中“不算傻瓜”是说假山的石头堆叠得比较合理，灵巧而不呆板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却说自己小，这些地方都是作者着意经营过的，可是看不出斧凿的痕迹。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景状物中极尽对比手法的运用，几乎达到了炉火纯青的地步，让人叹服。
jiā jǐnɡ jì qì chú fánɡ
zhènɡ zhònɡ jiǎnɡ jiu xiànɡ quān
ɡònɡ pǐn pàn wànɡ cì wei
línɡ lì
jīnɡ lì
yí wànɡ wú jì
cháo xùn
本次听写一共有13个词语
jiā jǐnɡ
家景
jì qì
祭器
chú fánɡ
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。

(部编教材) 少年闰土ppt1

鲁迅
文中的哪些词语、句子体现了闰土的性格特点？把你找到的句子读一读并与小组同学交流你的感受。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿

2
3
4
5
他正在厨房里，紫色的圆脸，
头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。
角鸡
鹁鸪
…………黑黑的的人人便便抢抢过过灯灯笼笼，，一一把把扯扯下下纸纸罩罩，，裹裹了了馒馒头头，，塞与塞老与栓老；栓一；手一抓手过抓洋过钱洋，钱捏，一捏捏，一转捏身，走转了身。走了。
————选选自自鲁鲁迅迅《《呐呐喊喊》》中中的的《《药药》》

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中年闰土
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
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作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地
追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追
赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
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课文讲了闰土几件事？
雪地捕鸟、海边捡贝、月下看瓜、看跳鱼儿。
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阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用? 这段话表达了“我”怎样的思想感情?

人教(部编版)少年闰土优秀课件1

六年级语文上册课件 24少年闰土人教部编版 (共22张PPT)
24 少年闰土鲁迅
六年级语文上册课件 24少年闰土人教部编版 (共22张PPT)
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作者简介
本文选自鲁迅的《故乡》
鲁迅(1881-1936)，原名周樟寿，
后改名周树人，字豫山，后改字豫才，
我爱学字词
zhèng
郑重
bài
拜见
zū
收租
chú
厨房
zhān
xiū
毡帽怕羞
sǎ
撒种
fù
束缚
六年级语文上册课件 24少年闰土人教部编版 (共22张PPT)
wei
刺猬
líng lì
cuàn
伶俐逃窜
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猹家景其间பைடு நூலகம்祭祀值年
六年级语文上册课件 24少年闰土人教部编版 (共22张PPT)
六年级语文上册课件 24少年闰土人教部编版 (共22张PPT)
六年级语文上册课件 24少年闰土人教部编版 (共22张PPT)
3.读句子，注意加横线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
⊙我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—— 便是现在也没有知道……
⊙我素不知道天下有这许多新鲜事…… ⊙阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往
小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序
写的。示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相
接的是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在沙堡中央。

《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1

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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨，但有一段时间，给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事，他在解释时借机阐述了自己的治国主张： “做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场所，人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。
《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1
《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1
1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句 “老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》,然后交流读后的感想。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地 “驶” 向海岸。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而无所畏惧，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
语文·人教版·六年级上
第二课时
复习旧课,导入新课
生字生词
家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历
潮汛一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了几件事?
如果是“高兴”,该怎么读? 如果是“佩服”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“自叹不如”,该怎么读?

部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》精美课件(共166张PPT)

三、拓展阅读。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，
但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种
地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头
上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟海边拾贝瓜田刺猹沙地看鱼
（详）
（略）
（详）（略）
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
助读资料我先看
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。
助读资料我先看
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回” 的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说 “我”就是鲁迅。

【人教部编版小学语文】少年闰土PPT优秀课件1

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7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
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zhènɡ zhònɡ jiǎnɡ jiu xiànɡ quān
ɡònɡ pǐn pàn wànɡ cì wei
【新教材小学语文】少年闰土PPT优秀课件人教部编版1
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2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。

【部编版】语文课件《少年闰土》完美PPT1

0学年六年级上册语文同步教学课件人教( 部编版 ) (共14张PPT) 24、少年闰土-2019-2020学年六年级上册语文同步教学课件人教( 部编版 ) (共14张PPT)
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1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。
“他们”是谁？“高墙上的四角的天空”指的是什么？这句话有什么含义？
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他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”是指“我”往常的朋友——少爷朋友。
“院子里高墙上四角的天空”是指“我” 和“往常的朋友”生活天地非常狭窄，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出了对农村丰富多彩生活的向往。
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少雪地捕鸟活泼可爱
年闰土
海边拾贝看瓜刺猹
聪明能干机智勇敢
看跳鱼儿见多识广
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我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

部编版六年级上册《少年闰土》PPT课件(1)

闰土命运探究
情同手足厚障壁
中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？
封建等级观念的束缚
闰土命运
探究
健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄
苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
装弶:弶是捕鸟的工具，装弶就是把弶装置好。秕谷：（长的不饱满的谷粒）
阅读提示： 1、快速默读课文，做到入眼看得快，
入脑想得快。 2、边读边想：请同学们快速浏览课文，
找一找我们第一次见面时，闰土是什么样子的？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，终但于终于被他父亲带走了。
认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我” 和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。
在我离开故乡的这么多年，只要一想到闰土，我的脑海中就会忽地闪出一幅神异的画面来：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
闰土与“我”的不同之处
• 闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院 ”；
• 闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”； • 闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。 • 环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快
乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。

《少年闰土》ppt优质课件人教部编版语文1

闰土给“我”讲了四件事雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
聪明能干
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
画面上有——
（深蓝的）天空（金黄的）圆月（海边的）沙地（一望无际的碧绿的）西瓜
括号里的词语能否去掉？这些词语有什么用？这段文字蕴含着作者怎样的感情？
天空中
一轮
圆
月，下面是
，都种着
的
西瓜。其间有一个十一二岁的
少年，银圈，一柄钢叉，向
一匹猹
。那猹却将身一扭，
反从他的
逃走了。
BACK
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
《少年闰土》ppt优质课件人教部编版语文1
创作背景
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰土为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。

部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共16张PPT)

课文结构
第一部分(第1自然段):写少年闰土月夜刺猹的情景。第二部分(2——3自然段):写我和闰土相识的原因。第三部分(4——5自然段):写我和闰土第一次见面的情景。第四部分(6——18自然段):写闰土跟我讲农村的生活趣事。第五部分(19自然段):写我和闰土分别的情景和互送东西。
课后习题
1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
谢谢观看
近义词
郑重——慎重讲究——重视允许——许可盼望——希望熟悉——熟悉伶俐——机灵希奇——稀奇无端——无故凶悍——厉害一望无际——无边无际
反义词
郑重——草率讲究——随便允许——制止熟悉——生疏凶悍——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈腐危险——安全
词语解释
1、家景：家庭的经济状况。 2、祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。 3、值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 4、五行：指金、木、水、火、土五种物质。 5、弶：一种捕捉鸟兽的工具。
不同情境下的“闰土”在“我”心中的形象是不一样的，月下看瓜刺猹时机智勇敢；初次相识时健康浑厚；给我讲故事时又让我感觉到他 “聪明能干、见多识广”。
2.闰土给“我”讲了几件有趣的事情?你最感兴趣的是哪件事? （1）、看瓜刺猹。（2）、雪地捕鸟。（3）、海边捡贝壳。（4）、沙地看跳鱼。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对照，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对照。
少年闰土
小学语文六年级上册
作者简介
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。

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1、画出本段动词. 2、从中可以看出闰土是一个怎样的孩子？
他是一个捕鸟能手，而且有经验、聪明、知识丰富。
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体会句子含义
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
银项圈五行缺土
其间无端素不知道如许希奇单知道
只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故
返回
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
健康、朴实、天真、深受父母的疼爱
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6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
1、“素”是什么意思？ 2、“新鲜事”指什么？本段从哪几方面述说了这些新鲜事？ 3、这段话表达了作者怎样的情感？
表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩。
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体会句子的含义：
• 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
友所不知道的．他们不知道的一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空．
• 健康可爱
• 热情友好
• 见识丰富
• 机智勇敢
• 聪明能干
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• ……
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重点段落一
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1、作者为我们描绘了一幅优美静谧的月夜田园图。
2、闰土刺猹的动作的词是捏、刺，
表不猹动作的词扭、逃。
3、这段文字刻画出一位勇敢机智象。
的少年的形
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重点段落二
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
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闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
• “他们”指谁？“院子里高墙上四角的天空”指什么？ • 怎样理解这句话？表达了作者怎样的情感？ • 理解：这是我抒发感想的句子．“他们”是指“我”往常
的朋友．“院子里面高墙上的四角”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，“由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比。这句话的意思是： “我”和“往常的朋友”都是些“少爷”整天生活在大院里，不能广泛接触大自然，见识少，知识贫乏，只能看见院子高墙上的一小块天空，这句话表达了作者对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
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1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
鲁迅
节选自《故乡》
按要求读课文：
• 识记理解文中的生字新词； • 找出描写闰土外貌的语句．闰土给你
留下怎样的印象？谈谈各自的体会和感想．
• 思考：课文讲了我和闰土的哪几件事
情？
zhēn yǔn zhān jǐng
正g月允许毡帽颈上
fù
chù
fú kòng
缚在畜生仿佛空地
quān xíng
说一说，闰土给你留下怎样的印象？谈谈各自的体会和感想．
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思考：课文讲了我和闰土的哪几件事
• 雪地捕鸟 • 海边拾贝 • 看瓜刺猹 • 潮汛看跳鱼
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在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
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4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
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2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
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3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
• 鲁迅简介
• 鲁迅（1881.9.25～ 1936.10.19）原名周树人,字豫才浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》﹑ 《热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、和革命家，是中国文化革命的主将。