《手拉手好朋友》课件1(1)
岭南版美术一年级上册《3.手拉手找朋友》说课稿1
岭南版美术一年级上册《3. 手拉手找朋友》说课稿1一. 教材分析《手拉手找朋友》是岭南版美术一年级上册的一课，本课的主要内容是通过手拉手的方式，让学生学会与他人合作，培养他们的团队意识。
教材中提供了多种手拉手的方式，让学生在实践中探索和发现，从而提高他们的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生，年龄较小，但他们已经具备了一定的观察能力和动手能力。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
此外，他们刚刚进入学校，对于团队合作还有很大的陌生感，因此，本课的教学重点在于让学生通过实践，体验到团队合作的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握手拉手的基本方式，并能够创造出自己的手拉手作品。
2.过程与方法目标：学生通过实践，培养团队合作的能力，提高动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生学会与他人分享，体验到团队合作带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握手拉手的基本方式，并能够创造出自己的手拉手作品。
2.教学难点：学生能够通过团队合作，完成手拉手作品，并能够分享自己的创作过程。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以实践为主，采用讲解、示范、学生实践、分享相结合的方式进行。
在教学过程中，我会引导学生观察、思考、动手，培养他们的观察能力、动手能力和创造力。
同时，我会鼓励学生互相合作，培养他们的团队意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的手拉手游戏，引起学生的兴趣，让他们初步感受到团队合作的重要性。
2.讲解：讲解手拉手的基本方式，让学生了解并掌握手拉手的方法。
3.示范：通过示范，让学生直观地看到手拉手的过程，提高他们的理解能力。
4.学生实践：让学生分组进行实践，培养他们的团队意识和动手能力。
5.分享：让学生分享自己的创作过程，让他们感受到团队合作带来的快乐。
6.总结：对本课的内容进行总结，强调团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简单明了，主要以关键词为主，如：手拉手、团队合作、创造力等。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
1小学生《好朋友,手拉手》主题队会
在主题活动中，围绕“找朋友—－交流－—朋友怎样相处”这一轴线进行了各种教育教学活动。运用多种形式、各种区域活动等进行。如：找朋友：就安排了音乐《找朋友》，在音乐声中自己尝试采访找到朋友。交流：安排了一对对的朋友一起交流成为朋友的原因。朋友怎样相处：安排了表演、讨论等活动。在活动中注重面向全体队员，同时又注意个别差异，特别是胆小、性格内向的孩子更要鼓励他们与人交往，培养其社会性交往能力，形成活泼开朗、自信的性格。
活动目标:
１、通过活动，帮助学生了解同学之间要友好相处的重要性。
２、懂得关心他人的人际交往常识。
３、促进同学团结，促进学生身心健康发展。
活动过程（3000字左右）：
（一）播放歌曲《找朋友》
小朋友们，我们已经是一个小学生了，认识了许多小同学，但你对他们了解吗？
下面请大家随便采访一个同学，比如他的名字、年龄，他喜欢什么等等，你感兴趣的问题都可以问，看看哪个小朋友能在规定的时间内了解对方，能跟对方成为朋友。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
３.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算不了什么。于是把新笔借给同桌，同桌道谢。
在交往中，我们要多为别人想一想。
七八九，玩皮球。你找他，拍拍手，他找你，手牵手。我们都是好朋友。
我们都是好朋友
手拉手，一同走，我们都是好朋友。小皮球，小木马，我们大家一起玩。
好图书，大家看。好东西，大家玩。你喜欢来我喜欢，你的我的都一样，
你有困难我帮忙，团结友爱真正强。
（五）老师总结。
我们都是好朋友，一个拥抱，就可以表达我们之间的友情，请给你的好朋友一个拥抱，我们都会感到温暖。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
统编版 道德与法治一年级上册2.6 手拉手 交朋友 课件 (共23张PPT)
好友大搜索
向大家介绍自己，一起来做朋友吧！
我叫小丽，我平时喜欢看书，喜 爱小动物，我家里养了一条可爱的小 狗，我喜欢跳绳。
我叫菲菲，我喜欢看书，特 别喜欢学校的图书阅览室！
我叫彬彬，我短头发，弯眉 毛。我很帅的哦。喜欢打篮球！
我叫媛媛，我长头发， 有两个可爱的小酒窝。我喜 欢唱歌。
听其他小朋友自我介绍的时候，你有没有发现和自己有相同 爱好的人呢？
6
新的校园，新的同学， 你是否交到了新朋友？
我的好伙伴
我的好朋友夏鹏，是在秋季运 动会认识的，我们都喜爱跑步。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们要在运动场上，一起努力 拼搏，为班级争光。
我们是在踢足球是认识的， 我们都喜爱踢足球。
我们是在美术 课上认识的，她画 的可真好！
我们是在图书阅览室认 识的，我们都爱看书。
相同爱好的同学，可以一起参加各种学校活动哦。
有朋友真好
好朋友可以一起分享快乐； 在遇到困难时互相帮助， 做到互相理解和信任。
如果你开心， 请你告诉我， 我们一起拍拍手。
如果你伤心， 也请告诉我， 我来为你唱支歌......
让我们一起做朋友，共同进步，快乐成长吧！
向爸爸妈妈形容一下 你的好朋友的特点，看看 他们能不能猜出来是谁。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十六课 手拉手好朋友
《手拉手好朋友》教学设计教材分析：本课属于造型.表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态-------手拉手切入，发散学生思维的构想手拉手的多种姿态，以四幅手拉手的情景图说明画法，为教师如何去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。
通过本课的学习，学生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。
让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。
要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。
而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。
同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标：1、认知：能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能力：能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。
3、情感：提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。
教学重点：玩耍时人物之间的联系和和表现方法。
教学难点：运用细节描述和情景再现的方法抓住记忆画的要点------人物间的呼应。
师生课前准备：课件、实物投影仪、多媒体、颜色等。
学生课后活动：1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。
2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。
教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。
教学评价：1、是否对美术课感兴趣。
2、是否大胆的表现自己的好朋友。
3、是否积极参与本课的游戏活动。
4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
小学一年级新生入学教育PPT精品课件 (1)
• 同学们聚课堂
• • • •
上课铃，声声响，同学们，聚课堂。 把课本，放桌上，坐姿正，来听讲。 老师话，记心上，不东张，不西望。 有问题，先举手，同意后，再发言。
课间游戏：
拍拍手， 拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师：小嘴巴 生：不说话！ 师：小眼睛 生：看老师！
写字姿势——食指母指对 对碰，中间要有小缝隙， 手离笔尖一寸，头离桌面 一尺，胸离桌边一拳。
表扬口令：
夸夸他
棒！棒！棒！你真棒！
你真棒！你棒我也棒！
夸夸他也夸夸自己
表扬他——向你学，坐端正。
课间休息口令：
一二点点头，
三四伸伸手，
五六弯弯腰，
七八抬起头，
左手拍右肩，
右手拍左肩，
两手前平伸，
点此播放动画视频
值日班长领读：
上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比比谁最棒 ？
1、请同学们边读边做准备，全班读一次准备 好就静息，没有准备好再领读一次，等待上课 老师进课堂。 2、老师：上课！值日班长：起立！（声音响 亮，站直）老师：同学们好！同学们：老师您 好！（站直，声音响亮）
下课：
1. 放好下一节课的学习用品， 做好下一节课的准备工作，再 走出教室。 2．走出教室不要拥挤，同学之 间要互让。 下课了，别着急，书本摆好， 再出去。不追不跑不打闹，上 厕所，休息好。
教室里轻轻走，走廊上慢慢走， 转弯口减速走，上下楼梯靠右走。
要爱护墙壁，公物和各种设施， 不在楼内乱窜、打闹和停留，不 吐痰、丢废弃物，不到其它教室 串门、玩耍。不爬在窗口张望、 喊叫。 安全第一要记牢！
小学部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手,交朋友》说课稿(共2课时)
小学部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手，交朋友》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、拉拉手，交朋友》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《拉拉手，交朋友》是2016年人教版义务教育教科书一年级的《道德与法治》上册第一单元的第二课。
本课教学内容的核心是引导刚入学的孩子学会交朋友——找到自己的好伙伴。
教材提供了两个教学资源;一是介绍认识小伙伴的一段话，并配有在一起学习和玩耍的图片，目的是引导孩子们怎样学会交朋友；二是关于“交朋友”的配画故事，目的是让孩子们从故事中得到怎样友好相处的启发。
从教材呈现的全部内容可得出这样的教学信息，即本课要紧紧围绕“怎样交朋友”和“怎样友好相处”两个方面展开教学。
二、学情分析一年级的孩子刚刚迈入学校大门，面对陌生的环境、老师和同学，他们既新鲜又不安，对于如何熟悉环境，如何更好地和老师、同学建立良好的关系，将面临许多的问题和挑战，所以本课努力营造宽松和谐的交往氛围，利用媒体资源再现真实情境，让孩子们融入他们熟悉的生活场景，唤起他们和小伙伴主动交往的热情和需求，从而培养积极的交往情感和态度，让学生在模拟活动中习得交往的基本方法，养成良好的行为习惯。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解与小伙伴交往的基本知识、技能和态度。
过程与方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
情感态度与价值观：培养学生乐于和老师同学建立良好的人际交往关系的情感。
四、教学重难点重点：通过各种活动使学生了解人际交往的基本知识和技能。
难点：培养学生乐于和老师同学建立人际关系的情感和态度。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
一年级上册道德与法治教案《拉拉手,交朋友》1部编本
《拉拉手，交朋友》名师教案湖北老河口市第八小学付慧一、教学目标1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
（重点）2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
4、通过参与各种游戏活动，锻炼学生口语表达和情感表达能力，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
（重点和难点）二、教学准备教学ppt，板书（6件）。
三、教学过程活动一师生拥抱交朋友师：孩子们，你们好！见到你们真高兴，我今天来是想和大家拉—拉—手—交—朋—友—（边说边板书），先做一下自我介绍吧，老师的名字叫付慧，我喜欢吃苹果，最爱跳舞，我们一起做朋友吧！（好）来，我们先来个师生拥抱！请同学们按照一二三四组的顺序有序的出来和老师拥抱一下（师示范拥抱动作）预设：1、来，可爱的小姑娘，认识我开心吗？(开心)2、小伙子你真精神！3、你笑的真甜！4、你是个阳光小男孩！5、（生：老师好！）你真有礼貌！6、（生先拥抱老师）哦，谢谢！你们真勇敢，很自信！7、文质彬彬的男孩子。
8、好秀气的小姑娘。
……师总结：可爱的孩子们，认识你们真是太开心了，你们个个看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕，老师是越看越喜欢！活动二角色扮演说朋友师：孩子们，来学校有几天了，你交到了好伙伴吗？都是谁呀？你们是怎么认识的？给爸爸妈妈说过吗？（说过）那我现在就是妈妈，来！拉上你的好伙伴到我的身边来给我介绍一下！预设：生1：妈妈，这是我的好伙伴xxx，我们是同桌，我们一起认字，一起背书。
师：哦，是一起学习的好伙伴，是通过一起学习交到好伙伴的同学请举手，祝你们学习进步！生2：妈妈，这是我的好伙伴xxx，我今天忘了带橡皮，他借给我用了，我们就成了好朋友，放学时，我也帮他扫地了。
师：你们是互相帮助的好朋友，是通过互相帮助交到好伙伴的同学请举手，真棒，老师为你们点赞！生3：妈妈，我们是下课时一块做游戏认识的，我们还一块放学走出校门呢，我们可喜欢在一起做游戏了。
小学道德与法治一年级上册第一单元2拉拉手,交朋友教学设计
6.板书设计
拉拉手，交朋友
我的新伙伴 介绍我自己
7.作业与拓展学习设计
学唱儿歌《找朋友》，大家围在一起，做一做找朋友的游戏。
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
本堂课运用低年级学生喜闻乐见的游戏活动，激发学生的学习兴趣，注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。教学过程按照学习教师示范、回顾交朋友过程、自我介绍交新朋友等几个环节层层推进，条理清晰，通过击鼓传花、网小鱼等游戏，激发学生的学习兴趣，同时调动学生多方面感官，说一说、画一画、玩一玩，在轻松愉悦中了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍，喜爱新校园的生活，乐于交朋友，达成教学目标。
环节二：击鼓传花说伙伴
1.教师：请同学们想一想，开学这段时间，自己结识了哪些新伙伴？（板书：我的新伙伴）
2.组织学生玩击鼓传花的游戏。教师击鼓，同学们按照座位传花，鼓声一停，拿到花的同学就要向大家说一说，自己结识的新伙伴是谁，是怎么结识这些伙伴的。你可以这样去介绍：（大屏幕出示例子）小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计
部编人教版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教学设计
人教版一年级上册道德与法治《拉拉手，交朋友》教学设计教学内容：人民教育出版社一年级上册《道德与法治》第一单元第2课《拉拉手，交朋友》教材分析：本课是小学一年级上册《道德与法治》第一单元第2课，当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。
学情分析：一年级学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。
在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴，但很多学生的玩伴局限在邻座，因此本课针对孩子的认知特点，引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢交往。
教学目标：知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解与人交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法与同学、老师进行交往活动，在学习与生活中遇到问题时，能想办法去解决。
情感态度与价值观：使学生感受、体验在与同学、老师交往中的乐趣，激发孩子对同学、对老师的友好情感。
教学重难点：1.让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
2.培养学生积极的交往情感、态度，能与别人友好交往。
教具准备：手鼓、多媒体课件教学过程：活动一：老师学生交朋友儿歌欣赏《找朋友》师：小朋友们，喜欢这首儿歌吗？那你们知道这首儿歌的名字吗？（生：《找朋友》）你们想不想和老师成为好朋友呢？嗯！老师相信，通过这节课的学习，我一定能在我们班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交朋友，我可得先向大家介绍一下自己：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫我？（生：涂老师。
）今天这节课我们就一起来学习、一起来游戏，一起来拉拉手，交朋友。
（板书课题：拉拉手，交朋友）（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手)师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗？生反馈师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗？生：愿意。
部编道德与法治一年级上册教案第2课 拉拉手 交朋友
宝山区小学一年级道德与法治统编教材培训作业课题拉拉手，交朋友（一）教材分析《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。
本单元由第 1课《开开心心上学去》、第 2 课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第 4 课《上学路上》四课组成。
《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
（二）学情分析一年级小学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。
因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
第一课时（一）教学目标：1.情感与态度：喜爱新校园的生活，乐于交朋友。
2.知识与技能：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
3.过程与方法：体验自我介绍、结交朋友的过程。
4.行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（二）教学重点初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
（三）教学难点初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（四）教学准备教学课件（五）教学过程：一、导入活动1、导入：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，一起告诉我我是谁啊？2、创设交流情景师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是X老师，很高兴认识你！生：X老师，您好，我是。
师：你好，我是X老师，我想请你做游戏！生：X老师，您好，我是。
新部编版小学一年级上册道德与法治《拉拉手,交朋友》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
《拉拉手，交朋友》板书
新朋友 新伙伴 朋友多 同学习 同游戏
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动 手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法
治课拉拉手，交朋友》一课，学生们学会了很多的知
出示插图，引导活动。 师：“同学们脸上都洋溢着幸福的微笑，看来你们都找到了自己 的好朋友了！谁愿意说说活动中你是怎样迅速找到好朋友的？” 生交流方法。 师：“其实呀交朋友有很多的好方法呢，今天老师就要把这些方 法送给同学们，快来看看吧！” 播放人际交往方法视频。 师：“从视频中你学到了哪些交朋友的好方法？谁来说说？” 生交流、师板书总结。 师：“相信有了这些法宝，同学们一定能交到更多好朋友！ （四）活学活用解难题 师：“小猴子和我们一样，大方主动的它在学校交到了不少好朋 友呢！它们在一起开心的玩游戏，可是怎么大家都不愿意理睬它 了呢？”” 出示教材绘本，应到思考大家不愿意理睬小猴子的原因。 师：小猴子怎样才能得到朋友们的喜欢？你能用刚得到的交友法 宝帮帮它吗？同桌之间快讨论讨论吧！” 交流分享。 师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。 相信有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
重要的。
三、教学目标 1.初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的方式像新朋友 介绍自己。 2.了解并遵守同伴交往的规则，养成文明礼貌的行为习惯。 3.培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园生活的 积极情感体验。
四、教学重难点 【教学重点】：初步学习结交好朋友的基本技能，学会用不同的 方式像新朋友介绍自己。了解并遵守同伴交往的规则，养成文明 礼貌的行为习惯。 【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适 应校园生活的积极情感体验。
一年级上册美术教案-第十六课 手拉手好朋友 ︳湘美版
湘教版一年级上册第16课《手拉手，好朋友》教材分析：本课属于造型表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态-------手拉手切入，发散学生思维的构想手拉手的多种姿态，以手拉手的情景图说明表现方法，为教师如何去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。
通过本课的学习，学生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。
让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。
要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。
而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。
同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标1、能画出自己或好朋友玩耍的动态。
2、能留心观察生活画面，训练形象记忆。
3、提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。
教学重难点1.引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己或好朋友。
2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
3.课前准备教师：课件、范例、剪刀、彩色水笔、胶棒等学生：剪刀、绘画纸、彩色水笔、胶棒等教学过程一、激趣导入（情景感知）相信每一位同学在校期间都非常的期待，课间10分钟的到来。
下面就请同学们，跟老师看一段视频。
1、看视频《课间十分钟》激发学生兴趣。
视频结束了，谁来说一说你在视频中看到了什么？（玩游戏）那我们猜他们是什么关系呢？出示半个题目《好朋友》2、我们一起来看看他们在玩什么游戏（播放图片）炒豆豆、丢手绢......3、看完这么多玩游戏的照片老师都想上去跟他们一起玩儿，谁发现他们玩游戏都有什么共同特点？你们发现了吗？是什么（手拉手）总结：这节课老师就和同学们一起学习新课，手拉手，好朋友——出示课题二、发展阶段（画法探究）1、现在跟老师一起学习《手拉手好朋友》一课。
一年级上册道德与法治-拉拉手,交朋友人教ppt-演示课件
老师马上就要收作业了，但皮皮还 没做完作业，就向好友贝贝借作业来抄， 贝贝该怎么办呢？ ①同学们有什么看法？ ②在什么情况下要说“不”呢？
一 【年 推级 荐】上一册年道级德上与册法道治-德拉与拉法手治，-交 拉朋 拉 友 手人 ，教 交 朋pp友t-人精 教品课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
第一关：
①与朋友两个人都需要某件东西，怎 么办?
A.抢在朋友前边先得到。 B.商量后共同使用。
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和朋友友好相处， 你就会拥有很多快乐。
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第三关 ：
下课了，小朋友都一起去玩了，可 是有一个小朋友孤零零地站在一边。 ①如果你是这个小朋友，你可以怎么做呢？ ②如果你是那一群一起玩的小孩子中的一 个，看到那个孤零零的小朋友，你可以怎 么做呢？
小学二年级美术课件手拉手,好朋友(1)
小学二年级美术课件手拉手，好朋友一、教学内容本节课选自小学二年级美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“手拉手，好朋友”，通过描绘与朋友手拉手的欢乐场景，培养学生对生活的热爱，对友情的珍视。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物动态描绘的基本方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生观察生活中的美好瞬间，学会用画笔表达自己的情感。
3. 增强学生对友情的认识，培养他们珍视友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的描绘，表现手拉手的欢乐氛围。
教学重点：学会用线条、色彩表现人物动态，把握画面的和谐感。
四、教具与学具准备教具：课件、画纸、画笔、颜料、模型等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生观看手拉手游戏的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解人物动态描绘的基本方法，分析手拉手动作的特点，引导学生注意观察。
3. 示范：现场示范如何描绘手拉手的人物动态，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 实践：学生根据讲解和示范，自行描绘手拉手的朋友，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《手拉手，好朋友》2. 内容：人物动态描绘方法、手拉手动作特点、绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请描绘一幅你和好朋友手拉手的欢乐场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，了解他们对人物动态描绘的掌握程度，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多描绘，提高绘画技能。
同时，开展关于友情的主题活动，让学生在实践中体验和感悟友情的珍贵。
重点和难点解析1. 教学难点：人物动态的描绘，表现手拉手的欢乐氛围。
2. 教学重点：学会用线条、色彩表现人物动态，把握画面的和谐感。
3. 实践环节：学生根据讲解和示范，自行描绘手拉手的朋友，教师巡回指导。