67的乘法口诀
6,7的乘法口诀
三
6,7 的乘法口诀
情景导入
1个6 2个6 3个6 4个6 5个6
情景导入
师傅快跑，有好多 好多妖怪！
情景导入
我知道，每排6人，பைடு நூலகம் 6排，就是6个6
列式： 6×6=?
情景导入
沙师弟，5个6是30，6 个6比5个6多了一个6
，30+6=36
列式： 6×6=?
悟空说得对 6 × 6 = 36 口诀：六六三十六
比比谁做得又快又对
比比谁做得又快又对
课后作业 完成练习册本课时的习题。
口诀：（ 六八四十八） 口诀：（ 七九六十三）
课堂活动
1. 对口令。 六六 三十六 六七 四十二 六八 四十八 六九 五十四
七七 四十九 七八 五十六 七九 六十三
课堂活动
1. 对口令。 根据口令写算式
七九六十三 六八四十八 六七四十二 七七四十九
7×9 = 63 或 9×7 = 63 6×8 = 48 或 8×6 = 48 6×7 = 42 或 7×6 = 42
乘法口诀 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三
乘法算式 6×6 = 36 6×7 = 42 或 7×6 = 42 6×8 = 78 或 8×6 = 48 6×9 = 54 或 9×6 = 54 7×7 = 49 7×8 = 56 或 8×7 = 56 7×9 = 63 或 9×7 = 63
8个星期多少天？ 7×8 = 56（天） 七八五十六
9个星期多少天？ 7×9 = 63（天） 七九六十三
7 的乘法口诀
乘法算式 7×7 = 49 7×8 = 56 7×9 = 63
乘法口诀 七七四十九 七八五十六 七九六十三
6,7的乘法口诀
同学们这节课你学到了 什么?
作业：实践园地 练习九1题到6题
7×6 8×7 6×7 7×7 9×6
42
7个8 6个7
54
56
8个7
49
9个6 7个7
（ ）里最大能填几？ 6×（ 3 ）＜20 一六得六 18
二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
（ ）里最大能填几？ 6×（ 7 ）＜43 三六十八 42
四六二十四 五六三十 六七四十二 六八四十八 六九五十四
7
14 21 28
29
30
孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打。
数学游戏:同桌对口令
七七
四十九
看算式说口诀
6 × 7＝ 7×5＝ 4×7＝ 6×9＝ 7×7＝ 7×8＝ 8×6＝ 6×6＝
9×7＝
一 共 有 多 少 个 黑 点 呢
?
背口诀
（1）用自己喜欢的倒背
对比练习 1、小明看一本故事书，每天看6页 ，已经看了8天，请问：他一共看 了多少页？
6×8＝48（页）
2、小红看一本故事书，第一天看 了6页，第二天看了8页，请问：她 一共看了多少页？
（页） 6 + 8＝14
想一想，连一连：
6，7的乘法口诀
我会背
背诵1—5的乘法口诀。
数一数
一个六边形有6条边，5个六边形有多少条边？ 6个、7个、8个、9个呢？
6×6=36（条），6×7=42（条） 6×8=48（条），6×9=54（条）
1个星期有 7 天，
2个星期有（14）天， 5个星期有（35）天，
6个星期有（42 ）天， 7个星期有（49 ）天， 8个星期有（56 ）天， 9个星期有（63 ）天， 一 1 8 15 22 二 2 9 16 23 三 3 10 17 24 四 4 11 18 25 五 5 12 19 26 六 6 13 20 27 日
二年级上册数学教案- 6 7的乘法口诀第2课时-人教新课标
二年级上册数学教案：6~7的乘法口诀第2课时人教新课标教学内容：本节课为二年级上册数学课程，教学内容为6~7的乘法口诀。
学生将在上节课的基础上，进一步学习6~7的乘法口诀，掌握乘法的基本概念，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握6~7的乘法口诀，并能够熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆与运用。
2. 解决实际问题中乘法口诀的应用。
教具学具准备：1. 乘法口诀卡片。
2. 数学练习本。
3. 课件或黑板。
教学过程：1. 导入- 利用上节课的复习，引导学生回顾6的乘法口诀。
- 提问：同学们，我们已经学习了6的乘法口诀，今天我们要学习7的乘法口诀，你们准备好了吗？2. 新课- 展示7的乘法口诀卡片，引导学生观察并发现规律。
- 讲解7的乘法口诀，并让学生跟读。
- 通过举例，让学生理解乘法口诀的意义。
3. 操练- 分组练习，让学生互相问答6~7的乘法口诀。
- 利用教具，进行乘法口诀游戏，巩固记忆。
4. 应用- 出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
- 让学生分享自己的解题过程和答案。
5. 总结- 让学生总结本节课所学内容，加深对乘法口诀的理解。
- 强调乘法口诀在实际生活中的重要性。
板书设计：1. 6~7的乘法口诀2. 主要内容：- 6的乘法口诀- 7的乘法口诀- 乘法口诀的意义与应用作业设计：1. 请学生完成数学练习本上的相关练习题。
2. 家长协助孩子，用乘法口诀解决实际问题，并记录下来。
课后反思：本节课通过讲解、操练和应用，让学生掌握了6~7的乘法口诀，并能够熟练运用。
在教学中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察力和思考能力。
同时，通过实际问题，让学生体会乘法口诀在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
67的乘法口诀教案
6,7的乘法口诀【教学内容】教科书第31页例1、例2,第32页课堂活动,练习九第1,2题。
【教学目标】1.经历编6,7的乘法口诀的过程,能记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确计算。
2.感悟6,7乘法口诀每句之间的联系,能找出6,7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探索发现能力。
3.让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用,感受数学的价值。
【教学重、难点】教学重点:经历6,7的乘法口诀的形成过程,掌握6,7的乘法口诀。
教学难点:理解6,7的乘法口诀的来源和意义。
【教学准备】教师准备:算式卡片、口诀卡片。
【教学过程】一、复习口诀,引出课题1.提出背口诀的要求教师:前面我们学习了1～5的乘法口诀,现在会背了吗? 下面我们就来分大组竖着背背这些口诀。
比比哪个大组背得整齐、准确。
学生分大组竖背1～5的乘法口诀。
2.看算式,说口诀3×3= 6×5= 4×7= 5×5= 4×3= 8×4=9×2= 6×4= 9×5= 2×5= 1×7= 3×8=先快速地看看这些算式,想想该用哪句口诀来解决。
(我们来开火车说口诀。
)教师:看来,大家1～5的乘法口诀学得不错,这节课我们将继续学习6,7的乘法口诀。
板书课题:6,7的乘法口诀。
[点评:以复习1～5的乘法口诀引入,既能使学生提高学习热情,又能集中注意力,提升自信心。
同时通过这个活动找准学生原有的认知基础,有利于学生利用原有知识主动建构新知识。
]二、经历过程,探索新知1.教学例1,经历6,7的乘法口诀形成过程(1)教学6的乘法口诀。
①观察情境图,收集信息(课件演示红红到书店买台历)。
教师:从图中,你看到了什么?学生:阿姨说每本台历6元。
那两个小男孩看着台历说一个星期有7天。
②复习旧知。
教师:现在,我们知道1本台历6元,那2本台历多少元?学生:12元。
6、7的乘法口诀
七七（四十九）
3.教室里要摆8行花，每行7盆，一共要摆 多少盆花？
7×8=56（盆）
答：一共要摆56盆花。
4.兰兰小学六年级45名同学去公园玩，每 辆车坐6人，租8辆车够坐吗？
6×8=48（人）
48>45 答：租8辆车够坐。
作业设计：
一、口算
5×6=
8×6=
8×7=
9×6=
7×9=
7×6=
二、写一写
五六三十 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四
1个星期有7天，2个星期有多少天？3个星期 呢？4个星期呢？
1991 年 9 月
日一 二三 四 五六 1234 567 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
根据“七八五十六”写出两个乘法算式：
三、填空
1.（ ）×9=63
（ ）×（ ）=36
2.6个7比5个7多（ ），6个7比7个7（ ）。
3.6×5+6=（ ） 7×8-7=（ ）
四、解决问题
1.每捆有7根胡萝卜，7捆胡萝卜有多少根？
2.一本书6元，买8本需要多少元？
七七四十九 七八五十六 七九六十三
找出6、7乘法口诀的规律？
相邻的两句6的乘法口诀，积都 相差6。
相邻的两句7的乘法口诀，积都 相差7。
1.看图列式：
（3 ）X（ 7）=（21） （7 ）X（3 ）=（21）
2.快乐补空：
五(七 )三十五 七( 九 )六十三
六八（四十八） （六六）三十六
(六 )七四十二
5×7= 35 2×5= 10 4×3= 12 6×1= 6
【数学课件】二年级数学上3.1 6,7的乘法口诀
学以致用
课件PPT
5.式子7×7＋7 6×9－6可用哪句口 诀？
7×7+7就是7个7加1个7，也就是8个7； 6×9－6就是9个6减1个6，也就是8个6 。
解：七八五十六 六八四十八
课堂小结
6,7的乘法口 诀有哪些？
课件PPT
怎样用6,7的 乘法口诀进 行乘法计算？
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
西师版二年级数学6,7的乘法口诀
6、7的乘法口诀教学内容教科书第31页例1、例2，第32页课堂活动，练习九第1、2题。
教学目标1经历编6,7乘法口诀的过程，能记住6、7的乘法口诀，会用乘法口诀正确计算。
2.感悟6,7乘法口诀每句之间的联系，能找出6,7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
3.让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重、难点重点：经历6,7乘法口诀的形成过程，掌握6,7的乘法口诀。
难点：理解6,7乘法口诀的来源和意义。
教学过程一、复习口诀，引出课题1、对口令教师：前面我们学习了1-5的乘法口诀，现在都会背了吗？下面我们来对口令，看谁能又快又准确的说出口诀。
学生快速抢答对口令。
2、填空完成课件上的3道填空题。
教师：看来，大家1-5的乘法口诀学得不错，这节课我们继续学习6，7的乘法口诀。
板书课题：6，7的乘法口诀。
二、经历过程，探索新知1、教学例1，经历6，7的乘法口诀形成过程（1）教学6的乘法口诀。
①观察情境图，收集信息（课件演示红红到书店买台历）教师：从图中，你看到了什么？学生：阿姨说每本台历6元。
两个小男孩看台历说一个星期有7天。
②复习旧知。
教师：现在，我们一本台历6元，那两本台历多少元？学生：12元。
教师：你是怎么知道的？学生：2乘6等于12或6乘2等于12或二六十二。
教师：通过1本台历6元，除了可以知道2本台历的价格，还能知道什么呢？说说你的想法？（可提示3本、4本、5本的价格是多少）学生：3本台历18元，4本24元，5本30元。
③自主探索6的乘法口诀。
教师：那6本台历是多少元？该怎么列算式呢？学生：6×6=36六六三十六。
教师：为什么这样列式呢？学生：每本台历6元，要求6本台历的价格就是求6个6的和。
教师：36是怎么得到的？学生：因为5本台历30元，6本台历比5本多1本，也就多了1个6元，30+6=36，所以6本台历36元。
教师：看算式，编口诀，谁来？为什么这样编呢？学生：六六三十六，“六六”表示6×6，“三十六”表示6×6的积是36。
6、7的乘法口诀(课件)西师大版二年级上册数学
数量 6本 7本 8本 9本
乘法算式
乘法口诀
6个6 6x6=36 7个6 7x6=42 或6x7=42
六六三十六 六七四十二
8个6 8x6=48 或6x8=48 六八四十八
9个6 9x6=54 或6x9=54 六九五十四
日历:
4
日
一
二
三
四
五
六
个
1
2
3
4
5
6
7
星
8
9
10
11
12
13
14
15 16
17 18 19
7 14 21283542495663
3、6的乘法口诀:
6×1 = 6 6×2 = 12 6×3 = 18
6×4 = 24
6×5= 30
1×6= 6 2×6= 12 3×6= 18
4×6= 24
5×6= 30
一六得六 二六十二 三六十八
四六二十四
五六三十
6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54
7×6=42 8×6=48 9×6=54
六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆3条呢？
7 × 3 = 21 三七二十一
小兔子采蘑菇
8×6 6×7
6×6
6×5
4×6 3×6 9×6
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆6条呢？
7 × 6 = 42 六七四十二
6本台历多 少元？
20
21
期
22 23
24 25 26
27
28
29 30 31
这一个月有多少天？
4×7 +3 =31（天）
6、7的乘法口诀
6、7 的乘法口诀第一课时6、7 的乘法口诀的认识【教学内容】教材第31 页【教学目标】1．熟记6、7 的乘法口诀，并能运用口诀进行口算。
2．引导学生经历编制6、7的乘法口诀的过程，感知6、7 的乘法算式口诀的来源。
【教学重点】掌握并熟记6、7 的乘法口诀。
【教学难点】能编制6、7 的乘法口诀表。
【教学准备】教师：多媒体课件学生：教学常规。
【教学过程】一、复习引入1. 复习同学们前面第一单元我们学习了什么内容呢？（表内乘法（一）），那我们都学了哪些乘法口诀呢？（1~5 的乘法口诀）那会背吗？学生齐背1~5 的乘法口诀。
会背了，要干嘛呀？（会计算）非常帮，我们还要会计算，那下面老师这有几道计算题，谁愿意来挑战一下呢？并说成对应的口诀。
2. 口算5X 7= 2x 5= 4x 3= 6x 1 =看来同学们对前面的知识掌握的非常帮，那给自己一个胜利的掌声。
今天老师呢，又给同学们带来了两位新朋友3. 引入今天我们继续来学习“ 6、7 的乘法口诀”（6、7 的乘法口诀）同学们看到了这两个朋友，你们这节课想干什么呢？（会背、会计算）二、探索新知（一）例1 （学习编6 的口诀）1. 一本台历有6 元，2 本呢？（师生共同说二五一十）3 本、4 本、5 本呢？学生口答结果或算式，师板书：6x 5=302.6 本台历多少元？用乘法算式怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3.你能写出6—9 本台历的乘法算式和口诀吗？（1 ）学生独立写出乘法算式、编出口诀。
（2）小组交流（3）反馈，你是怎么样编成这些口诀的？（根据五六三十，对一个六就在得数上加一个六）板书：6x 6=36 六六三十六6x 9=54 六九五十四齐读口诀（二）学习编7 的口诀1. 数一数一个星期有几天？师生共同数。
2.5个星期多少天？（7X 5=35）6个呢？（7X 6=42）7、8、9个呢？3.学生写出7 的算式和口诀。
学生独立完成，然后反馈，师板书：7x 7=49 七七四十九7x 8=56 七八五十六7x 9=63 七九六十三（三）找出6、7 乘法口诀的规律1. 相邻两句6 的乘法口诀，积相差6；相邻两句7 的乘法口诀，积相差7.2. 熟记口诀（自己背、互相背、对口令）三、巩固练习（课件）1．看图列式。
二年级6,7,8,9乘法口诀
4的口诀
4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36
5的口诀
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
6的乘法口诀
树（棵） 1 2
3
4
5
6
苹果（个） 6 12 18 24 30 36
算一 算
看一看，上面的星星有6 个角。
（1）5个这样的星星 30个角。
6,7,8,9乘法口诀
目 录
04. 9 03. 8 02. 7 01. 6
的 乘 法 口 诀
的 乘 法 口 诀
的 乘 法 口 诀
的 乘 法 口 诀
01
6,7乘法口诀
复习
2×2=4 2×4=8 2×6=12 2×8=16
2×3=6 2×5=10 2×7=14 2×9=18
2的口诀
导入
3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27
加法算式： 6+6+6+6+6=30
乘法算式：6×5=30
口诀 ： 五六三十
（2）6个这样的星星有 36个角。
加法算式： 6+6+6+6+6+6=36
乘法算式：6×6=36
口诀： 六六三十
（3）7个这样的星星有 42 个角。
加法算式：6+6+6+6+6+6+6=42
乘法算式：6×7=42
口诀： 六七四十二
8的乘法口诀
八八六十四 八九七十二
7的乘法口诀
七七四十九 七八五十六 七九六十三
9的乘法口诀
6,7的乘法口诀
1 摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆6条呢？
7 × 6 = 42 六七四十二
1
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆7条呢？
7 × 7 = 49 七七四十九
1
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆8条呢？
7 × 8 = 56 七八五十六
1
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆9条呢？
7 × 9 = 63 七九六十三
一七得七
一七得七
1 摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？
7 × 2 = 14 二七十四
1 摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆3条呢？
7 × 3 = 21 三七二十一
1 摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆4条呢？
7 × 4 = 28 四七二十八
1 摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆5条呢？
7 × 5 = 35 五七三十五
七
二七十四
的
三七二十一
乘
四七二十八
法
五七三十五
口
六七四十二
诀
七七四十九
：
七八五十六
七九六十三
算出下面各题，并说出用哪句口诀。 8×7 = 56 7×7 = 49 9×7 = 63
七八五十六 七七四十九 七九十三
（ 8）×（ 7）或（ 7 ）×（ 8 ） 口诀：（七八五十六）
7×3 7×5 6×7 7×4 7×7 1×7
判 断
1、7×3=10
（×）
对 错
2、7+7+4+3=7×3（√ ）
！
3、6×7=42
（√ ）
4、7+5=35
（×）
数学游戏
四七
二十八
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ） 四六（ 二十四 ） 四五（ 二十 ）
二年级上册数学课件-3.1 6、7的乘法口诀 ︳西师大版 (共26张PPT)
7×8＝56 68××77＝＝4526 4×76×＝62＝4 42 6×4＝24 7×7＝49
6根
摆7个 要几根小棒？ 6 × 7=42(根) 六七四十二 7 × 6=42(根)
小朋友们， 你们知道乘法 口诀的历史吗！
小朋友们，你们知道乘法口诀的历史吗！
《九九乘法口诀》，又常称为“小九九”。现在我们学 的乘法口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一” 结束。而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到 “二二得四”结束。因为口诀开头两个字是“九九”，所 以，人们就把它简称为“九九”。中国使用“九九口诀” 的时间较早。在《荀子》、《战国策》等书中就能找到 “三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、 “六六三十六”等句子。早在“春秋”、“战国”的时候， 《九九乘法口诀》就已经开始流行了。
羊村超市
羊村超市
6元
6 ×1＝6 元
6 ×2＝12 元 6 ×3＝18 元
6 ×4＝24 元
6 ×5＝30 元
1本 6元，6本多少元呢？ 6 × 6 ＝36（元）
6+—6>(12)+—6>(18)+—6>(24)+—6 >(30 ) +—6>(36)
6 ×5＝30（元） 30＋6＝36 （元）
口诀：六七四十二
6×7=42
7×6=42
6个7相加：
7个6相加：
自学要求：
1、选一选：同桌各选一句不同的口诀。 2、写一写：根据口诀写出乘法算式和意义。 3、选择自己喜欢的图形画一画，表示出口诀的意义。
互学要求：
1、查一查：组内相互检查写的算式和画的图对吗？ 2、说一说：组内相互说一说自己的想法准备汇报。
二年级上册数学教案-6,7的乘法口诀(6)-西师大版
二年级上册数学教案6,7的乘法口诀 (6)西师大版在今天的数学课上，我们要学习的是二年级上册数学教案中的第六部分，也就是6,7的乘法口诀。
这部分内容主要通过实例让学生掌握6,7的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算6,7的乘法运算。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容主要是第六部分，也就是6,7的乘法口诀。
这部分内容包括6,7的乘法口诀的定义，口诀的推导过程，以及如何运用口诀进行乘法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握6,7的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算6,7的乘法运算，提高他们的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6,7的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算。
难点则是如何引导学生理解口诀的推导过程，以及如何将口诀应用到实际的乘法运算中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板，粉笔，多媒体教学设备，以及一些写有6,7的乘法运算的练习纸。
五、教学过程在教学过程中，我通过一个实例引入6,7的乘法口诀，让学生直观地感受口诀的应用。
然后，我引导学生通过小组合作，共同探索6,7的乘法口诀的推导过程，让学生在实践中理解和掌握口诀。
接着，我通过一些例题讲解，让学生进一步理解和运用口诀进行乘法运算。
我组织学生进行随堂练习，巩固他们对口诀的掌握。
六、板书设计在板书设计上，我将以简洁明了的方式呈现6,7的乘法口诀的推导过程和运用口诀进行乘法运算的步骤，方便学生理解和记忆。
七、作业设计为了巩固学生对6,7的乘法口诀的掌握，我布置了一些相关的作业题目。
其中包括一些运用口诀进行乘法运算的题目，以及一些对口诀的理解和应用的题目。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课程的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了6,7的乘法口诀。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，比如通过网络搜索更多关于6,7的乘法口诀的知识，提高他们的学习兴趣和主动性。
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36（户）
8×7=
56（户）
六六三十六
七八五十六
一共有多少个小朋友在划船？
6×4=
24（个）
四六二十四
重庆市云阳县盐渠小学
冉崇兵
【教学目标】
1引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法 口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作 用，感受数学的价值。
西师大版二年级数学上册
李炳林
3X3
6X5 4X7 5X5 4X3
9X2
6X4 9X5 2X5 7X1
8X4
8X3
48
四十八
54
五十四
1个星期有7天。
56
五十六
63
六十三
48
六八四十八
63
七九六十三
看算式，说口诀
• 7X4 • • 9X5 • • 6X6
• 3X6
4X6
2X9 8X7 8X3
3X9
6X7 5X2 4X4
6×7=
42（根）
六七四十二
6×7= 42 7×6= 42
7×9= 63 9×7= 63
5×6= 30 6×5= 30
6 8 6 6
7 6 7
7
7
7
8
6
8
6
6
＞
＞
＜
49 =
4812 ＞54 ＞ Nhomakorabea13
56
7×4= 28（个）
四七二十八
7+4= 11 （个）
6×6=