第二课时伙伴进行曲
伙伴进行曲(管乐合奏)-苏少版七年级音乐上册教案
伙伴进行曲（管乐合奏）-苏少版七年级音乐上册教案一、乐曲介绍伙伴进行曲是一首非常著名的管乐合奏曲，由美国作曲家卡尔·基斯卡德创作。
这首曲子由小号、长号、低音号、次中音号、单簧管、双簧管、中音萨克斯风、次中音萨克斯风、大号等乐器组成，具有鲜明的节奏感和歌曲性。
伙伴进行曲通常用来表现团结、友爱和互相支持的主题。
二、运用背景这首曲子主要运用于中小学的音乐课或管乐队训练，旨在培养学生们团结协作、互相配合的能力。
同时，伙伴进行曲也可以用来进行集体表演，如运动会开幕式、校园文艺晚会等。
三、教学目标1.理解伙伴进行曲的节奏和基本结构；2.学习演奏伙伴进行曲的乐器演奏技巧；3.学习合奏的基本技巧，如互相听音、协调节奏、互相配合；4.培养学生的团队协作能力和自信心。
四、教学过程步骤1：了解乐曲首先，通过聆听和分析录音，让学生们对伙伴进行曲的节奏和结构有一个初步的了解。
老师可以让学生将乐曲分解成小节，分析每一个小节的节奏和旋律变化，从而加深学生们对乐曲的理解。
步骤2：学习乐器技能接下来，老师将学生分成不同的乐器组，分别教授他们各自乐器的演奏技巧，并进行必要的技巧模仿和练习。
步骤3：练习合奏技能在学生们掌握各自乐器演奏技巧之后，老师可以进行合奏练习。
在初学时，老师可以分阶段进行教学，先让学生们独奏，然后逐步加入合奏，直到全部乐器同奏。
步骤4：练习自由演奏和即兴创作在合奏练习中，老师可以引导学生进行自由演奏和即兴创作，提高他们的表现自由度，同时也鼓励他们通过合作和探索来创造自己的音乐作品。
步骤5：展示演出最后，老师可以安排一次小规模的演出，让学生们展示自己练习成果。
演出时，老师可以对学生的表现进行评价和指导，激励他们继续深入学习和探索。
五、教学总结通过学习伙伴进行曲，学生们能够增强团队协作精神和自信心，学习到乐器演奏的基本技巧和各种合奏技巧，同时也提高了他们的音乐素养和表现能力。
因此，伙伴进行曲是中小学音乐教育中非常有价值的一首曲子，值得开展教学和传承。
11.2同伴进行曲(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱中声部的和谐与统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
11.2同伴进行曲（教案）
一、教学内容
《11.2同伴进行曲》为本章节教学内容，选自人教版音乐六年级上册。本节课主要包括以下内容：
1.了解进行曲的特点，如节奏明确、旋律激昂等；
2.学习《同伴进行曲》的歌曲旋律，掌握四分音符和八分音符的节奏；
3.学会歌曲中的合唱部分，培养学生的团队协作能力；
4.了解进行曲在生活中的应用，如运动会、庆典等场合；
举例：通过对比其他类型的音乐，让学生感受进行曲的独特风格。
（3）合唱部分的学习：学生需要学会合唱《同伴进行曲》中的各个声部，培养团队协作能力。
举例：分别学习高声部和低声部，然后合在一起演唱，注意声部的和谐与统一。
2.教学难点
（1）八分音符节奏的掌握：对于小学生来说，八分音符的节奏较难掌握，需要通过反复练习来突破。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律的掌握：学生需熟练掌握《同伴进行曲》的旋律，包括音高、音准、节奏等方面的准确表现。
举例：歌曲中的八分音符节奏，要求学生能准确地唱出并区分八分音符与四分音符的节奏感。
（2）进行曲风格的了解：学生应了解进行曲的特点，如节奏明确、旋律激昂等，并能通过歌曲体现出来。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并掌握八分音符的节奏。
（2）合唱声部的协调：学生在合唱过程中，容易忽视声部的协调与统一，需要教师引导和纠正。
七年级音乐_伙伴进行曲课件
全曲共分三部分：
A+B+A
第一部分:
再现部分。
第二部分:
欢快、跳跃的。伴有部队前 进的节奏，描写战士们威武 形象.
第三部分:
舒展的。描写战士们深厚的感 情
听音乐，对比两首进行曲在音乐 情绪、速度及节拍上的不同。
曲 名 情 绪 速 度 节 拍
《婚礼进行曲》 《葬礼进行曲》
曲 名
情 绪
速 度
• A、出旗 • C、迎宾仪式 • E、运动会开幕式
B、葬礼仪式 D、检阅仪式 F、婚礼仪式
课外作业：
收集不同风格、不同情绪的进行 曲。
欢迎来到音乐课堂！
七年级音乐欣赏课
进行曲
进行曲：
是一种用步伐节奏写成的声乐 曲或器乐曲，常用于队列行进 中。这种音乐作品的结构严整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力，富 有强烈的号召性。常用偶数拍 子，如二拍子、四子写成。唱一唱，比一比
① 2 4
.
1 1 3│5 5 6│1. 6
│5
.0|
2 ② 4
节 拍
《婚礼进行曲》 欢乐、幸福 中速、稍快
2
4
4
《葬礼进行曲》 悲伤、沉重
稍慢
4
肖邦 波兰作曲家，钢 琴家。十九世纪 著名浪漫派作曲 家。作品以钢琴 曲为主，体裁多 样，内容丰富， 人称“钢琴诗 人”。
演一演婚礼场面
聆听三段进行曲片段，将它所适 宜的演出场合填入（ ）内。
• 第一首 • 第二首 • 第三首 （ F ） （ A ） （ D )
1 1 3│5 5 6│1 6 │ 5 -
.
|
德国作曲家卡尔· 泰克的《旧友进行曲》是进行曲中的名作。它 的轻快优美的旋律为全世界人所熟悉。 卡尔· 泰克(Karl Teike，德国人，1864-1922年）。 泰克十四岁起学习打击和号等乐器的演奏法，十九岁加入军乐 队，据说入队後在乐队长指导下接受作曲训练。泰克完成这首 进行曲时，教导他作曲的乐队长已经调职，由另一位乐队长接 任。他满怀自信地把完成的乐谱，拿给这位新上任的乐队长看。 可是，乐队长非但没有称赞，更冷淡地对泰克说：「这样的进 行曲最适合是放进炉裏生火把它烧了！」 泰克就此可惜地离开 了军乐队。遭受到前辈的冷酷对待，泰克向军乐队提出了辞职。 这时候，一直同甘共苦的军乐队老友们为他举行了送别会。 「我们不是伙伴吗？不是同志吗？一起奋起吧！」伙伴们然後 当场一齐演奏了他的乐谱。深受感动的泰克把这首进行曲题名 为「旧友进行曲」。「旧友进行曲」乐谱以二十五马克这非常 低廉的价钱出售。据说，这相当于当时老百姓三天的工资。可 是，随著出版受到注目，不久在全世界被演奏。泰克脱离乐队 後，一面在镇上从事警官工作，一面继续作曲，留下了大约一 百首进行曲。
三级上册音乐课件同伴进行曲 ｜人音版ppt文档
弱 2、4乐句
欢迎来到快乐的音乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂
听到熟们悉的的演乐奏曲队就伍请吧加！入到他 欢欢欢欢听听欢 最欢欢欢听听最最管欢和欢最最欢最欢听听听和和听欢迎迎迎迎到到迎强迎迎迎到到强强弦迎坚迎强强迎强迎到到到坚坚到迎来 来 来 来 熟 熟 来拍 来 来 来 熟 熟 拍 拍 吹 来 定 来 拍 拍 来 拍 来 熟 熟 熟 定 定 熟 来到到到到悉悉到 出到到到悉悉出出奏到有到出出到出到悉悉悉有有悉到快快快快的的快 现快快快的的现现乐快力快现现快现快的的的力力的快乐乐乐乐乐乐乐 在乐乐乐乐乐在在乐的乐在在乐在乐乐乐乐的的乐乐的的的的曲曲的 第的的的曲曲第第的节的第第的第的曲曲曲节节曲的德音音音音就就音 几音音音就就几几音奏音几几音几音就就就奏奏就音国乐乐乐乐请请乐 乐乐乐乐请请乐乐乐适乐乐乐乐乐乐请请请适适请乐殿殿殿殿加加殿 句殿殿殿加加句句殿合殿句句殿句殿加加加合合加殿泰堂堂堂堂入入堂？堂堂堂入入？？堂在堂？？堂？堂入入入在在入堂克到到到到行到到到行行到曲他他他他进他他他进进他们们们们中们们们中中们的的的的表的的的表表的演演演演演演演演演演演奏奏奏奏奏奏奏奏队队队队队队队队伍伍伍伍伍伍伍伍吧吧吧吧吧吧吧吧！！！！！！！！
欢迎来到快乐的音乐殿堂
管弦吹奏乐 德国 泰克曲
进行曲特点： 统一行进步伐，雄劲刚键的旋律 和坚定有力的节奏适合在行进中表演
听辨： 下列三个音乐片段中哪些是属于进行曲
伙伴进行曲(管乐合奏)-苏少版七年级音乐上册教案
伙伴进行曲（管乐合奏）-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解伙伴进行曲的演奏特点和曲式结构。
2.掌握乐器吹奏基本技巧和乐曲的和声和节奏。
3.学会合作演奏，培养合奏意识和团队合作能力。
二、教学准备1.乐器：各种短笛、单簧管、双簧管、次中音萨克斯、次中音号、中号、长号、低音号、大鼓、钹等。
2.乐谱、音源。
三、教学内容及步骤1. 了解乐曲让学生观看演奏视频和乐谱照片，并了解以下内容：1.曲名：伙伴进行曲。
2.作曲家：戴克里夫-珀西（DirkliPercy）。
3.曲式：四段式、ABAC结构。
4.情景描写：热闹欢快、引人入胜。
2. 学习基本技巧让学生根据自己的乐器吹奏以下内容：吹奏基本技巧1.短笛：发音、吹气、手指控制。
2.双簧管、单簧管：吹气、指法、嘴唇动作。
3.萨克斯：基本吹法、指法、呼吸控制。
4.口琴：发音、吹气、吸气、口形控制。
5.其他乐器：基本演奏技巧。
合奏技巧1.听音分辨和谐音、清晰快速打拍、和声掌握、分解和组合、配合度。
2.进行乐曲分析和有效的解释，指挥者身体语言亦要得当。
3. 合奏练习让学生依照乐谱各自练习自己的乐器，并逐步合奏。
1.熟悉乐曲之间的转换和过渡。
2.提高各乐器之间的协调性。
3.强化乐曲的节奏和动感。
4.培养合作精神和团队意识。
4. 练习特别技巧教导学生根据其它乐器练习以下技巧：1.长号和低音号奏出重音和连音技巧。
2.大鼓和钹演奏齐打和齐停技巧。
5. 组队排练将学生分组排练，让他们在同伴间互相支持和鼓励，增进合作和情感交流。
1.调整音高和声部。
2.进行分组和角色分配。
3.设置正确时间和节奏。
4.完善合奏练习。
四、教学反思通过此次教育过程，学生们掌握了乐曲、乐器和合作技术。
学生们可以更加深入了解到音乐技能和合作能力在团队合作中的重要性。
老师可以通过教育活动来帮助学生理解乐曲的结构、演奏技巧和音乐风格，同时应该为学生提供平衡发展的机会和清晰的目标和信仰。
三上音乐《同伴进行曲》教学设计
《同伴进行曲》教学设计教学目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格与特点。
2、通过分段聆听乐曲，能听辨乐曲的相同乐段，感受三段体的曲式结构。
3、借助图形谱和讲故事的方式，让学生了解每个乐段的情绪和所表现的场景，并能用动作表演出来。
4、通过学习，了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚情谊。
教学难点：随音乐节奏用不同的动作来表演整首乐曲。
教学过程：一、带领学生随音乐踏步走进教室。
（每个乐句完做一个不同的动作）二、打招呼导入新课1、导入：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起随着音乐打打招呼吧。
（放音乐）2、教师引领学生随音乐做打招呼的动作。
（第一句和右边的同学打招呼，第二句和左边的同学打招呼，第三句和台下的老师打招呼，第四句招手）3、评价：同学们在音乐中和老师们、同伴们都问了好，是有礼貌的好孩子。
（手势示意坐下）三、学习《同伴进行曲》（一）学习a1段，介绍进行曲和创作背景1、引入：孩子们，我们在生活中常常能听到听到各种各样的音乐，因为不同的音乐能表现不同的场景。
老师这儿有两个场景（出示ppt 场景图片）场景一是（生：哄宝宝睡觉），场景二是（生：．．．师：踏步行进）。
请你听听这段音乐表现的是场景一还是场景二（手指图片），请你用动作模仿、感受它表现的是哪个场景。
请听音乐。
2、播放音乐a1前半段，学生模仿场景动作感受音乐3、师问：你选择场景一还是场景二（教师比动作）？请用手指表示。
4、师生一起画图形谱师：同学们不约而同的选择了场景二，为什么会这样呢？让我们一起从音乐的图形谱中去寻找答案。
请拿出你的手，我们一起随音乐画一画。
（出示ppt图形谱）5、介绍进行曲（1）师：孩子们，从图形谱中可以看出这段音乐的节奏（哒哒哒三句读完）是比较清晰的，而且第一乐句、第二乐句、第三乐句的节奏是（生：一样的）这说明乐曲的节奏清晰，结构规整（板书）通过聆听，我们还发现它的旋律是柔美的？还是雄壮有力的？（师用“beng”哼唱一句）是的，是雄壮有力的（板书）。
《同伴进行曲》教学设计
《同伴进行曲》人民音乐出版社小学三年级上册第二课执教教师：天长市秦栏小学关小娇《同伴进行曲》教学设计一、指导思想与理论依据：以“新课标新理念”为核心——以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，在课堂实施的过程中注重学生的“自主、合作、探究”的培养，从而提高学生的综合素质。
二、教学背景教学的突破与创新：本节课的教学设计从听音乐和感受音乐入手，把整首乐曲进行分段教学，通过听、说、看、唱、舞、做等多种音乐实践活动，引领学生积极主动的参与表现，从而完成本节课的教学目标。
教学中对每个乐段的欣赏，教师都给学生留有充分的听赏、感悟、体验音乐的过程，在教学中时刻关注了音乐。
重点让学生体验感受进行曲风格的歌曲。
B 乐段的教唱环节，是本节课的一大亮点，教师带领学生为歌曲创编歌词，感受作者对待友情的的感情和态度，从而加深学生的情感体验，增强对歌曲的理解。
在这节课程中很好的完成了情感目标。
1、教材分析：这是一首用管乐器演奏的进行曲，乐曲为复三段体结构，在4小节引子之后，由高音乐器演奏出了刚劲有力的主题旋律，主题旋律的后半部分出现了多次大跳，音乐显得明朗活泼；当主题反复一边时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏紧凑的主题旋律相伴而行，仿佛两个性格迥异的好友携手前行。
在主题又做了一次变化之后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音乐旋律上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。
随着第一部分的主题旋律再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
2、学情分析：三年级的小学生容易在别人的评价中获得自信心，获得兴奋感、自豪感，所以，在教学过程中，给他们多一些思考的空间并适当的给予评价，抓住机会鼓励他们，可以让这个年龄段的孩子在获得满足感的同时掌握学习内容。
他们更喜欢同自己的好朋友一起学习，听课，克服困难，在教学设计环节中可以增加小组合作的机会，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、教学方法：（1）音乐欣赏法：以欣赏活动为主，在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
人音版音乐教案三年级上册第2课
（3）随音乐完整的表演前2乐段
让学生们动起来，真正的参与到音乐中，在调动学生热情的同时，也能更好的使学生掌握本节课的主要内容。
通过声音大小的变化，让学生更熟练的掌握节奏
用视觉上的大小来代替抽象的声音上的大小，减少了学生的理解难度。
拓展部分
6.欣赏视频
师：进行曲不仅让我们边听边想跟着音乐走起来，就连一些演奏家都是边走边来表演的。
全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
教学目标
1.《我和你》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
2.在实践为歌一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。
教学重难点
指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
（5）变化强弱规律演奏
师：小军鼓越走越远了，声音应该怎样？轻声演奏一遍
师：小军鼓又走回来了，就在我们身边，声音又有什么变化啊？大声演奏一遍
（6）随音乐表演
2.分析第一乐段的第一部分
(1)提问
师：老师有一个问题要问大家了，咱们刚才演奏的这段节奏，歌曲中出现了几次？
(2)聆听第一乐段----学生带问题聆听
教学目标
1、了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。
2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点
三年级上册音乐教案-2 《同伴进行曲》 ︳人音版 (五线谱)
同伴进行曲教案
【课时目标】：
情感态度与价值观：能积极主动参与课堂，激发音乐欣赏的兴趣，感受乐曲所表达的
情感，体会同伴之间珍贵的友谊之情。
过程与方法：通过图形谱以及体态动作，感知音乐的节奏以及音的高低、长短和强弱在乐曲中的变化，初步感受进行曲的音乐风格特点。
知识与技能：能够听辨相似乐段，并且能用相应的动作准确表示所听的乐曲部分。
【教学重点】：
感知音乐的节奏以及音的高低、长短和强弱在乐曲中的变化，初步感受进行曲的音乐风格特点。
【教学难点】：
用相应的动作准确表示所听的乐曲部分。
《伙伴进行曲》教案
《伙伴进行曲》教学目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。
2、借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。
3、了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
教学重难点：1、感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。
2、让学生进行队列表演。
教学准备：多媒体、课件、电脑、钢琴。
教学过程：一、新课导入。
师：同学们，美丽的春天已经来到了。
我们到处可以闻到花的香味，黄黄的油菜花、红彤彤的杜鹃花，还有淡淡的桃花。
泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……都是春的气息，在这样一个美丽的季节里，同学们最想做的事情是什么呢？师：今天老师要带大家一起去音乐世界郊游一番。
下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发的冲动呢？（师播放音乐片段）。
生：第二段。
师：好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！二、新课教学。
（1）播放片段1。
师：边听边想一想，这段出发的音乐，给你什么样的心情呢？生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴。
师：是啊，这段音乐明朗欢快又刚劲有力，让我们轻松愉快地踏上了郊游的小路。
请同学们听着音乐，用手轻轻的打节奏，用小手来模仿脚步，注意音乐快的地方可以打的快一点，慢的地方可以打的慢一点。
你们自己走一遍，老师看看哪位同学和音乐配合的最好。
师：好的，同学们我们刚刚统一了出发的节奏和速度，下面老师有一种更好的办法，让同学们来表现这段音乐。
师：请看老师先表演一遍，想一想，老师是怎么画出这些图形谱的呢？根据什么来画的呢？那伸出你的手指，和老师一起画一画吧！师：很好，现在你们自己来画一画，看哪位同学已经能合上音乐了。
师：好，现在请你们边画边用“bong”来轻声哼一哼。
师：这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏的，声音比较坚定、雄壮。
就像男同学一样，坚强、勇敢，所以老师想选一位男同学来当领队。
跟着老师一起用身体动作表现这段音乐，看哪位同学反应最快。
《伙伴进行曲》初中音乐PPT课件
进行曲乐曲情势
在乐曲的情势上，中外进行曲均采用二部或三部曲 式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式，而 中国群众歌曲中的进行曲中二部情势多于三部，分 为主副歌情势的较普遍。外国的器乐曲采用复三部 的也较多。另外，多数乐曲都由引子开始，但器乐 曲中的少数西洋作品就不用引子，开门见山，直接 进入主题的呈示，如莫扎特的《土耳其进行曲》。
伙伴进行曲
听一听：
仔细凝听乐 曲。
想一想：
刚才听到的音乐最合适表现什么场面？
（睡觉）
（跳舞） （军人行走）
你还在哪里听到过这首乐曲？
广 播 操 进 场
运 动 员 进 场 阅兵式
进行曲简介
进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的 战斗生活，用以鼓励战士的斗争意志，激发战士的战斗热 情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体 的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏 是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的 声乐乐曲或器乐乐曲。它起源于16世纪西方的战乐，从17 世纪起，通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐 渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种 特定的音乐体裁。
再听一遍：
注意旋律：
小游
人音版三年级音乐上册课件同伴进行曲课件
一听： 仔细聆听乐曲。
想一想： 刚才听到的音乐最适合表 现什么场面？
（睡觉）
（跳舞） （军人行走）
场进员动运 场进操播广
你还在哪里听到过这首乐曲？
阅兵式
进行曲简介 进行曲是一种富有节奏步 伐的歌曲。最初它产生于 军队的战斗生活，用以鼓 舞战士的斗争意志，激发 战士的战斗热情，后来人 们在社会生活中也常采用 这种体裁来表达集体的力
进行曲乐曲形式 在乐曲的形式上，中外进 行曲均采用二部或三部曲 式，其中少数作品(器乐曲 居多)采用回旋曲式，而中 国群众歌曲中的进行曲中 二部形式多于三部，分为
再听一遍：
注意旋律：
小游戏： 与伙伴合作编排队 形，随音乐做行进 表演。
再见！
初一年级下学期伙伴进行曲[14张PPT]
![初一年级下学期伙伴进行曲[14张PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/c70b2b9f84868762caaed58f.png)
• 木管：短笛、长笛、中音长笛、低音长笛、 双簧管、单簧管、英国管、大管、低音大管、 高音萨克斯、中音萨克斯、次中音萨克斯、 上低音萨克斯。
短笛
长笛
Hale Waihona Puke 双簧管单簧管管乐与管弦乐的区别
• 在西洋乐器中，管乐器为铜管乐器和木管 乐器 • 管弦乐器组分为木管组、铜管组、弦乐组 和打击乐组四个部分。
《伙伴进行曲》
管乐合奏 欣 赏
安峰初级中学
倪尔法
进行曲
• 定义 是一种富有节奏步伐的歌曲。 • 特点 是节奏清晰、强弱分明，节拍规整且常用 4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋 律多雄壮有力、刚健豪迈，主题常采用大主和弦 的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。 • 产生 最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞 战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人 们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的 力量和共同的决心。
埙
小号
• 金属管构成,管的终端呈喇叭形,演奏者用嘴 唇抵住杯形号嘴通过嘴唇振动而发音。 • 音色明亮锐利、高贵灿烂、宏伟庄严、具 有光辉感、富有英雄气概。
大号
• 是管弦乐队中最大的低音部铜管乐器，音 色浑厚低沉，威严庄重，与低音提琴同是 管弦乐队和奏的基础。 • 大号的声音特点是：低沉、浑厚、饱满， 既有辉煌的一面，又有非常柔和、优美的 效果。如果把一个乐队比作一个金字塔， 大号就是金字塔的底部。大号是乐队的坚 实基础。 • 大号也叫贝司号。
知识拓展
• 中国的乐器包括弹拨乐器、吹管乐器、弓弦乐器和打击乐 器。 • 吹奏类：笛子、箫、排箫、唢呐、笙、芦笙、管子、筚篥、 巴乌、葫芦丝、侗笛、唎咧、 • 弹奏类：古琴、筝、柳琴、琵琶、阮咸、三弦、月琴 • 拉奏类：京胡、高胡、板胡、二胡、中胡、大胡、革胡、 坠胡、擂琴、二弦、大筒、四胡、椰胡、南胡 • 打击类：扬琴、钹锣鼓、（小堂鼓、扁鼓、大鼓、缸鼓、 战鼓、排鼓、板鼓等等）、木鱼、沙的、梆子、板（以木 为主的体鸣乐器）、铃（碰铃，手铃等等）、摇鼓、编钟、 编磬、柷、渔鼔
同伴进行曲教学课件
《伙伴进行曲》教课方案执教者：xx中心小学xx一、教课内容人音版二年级上册第三单元赏识教课—《伙伴进行曲》二、教材剖析乐曲为复三段体构造，是一首用管乐器（包含铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。
作者泰克从前曾在军队中供职，在此时期创作本曲，但乐队队长其实不赏识，还加以讽刺。
此后低价卖给第一版商，演出后却遇到人们极大的欢迎，作者一举成名。
乐曲的曲名系此后所加，用以表示对就是军乐队中伙伴们赐予他的关怀和帮助的感谢。
三、教课目的1、认识进行曲体裁音乐的强弱、速度、风格特色等知识。
2、倾听《伙伴进行曲》，能听辨乐曲的不一样乐段，感觉乐曲所表现的内容，能边听音乐边进队排队表演和打击乐伴奏。
3、能踊跃主动地参加音乐实践，激发音乐赏识的兴趣，领会伙伴之间的宝贵友谊之情。
四、教课重难点1、感觉进行曲的风格特色，听辨乐曲的异同乐段2、听音乐进行队列表演和打击乐伴奏五、教课准备纸杯、钢琴、多媒体、哨子、打击乐教课过程一、杯子节奏游戏1/51、师：我们先来做一个杯子的节奏游戏。
请同学们认真看桌上的六个杯子，胡老师要用击掌的方式，打出一条节奏。
你们能够吗？2、师：看！我的杯子发生了变化。
（第一拍为强拍）再来打一打，可是此次我要加大难度了，请同学们一边拍一边要察看杯子的变化，我的杯子发生变化的时候你的节奏也要发生变化。
．（强弱强弱强弱）3、师：此刻的这条节奏若果用强弱来表示的话就是：强弱强弱强弱4、师：我们就用这样的节奏来为下边的乐曲打一打拍子（播放《运动员进行曲》）5、师：咦，这段旋律熟习吗？在什么场合听见过？6、师：这首曲子的名字就叫《运动员进行曲》，它的强弱规律就是强弱强弱设计企图：经过杯子节奏游戏，调换学生学习踊跃性，感觉进行曲二拍子强弱的特色二、认识进行曲1、师：假如用一幅图来表现一下方才那首曲子所表现的画面，你感觉哪一幅比较适合？2、师：对，进行曲就是一种用步伐节奏写成的曲子，往常会出此刻阅兵式、运动会、开幕式等比较盛大的场合。
最新人音版音乐三年级上册 《同伴进行曲》教案
《同伴进行曲》教案教学目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁得风格和特点。
2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲得相同乐段，体会三段体得曲式结构。
3、借助图形谱和讲故事得方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。
4、了解作曲家及作品创作得背景，感受乐曲所表达得情感，体会同伴之间珍贵得友谊。
教学重难点：1、感受进行曲得风格与特点，听辨乐曲得相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间得深厚感情。
2、让学生进行队列表演。
教学准备：多媒体、课件、电脑、钢琴。
教学过程：一、新课导入。
师：同学们，美丽得春天已经来到了。
我们到处可以闻到花得香味，黄黄得油菜花、红彤彤得杜鹃花，还有淡淡得桃花。
泛绿得树枝，和煦得阳光、湿润得泥土……都是春得气息，在这样一个美丽得季节里，同学们最想做得事情是什么呢？师：今天老师要带大家一起去音乐世界郊游一番。
下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发得冲动呢？（师播放音乐片段）。
生：第二段。
师：好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！二、新课教学。
（1）、播放片段1师：边听边想一想，这段出发得音乐，给你什么样得心情呢？生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴。
师：是啊，这段音乐明朗欢快又刚劲有力，让我们轻松愉快地踏上了郊游得小路。
请同学们听着音乐，用手轻轻得打节奏，用小手来模仿脚步，注意音乐快得地方可以打得快一点，慢得地方可以打得慢一点。
你们自己走一遍，老师看看哪位同学和音乐配合得最好。
师：好得，同学们我们刚刚统一了出发得节奏和速度，下面老师有一种更好得办法，让同学们来表现这段音乐。
师：请看老师先表演一遍，想一想，老师是怎么画出这些图形谱得呢？根据什么来画得呢？那伸出你得手指，和老师一起画一画吧！师：很好，现在你们自己来画一画，看哪位同学已经能合上音乐了。
师：好，现在请你们边画边用“bong”来轻声哼一哼。
师：这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏得，声音比较坚定、雄壮。
音乐第五册《同伴进行曲》
第一乐段音乐刚健、有力，比较适合用小圆点、踏步
第二乐段音乐平静、温和，比较适合用波浪线、横移步
（2）聆听乐段三：和上面的哪个乐段相同？随音乐用适当方式表示，并在书上画出图形谱。
３、完整欣赏
第一乐段：教师随音乐节奏挥动小红旗，带学生绕着教室行进，在行进过程中还可以模仿乐器来进行演奏。
3、情感态度与价值观了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
教学
重点
难点
1、感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。
2、让学生进行队列表演。
授课策略
听赏教学法
授课
准备
电子琴、多媒体、打击乐、小乐器
个人研读教学预设ຫໍສະໝຸດ 研讨补充教学过程：
第二乐段：学生原地手拉手横移步，也可以让他们模仿小鸟飞、柳枝摆动等优美动作来表现音乐，启发学生的想象力。
第三乐段：同第一乐段
三、小结
在分段欣赏的同时，让学生跟着音乐踏步走。
把学生分成小组，完整听赏音乐的同时按照她们编排的队形踏步走。（更好的感受进行去的节奏特点）。
师：愉快的音乐课结束了，通过音乐通过歌声，更增进了小伙伴的友谊，希望今后小伙伴的友谊更长久、合作更愉快。
一、组织过程：
1、听《同伴进行曲》踏步进教室。
2、师：还有什么不一样的动作？看谁走得最精神？（教师适时表扬）。
二、欣赏《同伴进行曲》
1、引入
（1）师：看三幅图，说说刚才的音乐用哪一幅图表示比较适合？（多媒体出示：小士兵行走、小姑娘坐在月亮上、小朋友跳舞），为什么？（音乐比较刚健、有力）。
（2）在音乐中你能听出是用哪些乐器来演奏的？（多媒体出示各种乐器，学生选择）
第二课时伙伴进行曲
第二课时伙伴进行曲学习目标1、能专心聆听管乐合奏《伙伴进行曲》，了解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题和了解管乐器的音色特点。
2、能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲的节奏，音乐主题及乐器的音色。
3、鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生对音乐的兴趣。
学习重点、难点重点：1、欣赏管乐合奏《伙伴进行曲》2、音乐活动难点：引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验，懂得表现要素是构成音乐语言的元素。
教材分析《伙伴进行曲》，这是一首管乐合奏曲，又称《老朋友进行曲》，德国作曲家卡尔、泰克（1864—1922）作于1889年。
泰克在军乐队当乐手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊，却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。
离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为《伙伴进行曲》。
乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而富有朝气。
全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构规整，多用重复和变奏手法。
第一部分两个乐段，主题一节奏符合行进步伐。
第二部分主题二具有歌唱性。
学习方法聆听、分析、体验、讨论交流、表现学习过程一、导入对立游戏二、新课欣赏德国作曲家卡尔.泰克的《伙伴进行曲》。
1、聆听并思考：A、这部作品的情绪怎样？（欢快）B、它的节奏有何特点？（想踏步的动感）2、欣赏主题一并思考：A、注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交替）B、注意“▽”重要记号？旋律线的走向?3、体验，注意强弱分明4、再续听并思考：随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的？它们有何作用？（打击乐的加入使作品更有气势）5、体验a行进的速度，原地踏步b队形变化，结合前面的对立游戏6、欣赏主题二并思考：A、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什么特点？（节奏舒缓，速度缓慢，音区较低）B、这一段主奏乐器是什么？（圆号和长笛）音色特点？C、有几个乐句组成？并唱一唱7、完整体验，注意音乐的表现要素8、归纳小结a 作品的体裁是什么？进行曲——步伐进行曲演奏进行曲《中国人民解放军军歌》b进行曲的定义同学们了解哪些进行曲？（《运动员进行曲》、《军队进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉特斯基进行曲》……）C进行曲适合在哪些场合下演奏？（队伍行进、室内、军队检阅）d、进行曲的节奏特点？（节奏清晰、强弱分明）三、教学拓展讨论交流：《伙伴进行曲》的表现形式，按不同主题分组准备表现作品：评价：四、课堂小结教学后记：音乐是听觉的艺术，本节课的重点是通过聆听让学生学会关注音乐要素，懂得表现要素是构成音乐语言的元素，学生通过亲身体验获得音乐的乐趣，从而注意“养成聆听音乐的良好习惯”。
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第二课时伙伴进行曲
学习目标
1、能专心聆听管乐合奏《伙伴进行曲》，了解进行曲的主要特征，能听出两个不同的主题
和了解管乐器的音色特点。
2、能注意养成良好的聆听习惯，关注进行曲的节奏，音乐主题及乐器的音色。
3、鼓励所有学生参与音乐活动，让尽可能多的学生充分展示自己的情感和才华，激发学生
对音乐的兴趣。
学习重点、难点
重点：
1、欣赏管乐合奏《伙伴进行曲》
2、音乐活动
难点：
引导学生关注音乐要素，深入作品，感受体验，懂得表现要素是构成音乐语言的元素。
教材分析
《伙伴进行曲》，这是一首管乐合奏曲，又称《老朋友进行曲》，德国作曲家卡尔、泰克（1864—1922）作于1889年。
泰克在军乐队当乐手时创作了这首作品，表现他对旧时老朋友的友谊，却受到乐队长的嘲弄，泰克因此决定离开军乐队。
离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行，因而起名为《伙伴进行曲》。
乐曲为大调式，节奏鲜明，强弱有致，明朗而富有朝气。
全曲分两个部分，篇幅基本相同，结构规整，多用重复和变奏手法。
第一部分两个乐段，主题一节奏符合行进步伐。
第二部分主题二具有歌唱性。
学习方法
聆听、分析、体验、讨论交流、表现
学习过程
一、导入
对立游戏
二、新课
欣赏德国作曲家卡尔.泰克的《伙伴进行曲》。
1、聆听并思考：
A、这部作品的情绪怎样？（欢快）
B、它的节奏有何特点？（想踏步的动感）
2、欣赏主题一并思考：
A、注意拍好（2/2）含义？强弱结构？（交替）
B、注意“▽”重要记号？旋律线的走向?
3、体验，注意强弱分明
4、再续听并思考：
随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的？它们有何作用？
（打击乐的加入使作品更有气势）
5、体验
a行进的速度，原地踏步
b队形变化，结合前面的对立游戏
6、欣赏主题二并思考：
A、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什么特点？
（节奏舒缓，速度缓慢，音区较低）
B、这一段主奏乐器是什么？（圆号和长笛）音色特点？
C、有几个乐句组成？并唱一唱
7、完整体验，注意音乐的表现要素
8、归纳小结
a 作品的体裁是什么？
进行曲——步伐进行曲
演奏进行曲《中国人民解放军军歌》
b进行曲的定义
同学们了解哪些进行曲？
（《运动员进行曲》、《军队进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉特斯基进行曲》……）
C进行曲适合在哪些场合下演奏？
（队伍行进、室内、军队检阅）
d、进行曲的节奏特点？
（节奏清晰、强弱分明）
三、教学拓展
讨论交流：《伙伴进行曲》的表现形式，按不同主题分组准备
表现作品：
评价：
四、课堂小结
教学后记：音乐是听觉的艺术，本节课的重点是通过聆听让学生学会关注音乐要素，懂得表现要素是构成音乐语言的元素，学生通过亲身体验获得音乐的乐趣，从而注意“养成聆听音乐的良好习惯”。