2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结
新小学学校关心外来务工子女总结
xxxxx小学关爱外来工子女工作总结当前,外来务工人员不断涌进城市,如何做好关心其子女教育和生活问题已经成为重中之重。
外来务工子女是学校教育的弱势群体,我校从实际出发,在广大少年儿童中进一步培育爱的种子,促进和谐校园建设,帮助这些孩子树立健康人格,坚定的学习信念,解决实际困难等。
一、以真心感动你我校交通便利,许多外来务工人员都选择把子女托付给我们。
这几学年,我校相继接受了五十几位外来学生,在家乡由于家长四处奔波,上学成了三天打鱼,两天晒网的事。
当他们来到我们学校后,老师们并没有嫌弃,反而对他们倾注了比本地孩子更多的心血。
为了让他们感受到学校大家庭的温暖,学校从开学初就为他们制定了专门的帮扶计划,对其学习和生活上的困难及时排解。
二、用真爱感化你文芳是个能歌善舞的小女孩,但生性害羞,加之和父母常年奔波于各地,所以刚到我们学校时不大开口说话。
每个年级都有许多和她一样性格的外来务工子女,老师们一合计,何不为他们专门举行一个活动,让他们一展所长,重新认识自己。
于是,今年的六一节,我校专门策划了一起庆元旦演出活动,小演员们载歌载舞,朗诵、画画、玩游戏,大家开心地又蹦又跳。
活动举办地相当成功,得到家长和与会领导们的一致好评。
我们发现,从这次活动后,文芳变的开朗多了,更有自信了。
看着孩子们开心的笑脸,大家都觉得努力没有白费。
正是由于学校老师们的爱心付出,那些原本不太开朗、学习习惯差的孩子已经慢慢转变了,家长也纷纷感谢学校的培养。
为了快乐的孩子们,为了共同的成长之路,我们只有对这些弱势群体倾注更多的爱,更多的关怀,并把这份爱延续下去,真正把它播撒到每个孩子的心田,为构建和谐美好唐山做出贡献。
小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结范文
小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结范文小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结范文经过开学初的认真统计,我校现有进城务工子女学生299人,进城务工人员子女占全校学生40.7%。
他们普遍来自贫困落后地区,学习基础和自学能力薄弱。
针对上述情况,我校充分发挥了教育主渠道作用,齐抓共管,着力抓好进城务工人员子女的教育管理工作。
本学期我校主要从以下几个方面对进城务工子女进行了帮扶教育。
一、学校领导重视教师的政治思想教育,提高教师对进城务工人员子女教育管理的认识。
让广大教职工充分认识到进城务工人员子女大多生活在经济落后的贫困地区,他们的环境艰苦,缺乏关爱,普遍存在感情脆弱的情况。
进城务工子女来到我校,他们渴望能得到老师的.关爱,能与同学们平等交流。
能得到学校全体教师的公平、公正地对待他们。
二、把关爱传递给每一位学生。
通过学校在教师中的宣传和要求,本学期基本做到了,教师与学生们之间坦诚相待,交知心朋友,基本满足他们的求助心理,对他们在生活行为上存在的不健康、不规范、坏习惯等问题。
坚持“五不”的教育方式:不厌恶;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。
学校以开展活动的形势,为他们提供表现的机会,努力消除他们的自卑感,培养他们的平衡健康心态。
三、纠正不良行为习惯的措施在进城务工人员子女群体中,文化基础知识薄弱,不讲文明、不讲卫生、不遵守公共秩序和社会公德的现象较为普遍。
学校在抓好日常教学的同时,举办各种兴趣活动,开展符合时代要求、儿童心理特征,学生喜爱的活动,如开展文化艺术节、国旗下的演讲、男女学生心理辅导等多种形势,弥补他们的缺陷。
通过活动,让同学们对照自己的言行,清楚地判断是非,真正做到弘扬真善美、摒弃假恶丑。
四、学校开展以“文明礼貌、卫生纪律、两操”为主要内容的行为规范评比,每周为做到好的班级颁发流动红旗,促进了他们的行为习惯、个人品质、思想道德水平的提高。
五、学校教育是进城务工人员子女教育的主渠道,社会、家庭的配合支持也是必不可少的。
关爱外来务工子女的工作总结
关爱外来务工子女的工作总结
尊敬的领导、各位同事:
大家好!我今天要向大家汇报一下我在关爱外来务工子女工作中所取
得的经验和成绩。
作为一名关爱外来务工子女的志愿者,我被任命为本市X小学外来务
工子女关爱项目的负责人。
我负责组织和协调一系列活动,旨在帮助他们
融入学校和社会,并提供适当的帮助和指导。
首先,我组织了一次需求调研活动,以了解外来务工子女的实际需求。
通过与他们进行面对面的交流,我了解到他们在学习和生活方面遇到的种
种困难。
在听取他们的意见和建议后,我们制定了下一步的工作计划。
除了学习方面的帮助,我们还组织了一些丰富多彩的活动,以增进他
们的社交能力和团队合作精神。
我们组织了一次户外拓展活动,让他们参
与各种团队游戏和挑战,这不仅培养了他们的合作意识,也增强了他们的
自信心。
此外,我们还组织了一次音乐会,邀请他们展示自己的才艺,这
让他们感受到了被关注和赞赏的喜悦。
通过这些努力,我很高兴地看到外来务工子女的生活和学习状况得到
了显著的改善。
他们逐渐融入了学校和社会,与其他学生建立了良好的关系,并在学习上取得了可喜的成绩。
同时,他们也逐渐树立了自信心和积
极向上的态度,更加乐观地迎接未来的挑战。
总之,通过关爱外来务工子女的工作,我感受到了无尽的成就感。
他
们的微笑就是对我的最大回报。
虽然在工作中遇到了一些困难和挑战,但
我相信只要我们心怀爱心和坚持努力,我们一定能够为他们创造更加美好
的未来。
谢谢大家!。
流动务工人员随迁子女教育工作总结
流动务工人员随迁子女教育工作总结
本文对流动务工人员随迁子女教育工作进行总结和评估。
随迁子女教育问题一直是我国面临的重要议题。
在过去的几年里,相关政策和措施得到了进一步推进和改进。
以下是本文的主要总结和观点:
1. 教育政策的改进
随着时间的推移,有关随迁子女教育的政策得到了一定程度的改进。
各级政府加大了对流动务工人员随迁子女教育的关注和支持力度。
例如,一些地方制定了特殊政策,提供了更多的教育资源和支持措施。
2. 学校和教师支持
学校和教师在随迁子女教育中起着至关重要的作用。
教师们付出了巨大的努力,通过课程设置、班级管理和个别指导等方式,为随迁子女提供了良好的研究环境和支持服务。
3. 家长的关注和参与
随迁子女的教育问题需要家长的关注和积极参与。
家长们在选择学校和课程、监督孩子的研究进展等方面发挥了重要作用。
加强家校合作,鼓励家长参与教育决策,是提高随迁子女教育质量的重要方向。
4. 随迁子女心理健康关注
随迁子女的心理健康问题备受关注。
需要加强心理健康教育,为随迁子女提供心理咨询和支持服务。
同时,建立更多的心理健康辅导机构和资源,帮助随迁子女更好地适应新环境和面对挑战。
综上所述,流动务工人员随迁子女教育工作在政策和实践层面都取得了一定的进展,但仍面临一些挑战。
我们应加强各方合作,不断优化教育资源配置,提高流动务工人员随迁子女教育的质量和公平性。
小学关爱外来工子女总结
小学关爱外来工子女总结本学期,学校始终把“关爱外来工子女”的工作放在首位,以创建“和谐校园”为目标,通过切实可行的措施开展“关爱外来工子女”工作。
我们认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,以及《XX 省义务教育阶段中小学生减负十条规定》,加强学生的思想品德教育和安全教育,培养他们尊师守纪,诚实勇敢的优良品质,严格控制学生在校时间和课业负担,努力提高课堂效率。
同时利用班会、少先队活动等形式对学生进行安全教育,增强学生的安全意识和自我保护能力。
每天对学生晨检午检,发现问题及时处理。
对住校生实行封闭式管理,要求门卫对住校生早晚登记,对出入人员进行严格盘查。
学校与住校生家长签订了安全责任书。
并做到防患于未然,加强督促检查,坚决杜绝不安全隐患,从而确保学生在校的安全。
学校还组织了多种多样的活动来丰富外来工子女的业余生活:如书画比赛、篮球友谊赛等,给孩子提供了表现的舞台,锻炼了他们的能力,使他们在德、智、体等方面得到了全面发展。
外来工子女大部分是留守儿童,他们缺乏父母的疼爱,生活缺少关心,常常被孤立,造成性格上内向,行为上孤僻。
这些孩子容易产生自卑感、厌学情绪。
作为老师我们更应该加倍关心他们。
教师是学生的第二任父母,所以要关心、帮助、引导孩子,让他们明白没有父母的陪伴,还有许多老师、同学和朋友的关心,要爱护集体、关心他人、做个健康阳光的好孩子。
同时要注意个别差异,尽可能地创造条件,让他们积极参加集体活动,鼓励他们在活动中学习,在活动中表现自己。
1、通过心理健康教育和思想道德教育,消除他们心理上的障碍,帮助他们树立起自信心,逐步走出自卑,树立正确的人生观,价值观。
2、通过各种途径加强与外来工子女的沟通,多多给予关爱,拉近距离,以平等的身份去对待他们,营造良好的氛围,让他们充分感受到老师、同学的爱。
3、与留守学生结对帮扶,落实具体措施。
4、建立监督机制,设立举报电话,及时反馈监督信息。
5、开设心理辅导课程,培养师生交往能力。
17进城务工子女平等接受义务教育的总结
“进城务工人员子女”总体情况由于缺乏父母的有效监护,务工人员子女和进城务工人员子女的成长存在诸多问题,为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式,弥补务工人员子女和进城务工人员子女家庭教育的空白,为他们的健康成长撑起一片蓝天。
我校在本期开展了大量的工作,现总结如下:一、摸清情况,确立工作目标我校完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式,弥补务工人员子女和进城务工人员子女家庭教育的空白,为他们的健康成长撑起一片蓝天。
二、我校采取的措施1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“进城务工人员子女”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、教师结对帮扶进城务工人员子女。
每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对1—2名学生,帮扶教师经常找进城务工人员子女谈心,随时掌握进城务工人员子女的思想动态,定期家访、关心他们生活、指导他们学习,引导他们健康成长。
3、建立进城务工人员子女档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了进城务工人员子女的情况。
加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、积极开展各种活动。
为了“进城务工人员子女”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周二至周四的下午课外活动,开展丰富多彩的课外活动,如:课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。
三、成绩和困难经过近一年来全体师生的共同努力,我校关爱“进城务工人员子女”工作取得了一定的成绩。
但是,进城务工人员子女作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题。
同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之,进城务工人员子女需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、扎实解决好进城务工人员子女问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使进城务工人员子女健康发展的工作思路,使进城务工人员子女享受到同其他学生一样的教育和关爱。
城市务工人员随迁子女教育工作总结
城市务工人员随迁子女教育工作总结随着城市化进程的加快,越来越多的农民工选择离开农村,来到城市务工。
这其中有很多务工人员携带着自己的子女一同迁往城市。
随迁子女的教育问题一直是一个备受关注的话题。
为解决这一问题,我们开展了一系列教育工作。
工作概述本文档旨在总结我们近期针对城市务工人员随迁子女教育所进行的工作。
通过对教育政策的研究和实践,我们采取了一系列简单有效的措施,促进了随迁子女的教育发展。
工作内容我们的工作主要包括以下几个方面:1. 就近入学:为了让随迁子女能够顺利入学,我们积极与当地学校合作,推动就近入学政策的实施。
通过统筹安排学位资源,解决了入学难的问题,确保随迁子女能够及时融入城市学校。
2. 优质教育资源的提供:我们致力于向随迁子女提供优质的教育资源。
通过与教育机构合作,我们提供了各类培训、兴趣班等活动,帮助随迁子女拓宽知识面。
同时,我们也加强了对教师的培训,提高他们的教学水平。
3. 心理辅导:随迁子女在适应新的环境和研究方式时可能面临心理压力。
为此,我们开设了心理辅导课程,帮助他们调整心态,建立自信,更好地面对研究和生活的挑战。
4. 家庭参与:我们非常重视家庭对子女教育的支持和参与。
通过举办家长讲座、家庭活动等形式,我们鼓励家长与学校保持良好的沟通,了解子女的研究情况,并提供必要的支持和帮助。
工作效果经过一段时间的努力,我们取得了以下几方面的成效:1. 入学率提高:通过推动就近入学政策的实施,我们解决了入学难的问题,使大部分随迁子女能够顺利入学。
2. 教育质量提升:通过提供优质教育资源和加强教师培训,随迁子女的研究成绩和学业水平得到了提升。
3. 心理健康改善:通过心理辅导课程的开展,随迁子女的心理健康状况有所改善,更好地适应了城市研究和生活。
4. 家校合作加强:通过家庭参与活动,家长与学校之间的合作关系更加紧密,共同关心和促进随迁子女的成长发展。
改进建议尽管我们取得了一些积极成效,但仍然存在一些问题和挑战。
第三小学关爱进城务工随迁子女工作总结
第三小学关爱进城务工随迁子女工作总结伴随着时代的进步,越来越多的务工人员涌入城市,随之而来的,是一批又一批随迁子女的教育问题。
作为教育工作者,我们深知关爱这些孩子的重要性。
在过去的一段时间里,第三小学在关爱进城务工随迁子女方面做了大量工作。
经过全体老师的共同努力,我们在这一领域取得了一些成绩,也发现了不少需要改进的地方。
以下是我们对此阶段工作的总结。
工作概述本学期,我校的工作主要围绕着关爱进城务工随迁子女,目标是为这些孩子创造良好的学习和生活环境,让他们能够在城市中健康成长。
我们制定了一系列具体的工作计划,包括心理辅导、学业帮助、文化活动及家校沟通等。
这些措施旨在帮助孩子们更好地适应新环境,融入校园生活。
主要成就与亮点在这一阶段,我们的工作取得了一些显著的成绩。
具体来说,有以下几个方面值得一提:心理辅导我们成立了心理辅导小组,定期为随迁子女提供心理咨询。
通过问卷调查,发现约80%的孩子在适应新环境方面存在一定困难。
针对这一情况,心理辅导老师为他们提供了一对一的心理辅导,帮助他们缓解焦虑、增强自信。
经过几个月的努力,孩子们的情绪明显改善,参与活动的积极性也提高了。
学业帮助针对随迁子女的学习情况,我们组织了“学业帮扶计划”。
在每周的周末,老师们自愿加班,为这些孩子提供补习和辅导。
统计数据显示,参与辅导的孩子,在期中考试中的平均成绩提升了15%。
这一成果让我们看到了团队合作的力量,同时也增强了孩子们的学习信心。
文化活动为了让随迁子女更好地融入学校生活,我们举办了多场文化活动。
比如,组织了“我的家乡”主题征文比赛,让孩子们分享他们的成长故事和家乡文化。
这个活动不仅让孩子们感受到了关心和重视,也促进了他们之间的交流,增强了班级凝聚力。
遇到的问题与解决方案当然,工作中也遇到了一些困难。
比如,部分家长对学校活动的参与度不高,影响了孩子们的成长。
我们通过家长会和微信群等多种方式,加强了与家长的沟通,鼓励他们积极参与学校活动。
第三小学社会关爱进城务工随迁子女工作总结
第三小学社会关爱进城务工随迁子女工作总结一、工作概述本学期,第三小学积极开展社会关爱进城务工随迁子女的工作,旨在帮助他们适应校园生活、提升研究能力,并提供心理支持。
在学期初制定了详细的工作计划,并与家长进行了充分的沟通和协调。
二、关爱措施1. 提供个性化辅导:根据每个学生的实际情况和需求,为他们设计个性化的研究辅导方案,包括提供额外的辅导课程和研究资源,帮助他们弥补研究上的差距。
2. 心理疏导服务:设立心理疏导室,定期组织心理辅导活动,帮助学生缓解压力、舒缓情绪,并提供家庭问题和适应学校生活的建议。
3. 社会交流活动:组织进城务工随迁子女与本地学生参与各类社会交流活动,促进他们之间的相互交流和了解,增加彼此的友谊。
4. 家校合作:与家长保持密切联系,定期开展家校合作会议,分享学生的研究情况和成绩,并听取家长的建议和意见。
三、工作成效本次社会关爱活动取得了一定的成效:1. 学生研究成绩有明显提升:经过个性化辅导的帮助,进城务工随迁子女的研究成绩有了显著的提高,他们的自信心和研究动力也得到了明显的增强。
2. 心理状态改善:通过心理疏导服务,学生的心理状态得到了有效地调整和改善,他们更加积极面对研究和生活的困难。
3. 社会交流增加:参与社会交流活动后,进城务工随迁子女与本地学生之间的交流增加,他们积极参与学校的各类活动,并与同学们建立了良好的友谊。
4. 家校合作密切:通过家校合作,家长与学校密切配合,共同关注和支持孩子的成长,建立了良好的家庭教育氛围。
四、存在问题与改进在关爱进城务工随迁子女的工作中,我们也发现了一些问题:1. 个别学生的辅导需求个性化不足:虽然我们提供了个性化辅导,但仍有部分学生的特殊需求未得到充分满足,需要进一步完善个性化辅导方案。
2. 家庭沟通不畅:部分家长对学校的工作不够了解,与学校的沟通不够顺畅,需要加强与家长的沟通和合作。
3. 心理疏导室资源不足:目前心理疏导室的资源有限,无法满足所有学生的心理辅导需求,需要增加心理疏导室的资源。
小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结_小学健康教育工作总结
小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作总结_小学健康教育工作总结随着中国城市化进程的加快,越来越多的农民工前往城市务工,但由于各种原因,许多农民工不得不将自己的孩子留在乡村。
这就导致了进城务工人员子女教育问题的日益严重。
为了解决这一问题,教育部门积极开展帮扶教育工作,为进城务工人员子女提供良好的教育资源和环境。
作为基础教育的一部分,小学要积极参与进城务工人员子女帮扶教育工作。
下面是小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作的总结。
一、加强政策宣传,提高家长的认知水平小学在帮扶进城务工人员子女教育工作中,首先要做的是加强政策宣传,提高家长的认知水平。
通过举办家长会、宣传栏、家长通讯等形式,向家长宣传国家对进城务工人员子女的教育政策,让家长了解到政府和学校为他们的子女提供的政策和帮扶措施,激发家长的参与积极性,增强他们的信心和决心,鼓励他们为子女的教育付出更多的关爱和关心。
二、建立健全的师资队伍,提高教学质量小学对于进城务工人员子女帮扶教育工作,必须要建立健全的师资队伍,提高教学质量。
通过培训和学习,提高教师们对于帮扶教育工作的认知水平和教育教学能力,让他们能够更好地适应进城务工人员子女的特点和需求,采用更加灵活多样的教学方法来教育这些孩子,为他们提供更好的教学资源和环境,确保教学质量的也提升学生的学习兴趣和积极性,帮助他们更好地适应城市的生活和学习环境。
三、开展心理辅导,关注学生的心理健康进城务工人员子女因为父母不在身边,生活和学习上都存在一些问题,所以需要建立心理辅导团队,关注学生的心理健康。
通过家访、心理咨询、心理压力释放等形式,了解学生的心理状况,关注学生的心理健康,及时发现并有效缓解学生的心理问题,让他们能够更好地适应学校和社会生活,提升自己的心理素质,健康成长。
四、拓宽课外活动,丰富学习生活为了满足进城务工人员子女多样化的学习需求,小学要拓宽课外活动,丰富学习生活。
开设丰富多彩的兴趣班和社团活动,引导学生参与各种体育、艺术、科技等方面的课外活动,培养他们的兴趣爱好,提升他们的综合素质,让他们在学校里能够更好地融入集体,释放自己的能量,形成良好的学习和生活习惯。
2017年度,关于接收进城务工,或经商人员随迁子女,平等接受义务教育,工作总结
2017年度关于接收进城务工或经商人员随迁子女平等接受义务教育工作总结根据《国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020年)》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(国发〔2006〕5号)《义务教育法》精神,以及市、区教育局的相关政策要求,在****教育局的正确领导下,我校着眼长远发展,于8月上旬拟定了《********关于做好进城务工或经商人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案》。
学校严格按照方案采取了一系列措施,让进城务工或经商人员随迁子女就近入学,平等接受义务教育。
为他们营造了一个健康快乐、平等和谐的学习环境,使他们健康成长,共享快乐蓝天。
现就具体的工作情况总结如下:一、成立了领导小组,广泛宣传,协调配合8月上旬,我校严格按照上级的要求,成立了进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组,保证此项工作的落实。
学校加强了对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传,充分发挥舆论引导作用,构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。
组长:****副组长:****成员:****二、统一思想,提高认识,切实增强了进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体,是最需要关注的特殊群体之一,他们的健康成长,关系到未来的人口素质,也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作,是贯彻落实《义务教育法》的必然要求,是促进社会和谐建设的重要内容,是巩固我校“新两基”成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性,增强额责任感和紧迫感。
三、强化措施,切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度加快建立和完善保障机制,切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度,保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定,随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
随迁子女教师关爱工作总结
随迁子女教师关爱工作总结在过去的一段时间里,我作为随迁子女教师关爱工作的一员,深切地感受到了我的工作对于学生的重要性。
为了更好地关爱这些特殊群体的学生,我付出了很大的努力,取得了一些令人鼓舞的成绩。
首先,我一直致力于建立与学生之间的良好关系。
我尝试与每个学生建立起真正的信任和友谊,让他们感受到我的关心和支持。
我会定期与学生进行面对面的交流,了解他们的困难和需求,并尽力给予帮助和指导。
通过这种亲近和关心,我发现学生们更愿意与我分享他们的问题和困惑,也更乐于接受我的帮助。
其次,我注重培养学生的自信心和积极性。
我鼓励学生们勇于表达自己的想法和意见,尊重每个学生的个性和特点。
我会给予他们认可和鼓励,激发他们的学习动力和兴趣。
我也会利用各种教育资源,设计有趣和富有挑战性的教育活动,引导学生积极参与其中,并通过获得成就感来提升他们的自信心。
此外,我致力于提高随迁子女教育的教学质量。
我不断学习和研究新的教学方法和技巧,以适应不同学生的学习需求。
我会多方面地考虑教学内容的设置和课堂活动的设计,注重培养学生的综合能力和创造力。
同时,我也鼓励学生们积极参加各类教育活动和比赛,提高他们的学科水平和竞争力。
最后,我还积极与学生的家长和社区进行合作。
我与家长保持密切的联系,及时沟通学生的学习情况和表现,共同解决学生可能存在的问题。
同时,我也与社区组织合作,举办一系列的教育活动和培训课程,提供更多的学习机会和资源给学生。
总的来说,我在随迁子女教师关爱工作中取得了积极的成果。
通过与学生建立良好的关系,培养学生的自信心和积极性,提高教学质量,以及与家长和社区的合作,我相信我为这些特殊群体的学生带来了积极的影响和改变。
我将继续不断努力,为他们提供更好的教育和关爱。
进城务工人员随迁子女教育工作总结
进城务工人员随迁子女教育工作总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN保障进城务工人员随迁子女入学工作总结一年来,我校采取行之有效的措施,保障进城务工人员随迁子女入学入学教育工作,现总结如下:一、简化入学手续,安排随班就学随着来场务工人员的增多,我校决定简化进城务工人员随迁子女入学手续,凡在我学区经商和务工的人员在其子女入学时,提供相关证明,我校就会先安排其子女随班就读,与本学区学生共享相同的教育资源,然后按照学籍管理要求,完成相应的转学手续。
本年度里共安置2名务工随迁子女。
二、坚持免试入学,同享各项政策我校坚持免费免试入学原则,对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁,并采取免试入学、同编班级,免收学杂费、免费提供教科书等政策措施,切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。
三、开展校园活动,增强学生信心我校定期举行主题班会、队会和各种文体活动,鼓励进城务工人员随迁子女积极参与,让进城务工人员随迁子女生活在欢乐、和睦、关爱、幸福的环境氛围中,增强学习、生活信心,让他们切实体会与农场孩子一样的成功与愉悦。
四、关心学生生活,感受“家庭”温暖我校教师对进城务工人员随迁子女格外关爱,建立了学生档案,实行帮扶机制,不仅在学习上无偿地课外辅导,在生活上也非常的关心他们的冷暖,无论哪个学生身体不舒服或遇到什么困难,都尽力去帮助他们,并能深入到学生当中和学生谈心,及时发现学生之间存在的问题,解决问题,了解学生的思想动态,防患于未然,做“知心的妈妈”,让进城务工人员随迁子女感受到“家庭”温暖无处不在。
五、关注学生心理,调整教育对策我校重视进城务工人员随迁子女的心理健康问题,对他们在学习、生活、心理等方面到底存在什么问题,深层原因是什么,如何解决存在问题等等进行调查。
各班主任为学生做心理健康教育,通过心理健康教育活动增强进城务工人员随迁子女的自信心,提高学习效率。
六、建立家校联系,促进健康成长进城务工人员多为种地户和打工者,平时忙于种地和打工,很少有时间陪伴孩子和关心学生的学习。
小学校园进城务工人员子女入学工作总结
进城务工人员子女入学工作总结2017-2018学年度加强进城务工子女教育管理工作,努力提高进城务工子女学习成绩和思想素质,培养他们的各种能力,是我们教育工作者工作中的一项重要内容。
本年度我们结合学校的工作意见和所任班级的学生的具体情况,做了大量细致的工作,取得了一定的成效,为了今后更好地做好这项工作,特总结如下:认真转变观念,努力提高认识。
进城务工子女教育问题已是事实,随着发展,这支队伍将越来越强大。
我认真的学习相关的文件精神,提高育人责任感,树立为学生发展服务的意识,真正从思想上树立为下一代负责,为社会主义小康建设出力,为民族振兴作贡献的意识,把教育好进城务工子女作为自己义不容辞的责任。
在认真学习了关于进城务工子女的规定后,更进一步明确了教育法赋予学校、教师的权利和义务,我们也认真担负起了履行法规发权责义务,做好了接纳进城务工子女,精心培育他们的工作,让学生同样感受到了家的温暖,与老师、同学建立了深厚的感情。
以保证进城务工子女“进得来、留得住、学有进步、家长放心”为目标,不断加强师德师风建设,不断钻研业务素质及班级管理能力,多给学生关爱,多从正面引导,重视了他们良好行为习惯的培养,加强了文明礼仪训练,使他们尽快融入到班集体中。
从生活上关心,思想上关爱,学习上多指导,对他们学习兴趣、学习习惯、学习水平,尽快摸清,针对学生不同情况认真拟订出帮扶计划,用真心、真爱去感动他们,并多给他们学习机会,多让他们展示自己,多为他们释疑解惑等有效措施,使他们对同学、老师更亲近,这样孩子们很快就跟上了队伍。
期间,对学习有困难的学生,采取了老师开小灶,同学结对子互相帮助。
工作中,经常对进城务工的家庭进行走访,让家长了解学校教师的工作,信任教师,同时让家长及时掌握孩子的学习生活情况,让他们少一些担忧,多一份放心,也指导家长对孩子进行有效的教育方法,家长感到很满意,这给我校做了一个较好的宣传,由此,也带动了更多的学生到我校入学,这样更能有效地推进素质教育,促进师生发展、学校发展。
关于进城务工随迁子女教育工作总结
关于进城务工随迁子女教育工作总结近年来,中国的城市化进程加快,大量农民工涌入城市务工,而随之而来的问题就是进城务工随迁子女的教育问题。
为解决这一问题,各级政府积极采取措施推动进城务工随迁子女教育工作。
下面将对我所在地区的进城务工随迁子女教育工作进行总结。
一、政策措施:1.就近就便原则。
政府要求企事业单位、学校在招聘、入学过程中优先考虑进城务工随迁子女,让他们在离家较近的地方工作和学习,减少长途奔波和适应困难。
2.免费义务教育。
进城务工随迁子女可以享受与城市户籍子女同等的义务教育,包括免费入学、免收学杂费等。
3.城乡一体化教育资源共享。
政府要调动城区的教育资源向农村地区倾斜,通过投入资金、提供教师、改善教育设施等方式,保障农村学校的教育质量,提高进城务工随迁子女的学习条件。
二、教育支持:1.开展心理辅导。
由于进城务工随迁子女经历了环境变迁和家庭不稳定等问题,心理健康容易受到影响。
学校要开展心理辅导工作,帮助他们解决适应问题,提高学习兴趣和学习动力。
2.建立师生互动机制。
学校要加强师生之间的沟通和合作,为进城务工随迁子女提供更多的学习指导和帮助。
同时,鼓励进城务工随迁子女积极参与课堂活动和学校社团,提高他们的综合素质。
3.引导职业规划。
针对进城务工随迁子女可能面临的职业规划问题,学校要开设相关的课程或活动,引导他们了解不同职业的优劣势,培养他们的职业意识和职业技能,提高他们的就业竞争力。
三、家庭支持:1.强化家庭教育。
鼓励进城务工随迁子女的家长积极参与子女的学习生活,提供良好的家庭教育环境。
政府可以组织家长学校等活动,提供家庭教育指导。
2.提供情感支持。
政府可以建立进城务工随迁子女家庭的社会支持网络,帮助他们解决生活中的问题,并提供情感上的支持。
3.加强家庭与学校合作。
建立家校合作机制,定期召开家长会议,让家长了解子女的学习情况和学校教育的要求,促进家庭和学校的有效合作。
总而言之,进城务工随迁子女教育工作需要政府、学校和家长的共同参与和支持。
第三小学城市关爱进城务工随迁子女工作总结
第三小学城市关爱进城务工随迁子女工作
总结
总结:
自进城务工随迁子女关爱工作启动以来,第三小学通过积极开展一系列关爱活动,取得了显著的成果。
以下是我们在这一工作中所取得的主要进展和经验教训。
主要进展:
1. 强化沟通合作:我们与相关部门建立紧密合作关系,共同制定关爱计划,并定期开展会议进行工作协调。
这有助于确保我们的工作与城市发展方向一致,并获得及时的支持和资源。
2. 开展多样化活动:我们组织了丰富多彩的关爱活动,包括研究支持班、文化体验活动、心理辅导等。
这些活动不仅提高了孩子们的研究成绩,还增强了他们的自信心和社交能力。
3. 建立志愿者队伍:我们发动了一些热心人士加入到关爱工作中,成立了志愿者队伍。
志愿者们积极参与活动组织和指导工作,为孩子们提供了更多的关怀和帮助。
经验教训:
1. 有效沟通:在工作过程中,我们发现沟通是成功实施关爱计划的关键。
因此,我们要加强与家长、教师和相关部门的沟通,确保他们了解我们的工作目标和计划。
2. 资源整合:有效整合各方资源是提高工作效能的重要手段。
我们将进一步加强与社区、企业等的合作,争取更多的资源支持,并制定明确的资源管理机制。
3. 持续关注:虽然我们取得了一定成绩,但还存在一些难题和困扰。
我们要加强对孩子们的长期关注,提供更持久的支持,确保他们能够得到全面的发展。
展望未来:
未来,我们将进一步完善关爱工作机制,提高关爱活动的质量和效果。
同时,我们也将深入研究关爱工作的理论和实践,不断创新工作方式,为进城务工随迁子女提供更好的教育和关爱服务。
总结完毕。
2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结
2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结近年来,农村富余劳动力向城镇转移,是城市化快速推进的必然趋势,我校充分认识到关爱进城务工随迁子女工作的重要性,随着学校外来务工随迁子女的人数日趋增多,如何做好这些学生的工作,开展好相应的活动成为学校工作面临的新课题。
学校首先就“外来务工随迁子女校园生活的现状”进行了摸底调查,调查主要针对外来务工随迁子女父母的工作类别、外来务工随迁子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工随迁子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。
经调查发现,我校外来务工随迁子女近年逐渐增多,学习基础薄弱、语言沟通困难,生存边缘化,同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。
一、工作内容结合目前教育部门已采取的行政措施,我校开展了外来务工随迁子女关爱行动,从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工随迁子女。
关爱行动寻求了多方帮助,注重活动的延续性、广泛性和实效性。
1、关注业余生活利用外来务工随迁子女的业余时间,开展各种兴趣小组活动,针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌,对孩子的教育缺少办法和时间的特点,使外来务工随迁子女得到心灵上的关怀和精神上的指引,结识更多好朋友,让外来务工人员能安心工作,让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。
2、关注校园生活我们创造条件设计多种活动,使不同文化背景的同学互相了解,互相认同。
如,提倡养成良好道德好习惯,培养独立性人格;开展有关活动,对人格教育的评价,起到了导向和激励作用。
3、关注个性发展针对外来务工随迁子女,我们每学期开展送温暖活动,积极联系社会有爱心的人士,和外来务工子女结对,各界人士慷慨解囊,并亲自带领着外来务工随迁子女实现了他们的心愿。
二、工作成效我校动员各方力量关心进城务工子女,通过我们系列活动的开展,进城务工人员子女纷纷表示,要珍惜今天的幸福生活,好好学习,全面发展,争做一名优秀的少先队员,来报答社会各界对他们的关怀。
2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结
2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结近年来,农村富余劳动力向城镇转移,是城市化快速推进的必然趋势,我校充分认识到关爱进城务工随迁子女工作的重要性,随着学校外来务工随迁子女的人数日趋增多,如何做好这些学生的工作,开展好相应的活动成为学校工作面临的新课题。
学校首先就“外来务工随迁子女校园生活的现状”进行了摸底调查,调查主要针对外来务工随迁子女父母的工作类别、外来务工随迁子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工随迁子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。
经调查发现,我校外来务工随迁子女近年逐渐增多,学习基础薄弱、语言沟通困难,生存边缘化,同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。
一、工作内容结合目前教育部门已采取的行政措施,我校开展了外来务工随迁子女关爱行动,从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工随迁子女。
关爱行动寻求了多方帮助,注重活动的延续性、广泛性和实效性。
1、关注业余生活利用外来务工随迁子女的业余时间,开展各种兴趣小组活动,针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌,对孩子的教育缺少办法和时间的特点,使外来务工随迁子女得到心灵上的关怀和精神上的指引,结识更多好朋友,让外来务工人员能安心工作,让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。
2、关注校园生活我们创造条件设计多种活动,使不同文化背景的同学互相了解,互相认同。
如,提倡养成良好道德好习惯,培养独立性人格;开展有关活动,对人格教育的评价,起到了导向和激励作用。
3、关注个性发展针对外来务工随迁子女,我们每学期开展送温暖活动,积极联系社会有爱心的人士,和外来务工子女结对,各界人士慷慨解囊,并亲自带领着外来务工随迁子女实现了他们的心愿。
二、工作成效我校动员各方力量关心进城务工子女,通过我们系列活动的开展,进城务工人员子女纷纷表示,要珍惜今天的幸福生活,好好学习,全面发展,争做一名优秀的少先队员,来报答社会各界对他们的关怀。
进城务工农民子女接受义务教育工作总结
XX小学进城务工农民子女接受义务教育工作总结XX小学进城务工农民子女接受义务教育工作总结2017年,我校进城务工农民子女有121人。
这一年在区教育局的正确领导下,全面推进素质教育,坚持“教研兴校,质量立校,特色亮校”的办学思路,贯彻“惜时增效、轻负高效”的办学思想,有计划、有步骤、有措施地全面落实各项工作。
一、建立学生档案,实行教育帮扶责任制。
开学初,各班都要对全体学生进行摸底,掌握信息,建立档案,制定措施。
由班主任牵头,会同任课教师,在具体分析其落后的原因的基础上,制定出帮扶计划,并且以班级为单位,对有特殊困难的进城务工农民子女指定帮扶联系责任人,将责任分解到每位教师,担任“爱心妈妈”。
从学习到生活实行全程教育、关心,定期进行家访,及时了解他们在校内外的思想动态,并加强与家长的联系。
同时在学生中开展城乡结对、帮扶活动。
二、探索总结,帮助进城务工农民子女解决学习、心理等方面的问题1、营造关爱进城务工农民子女的良好氛围。
牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,切实关爱进城务工农民子女的成长,深入实施以“关爱生命,快乐成长”为主题的走进学生心灵系列活动,通过开展“走进农民工”等活动载体,让广大师生都参与进来,在全教育系统营造良好氛围,优化教育环境,使进城务工农民子女与城市少年儿童一起沐浴着教育的阳光茁壮成长。
2、构建联系绿色通道。
通过设置亲情电话、知心信箱,建立学习反馈制度、谈心制度等方式,加强学生、家长、老师三者之间的联系,及时相互交流。
让家长务工放心、学生学习安心。
通过沟通随时掌握学生思想动态,及时调整关爱方案,消除他们自卑、胆怯等不良心理,排解心理压力,帮助解决心理问题,引导他们健康成长。
3、开展人文关爱活动。
定期举行主题班会、队会、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,让学生生活在欢乐、和睦、关爱、幸福的环境氛围中,增强学习、生活信心,让他们切实体会与城里孩子一样的成功与愉悦。
关爱外来务工子女的工作总结
关爱外来务工子女的工作总结工作总结:关爱外来务工子女近年来,我单位深入贯彻落实党中央和国务院关于关爱外来务工子女的政策,积极开展相关工作,取得了一定的成绩。
在过去的一年里,我们注重提高外来务工子女的教育和生活条件,加强心理关怀和文化熏陶,促进他们全面发展,取得了显著的效果。
一、提高教育质量,为外来务工子女提供优质教育资源针对外来务工子女在学校教育方面面临的问题,我们积极协调教育资源,提高教育质量。
一方面,在教师队伍方面,加大招聘力度,引进了一批优秀的教师,提供更好的教学质量;另一方面,在教育设施方面,我们进行了全面的改善和升级,增加了教室、图书馆、实验室等设施,为外来务工子女提供更好的学习环境。
同时,我们还积极与相关部门合作,开展了暑期班、补习班等辅导活动,帮助他们提高学习成绩,为升学提供更好的保障。
二、加强心理关怀,提供心理健康服务外来务工子女由于长期与父母分离,心理上存在一定的困扰。
为了解决这一问题,我们成立了心理健康服务团队,定期进行心理辅导和心理疏导。
通过开展各类心理活动和课程,提高他们的心理抗压能力,增强自信心,帮助他们更好地适应学习和生活。
三、丰富课外活动,提供全面发展机会为了让外来务工子女得到更多的锻炼和展示自己的机会,我们积极举办各类课外活动。
包括文艺演出、体育比赛、科技创新等,为他们提供了展示自己的平台。
同时,我们还鼓励他们参加社会实践活动,增加社会经验,培养他们的社会责任感和团队合作能力。
四、加强与家长的沟通,共同关心外来务工子女的成长我们重视与外来务工子女的家长的沟通,定期举办家长会和座谈会,了解他们的需求和问题,并提供相应的解决方案。
通过与家长的密切合作,共同关心外来务工子女的成长,形成了一个良好的育人氛围。
五、加强与社会各界的合作,共同关心外来务工子女为了更好地关心外来务工子女,我们与社会各界建立了广泛的合作关系。
包括企事业单位、社会组织等,共同为外来务工子女提供更多的帮助和支持。
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2017年秋立新小学关爱进城务工随迁子女工作总结
近年来,农村富余劳动力向城镇转移,是城市化快速推进的必然趋势,我校充分认识到关爱进城务工随迁子女工作的重要性,随着学校外来务工随迁子女的人数日趋增多,如何做好这些学生的工作,开展好相应的活动成为学校工作面临的新课题。
学校首先就“外来务工随迁子女校园生活的现状”进行了摸底调查,调查主要针对外来务工随迁子女父母的工作类别、外来务工随迁子女在校的人数比例、学校在此工作方面已做的相关工作、所取得的成效与难点、以及外来务工随迁子女在校的学习生活、校园生活和社会实践活动等情况。
经调查发现,我校外来务工随迁子女近年逐渐增多,学习基础薄弱、语言沟通困难,生存边缘化,同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。
一、工作内容
结合目前教育部门已采取的行政措施,我校开展了外来务工随迁子女关爱行动,从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工随迁子女。
关爱行动寻求了多方帮助,注重活动的延续性、广泛性和实效性。
1、关注业余生活
利用外来务工随迁子女的业余时间,开展各种兴趣小组活动,针对外来务工人员文化素养低、工作忙碌,对孩子的教育缺少办法和时间的特点,使外来务工随迁子女得到心灵上的关怀和精神上的指引,结识更多好朋友,让外来务工人员能安心工作,让他们的孩子能度过快乐、健康的课余时间。
2、关注校园生活
我们创造条件设计多种活动,使不同文化背景的同学互相了解,互相认同。
如,提倡养成良好道德好习惯,培养独立性人格;开展有关活动,对人格教育的评价,起到了导向和激励作用。
3、关注个性发展
针对外来务工随迁子女,我们每学期开展送温暖活动,积极联系社会有爱心的人士,和外来务工子女结对,各界人士慷慨解囊,并亲自带领着外来务工随迁子女实现了他们的心愿。
二、工作成效
我校动员各方力量关心进城务工子女,通过我们系列活动的开展,进城务工人员子女纷纷表示,要珍惜今天的幸福生活,好好学习,全面发展,争做一名优秀的少先队员,来报答社会各界对他们的关怀。
进城务工者对于我校的做法纷纷给予好评,我校的青年教师积极响应,主动地投身到关爱行动中,希望奉献自己的爱心,从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。
三、经验总结
外来务工随迁子女是“同一片蓝天下流动的花朵”,他们的父辈为城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水,这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。
因此,关心和保护进城务工人员子女健康成长,是全社会的责任和义务。
我校要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到少先队工作的服务范畴,让城乡学生共享一片蓝天,进一步采取措施,广泛宣传,加强领导,加大扶持和管理力度,在立新小学这片热土上,构建“多一点关心,少一点冷漠;多一点感情,少一点指责”的和谐氛围,创造良好社会环境,关注进城务工子女的生活状况,及时了解情况,帮助他们尽快融入城市生活。
立新小学
2017年9月。