最新部编人教版三年级上册语文第五单元语文园地教学设计
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地三》(第二课时)教学设计
3、朗读、背诵名言警句，能用自己的语言说出理解，并在具体的语言环境中学会运用，明确“理”的重要性，激发对中国传统文化的热爱之情。
教学重难点：
1、掌握汉字“偏旁表义”的构字规律，积累关于“道理”的名言警句。
【课件出示丹.韦伯斯特的名言】齐读，指生说理解。
1．读准“道理”：借助拼音自读与“讲道理”有关的名言警句【课件出示名言警句】多种形式检查朗读，把字音读准，句子读顺。
2．读懂“道理”：用自己的话说说对句子的理解，集体交流分享。
3．运用“道理”：出示语境【课件出示】将这三则名言对号入座。
4．背诵“道理”：多形式练习背诵。
3．头脑中想着“口”的意思，再仔细观察每一组汉字，还有什么有趣的发现？
提示：从每组汉字所表示的意思进行思考，比较三组汉字之间的异同点。
集体交流，课件相机出示每组汉字的特点。
4．结合课件小结：没错，这三组汉字都用“口”作偏旁，但表示的意义不同，可分为三类：有表示嘴巴的动作，如（指读第一组汉字），有表示嘴巴发出声音时的状态与强度，如（指读第二组汉字），有直接表示声音，也就是拟声词，如（指读第三组汉字）。
设计理念：
本单元的主题是走进童话世界，结合三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段的身心特点，本节课采取情境化教学的方式，跟随学习伙伴啄木鸟开启语文园地之旅，在“汉字家族”“句子乐园”“智慧屋”中学习“偏旁表义”、修改符号、名言警句，让课堂集趣味性与知识性于一体，情智共生。
教学目标：
1、通过观察探究与小组合作，感知汉字偏旁部首与字义之间的关系，掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。
部编版小学三年级语文上册第5单元大单元教学设计精选全文完整版
三义永小学语文“教学评一体化”单元整体教学设计表
附件1：三年级下册第四单元学习计划单（一）
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，并把观察所得写下来。
活动2：观察小达人
评价标准师生评
字词全面，分类合理，
有情境运用且恰当
设计合理，作品干净
下面进行评选“观察小达人”环节。
请
各组根据评价标准评出组内的“观察小
达人”
出示评价标准：
评价标准组评
能够按照把自己观察
到的讲清楚。
语言生动具体，表情
丰富、动作自然。
流畅、大方、得体
小组内互相讲故
事，互相评价
各组评比
根据评价
标准，师生
共评出班
级“观察小
达人”，录
像，在班级
群发布。
板书设计
作业检测
完善本单元的学习成果我是小作家
识字小达人
观察小达人。
人教部编版三年级语文上册全册 语文园地(附答案)
人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册是小学三年级学生学习语文的教材，其中包含了丰富多样的内容，有助于培养学生的语文素养和阅读能力。
本文将对这本教材的全册内容进行介绍，并附上对应的答案。
第一单元：我们的说话和场景描写这个单元主要介绍了人与人之间的交流和场景的描写。
通过生动的课文和练习，学生能够提高语言表达能力和观察力。
例如，《我的新老师》这篇课文中，学生能够了解到描述人物的方法和技巧。
通过学习这个单元，学生能够掌握基本的交际用语和场景描写的方法。
第二单元：我们的文章这个单元主要让学生学会写作短文、小记叙文和小故事。
学生通过学习这个单元可以培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的写作技巧。
在这个单元中，学生将会接触到多种文体和写作形式，例如写日记、写小故事等。
第三单元：我们的童话故事这个单元主要是讲述童话故事，学生通过阅读和学习经典的童话故事，如《白雪公主》和《小红帽子》，可以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，学生还可以通过学习这些经典的童话故事来了解人物特点和故事情节的发展。
第四单元：我们的诗歌这个单元主要让学生接触到各种各样的诗歌作品，并学习欣赏和朗诵诗歌。
通过学习这个单元，学生可以培养自己的审美意识和语感，同时提高他们的口语表达能力。
学生可以学会读懂和欣赏不同的诗歌作品，并能用流畅的语言来朗诵这些诗歌。
第五单元：我们的议论文这个单元主要让学生学习写议论文。
学生可以通过学习这个单元，了解到写作议论文的基本结构和写作技巧。
在学习这个单元中，学生将会接触到一些有关社会问题的话题，他们可以通过写议论文来表达自己的观点和思考。
总结：人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》包含了以上五个单元的内容，通过学习这本教材，学生可以提高自己的语文水平和阅读能力。
同时，附上答案也便于学生进行自我检测和提高。
希望同学们能够善用这本教材，学有所成！注：本文内容为作者根据题目所给材料自行创作，并非真实存在的文章。
三年级上册第五单元语文园地教案
尊敬的读者：今天我要和你共享的主题是：三年级上册第五单元语文园地教案。
这是一个非常重要的主题，因为它涉及到了小学生语文学习的重要内容，对于教师和家长来说都非常有参考意义。
让我们来回顾一下这个主题的背景。
三年级上册第五单元语文园地教案，是小学三年级上学期的语文课程中的一部分。
在这个单元中，学生将学习关于语文园地的内容，包括课文的内容、阅读理解、作文等多个方面。
这个单元对于学生的语文学习至关重要，因为它不仅涵盖了知识点，还培养了学生的语文能力和综合素养。
接下来，我将进行深入的探讨，从多个方面来评估这个主题。
我们将从课文内容入手。
这个单元的课文内容主要围绕着一些寓言故事展开，比如《为什么昆虫会有声音》、《蚂蚁搬家》等。
这些课文贴近学生的生活，富有启发性和趣味性，能够引起学生的浓厚兴趣，对于培养学生的阅读能力和语文表达能力非常有益。
我们要评估阅读理解的部分。
在这个单元中，学生将接触到一些文言文摘抄，比如《增广贤文》中的一些段落。
这对于学生来说可能是一个挑战，但也是一个很好的机会来锻炼他们的阅读理解能力和文言文的理解能力。
在这个过程中，老师需要很好地引导学生，帮助他们理解古文的含义，培养他们的文学修养。
在文章的后半部分，我将根据我对这个主题的个人观点和理解，来展开我自己的观点。
我认为三年级上册第五单元语文园地教案设计得非常细致和周到，充分考虑了学生的接受能力和发展需求，很好地贯彻了素质教育的理念。
我认为这个教案在课文内容的选择和编排上很有特点，能够激发学生对语文的兴趣，引导他们主动参与学习。
我希望教师和家长能够充分关注这个单元的教学内容，给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们在语文学习中取得更大的进步。
以上就是我对三年级上册第五单元语文园地教案的一些个人观点和理解。
希望我的文章能够对大家有所启发和帮助。
感谢大家的阅读。
此致敬礼（注：本文总字数大于3000字，格式符合非Markdown格式的普通文本，且多次提及了指定的主题文字。
人教版部编本三年级上册语文园地五PPT课件
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友---会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
悉不过了，但作者稍加留意，就 细致的观察可以让我们对书屋有更多更深的了解。
发现了奇妙的变化。
雨停了，我 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；
和妈妈去买菜， 我们要做一个有心人，随时发现生活中的趣事。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
表姐送给我一个芒果。它 的皮是黄.色的，摸上去很光
细致的观察可以让我们对书屋有更多更深的了解。
滑。放到鼻子边闻，有一股 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友---会“搭船”的翠鸟。 在路上看到好几 放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；
我们要做一个有心人，随时发现生活中的趣事。
淡淡的香味；剥开皮尝一下， 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！ 只小蜗牛正慢悠 我们要做一个有心人，随时发现生活中的趣事。 是一种很特殊的香甜的味 雨停了，太阳出来了。
细致的观察可以让我们对书屋有更多更深的了解。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
吧！ 剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……
表姐送给我一个芒果。 细致的观察可以让我们对书屋有更多更深的了解。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！
小学三年级语文上册第五单元《习作、语文园地》PPT课件
构思点拨
开头交代观察原因或背景。
今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说“蚂蚁搬 家晴必雨”，终于抓住了一个好机会。
小作者这里还运用了 谚语，让自己文章的 开头更加吸引读者的 目光啦！
构思点拨
中间具体描写观察的事物或场景。
我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡 抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过 来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到 大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄 得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。
人教版统编教材三年级语文上册
第五单元 《习作五：我们眼中的缤纷世界》
学习目标
1、学会用多种感官去观察身边的事物。 2、会把自己的发现说给他人听，注意说得通 顺、有条理，再写下来。 3、培养自己观察生活的能力，并乐于把自己 在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
温情课本
作者从整体到部分的 顺序观察了小鸟的外 貌。 用表示颜色的词描述 了小鸟的外形美的特 点。
录下来。
习作例文
杨梅 形状 圆圆的
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生
杨梅 和桂圆一样 着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，
大小 大小
杨梅 平滑
平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平平滑滑
口感 细腻、柔软 的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
习作例文
杨梅 颜色
黑的 淡红的 深红
杨梅 鲜嫩 果肉 多汁
小作者利用了很多动词，将两 只公鸡打架的情景描写的十分 生动，让我们身临其境
部编版语文三年级上册第五单元复习课教案
部编版语文三年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会作者是怎么样留心观察周围事物的。
3.留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
【核心素养】体会作者是怎么样留心观察周围事物的。
【重难点】1.体会作者是怎么样留心观察周围事物的。
2.留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
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）【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《搭船的鸟》A. 易错音、易错词字音：翠鸟（cuì）鹦鹉（yīng wǔ）多音字：沙啦（lā）好啦（lɑ）B.人物形象（外形美丽、捕鱼动作敏捷）的翠鸟C. 本文主题在这次平常的探亲之旅中，因为留心周围事物并细致观察，“我”认识了一位可爱的新朋友翠鸟，给“我”的旅途增添了快乐。
充分说明了留心观察的好处。
（2）《金色的草地》A. 易错音、易错词字音：蒲公英（pú）哈欠（hāqian）玩耍（shuǎ）观察（chá）字形：“耍”与“要”进行比较“钓”与“钩”进行比较B.本文主题本文通过写生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现草地会变色，仔细观察后明白了草地颜色变化的原因，表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。
（3）《语文园地八》交流平台（重在培养观察的意识和习惯）①留心周围的事物，就会有新的发现。
②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
（4）习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》①关注旁批，感受观察的细致。
②学习描写动物、植物的方法。
（五觉观察法）③观察时注意事物的变化。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《小喜鹊的两个家》完成课后题。
三年级上册语文〔学案〕-第五单元语文园地｜人教(部编版)
三年级上册语文学案－第五单元语文园地｜人教（部编版）一、单元目标1.了解语文园地的构成和特点。
2.学会通过欣赏文学作品的方式进一步熟悉语言。
3.学会写植物笔记和动物笔记，提高写作能力。
二、教学内容1. 教学课文•课文名称：《春》《草的心》《风筝》《黄鹂》。
•课文内容：–课文《春》主要介绍了春天的气息和春天给人们带来的愉悦感受。
–课文《草的心》主要通过对草的身上的一些特性和行为的描写，表达了草的崇高品质。
–课文《风筝》主要讲述了小男孩欣赏大人放风筝的情景，从而想要学会自己放风筝的故事。
–课文《黄鹂》主要描绘了黄鹂的形象和它美妙的鸣声，并通过对黄鹂与其他鸟类进行比较，表达出黄鹂的独特之处。
2. 学习形式•欣赏课文：学生全体或小组欣赏，并用口语描述自己认为最优美的句子或段落。
•写植物笔记、动物笔记：学生根据所学课文或自己所感所想，进行写作练习。
3. 学习目的•通过欣赏文学作品，让学生学会用正确的方法欣赏文学作品及运用语言。
•通过写植物笔记、动物笔记提高学生的写作能力。
•帮助学生提高观察力和思维力。
三、教学流程1. 学习形式：欣赏课文1.教师引入：“今天我们要学习的是第五单元语文园地。
之前我们一直学习语文知识，今天我们要一起欣赏一些文学作品。
”2.教师将课文逐一展示给学生，让学生自行阅读。
3.学生根据自己的理解，用口语描述自己认为最优美的句子或段落。
4.教师组织学生互相分享自己所选择的最优美的句子或段落，并对其进行点评和修正。
2. 学习形式：写植物笔记、动物笔记1.教师引入：“我们刚刚通过欣赏文学作品，学习了如何欣赏文学作品。
今天，我们将要学习如何写植物笔记和动物笔记。
”2.教师向学生介绍写植物笔记和动物笔记的要求和注意事项。
3.学生在老师的指导下，自行选择一个自己感兴趣的植物或动物。
4.学生用纸笔记录下所选择的植物或动物的特征、行为、习性等相关内容。
5.课堂上教师与学生分享自己写的植物笔记和动物笔记，并进行点评和修正。
(部编)人教版三年级上册语文第五单元备课(包括园地)
单元第五单元单元解读本单元以《发现美》为主题，课文主要由《搭船的鸟》《金色的草地》2篇课文组成。
引导学生留心观察周围事物，发现生活中的美。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
3.引导学生自评、互评作文。
教学重难点1.多元认字。
2.留心观察周围事物，发现生活中的美。
突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
课时划分15搭船的鸟 2课时16.金色的草地 2课时园地五 3课时习作五 2课时课题 16搭船的鸟教学目标1.会认“鹦、悄”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
课程整合点与主题丛书第三本整合。
教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天，我们一起学习15课《搭船的鸟》，齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑惑呢？（嗯，鸟为什么要搭船呢？）让我们带着这个问题一起走进课文。
二、初读课文，自学生字一1。
试读课文并完成下面要求。
（1）标出文章的自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名朗读。
教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。
（2）课文中的重点词语。
（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。
易写错字的指导。
老师范写,学生书空，学生练写。
三、再读课文，理清停顿。
师可以范读、领读。
三年级第五单元语文园地
三年级第五单元语文园地由于不清楚人教版三年级语文上册第五单元语文园地的具体内容，以下为你提供一个大致的关于语文园地学习资料整理的框架：一、识字加油站。
1. 字词内容。
- 本单元识字加油站可能会出现一些有规律的字词组合。
例如，如果是关于动物类的字词，像“鸳鸯、黄鹂、白鹭”等鸟类名称的字，要注意它们的字形结构。
“鸳”和“鸯”都是上下结构，上半部分分别是“夗”和“央”；“鹂”是左右结构，左边是“丽”，右边是“鸟”，这些字多与鸟类有关，在记忆时可以结合它们所代表的动物形象。
2. 识字方法。
- 利用形声字规律识字。
如“鹭”，上面的“路”表音，下面的“鸟”表意，通过这种方法可以快速记住字形并理解字义。
二、字词句运用。
1. 词语积累与运用。
- 可能会出现一些描写事物的词语，如描写颜色的词语（雪白、火红、金黄等）或者描写动作的词语（飞翔、奔跑、游动等）。
对于描写颜色的词语，可以引导学生进行词语搭配练习，如“雪白的棉花”“火红的枫叶”“金黄的稻田”，让学生感受词语在具体语境中的用法。
- 对于描写动作的词语，可以让学生用这些词语进行句子创作。
例如，“小鱼在水中欢快地游动。
”2. 句子排序与理解。
- 如果有句子排序的内容，要先让学生读通每个句子，理解句子的大致意思。
然后找一找句子中的关键词，如表示时间顺序的“首先、接着、然后、最后”，表示空间顺序的“上面、中间、下面”等。
例如，“（）我来到花园里。
（）看到满园的花朵五颜六色。
（）清晨，我早早地起床。
（）我高兴地在花园里玩耍。
”正确的顺序应该是“2、3、1、4”，这里是按照时间顺序来排列的。
三、日积月累。
1. 古诗或名言警句。
- 要让学生理解诗句的意思。
“两个黄鹂鸣翠柳”描绘了在翠绿的柳树枝条间，有两个黄鹂鸟欢快地鸣叫的画面。
可以引导学生想象画面，感受春天的生机。
- 对于名言警句，要理解其含义并能在适当的语境中运用。
如“己所不欲，勿施于人。
”要让学生明白自己不愿意的事情，也不要施加给别人的道理。
最新部编版三年级语文上册第五单元 语文园地教学设计
第五单元语文园地
教学目标：
1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：
一、交流平台
1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？
3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？
5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手
1.想一想，你在生活中观察到了什么？
2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文
（一）我家的小狗
1.自由读例文
2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅
1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？
3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
人教版小学语文第五册第五单元《语文园地》习作五评讲课教学设计
人教版小学语文第五册第五单元《习作五生活中的传统文化》习作评讲教学设计【习作内容】义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册《语文园地五》的习作。
“在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。
写完后，大家交流交流，选出写得好的装订成一本习作集。
”【教材分析】：1.小学三年级的作文是习作，而且是习作的起步阶段，习作课程的主要目标就应该是段的写作训练。
它既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。
它要求孩子“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”因此，这节习作讲评课是把上节课的习作作指导、点评。
2.习作课，点评课更重于指导课，因此，课堂上须最大范围地唤起学生的兴趣，点燃学生心中的写作之火。
【教学理念】：以生为本，兴趣导引，尊重起点，因材施教。
【教学目标】：1.学生根据搜集到的资料或看到、听到的内容，写成习作。
2.学生学会按一定的结构，把段落内容写清楚。
3.在收集、整理中领略中华传统文化的博大精深，培养热爱祖国文化的情感。
【课前准备】：传统文化图片、教学课件等。
【教学重难点】：1.抓住感受最深的，最想告诉大家的一个内容，完成习作。
2.学会段落总分结构的写作方法。
【教学策略】：1．欣赏激趣，唤起热情。
2．挑刺修改，授之以法。
3．当堂训练，适时指导。
【教学过程】：一、出示学生习作中优秀句子：（一）充满想象力的好句1．在掌声中，我自信地走上台。
我背诵的是《满江红》，我双眼死盯着前方，背着背着，我好像体会到了岳飞精忠报国的情感。
（雷涵）2．她们的朗诵让人似乎看见：中秋节的夜晚，一家人正在洁白而又亮堂堂的月光下吃饭，一轮圆圆的，金灿灿的，像咸蛋黄的明月挂在天空。
所谓“小时不识月，呼作白玉盘。
”就这场景了。
这时，我再也控制不住自己了，情不自禁地跟着诵了起来。
部编版三年级上册语文《语文园地三》教案
部编语文三年级上册园地三教学设计《语文园地三—识字加油站·词句段运用》教学设计一、教材分析本课是部编版三年级上册语文园地五的内容，本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。
本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。
4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人人胜，又发人深思。
二、学情分析通过前面的学习，三年级学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。
这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。
比如，展开想象走进鸟儿的内心世界;体会从粒种子到阳台上的木地板的生命历程;画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事;了解围绕块奶酪展开的故事。
“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象以及阅读童话的好处。
三、教学目标1、能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
2、能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
3、能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。
四、教学重难点重点：能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。
难点：能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。
五、教具课件、平板电脑、二维码、微课、生字开花白板、修改病句白板，小猪佩奇配音动画、小猪佩奇生字卡片六、教学过程（一）激趣导入1、（播放ppt回顾介绍并创设情境）同学们，在第三组课文的学习中，我们乘着想象的翅膀，游历了奇妙的童话王国，在这里，我们看花儿跳舞，听星星歌唱，快看，小猪佩奇一家也生活在这个童话王国当中，听说啊，最近猪妈妈要对小猪佩奇进行考验，你们想听听小猪佩奇的烦恼吗？看，小猪佩奇来啦！2.小猪佩奇配音动画导入。
三年三班的小朋友你们好！我是小猪佩奇，最近我很烦恼，我已经很努力的学习了，可是妈妈总觉得是我太马虎，他给我出了三道考题，如果我能细心观察闯过三关，就能快乐的出去玩儿了。
部编版(人教版)小学语文三年级上册 5《语文园地五》课件
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
24
2019/9/9
20
列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
2019/9/9
21
第二步
• 具体描写场景或故事
2019/9/9
22
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
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春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
三年级上册第五单元语文园地
三年级上册第五单元语文园地《园地》是三年级上册语文教材的第五单元。
本单元共包括《小白兔和小灰兔》、《童话世界》、《钓鱼》、《讲故事》、《牛郎织女星》五篇课文。
接下来，我们就来详细了解一下这五篇课文的内容和教材安排。
首先是《小白兔和小灰兔》这篇课文。
课文以小白兔和小灰兔为主人公，讲述了它们一起玩耍、吃草、跳舞、睡觉的欢乐生活。
通过这个故事，引导学生关注动物的生活习性，培养对小动物的爱护之心。
接下来是《童话世界》。
课文以童话世界为主题，展示了不同的动物和植物形象。
学生可以通过课文了解到，童话中的植物和动物形象是由作者根据自己的想象创造出来的，不一定真实存在。
这篇课文旨在培养学生的想象力和创造力。
第三篇课文是《钓鱼》。
这篇课文讲述了小男孩阿Quan钓鱼的故事。
通过这个故事，教育孩子要有耐心和恒心，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。
第四篇课文是《讲故事》。
课文以一个孩子讲故事为背景，讲述了他通过讲故事，使老人开心起来的事情。
通过这个故事，启发学生要善于讲故事，用自己的语言和想象力给别人带来快乐。
最后一篇课文是《牛郎织女星》。
课文讲述了牛郎织女在鹊桥相会、相爱并生活在天上的故事。
通过这个故事，了解传说中的牛郎织女，激发学生对爱情故事的浪漫幻想。
在学习这五篇课文的过程中，学生不仅可以了解动物和植物的形象，还能培养自己的想象力、创造力、耐心和恒心，学会用自己的语言讲故事，感受浪漫的爱情故事。
同时，教材还提供了一些相关的练习题目，旨在巩固学生的阅读理解和写作能力。
总之，第五单元的《园地》是一个多元化的单元，通过不同的故事引导学生关注动植物形象，培养学生的想象力和创造力，锻炼学生的写作能力，并且给学生带来了快乐和浪漫的感觉。
希望学生们能够在这个单元中有所收获，享受阅读和写作的乐趣。
部编版语文三年级上册第五单元 语文园地教案
第五单元语文园地教学目标：1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手1.想一想，你在生活中观察到了什么？2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文（一）我家的小狗1.自由读例文2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
三年级上册语文背诵闯关表三年级上册语文必背内容4、古诗三首（必背）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
17、古诗三首（必背）望天门山［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
最新三上语文园地五教案优秀范文
三上语文园地五教案优秀范文一一、教材分析本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。
《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。
而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称;在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语;“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。
口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行讨论。
展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。
二、学情分析低年级识字教学是年段教学重点。
二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。
本班学生虽然接受能力一般，但是因为本班是课外阅读实验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字。
为他们的课内学习打下了基础。
因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。
但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。
三、设计理念本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。
引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1.2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴，引导学生学习;3.4单元的“印度洋之旅”，以美丽的珊瑚和贝壳为学习小伙伴;5.6单元的“太平洋之旅”，将会以学生都喜爱的海豚作为学习小伙伴;7.8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴。
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第五单元语文园地
教学目标：
1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：
一、交流平台
1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？
3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？
5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手
1.想一想，你在生活中观察到了什么？
2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文
（一）我家的小狗
1.自由读例文
2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅
1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？
3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。