个人空间基本建设
智慧校园创建工作总结
智慧校园创建工作总结•相关推荐智慧校园创建工作总结范文时间飞快，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编整理的智慧校园创建工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
智慧校园创建工作总结1我校于20xx年3月中旬申报智慧校园创建，学校领导非常重视此项工作，严格按照上级主管部门的要求，积极筹划，仔细部署，认真落实，取得了一定的成绩，现将创建工作总结向领导汇报。
一、已经落实的工作1、成立专门的领导小组为确保智慧校园创建工作的顺利开展，我校成立以蔡亚军校长为首的智慧校园创建工作小组，领导小组下设办公室，由学校分管副校长任办公室主任。
领导小组内分工明确，按计划有序地开展工作。
2、制定了各项规章制度为确保智慧校园创建各项工作的有序开展，创建领导小组制定智慧校园管理、使用、人员培训等系列制度，从创建之初就从严要求，严格按照制度和要求执行。
3、加强教师队伍建设智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师能力水平决定着智慧校园创建的标准。
为此，学校多方面结合：第一，学校聘请区教育局电教中心领导为我校创建工作的专家顾问，指导我校的创建工作；第二，校内定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展课件制作评比、各学科优课展示等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；第三，学校安排领导和教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的创新做法；另外，学校还邀请合作企业派驻技术人员进行专项培训等，通过培训指导，提升教师的新媒体新技术应用水平。
4、重视对硬件的投入百兆光纤宽带接入校园，教师办公地点和试点班级安装无线路由，做到无线覆盖。
20xx年5月，在区教育局电教中心牵头下，我校与心里程公司合作，为三四年级学生配备了四百余台平板电脑，我校利用平板电脑探索“翻转课堂”教学，初见成效。
湖南省普通高校名师空间课堂建设应用规范(征求意见稿)
湖南省普通高校“名师空间课堂”建设及应用基本要求（征求意见稿）“名师空间课堂”是高校教师通过网络空间或网络课程资源平台，具体呈现某门课程的教学活动、教学资源以及在线互动交流的总和，主体内容包括两个组成部分：一是按特定教学目标和教学策略要求组织起来的数字化教学资源；二是师生间通过网络空间或网络课程平台进行的教与学的活动以及在线互动交流记载等。
为更好地规范全省普通高校教师“名师空间课堂”建设，推进优质课程资源共建共享，促进新型教学组织形式的不断创新完善，持续提高课程教学效率，特制定本基本要求。
一、基础平台及个人空间“名师空间课堂”项目负责人所在单位，应建设有基于互联网的开放性网络空间或网络课程资源平台，全校师生能够通过本校机构平台自主注册个人账号进行课程的教与学，机构平台能够对本校师生个人账号进行管理；同时，机构平台能允许校外师生正常访问，并在授权许可的情况下参与教学活动。
“名师空间课堂”项目负责人，应建设有个人网络空间或网络课程空间或课程网站，允许校内外师生经授权许可后正常访问，并参与相关教学活动。
二、名师空间课堂基本框架1、课程信息课程简介：课程定位、适用对象、主要内容等基本信息。
课程标准：课程目标、先导课程和后续课程、课程内容、课时安排和考试考核方法，是学生学习课程的指导性文件。
课程学习指导：对如何学好本门课程，学习本门课程时所要注意的事项给予比较详细的介绍，特别是对学生自主学习、扩展学习本门课程给予有效的指导。
2、教学核心资源教学（设计）方案：本门课程较为完整的课堂教学内容设计（即教案），能在Web页面中直接显示，方便学生自主学习。
教学课件：本门课程较为系统的教学课件，采用表格、图表、flash等方式有逻辑地呈现教案内容，采用超链接的方式有机地将图文、动画、视频、微课程等教学素材组织在一起，能在Web页面中直接显示。
教学视频：与教案、课件相配套的授课视频或针对核心关键知识、学科发展前沿、重要操作技能等的微课视频，但不是课堂实录，其中项目负责人主讲的视频不少于5个。
教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究-精选文档
教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究一、引言近两年，无论是中央政府还是各级地方政府，都对教育信息化工作给予了高度重视。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中第十九章专门阐述了教育信息化工作。
明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，应通过教育信息化带动教育现代化的实现”。
[1]2012年3月，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，教育部编制了《教育信息化十年发展规划》，明确了各类学校及教育领域的发展目标和任务，要求各级各类学校要建设数字校园，配备必要的教学资源、工具和仿真实验室等软件；提出了“三通”工程和“两平台”建设项目。
[2]在2012年9月的全国教育信息化工作会议上，9部委又联合颁发了《当前教育信息化的7项重点工作》等文件[3]，实名制网络学习空间建设、云平台建设等工作包含其中。
一系列文件的出台和一系列会议的召开，目的是要真正将信息技术在教育教学中有效应用，即实现信息技术与教育教学深度融合。
相关文件还明确指出了教育信息化的工作思路，要以应用为导向，应给教育教学带来革命性的变化，应重点围绕如何应用信息技术创新教育教学模式和方法开展应用工作等。
按照国家有关部门的要求，全国各地纷纷行动起来，各级政府在教育信息化方面加大了投入。
很多地区都在规划建设教育云平台和网络学习空间。
大多数中小学、职业院校以及高等院校都在建设或规划建设数字校园。
部分区域明确提出了智慧城市、智慧校园建设等。
然而，究竟教育云、数字校园乃至智慧校园、网络学习空间到底是什么样的，没有一个让大家觉得能够接受的标准或界定。
很多地区和学校，在教育云和数字校园建设过程中普遍存在盲目现象，甚至出现荒唐的情况。
比如，有个别地区计划投入数千万元建设教育云公共服务平台，所设计的方案仅是建设一个基础平台，即实现所谓统一认证、统一门户、统一数据的云平台，没有考虑任何应用。
按照其方案的设计说明，他们建设云公共服务平台的目的是为以后的应用提供基础支撑系统。
班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则
班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则一、基本要求（一）班主任个人空间必须使用统一分配的实名账号，并且必须是本人真实汉字姓名，不能使用拼音、英文等名称，需上传真人照片。
（二）栏目设置：空间必须设置个人简介、我的工作、互动交流、共享天地等四个基本栏目，栏目名称可自行拟定。
（三）建设效果：整体布局合理、美观大方、内容丰富。
二、基础评分细则（一）个人简介（满分为5分）1.实名实像，个人简介信息详实，计2分。
2.上传近年来个人德育管理科研成果及获奖情况简介，计3分。
（二）我的工作（满分为55分）1.管理对象：上传所带班级及学生情况，计3分。
2.工作职责：上传班主任岗位职责及考核细则，计2分。
3.工作动态（50分）：（1）工作计划与总结：上传学期工作计划、总结，计5分；上传月工作小结与体会，计10分；（2）工作通知与安排：及时更新工作信息，根据学校或系部对学生工作的要求和任务上传相关工作通知与安排，如学生资助工作、宿舍管理、学生活动等，计10分；（3）校园文化与活动：创造性开展校园文化建设，至少上传学生活动照片、报道或视频5次，计5分；（4）工作实践与研究：针对性的开展学生思想政治教育工作调研，上传本人撰写的论文、调研报告或心得体会1篇以上，计20分；（三）互动交流（满分为20分）1.设置学生干部交流群、班级学生交流群、同行交流群三个工作群，计5分。
2.班主任个人空间建设获得学生欢迎，学生积极浏览、发表评论，班主任及时回复学生疑惑或异议，可酌情加1～10分。
3.班主任个人空间建设获得同行关注，同行教师相互学习、发表评论，可酌情加1～5分。
（四）共享天地（满分为20分）1.个人学习资料：上传与思政工作相关的文章3篇以上，计5分。
2.学生学习资源：每学期上传推荐书目、时事热点、德育美文5篇以上，计5分。
3.可设置其他个性化子栏目，如“生活物语”、“心灵鸡汤”、“我的博客”等，上传资料2次以上，计10分。
三、加分评分细则（一）美工奖励分（5分）空间版式设计美观、精致，并设置了动画、音乐等多媒体效果，空间内容充实、丰富、新颖，特色鲜明，可酌情加1～5分。
加强看守所基础建设工作之我见
加强看守所基础建设工作之我见随着社会的不断发展，看守所基础设施建设的重要性也日益突显。
看守所作为执行司法活动的重要机构，不仅要保证基本的看守工作和管理任务，还要充分保障犯罪嫌疑人和罪犯的身体健康和生活安全。
因此，加强看守所基础设施建设工作，有利于提高看守所的管理水平，为保护犯罪嫌疑人和罪犯的基本权益发挥着重要的作用。
首先，看守所的基础设施建设应该始终以人为本。
从犯罪嫌疑人和罪犯的角度出发，应该注重建设舒适、温馨、富有人文关怀的居住环境，为其提供一个稳定和谐的生活空间。
在看守所的设计建设中，应该充分考虑犯罪嫌疑人和罪犯的心理需求，采取发散式的布局和灵活性强的设计理念，使每个人都能够获得必要的个人空间和活动空间。
同时，还应该加强文化设施的建设，为犯罪嫌疑人和罪犯提供读书、看电视、下棋等形式多样的娱乐活动，满足其文化上的需求。
其次，看守所的基础设施建设需要加强安全防范措施。
看守所是保护社会安全的一道重要屏障，因此，如何保证看守所内部的安全又是一个十分关键的问题。
在建设看守所的过程中，应该注重加固门窗、安装监控器、加强门禁管理等安全防范措施，同时采取一些措施确保监管人员的工作安全。
通过这些措施，能够有效地防范可能发生的逃脱事故、意外事故以及其他安全事件。
再次，看守所的基础设施建设需要充分考虑节能环保。
在当前全球气候变化的背景下，加强环保和节能工作已成为世界各国的一项共同责任。
因此，在看守所的基础设施建设中，也应该注重建筑节能和环保。
通过采用节能型建材、建造绿色建筑、加强水电煤气节约管理等措施，从根本上控制能源的消耗，减少对环境的污染，更好地保护生态环境。
最后，看守所的基础设施建设需要充分考虑可持续性发展。
建设看守所不仅仅是一项工程建设，更是一项长期的管理工作。
考虑到看守所的可持续发展，应该注重建设符合国家标准和规范的机构管理体系，建立科学的管理制度。
同时，在人员招聘、培训和发展等方面也应该注重，使得看守所的管理水平不断提升，社会声誉不断提高。
学校信息中心年度工作计划(精选10篇)
学校信息中心年度工作计划（精选10篇）学校信息中心年度工作计划篇1一、指导思想:本学期信息中心工作以学校工作计划为指导，紧密围绕学校工作计划开展本部门的工作，做到全面落实学校工作计划，特别是结合学校信息化建设以及创建湖南省特色示范校的要求，切实做好信息中心的服务工作。
进一步加强本部门的服务意识，提高服务质量和服务水平，为学校的教育、教学、科研等方面做出优质服务，为打造一个数字信息化校园而努力。
二、主要工作：1、抓好信息中心队伍建设。
本学期，在学校信息化建设以及创建特色示范校的背景下，信息中心作为一个独立部门成立了。
为了更好发挥信息中心的服务功能，抓好信息中心的队伍建设是非常重要的。
首先，在思想上要统一认识，做到心往一处想，劲向一处使，以服务全校师生为宗旨，贯彻落实本部门的服务机制。
其次，进一步明确工作岗位职责，因为处室刚刚成力，人员配备不齐全，工作责任非常大，要注意后备技术力量的培养。
最后，以学校信息化建设以创建特色示范校为契机，努力提高本校老师的信息素养及信息化水平。
2、做好本部门的常规工作。
以服务学校为宗旨，切实落实好信息中心的常规工作。
主要包括网络、广播、学校机房、多媒体教室等系统的维护，以及信息技术软硬件的维修、维护、摄影、录像、编排等工作。
保持学校信息化系统的正常运转，做好学校信息方面的服务工作。
3、做好创建特色示范校中有关信息化的工作。
上学期我校加入了创建湖南省中等职业教育发展特色示范校的队伍中，这对于我校的发展是一个机遇，同时也是一个挑战。
而创建示范校中关于信息化部分是不可或缺而非常重要的一块，对于如何探索信息技术与教育教学的有机契合，推进数字化校园特色建设也是作为学校信息中心责无旁贷的工作。
结合创建特色示范校的项目推进，本部门的信息化有关工作任务安排如下。
（1）20__年3月份配合教务处组建信息化素养培训团队；制订教师信息化素养培训计划；构建精品课程建设小组；安排精品课程建设推进计划。
实施“六个一”工程,加强高职院校内涵建设
实施“六个一”工程，加强高职院校内涵建设作者：徐坚易竞周杰良崔克蓉来源：《职业时空》2014年第06期摘要：高职院校的内涵建设与发展是指高职院校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。
打造一支一流的教师队伍、建设一批省内有影响力的专业、建设一批模块化的课程、开发一批工单式校本教材、校企合作建设一流的实训基地、联系一批知名的行业领军企业的“六个一”工程是高职院校提升教学质量和加强内涵建设的有效途径。
关键词：“六个一”工程；高职院校；内涵建设高职院校的内涵建设与发展是指高职院校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。
为提升教学质量，加强学院内涵建设，湖南生物机电职业技术学院实施了“六个一”工程，收到了良好的效果。
一、“六个一”工程的主要内容湖南生物机电职业技术学院的“六个一”工程是指：打造一支一流的教师队伍、建设一批省内有影响力的专业、建设一批模块化的课程、开发一批工单式校本教材、校企合作建设一流的实训基地、联系一批知名的行业领军企业。
打造一支一流的教师队伍，指通过“小六个一”工程，培养一批综合素质与教学能力高，在教学一线发挥重要作用的教师，以全面提高学院教育教学质量和人才培养质量。
“小六个一”工程旨在全面提升一线教师在“课题研究、课程建设、企业实践、社会服务、人际交往、个人绝活”等方面的素质。
课题研究要求每个教师每年必须主持或主要参与系级或院级及以上教科研项目1个。
课程建设要求教师通过增加新资源或完善已有资源，在职教新干线个人空间中建好1门较为完整的网络空间课程资源，并保证课程资源每学期都有更新和完善。
企业实践要求每名教师必须“挂靠”一个企业，教师深入挂靠企业进行顶岗锻炼、技术调研、企业文化调研、岗位能力调研、专业服务等方面的实践。
社会服务要求每位教师必须要有服务地方企业计划。
服务对象可以是一个地方，也可以是一个或几个有典型代表性的企业、公司、单位。
服务途径可以是课题研究、技术攻关、技术合作、技术服务、科技扶贫、挂职、技术讲座、技术咨询等方式。
网络学习空间建设与应用指引
《网络学习空间建设与应用指南》教育部2018年4月目录前言 (1)1.总则 (2)1.1网络学习空间内涵 (2)1.2空间建设与应用目标 (2)1.3空间建设与应用原则 (3)1.4空间建设与应用流程 (3)2.网络学习空间的构成 (5)3.个人与机构空间 (6)3.1个人空间基本功能 (6)3.2教师角色功能 (6)3.3学生角色功能 (7)3.4家长角色功能 (7)3.5管理者角色功能 (8)3.6机构空间基本功能 (8)4.公共应用服务 (10)4.1资源共享服务 (10)4.2教学支持服务 (10)4.3学习交互服务 (11)4.4决策评估服务 (11)5.数据分析服务 (13)6.空间安全保障 (14)前言“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。
为贯彻《国家教育事业发展“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》精神，落实《教育信息化“十三五”规划》中提出“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”、“创新‘网络学习空间人人通’的建设与应用模式，拓展信息时代教学、管理与服务方式”的要求，推动网络学习空间的深入发展，规范网络学习空间的建设与应用，促进教学方式与学习方式变革，创新教育服务模式与管理体制机制，特制订本指南。
本指南适用于基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育的网络学习空间建设与应用。
本指南分为六个部分：总则、网络学习空间的构成、个人与机构空间、公共应用服务、数据分析服务和空间安全保障。
第一部分：总则。
规定了网络学习空间的内涵、建设与应用目标、原则和基本流程。
第二部分：网络学习空间的构成。
规定了网络学习空间的功能框架，包括个人空间、机构空间和集成的公共应用服务和数据分析服务等。
第三部分：个人与机构空间。
规定了教师、学生、家长和管理者等个人空间的功能要求，班级、学校和区域等机构空间的功能要求。
基础教育信息化建设基本标准
基础教化信息化建设基本标准（试行）
一、互联网接入建设标准
注：互联网带宽计算公式如下：
互联网接入总带宽＝终端个数×忙时用户集中系数×每终端平均接入带宽×
用户平均带宽占用率/带宽利用率
其中各参数含义如下：
忙时用户集中系数：指每日最忙的1小时内在线信息点占总信息点比例，建
议取值为50%。
每终端平均接入带宽：考虑学校具体应用类型，建议取值为1M 。
用户平均带宽占用率：指忙时上网用户对带宽运用率，建议取值为40%。
带宽利用率：指设计流量和实际带宽比率；建议取值为80%。
各校可依据实际需求调整参数取值，原则上调整后的计算带宽不应小于建设计
算带宽。
实际带宽和计算值偏差范围不超过10%。
二、校内网络环境建设标准
三、基础设施建设标准
四、教学应用建设标准
五、学习空间人人通建设
六、教学资源建设标准
七、信息化管理建设标准。
世界大学城个人空间建设参考资料
世界大学城个人空间建设参考资料一、进入世界大学城个人空间操作步骤1、 点击作面IE 图标，打开网页。
2、 从IE 地址栏输入世界大学城网址。
3、 在世界大学城主页顶部输入您登陆用的Email人空间管理页面。
（请找李和元老师查找你在世界大学城注册的邮箱号）注：空间操作一般只点鼠标左键，不用鼠标右键！二、修改空间用户名和密码1、点击个人空间顶部标题栏的《居民信息管理》2、点击编辑可修改个人基本信息，修改信息后记得点保存哦！4、 点击设置可修改姓名和密码。
修改密码后，下次登陆记得用新密码哦！！！三、文章发表发表教案、学习笔记、心得日记、推荐图书、教育远程协作、重点难点疑点解答等，这几大类的操作基本相同，下面以发表教案为例，基本操作如下： 1、 点击网页左边栏的《精品教案》，网页右边的页面将跳转到教案的发表页。
点这里修改密码点这里修改姓名2、点击网页右边页面中的《自创分类栏目》。
3、4、点击网页右边页面中的《发表》。
5、内容框中的功能按钮和word中的操作相似，当鼠标指到按钮上时有文字提示。
四、发表视频课件在发表视频课件前，请将你录制的视频课件转换成FLV格式，请参考第五节。
1、点击网页左边栏中的《视频讲坛》，网页右边页面将跳转到视频发表页。
点击这里！输入标题点击选择栏复制教案到这里2、 点击视频发表页的《自创分类栏目》3、 点击视频发表页最右边的《上传视频》。
4、5、点击《上传视频》选择栏目 输入视频内容简介最后点这里！选择分类五、视频格式转换建议你在你的电脑上安装《格式工厂V2.8》，该软件为免费软件。
1、 点击电脑桌面上的格式工厂图标，打开软件并找到所有转到FLV 。
2、 点击《所有转到FLV 》，并添加所需转换的视频课件，选择输出配置（为保证清晰度建议选择640×480），最后点确定。
3、 点击格式工厂顶部的开始按钮，开始格式转换。
4、 转换后的FLV 格式文件默认输出到源文件目录，请到保存视频课件的文件的文件夹去找。
中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则
中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则中小学教师信息技术应用能力发展测评评分细则本评分细则的基本依据是教育部颁发的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》。
本评分细则的计分项目分为教师的个人空间建设、教学资源（包括课堂实录、教学设计、教学课件、课后反思四个小项）、教师工作坊研修等三大部分，总分100分。
一级指标包括个人空间建设和教学资源，其中个人空间建设包括规范性、创意性和空间布局合理性。
教学资源包括资源种类齐全、资源建设和教学三维目标与学科课程标准的一致性。
二级指标包括具体的内容，如学科资源检索与获取、素材处理与加工、网络研究管理、信息道德与信息安全等。
三级指标则是具体的评分标准，如空间内容与标题相符、超链接有效畅通、资源数量等。
个人空间建设方面，要求至少四个栏目中有两项合格为良，三项合格为优，其中规范性、创意性和空间布局合理性分别占6分、3分和6分。
教学资源方面，要求资源种类齐全，资源建设和教学三维目标与学科课程标准的一致性等，其中资源建设分数为6分，资源数量分数为15分。
资源种类齐全包括视频、文档、动画、音频、图片等，资源数量要求超过50个为优，30-50个为良，10-30个为及格，少于10个为不及格。
教师工作坊研修方面，要求参加网络研究和网络教学平台的应用，学科教学资源支持下的教学设计和课堂实录等。
评分细则的目的是为了评估中小学教师在信息技术应用方面的能力，帮助教师提升自身能力水平，更好地为学生提供优质的教育教学服务。
师研修活动是教师专业发展的重要途径之一。
其中，教师工作坊是一种常见的研修形式。
教师工作坊通常由一位或多位教师组织，旨在提高教师的专业技能和教学水平。
在工作坊中，教师们可以分享教学经验、交流教学方法和策略，并进行教学案例分析和教学设计。
同时，教师工作坊也可以促进教师之间的合作和互动，提高教师的职业满意度和自我效能感。
近年来，随着网络技术的发展，网络研修社区也成为了教师专业发展的一种新途径。
小学三通两平台汇报
小学三通两平台汇报11.24勤得利小学“三通两平台”汇报勤得利学校小学部“三通两平台”建设情况汇报2013年以来，勤得利农场学校小学部在三江教育局、农场和学校的领导下，根据教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出的到2020年基本实现教育现代化，重点推动“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)建设的要求，我校根据学校实际情况制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法，使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展。
现将近年来开展“三通两平台”建设情况汇报如下:一、建立、健全组织机构自推进“三通两平台”工作以来，我校专门成立了由校长担任组长，学校领导班子为成员及以微机教师为技术指导的领导小组，狠抓学校“三通两平台”建设，由专人负责和进行管理并保障技术支持。
由学校统一部署安排工作。
并召开多次会议，强调“三通两平台”建设工作的重要性，使这项工作，深入人心，切实落实到实处。
二、建立有效的管理机制领导小组研究制定了有效的管理机制，包括多媒体教室管理使用制度、微机室管理使用制度、班班通电子白板管理使用制度。
每一项都有专人负责，并与学校签订责任书，使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确，从管理上严抓严管。
并定期联系相关部门，尽量做到专人进行维修，以保障设备得到及时的修理和维护。
三、使用基本情况勤得利学校小学部共有22个教学班，电视台一个，录播室一个，2个微机室，20台办公电脑，14个功能室(其中包括专门的教师电子备课室)。
此次均衡发展为教学班及功能室共配备36块电子白板;室内40个DCN放装AP，10个DCN墙壁AP，室外2个DCN双频大功率AP，无线网络覆盖整个校园，设计带宽为100M，满足日常教学及办公需求。
我校还有一台FTP服务器，4T硬盘，存储教育教学资源。
中小学教师信息技术应用能力发展测评申报操作指南20200905
申报须知：对象条件
❖ 2.测评对象与条件
对象：各级各类中小学校幼儿园教师、教师培训机构、教育 教学研究机构等单位的专任教师与教研人员。
条件：须获得 由教育部监制、 省工程办颁发 的 “ 省中小 学教师信息技 术应用能力提 升工程培训结 业证书 ”。
❖ 8.确认申报：为确保原创申明是本人操作，系统将发送验 证到您的手机，输验证码后完成原创申明。最后确认申报。
查询阶段：结果查询
❖1. 查询申诉：
❖ 12月10左右省级材料评审结束后，教师本人登录到发展 测评系统，点击左侧【个人结果查询】栏目会显示出获得 的发展测评等级，如对结果不满意，可按流程进行申诉。
解决办法：规范撰写教学设计，看之是 活动串联，思之是逻辑延伸。
6.提交的教学设计文本没有体现信息技 术与教学的融合 。
解决办法：在设计教学文本时，准确把 握教学内容和信息技术的融合点，运用信息技 术手段有效突破教学重点、难点。
7.提交的教学设计文本、多媒体课件版 面设计不美观，文字、符号、单位和公式表达 不规范 。
件、图片（照片寸照）、音频、视频、动画等。内 容有教学设计，教学反思，会议记录，计划总结， 教育教学论文、案例，读书笔记，学习心得，教学 课件，微 二. 建设空间： ❖ 1. 打开浏览器。推荐使用： ❖ 360浏览器（极速模式）
360浏览器模式 切换操作见右图：
开，不需要下载查看。
申报须知：材料问题
❖7. 材料存在较多的问题有：
（1）个人空间没有建设，或者上传的资料非常少。 （2）提交的教学设计、课堂实录与教学反思的内容 不一致。 ❖ （3）未按照课堂实录的内容上传教学设计，即提交 了多长时间的课堂实录，就提供这段时长的教学设计 和多媒体课件。 ❖ （4）课堂实录没有使用信息技术手段。 （3）实录没有体现出信息技术应用应有的水平。
基于学生学习生活真实情景的高职《计算机应用基础》项目教学改革研究与设计
基于学生学习生活真实情景的高职《计算机应用基础》项目教学改革研究与设计摘要：本文提出高职《计算机应用基础》采用基于学生学习生活真实情景的项目教学法改革新理念，更加有利于学生投身于项目之中，提高项目的参与性，加强学生对知识点的实际应用价值的理解力，从而更好的学好这门课程，提高计算机应用操作技能。
关键词：真实情景；项目教学法；教学改革中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）04-0175-01信息时代下的职业教育迅猛发展，专业课程越来越受到重视，但基础应用课程却日渐暴露出众多问题，教学质量不尽人意，以高职《计算机应用基础》课程为例来说存在如下问题：（1）学生厌学情绪明显。
由于外界诱惑及学生个人叛逆意识的影响，学生对于纯知识纯理论的学习十分反感，对于不太熟悉的知识虽有新奇感，但极易遇难即返；而一般意义上的项目教学，只考虑知识点的应用环境，未考虑学生的切身感受和接受能力，严重削弱了学生的参与性和理解力。
加上长久以来传统教学一直以讲授知识点的形式来组织教学，枯燥的教学过程使得学生厌学情绪更加严重；（2）由于中小学阶段信息技术课程的开设，高职学生都有一定的计算机基础，但绝大部分学生对计算机的应用仅仅局限于上网聊天、看电影、玩游戏等，而对计算机的应用能力普遍不强，且学习方向不明确；（3）重视专业学习，忽视工具课程学习的重要性。
针对以上日益突显的问题，我们对高职《计算机应用基础》课程实施情景式项目教学改革（这种情景并非一般意义上的知识点应用的情景，而是与学生生活紧密相关的真实情景），选取贴近学生现实生活的情景引入项目，拉近知识点与学生的距离，从而激发学生学习兴趣，增强学生对于知识点实际应用的理解程度；并针对学生厌学情绪，将单一、枯燥的知识点贯穿于趣味性强的项目情景之中，使知识点巧妙融合打包集成在项目中；并由师生共同实现整个项目，让学生在实践中亲身体验，了解知识点的实用领域，从而融会贯通。
教育电子身份号(EEID)激活操作步骤0
“湘教云”教育电子身份号激活以及湖南省基础教育资源网中的个人空间建设操作步骤一、“湘教云”教育电子身份号激活操作步骤为按质按量完成“湘教云”湖南省教育电子身份号激活工作，请各位机关干部认真做好(教育电子身份号)的激活工作。
现将操作步骤说明如下1、先到“衡山县教育局”QQ群）中下载查看自己的EEID号（有些同志没有申请成功，说明没有您的身份证号与姓名有误），请将您的身份证号、姓名、手机号发给周国安666028/QQ32353043/微信an32353043）。
2、登录/web/eeid/activate.jsp#网站，按要求填写信息，完成激活。
（带*号的为必填项）(说明所所属机构手动输入”衡山县教育局”,用户类型请选择”老师”,其余按实填写，激活成功后，会提示您绑定手机号或湖南基础教育网号，绑定成功后以后各位可直接用您的手机号进行登录，无需记忆您的EEID号。
)完成EEID激活后，在湖南省基础教育资源网中以后可以直接用“教育电子身份号（EEID）”登录.教育电子身份号登录可以享受“湘教云”中所有服务。
二、湖南省基础教育资源网中的个人空间建设操作步骤第一模块一、用户登陆1、登录：湖南省基础教育资源网（），点击空间。
在登录页面中输入用户帐号和密码后点击【登录】按纽，即可进入湖南教育资源网教师空间，2、个人空间建设方法：点击右上角的空间装扮---保存3、皮肤风格：空间装扮---皮肤风格---保存4、页面设置：空间装扮---页面设置下载一张图片---调整好大小(1350*350)\添加上汉字---上传下载一个MP3，背景音乐：一般用MP3二、怎样写文章步骤：1、进入个人空间2、点击写文章3、输入标题、正文等，再点击发表：教学反思、教学计划、教学总结、教学设计菜单式分类：点击文章---新增分类---点击默认分类后倒三角形---首页—空间装扮---设置---保存。
三、怎样传照片步骤：1、进入个人空间2、点击传照片3、点击选择文件（多个）4、点击上传四、传资源（我上传的资源）步骤：1、进入个人空间-----传资源2、选择文件---然后进行分类---添加以上所选分类---选择完成---确定五、移动、删除某个栏目步骤：1、进入个人空间—空间装扮---移除六、添加好友好友---添加好友---输入姓名---查找---添加好友七、修改个人信息步骤：1、在个人空间首页---点击左上角的个人中心---点击查看/修改个人基本信息第二模块：空间建设技巧空间建设技巧（一）插入背景音乐：1、格式：文件名为MP3、WMV格式，可以用酷狗、酷我音乐等软件下载；2、大小不能超过1M。
修改：学院职教新干线学生个人空间建设要求与评分细则
学院职教新干线学生个人空间建设要求与评分细则
一、基本要求
（一）学生个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。
（二）学生个人空间必须设置个人展示、学习天地、实践天地、互动交流、个性化栏目等五个基本栏目，栏目名称可自行拟定。
二、评分细则
（一）个人展示（满分为10分）
上传个人简介，包括姓名、班级、职务担任、获奖情况等。
（二）学习园地（满分为30分）
1、学习规划：上传学年或学期学习计划，计5分。
2、学习心得：上传课程学习中的感悟、收获、启示，计5分。
3、作业展示：二三年级学生上传所学课程优秀作业5次以上，一年级学生上传1次以上，计10分。
4、学习资源：二三年级学生上传相关学习资料如文章、视频、网址等5个以上，一年级学生上传2个以上，计10分。
（三）实践天地（满分为10分）
记录在校期间参与的社会实践调查、校园文化活动、专业技能大赛等，包括活动图片、总结、获奖情况等，二三年级上传资料4次以上，一年级上传资料1次以上。
（四）互动交流（满分为25分）
1、积极加入辅导员交流群、教师交流群、同学交流群等，计5分；
2、主动与辅导员、教师互动交流，提交教师布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等，二三年级学生交流次数每月不得少于20次，一年级学生不得少于10次，计20分；
（四）个性化栏目（满分为15分）
本栏目可根据自身个人特长、兴趣、爱好等设置“生活感悟”、“秀出真我”等个性化子栏目（子栏目名称可自拟），上传资料10次以上。
（五）奖励分（满分为10分）
空间版式设计美观、精致，并设置了动画、音乐等多媒体效果，空间内容充实、丰富，特色鲜明。
学生个人空间的几点说明
5、各系负责本系学生优秀“个人空间”的评选，评选结果报学生工作处。
学生优秀“个人空间”奖励标准
奖项
评选数量
奖金
一等奖
各系计算基数的0.4%
200元/名
二等奖
各系计算基数的1.0%
100元/名
三等奖
各系计算基数的2.6%
50元/名
网络评估期间实时监控个人空间，按照空间监控与回复方案的规定及时回复评估专家提出的问题。
4、
“个人空间”互动交流建设
学生
1.加辅导员、任课教师为好友；
2.加本班同学为好友；
3.班级、寝室、社团、协会等学生相互加为好友；
4.对所加好友进行相应分组。
1.建立专业学习兴趣交流群;
2.建立班级、寝室、ຫໍສະໝຸດ 团、协会、兴趣小组等交流群组。4．校园生活：班级、系部、院级等各项活动；
5．学习资料收集；
6．个性化内容：根据个人兴趣、爱好可以自创特色内容，展现个人风采。
三、创新运用
1．空间使用技术：能熟练运用FLASH、视频、音频、屏录、超链接等多媒体手段上传资料；
2．空间页面设计：色彩搭配合理、界面美观、栏目设置合理、突显个性。
四、评估期间信息监控与回复
1.建立各任课教师空间超级链接导航表；
2.班长建立本班同学空间超级链接导航表。
1．各班班长申请加入“人才培养工作评估”专题空间的“商务职院师生参与评估讨论区”群组，并参与交流；（重点）
2.在建立的交流群组发布讨论的主题，引导和参与群组成员讨论交流；
3.利用交流群组空间“一对一”讨论交流；
4．与教师、同学进行互动交流。
学生空间的几个问题。
1、学生优秀“个人空间”，推荐比例为2011、2012级学生总数的4.3%（会计系为上述指标的三分之二），填写“学生优秀个人空间链接推荐表”（见附件4），提交评建督导处杨小燕
生活作风建设方面存在的差距,自律不严、奢侈庸俗等方面问题。
生活作风建设方面存在的差距,自律不严、奢侈庸俗等方面问题。
引言概述：生活作风建设是社会发展的重要方面，它直接影响着人们的道德观念和行为准则。
然而，在当今社会中，我们不难发现存在着一些差距，如自律不严、奢侈庸俗等方面问题。
本文将从五个大点阐述这些差距，并提出相应的解决方案。
正文内容：1. 自律不严1.1 缺乏自我约束意识：许多人缺乏自我约束意识，无法自觉遵守社会公德和道德规范。
1.2 无序生活习惯：一些人没有良好的生活习惯，如不按时作息、不爱整理个人物品等，导致生活杂乱无章。
2. 奢侈庸俗2.1 过度消费：一些人过度追求物质享受，盲目消费奢侈品，导致资源浪费和环境破坏。
2.2 浮夸攀比：社交媒体的兴起使得一些人追求虚荣，过度夸大自己的生活，导致庸俗风气盛行。
3. 缺乏公德心3.1 不文明行为：一些人在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等，缺乏基本的公共道德意识。
3.2 漠视他人利益：一些人只顾自己的利益，对他人的困难和需要漠不关心，缺乏社会责任感。
4. 缺乏节俭意识4.1 消费观念错误：一些人认为花钱就是享受，忽视了节约和理性消费的重要性。
4.2 资源浪费：一些人缺乏节约意识，浪费食物、水电等资源，对可持续发展造成不良影响。
5. 缺乏文明礼仪5.1 不守交通规则：一些人在道路上乱穿马路、闯红灯等，给交通秩序带来不良影响。
5.2 不尊重他人：一些人在公共场所不尊重他人的隐私和个人空间，缺乏基本的社交礼仪。
总结：针对生活作风建设方面存在的差距，我们应该采取相应的解决方案。
首先，加强教育力度，提高公民的自律意识和道德素质。
其次，倡导节俭理念，推动理性消费和资源节约。
此外，加强公共教育，提高人们的公共道德意识和文明礼仪。
通过这些努力，我们可以逐步改善生活作风，构建一个更加文明、和谐的社会。
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长沙航空职业技术学院个人空间基本建设（说明：有超链接的标题，点开后有详细的操作说明）一、登录空间两种方式：1.1、输入网址2.2、在百度搜索“世界大学城”进入。
二、旧版/新版互换：3.旧版→新版（操作方法：居民信息管理|设置|是否试用新版页面）4.新版→旧版（操作方法：我的管理空间|设置管理|空间设置|空间首页设置或者我的管理空间|装扮空间|高级设置|首页设置）5.请注意：IE浏览器一定要升级到8.0以上版本。
三、修改个人信息:要求：实名、实单位、实头像等真实的详细信息。
1.修改姓名、登录邮箱及密码（操作方法：我的管理空间|设置管理|空间设置|帐号设置）2.空间推荐视频设置（主要设置主页空间上是否显示推荐视频，操作方法：我的管理空间|设置管理|空间设置|空间推荐视频设置）3.个人信息设置1（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置，包括基本信息、个人爱好、上传图像）（1）自述简介（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置|个人爱好|自述，如果选择2简介基础模块，自我介绍文字将展示在空间主页上）（2）上传头像（操作方法：我的管理空间|设置管理|个人资料设置|上传图像（请上传正面照或者证件照，图片大小200*200像素较为合适）四、栏目创建与管理操作方法：我的管理空间|栏目管理，进入栏目管理界面，可对自创栏目和固定栏目进行管理（包括创建文章/视频一级栏目和二级栏目，一级/二级栏目均可设置显示或不显示，一级栏目还可设置是否展开，排序等），设置好后要分别保存。
自创栏目可进行如下操作：1、创建文章/视频一级栏目在自创栏目对话框中输入一级栏目名称（拉到最底下），选择类别（视频或博客），点击“添加”。
2、创建二级栏目点击一级栏目下方“添加子级栏目”，在对话框中输入二级栏目名称，点击“添加”。
（注：必须设置二级栏目才能发表文章，视频等）3、栏目排序所有一级栏目之间进行排序，数字越小越靠上，各一级栏目下的二级栏目之间进行排序，同样数字越小越靠上。
4、有选择地在首页显示一级/二级栏目单击一级/二级栏目右侧的“显示”方框，可在首页有选择地显示一级/二级栏目。
选择一级栏目右侧的“展开”，可在首页有选择地展开/折起一级栏目。
固定栏目只能选择显示/不显示，展开/不展开。
五、发表文章、上传视频、发布微博:1、发表文章操作方法：点击我的管理空间|文章视频管理，进入文章视频管理界面，在右侧选择文章栏目，展开一级栏目，点击二级栏目可创建分类栏目、设置权限、文章发表等操作。
在发表文章时，可在内容输入框里输入相应的文字内容，设置文章的字体、颜色、大小等。
还可以在内容工具栏中可以插入图片，表格、flash，添加附件（最多可上传5个附件）。
2、上传视频操作方法：点击我的管理空间|文章视频管理，进入文章视频管理界面，在右侧选择视频栏目，展开一级栏目，点击二级栏目可创建分类栏目、选择普通上传/高级上传方式上传视频。
注意视频格式为.flv。
3、发表微博操作方法：我的管理空间|微博管理（发表或者删除微博条目）输入想要发表的点击发表即可，返回我的空间主页可预览。
六、好友管理、添加好友：好友管理操作方法：我的管理空间|好友管理，在好友管理界面可以非常方便地对好友进3行分组，搜索空间好友并分组，设置黑名单4等操作。
添加好友，需找空间好友/非空间好友，在我的管理空间右侧输入姓名，然后在下拉列表框中选择“居民空间”点搜索，在列表中选择并进入好友空间，再添加好友。
七、消息及留言板管理：1、消息管理操作方法：我的管理空间|通信管理，可进行消息或私信管理。
或者在我的管理空间，点击也可以查询消息，包括私信、请求、通知。
2、留言板设置操作方法：我的管理空间|留言板，进入留言板管理界面，可进行如下的一些操作。
（1）好友留言：打开好友空间在好友留言板留言即可（2）隐私设置：可以设置留言板的内容游览的权限（3）删除留言：我的留言及回复八、群组讨论及成绩管理：1.建立群组，加入群成员。
2.将PDF/SWF格式的文件上传在自己的空间中，复制其附件的地址回复于群组。
老师在讨论群组中采用跟帖的方式批阅统计成绩。
九、装扮空间：进入装扮空间界面的操作方法：我的管理空间|装扮空间（或者我的管理空间|设置管理|主页模块设置），在此界面中可以进行增/删模块（基础模块/自定义模块设置）、布局选择、风格配色以及高级设置（标题设置/皮肤（背景）设置/空间代码/首页设置）。
1.增删模块✓基础模块：可以选择在首页显示/不显示的模块，推荐保留模块：留言板、微博、好友、评论、群组、个人信息、自创栏目。
各板块设置非常简单，可以在下方单击基础模块选择/不选择，在上方拖动模块的标题栏至相应位置去调整其展示位置。
注意：学生不需要选择课堂作业模块。
✓自定义模块：点击新建FLASH或者新建HTML模块，第一框填写创建的标题，第二个框填写FLASH<URL地址>或者HTML代码。
2.布局选择选择自己喜欢的布局预览之后进行保存，旧版空间布局基于1：2：1，建议选择此布局。
3.选择空间风格配色（空间模板）世界大学城为大家提供了47款风格配色方案（空间模板）供大家自行选择（还可以通过以下操作方法：我的管理空间|设置管理|空间风格设置|空间模版操作），记得要保存。
4.高级设置✓标题栏（通栏）设置：banner部分可添加图片或者FLASH，资源地址填写相应的URL地址，高度填写相应的高度。
根据自己学院系部的特色搭建相对应的banner。
✓皮肤（背景）：将图片上传为文章的附件，或上传到相册中，然后获取图片的URL，将URL填写进设置界面，还可选择固定|滚动，背景。
整体背景图片的宽和高设为1350*800较为合适。
✓空间代码：对空间进行美化设计的DIV+CSS的代码，写入此处。
如设置首页的背景颜色、各模块背景颜色、字体等。
对代码感兴趣的同学，✓首页设置：删除名字和标语将不会显示在空间首页。
十、软件使用：✓1、Macromedia FlashPaper——Word转Pdf文档(点击可进入下载并查看详细操作步骤)✓下载：在本文附件中下载Macromedia FlashPaper软件，下载完成后安装Macromedia FlashPaper 软件。
✓安装：选择FlashPaper.exe,按照提示要求进行安装,同意协议后点击“next”继续安装,选择安装文件存放目录，点击“next”即可创建桌面快捷方式。
点击“install ”即可安装该软件进度条显示完成后，点击Finish Macromedia FlashPaper——Word文档转Pdf文件，软件安装完成.✓使用：安装完成后，您的电脑桌面显示Macromedia FlashPaper 的快捷方式。
✓第一步：双击快捷方式打开软件。
✓第二步：将您需要转换成swf的word文档直接拖入到该软件里。
✓第三步：点击File选项，选择“Save as Macromedia Flash”将word文件转换成Flash文件。
✓第四步：返回到文件保存的目录中，即可看到swf后缀的文件。
✓发表：✓第一步：登陆世界大学城，进入您的个人空间，选择您要发表该文章的栏目，填写文章“标题”、“标签”、“添加到栏目”、“添加到”世界大学城栏目及“内容”（这里以“飞机控制设备与仪表示范性特色专业场地设备及资料”为例），将“飞机控制设备与仪表示范性特色专业场地设备及资料.swf”文件以附件的形式上传，点击“发表”。
✓第二步：返回已发文章列表页面，点击“飞机控制设备与仪表示范性特色专业场地设备及资料”一文。
✓第三步：点击鼠标右键，查看“飞机控制设备与仪表示范性特色专业场地设备及资料.swf”的属性，右击复制属性页面的地址（URL）。
✓第四步：返回至已发文章列表页面，选择“飞机控制设备与仪表示范性特色专业场地设备及资料”一文，点击修改。
✓第五步：进入的修改页面，选择文字编辑区域的“插入/编辑Flash”。
✓第六步：将之前复制的URL地址粘贴到Flash属性页面源文件地址中，宽度与高度设置在800到900之间，点击确定，然后保存。
✓第七步：查看已修改的“飞机控制设备与仪表示范性特色专业场地设备及资料”文章，则该文章以Flash文件显示，通过上下移动鼠标小手可阅读整篇文章。
此外，通过选择flash导航栏内容，可选择阅读文章时版面的字体大小、调节版面宽度并实现文章跳页阅读，使文章的阅读更加人性化，阅读者可以根据不同的需要阅读，同时，可以方便资料的打印及传送。
✓2、Ispring Free——PPT转SWF动画(点击可进入下载并查看详细操作步骤)✓iSpring安装：运行iSpring的安装程序，弹出如是的安装界面。
接受用户协议，以便进行下一步的安装。
选择安装路径，如果你不想把程序安装在指定路径的话，可点击“browse”将程序安装到指定的地方。
下面点击“install”完成安装即可。
✓iSpring首次运行：iSpring会检测系统是否装有powerpoint，如果装有powerpoint的话，会自行嵌入其中。
如果没有安装powerpoint的话，会弹出警示窗口。
✓使用：用powerpoint打开PPT文件之后，你会发现在powerpoint工具栏下面多出一些工具。
✓编辑好PPT以后，点击“quick publish”后，会弹出转换进度框，转换完了后会自动打开文件夹，并在浏览器中运行该Flash。
3、格式工厂——视频转换(点击查看详细操作步骤)✓选择您已经下载在本地电脑上的视频（不是FLV格式）✓打开格式工厂软件。
✓将选定的视频文件直接拖拽至格式工厂界面，方式是点击鼠标左键选中需要转换的视频不放，直至拖入到格式工厂。
选择“Allto FLV”，点击确定。
✓点击“开始”按键即可转换FLV格式。
十一、推荐优秀空间1、在空间最下方点击“”，再回到世界大学城首页，点击保存，如图示2、直接在世界大学城首页将优秀空间拖拉出来，然后点击保存，如图示：十二、作业与练习51、空间栏目的搭建。
2、好友添加10个。
3、文章的发表（flash文件一篇）。
4、视频推荐到我的空间播放。
（大学城首页或好友空间）。
5、加入“教务处空间建设群”，并将本人空间首页链接地址以留言方式发布在群里。