个人空间应用与建设
班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则
班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则一、基本要求（一）班主任个人空间必须使用统一分配的实名账号，并且必须是本人真实汉字姓名，不能使用拼音、英文等名称，需上传真人照片。
（二）栏目设置：空间必须设置个人简介、我的工作、互动交流、共享天地等四个基本栏目，栏目名称可自行拟定。
（三）建设效果：整体布局合理、美观大方、内容丰富。
二、基础评分细则（一）个人简介（满分为5分）1.实名实像，个人简介信息详实，计2分。
2.上传近年来个人德育管理科研成果及获奖情况简介，计3分。
（二）我的工作（满分为55分）1.管理对象：上传所带班级及学生情况，计3分。
2.工作职责：上传班主任岗位职责及考核细则，计2分。
3.工作动态（50分）：（1）工作计划与总结：上传学期工作计划、总结，计5分；上传月工作小结与体会，计10分；（2）工作通知与安排：及时更新工作信息，根据学校或系部对学生工作的要求和任务上传相关工作通知与安排，如学生资助工作、宿舍管理、学生活动等，计10分；（3）校园文化与活动：创造性开展校园文化建设，至少上传学生活动照片、报道或视频5次，计5分；（4）工作实践与研究：针对性的开展学生思想政治教育工作调研，上传本人撰写的论文、调研报告或心得体会1篇以上，计20分；（三）互动交流（满分为20分）1.设置学生干部交流群、班级学生交流群、同行交流群三个工作群，计5分。
2.班主任个人空间建设获得学生欢迎，学生积极浏览、发表评论，班主任及时回复学生疑惑或异议，可酌情加1～10分。
3.班主任个人空间建设获得同行关注，同行教师相互学习、发表评论，可酌情加1～5分。
（四）共享天地（满分为20分）1.个人学习资料：上传与思政工作相关的文章3篇以上，计5分。
2.学生学习资源：每学期上传推荐书目、时事热点、德育美文5篇以上，计5分。
3.可设置其他个性化子栏目，如“生活物语”、“心灵鸡汤”、“我的博客”等，上传资料2次以上，计10分。
三、加分评分细则（一）美工奖励分（5分）空间版式设计美观、精致，并设置了动画、音乐等多媒体效果，空间内容充实、丰富、新颖，特色鲜明，可酌情加1～5分。
教师个人空间建设与应用
湖南省基础教育资源网引导页
桃源县漆河镇中心小学
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教师个人空间显示
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如何找到帐号和密码
一、找学校管理员 二、寻找省电教馆的 帮助
桃源县漆河镇中心小学
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教师个人空间建设与应用
永州市永实学校分享者： 唐黎
一、了解空间
• 1、学习形态演变 • 学习是通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技 能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能、 过程与方法、情感态度与价值观的改善和升华）的行为方 式。 • 传统学习：课堂学习、课外学习、自主学习。 • 远程学习：通过电视媒体、网络开展的学习活动。 • 在线学习（E-Learning）：通过网络开展学习，随时随地 进行学习，真正打破了时间和空间的限制，是一种十分方 桃源县漆河镇中心小学 便的学习方式。教与学可以不受时间、空间和地点条件的 限制，知识获取渠道灵活与多样化。 “湖南省基础教育资源网”
第三部分：我的网盘
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第四部分：添加好友
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第五部分：其他
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第一部分：空间装扮
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基础模块插件
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第一部分：空间装扮
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第一部分：空间装扮
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自定义模块插件
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教师个人空间建设与应用ppt课件
湖南省中小学教师发展网
二、个人空间建设
3、个人空间装扮
3.3、改变空间布局：空间设置空间模块设置点击对应模块 可设置该模块是否显示
灰色表示该 模块未显示
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设计教程会教你 如何对自定义模 二、个人空间建设 块进行设计 或是在编辑状态自 行编辑设计，编辑 好后记得要保存！ 点击“编辑” 进入编辑 设计状态
三、教学资源包上传
3.2、资源包中内容的上传：（资源包建好后是空的没内容） 操作：点击“查看”，再上传资源（课堂实录、教学设计、教学课件、课后 反思、其他资料）
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四、发展测评申报
1、发展网个人空间网址的填写：
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四、发展测评申报
2、教学资源包填报：
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三、教学资源包上传
3.1、资源包的创建： 操作步骤：点击“空间设置”“空间内容管理” “建立资源包” “新建教 学资源包” 按要求填写资源包详细属性（说明：参加网上测评的人上传 的资源包必须与本人申报的学科相一致，并且要有说明信息。）记得保存！
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二、个人空间建设
1.1、创建自定义栏目
点击“空间内容管理”
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二、个人空间建设
1.1、创建自定义栏目
点击“新建栏目”
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二、个人空间建设
1.1、创建自定义栏目
输入主栏目名称单击“添加主栏目”按钮
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二、个人空间建设
一、登 录
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教师优秀个人空间建设展示
教师优秀个人空间建设展示
教师个人空间建设计划
2018---2019学第一学期 XX
一、建设的目的及意义：
利用空间将自己的教学心得，教案设计，课件、教学随笔、等上传发表，超越传统时间局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和理想。
教师空间的建设，也能逐步提高教师的业务水平，工作水平。
促进教师紧跟时代的发展而进步。
二、建设空间的具体方法：
1、要勤能补拙，经常性关注自己的空间变化。
空间设计。
2、要勤学好问，不懂得地方多向领导，有经验的老师学习。
3、要力求创新，用自己的独到能力来积极投身于空间建设。
4、要虚心学习，在教育空间中于更多教师进行沟通联系，及时关注教育空间的动态。
成为空间建设的活跃者。
5、要弘扬正气，在云空间建设中，要摆正自己的位置，用良好的道德素质，职业素质来参与其中。
三、建设空间的具体时间：
要每时每刻来关注空间。
每个星期至少关注空间一次。
争取成为建设空间的活跃者，参与者。
来提高自己的工作能力，业务能力。
以利于教育教学工作，实现自我价值。
教师个人空间建设与应用(发展网)
技术实现与平台选择
03
CHAPTER
教师个人空间的实践应用
教师可以在个人空间上传自己的教学资源，如课件、教案、习题等，同时也可以下载他人的教学资源，实现资源的共享和交流。
资源上传与下载
教师可以通过评价和推荐的方式，对他人分享的教学资源进行反馈，为其他教师提供参考和借鉴。
资源评价与推荐
教师可以将个人空间中的教学资源进行分类整理，以便于自己的使用和查找。
使用反馈收集
在日常使用过程中，主动收集用户对教师个人空间的使用反馈，包括遇到的问题、建议和意见等。
功能需求与使用反馈的收集
对教师个人空间中的内容进行质量评估，包括信息的准确性、及时性、完整性等方面，确保为用户提供有价值的信息。
内容质量评估
根据评估结果，提出针对性的内容优化建议，如增加原创内容、提高信息更新频率等，提升教师个人空间的吸引力。
空间布局与功能划分
功能划分
空间布局
界面设计
采用简洁、直观的界面设计，使教师能够快速找到所需内容，提高使用效率。
用户体验
注重用户体验，提供易于操作的功能和友好的交互方式，使教师能够轻松愉快地使用个人空间。
界面设计与用户体验
内容策划
根据教师的需求和特点，策划有针对性的内容，如教学资源、教学经验、学术成果等。
进度管理与监督
教师可以通过个人空间对工作进度进行管理和监督，确保任务的按时完成和质量保证。
成果展示与评价
教师可以在个人空间中展示自己的工作成果，接受他人的评价和建议，不断改进和提高自己的工作水平。
任务分发与协作
教师可以在个人空间中接受和完成任务，与其他教师进行协作和配合，共同完成教育管理工作。
教育管理的协同与合作
浅谈网络学习空间建设与应用在教育教学工作中的作用
浅谈网络学习空间建设与应用在教育教学工作中的作用信息技术飞速发展的今天，互联网+教育”模式已经有了雏形,正处于初期发展阶段。
多媒体教学已经走进学校，很多网上学习平台也为学校的教育教学提供了更多便利的条件。
我校是一所位于县城郊区的九年一贯制的学校，教师老龄化严重，教育教学观念陈腐，课堂教学改革迫在眉睫。
基于此，我认为学校应该让课堂教学改革和网络学习空间互相依托，拓宽教师教育领域，提升师生素养，提高教育教学质量，打破课堂教学的时间与空间的限制，促进师生的互动，加快教科研工作的步伐，推动学校课堂教学改革的进程。
1、增强意识提高认识随着《教育信息化2.0行动计划》的出台，势必要加快教育信息化推动教育现代化的步伐。
结合我校的实际情况，我们认真学习《网络学习空间建设与应用指南》，认识到“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。
2、建立机构加强防范建议学校确立目标，立即采取行动，首先申请建立教育信息化领导小组。
领导小组制定培训计划，对全体教师进行有计划、有目标的培训，提高教师们信息技术应用水平。
让我们认识到网络学习空间是基于互联网的信息化教学与学习环境，能够为师生个人提供知识管理与自主学习服务，为老师和学生提供全面的教学互动、教研协作与沟通交流服务，它是促进教学方式与学习方式的变革，是课堂教学改革的有力的催化剂。
计算机的广泛应用把我们带进了一个全新的时代，互联网给我们的教育也带来了崭新的希望，在我们深深地被它的魅力倾倒时，依然没有忘记增强网络安全意识，积极寻找防范措施。
3、明确目标建构方案明确空间建设与应用的目标和任务，在统一标准和规范指导下进行统筹规划，建议学校制定网络学习空间建设与应用方案，教师做好自己的网络学习空间建设计划，筹划网络学习空间应用的方向。
在教师、学生、家长等不同的范围开展调研工作，积极听取他们的意见和建议，为我们个性化的空间建设打好基础，规范我们空间建设与应用的流程。
永州职业技术学院学生个人空间建设要求与评分细则.doc
永州职业技术学院学生个人空间建设要求与评分细则一、基本要求（一）学生个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。
（二）学生空间栏目内容必须按照如下顺序标题设置一级菜单：学习园地、互动交流、实践天地、个性化栏目，其他拓展栏目可自行设置，放在以上栏目后面。
还需包括个人展示。
二、评分细则（一）个人展示（满分为5分）上传个人简介，包括真实姓名、班级、职务担任、获奖情况等，在空间首页个人简介处显示。
（二）学习园地（满分为45分）在此栏目的第一栏，建立导航链接，链接的内容如下：（按顺序）1.学习规划：上传学年或学期学习计划，计5分。
2.学习心得：上传课程学习中的感悟、收获、启示，计5分。
3.作业展示：二三年级学生上传所学课程优秀作业5次以上，一年级学生将计算机课程所有课堂课后作业上传到空间，计10分。
4.课程笔记，每门课建一个子栏目，并对上课中重点疑难部分列出来，计10分。
5.学习资源：上传相关学习资料如文章、视频、网址等50个以上，计15分。
收藏职教新干线上感兴趣的知识和话题，任课老师和其他学校老师优秀课件等。
（三）互动交流（满分为20分）1.积极加入辅导员交流群、教师交流群、同学交流群等，计5分。
班长、团支书的“空间”必须提供所属班级学生的学生“空间”列表；班干部把各自职责及工作开展情况给以展示。
2.主动与辅导员、教师互动交流，提交教师布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等，一二年级学生交流次数每月不得少于20次，三年级学生不得少于10次，计10分。
3.主动与外校师生加强联系，学习优质的课程，学习优秀的学生空间，计5分。
（四）实践天地（满分为10分）记录在校期间参与的社会实践调查、校园文化活动、专业技能大赛等，包括活动图片、总结、获奖情况等，上传资料5次以上。
（五）个性化栏目（满分为10分）本栏目可根据自身个人特长、兴趣、爱好等设置“生活感悟”、“秀出真我”等个性子栏目（子栏目名称可自拟），上传资料20次以上。
2021年教师个人网络空间建设与学生家长个人网络空间共享研究案列
教师个人网络空间建设与学生家长个人网络空间共享研究案列一、背景与概况石垭小学坐落于石垭乡在街，现有教职工 50 余人，40 个教学班， 400 多名学生。
学校具备良好的硬件基础设施，2006 年连通了校园网， 100M 光纤接入信息中心主交换机，千兆宽带连接所有教学楼、宿舍楼栋分交换机，所有办公室都配有电脑，有线信号联接着每一个终端，无线信号也覆盖着整个校园。
我校现有办公电脑 14 台、微机室 1 个， 10 个教室装备了班班通设备，建有功能完善的录播室，自动录课、自动上传、自动创建目录体系，校内每一处终端都可即时观看老师们在录播室的讲课实况，也可择时进入课堂教学库选择观看。
建有功能不断完备的校园，网址及时发布校园新闻、工作动态，开辟有由各处室负责的行政管理、教学教研等 4 个处室频道、6 个年级阵营，还有名师天地、师生专门栏目、论坛等，我们建有教学资源库，与全国 1500 多所学校实现了资源共享。
学校成立了信息中心教研组，信息技术办公设备齐、档次高，其中有数码相机 1 台，摄像机 1 台，专兼职信息技术教师 3 名，承担着信息技术教学及所有相关工作，有着较为熟练的视频编辑、动画制作、管理等基本操作技能，所有教师都在校园上注册了网络学习空间，都会查询、下载、上传教学资源，80%的教师能够独立制作适合自己教学需要的PPT 课件，所有教师都会在Word 中修改文章、在Excel 中处理简单数据、在学籍成绩管理系统中熟练完成管理工作。
虽然学校的信息化水平有了一定提高，但面对国家“三通两平台” 新形势，我们仍面临着许多新的挑战，特别是学校的教师素养、学生能力和教学质量如何得到更大的提升的问题，而网络空间人人通的发展将为教师、学生、家长乃至教育机构与管理者提供一个共建共享、互动协作的平台与环境，学校的各类主体都可以利用网络空间开展教研、学习与管理活动并且进行交流互动，将信息化应用提升到网络空间层面，尝试网络化、数字化学习与创新。
教师个人空间建设工作计划
教师个人空间建设工作计划一、引言教师个人空间建设是教师个人成长和教育教学工作的重要部分，也是教师专业化成长的基础。
通过个人空间建设，可以提高教师的专业水平和教学质量，更好地服务学生和学校，实现自身价值和发展目标。
本文将从教师个人空间建设的重要性、工作计划的制定和实施以及评价和完善等方面进行探讨。
二、教师个人空间建设的重要性1. 提升教学水平通过个人空间建设，教师可以及时获取最新的教育教学理论和实践经验，不断提升自身的教学水平和专业素养。
教师可以借助个人空间进行教学资源的收集、整理和分享，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 促进专业成长个人空间建设可以帮助教师建立自己的学习和成长平台，有助于教师开展自主学习和研究，提高专业素养，不断完善教学方案和方法，提高学科水平。
3. 提高教师教育教学效能通过建设个人空间，教师可以及时了解学生的学情和需求，调整教学内容和方法，更好地促进学生的学习。
同时，个人空间还可以帮助教师加强与学生和家长的沟通和交流，促进家校合作，提高教育教学效能。
三、教师个人空间建设的工作计划1.明确目标（1）设定具体的建设目标，明确年度建设计划，确保目标的可行性和有效性。
（2）根据自身的专业发展需求和学校的要求，制定个人空间建设的具体内容和指标。
（3）结合学校教育教学的实际情况，确定个人空间建设与学校发展的契合点，确保个人空间的建设符合学校的整体需求。
2.个人空间建设内容（1）个人信息建立个人资料，包括姓名、年龄、学历、工作经历、获奖情况等。
（2）学术研究撰写教学或者教育研究论文，进行学术分享，参加学术研讨会或者教育培训。
（3）教学资源整理自己的教学资源，包括课件、教案、学案等，积极分享教学心得和方法。
（4）教学反思对自己的课堂教学进行反思，总结经验，找出不足之处，不断改进完善。
3.建设工作实施（1）时间规划合理安排时间，明确任务分工，确保工作计划的顺利执行。
（2）信息采集积极获取最新的教育教学信息，包括学科教学理论、学科教学案例、教学技术等。
教师个人空间建设计划
教师个人空间建设计划教师个人空间的设计应该考虑以下几个方面：1. 功能布局：根据教师的工作需要，确定教师个人空间的功能布局。
例如，需要一个办公区域，包括书桌、电脑、打印机等设备；需要一个储物区域，用来存放教案、学生作业等文件；需要一个会议区域，可以设置一个小型的会议桌和几把椅子，用来与其他教师讨论教学策略等。
此外，还可以考虑增加一个休息区域，放置一个舒适的座椅和饮水机，方便教师休息和放松。
2. 空间划分：根据功能布局，将教师个人空间进行合理的空间划分。
可以使用屏风、书柜等家具来划分空间，营造不同的区域。
同时，也要考虑到教师需要的私密性，可以在办公区域设置一道窗帘或折叠屏风，用来隔离私人和公共空间。
3. 色彩搭配：选择适合教师个人空间的色彩搭配方案。
可以选择温暖、舒适的色彩，如浅灰色、米黄色等，给人一种放松和安静的感觉。
同时，也可以根据教师的个人喜好，选择适合的色彩，营造个人空间的个性。
4. 功能性家具和装饰品：根据教师个人空间的功能布局和风格，选择适合的家具和装饰品。
例如，选择一张舒适的椅子和办公桌，配上一个实用的书柜和文件柜，方便教师进行办公和存储文件。
此外，可以根据个人喜好摆放一些装饰品，例如盆栽、艺术品等，使个人空间更具个性。
5. 光照和通风：教师个人空间要保持良好的光照和通风条件。
可以选择一个靠近窗户的位置，保证充足的自然光进入空间。
同时，还可以安装适当的窗帘和遮阳罩，调节光线的亮度。
此外，也要保证空间的通风，可以根据需要安装空调或风扇，确保空气流通。
通过以上几个方面的考虑，可以设计出一个既实用又舒适的教师个人空间，提高教师的工作效率和舒适度。
教师个人网络学习空间建设实施方案
教师个人网络学习空间建设实施方案
2014年下学期
为大力推进现代教育技术应用，建设数字化校园，实现资源共享，学校特就全力推进教师个人空间建设并助力“宁乡教育数字化”建设而制定本实施方案。
一、学校空间建设小组：
组长：邱金花
副组长：江美香、秦爱娟、张卫平
技术顾问：黄初建
二、教师个人空间建设总要求：
1、教师个人空间页面栏目设置要合理，内容丰富。
2、版式设计要美观，精致实用。
3、空间发布的信息应与本人工作、学习、生活相关，积极向上，正面宣传学校。
4、教师要充分利用空间开展教学工作，进行课程讲解，操作演示，作业布置和批阅。
5、教师要充分利用空间加强学习、加强交流等，尽早实现从“建设数字化校园”到“应用数字化校园”的转变。
三、考核奖励：
1、奖励：学校在期末依据教师个人学习空间建设在全县“教师网络学习空间排行榜”中的排名进行奖励（见宁乡教育信息网首页）。
2、把教师个人学习空间建设与期末绩效考核挂钩，进入县前100名的在“个性特色中”奖1分，进入县前200名的在“个性特色中”奖0.5分，进入县前500名的在“个性特色中”奖0.2分。
对于不合格的空间建设者，一律取消年终评先评优资格。
教师个人教育资源空间建设与应用的经验
教师个人教育资源空间建设与应用的经验建设活动。
2018年，我对空间建设毫无概念，只进行了空间信息完善。
2019年暑假，我正处怀孕阶段，孩子还没出生，比较有时间，所以有时一整天都在研究空间，也常被一些小小的问题折腾许久，摸索到后面，能巧用代码，从格式、颜色、字体等进行改变，慢慢打造出自己喜欢的空间。
终于，功夫不负有心人，2019年获得了个人空间建设省级三等奖。
教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向个性化方向发展的结果。
充分发挥网络空间教学的优势，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的发展带来巨大的变革。
在信息化社会的教育背景下,中小学幼儿园教师信息技术应用能力测评也已取代了传统的计算机等级证书,成为评价当代教师是否合格的一项重要标准,其中个人空间的建设是测评的关键环节。
目前，已有很多教师对个人教学空间实际建设和应用，取得一定成效，也深受家长以及学生的欢迎。
现谈谈我个人在教学空间建设和应用中的一些心得与体会。
一、空间建设与应用（一）空间装扮。
今年打开空间，发现了几个问题：第一，自定义模块当中原本有很多当时研究好的代码，现在模块都打不开了，更不能修改。
第二，写文章的工具栏里面少了html代码，想通过写文章的功能编辑格式获取代码，走不通了。
第三，模块插件中的自定义模块少了html模块。
遇到问题总有解决的办法。
通过省教育平台直播课程的学习，让我明白了：链接失效，或者自定义模块打不开，是因为现在空间加强对网络安全的管理，阻止了很多不安全的链接。
所以，不建议用外部链接，最好是资源上传到空间，获取空间的链接地址。
因此，可以将图片、视频上传到“我的网盘”再获取图片、视频地址，通过“自定义模块”——文字模块、列表模块、视频模块等进行空间装扮。
（二）教材资源。
省平台系统自带一些标准教材(主要是中小学的)，教师可以根据自己任教的学科教学版本进行选择相对应的教材使用，方便后面的备课教学。
学生个人空间的几点说明
5、各系负责本系学生优秀“个人空间”的评选，评选结果报学生工作处。
学生优秀“个人空间”奖励标准
奖项
评选数量
奖金
一等奖
各系计算基数的0.4%
200元/名
二等奖
各系计算基数的1.0%
100元/名
三等奖
各系计算基数的2.6%
50元/名
网络评估期间实时监控个人空间，按照空间监控与回复方案的规定及时回复评估专家提出的问题。
4、
“个人空间”互动交流建设
学生
1.加辅导员、任课教师为好友；
2.加本班同学为好友；
3.班级、寝室、社团、协会等学生相互加为好友；
4.对所加好友进行相应分组。
1.建立专业学习兴趣交流群;
2.建立班级、寝室、ຫໍສະໝຸດ 团、协会、兴趣小组等交流群组。4．校园生活：班级、系部、院级等各项活动；
5．学习资料收集；
6．个性化内容：根据个人兴趣、爱好可以自创特色内容，展现个人风采。
三、创新运用
1．空间使用技术：能熟练运用FLASH、视频、音频、屏录、超链接等多媒体手段上传资料；
2．空间页面设计：色彩搭配合理、界面美观、栏目设置合理、突显个性。
四、评估期间信息监控与回复
1.建立各任课教师空间超级链接导航表；
2.班长建立本班同学空间超级链接导航表。
1．各班班长申请加入“人才培养工作评估”专题空间的“商务职院师生参与评估讨论区”群组，并参与交流；（重点）
2.在建立的交流群组发布讨论的主题，引导和参与群组成员讨论交流；
3.利用交流群组空间“一对一”讨论交流；
4．与教师、同学进行互动交流。
学生空间的几个问题。
1、学生优秀“个人空间”，推荐比例为2011、2012级学生总数的4.3%（会计系为上述指标的三分之二），填写“学生优秀个人空间链接推荐表”（见附件4），提交评建督导处杨小燕
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成少华老师的新浪博客、优质空间课堂（永州一中）
唐海峰老师的优质空间课堂、温州大学外语教学论研究所、 世界大学城个人空间（永州一中）
郑玉英老师的优质空间课堂（永州三中）
课程内容
通过学习，我们将能够知道
1. 个人空间定义
2. 个人空间架构：栏目增删★
3. 资源上传发布：文本、视频、音频、资源
空间装扮：空间美化6-4
4.代码模块添加
写文章—插入表格—表格设置—添加文 字—复制地址—设置超链接—复制代码 —空间装扮—模块设置—自定义模块— 文本模块—粘贴代码—保存
空间装扮：空间美化6-5
5. flash导航及相册制作
Flash banner maker中文版 Flash IBM 中文版 （1）制作动画导航栏 （2）制作相册视频
资源发布上传
1．写文章：Word编辑，全选、复制、粘贴 2．传资源：有价值的资料都可以成为资源，
上传文件-选择-打开-上传
(支持多文件上传，单个文件大小不超过100M) 3．传照片：创建相册-选择文件-打开-上传
（单张照片大小不能ຫໍສະໝຸດ 过 5M ,每次最多上传 20 张照片）
4．发微博：创建话题-选择话题-输入文字-发布
操作步骤：“分类栏目”删除
删除：文章—文章分类—新增分类—①
空间装扮：分类栏目增删3-3
操作步骤：“分类栏目”修改 修改：文章—文章分类—新增分类—①
空间装扮：模块插件
操作步骤：基础模块
根据需要，调整各个模块显示情况，记得保存！
菜单栏
编辑栏
空间装扮：模块插件—基础模块
个人资料模块：操作方法举例—我发表的文章
空间装扮：空间美化6-2
2. 制作音乐播放器
百 度 —— 注 册 登录—音乐大厅加歌曲—MP3搜索添加 到列表—背景素材—复制地址输入—获 取代码—flash 地址—空间装扮—模块 插件—自定义模块—输入名称—复制地 址—300X300—保存
空间装扮：空间美化6-3
3. 制作标题栏（用于教学或初学） 美图秀秀—新建—宽高=990X210— 设置背景颜色和背景图——加入饰物等 —输入动画文字（可自行上传素材）— 预览保存gif—复制图片—空间装扮—页 面设置—上传图片—高度248—解开禁 用—模块插件—系统模块—去掉标题— 保存
（不超过300字）
5．创建微课：按步骤填写
空间装扮：空间布局
操作方法
空间装扮—版式布局—选择布局/位置—保存/取消
空间装扮：皮肤风格
操作方法：
空间装扮—皮肤风格—选择—保存/取消
空间装扮：分类栏目增删3-1
操作步骤：“分类栏目”增加 文章—文章分类—新增分类—分类名称—排序号
空间装扮：分类栏目增删3-2
（备注：安装软件，自己摸索操作）
空间装扮：空间美化6-6
6. 空间发表视频 （1）世界大学城空间：无限量上传，格式 要求flv（批量转化） （2）湖南基础教育资源网：必须通过链接 第三方地址方能上传。具体方法：如您在 或优酷网发表视频后，会生成一 个 flash 地址，将此地址复制后即可发表 成功。 （ 3 ）湖南中小学发展网：可直接发表 ,56 网可看。
4. 个人空间装扮★ ·版式布局 ·模块插件★ （注：★重点） ·皮肤风格 ·页面设置★
个人空间
定义
互联网个人空间,又叫个人主页。个人 空间是用户用软件编辑网页，上传文件、 视频、音频、资料到指定申请位置的空间 ，可以是FTP或HTTP上传。
现实个人空间,泛指私人空间。具体 是指人人都会拥有的隐私空间，内含不能 让公众知道的事情。
空间装扮：模块插件—基础模块
栏目增删
①设置：设置栏目、可见性、资源个数
②移除：删除栏目
空间装扮：模块插件
个人资料模块：操作方法举例—我发表的文章
空间装扮：模块插件
代码模块添加（选学）
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练习题
1. 2. 3. 4.
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——个人空间建设与应用：案例与方法
（研究方向：英语课程与教学，语言哲学与外语 教学，英语资源研发与应用）
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1. 制作相册视频
（56视频网已停止相册制作模块功能）
QQ空间上传图片—相册制作网页 /qzone/client/phot o/pages/vphoto/index.htm—添加照片—相 框饰物背景音乐—文字说明—基本设置—保 存视频—flash地址—空间装扮—模块插件— 自定义模块—输入名称—复制地址—500X300 —保存
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