九年级化学氧气的制法课件1

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人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)

人教九年级化学上册 2.3  制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应,放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应,放出氧气。
过氧化氢自身反应,放出氧气,二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物?请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应,质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间:2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离(洗涤)
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变,能证明二氧化锰不是反应物吗?
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能!
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰!
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明,反应后的黑色固体还是二氧化锰?
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗?
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同?
一 、实验室制取氧气
思考:催化剂只能加快化学反应速率吗?
思考:你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗?
在轮胎中加入炭黑、氧化锌(ZnO)和二氧化钛(TiO2)等物质,可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

初三化学氧气的制取ppt课件

初三化学氧气的制取ppt课件

过氧化氢+二氧化锰→氧气+?
【思考2】二氧化锰好象永远也用不完,二氧 化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色 呢?
28
催化剂
在化学反应中能改变其他物质 的化学反应的速率,而本身的 质量和化学性质在反应前后都 没有发生变化的物质叫催化剂 (又叫触媒)。
29
特 点
一 变: 改变其它物质的反应速率 二不变: 本身的质量 化学性质
12
向上排空气法
一. 适用范围 密度比空气大的气体 二. 优点
操作较为方便
气体较干燥,但不纯。
13
5、实验步骤
检查气密性 装药品 固定试管
点燃酒精灯
收集气体
移出导管于水面
熄灭酒精灯
14
(1)、连接装置仪器 (2)、检查装置的气密性 (3)、把药品平铺或斜铺在试管的底部,塞 紧带导管的塞子,根据酒精灯的高度,将试 管固定在铁架台上。 (4)、将集气瓶装满水倒立在水槽里。
点燃
8
3、反应装置
固体又需加热,可用下装置:
棉花
发生装置 收集装置
9
实验仪器
酒精灯
铁架台
试管
导管
水槽
集气瓶10
4、收集方法
⑴氧气不易溶于水,用 排水集气法收集 ⑵氧气密度比空气大, 可用向上排空气法
11
收集方法比较:
排 水 法:
一. 适用范围 不易溶于水的气体 二. 优点 1. 易于收集到较纯的气体 2. 便于观察气体是否已经收集满
固固加热型
反应物都是固体, 反应需要加热
固液不加热型
过氧化氢 制氧气的 发生装置
反应物是固体和 液体的混合物,
反应不需要加热
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九年级化学氧气的制法课件1

九年级化学氧气的制法课件1

藤造型的脑袋和突兀的浓黑色土堆样的脖子,最出奇的是一张异常的金橙色烤鸭一般的脸,配着一只异常的碳黑色婚纱模样的鼻子。鼻子上面是一对普通的纯灰色光盘
似的眼睛,两边是破烂的深红色浆叶耳朵,鼻子下面是花哨的淡灰色 般的嘴唇,说话时露出不大的水红色死鬼一般的牙齿,一条很小的淡黄色水波似的舌头真的有些
古怪但又有些绝妙。她酷似纯灰色海蜇样的身材认为很是恐怖但又露出一种隐约的潇洒,脏脏的银橙色细小旗杆造型的胡须感觉空前飘然阴森。脏脏的紫红色木瓜一样
今 天 探 究
探究内容

实实

注练

验验

意习

药步

事链

品骤

项接
实验仪器
实验药品
第一组: 氯酸钾(白色)和二氧化锰(黑色) 第二组: 高锰酸钾(紫黑色) 第三组: 双氧水(无色液体)和二氧化锰
拓展:
各物质化学式: 氯酸钾: KClO3 高锰酸钾:KMnO4 二氧化锰:MnO2 双氧水: H2O2
晃的酷似鸭蛋模样的屁股好像绝无仅有的英武但又有些标准!腰间一条,瘦小的暗橙色铁链模样的腰带似乎有点刺激但又带着几分风流。这个丑女说话时有种圆润的深
橙色唇膏似的声音,高兴时会散发出显露出纯黄色海豹一般的气味。她不大的墨黑色黄瓜样的骨骼认为很是神秘同时还隐现着几丝富贵,那种粗俗的淡灰色雪堆模样的
神态仿佛真是酷野但又露出一种隐约的离奇。…………那个身穿奇绝的棉麻衫的副l官是
浓绿色木盒模
优游 优游
一查: 连接仪器实,检验查步装骤气密性(方法?)
二装: 用纸槽把固体药品装入大试管 三定: 固定仪器 四点: 点燃酒精灯(应用外焰加热)
五收: 根据气体的物理性质,(水溶性,密 度)

初三化学制取氧气PPT课件

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4、试管口为什么要放一团棉花? 以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
5、当导管口开始有气泡放出时,为什么不 宜立即收集?
因为试管中的空气未排干净。要等气泡连续 均匀放出时再收集。
6、如果停止加热时,先熄灭酒精灯再移导 管会有什么后果?
水会倒吸造成试管炸裂。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理: 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置:
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
3、铁夹应夹在试管的哪个位置?
导管只应伸进胶塞 一点(约0.5cm)
铁夹应夹在试管 的中上部(离试 管口约1/3处)才 便于加热。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
从 使 用 情 况 来看, 闭胸式 的使用 比较广 泛。敞 开式盾 构之中 有挤压 式盾构 、全部 敞开式 盾构, 但在近 些年的 城市地 下工程 施工中 已很少 使用, 在此不 再说明 。
2、如何鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮 气?
将燃着的木条分别放入瓶中,如果燃烧 得更旺的是氧气;马上熄灭的是氮气;与空 气中一样的是空气。

人教版九年级上册 氧气的实验室制法 课件(16页PPT)

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二不变:催化剂质量和化学性质不变


实验原理:
验用
室 制
双 氧 水
法制

实验装置: 固液常温型+排水法/向上排空气法

实验步骤: 连检装收验放撤
人教版九年级上册 2.3 氧气的实验室制法 课件(16张PPT)
人教版九年级上册 2.3 氧气的实验室制法 课件(16张PPT)
1.用过氧化氢溶液制取氧气时,加入二氧化锰的目的是( A )
氧气的实验室制法
获取氧气的方法
1、电解水
通电Байду номын сангаас

氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
2、分离液态空气(工业制法)
(1)H2O(水)在通电的条件下能产生氧气,成本高,反应速度太慢。 (2)KMnO4(高锰酸钾)是一种紫黑色的固体,在加热时能产生氧气。 (3)H2O2(过氧化氢)又称双氧水,是一种无色的液体,常温下就可生 成氧气和水,价格低廉。 (4)氯酸钾(KClO3)是一种白色固体,加热时能缓慢产生氧气,加入二氧 化锰能较快的产生氧气,有少量副产物氯气(有毒)。 (5)分离液态空气,原料广泛,可制得大量的氧气,但流程、设备很复杂。
廉价易得、安全环保、操作简便、速率适中
用双氧水分解 获得氧气
一、催化剂
在化学反应里,能改变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物 质。
催 化
一变
加快或者减慢
剂 改变其他物质的化学反应速率。
的 特
二不变
点 本身的质量和化学性质在化学反应前后不改变。
二、双氧水制氧气 1、实验原理

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

初三化学氧气的制取ppt课件

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(5)、给试管加热。
(6)、当导管的气泡连续并均匀地放出时, 开始收集。
(7)、当集气瓶的一侧有气泡放出时,将盖有 毛玻璃片的集气瓶移出水槽,并正放在桌子上。
(8)、现将导管移出水槽,再熄灭酒精灯。
6、氧气的检验方法
⑴检验:
将带火星的木条伸 入瓶内,若木条复 燃,证明气体是氧 气
7、验满方法
排水法:当气泡从集气瓶口向外冒出时, 证明已收集满
发生装置
棉花
收集装置
实验仪器
酒精灯
铁架台
试管
导管
水槽
集气瓶
4、收集方法
⑴氧气不易溶于水,用 排水集气法收集
⑵氧气密度比空气大, 可用向上排空气法
收集方法比较:
排 水 法:
一. 适用范围 不易溶于水的气体
二. 优点 1. 易于收集到较纯的气体 2. 便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
一. 适用范围 密度比空气大的气体
2.特征:反应物只有一种,生成物为两种或两种以上
注:分解反应是四大基本反应类型之一
例题:下列反应中属于分解反应的是(12 )
加热
1、氧化汞 → 汞 + 氧气
2、碱式碳酸铜
加热

氧化铜



二氧化碳
3、铁+硫酸铜 → 硫酸亚铁 + 铜
点燃
4、蜡烛+氧气 → 水 + 二氧化碳
3、反应装置
固体又需加热,可用下装置:
排水法── O2不易溶于水,
且不与水反应
排水法
向上排空气法── 气体密度 比空气大
向下排空气法── 气体密度 比空气小
向上排空气法
向下排空气法
甲烷的实验室制法:用无水的醋酸钠和碱石 灰两种固体药品,经研磨均匀混合后装入反 应装置中,加热后产生甲烷气体。甲烷的物 理性质是没有颜色、没有气味的气体,密度 比空气小,极难溶于水。

人教版九年级化学上册-《制取氧气》PPT课件

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验满方法
氧气的验满:用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验:用带火星木条伸入集气瓶内
(2)高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑

固热型装置
(3)氯酸钾(二氧化锰)
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性?
将装置导管口的一端进入水中,再用双手紧握住容器壁,手掌的温度高,使瓶中的空气受热膨胀,经导管口排出气泡,手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气,反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热,加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤,请排列出正确的顺序: 1.装入药品 2.固定试管,使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案: 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示,甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉,a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉,充分燃烧后,恢复至室温,同时打开a、b,则烧杯中的水先可能进入 ( ) A.甲瓶 B.乙瓶 C.同时进入甲、乙瓶 D.无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl+3O2↑
MnO2

固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤(用排水法收集)

九年级上册化学氧气的制取 PPT课件 图文

九年级上册化学氧气的制取 PPT课件 图文
现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧 气中的来源,你认为应该选择哪一个?为什么? (至少要阐明三条不同的理由)
选择④ 理由:
(1)反应不用加热或通电,安全、节省能源;
(2)反应④可以将人体呼出的二氧化碳转化为氧气;
(3)操作简单。
14.下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中,
C 正确的是( )
7、注意事项:
(1)、铁夹夹在离试管口1/3处 (2)、导管伸入试管不能太长
原因:不利于气体的排出
(3)、试管口略向下倾斜
原因:防止冷凝水倒流,使试管炸裂
(4)、加热时要先预热,再对准药品部位加热
(5)、等有连续的气泡产生时再收集
原因:刚产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
(6)、实验完毕先撤导管,后移酒精灯
试管口为什么要略向下倾斜?
防止冷凝的水倒流,炸裂试管。
用排水法收集氧气时,要等气泡 均匀放 出后,再收集气体, 为什么?
因为开始冒出的气泡是空气。 这样做是为了防止收集到的氧气不纯
实验结束时,先将导管撤离出水面,然 后熄灭酒精灯。为什么??
先撤导管,后灭酒精灯,目的:
防止水倒流炸裂试管。
做一做
①、固固加热型
反应物: 固体 反应条件: 加热
②、固液不加热型
反应物: 固体和液体 反应条件: 不需要加热
固固加热型的制取装置
加热高锰酸钾制取O2装置
加热氯酸钾制取O2装置
固液不加热型的制取装置
分液漏斗
长颈漏斗
烧瓶
锥形瓶
注意:长颈漏斗的末端必须插入液体中(液封), 防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
(2)、装置:
注意事项
(1)、长颈漏斗末端要插入液面以下。 (2)、可用分液漏斗代替长颈漏斗。 (3)、可用集气瓶或大试管代替锥形瓶。 (4)、装一药品时,先装固体后装液体。
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