人教版四年级语文上册阅读链接
部编人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案教学反思说课稿
11 蟋蟀的住宅［教学目标］1.会认“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个生字，会写“住宅”等16个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
【语文要素】［教学重难点］1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认12个生字，会写13个生字，会写16个词语。
2.能用自己的话说说蟋蟀住宅的特点和修建的过程，初步体会作者细致的观察。
（重点）一、聚焦题目，鼓励提问，激发兴趣1.图片出示蟋蟀，说说自己了解的蟋蟀知识。
2.出示《昆虫记》封面，介绍法布尔，引出课题《蟋蟀的住宅》。
3.理解“住宅”，书写“宅”字。
“住宅”是用来称呼什么的？一般蟋蟀等昆虫住的地方被称作什么？做一做“语文园地”中“词句段运用”的第一题。
4.课文题目让你产生了哪些疑问？（为什么称蟋蟀的洞穴为“住宅”？蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀的住宅是怎样修建的？）二、自主阅读，提取信息1.带着问题自主阅读：（1）学习生字词；（2）哪些疑问在文中找到了答案，分别做上标记或进行批注；（3）把阅读过程中产生的有价值的新问题写下来。
2.字词学习交流。
3.组织交流哪些疑问找到了答案，然后按照表格提取两个方面的信息：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀的住宅是怎样建造的。
三、交流信息（一）根据提取的信息，用自己的话简明、连贯地说一说蟋蟀住宅的特点和它是怎样建造住宅的。
1.介绍蟋蟀住宅的特点。
（1）学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？抓住“朝着阳光”“倾斜的隧道”“最多九寸深，一指宽”“一丛草半掩着”“微斜的门口”“墙壁很光滑”“住所很简朴”等词句。
（2）学生根据课文的叙述试着画一画蟋蟀住宅的示意图，师生进行评议。
部编人教版小学四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》课后练习题含阅读理解附答案
部编人教版小学四年级语文上册课后练习题含阅读理解附答案11.蟋蟀的住宅第一部分积累与运用一、结合语境，回顾本课学习内容，完成学习单。
蟋蟀的住宅是认真选择的，不像其他昆虫随遇而安，挑洞穴那么随便，别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它常常慎重地选择住址,一定要排水(优秀优良),并且有(温和温柔)的阳光。
它的舒服的住宅是通过自己的挖掘,设计出了大厅和卧室。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱。
在劳作过程中，它的大颚功劳比较大。
1.用“√”选择括号里使用恰当的词语。
2.文中画线句子运用的写作手法是。
3.读拼音，写词语：zhùzhái lín shíxuǎn zédìzhǐyōu liánɡdònɡxuédàtīnɡwòshìzhuān jiāgōng fushèn zhòng píng zhěng qīng jiéwèi shēng píláochǐcùn wèi shēng bǐjiào suíyùér ān4.用“√”给加点字选择正确读音。
隐．蔽（yǐng yǐn）慎．重（shèn zhèn）倾．斜（qīng qǐng）搜．索（sōu shōu）骤．雨（zòu zhòu）放置．（zìzhì）毫．米（háo hǒo）挖掘．（juéjüé）抛．出（pāo páo）优良．（lánɡliánɡ）尺寸．（cùn chùn）洞穴．（xuéxī）5.图片是在字典中查到的“遇”字的意思,联系语境，我知道“随遇而安”中的“遇”应选择第种意思,这个词语的意思是: 。
部编人教版四年级上册语文第一、二单元检测试卷及答案
部编人教版四年级上册语文第一、二单元检测试卷及答案四年级语文科第一单元检测卷评分：一、基础（42分）1.读拼音，写词语（6分）龙爪槽，鸳鸯草，蓝龟峰，喜鹊物。
2.把词语补充完整（5分）昂首东望，千姿百态，不容置疑，水天一色。
人声鼎沸，横跨江面，天卷地，神秘莫测。
3.按要求写词语（7分）①红、黄、蓝、绿。
②郁郁葱葱。
4.根据“日积月累”填空（6分）①因风吹皱面，为雪白头。
②雾锁山头，山锁雾。
③晴晴雨雨，时时好好奇奇。
④重重叠叠，山曲曲环环路。
5.按课文内容填空（8分）①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马奔腾，浩浩荡荡地冲来。
那声音如同雷鸣般，好像大地都被震得颤动起来。
②我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的数目不计其数。
③钱塘江大潮，自古以来被称为“十年一遇”。
④三支桨有节奏地在水里划，那声音就像音乐一样。
6.默写（8分）①那翠绿的颜色，真是美丽的南国的树！②过了一会儿，人群又沸腾起来。
7.运用（2分）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
二、阅读（33分）1.根据课文内容填空（12分）①《观潮》一文作者按时间、空间、人物的顺序来写，写出了钱塘江大潮的壮观景象。
②《火烧云》一文写了火烧云和日落的全过程。
③“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
”从划线部分我感受到密密麻麻、茂密的树叶。
④《鸟的天堂》一文按时间的顺序来写，作者两次经过“鸟的天堂”。
2.阅读课文片段，作答（10分）①片段中描写的是作者在早晨经过“鸟的天堂”时看到的景象。
②第二自然段中，表示时间先后的词语是起初、后来。
一、语文练1.修改文章格式错误，删除明显有问题的段落，并改写每段话。
题目：我的暑假生活暑假来了，我开始了一段忙碌而充实的生活。
首先，我参加了一个夏令营，研究了很多有趣的知识和技能。
我们还去了户外拓展训练，感受到了大自然的美妙和力量。
其次，我还去了一次旅行，欣赏了许多美景，品尝了当地的特色美食。
最后，我利用空闲时间看了很多好书，开拓了视野，提高了自己的素养。
部编人教版四年级上册语文期末试卷(含答案)(2套)
部编人教版四年级上册语文期末试卷(含答案)(2套)篇一一. 看拼音，写词语。
〔8 分〕jìng pâi hãn jì yǎn hù páng dà二. 用“—” 在括号里画出正确的字或音节。
〔6 分〕花圃〔pǔ bǔ〕崛起〔juã qū〕涂抹〔mǒ mü〕芋头〔yú yù〕芹菜〔qín jÿn〕喘气〔chuǎn chuǎi〕手〔娟绢〕〔蛀驻〕扎冰〔雹苞〕比〔塞赛〕〔拔拨〕河严〔厉励〕三. 比一比，再组词。
〔5 分〕受〔〕建〔〕绳〔〕掩〔〕堤〔〕授〔〕健〔〕蝇〔〕淹〔〕提〔〕四. 给句中加点的字选择正确的解释。
〔5分〕益：①增加；②好处；③更加。
1. 我们的祖国日益强大。
〔〕2. 多读一些课外书，我们会受益匪浅。
〔〕闹：①干、弄、搞；②喧哗，不安静；③吵，扰乱；④发生〔疾病或灾害〕。
3. 这都是河神娶媳妇给闹的。
〔〕4. 你可别瞎吃，小心晚上又闹肚子。
〔〕bō li shýn qū xiōng huái xùn chì5. 你在这里又哭又闹，太没规矩了。
〔〕五．先把以下词语补充完好，再按要求填空。
〔9 分〕英〔〕无〔〕精〔〕报〔〕文质〔〕〔〕〔〕公〔〕法眉〔〕目〔〕步履〔〕〔〕1. 描写人物神态的词：2. 描写人物品质的词：3. 写出两个与画“”构造一样的词语：六．我会连，根据内容连线。
〔4 分〕马穴比喻失败或丢丑占上风鱼厩〔jiù〕比喻临事领先碰钉子虎圈占据有利地位，处于优势打头阵猪塘指遭到回绝或受到挫折栽跟头七．按要求写句子。
〔8 分〕1. 小明英语成绩很好。
小明受到教师的表扬。
〔用关联词合并句子〕2. 我们不能容忍破坏大自然的行为。
〔改为反问句〕3. 我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
〔修改病句〕4. 秋天来了，苹果挂满枝头。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
部编人教版四年级上册语文第四单元《13精卫填海》课后练习题及课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文第四单元13精卫填海课后练习题及课内阅读（含答案）一、用“____”给加点字选择正确读音。
溺．水（nì ruò）炎帝．（di ti）溺．水（ni ruo）名曰．（yuē rì）少．女（shào shǎo）二、看拼音写词语。
yán dì shào nǚ jīng wèi tián hǎi三、形近词组词。
帝（）返（）曰（）衔（）溺（）啼（）饭（）日（）街（）弱（）四、近义词、反义词。
近义词曰—（）溺—（）湮—（）反义词返—（）少—（）东—（）五、古文翻译。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故曰精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
答:________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。
六、词语解释。
精卫：____________________________________________________。
炎帝：____________________________________________________。
少女：___________。
溺：___________。
故：___________。
湮：___________。
七、特殊词语积累。
神话故事的词语：八仙过海 ___________ ___________八、按要求写句子。
1. 春天来了，大地上一切都是新的了。
（改写成拟人句）___________________________________________________________ 2. 中秋的月亮很圆很亮。
纸风铃 四年级上册 人教版语文同步阅读
纸风铃四年级上册人教版语文同步阅读纸风铃四年，很快就过去了，我们也即将要上五年级了。
在这四年的时光里，我们经历了许多风风雨雨，悲欢离合，在这四年里我们学会了许多知识，也学会了许多做人的道理，在这即将要上五年级的时候，我们是否应该为这四年的小学生活画一个圆满的句号呢？在初入这所学校时，我只是一个不懂事的小屁孩，现在我已经是一个亭亭玉立的少女了。
在着四年里我的个子长高了，知识丰富了，也慢慢的变的成熟了。
在这所学校里我还结交了许多知心的好朋友，在着四年里我和我的朋友们一起分享快乐，一起分担痛苦。
我们总是一起学习，一起玩耍。
在着四年里我和我的朋友们一起努力，一起奋斗。
在这即将要上五年级的时候我很荣幸能够代表全年级的同学向亲爱的母校、敬爱的老师和朝夕相处的同学们说一声感谢。
四年来我们总算没有辜负老师对我们的期望，我们总算没有辜负母校对我们的培养。
现在我们即将要上五年级了，我们即将要告别这所充满快乐的校园，即将要和这里的一切说一声再见。
虽然我们就要离开这里的一切了但我们对这所充满快乐充满温馨的校园还记忆犹新。
在这所学校里我们学会了许多做人的道理，我们学会了许多课本上根本学不来的知识，在这所学校里我们也有许多美好的回忆。
虽然这四年的时间里我们有辛苦、有烦恼、有忧愁、有痛苦，但是在这四年的时间里我们也也有许多收获。
在这四年的时间里我们也学会了努力、坚持、不放弃……在这四年的时间里我们还有许多美好的回忆。
在着四年里我们有说有笑，不知不觉的就过去了。
在这四年的时间里我们经历了许多令人难忘的事情。
在这四年的时间里我们也懂得了许多……时间过得真快呀！不知不觉的我们就已经上五年级了。
在着一年里我们应该为这充满快乐的校园在添一些辉煌的业绩。
在着一年里我们应该更加努力的学习为这所充满快乐的校园在添一些辉煌的业绩。
在着一年里我们应该更加努力的学习为这所充满快乐的校园争光添彩。
纸风铃摇晃过的角度总是记录着那最纯真的友谊……。
四年级上册语文第78页阅读链接课文批注
四年级上册语文第78页阅读链接课文批注在四年级上册语文教材的第78页，我们可以看到一篇名为《小狗和小猫》的课文。
这篇课文主要讲述了小狗和小猫之间的友谊和互助精神。
课文以小狗和小猫为主角，通过他们之间的互动，展现了友谊的力量。
小狗和小猫是邻居，他们经常一起玩耍、学习和帮助彼此。
他们之间没有嫉妒和争斗，而是相互关心和支持。
课文中的小狗和小猫都是非常聪明和勤奋的。
小狗喜欢读书，他总是能够找到有趣的书籍，并且乐于与小猫分享他的知识。
小猫则擅长绘画，他经常画出美丽的图画，并且愿意教小狗一些绘画技巧。
他们互相学习，共同进步。
除了学习，小狗和小猫还经常一起玩耍。
他们喜欢追逐、跳跃和踢球。
无论是在学习还是在玩耍中，他们都能够相互帮助和鼓励。
当小狗不会踢球时，小猫会耐心地教他，直到他学会为止。
当小猫遇到困难时，小狗也会毫不犹豫地伸出援手。
通过这篇课文，我们可以学到很多关于友谊和互助的道理。
友谊是一种宝贵的财富，它能够让我们感到快乐和幸福。
在生活中，我们应该学会与他人友好相处，互相帮助。
当我们遇到困难时，可以向朋友寻求帮助，而当朋友需要我们时，我们也应该伸出援手。
此外，这篇课文还强调了学习的重要性。
小狗和小猫都非常用心地学习，他们相互分享知识，共同进步。
这告诉我们，学习不仅是个人的事情，也是一个团队的事情。
我们应该与同学们一起学习，相互帮助，共同进步。
总之，这篇课文通过小狗和小猫之间的友谊和互助，向我们传递了许多重要的价值观。
友谊和互助是我们生活中不可或缺的一部分，它们能够让我们更加快乐和幸福。
同时，学习也是非常重要的，我们应该与同学们一起学习，相互帮助，共同进步。
希望我们能够从这篇课文中汲取力量，成为更好的人。
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案(A4打印版)
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读天窗（节选）从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一暼；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
这时候．．．，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1．选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________，想象到它们怎样猛厉地扫荡了这世界。
2．选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象外面的世界。
（_________）（2）文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。
（_________）4．为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”？________________________________二、阅读短文，完成练习。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
四年级语文上册课外阅读
人教版小学语文四年级上册课外阅读（一）短文《“先生，您认错人了”》有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。
前往应聘的都是巨有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。
这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的年轻人心里一震：“他认错了。
”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。
但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。
我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。
”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。
他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。
下面我们进行业务考试......”1.短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）2.说“先生，您认错人了”这句话的人是。
3.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：4.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：5.这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是：。
6.读了这篇短文，你还读懂了什么？（二）短文《眼睛》我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。
大家都ku ā（）我是“神眼”。
升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ（）了。
屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。
（座坐）累了，就躺在床上看。
这样时间长了，“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。
看球赛，场上比分我看不见。
上课，坐第一排还看不清黑板的字。
后来实在没有办法，我只好（）了一（副幅）眼镜。
1.给文中的拼音写上汉字。
2.去掉文中括号里不正确的字。
3.这篇短文先写，再写。
4.短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？5.读了这篇短文，我懂得了的道理。
人教版四年级语文上册课外阅读题二及答案（推荐阅读）
人教版四年级语文上册课外阅读题二及答案（推荐阅读）第一篇：人教版四年级语文上册课外阅读题二及答案第四篇：塞翁失马（12分）①从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。
塞翁生性直爽，为人处世的方法与众不同。
②有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。
邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。
可是塞翁却不以为然，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”③果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。
于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。
然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带我灾祸呢？”④塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。
终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。
善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”⑤又过了一年，胡人大举人侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。
而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
⑥这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。
”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。
1、根据上下文理解词语。
（2分）（1）释怀：________________________________________________（2）忧心忡忡：____________________________________________2、给带点字选择正确的读音。
（4分）边塞（sài sè）相邻（lín ling）喜不自禁(jīn jin)乐此不疲（pí bǐ）3、用“_____”在短文中画出表达塞翁性格的句子。
部编人教版四年级语文上册《观潮(第1课时)》精品课件(含课文朗读)
初读感知
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会练
大家拿起笔按照“潮来前--潮来时--潮来后”的顺序， 在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。 第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。 第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。 第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
潮 据堤阔笼罩盼
gǔn dùn zhú jiàn yóu bēng zhèn yú
滚 顿逐渐 犹崩 震余
yì
屹
我会认 不要写成场的中央。
lǒng
笼
我会认 不要写成“艹”
笼罩
薄雾笼罩下的青山就像挥袖起舞的仙女。
乘船游钱塘江
词语小游戏
潮水 恢复 笼罩横贯薄雾沸腾
部编·人教版四年级上册
第1课时
含课文朗读音频 点我
学习目标
1.会认本课7个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读 感受与他人交流。(难点)
助学资料
钱塘江地形介绍
钱塘江入海的地方叫杭 州湾，杭州湾外宽内窄，呈 喇叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨潮 时，潮水从湾口涌入，向西 奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
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人教版四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》上课课件
★火神赫淮斯托斯 赫淮斯托斯是希腊神话中锻造技 艺异常高超的火神、锻造之神、砌石 之神、雕塑之神与工匠之神，是奥林 匹斯十二主神之一，是宙斯和赫拉的 孩子，隐居在埃托纳山，联合独眼怪 族开发丰富的矿山，专门打造精良的 器具。有人说，当赫淮斯托斯每一次 敲打时，便伴随着一次地震与火山的 喷发。
★大力神赫拉克勒斯 万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克 麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。 这引起了宙斯的另一个妻子——有万神 之母之称的赫拉的嫉妒和报复。 小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复 中坚强地长大了，而且长得身材魁伟， 仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的 英雄，赢得了“大力神”的美称。
自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明 ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（温暖 ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（安全 ）。
普罗米修斯“盗”火的举动 改变了人类生活，造福了人类。
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普
罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
)链，
让普罗米获修得斯huò dé(
)了自由。
点拨： 书写时要注意：“著名”的“名”不能写成“明”，
“佩”的第五笔是“横”，“愤怒”的“怒”下面是 “心”，“凶狠”的“狠”不要写成“狼”。
三、选字组词。 既( 遭 奋)使 (
)糕
即 )然 糟( 愤
)受 (
点拨： 本题考查形近字或同音字辨析。“即”读“jí”，意
拿取
驱赶 违抗 砸碎 啄食
锁链
命令 肝脏 火种 猛兽
三、给下面的对话加上合适的标点。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯 ，悄 悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火 种，我一定请求他饶恕你 。”
人教版四年级上册语文课内阅读训练及答案
第六课 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就 变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意 的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常
舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀 ），没 有（重叠 ）起来的，也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵风
拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、在文中的括号中填上合适的词语重叠 2、根据选文写出“嫩”的意思 嫩红：颜色浅 嫩叶：初生而柔弱 3、爬山虎的叶子有哪些特点？ 答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的 均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。
4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎 样观察事物的？ 答：① 仔细观察；② 连续观察
爬山虎的脚 触着墙的时候，六七根细丝 的头上就 变成小圆片， 巴 住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一 把，使它紧 贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上 爬。
1、用横线画出第二句的动词。 2、你认为这些动词之间是什么关系？ （答： 因果关系 ） 3、最后一句运用了什么修辞方法？ （答：拟人的修辞方法 ） 4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先 是（ 直的 ）的，后变为（ 弯曲 ）的了。
第九课 巨人的花园 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没 有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽， 开出许多美丽的花朵。 “敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子 的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤 来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你 提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
第七课 蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的
时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的 土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两 排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
四年级上册语文书第78页阅读链接怎么批注
四年级上册语文书第78页阅读链接怎么批注
四年级上册语文78页阅读链批注大约有五种方法：
1、感想式批注：如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。
写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
2、质疑式批注：学者先要会疑不疑不能激思，不疑不能增趣。
有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。
这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。
3、联想式批注：联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。
4、赏析式批注：这样的阅读方法在诗歌里经常用到。
这种赏析不仅能让读者仔细地理解文字内容，而且还能充分调动读者的感情去把握文章主题，对于培养读者的理解欣赏能力大有裨益。
5、补充式批注：这种阅读方法就是让读者顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。
也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，快捷的提高写作能力。