幼儿园托班语言教案：拔萝卜
2024年托班幼儿园语言教案《拔萝卜
2024年托班幼儿园语言教案《拔萝卜一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为“拔萝卜”。
通过该故事的学习，让幼儿感知语言韵律，培养其听说能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题和情节。
2. 学会使用简单的动词和名词，如“拔、萝卜、帮忙”等，并能用语言表达故事内容。
3. 感受故事中的合作精神，培养幼儿团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会听懂故事，并能用语言表达故事内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力和团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、萝卜玩具、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个装有萝卜的篮子，引导幼儿观察并描述萝卜的外形特征。
（2）教师扮演故事中的角色，表演拔萝卜的情景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的动词和名词。
（2）教师用挂图展示故事场景，让幼儿复述故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿用语言表达故事情节。
（2）教师指导幼儿完成萝卜手工制作，培养动手能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中体现合作精神。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 关键词：动词（拔、帮忙）、名词（萝卜、小动物）3. 故事简笔画：萝卜、小动物、人物七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜地。
作业要求：用画纸和水彩笔，画出故事中的萝卜地，标出各种小动物和人物。
答案：略2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起表演《拔萝卜》的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《拔萝卜》的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养团结互助的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在语言表达方面的进步，同时鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他合作类故事，如《蚂蚁搬豆》等，进一步培养幼儿的合作意识。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇《拔萝卜》教案篇一一、教学要求：1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3．激发动儿想学话、想表演的愿望。
4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：道具。
三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。
（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？（二）幼儿学习1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。
老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2．师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。
师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。
幼儿：哎！来了！来了！师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。
（三）结束：激发幼儿高兴的情感①大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？让幼儿边讨论边做动作。
小班语言活动教案《拔萝卜》3篇
小班语言活动教案《拔萝卜》小班语言活动教案《拔萝卜》精选3篇（一）教学目标：通过这个小组语言活动，学生能够巩固和运用学过的动词短语，并通过合作交流提高他们的口语表达能力。
教学准备：1. 图片或卡片：拔萝卜的动作序列图（包括种萝卜、浇水、松土、拔萝卜等）2. 学生一个萝卜和半个橙子（作为游戏道具）3. 黑板或白板及相应的书写工具教学过程：Step 1 介绍活动（5分钟）老师：大家好！今天我们要一起参加一个有趣的小组活动，叫做《拔萝卜》。
在这个活动中，你们需要合作完成一系列的任务，同时运用到我们学过的动词短语来描述每个任务的步骤。
你们准备好了吗？Step 2 学习动词短语（10分钟）老师：在开始活动之前，我们先来复习一下我们学过的一些动词短语。
请现在朗读下列动词短语：plant the carrot（种萝卜）、water the plant（浇水）、loosen the soil （松土）、pull out the carrot（拔萝卜）。
大家跟我一起读几遍，确保我们都掌握了。
Step 3 展示图片（5分钟）老师：现在请看这张图片，上面描述了在拔萝卜的过程中的每个步骤。
请仔细观察和记忆这些步骤。
Step 4 游戏规则（5分钟）老师：现在，让我们开始《拔萝卜》游戏。
首先，我将把萝卜藏在教室某个地方，然后创造一个场景，例如“在花园里”。
然后，我会将你们分成小组，每个小组一个领队。
领队先介绍一下这个场景，然后向组员们描述如何完成任务，使用动词短语。
他们需要合作拔出萝卜。
在游戏过程中，其他学生可以提问和自由交流。
Step 5 活动开始（15分钟）老师：现在，请小组领队们站起来，先一个一个来描述你们小组要进行的任务和使用的动词短语。
其他学生可以积极提问和交流。
Step 6 结束活动（5分钟）老师：真棒！大家完成得非常出色！我看到你们都很用心进行这个活动，并且积极地参与了交流讨论。
通过这个活动，你们巩固了自己的动词短语的运用，并且提高了你们的口语表达能力，非常好！Step 7 反思总结（5分钟）老师：现在，让我们来总结一下这个活动。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过故事中的人物和情节，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述《拔萝卜》的故事，提高他们的语言理解能力。
2. 让学生学会故事中的生词和短语，拓展他们的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜的故事书、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师分段讲解故事，让学生关注故事中的人物和情节，引导他们学习生词和短语。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生学会用语言描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用彩笔、画纸等学具，根据故事情节进行绘画或手工制作。
5. 角色扮演：学生戴上课前准备的头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词和短语：萝卜、帮忙、一起、用力、拉、终于等。
3. 故事道理：团结合作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出自己心中的拔萝卜场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，《拔萝卜》的故事中的生词和短语是学生需要重点掌握的内容，同时也是教学的难点。
这些词汇和短语的理解与运用，直接影响到学生对整个故事的理解和语言表达能力的提升。
补充说明：教师应提前梳理故事中的生词和短语，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，确保在教学中进行针对性讲解。
《拔萝卜》的幼儿园拖班教师语言的教案
《拔萝卜》的幼儿园拖班教师语言的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 故事名称：《拔萝卜》2. 故事角色：小兔子、老牛、小狗、小猫、小老鼠等。
3. 故事情节：小兔子种的萝卜长得很大，但它拔不出来，叫来了老牛、小狗、小猫、小老鼠帮忙，大家一起将萝卜拔出来。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，并能用简单的语言描述故事情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、拔萝卜道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于萝卜的故事，引导幼儿进入学习情境。
2. 故事讲解：通过课件展示故事，让幼儿观看并倾听故事内容。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解和记忆。
4. 拔萝卜游戏：组织幼儿进行拔萝卜的游戏，让幼儿体验合作乐趣，培养集体合作意识。
5. 创意绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的萝卜形象，发展幼儿的想象力及绘画技能。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起种植萝卜，观察萝卜的生长过程，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事内容的兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的参与程度，以及他们对故事角色的理解。
3. 观察幼儿在拔萝卜游戏中的合作情况，以及他们在解决问题时的积极性和主动性。
4. 评价幼儿在创意绘画活动中的想象力及绘画技能表现。
5. 通过家长反馈了解幼儿在家中对萝卜种植活动的参与情况和观察记录。
托班教案：拔萝卜(6篇)
托班教案：拔萝卜（6篇）《拔萝卜》教案篇一活动要求：1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：一．出示t课件，提问：1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二．介绍游戏玩法；1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三．游戏拔萝卜（点数）1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四．帮兔妈妈装运萝卜出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的'大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。
活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。
目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。
能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。
在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。
幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
《拔萝卜》小班教案篇二活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
小班语言教案《拔萝卜》3篇
小班语言教案《拔萝卜》小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）主题：《拔萝卜》教学目标：1. 能够听懂并会说三个与拔萝卜相关的词汇：拔、萝卜、土地。
2. 能够理解并模仿教师指导的拔萝卜动作。
3. 能够用正确的发声和语调朗读《拔萝卜》故事。
教学准备：1. 绘本《拔萝卜》2. 一块干净的桌子或地面3. 一些彩色纸片和胶水教学步骤：1. 创设情境：教师出示萝卜和土地的图片，引导学生猜测他们之间的关系，并向学生解释拔萝卜是什么意思。
2. 听故事：教师讲述或朗读《拔萝卜》故事，同时用绘本展示故事情节，让学生理解故事的内容。
3. 词汇学习：教师出示拔、萝卜、土地三个词汇的图片，读出并让学生模仿发音。
然后教师通过图片和动作示范，教学生拔萝卜的动作，并教学生说出动作对应的词语。
4. 模仿练习：教师将准备好的萝卜放在桌子或地面上，示范拔萝卜的动作，然后让学生模仿教师的动作，练习拔萝卜。
5. 发声练习：教师示范正确的朗读语调和发声技巧，让学生模仿教师朗读《拔萝卜》故事。
可以将故事分段，每段教学生朗读一次，逐渐提高学生的朗读流利度。
6. 创作活动：教师让学生用彩色纸片和胶水制作一个萝卜形状的小手工，然后让学生根据故事内容，自由发挥创作一个小萝卜语音故事。
教学拓展：1. 在教学中可以用拔萝卜的动作和词汇练习打破冰，让学生更加活跃参与课堂活动。
2. 可以设计一些拔萝卜的小游戏，增加学生的趣味性和参与度。
3. 可以让学生进一步了解农田的种植和收获过程，以及农田对于人们生活的重要性。
小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握节日祝福的常用表达方式。
2. 能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
3. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
教学重点：1. 节日祝福的常用表达方式。
2. 正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
教学难点：1. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
2. 通过讲解和实践，使学生能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》幼儿园小班语言公开课教案教学时间：约30分钟教学目标：1. 通过参与拔萝卜游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 通过实地感受和互动讨论，培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 教具：大萝卜、小萝卜、盘子、花盆、纸牌、沙发、图片等2. 音乐：与拔萝卜环节相匹配的音乐。
教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 老师拿着大萝卜出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。
2. 老师和幼儿一起观察大萝卜的形状、颜色等特征，并鼓励幼儿描述。
3. 引导幼儿关注大萝卜上的小萝卜，并引出“拔萝卜”的话题。
Step 2：讨论（约10分钟）1. 老师展示一张图片，画有从地里拔出萝卜的场景。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，如萝卜的根、萝卜上的泥土等。
3. 鼓励幼儿讨论拔萝卜需要注意哪些事情，如用力要适度、拔萝卜时要小心等。
Step 3：拔萝卜游戏（约10分钟）1. 老师设置一个“萝卜园”，用花盆装满沙子，并插上一些小纸牌，每张纸牌上写着一个数字。
2. 幼儿分为若干小组，每个小组代表一个农民，前往“萝卜园”拔萝卜。
3. 每个小组只能拔一个萝卜，拔萝卜时要相互合作，并注意保护萝卜根部。
4. 小组拔到萝卜后，将萝卜和纸牌分别放在盘子上。
5. 拔萝卜结束后，老师统计每个小组拔出的萝卜数量，并鼓励幼儿用语言表达结果。
Step 4：总结（约5分钟）1. 老师引导幼儿回顾拔萝卜的过程，提问小组在拔萝卜过程中遇到了什么问题，还有什么值得注意的地方。
2. 鼓励幼儿总结拔萝卜过程中的经验，如相互合作、保护萝卜等。
3. 结合幼儿的回答，简单总结并给予肯定。
教学延伸：1. 可以在课后让幼儿画画，画出拔萝卜的场景，并描述画中的细节。
2. 拔萝卜游戏后，可以引导幼儿在小组内进行讨论，分享拔萝卜的经验和感受。
教学评估：1. 观察幼儿参与拔萝卜活动的表现，包括是否积极参与、是否与小组成员合作、是否能够用语言表达思想等。
《拔萝卜》的幼儿园拖班教师语言的教案
《拔萝卜》的幼儿园拖班教师语言的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的简单对话，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学会合作、分享和助人为乐的品质，培养他们的团队精神。
二、教学内容1. 故事主题：《拔萝卜》2. 故事角色：小老鼠、老牛、小兔子、小狗、小猫3. 故事情节：小老鼠种了萝卜，萝卜长得很大，但它拔不出来，叫来了老牛、小兔子、小狗和小猫帮忙，大家一起将萝卜拔出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，学会简单对话，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿理解合作、分享和助人为乐的道理。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿了解故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与表演，提高他们的语言表达能力和想象力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会合作、分享和助人为乐的品质。
5. 作业布置：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及角色扮演的表现。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长分享故事内容的程度，了解他们对于故事的理解和记忆。
3. 情感态度评价：关注幼儿在课堂中是否表现出合作、分享和助人为乐的品质，评估他们的团队精神。
七、教学资源1. 故事图片：用于直观展示故事中的角色和情节。
2. 故事图书：供幼儿阅读，加深对故事的理解。
2024年托班幼儿园语言教案《拔萝卜
2024年托班幼儿园语言教案《拔萝卜一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过该故事，引导幼儿感受语言韵律美，培养他们的倾听和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《拔萝卜》的故事，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会团结合作、互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，理解故事内涵。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们感受故事中的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：《拔萝卜》故事挂图、萝卜道具、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察萝卜道具，引导幼儿描述萝卜的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿用动作和语言表达故事情节。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用手偶表演故事中的角色，引导幼儿模仿。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要角色：老爷爷、小孙子、小兔子、小狗、小猫等3. 故事大意：讲述了一个老爷爷种萝卜，在拔萝卜的过程中，小动物们纷纷帮忙，成功拔出萝卜的故事。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我的萝卜是红色的，很大很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、合作意识等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起表演《拔萝卜》故事，提高他们的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的团结合作事例，培养他们的合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，理解故事内涵。
小班语言教案与反思详案《拔萝卜》3篇
小班语言教案与反思详案《拔萝卜》小班语言教案与反思详案《拔萝卜》精选3篇（一）教案：教学目标：1.能理解并能正确朗读故事《拔萝卜》中的汉字和句子。
2.能听懂并回答问题，表达自己的观点。
3.培养学生的合作意识和动手能力。
教学重点：1.理解并能正确朗读故事中的汉字和句子。
2.培养学生的合作意识和动手能力。
教学准备：故事《拔萝卜》、拔萝卜的图片、大白纸、彩色画笔、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示拔萝卜的图片，引导学生猜测“拔萝卜”是什么意思。
2.教师出示故事《拔萝卜》的书本，让学生猜测故事情节。
二、拓展（10分钟）1.教师让学生围绕“拔萝卜”展开讨论，让学生说出自己所知道的有关萝卜的信息。
2.教师带领学生学习《拔萝卜》的汉字和句子，并提问学生。
3.教师模仿拔萝卜的动作，让学生模仿，并配以动作词汇。
三、故事表演（15分钟）1.教师组织学生分角色表演故事《拔萝卜》，并在黑板上用画笔画出地鼠的洞和萝卜。
2.学生边表演边朗读故事中的汉字和句子，加深理解并记忆。
四、合作练习（10分钟）1.学生分组，两人一组，分别扮演地鼠和拔萝卜的人物。
2.地鼠躲在洞中，拔萝卜的人扮演者用粉笔在地鼠的洞旁画出一个手势。
3.地鼠猜测手势的意思，如果猜对就出洞拔萝卜。
五、反思（5分钟）1.教师引导学生回忆刚才的教学内容，总结故事《拔萝卜》的重点。
2.学生就自己在表演中的表现以及学习汉字和句子的难点进行讨论和反思。
反思详案：1. 在导入环节，我按照学生的认知水平和解题思维，出示了拔萝卜的图片和故事书，引起了学生的兴趣，使学生能够提前参与到课堂的展开中。
2. 在拓展环节，我利用教学资源，让学生围绕拔萝卜展开讨论，以此激发学生的思维，同时利用故事教学，系统地学习拔萝卜的汉字和句子，让学生在情境中更好地理解和记忆。
3. 在故事表演环节，我借助黑板，通过画出地鼠的洞和萝卜，让学生更直观地理解故事的情节，并能够理解并朗读故事中的汉字和句子。
语言活动《拔萝卜》教案6篇
语言活动《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《拔萝卜》教案与反思
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思小班语言活动《拔萝卜》教案与反思（通用10篇）在日常生活和工作中，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是店铺收集整理的小班语言活动《拔萝卜》教案与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思篇1活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。
活动反思：《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。
故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。
活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。
在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。
幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。
因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。
于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。
小班《拔萝卜》语言教案15篇
小班《拔萝卜》语言教案小班《拔萝卜》语言教案15篇小班《拔萝卜》语言教案1活动目标：1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐活动过程：一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？二、展开部分（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？四、活动延伸将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
活动目标：1、倾听故事，了解故事的主要情节2、学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
托班教案：拔萝卜(优秀6篇)
托班教案：拔萝卜（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 (2)6篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 (2)幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 (2)精选6篇（一）教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的情感表达和语言组织能力。
2.通过活动，让幼儿了解拔萝卜的过程，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：拔萝卜图片、拔萝卜卡片、盆栽、卷尺、拔萝卜小人、CD。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）老师出示拔萝卜图片，介绍拔萝卜的过程，并引导幼儿想象自己也能拔到大大的萝卜。
引发幼儿对拔萝卜的兴趣。
2. 听故事（10分钟）通过讲故事《拔萝卜》，让幼儿进一步了解拔萝卜的过程。
故事中，小兔为了拔萝卜找来了大象、老虎和大熊帮忙，最终成功拔到了一个大萝卜。
故事结尾，小兔和伙伴们一起分享了大萝卜，展现了团队的力量和分享的美德。
3.朗读故事（5分钟）老师与幼儿一起朗读故事《拔萝卜》，让幼儿通过模仿朗读，提高语言表达能力。
4. 观察图片（10分钟）老师出示拔萝卜的图片，让幼儿观察和描述图片中的情景和动作。
鼓励幼儿用简单的句子描述拔萝卜的过程。
5. 拔萝卜活动（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组安排一盆模拟的萝卜盆栽。
每个小组依次拔萝卜，可让一名幼儿扮演拔萝卜小人的角色，其他幼儿则模仿故事中的伙伴们帮忙拍打背部，共同完成拔萝卜的动作。
老师可根据情况适时给予指导与帮助。
6. 总结互动（5分钟）让每个小组展示他们拔到的萝卜，鼓励幼儿讲述拔萝卜的过程，并询问幼儿们拔萝卜的感受和体会。
7. 结束活动（5分钟）播放与主题相关的歌曲CD，让幼儿跟着音乐舞动，欢快地结束本节课。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿在参与拔萝卜的过程中，不仅能够培养他们的动手能力和团队合作意识，同时也能够提高幼儿的语言表达能力和情感的表达能力。
通过多种形式的教学内容，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 (2)精选6篇（二）教案标题：《水果歌》- 幼儿园小班语言教案教案目标：1. 通过学唱《水果歌》，培养幼儿对水果的认知能力。
幼儿园教案：拔萝卜(优秀6篇)
幼儿园教案：拔萝卜（优秀6篇）《拔萝卜》教案篇一活动目标：学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。
注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。
活动准备：听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。
《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。
活动过程：复习歌曲《买菜》。
集体复习，有表情的歌唱。
即兴表演。
出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。
学唱歌曲。
教师范唱歌曲第一段。
(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。
想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。
模仿拔萝卜动作。
在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。
教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。
接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。
以下几段组织方法同上。
分角色表演。
教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。
并提出表演要求：各角色要大声应答“哎！来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
活动反思：在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。
于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。
在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的'头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎！来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。
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幼儿园托班语言教案：拔萝卜
【教学目标】
1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3、能用肢体语言来表现故事情节。
【教学准备】
录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。
哎呦，拔不动。
老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。
一二三，嘿呦，嘿呦。
一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
【教学过程】
一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。
我们听一句，老师就请小朋友来说一句。
三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，
是老公公（教师可以边做动作边回答）
四、开展游戏，表演故事。
幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。
一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。
"
注意：
1、教师在时间上要把握上好。
2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。