第三课 太阳的位置和方向

我们的地球家园导学案总课时：课题第三课太阳的位置和方向年级学科二年级

课型新授课审核人胡浩生主备人陈旺富

教学目标

1.科学概念目标：太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。

2.科学探究目标：会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。会利用太阳的位置辨别方向。举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。

3.科学态度目标：对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。能按照要求进行合作探究。

重难点

1.教学重点会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。

2.教学难点：懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。

教学用具多媒体课件、太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”

的7张大卡片

教学流程

【教学过程】

一、导入

1.学生猜谜语，激发兴趣。

有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。

2.出示太阳的图片，引出探究主角“太阳”。

二、聚焦

1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江

2.聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点？

学生自由发表，回忆和交流自己对太阳的认识。

3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能据

太阳的位置辨认方向吗？（出示课题：太阳的位置和方向）

三、探索

1.观察太阳的东升西落

学生根据课件上的图片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。

2.提问：清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向？

学生回答后出示：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

在此基础上，让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。

3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项

①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方；②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向；③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状；④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己前后左右的方向；

⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。

注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。

4.室外辨别方向：带上太阳示意牌和写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7

张大卡片，根据上课时间完成学生活动手册第三页的活动记录表。

四、研讨

1.思考：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们是怎样利用太阳辨别方向的？早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？

2.学生自由表达观点，可以选择其中一个问题进行回答，不一定要按顺序选问题，教师根据学生的回答进行概括：太阳每天有规律的东升西落，人们根据它早上在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。

五、拓展

1.提问：太阳能够发光发热，对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举观察课件上的图片，学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。

板书设计

太阳的位置和方向

太阳影响植物、动物、我们的生活