语文优秀教研组申报材料
语文教研组申报材料
语文教研组申报材料一、申报单位信息1.1 单位名称申报单位：某某中学1.2 单位简介某某中学成立于2000年，是一所具有优良办学传统的全日制中学。
学校占地面积达2万平方米，建筑面积1.5万平方米。
学校设有初中部和高中部，拥有一支专业、敬业的教师队伍，并配备了现代化的教学设施。
学校一直注重语文教育，注重学生语文素养的培养，希望通过参与本次市教育局举办的语文教研组申报活动，进一步提升学校语文教育水平，推动学校教育教学质量的提升。
二、申报内容本次申报的内容主要包括以下几个方面的工作：2.1 教研组组织架构教研组组长XXX（姓名），担任中学语文教师13年，具备丰富的教学经验和教研组织管理能力。
教研组成员A老师B老师C老师工作分工教研组组长负责组织协调教研活动，指导教研组成员开展教学研究和备课工作。
教研组成员根据教研组组长的指导，积极参与教研活动，分享经验技巧，共同提高语文教学水平。
2.2 教研活动安排活动1：教学研讨会时间：每月一次，每次2小时内容：围绕语文教学的新方法、新思路进行讨论和探究，共同研究语文教学中的难点和疑难问题，并提出解决方案。
活动2：集体备课时间：每周一次，每次1小时内容：共同备课，针对学生学习情况和教材要求，制定周详的备课计划，共同研究教学内容和教学方法，确保教学一致性和教学质量。
活动3：优秀示范课时间：每学期一次内容：教研组成员中优秀的语文教师进行示范课，其他教师观摩并进行讨论和交流，相互借鉴经验，共同提高。
2.3 课程建设教材选择与使用根据新课标要求，教研组成员共同选用了符合学生学习特点和课程要求的教材，注重培养学生语文素养和综合运用能力。
课堂教学模式改革教研组成员探索采用多种教学方法，如翻转课堂、合作学习等，提高课堂教学的互动性和学生参与度。
教育教学资源共享教研组成员建立了资源共享平台，定期分享教学案例、教学设计和优秀教学资源，为教研组成员提供便利和支持。
2.4 教学成果评估教研组成员定期对学生进行教学成果评估，采用多种评价方式，如作业、考试、口头表达等，形成全面客观的学生评价结果。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料教研组申报材料一、教研组介绍我们是一支教育理念先进、业务素质较高的语文教研组。
教研组由七名教师组成，均具有硕士及以上学历，已有多年的教学经验，并不断进行专业学习和提升。
我们的教学理念是：以学生为中心，以培养学生的核心素养为目标，将知识与能力的培养相结合，注重发挥学生的主体性和积极性，努力培养具有创新精神、思辨能力、批判精神和扎实语言能力的现代人才。
我们的教学目标是：让学生在语文学科的学习中发展语文应用能力，确立听、说、读、写、译等语言能力的深层次结构，使其具备独立思考和终身学习的能力，成为具备人文精神、科技素养和创新能力的现代人才。
二、教研成果1.教学成果我们曾多次获得市级和省级语文教学比赛一等奖与优秀奖。
教学成果得到了所在学校及上级部门的认可，也受到了广大师生家长的好评。
2.教材编写我们曾合力编写过一本针对初中生阅读与写作提高的教材，得到了广大师生家长的认可。
该教材为《深层次的阅读与写作》。
3.教学活动我们曾组织过多次寓教于乐的语文活动，如“语文趣味竞赛”、“诗歌创作比赛”等，得到了学生的积极响应，活跃了课堂气氛，增强了学生学习语文的兴趣。
三、教研兴趣1.教育理念研究我们热爱教育事业，注重教育理念的研究和探讨。
我们关注教育变革带来的机遇和挑战，倡导“人人皆学、人人皆师”的精神，探究学习力和思维力的培养途径，希望为教育事业做出自己的贡献。
2.教学方法研究我们探究了许多创新的教学方法，如翻转课堂、问答式教学、小组合作学习等，持续不断地寻求适合现代教育的新型教学方法，使学生更具有参与性，更有针对性和实效性。
3.教育科技应用我们也积极探索教育科技的应用，为学生带来更多的便利。
我们在课堂上通过电子白板、电子评论、在线答疑等方式实现了课堂互动与学生答疑，为学生的学习带来了无限方便与可能。
四、未来计划1. 继续推进课程思政我们将进一步推进课程思政，深入推动新课程改革，加强学科与思想政治教育的有机结合，促进学生素质全面发展。
语文优秀教研组申报材料
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语文优秀教研组申报材料【一】我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流教研组建设情况。
几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。
现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：一、基本情况介绍我们语文教研组现有6位教师，50岁以上2人，45岁以上3人，40岁以下1人，别看我组成员绝大多数是中年人，他们互敬互助、互帮互学，工作热情高。
教育教学中，严谨治学，尽心尽职。
平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。
在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教育教研情况(一)立足校本培训，促进教师专业成长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调教师的个人反思。
我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：(1)随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
(2)定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。
在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。
(二)开展教研活动，提高教师教科研水平。
优秀教研组申报材料教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
小学语文先进教研组申报材料
小学语文先进教研组申报材料篇一：小学优秀小学语文教研组申报小学优秀小学语文教研组申报材料近两年来，在市教研室和和学校领导的领导下，特别在我校教务处的直接关怀下，我校的低语教研组在借鉴以往活动经验、学习他人和创新的基础之上，结合我校实际，从活动的形式、内容上等方面进行了大胆改革，加强语文教研组建设，有力地推动我校语文学科健康发展。
一、语文教研组概况。
低语组下设3个分学段教研组一年级组、二年级组、三年级组），共有3个备课组。
教研组由13位充满活力的教师组成，有州级骨干教师，其中小高高教师4名，高级教师9名，，教研组教师结构合理，老中青结合，有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师，“传帮带”作用明显。
在这个集体里，每位教师都有高昂的工作热情，善于发挥自己的特长，教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力，为全面推进素质教育添砖加瓦。
在改革大潮中，用创新精神开辟学校语文教育新天地，增强语文教育的生命力和活力。
在我们的努力下，小学低语教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。
二、教研活动扎实有效以提高学生的语文素质为根本目的，以提升教师的专业水平为重点，经过不断的努力，建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍，让更多的孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。
1、抓教师的素质培养。
（1）实施“名师工程”抓好“名师工程”的实施。
每位教师填写《小学教师个人专业发展的成长袋，加强学科建设，让语文学科每一年级、每个学段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支业务素质行、专业素质高的骨干小学语文教师队伍。
在此基础上提供条件，使学校拥有一定数量、不同级别的优秀教师、骨干教师、学科带头人。
（2）夯实教师基本功此项着重抓教师的“三字一话” 训练。
每周练。
根据学校安排的每节课都练粉笔字的要求。
教师都能认真对待。
语文教研组申报省级优秀教研组汇报材料
语文教研组申报省级优秀教研组汇报材料在教育教学中，我们非常注重常规教学，即“五认真”：在备课时，我们不会简单地照搬备课用书，而是注重实用性和层次性，同时备课后也会反思自己的得失；在上课时，我们要求教师站在教改的前沿，将新的教育思想和方法渗透到每一节课中，坚持面向全体学生的课堂教学。
我们的语文教研组已经成为学校里最强的团队之一。
在县教育局、教研室和学校领导的关注下，全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了学生的发展而努力创新语文教学，提高教学质量。
我们的语文组由43位教师组成，其中高级教师20位，省市级教学能手6位，平均年龄30岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，研究现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。
在教育教研方面，我们致力于加强教育理论研究，提升教师专业能力。
我们积极组织教师继续研究《基础教育课程改革纲要》，开展多种形式的研究活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。
我们还派遣语文教师赴西安、安康、汉中等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。
我们坚持集中研究与个人自学相结合，每周三集中进行业务研究，平时进行个人自学，每人每学期都有5篇以上的理论研究笔记。
我们也积极开展教研活动，有计划地制定教研计划，并在全体语文教师会议上通过，每学期结束时都会做出全面的总结。
教研活动是我们学校的重要组成部分，我们一直注重狠抓课堂教学。
为此，我们定期组织老师们进行研讨活动，包括公开课、教研课和比赛课等。
骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷效仿，积极参与“说、授、评”活动，使我们学校的教研活动蔚然成风。
特别是在过去两年中，我们的教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究。
语文教研组申报材料
语文教研组申报材料【篇一：语文教研组先进单位申报材料】语文教研组先进事迹语文教研组是一支团结拼搏勇于进取的队伍，是党员先锋作用得到充分发挥的教研组，是我校爱岗敬业的先进群体，一直是我校的先进教研组。
该教研组现有教师15名，其中党员人数是10人,非党积极分子2人，占所有人员的80%以上；教研组里有特级教师3人，高级教师9人；本科以上学历100%；荣获全国省市区级以上优秀教师、劳动模范、“三.八”红旗手、优秀班主任的占90%以上。
语文教研组是讲事业、讲奉献、讲学习、讲成绩的教研组。
共产党员林守鹏老师已57岁，但他宝刀不老，壮心不已，还工作在教学第一线，踏踏实实，任劳任怨，不计得失，甘于奉献，为组内的同志作了表率。
共产党员董生同志钻研教材，钻研教法，研究学生，研究课堂，他的语文课受到同学们普遍欢迎。
省青年优秀教师、共产党员孙连枝老师热爱班主任工作，他工作有方法，有能力，班级工作搞得有声有色。
共产党员孟令荣品行高尚，工作务实，教学民主，教法灵活，是深受学生喜爱的好教师。
教研组长、共产党员翟瑞刚同志热爱事业，关心学生。
他工作积极，教学得法，勤于钻研，工作踏实。
特级教师胡高清工作态度积极，为人谦和坦诚。
他的教学资料从不个人享用，而是贡献给大家，这叫资源共享。
他的教学方法从不保守，而是无私的讲给大家，这叫共同进步。
特级教师崔文萍工作踏踏实实，兢兢业业。
她备课讲课一丝不苟，批改评卷认认真真。
有人说：特级教师已经功成名就，何苦这样认真。
她说：成就学问要靠认真；教书育人也要靠认真。
她的业务能力、敬业精神受到大家一直好评。
在党员和先进分子的影响和带动下，在教研组良好的氛围中，其他同志也表现积极，工作踏实。
尤其是青年教师受到了教育和熏陶，正在迅速进步、茁壮成长。
年轻教师伊戈教学工作认真求实，语文训练扎扎实实。
胥建华和韩芳两名刚刚毕业的大学生在同志们的帮助下进步很快，表现很好。
他们虚心好学，进取开拓，在现代化教育手段的运用上颇有作为，已见成效。
中学语文优秀教研组材料(3篇)
第1篇一、教研组简介我校中学语文教研组是一支团结协作、富有创新精神的团队。
自成立以来，教研组始终秉持“以学生为本，以教学为中心，以科研为引领”的理念，积极开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。
教研组现有教师15人，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师5人。
教研组成员在教育教学、科研等方面取得了丰硕成果，为我校语文教育教学事业做出了积极贡献。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的语文教师队伍。
2. 深化教育教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量。
3. 加强学科建设，提升我校语文教育教学在全国的知名度和影响力。
4. 深化科研工作，促进教育教学成果的转化和应用。
三、教研组工作措施1. 加强教师队伍建设（1）开展师德师风建设，提高教师职业道德水平。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
（3）开展教学经验交流，促进教师共同成长。
2. 深化教育教学改革（1）优化课程设置，注重培养学生的语文素养。
（2）创新教学方法，提高课堂教学效果。
（3）开展课外活动，丰富学生的语文生活。
3. 加强学科建设（1）组织教师开展教学研究，提高教育教学质量。
（2）积极参与课题研究，推动教育教学改革。
（3）加强与其他学校的交流与合作，提升我校语文教育教学在全国的知名度和影响力。
4. 深化科研工作（1）鼓励教师申报各级各类课题，开展教育教学研究。
（2）组织教师参加学术交流活动，提高科研水平。
（3）推动教育教学成果的转化和应用，为教育教学实践提供有力支持。
四、教研组工作成果1. 教师队伍建设方面（1）教研组成员在教育教学、科研等方面取得了丰硕成果，多人获得省级、市级优秀教师称号。
（2）教研组教师积极参加各类培训，提升自身教育教学能力。
2. 教育教学改革方面（1）教研组成功开展了“翻转课堂”、“小组合作学习”等教学改革实验，取得了显著成效。
（2）教研组教师积极参与教育教学研究，多篇论文在省级以上刊物发表。
优秀教研组申报材料16篇完美版
《优秀教研组申报材料》优秀教研组申报材料（一）：我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。
不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。
一、基本状况介绍我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。
其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。
既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。
我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。
爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。
我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的三强团队。
二、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看得远。
我们教研组用心响应校园号召，个性注重理论学习。
我们的具体措施是：①校园集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。
②每人务必参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。
③实施青蓝结对，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。
④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。
⑤每周定期开展群众备课，课例研讨，周周清测试反馈。
及时互通有无，查漏补缺，取长补短。
以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。
三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课到达15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。
小学优秀语文教研组申报材料
小学优秀语文教研组申报材料小学语文教研组是一个团结奋进，业务过硬的团队。
在过去的一年，全体语文教师勤于吃苦，乐于奉献，克服语文老师少的困难，吴彬彬，翟莎莎两位老师勇挑重担，一个人承担两个班的语文教学，圆满完成学校的语文教学任务。
教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥教师集体的聪明和才能，语文教研组要求本组教师继续加强教育理论与实践经验的学习，认真学习新课程标准，积极参加线上新课标新教材的培训，做好笔记，深入探讨交流，互相答疑解惑，形成了良好的教研氛围。
认真开展校内听课活动，增进教师集体教学水平的提升，鼓励教师之间相互学习，发挥传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，也提升了教师的课堂教学水平。
在期末考试中，各班语文测试成绩优秀，达到和超过学校制订的考核标准。
积极参加市教研室组织的各项活动，在实践中操练本领。
本学年，语文组老师克服教学担子重，调课难，路程远等困难，多次外出参加教研活动，学习城区老师的先进教学理念和好的教学方法。
充分发挥“双师课堂”的优势，积极参加北师大的“授渔计划金种子乡村教师培训工程”，先后有陈丽，翟莎莎，石琼三位老师，分别担任该活动的评课人和主讲老师，受到相关专家的一致好评。
我校传统特色经典诵读，课外阅读继续坚持，每个班都制定详细的计划，有检查有落实，学生兴趣浓厚，习惯良好，为提升学生语文素养和终身发展奠定了厚实的基础。
结合党史教育及建党一百周年，同学们讲英雄的故事，背诵毛主席的《七律长征》《沁园春雪》《蝶恋花答李淑一》《采桑子重阳》等多首诗词，还背诵了周恩来，陈毅等许多伟人的诗词。
也读背了很多革命先烈写给家人的家书，如赵一曼临刑前写给儿子宁儿的遗书，在淮海战役中壮烈牺牲，李树桐烈士还没有来得及寄出的家书等。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料尊敬的各位评委，各位领导和老师们：感谢本教研组能有机会在诸多申报者中脱颖而出，通过这种方式向大家介绍我们的语文教研组的工作。
在过去的一年中，我们的教研组为了提升教学质量，进行了大量的探索和尝试，通过不断地理论研究和试点实践，取得了一定的成绩。
我們的教研组成立于去年九月，首先确定了教研目标，即提升教学效果，增强学生语文素养。
通过研究课程标准和学生学情，我们决定采用以“有效性”为核心的教学模式。
其中，我们注重教学内容与教学方式的融合，将实际生活情境带入课堂，让语文学科的知识与学生的生活紧密关联。
此外，我们也注重教师自身素质的提升，积极分享教育资源，互相交流经验，实现优质课的互评与自我评估。
在教材教法的基础上，我们不断创新试点，不断完善教学体系。
一、“有效性”是核心为了让学生在语文学科中更好地学习和成长，我们提出了有效性是语文学科教学的核心。
课堂上，我们将生活情境融入教学，与学生交流，以引起学生的兴趣。
我们引进“作业在课堂”的教学方式，确保每个学生理解到每个知识点，同时也提高了学生的积极性和主动性。
在这样的教学方式下，学生的课后作业质量得到了提升。
“有效性”是我们引导学生学习的目标，一点一滴地提高了学生的语文水平。
二、理论研究和教学体系为了提高教学效果，我们坚持不断的理论探索，研读文献，不断总结经验。
取得了初步的成效之后，教研组再次投入更多的精力，开发和完善了适用于本地教学的教学体系和教学模式。
通过在教材教法的基础上，加强综合素质的培养，提升学生的文化修养，分析并解决学生学习中存在的问题。
经过实践和不断完善，我们成功地形成了符合本地实际的语文教学体系。
三、教师自身素质的提升教师作为教育的主导者，至关重要。
教研组的教师不仅掌握语文学科的专业知识，还要具备综合素质优良，应具备较高的教学理论水平，同时应在教学方面具备一定合作精神，愿意花费较多时间提高教师素质和课堂教学的质量。
每个教师都要有自我学习、自我调整和自我发展的能力，同时也要开展教研活动，尝试创新，不断提高教育教学水平。
小学优秀语文教研组申报材料
小学优秀语文教研组申报材料尊敬的领导和评审委员会：我们小学优秀语文教研组自成立以来一直致力于提升学校的语文教学质量和水平，为学生打牢基础、提高能力，为社会培养有用之才。
特在此申报小学优秀语文教研组，以便得到更多支持和鼓励，更好地服务学校和学生。
一、教研组概况我们语文教研组由6名有多年教龄和丰富教学经验的老师组成，包括1名研究生、3名高级教师、2名中级教师。
教研组每周二下午例行召开教研活动，研讨语文课程标准、教材、教法、评价等问题，探讨、总结和分享好的教学经验和方法，同时也交流和学习其他教研组和优秀教师们的经验和做法，为提高教育教学质量不断地进行着不懈的努力。
二、教研活动（一）教学研讨我们教研组在学科教学中注重革新教学思想、改进课堂教学方法和提高课堂效益，针对语文教育中的难点和重点问题进行深入的探讨和思考，定期对教学方案进行研讨，对教学内容进行优化调整和教学方法进行提升。
通过教育教学研究和实践，在思想、理念、方法、策略等方面进行了有效的探索和实践，为广大教师营造了一个共同学习和共同进步的氛围。
（二）教学相互观摩教研组成员定期前往各个年段的同行课，并认真观摩其他同事的教学。
通过教学观摩，不断开拓思路，掌握新的教学技巧和方法，积累教学经验，进一步提高了自身的教学水平和能力，结合自身的教学特点，灵活运用，提高了教学效果。
（三）教学反思我们教研组注重对教学的反思，针对每一次教学的成功和失败，进行分析、总结、修正和再发展，实现教育教学过程的优化，全方位的推动教育教学真实有效，为确保教学质量不断进步的奠定坚实的基础。
三、教研成果（一）获奖情况我们教研组始终秉持用心做好每一天教学的理念，充分发挥语文教师示范作用，得到了学校的高度认可和奖励。
2018-2019年学年度，我们小学语文教研组获得学校先进教研组称号和各个年段的先进教研组称号，成为学校语文教学优秀代表。
（二）论文情况我们教研组的教师们不断探索、总结语文教学的新理念、新方法，提高教学效率，不断推进语文教学中教学改革和实践，完成了多篇教学研究论文，并得到学校的认可和收录。
评选小学语文优秀教研组申报材料范文
评选小学语文优秀教研组申报材料范文一．教研组概况为了整合11所学校的教学资源，xx年xx月中心校依托卫岗校本部成立了语文中心教研组。
该组现有有语文教师16名，均为各校的骨干教师，大专学历达标率为100%，由蔡岗小学的余国珍老师担当教研组长。
令人可喜的是，该组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。
因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，从而带动11所学校语文教育教学的共同发展。
二．教研组的基本建设活动1．教研活动制度健全、规划完善。
教研活动开展形式多样、内容丰富、出勤率高。
（1）健全的制度是有效开展教研活动的基础。
卫岗语文中心教研组制度健全，规划完善：在中心校的统筹安排下，教研组每学期伊始召开一次开学工作会议，制定活动计划、方案，确定活动主题。
每次活动要求做到“五落实”即：时间、地点、目标、内容、措施落实。
为了使教研活动开展有序、有效，我们将每月第一周星期二下午定为教研组的活动时间；同时积极参加区级语文教研活动，并根据情况及时调整活动方略，组员听课每学期达40—50节之多……为了更好的开展好教研活动，我们教研组制定了《语文教研活动要求与细则》，要求每位教师自觉遵守相关要求，积极参加教研活动，并设立考勤制度。
在每学期开学前后，组织组员参加区教研室举办的新课程标准及教材培训，如听合师附小冯璐老师对教材的理解，卫岗中心校徐玲俐老师对实践活动的设计等。
并把精神带回各学校于学期初在校内分学段进行了培训，使各校老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图；做到“区域联动联合培训资源共享”。
在深刻领会区相关精神的基础上，我们制定出适合中心校的教研组计划，及时向组员做交流，并组织各备课组进行计划交流，做到每位教师了然于胸。
（2）丰富的内容、多样的形式是开展好教研活动的有力保障。
小学语文先进教研组申报材料（5篇材料）
小学语文先进教研组申报材料（5篇材料）第一篇：小学语文先进教研组申报材料篇一：语文优秀教研组申报材料优秀教研组申报材料组长：谢老师，42岁小学高级教师，市级优秀班主任、市级实验主持人成员：马老师，40岁，小学高级教师，区优秀教师、区优质课执教者孙老师，38岁，小学高级教师，区级优秀教师、区优质课执教者祝老师，35岁，小学高级教师，区级优秀班主任卢老师，31岁，小学一级教师，学区教学能手张老师，29岁，小学一级教师，市级优秀教师、区优质课执教者戈老师，29岁，小学一级教师，区级优质课执教者韩老师，28岁，小学一级教师，区级优质课执教者美城中心小学高年级语文教研组严格遵照区、校两级教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。
充分发挥教研工作在教学中的先导作用。
把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。
我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组8名教师中4名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的语文教学素质。
这8位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中5人本科段课程的学习已经完成，2人正在进行本科段课程的学习。
全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。
这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
也是我们高年级语文组长期荣膺学区先进教研称呼的根本保证。
一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：1、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看的远。
三年级语文教研组关于优秀教研组申报材料
三年级语文教研组关于优秀教研组申报材料申报材料简介本文档是三年级语文教研组关于优秀教研组的申报材料。
通过本次申报，我们希望展示我们教研组在语文教学方面的出色表现，并获得优秀教研组的认定。
我们将介绍我们教研组的工作方式、教学成果以及团队合作等方面的情况。
教研组工作方式我们三年级语文教研组采取合作研究的方式，注重教师之间的交流和合作。
每周我们会定期进行教学研讨会，分享教学心得和经验，共同解决教学中遇到的问题。
我们团队注重互相研究和进步，共同提高教学质量。
教学成果在语文教学方面，我们教研组注重培养学生的阅读能力和写作能力。
通过精心设计的课程和教学活动，我们的学生在阅读理解、写作表达等方面都取得了显著的进步。
我们也鼓励学生积极参与课堂讨论和思维拓展活动，激发他们的研究兴趣和创造力。
团队合作我们教研组注重团队合作，每个教师都能充分发挥自己的专长和特长。
我们共同研究教材，制定教学计划，并相互支持和帮助。
团队合作不仅提高了教学效果，也增强了教师之间的凝聚力和工作成就感。
教研成果展示为了展示我们的教研成果，我们举办了教学展示活动和家长开放日等活动，让家长和学生了解我们的教学内容和方法，并获得他们的积极反馈和支持。
我们的教研成果也在学校的教学交流会上进行了分享和推广，得到了其他教师的认可和赞许。
合作交流与研究除了团队内部的合作交流，我们也积极参与学校、区域以及全市范围的教研活动和培训，与其他教研组交流经验，研究他们的优点和经验，并将其运用到我们的教学实践中。
结语通过本次申报材料，我们力求展示我们三年级语文教研组的出色工作成果和团队合作，希望能够获得优秀教研组的认定，进一步提高教学质量和教师专业发展水平。
感谢各位领导和评审的关注和支持！注：本文档由助手根据所提供的信息和常见教研组情况编写，如需修改或补充，请及时与教研组负责人联系。
评选小学语文优秀教研组申报材料优秀教研组的案例申报材料
评选小学语文优秀教研组申报材料优秀教研组的案例申报材料尊敬的评选委员会：我代表XX小学的语文教研组向您推荐我们小学语文教研组的申报材料。
我们小学语文教研组成立自XXXX年，多年来一直致力于提高语文教育质量，推动教学改革和创新。
以下是我们申报材料的内容。
一、教研组基本情况1. 教研组组建时间：XXXX年。
2. 教研组成员：共有XX名教师，其中包括X位特级教师、X位骨干教师。
3. 教研组组织形式：每学期定期召开教研活动，包括教学设计、课堂观摩、教学反思等。
4. 教研组宗旨：提高语文教师的教育教学水平，增强教师间的合作与交流，促进教育教学改革和创新。
二、教研成果1. 课程设计：与教育局合作开发了优秀的语文课程设计，满足了学生的学习需求，受到教师和学生的好评。
2. 教材研究：针对新教材的特点，教研组进行了深入的研究和探索，制定了切实可行的教学方案。
3. 专业培训：组织教师参加各类语文教学培训和研讨会，提升了教师的基本功和教学能力。
4. 课堂观摩：定期组织课堂观摩活动，教师之间互相学习借鉴，提高了教学质量。
5. 教学研究：教研组组织教师进行教学研究，积极探索适合小学语文教学的有效方法。
三、教研组带头人1. 姓名：XXX2. 职称：特级教师3. 个人简介：自XX年以来在小学语文教育领域积累了丰富的教学经验，在语文教学方面有一定的研究成果，多次获得教学奖项。
四、教研组对学校的贡献1. 推动教学改革：教研组积极参与学校的教学改革工作，提出了一系列可行的改革方案，并付诸实践。
2. 带动教学水平：教研组不断提升自身的教学水平，带动了学校其他语文教师的发展，形成良好的学习氛围。
3. 教学资源共享：教研组成员积极共享教学资源和经验，提供了丰富的教学素材和案例，丰富了教师的教学内容。
五、教研组的挑战与未来目标1. 挑战：面临着新课程改革的挑战，需要更加深入研究新教材的内容和教学方法。
2. 目标：未来将继续加强与教育局的合作，积极探索创新教学方法，提高学生的语文素养和综合能力。
小学优秀小学语文教研组申报
小学优秀小学语文教研组申报尊敬的领导：您好！我们是学校名称小学语文教研组，非常荣幸有机会向您申报“优秀小学语文教研组”。
在多年的教学实践中，我们教研组始终秉持着对教育事业的热爱和对学生成长的关注，不断探索创新，努力提高教学质量，为学生的语文学习打下坚实的基础。
一、教研组基本情况我们小学语文教研组是一个充满活力和凝聚力的团队，现有教师X 名，其中高级教师X名，中级教师X名，初级教师X名。
我们的团队年龄结构合理，既有经验丰富的骨干教师，又有朝气蓬勃的青年教师，大家在教学中相互学习、相互支持，共同进步。
二、教学理念与目标我们始终坚信，语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化的传承和人文素养的培养。
因此，我们的教学理念是以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。
我们的教学目标是让学生在掌握语文基础知识和基本技能的同时，能够提高阅读理解、写作表达和口语交际能力，培养学生对语文的热爱和对中华文化的认同感。
三、教学工作与成果1、精心备课我们教研组高度重视备课环节，每周都会组织集体备课活动。
在备课过程中，教师们深入研究教材，分析学情，制定科学合理的教学计划和教学方法。
同时，我们还注重教学资源的整合和共享，共同制作教学课件和教学资料，提高备课效率和质量。
2、创新教学方法为了提高课堂教学效果，我们不断创新教学方法，采用情境教学、小组合作学习、多媒体教学等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在教授古诗词时，我们会通过创设情境，让学生身临其境，感受诗词的意境之美；在写作教学中，我们会组织小组讨论，让学生相互交流、启发，提高写作水平。
3、丰富课外活动为了拓展学生的语文学习空间，我们组织了丰富多彩的课外活动，如书法比赛、朗诵比赛、作文比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的语文综合素养。
4、教学成果显著通过我们的共同努力，学生的语文成绩有了显著提高。
在历年的期末考试中，我校语文成绩在全区名列前茅。
小学优秀语文教研组申报材料
小学优秀语文教研组申报材料尊敬的教研组组长：我是某小学的语文教师XXX，本着对语文教学工作的热爱和责任感，积极投入到教研组的建设和发展中。
经过深入思考和反思，我决定以小学优秀语文教研组申报，希望能为教研组的建设和教学质量的提高贡献自己的力量。
一、背景分析作为一名小学语文教师，我深知语文是学生个人综合素质的基础，也是一种情感和思维的表达方式。
语文教学的质量直接关系到学生的语言表达能力、思维发展以及审美情趣的培养。
因此，我们教研组的发展和建设尤为重要。
二、教研组建设目标1.提高教师教学水平：通过研讨、交流和分享成功经验，促进教师专业素养的提高，进一步提升教学质量。
2.构建教研共享平台：建立共享教学资源的平台，促进教师间的资源共享、互助和团队合作，提高工作效率。
3.培养学生语文素养：针对学生不同层次的语文能力，制定个性化教学方案，培养学生的语文素养和学习兴趣。
三、教研组建设方案1.定期召开教研组会议：每周定期召开教研组会议，交流教学心得、分享教材建设经验，讨论教学策略和教学方法，提升教师教育教学水平。
2.建立教研共享平台：搭建优秀教材、教案、试卷和学科素材共享平台，增加教师资源获取渠道，提高教师教学效果。
3.组织专题教研活动：每学期组织一次专题教研活动，邀请专家学者进行讲座和交流，集众人之智，共同研究教学难题，促进借鉴和进步。
4.组织教学观摩课：定期组织教学观摩课，引导教师们互相借鉴和学习，提高教学效果。
5.开展教研成果展示：在学校或教育局进行教研成果展示，分享优秀教案、课件和教学录像，让更多教师受益，进一步提升教研组的影响力。
四、预期效果通过教研组建设，预期能够取得以下成果：1.提高教师的教学水平和教育教学能力，增强教师的专业素养和教育质量。
2.优化课堂教学，使学生的学习效果得到更好的提高。
3.搭建教研共享平台，促进资源的共享和互助，提高工作效率。
4.提升教研组影响力，为学校的发展做出更大的贡献。
以上是我对小学优秀语文教研组申报的初步想法和计划，请主管部门给予支持和指导，让我们教研组能够有更好的发展。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料在这学期的语文教研活动中，我们教研组始终坚持以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，积极探索语文教学的新方法、新途径。
一、坚持以立德树人为根本，强化语文课程育人功能我们教研组深刻认识到，语文课程不仅是传授知识、培养能力的平台，更是进行德育教育的重要载体。
在教学过程中，我们注重挖掘教材中的德育因素，将社会主义核心价值观融入教学之中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、积极探索语文教学方法，提高课堂教学效果为了提高语文课堂教学效果，我们教研组积极探索新的教学方法。
我们尝试了“情境教学”、“任务驱动教学”、“合作学习”等多种教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
同时，我们注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上真正成为学习的主体。
三、加强教师队伍建设，促进教师专业发展我们教研组注重教师的业务学习和专业发展。
本学期，我们组织了多次教研活动，包括公开课、观摩课、教学讲座等，为教师提供了交流学习的机会。
同时，我们鼓励教师参加各类培训、研讨会，以拓宽视野，提高教育教学水平。
四、注重教学评价，促进教学相长我们教研组认为，教学评价是教学过程中的重要环节。
本学期，我们加强了对教学过程的监控和评价，通过学生反馈、同行听课、教学检查等方式，及时发现教学中存在的问题，并针对性地进行改进。
同时，我们注重对学生的评价，采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
五、成果展示1. 教学成果：本学期，我们教研组共有5位教师获得市级优质课评比一等奖，2位教师获得省级优质课评比二等奖。
2. 教研成果：本学期，我们教研组共有3项教研成果在省级以上刊物发表，2项课题顺利结题。
3. 学生成果：本学期，我们教研组组织了多次语文竞赛活动，共有30多名学生在市级以上竞赛中获奖。
总之，本学期我们教研组在语文教学工作中取得了一定的成绩，但仍有很多不足之处。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量。
优秀语文备课组申报材料
优秀语文备课组申报材料篇一：优秀备课组申报材料优秀备课组申报材料———和团中心完小在教体局和学校的正确领导下，本学期的教研教学工作即将结束，现根据我校语文组的情况，特地向教育局提出语文优秀备课组的申请，现就一学年来本学期该教研组的组织情况.活动开展.取得成果做以下小结：一. 备课组的成立及组织情况我校地处偏远农村山区，学校教学资源有限，在以谢江胜校长为中心的校领导班子带领下，我校组建了不同学科的备课组，借备课组互助合作的工作平台，分享教育资源.交流教学反思，解决课堂疑难，实现资源共创共享，以使教师有效的改善自己的课堂教学状况，提高教学质量，促进自己的专业成长，真正实现与新课标共同成长，使每一位学生都充分享受学习的乐趣。
语文组的分工及组织情况：1.组长：张红霞2.教学骨干：汤良柱，郝静雯，高铭菊，韩加杰，冯燕3.教学成员：杨春林，彭美云，施云兰及全体语文教师每次活动都由主管教学的副校长周生根同志和教导主任王继红亲临指导工作。
青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留的将经验传授给其他教师，组内教师互相帮助，互相关心，气氛融洽，我们语文备课组是一个团结的集体。
正因为有了这种和谐融洽的气氛，所以组内教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此间经常开诚布公地交流，探讨，遇到问题共同讨论，共同解决，全体语文教师取长补短，共同提高。
二. 制定制度与计划学期初，我们先定出本学期总体集体备课计划与制度，以便在全学期的工作中有计划的开展工作。
重要的是让缺乏经验的教师通过集体备课活动在今后的教学工作中有计划高效能的开展教学，减少教学中的盲目性。
根据计划制定相应的活动安排，正因为这些前提做好了，所以我们每一次活动都非常严谨，活动开展都有条不紊。
2012—2013学年度上学期制度与计划：小学语文学科集体备课制度备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的基础，也是保证教学质量的关键。
为了让各位语文老师从繁重无用的教案抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧探讨教法，提高教师的素质，激发学生学习兴趣，进而提升学校教学质量，实现“乐教乐学”的课堂教学特色，特制定我校语文学科集体备课制度。
优秀教研组申报材料3篇
优秀教研组申报材料3篇教研组是学校中一个非常重要的教学研究组织，它负责组织教师进行教学研究、开展学科教学、提高教学质量等工作。
一个优秀的教研组不仅需要具备扎实的教学研究能力，还需要具备团队协作精神和管理能力。
本文将提供三篇优秀的教研组申报材料，以展示不同学校和不同学科的教研组工作成果和经验。
第一篇：小学语文教研组申报材料我们的语文教研组一直致力于提高教学质量和学生的语文素养。
我们采用了多种教学方法，如情境教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。
我们也注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
此外，我们还通过集体备课、教学观摩等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
在学科融合方面，我们的教研组也取得了一些成果。
我们开设了一些跨学科的课程，如“文学与历史”、“文学与艺术”等，以促进学科之间的交叉融合。
我们还开展了一些跨学科的教学活动，如“语文课本剧比赛”、“诗歌朗诵比赛”等，以提高学生的综合素质和跨学科能力。
第二篇：高中数学教研组申报材料我们的数学教研组一直致力于提高教学质量和学生的数学素养。
我们采用了多种教学方法，如问题解决学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。
我们也注重课堂互动和学生的参与度，鼓励学生提出问题和参与讨论，提高学生的数学表达和交流能力。
在学科融合方面，我们的教研组也进行了一些探索。
我们开设了一些跨学科的课程，如“数学与物理”、“数学与经济”等，以促进学科之间的交叉融合。
我们还开展了一些跨学科的教学活动，如“数学建模比赛”、“数学应用比赛”等，以提高学生的数学应用能力和跨学科能力。
第三篇：初中英语教研组申报材料我们的英语教研组一直致力于提高教学质量和学生的英语素养。
我们采用了多种教学方法，如情境教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。
我们也注重课堂互动和学生的参与度，鼓励学生提出问题和参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
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语文优秀教研组申报材料
几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。
以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校语文教学做出了应有的贡献。
为此，我们决定申报先进教研组。
现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：
一、基本情况介绍
我们语文教研组现有12位教师，均是充满活力的年轻教师，她们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。
这12位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素质高，业务能力强，既有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，又有年轻教师干劲足、热情高，教研氛围十分浓厚。
这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，几年来，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教育教研情况
(一)立足校本培训，促进教师专业成长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。
我们教研组的基本组织形式分为日常性和定期性两种：
(1)随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
(2)定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。
在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。
(二)开展教研活动，提高教师教科研水平。
优秀教研组申报材料教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。
每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。
我们的活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外，还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等。
教研活动时间一般定于每周四上午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。
在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。
如每次的课堂研讨课活动时。
由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。
课后教研组长主持组织评课、说课。
因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛
讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。
这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。
应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。
我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
(三)狠抓常规教学，规范教学常规管理
(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。
本学期，教务处对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求。
每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查
(3)坚持写好教学反思。
要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的四分之一，篇幅要有内容、要有质量。
这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
(四)优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《小学语文课堂教学有效性研究》的课题研究，研究中摸索出了一套有效有效创设教学情境的方法：从课堂
的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。
在教学中，我们运用导语描绘，创设情境;让导语情境创设，往往像磁石，紧紧地把学生吸引住，激发了学生学习兴趣和求知欲望，使学生在和谐、愉快的课堂氛围中，得到美的享受，获得知识。
运用图片展示创设情境，用富有感染力的语言描绘文中展现的情境，学生就充分感受形象，进人情境。
角色表演，创设情境。
(五)大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。
《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。
为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每日早读开展“经典诵读”活动，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。
此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动：书法、体育、绘画，让活动陶冶学生的情操，提高学生的学习兴趣。
三、教研成效
在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。
教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，涌现了许多先进个人，2016——2017两学年中，教研组成员中获县级荣誉共有2人次。
其中郑汇融老师获“秭归县优秀教师”，王敏老师被评为“秭归县师德标兵”，镇级荣誉3人次，其中郑汇融、王敏老师被评为“优秀班主任”，谭红老师被评为“优秀教师”。
教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高，其中谭红老师撰写的
《杨氏之子》说课稿荣获全国说课讲课类二等奖，在湖北省第九届“天地杯”中小学生作文竞赛中获“优秀辅导教师奖”;在2011年春季学期三优论文评比中，李文建老师的《注重读写结合，提高习作能力》、王敏老师的《如何培养低年级学生的写话兴趣》获一等奖，向玉珍老师的《谈低段学生的口语交际训练》获二等奖，李文建老师的《谈如何培养学生的自主能力》获三等奖。
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。