财务会计精品课程的建设与总结
财务会计课程学习心得总结（4篇）
财务会计课程学习心得总结会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于____年____月____日至____月____日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。
通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作-包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。
使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。
我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。
书本上似乎只是纸上谈兵。
倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。
这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。
几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。
经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。
就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。
财务专业建设总结
财务专业建设总结引言财务专业是现代社会中不可或缺的重要学科之一，财务专业的建设对于培养具有良好财务素养和实际操作能力的人才具有重要意义。
本文将对财务专业建设进行总结，从课程设置、师资队伍、实践教学等方面进行分析和总结。
课程设置财务专业的课程设置是培养学生综合财务素养的关键环节。
在现代经济中，财务管理的领域日益扩大，要培养具有专业知识和技能的财务人才，需要精心设计课程以满足学生的需求。
课程设置应包括财务会计、管理会计、财务管理、投资与理财等核心课程，以及税务法律、国际财务等拓展课程。
此外，还应注重培养学生的实际操作能力，包括财务软件应用、财务报表分析等实践性课程。
师资队伍良好的师资队伍是财务专业建设的基础。
高水平的教师团队能够提供专业的指导和教学质量保障。
财务专业的教师队伍应具备丰富的实践经验和深厚的学术背景，同时也需要具备较强的教学能力和团队合作精神。
在人才引进方面，学校可以通过聘任行业专家、开展合作项目等方式扩充师资队伍，以满足财务专业建设的需要。
实践教学财务专业的实践教学是培养学生综合能力的关键环节。
仅靠理论课程难以培养出具有实际操作能力的财务人才。
实践教学包括实验课、实习实训、毕业设计等形式，通过实践活动使学生能够将所学知识应用于实际场景中。
学校应与企业合作，提供实习岗位，让学生亲身参与财务实践工作，加深对课程内容的理解和掌握，提高实际操作能力。
学科建设学科建设是财务专业长远发展的重要保障。
学科建设旨在提高学科的学术水平和影响力，推动学科发展的深入。
学校和教师应重视科研工作，在教学和实践的基础上开展科研项目，不断提高学科的研究水平。
同时，还需要加强学科交流与合作，积极参与国内外相关学术会议和研究活动，提高学科的学术影响力和国际竞争力。
校企合作校企合作是财务专业建设的有效途径。
通过与企业的合作，学校能够更好地了解行业需求和趋势，为财务专业的教学和实践提供更多实际案例和机会。
学校可以与企业建立合作项目、实习基地，共同开展科研项目等方式开展校企合作。
《财务会计》课程建设自评报告
《财务会计》课程建设自评报告一、课程概述财务会计是现代会计的一个分支，是主要为企业外部信息使用者定期提供财务信息而进行的会计，又称为对外报告会计。
财务会计首先出现在美国，大致在1939年至1965年之间逐步发展成熟为一门系统的知识学科。
1939年，美国会计程序委员会（CAP）开始发布“公认会计原则”第一层次正式文献－－“会计研究公报”（ARB）第1号。
1964年，美国注册会计师协会（AICPA）的理事会发表了一份关于公认会计原则的特别公告。
公告明确要求所有注册会计师协会会员从1965年12月31日起，对任何偏离上述两类权威性文件所阐述的会计原则的事项并影响重大的，需要在财务报表的附注和审计报告中加以披露。
从此，美国的公认会计原则进入了权威性和强制性的阶段。
而以“公认会计原则”或会计准则为规范所进行的会计处理和提供的财务报表，构成了当前各国财务会计最重要的特征。
在我国，财务会计通常称为“会计核算”或“会计”。
我国的财务会计，是以《会计法》（1985年1月全国人大常委会通过，1999年12月第二次修改）为基本法规，而由财政部颁布的《企业会计准则》和有关会计制度加以具体规范的。
我院于1981年开设财务会计专业，与当时我国会计管理模式相适应，财务会计课程按行业开设《流通会计》和《工业会计》等课程；1992年，随着会计改革及我校财会专业教育对象的变化，我们首次在普通专科班开设《财务会计》课程。
另外，从一开始我们就注重对各层次财会专业学生的技能训练，在学生毕业实习前组织学生进行会计综合模拟实习。
随着会计改革的不断深化，《财务会计》课程的内容也在不断的调整并得到进一步的充实和完善。
目前，《财务会计》课程是会计、投资与理财、企业税务专业的核心课程，其他经济类专业也相应地开设了《会计学》、《基础会计》等会计课程。
2004年本课程被确定为渤海大学重点课程建设项目。
高职学院院、系两级领导都非常重视本课程的建设。
立项以后，高职学院投入了课程建设起步经费5000元，由《财务会计》课程组组织相关教师进行调研活动，组织财务会计专业建设委员会的专家参加论证会，明确了会计专业的知识结构和对会计知识的需求程度，明确了本课程在整个课程体系中的重要地位和作用，确立了本课程教学方向和教学内容，确定了重点课程建设目标。
初级会计学精品课程建设总结
初级会计学精品课程建设总结《初级会计学》精品课程建设总结一、课程建设指导思想及定位《初级会计学》是北京信息科技大学会计学专业的专业基础课程和核心课程，也是经济管理相关专业的专业基础课程。
课程建设的指导思想是:坚持与会计学专业定位、人才培养目标的一致性，坚持理论与实际相结合，坚持教学与科研相结合的课程建设原则;在教学内容上坚持不断更新教学内容，注重理论联系实际的原则;借助教学方法改革不断提高教学质量;通过科研和提高课程组教师的素质带动本课程建设的可持续发展。
课程建设目标定位是:不断更新与完善课程内容，优化课程体系，丰富课程教学资源，深化课程基础理论研究，加强实践教学环节效果与质量，力争使课程质量、教师队伍达到校内领先水平，争取建成市级精品课程。
二、师资队伍建设师资建设状况:担任本课程的主讲教师都拥有一定的会计学实践经验和多年课程建设负责人从事会计学理论研究和教学实践已有22年。
讲授本课程的经验。
是中国注册会计师和中国注册税务师，参与过许多注册会计师审计验证工作和税务咨询工作，积累了大量会计处理的实际经验。
课堂讲授严谨规范、教学方法多样、生动活泼，深受学生喜爱。
课程建设组的教师们深入钻研本课程的基本理论，积极开展教学方法改革，主动参与社会实践活动，使本课程的教学内容、教学方法、教材建设等方面呈现迅速发展的良好局面。
大多数主讲教师拥有较为开阔的研究视野，严谨的治学态度。
近年来，承担地市级和校级的科研项目研究工作，研究成果丰硕。
分别在会计学基础理论、基本技能和基本方法方面有一定的研究，为学生学习专业知识奠定了良好的基础，为本课程的继续发展创造了基础条件。
自2005年成立《初级会计学》课程建设项目组以来，在经管学院和会计系的支持和鼓励下，十分注重教师队伍建设，重视专业理论的提高。
采取培养与引进相结合的方法，不断改善师资队伍年龄结构、学历结构和职称结构，经过建设，目前课程组已形成了一支由教授、副教授和讲师组成的，年龄、职称、学历等结构合理的，教学、科研和会计实践经验丰富的课程主讲教师梯队。
财会课程心得体会总结(2篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，我在大学度过了充实的一年。
在这一年中，我参加了众多课程，其中财会课程给我留下了深刻的印象。
通过这门课程的学习，我对财务会计有了更为全面的认识，也让我对会计职业产生了浓厚的兴趣。
在此，我将对自己在财会课程中的学习心得进行总结，以期为今后的学习和发展奠定基础。
二、课程概述财会课程是一门综合性较强的课程，它涵盖了财务会计的基本理论、实务操作、财务管理等多个方面。
通过学习这门课程，我了解到会计的基本职能，包括确认、计量、记录和报告。
同时，我还学习了财务报表的编制、财务分析、审计等方面的知识。
三、学习心得1. 财务会计的基本理论在学习财务会计基本理论的过程中，我认识到会计是一门严谨的科学。
它遵循一定的原则和规范，如真实性、一致性、可比性等。
这些原则和规范是确保会计信息质量的基础。
通过学习，我明白了会计信息在企业管理、投资决策、税务筹划等方面的作用。
2. 财务报表的编制财务报表是会计工作的最终成果，也是企业对外展示经营状况的重要窗口。
在学习财务报表编制的过程中，我掌握了资产负债表、利润表、现金流量表等报表的编制方法。
同时，我还学会了如何分析财务报表，为企业经营决策提供依据。
3. 财务分析财务分析是会计工作的重要组成部分，它通过对财务数据的分析，揭示企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的问题。
在学习财务分析的过程中，我了解了比率分析、趋势分析、现金流量分析等方法。
这些方法使我能够从多个角度对企业财务状况进行全面分析。
4. 财务管理财务管理是企业管理的核心内容，它涉及资金筹集、资金运用、资金分配等方面。
在学习财务管理的过程中，我掌握了资金筹集渠道、资金成本、资金结构等知识。
同时，我还了解了财务决策的基本原则和程序。
5. 实务操作财会课程不仅要求掌握理论知识，还要求具备一定的实务操作能力。
在学习实务操作的过程中，我参与了会计凭证的填制、账簿的登记、财务报表的编制等实际操作。
这些操作使我更加熟悉会计实务，提高了我的动手能力。
《中级财务会计》精品课程建设综合说明.
《中级财务会计》精品课程建设综合说明一、课程建设目标《中级财务会计》课程建设的总体目标是：深化以学生为本、着力培养具备创新意识人才为目标的课程改革，使本课程在师资队伍、教学内容和实践教学改革、教学方法和手段创新、教材和教学资源库等方面更加完善，并取得可借鉴和值得推广的成果和经验；建设具有较高科研能力和较高教学水平的教学队伍，实现专业、课程与国际接轨；力争用四年的时间将该课程建设成省级精品课程。
为了总体目标的实现，将总体目标划分成以下几个方面的具体目标。
1.完成立体化教材体系建设。
根据市场需要，结合教学实际，建成由书面教材、电子教材、网络课件、案例分析、试题库、系列参考书和实验指导书等构成的一流立体化教材体系；2.不断完善教师队伍建设。
逐步完善主讲教师、助教、实验指导教师为一体的、相互协调的教学队伍体系；3.创新教学方法。
采用案例教学法，构建互动教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课程的兴趣性与教学效果；4.不断完善教学内容。
根据市场需要和本学科的发展，不断充实和完善教学内容，及时反映本学科的发展动态，及时吸收本学科的最新研究成果；5.共享教学资源。
将相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现资源共享；采用网络课件，便于学生自学，并可以测试学习效果。
二、课程师资队伍建设经过几年来的不断充实与提高，课程教学团队的师资队伍结构合理，学历水平较高；主讲教师具有较丰富的教学经验，授课水平较高，得到了学生好评。
课题组共15位教师。
课程负责人为青岛理工大学会计专业的筹建者。
课题组职称结构：教授2名，副教授4名，讲师9名；学历结构：2名博士，11名硕士；2名本科。
课题组成员近年来在国内外核心期刊上共发表教研、科研论文80余篇，主持和参加的教研、科研课题30余项，主编教材8本。
课题组师资队伍结构合理，整体教学质量高。
4名主讲教师教学质量高并各具风格，受到学生的一致好评。
课题组成员都是中青年教师，精力充沛，思维敏捷，勇于接受新思想和新观念，能够掌握财务会计发展的前沿信息，不断充实教学内容，确保教学质量的不断提高。
谈财务会计课程建设
谈财务会计课程建设[提要] 财务会计课程是职业学院经贸系会计学专业主干课程之一。
本着学以致用的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合管理素质为目标，把该课程建设成为充分体现高职教育特色，在专业教学中具有相对优势的课程。
关键词：财务会计；课程课程以国家最新颁布的《企业会计准则》和《企业会计制度》为基础，主要阐述会计要素的确认、计量与报告的理论框架和方法体系，具体包括企业资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素确认、计量的具体程序和方法，财务会计报告体系构成及编制方法。
一、课程定位与目标课程定位于经济、管理类各专业通开的专业基础课，通过课程的学习，使学生了解财务管理的历史发展，掌握课程基本原理、主体内容和分析方法，为学生相关内容的学习奠定专业基础。
课程的目标是以提高学生素质为目标，以教学研究为先导，以教材建设为基础，以教学方法改革为手段，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，构建有中国特色的财务管理课程体系。
积极为国家经济建设和社会发展培养高层次的理论型、应用型、管理型人才。
二、课程建设（一）教学设计1、理论学习与会计实践相结合。
会计理论是会计工作中的规律，它来源于实践，是实践知识的概括和总结。
在掌握会计核算程序的基础上，结合教学案例、会计实训和工厂实习来了解、认识企业业务流程，熟悉企业经济业务，根据对经济业务的会计处理，加深对会计核算理论的认识。
2、“纲”与“目”相结合。
纲，渔网上的总绳，比喻事物的主要部分；目，网上的眼，比喻事物的从属部分。
横向（章节安排）看，该课程以会计的六大要素而展开；纵向（各章内容）看，每章是以会计程序（确认、计量、记录和报告）来设计——归纳提炼，抓住重点，把书读薄，在提纲的基础上，再恢复、还原，扩展、充实再读厚，纲举目张把书读薄、读厚。
3、重视教学内容和课程体系改革。
财务会计课程群建设在会计人才培养过程中起着决定性的作用，这就要求课程的教学内容要先进，课程体系要科学合理，要能与国际会计惯例准确结合，要能及时反映我国最新的会计核算准则，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
2024年会计学专业建设总结报告
2024年会计学专业建设总结报告一、引言会计学专业作为现代经济管理学科的重要组成部分，在促进经济发展、维护市场秩序以及提升企业竞争力等方面发挥着重要作用。
为进一步提高会计学专业人才培养质量，适应新时代的发展要求，我院在2024年深入推进会计学专业建设，本报告旨在对此进行总结和评估。
二、总体目标本次会计学专业建设的总体目标是优化课程设置，改革教学方法，提高师资力量，培养具有创新意识和综合素质的高素质会计专业人才。
三、课程设置优化本次建设中，我们针对会计学专业课程进行了全面的优化调整。
具体包括以下几方面的改革措施：1. 更新课程内容：结合当前会计行业的新发展趋势和技术变革，对会计学专业课程内容进行了更新和调整。
加强对信息技术的应用，提高学生的数据分析能力和信息化素养。
2. 强化实践教学：增加实践教学环节，引导学生通过实际案例和模拟实验等方式提升实际操作能力。
同时，鼓励学生参与实习和社会实践活动，增强实践能力和职业素养。
3. 引入跨学科课程：开设与金融、法律等相关学科的跨学科课程，培养学生的综合素质和跨学科能力。
推动会计学专业与其他学科的深度融合，提升学生的综合分析和解决问题的能力。
四、教学方法改革教学方法是会计学专业教学质量的重要保证，本次建设中我们采取以下措施改革教学方法：1. 引入案例教学：通过引入实际案例，将学生从被动接受转变为主动参与，提高学生的问题分析和解决能力。
通过案例分析，增强学生的实际操作和实践能力。
2. 推行小班化教学：将大班授课改为小班教学，提高教师与学生之间的互动交流。
增加讨论和团队合作的机会，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 引入多媒体教学手段：借助现代多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
通过图像、音频、视频等多媒体手段，加深学生对知识的理解和记忆。
五、师资力量提升优秀的师资队伍是会计学专业建设的关键保障，我们在本次建设中采取以下措施提升师资力量：1. 拓宽选聘渠道：通过拓宽选聘渠道，吸引更多具有丰富实践经验和学术研究能力的高水平专家和教师。
网络教学环境下会计专业精品课程的构建及应用研究
网络教学环境下会计专业精品课程的构建及应用研究随着信息技术的发展，网络教学已逐渐成为高等教育发展的趋势之一。
会计专业教育作为现代工商企业管理中不可或缺的一项重要教育内容，网络教学在这一领域的应用也日渐普及。
本文旨在探讨在网络教学环境下建设会计专业精品课程的方法及应用研究。
一、建设会计专业精品课程的目的会计专业精品课程的建设，旨在提升会计专业教育水平，为学生的就业提供更加有力的保障。
具体来说，会计专业精品课程的建设旨在：1. 提高教学质量：建设一门精品课程，可以促进教师深入探索学科知识，提高教学水平和教学质量，使学习效果更加理想。
2. 丰富教学内容：会计专业精品课程的建设，可以扩充课程的教学内容，并提供更为实用、有价值的内容，更好地适应企业发展的需求。
3. 提高教学评价体系：精品课程的建设也可以引导教师以学生为中心，培养学生的自主学习能力，不断提高学生学习效益，从而推动教学评价体系不断完善。
1. 教学程序和方法的创新：网络教学环境下将教学程序和方法进行创新，例如实施分层教学、展示式教学、案例教学等，有利于增强学生的学习积极性，提高学生学习效益。
2. 融合现代技术手段：在网络教学环境下，可以将现代技术手段与课程建设相结合，例如采用多媒体、网络互动课件等，有助于提高学生的学习兴趣，激发学习动力。
3. 培育教师的教学能力：会计专业精品课程的建设离不开教师的主导作用，教师要不断深入学科研究，增强自身教学技能和教学经验，以提高课程建设水平。
4. 关注学生的学习情况：为了更好地推动会计专业精品课程的建设，教师不仅要注重课程内容的设计，还要关注学生们的学习情况，在学习过程中及时给予指导、反馈和帮助。
在现今日益开放的网络教学环境下，会计专业精品课程的应用也得到了更为广泛的推广。
基于网络教学的特点，会计专业精品课程的应用研究主要考虑以下几个方面：1. 以学习者为中心：网络教学强调的是学习者的自我学习意识和能力，因此在设计和应用精品课程时，也要重视学习者的主观意见和需求。
会计课程构建心得体会总结(2篇)
第1篇作为一名会计专业的学生，我有幸参加了会计课程的学习，通过这一系列的学习和实践，我对会计这门学科有了更深入的了解，也对会计课程的构建有了自己的心得体会。
以下是我对会计课程构建的一些总结和感悟。
一、会计课程的重要性会计作为一门应用性很强的学科，在经济社会中扮演着至关重要的角色。
会计课程的学习不仅有助于我们掌握会计的基本理论和方法，而且能够培养我们的职业素养和实际操作能力。
以下是会计课程的重要性总结：1. 提高财务素养：会计课程使我们了解企业的财务状况，学会如何分析财务数据，从而提高我们的财务素养。
2. 培养职业能力：会计课程注重实践操作，通过模拟企业实际案例，锻炼我们的实际操作能力，为将来从事会计工作打下坚实基础。
3. 增强法律意识：会计课程涉及众多法律法规，学习会计课程有助于我们了解国家相关法律法规，增强法律意识。
4. 促进人际关系：会计课程要求我们与同学、老师、企业等多方进行沟通与合作，有助于培养良好的人际关系。
二、会计课程构建的特点1. 理论与实践相结合：会计课程注重理论教学，同时强调实践操作，使学生在掌握理论知识的基础上，提高实际操作能力。
2. 案例教学：会计课程通过引入实际案例，让学生了解企业会计实务，提高解决实际问题的能力。
3. 互动式教学：会计课程鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4. 跨学科融合：会计课程涉及经济学、管理学、法学等多个学科，有助于学生形成跨学科的知识体系。
三、会计课程构建的心得体会1. 注重基础理论的学习：会计课程的基础理论知识是后续学习的基石，我们要重视基础理论的学习，为深入学习打下坚实基础。
2. 提高实践操作能力：会计课程强调实践操作，我们要充分利用课程中的实验、实习等环节，提高自己的实际操作能力。
3. 培养职业素养：会计课程的学习不仅要求我们掌握专业知识，还要培养良好的职业素养，如诚信、严谨、负责等。
4. 注重团队合作：会计工作往往需要多人协作完成，我们要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
财务会计课程学习心得总结
财务会计课程学习心得总结在大学期间，我选修了财务会计课程，通过学习和实践，取得了一些收获和体会。
以下是我对财务会计课程的学习心得总结。
一、课程学习的收获1. 基础知识的掌握：在课程中，我学习了财务会计的基本概念、原则和规则。
通过学习财务报表的编制、核算和分析方法，我掌握了财务会计的基本操作和技能，对企业的财务状况和经营业绩有了更深入的理解。
2. 逻辑思维的培养：财务会计是一门逻辑性很强的学科，需要按照一定的原则和规则进行核算和分析。
在学习过程中，我学会了运用逻辑思维解决财务会计问题，培养了条理清晰、逻辑严密的思考习惯。
3. 数据分析能力的提升：财务会计的核心是对企业财务数据进行分析和判断。
通过学习财务报表的读取和分析，我培养了对数据的敏感性和分析能力，能够从财务数据中发现问题、预测趋势，并提出合理的策略和建议。
4. 资产负债表和利润表的理解：资产负债表和利润表是了解企业财务状况和经营业绩的基本工具。
通过学习和分析这两个重要的财务报表，我深刻理解了企业资产和负债的构成、经营收入和费用的产生，并能够评估企业的盈利能力和风险水平。
5. 会计准则和规范的认识：财务会计是按照一定的会计准则和规范进行核算和报告的。
通过学习财务会计课程，我了解了会计准则和规范的重要性，学会了合理地运用会计准则和规范来处理财务会计问题，避免了会计信息的不准确和误导性。
二、学习方法的总结1. 强化基础知识的学习：财务会计是建立在一定的基础知识之上的。
在学习过程中，我发现只有牢固掌握基础知识，才能更好地理解和应用后续的学习内容。
因此，我将大量的时间和精力投入到基础知识的学习上，通过阅读教材、参加讨论和做习题来巩固基础。
2. 多做案例分析：财务会计是一个实践性很强的学科，需要通过丰富的案例分析来提高对财务会计问题的处理能力。
在学习过程中，我会找一些实际的财务报表和相关的案例，分析其中的问题和挑战，并思考如何解决。
通过多做实践性的案例分析，我提高了自己的财务分析和判断能力。
高职《财务会计》精品课程建设初探
高职《财务会计》精品课程建设初探【摘要】本文通过对高职《财务会计》精品课程建设的初探，首先对课程的背景进行了介绍，明确了研究的意义和方法。
然后对当前高职《财务会计》课程的现状进行了分析，探讨了精品课程的特点，设计了建设框架，并安排了教学内容。
接着对精品课程的实施效果进行了评估。
最后得出了对精品课程建设的启示，展望了未来的研究方向，并对整个研究进行了总结。
本研究为高职《财务会计》精品课程的建设提供了重要参考，有助于提升课程教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
【关键词】高职，财务会计，精品课程，建设，现状分析，特点，框架设计，教学内容，评估，启示，研究方向，总结。
1. 引言1.1 背景介绍"财务会计"作为高职院校重要的专业课程之一，具有着重要的教学意义和现实需求。
随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，财务会计课程的重要性日益突出。
目前我国高职院校的财务会计课程仍然存在一些问题，如教学内容单一、教学方法传统等，无法完全满足学生的需求和社会的要求。
开设高职《财务会计》精品课程，成为提高教学质量、培养高素质人才的必然选择。
通过对现有课程进行深入分析，研究财务会计课程的特点和需求，设计建设一套适合高职院校的精品课程体系，将有利于提高学生的实际操作能力，培养他们的综合素质和创新能力。
高职院校在开设财务会计精品课程方面还存在着许多挑战和困难，需要通过合理的研究方法和教学手段来克服。
只有这样，才能更好地推动高职院校财务会计课程的发展，为培养具有国际竞争力的高素质财务人才做出贡献。
1.2 研究意义财务会计作为高职教育中的重要学科，对于培养学生的财会理论基础和实践能力具有重要意义。
通过对高职《财务会计》精品课程建设的研究，可以深入探讨如何更好地适应社会发展需求，促进学生全面发展。
精品课程的建设可以提高教学质量，激发学生学习兴趣，增强他们的学习积极性和主动性。
通过针对性的教学设计和内容安排，可以提升学生的专业素养和综合能力，帮助他们更好地适应未来的工作环境。
财务会计精品课程的建设与总结
财务会计精品课程的建设与总结《财务会计》精品课程的建设与总结《财务会计》是经济管理学院会计电算化专业的最为重要核心主干课程。
我们始终如一的秉承“教＆学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合管理素质为目标，致力于将《财务会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，在专业教学中具有相对优势和特色的精品课程。
现将近年来《财务会计》这一核心课程各方面的建设情况进行以下总结。
一、《财务会计》课程建设的基本情况1、课程建设的前提和总体思路该专业设置以来，不断加强专业和师资队伍建设，强化教学管理，提高教学质量，以适应和满足社会需求为目标，优化人才培养模式。
几年来，为社会培养了大量复合型经济管理人才。
2003年，该专业被确定为院级重点建设专业，2005年1月被确定为省级示范专业。
自1998年开始招收第一届学生，本专业已毕业学生计1284人，为青岛地区提供了一定数量的会计人才，目前本专业共有15个教学班，在校生648人。
在我国高职教育特定的发展条件下，高职专业的课程体系从教学目标设定、教材大纲建设、师资知识能力结构到教学模式、考核评价方式等方面基本上延续了普通本科模式，十分缺乏职业技能的训练和考评。
学生缺乏相对优势和就业竞争力。
面对这种情况，本专业以培养专业技能和能力为主线，以突出应用型和实践性为原则，结合当前的实际情况设置课程，构建科学、合理、效能化的课程结构和教学内容体系。
真正实现围绕专业技能和岗位实际工作能力的培养设计课程及课程结构。
2、课程建设现状1998年设立会计电算化专业的同时开设了《财务会计》课程。
作为会计电算化专业的专业主干课，本课程在过去的几年里，一直是本专业重点建设的课程。
目前在会计电算化专业教研室内，本课程组有5名主讲教师。
自1999年以来，组织编写了具有高职高专特色的自编教材，该套教材突出了针对性和实用性。
在教学过程中收到良好的效果。
在实际教学过程中，不断完善教学内容，改革教学方法和教学手段。
关于会计学科精品课程建设的几点思考
关于会计学科精品课程建设的几点思考
会计学是现代社会中非常重要的一门学科，也是会计专业学生最
关注的科目之一。
因此，如何建设会计学科精品课程，以满足学生的
学习需要，是学校教学科研中一项重要任务。
首先，为了提供会计知识和技能，需要有认真编写和细化课程内容，紧贴实践，全面系统的学习模式。
还要结合现实情况，学生的学
习需求，分析会计学历史发展及现状，概括会计分类记账原理和精神
思想，帮助学生更好地理解会计学的思维模型。
更重要的是，需要多
渠道引入新的会计理念，提出新的学习方式和技能，引导学生认识会
计理论和实用技能，以应对复杂行业环境和复杂财务环境。
其次，重视实践能力的培养，以真实的会计职能，培训学生会计
分析、决策，以及实践技能，培养学生正确的思维理念，使其具备会
计知识、技能、意识这样的会计素养，形成完善的课程体系。
再次，建立完善的学习环境，以保证实际教学的有效性，为学生
提供多种学习资料和学习系统，多样化的学习方式，提高学习效果，
构建批判性思维，探索问题，并且可以与相关会计师事务所展开合作，实现会计学融合。
最后，建立严格的教学考核制度，制定特定的教学目标和标准，
为会计教学的学习和发展提供一个体系，包括及时的考核和过程评估。
总之，建设会计学精品课程，是一项系统性的工作，要求课程的
有效性、系统性和细化程度还有待提高，希望各大院校在该领域开展
更多的具有视野和深度的研究。
财务会计课程报告及分析(3篇)
第1篇一、引言财务会计作为一门重要的学科，对于企业的经营管理、决策制定以及投资者决策等方面具有重要意义。
在我国，财务会计教育已成为高等教育的重要组成部分。
本文旨在通过对财务会计课程的学习，对财务会计的基本概念、基本原理、基本方法和基本程序进行梳理和分析，以提高自身的财务会计素养。
二、财务会计基本概念1. 财务会计：财务会计是运用会计原理和方法，对企业的经济活动进行系统、全面、连续、综合的反映和监督，为投资者、债权人、政府、社会公众等提供决策依据的会计。
2. 会计要素：会计要素是构成会计信息的基本元素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
3. 会计科目：会计科目是对会计要素进行分类、归集和核算的具体项目。
4. 会计账户：会计账户是会计科目的具体表现形式，用于记录和反映会计要素的变化。
5. 会计凭证：会计凭证是记录和证明经济业务发生、完成和变更的书面文件。
6. 会计账簿：会计账簿是会计账户的具体表现形式，用于记录和反映会计要素的变化。
三、财务会计基本原理1. 权责发生制：权责发生制是指企业在某一会计期间，按照收入实现原则和费用匹配原则，确认收入和费用。
2. 历史成本计量：历史成本计量是指以取得资产时支付的现金或现金等价物的金额计量资产。
3. 收入实现原则：收入实现原则是指企业应在实现收入时确认收入。
4. 费用匹配原则：费用匹配原则是指企业在某一会计期间，将发生的费用与相关收入相匹配。
5. 坚持会计分期：会计分期是指将企业的经济活动划分为若干会计期间，以反映企业的财务状况和经营成果。
四、财务会计基本方法1. 借贷记账法：借贷记账法是财务会计中最常用的记账方法，以“借”、“贷”为记账符号，对会计要素进行增减变动。
2. 复式记账法：复式记账法是借贷记账法的进一步发展，以双重记账为基础，对会计要素进行增减变动。
3. 账户分析法：账户分析法是通过分析会计账户的借贷方向、余额和结构，了解企业的财务状况和经营成果。
财务会计课程总结
《财务会计》课程小结本学期，我担任了《财务会计》课程的教学工作。
下面就我这学期的教学情况做如下小结：一、教学内容安排《财务会计》课程是为会计专业开设的一门非常重要的专业课程，是一门既有理论性又有实践性的学科。
通过本课程的教学，学生系统地掌握企业会计的基本理论知识和基本操作技能，学生掌握会计概念理论框架、会计核算的基本操作技能、六大会计要素的确认、计量、记录，并在此基础上掌握会计报表的编制与简单的分析方法。
具备从事企业会计工作、从事社会审计工作的综合素质、职业知识和职业能力。
二、教学实施（一）、认真备课。
在教学工作中，本人能认真研究教学大纲，突出重点，妥善处理难点；能紧扣学科的前沿知识，吸收新成果，在专业课程的教学中，能密切注意行业动态，在授课中介绍新的信息；能注重理论与实际相结合，能根据教学内容，注意采用合适的教学方法，以此培养学生分析问题、解决问题的能力。
在课程的教学过程中，我认真充分的备好每一次课，准备好教案、备课笔记等教学材料。
我会精神饱满的上好每一堂课，并在教学过程中向学生灌输专业学习的方法和专业思想，以及职业要求的基本素养。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于教学的多媒体课件。
课后，我也及时写下课后体会，以便自己在以后的教学过程中吸取经验教训，更好的完成教学任务。
（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上不能采取“满堂灌”“填鸭式”的教学方式；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
财务会计课程学习心得总结
财务会计课程学习心得总结财务会计是一门重要的课程，通过学习这门课可以掌握公司的财务信息，了解公司的财务状况和经营情况。
在学习过程中，我深刻认识到财务会计是企业管理的基础，它对企业的经营决策起到至关重要的作用。
在这门课程中，我学到了许多有关企业财务管理和会计技术方面的知识。
在此，我将从以下几个方面总结自己的学习心得。
首先，学习财务会计需要具备一定的逻辑思维能力。
在财务会计中，我们需要根据企业的财务交易记录编制会计账务，并按照一定的规则和方法进行会计核算。
这就要求我们能够理解和运用会计的逻辑思维，正确地处理会计账务，保证会计准确无误。
在学习过程中，我通过大量的练习和实践，逐渐提高了自己的逻辑思维能力，能够准确地解决各种会计问题。
其次，学习财务会计需要具备一定的数学和计算能力。
财务会计中涉及到大量的数学和计算，比如计算各种会计科目的金额、计算财务报表中的各项指标等。
这就要求我们必须具备一定的数学和计算能力，能够熟练地运用各种计算方法和公式，准确地计算出所需的结果。
在学习过程中，我经常进行大量的计算练习，提高了自己的计算能力，能够迅速准确地计算各种会计指标。
再次，学习财务会计需要具备一定的细心和耐心。
财务会计中的每一个步骤和每一个环节都需要我们仔细地思考和操作，任何一个环节的错误都可能导致最终的结果出现问题。
在学习过程中，我时刻保持着细心和耐心，认真处理每一个会计账务，确保会计准确无误。
这种细心和耐心的精神也在我日常工作中得到了体现，使我能够更加仔细地处理各种工作。
最后，学习财务会计需要具备一定的实践能力。
财务会计不仅仅是理论的学习，更重要的是能够将所学知识应用到实践中去。
在学习过程中，我经常通过案例分析和模拟操作等方式进行实践，不断提高自己的实践能力。
在实践中，我不仅能够更加深入地理解财务会计的原理和方法，还能够学会如何将财务会计与实际情况相结合，为企业的发展提供有效的支持。
通过学习财务会计，我不仅仅掌握了一门课程的知识，更重要的是培养了一种对于财务信息的理解和分析能力，以及对于财务管理和会计技术的实践能力。
财务会计课程学习心得总结
财务会计课程学习心得总结在财务会计课程学习的一学期中，我从中获益匪浅。
通过课堂上的学习和实践，我对财务会计的理论和实际操作有了更加深刻的了解，同时也提高了我的财务分析和决策能力。
下面是我对这门课程的学习心得总结。
首先，财务会计是企业财务管理的基础。
在课堂上，我们学习了财务会计的基本概念、原则和方法。
我们了解了会计信息对企业决策的重要性，学会了如何编制财务报表和进行会计核算。
通过实例分析和案例讨论，我掌握了财务会计的基本原理和应用技巧。
其次，财务会计是企业经营状况的真实反映。
在学习过程中，我们学习了财务报表的分析方法和技巧。
通过对财务报表的横向和纵向比较，我可以了解企业的经营成果、偿债能力、运营能力和发展能力等方面的情况。
通过利润表、资产负债表和现金流量表的综合分析，我可以评估企业的财务状况和价值，并作出相应的决策。
此外，财务会计是企业交流和沟通的工具。
在课堂上，我们学习了财务报表的编制和分析技巧，在实践中也学会了使用财务软件进行会计核算和报表制作。
通过课程设计和团队合作，我掌握了财务报表的编制流程和要求，提高了财务报表的准确性和可读性。
这对于企业内外部的信息传递和决策沟通非常重要。
最后，财务会计是企业经营决策的基础。
在课堂上，我们学习了财务会计的基本原理和方法，以及财务报表的分析和应用技巧。
通过案例分析和实例演练，我学会了如何利用财务信息进行经营决策。
我可以通过对财务报表的分析，评估企业的盈利能力、资金回报率和投资风险等指标，以辅助决策者制定正确的经营战略和财务目标。
通过这门课程的学习，我不仅掌握了财务会计的基本理论和操作技巧，还提高了我的财务分析和决策能力。
我了解了财务会计在企业财务管理中的作用和价值，以及财务报表的编制和分析的重要性。
我明白了企业的财务状况和经营成果通过财务报表来反映和传递，对企业的经营决策和内外部的信息沟通起到了重要的作用。
通过课堂学习和实践操作，我不仅学会了财务会计的基本知识和技能，还提高了自己的学习能力和问题解决能力。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得【摘要】本文将从引言、正文和结论三个部分展开，探讨《财务会计》课程的教学心得。
在引言中，将介绍该课程的重要性，以及分享教学心得的动机。
正文部分将从课程内容的组织与安排、教学方法与手段的选择、案例分析与实践操作的重要性、学生互动与讨论的推动以及课程评估与反思等方面进行讨论。
最后在结论中，总结教学心得的收获与体会，并展望未来教学改进的方向。
通过本文的撰写，旨在分享作者在《财务会计》课程教学中的经验与教训，为广大教育工作者提供参考和借鉴，以提升教学质量和学生学习效果。
【关键词】《财务会计》、教学心得、课程内容组织、教学方法选择、案例分析、实践操作、学生互动、课程评估、总结、展望、教学改进。
1. 引言1.1 介绍《财务会计》课程的重要性财务会计是企业管理中非常重要的一门课程，它涉及到企业的资产、负债、所有者权益和利润等重要财务信息的记录、处理和报告。
通过学习财务会计，可以帮助学生掌握企业财务状况的核心概念和原则，提高他们的财务分析能力和决策水平。
财务会计还可以培养学生的逻辑思维和分析能力，帮助他们理解企业运作的本质和规律。
了解财务会计对于管理人员、投资者、银行、政府监管机构等各个方面的人士都非常重要。
管理人员需要通过财务会计信息来制定战略计划和决策，投资者需要根据财务会计信息来评估企业的价值和潜力，银行需要借助财务会计信息来评估借款人的信用风险，政府监管机构需要借助财务会计信息来监督企业的经营状况和合规情况。
掌握财务会计知识是当今社会中一项非常重要的能力，而学习《财务会计》课程可以帮助学生更好地理解和运用这些知识，提高他们在未来职业生涯中的竞争力和发展潜力。
1.2 为什么要分享教学心得教学心得的分享是一种宝贵的教学资源，通过分享心得，可以让老师们相互学习，借鉴他人的经验和教训，提高自身的教学水平和教学质量。
在教学实践中，每位老师都会遇到各种各样的问题和挑战，而这些问题和挑战往往并不是孤立存在的，很可能其他老师早已经遇到过并且找到了解决方法。
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《财务会计》精品课程的建设与总结《财务会计》是经济管理学院会计电算化专业的最为重要核心主干课程。
我们始终如一的秉承“教＆学以致用”的理念，以培养技术应用能力为中心，以培养学生具备较高的专业技能和综合管理素质为目标，致力于将《财务会计》课程建设成为充分体现高职教育特色，在专业教学中具有相对优势和特色的精品课程。
现将近年来《财务会计》这一核心课程各方面的建设情况进行以下总结。
一、《财务会计》课程建设的基本情况1、课程建设的前提和总体思路该专业设置以来，不断加强专业和师资队伍建设，强化教学管理，提高教学质量，以适应和满足社会需求为目标，优化人才培养模式。
几年来，为社会培养了大量复合型经济管理人才。
2003年，该专业被确定为院级重点建设专业，2005年1月被确定为省级示范专业。
自1998年开始招收第一届学生，本专业已毕业学生计1284人，为青岛地区提供了一定数量的会计人才，目前本专业共有15个教学班，在校生648人。
在我国高职教育特定的发展条件下，高职专业的课程体系从教学目标设定、教材大纲建设、师资知识能力结构到教学模式、考核评价方式等方面基本上延续了普通本科模式，十分缺乏职业技能的训练和考评。
学生缺乏相对优势和就业竞争力。
面对这种情况，本专业以培养专业技能和能力为主线，以突出应用型和实践性为原则，结合当前的实际情况设置课程，构建科学、合理、效能化的课程结构和教学内容体系。
真正实现围绕专业技能和岗位实际工作能力的培养设计课程及课程结构。
2、课程建设现状1998年设立会计电算化专业的同时开设了《财务会计》课程。
作为会计电算化专业的专业主干课，本课程在过去的几年里，一直是本专业重点建设的课程。
目前在会计电算化专业教研室内，本课程组有5名主讲教师。
自1999年以来，组织编写了具有高职高专特色的自编教材，该套教材突出了针对性和实用性。
在教学过程中收到良好的效果。
在实际教学过程中，不断完善教学内容，改革教学方法和教学手段。
加强师资队伍建设，不断提高教学质量。
该课程具备了申报院级精品课程的条件。
二、课程师资队伍建设情况（一）课程负责人与主讲教师《财务会计》课程负责人赵秀萍，是青岛职业技术学院经济管理学院教研室主任、副教授、中国注册会计师，并从事多年的企业会计工作和高等学校的管理工作，具有较强的理论水平和实践经验。
对高职高专会计教育与会计人才培养有一定研究，曾经在重要核心期刊发表多篇文章。
《财务会计》课程组主讲教师5人，具有大学本科学历。
4人已经在研究生进修班学习期满结业，2人于2006年6月将获得硕士学位，有多人获得劳动部专业技术资格鉴定员证，如会计鉴定资格、注册会计师、会计师等。
主讲教师平均年龄30余岁，是一支年轻的双师型教师队伍。
我专业《财务会计》课程负责人与主讲教师有丰富的教学经验，教学能力强，教学效果好，在审计、成本研究、税法、财务管理以及国际会计等不同的领域都有较深刻的研究；有良好的教师风范，为学科建设和教书育人做出了贡献；曾到企业实习锻炼，有丰富的社会实践经验，“双师型”教师特色鲜明。
（二）教学队伍结构调整与建设情况《财务会计》课程主讲教师5人，全部具有大学本科学历。
4人已经在研究生进修班学习期满结业，2人于2006年6月将获得硕士学位。
1人副教授职称，1人讲师职称，3人助教职称。
年龄结构：40-50岁1人，30岁以下4人。
在教师配备上，订有课程团队方案，设有课程把关教师、骨干教师和实践性教学教师等课程岗位。
在师资队伍的培养与提高方面，制订有教师提高学历计划、进修计划、校内外短期知识更新计划、教师“老带青”计划、完成科研课题计划、社会兼职锻炼计划等。
这些计划都得到了落实并取得了实际效果。
使得我院《财务会计》课程教学队伍的知识结构、年龄结构合理，管理上有科学合理的人员配置方案和师资培养与提高规划，同时，这个教学团队中的教师具有较强的事业心和责任感，具有团结协作、奋力拼搏的精神，是一个整体素质较高的课程团队。
三、教学内容改革情况1、课程内容《财务会计》课程具有完整的课程体系，分为理论和实践两部分。
在教学过程中，对理论部分的教学体现以应用为目的，以“必需”为度；理论教学的内容与实践性教学内容相配套，形成完整的理论与实践紧密结合的教学体系，以达到理论指导实践，通过实际操作又来加深对理论理解的效果，全面培养学生的实践技能。
补充内容根据新政策新制度，吸收新观点新方法，对原规定内容作适当调整；适当补充专业和课程教育性方面的内容，以吸引学生的学习兴趣并形成较好的学习观、课程观；适当补充形成和提高课程综合素质方面的内容。
在确定教学内容时，还充分考虑本课程与税务会计、成本会计等后续课程的衔接，处理好相关课程内容的关系。
概括来说，我院本门课程的教学内容十分丰富，信息量大、流畅，并体现教书育人，因材施教的教学思想。
2、教学内容组织与安排《财务会计》课程理论共安排12章，实践共2大部分。
整个教学过程按照不同专业的教学计划、教学大纲组织教学。
开课时先介绍本课程在专业及相关专业课程体系中的位置，对会计的基本理论和会计处理进行详细讲解介绍；部分内容采用课堂经典教法与多媒体教学手段相结合的方法，使理论教学与实践教学融为一体。
对理论课程结束后，开设实训课程，通过校内外的实习，提高学生的动手能力和分析实际会计业务的能力，提高学生综合素质。
课程教学组织与安排，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
具体实施时，课内课外相结合，传统的教育方式与现代的教学方式手段相结合。
四、主要教学方法、教学手段及网络教学情况1、教学方法积极改进教学方法。
在实现本课程教学目标的前提下，课程教学尽可能与专业实践结合进行，通过校内实训室和校外实训基地的建设，初步形成了本课程实践教学向实践基地外移的流程和机制；在课堂教学中，努力将理论课、实训课、实习课、讨论课、答疑课有机的结合起来，激发学生学习财务会计知识和参与相关实训活动的兴趣，鼓励学生独立思考；培养学生进行会计业务分析、会计处理等能力，适用不同会计岗位的需要。
《财务会计》课程灵活运用多种行之有效的教学方法，同时又与校外实践教学相结合；采用传统的课堂讲授与现代计算机多媒体技术、网络技术相结合的方法，使会计各个岗位的内容从理论到实践一次对接；在课程学习过程中，“走出去，请进来”，既给学生增加了专业实践信息量，又丰富了教学内容；在传授专业知识、技能的同时，又传授学习方法。
这样，有效地调动了学生学习的积极性、参与性和主动性，正确处理了传授知识和培养能力、理论教学与实践教学的关系。
2、教学手段我专业《财务会计》的教学，结合现代教育技术，在多媒体的应用方面已取得初步成效。
计划使教学大纲、教学方案、课件及作业等教学资源可在局域网上运行。
大量的课外学习资料可通过网络机房从INTERNET获得。
现代教育技术的应用，节省了授课时间，提高了单位教学效率，增加了信息量，丰富了教学内容，还激发了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
3、网络教学目前我专业已经具有专门的综合实训室，随着校园网的开通，随时可以访问、可以利用网上会计教育教学资源。
我专业《财务会计》的教学计划、教学大纲、教学方案和课件等教学软件资源，可以很好的在局域网上运行。
五、考核方式改革情况在《财务会计》课程建设中，课程组积极响应院领导的号召，改进课程考核方式，运用灵活、多样的考核方式进行课程考核。
经本课程组教师的教学研讨和部分教师的教学实践，尝试运用灵活、多样、侧重考查学生理解与应用能力的考核方式，比如在考核时，理论部分的考核，除利用卷面考试考查学生理论学习的情况以外，加入了平时教学过程中组织学生进行课堂讨论，以课堂记录为依据评定学生平时成绩；实践教学主要考察学生的实际动手能力。
经过近两年的摸索已初见成效。
本课程的教学过程环环相扣，学生学到了知识，培养了能力，提高了素质。
六、实践教学情况《财务会计》的实践教学有校内与校外的实践教学。
我院建有专门的会计手工模拟实训室，拥有较好的办公设备和能满足实验需要的办公用品及财会用品。
本课程的实践教学有自己的实验教程和实验指导书。
首先利用校内的实训资源，如定期轮流安排学生到学院计财处、审计处实习，两个部门安排专门的指导教师进行指导，指导教师做到讲解详细、实例丰富,效果较好；本专业还建有专门的校外实践教学基地。
学院与青岛银河集团、青岛房产置业集团公司、交通银行青岛分行等多家企业签有校企联教协议。
学生在校学习《财务会计》课程及后续课程后到实践教学基地学习，实习基地配备专门的教师，有计划、有目标地指导。
通过校内外实践，学生们的操作能力提高，同时促进学生开拓专业知识的深度和广度，培养了学生可持续发展的能力。
2006年4月我专业青岛房产置业集团公司接受了青岛职业技术学院校级重点示范基地专家组评估，评估专家对于该施训基地的建设和利用给予了高度的赞扬。
七、教材建设情况我院根据高等职业教育的特点，组织了长期工作在教学一线的教师以及专家编写了《财务会计》和《财务会计实训教程》以及《会计全真毕业模拟资料》等教材，该批教材在编写过程中，既注重会计基本知识体系的掌握，又立足于当代经济环境和会计法规对会计实务的要求，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。
对该教材进行了新一轮的修订。
从使用的效果看，该教材不仅知识安排密集，同时与会计制度改革、职称规范同步，满足了高等职业教育面向社会，一专多能，服务大众的特点，同时也是社会不同层次人才知识更新必备的书籍之一，达到了信息资源共享的目的。
为适用会计教学的不断改革，我专业《财务会计》课程组的教师和青岛大学高职学院教师合作编写了《财务会计实训教程》，于2006年下半年将在高等教育出版社出版发行。
该教程是财务会计的配套实验教材，满足了高等职业教育面向社会、侧重实践的特点。
八、教学效果1、同行评价《财务会计》课程的教学效果在我院有一致好评，教学效果考核与评价也比较好；我院会计电算化专业的学生在社会上实习或工作的情况，也有较好的社会反响。
2、学生评价我院学生对《财务会计》课程的教学效果是充分肯定的。
通过测评，在校生对本课程教学表示满意的百分比在95%以上。
九、《财务会计》课程建设中存在的问题与困难1、师资结构不尽合理，需要进一步提升与整合。
2、、校外实训实践教学资源需要进一步建设、提高使用效果。
3、用于课程建设、研究的必备设备、办公条件还不完备，有待改善。
经管学院《财务会计》课程组二00六年五月十七日。