苏教版小学科学六年级下册第一单元2.悄悄发生的变化 (2)
苏教版六年级下册科学第1单元第2课《悄悄发生的变化》教学课件
布置作业
思考：我们该如何对待身体发生的变化？
板书设计
悄悄发生的变化 一、什么是青春期？ 二、身体形态的变化 三、青春期的心理上特点 四、青春期身体发育情况 五、正确对待青春期的变化
你是否理解一个人的成长与成熟 意味着他将要承担更多的责任？
一个人的成长与成熟的标志意味着我们长大了。 长大了就要承担自己的责任，对自己的言行负责，学 会用成人的标准要求自己，增强社会角色感和责任感。
青春期我们应该承担哪些责任？
努力学习，培养独立意识，对自 己的行为负责；成家立业，成家立业， 承担起家庭的责任；教育子女，赡养 老人的责任；遵纪守法社会的责 任……
青春期应该养成哪些好习惯？
01
不穿高跟鞋
02
要注意月经期的卫生，要适应符合卫生标准的
卫生巾；避免着凉；适当运动。
03
正确对待与异性交往。
04
不要拔胡须，否则会损伤毛囊，使细菌侵入人体。
05
不要吸烟酗酒，有害健康。
拓展延伸
为什么青春期不穿高跟鞋？
穿高跟鞋会使足前部受到挤 压，引起脚趾外翻，造成扁平足； 还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭 窄，给日后的生育带来困难。
青春期寄语
世界有了你们，天地更加多姿多彩，因 为你们的青春如此美好！
请你们扬起青春的风帆，追求美德、追 求知识、追求真理、追求理想！
即时训练
一、填空题。 1.男、女的青春期大约分别从（ 10岁）、（11岁）开始。在此期间，我 们的（ 身高 ）、（ 体重 ）、（ 心理 ）等方面都发生着变化。 2.青春期男女（ 身高 ）最先出现快速生长。 3.青春期除了身高突增外，另一个特点是（ 性发育 ）的开始。 4.进入（ 青春期 ），开始体验（女性或男性）特有的感觉时，会意识到 （ 生命 ）的神奇和宝贵。 5.青春期的智力水平（ 迅猛提高 ）。
六年级下册科学说课稿-《悄悄发生的变化》苏教版
《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。
二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。
通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。
由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。
青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。
三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。
当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。
这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。
五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。
从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
新苏教版小学六年级下册科学第一单元第2课《悄悄发生的变化》教案教学设计
新苏教版小学六年级下册科学第一单元第2 课《悄悄发生的变化》教案教学设计一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学学问）科学探究能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。
科学学问知道青少年青春期身心进展特点；知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观.意识到青春期变化是人体的正常发育；1.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重点：能够选择适当的方式表达和沟通自己对青春期学问的了解。
教学难点：知道怎样正确对待青春期变化。
二、课前预备老师：搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成页。
同学：课前让同学分男、女生坐或和好伴侣一起坐。
三、教学过程（含课后活动）教学环节老师活动同学活动构思与调整一、回顾导入1.提问：上节课我们沟通了一些成长的状况，大家发觉自己都在渐渐地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2.小结：对，这些变化是在我们不知不觉中静静发生的，今日我们要来连续了解我们身上静静发生的变化。
同学争论二、了解青春期的变化1.叙述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六班级的同学立刻要告辞童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2.谈话：你情愿和好伴侣或老师说说静静话，沟通一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3.全班沟通：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观看其它同学说）.老师针对性小结。
4.谈话：请同学们观看统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开头增长比较快？男生和女生有没有差异？5.小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开头进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
6.播放青春期特点的录像。
7.谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
《悄悄发生的变化》优秀教案
导入新课
二、了解青春期自己身体形态的变化
1、谈话：上节课我们交流了一些成长情况，大家发现自己在慢慢的长大，身体也发生了一些变化，但这些变化能不能时时察觉出来呢？
2、小结：这些变化是在我们不知不觉中发生的，今天我们就来继续学习我们身体上悄悄发生的变化。（板书课题）
3、谈话：无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻发生生长变化，我们六年级学生马上告别童年向成年人过渡，这一过渡期我们就叫它青春期，在这个时期我们的身体都会有一些变化，你愿意和大家分享你身体发生的变化吗？请结合P5青春期身体发育表看看是否此时的你正发生这些变化。
二、了解青春期自己身体形态的变化
结合一个小事例让学生明确身体变化有哪些。
三、了解青春期自己心理变化
同样结合事例来总结青春期的心理变化，让学生正确看待这些变化。
四、明确进入青春期后定位
进入青春期不再是小孩子，要明确自己的身份，对自己的言行负责。
五、总结、拓展
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
教学基本信息
课题
小学苏教版六年级下册第一单元第二课《悄悄发生的变化》
作者及工作单位
王亚萍沈阳大学新民师范学院附属小学
指导思想与理论依据
本节课是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准构建的。通过观察自身所发生的一系列的变化，引领学生对自身从出生到现在上一课学生了解自己生长发育特点的基础上，结合正在或即将到来的青春期变化，展开对青春发育期现象的认识，了解青春期的生理和心理卫生。本课从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测、了解，使学生懂得青春期的现象，指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新的一页。
六年级下册科学说课稿《1.2悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学说课稿《1.2 悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《1.2 悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材中的第一单元第二课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。
教材从学生的生活经验出发，引导学生关注周围世界的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围世界的变化有一定的认识。
他们在前期的学习中，已经掌握了观察和实验的基本方法，具备了一定的实验操作能力。
然而，对于一些细微的变化，他们可能不易察觉，需要通过实验和观察来加深理解。
此外，学生可能对生物和非生物的变化现象存在一些误解，需要通过学习进行纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。
2.过程与方法：学生能够运用观察和实验的方法，探究周围世界的变化，培养观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生能够关注周围世界的变化，对科学产生兴趣和探究欲望，培养科学精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解生物和非生物在一定条件下的变化，以及变化过程中的现象。
2.教学难点：学生能够运用观察和实验的方法，发现并解释一些细微的变化现象。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察周围世界的变化，培养学生观察能力。
2.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验和操作，提高学生的实验操作能力。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，培养学生的交流和合作能力。
4.讲授法：教师进行讲解，为学生提供科学知识和方法指导。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片或视频，引导学生关注周围世界的变化，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2.观察与实验：学生进行观察和实验，让学生亲身体验和操作，发现并解释一些细微的变化现象。
苏教版科学六年级下册 第一单元《2.悄悄发生的变化》教案2
《1.悄悄发生的变化》教案一、教学目标过程与方法：△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。
知识与技能：△知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化。
△知道什么是青春期。
△了解青春期的生长发育特点。
△了解青春期的心理特点。
情感、态度与价值观：△正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化。
△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化。
△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。
△愿意和别人交流青春期遇到的困惑。
二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点。
三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。
课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1、上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一看未来的我们。
因为我们快要进入到或者已经到青春期。
（二）学习新课1、什么是青春期？（1）你知道什么是青春期吗？（2）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
（3）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？(交流和家长、朋友聊天的结果)2、青春期身体发育的特点（1）阅读P5表格，了解你将要发生的变化（2）你还知道哪些？有哪些疑惑？(鼓励学生有不懂就问)3、青春期心理发育的特点（1）阅读P5对应文字，自我检验有几条对应（2）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。
例如第3、4条（3）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”让学生说说自己的想法(进行换位思考，让学生体谅老师和家长的一些做法教师多准备些注意事项，以过来人的观点，站在学生旁边的态度和学生进行交流。
（4）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取获得家长认同。
4、怎样应对青春期变化（1）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度过青春期呢？阅读P6图。
（2）你从哥哥姐姐那学到了什么？六、板书设计2、悄悄发生的变化身体变化：快速生长……心理变化：独立自主叛逆期。
六年级下册科学课件1.2 悄悄发生的变化 苏教版 (共12张PPT)
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性别意识 觉醒
人际交往 欲望强烈
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青春期是人生一道亮丽的风景，从这个时候起， 我们就要渐渐成为“大人”了，你做好迎接青春期 的准备了吗？
为了使自己的身体更加健康的成长，你们知道在青春
期应该注意些什么吗？
穿高跟鞋会使足前部受到
要注意月经期的卫生，要 使用符合卫生标准的卫生巾； 避免着凉；适当运动。
身体形态的变化：
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:08:45 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课。
本课内容主要包括两个部分：一是植物的生长变化；二是动物的生长变化。
通过观察和实验，让学生了解生物体在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有助于培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物和动物的生长过程有一定的了解。
但在观察和实验方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察和实验，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物和动物在生长过程中所发生的变化，知道这些变化的原因。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物的热爱，增强他们保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物和动物在生长过程中所发生的变化及其原因。
2.教学难点：观察和实验方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物和动物的生长过程，培养他们的观察能力。
3.实验法：学生进行实验，让他们亲身体验生物生长的变化。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和实验心得，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.准备植物和动物的生长材料，如种子、幼苗、成熟植物和动物标本等。
2.准备观察和实验所需的工具和设备，如放大镜、显微镜、实验盘等。
3.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物和动物的生长图片，引导学生关注生物的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物和动物在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。
3.操练（15分钟）教师学生进行观察和实验，让学生亲身体验生物生长的变化。
苏教版六年级下册科学教案-1-2悄悄发生的变化
苏教版六年级下册科学教案－1-2悄悄
发生的变化
过程与方法：●能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
●能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识：知道青少年青春期身心发展特点。
●知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观：●意识到青春期变化是人体正常发育。
●意识到要从科学的角度看待青春期变化。
●体验到青春期是生命中的重要时期。
教学准备：●教师准备：调查提纲、写给家长的一封信。
有关青春期特点的光盘和图片。
●学生准备：收集青春期的资料。
教学步骤：
、课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。
特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。
2、导课时可以说：课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对
老师的信任，调查活动完成得非常好。
下面我把调查结果和同学们说说。
3、在班里交流几个比较典型的情况。
4、谈话：在这个时期我们的身体应该出现哪些变化呢?老师给大家介绍介绍。
教师可以借助图片或光盘讲解。
5、谈话：我们应该怎样正确对待这些变化?
6、推荐书目：
《藏在书包里的玫瑰》
《告诉孩子真相》
《青春期——写给女生》
《青春期——写给男生》。
苏教版六年级下册科学悄悄发生的变化ppt课件
脂肪积累增多，体态丰满，首次遗精，出现胡须 臀部变圆
月经规则
阴茎、睾丸达到成人 大小
骨骼闭合，停止生长
体毛接近成人水平
骨骼闭合，停止生长 6
年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
3
青春期是什么？ 请你们阅读第5页最上面的这段课文， 并快速的浏览“青春发育表”，然后告 诉大家什么是青春期？我们什么时候开 始进入青春期？
4
青春期是我们由儿童向成年人过渡的时 期。女孩子大约从10岁、男孩子大约 从13岁分别开始进入青春期。这个时 期我们的身体形态、心理方面都发生 着巨大的变化。
第一单元 我们长大了 2.悄悄发生的变化
1
上一课我们学到了哪些主要内容？
1、体重一直在增长，但各个时期的增 长速度不同。
2、第一个高峰期是出生后的一年内， 第二个高峰期是青春期
2
请大家仔细观察、认真思考，说说这 两年你们的身体主要发生了哪些细微 的变化？在你眼里，青春期是什么？
答：这个时期男生出现喉结、变 声、长出腋毛等；女生乳房开始发育， 长出腋毛等。
3．束胸勒腰影响发育.少女进入青春期后，乳房 开始发育，皮下脂肪逐渐丰满，显示出少女的体 态美。有些少女对乳房的隆起感到害羞，尤其是 发育早的女孩。她们通过穿紧身内衣将胸部束紧， 限制乳房的“凸起”。由于皮下脂肪的增加，部 分女生害怕腰会变粗，用宽腰带将腰勒紧。以上 这些做法均会对身体发育产生不良的影响。
感和依赖性。
10
六年级下册科学课件 - 1.2 悄悄发生的变化 苏教版(共12张PPT)
感谢聆听
阴茎、睾丸达到成人大小
17—18岁 19岁以后
骨骼闭合，停止生长
体毛接近成人水平 骨骼闭合，停止生长
03
正确对待青春期的变化
1、正确对待与异性的交往； 2、注意青春期的卫生保健； （1）女孩月经期间卫生 （2）男孩不要拔胡须 3、养成健康的生活习惯； （1）女生尽量不要穿高跟鞋 （2）拒绝烟酒 4、一个人的成长与成熟意味着他（她）需要承担更多9—10岁
女生 身高突增开始
10—11岁
12岁 13岁
乳房开始发育，长出阴毛，进 入身高突增期 乳房继续增大 月经初潮发生，长出腋毛
14岁 15岁
16岁
乳房明显增大
脂肪积累增多，体态丰满，臀部 变圆
月经规则
男生
身高突增开始，睾丸、 阴茎开始增长 身高突增并出现喉结 长出阴毛，睾丸、阴茎继续 增长 变声，长出腋毛 首次遗精，出现胡须
（2）第二性征的发育 女生：乳房、阴毛、腋毛 男生：变声、喉结、阴毛、胡须
（3）月经初潮和遗精 女生：月经 男生：遗精
男女生体型发生了不同的变化，男生肩宽、胸围快速增 长，而骨盆增长较少，最后形成肩部宽、骨盆窄、胸围 大、肌肉发达有力的男性形态；女生骨盆和皮下脂肪增 长明显，形成了骨盆较宽，胸围较小、体脂丰满的女性 体态。
青春期的心理特点：
性意识骤然增长，易对异性产生好感。 智力水平迅猛提高。 独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我
的认识和评价过高或过低。 情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立。 兴趣爱好日益广泛，求和欲和好奇心强烈。 人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
苏教版六年级科学下册第一单元《2.悄悄发生的变化》课件2
女孩大约从10岁开始身高增 长迅速，大约2年后男生身高
增长速度加快，超过女生。
我们只有了解了青春期里发生在 你自己身上的巨大变化，才能够更好
的面对这些变化，才能够给你自己的
未来打下更好的基础，才不会因为自 己的无知而给未来留下遗憾。
你是羞涩躲避？还是积极面对？
同学们的心理特点
• 1、崇拜偶像，对异性产生好感。 • 2、智力水平迅猛提高。 • 3、独立欲望增强，对事物有自己的见解， 有自己的主意，好胜心强烈。 • 4、情绪不稳定，易于老师、家长对立。 • 5、兴趣爱好日益广泛，好奇心强烈。 • 6、人际交往欲望强烈，有强烈的 集体意识。
原本清脆的百灵鸟，变成现在的公鸭 嗓，我不想开口讲话了！
班里许多同学都长高了，为什么 我却“原地不动”？ 别的男生还没长胡子，可我却 长出了毛茸茸的胡子！ 为什么？！我会有那么多白头发 ~~！
“我”会产生哪些不必要的烦恼？ 给“我”出出主意吧！
纳悦自己的生理变化
接受现实，学会欣赏自己 应努力追求美（外表美、心灵美）
青春期的心理特点
• 独立性与依赖性的矛盾 • 成人感与幼稚感的矛盾 • 开放性与封闭性的矛盾 • 渴求感与压抑感的矛盾 • 自制性与冲动性的矛盾
青少年时期通过专门的长高训练摸高 （5）悬垂 上述练习，旨在通过膝、肘、脊柱、颈椎等 骨关节的刺激来激发脑垂体的功能和骨骼的快速 生长。长期坚持锻炼，必将收到良好效果。
第一单元 我们长大了 2、悄悄发生的变化
我……
长大了！
• 青春期是我们由儿童向成年人过渡的 时期。女孩大约从10岁开始，将陆续 进入青春期，相比之下，男孩要稍晚 一些。这个时期我们的身体形态、心 理方面都发生着巨大的变化。
对于自己生理的变化， 哪些是让你感到欣喜的？ 哪些是让你感到烦恼的？
六年级下册科学教学设计《1.2 悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学教学设计《1.2 悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《1.2 悄悄发生的变化》这一课主要让学生了解和掌握生物的基本特征以及生物在生活中的应用。
通过学习，学生能够了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
同时，学生还能够了解生物在生活中的应用，如食品、药品、农业、环境保护等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对于生物的基本特征有一定的了解。
但是，对于生物在生活中的应用以及一些具体的生物现象，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、思考、探究等方式，了解和掌握生物的基本特征以及生物在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生物的基本特征，掌握生物在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究等方式，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物的兴趣和好奇心，提高学生对生物的认识和理解。
四. 教学重难点1.生物的基本特征2.生物在生活中的应用五. 教学方法1.讲授法：讲解生物的基本特征和生物在生活中的应用。
2.观察法：引导学生观察生物现象，培养学生的观察能力。
3.探究法：引导学生思考和探究生物问题，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.生物标本或者图片3.相关案例或者故事七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生物现象的案例，引导学生思考和讨论，引发学生对生物的兴趣和好奇心。
2.呈现（15分钟）利用PPT课件，讲解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
同时，展示生物在生活中的应用，如食品、药品、农业、环境保护等。
3.操练（15分钟）让学生观察一些生物标本或者图片，引导学生通过观察来了解和掌握生物的基本特征。
同时，可以设置一些问题，引导学生进行思考和探究。
4.巩固（10分钟）通过一些相关的案例或者故事，让学生了解生物在生活中的应用。
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2.悄悄发生的变化》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2．悄悄发生的变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学习物体在自然界中发生的悄悄变化，了解不同的变化方式，明确化学反应和物理变化的区别。
2.技能目标：了解实验的基本方法和操作技能，能认真观察和记述实验的现象和结果，能够用自己的话把实验原理及结果表述清楚；3.情感目标：培养学生的观察力和动手能力，在实验中体会科学探究的乐趣，提高爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学准备教具：辣椒、酒精、明矾、耐热玻璃杯、水杯、铁钉、碘酒、火柴、烧杯、试管、瓷盘、试管架、滴管等实验器材。
素材：寻味一号化学线珠、小量化学线珠、蓝色食盐、红茶叶等三、教学过程1.导入环节：（新课呈现）5分钟（1）教师出示工作照片，和学生分享一下实验室的基本规则及实验室的危险性。
（2）出示品尝时加大辣椒的效果，一个女孩子眼泪水汪汪的图片等，引出悄悄发生的变化，并问学生怎样佐证这些辣味的刺激作用的存在。
2.学习阶段：（听、讲、看、练相结合）60分钟（1）学习一：化学反应的悄悄变化a.化学反应的悄悄变化是指在化学反应中，产生的物质的形态、性质等都与反应物发生变化的现象。
b.教师在黑板上画出实验图，让学生逐一观察和表述实验现象及现象背后的原理。
c.教师示范小量化学线珠的实验，让学生亲身体验变化的过程。
d.教师布置相关练习，例如：“小量线珠在酒精的乱舞中，不仅仅是融化了，还发生了什么变化？”（2）学习二：物理变化的悄悄变化a.物理变化是指物质的形态、组成、性质等在保持原来特点下的变化。
b.教师带领学生观察实验现象，如铁钉在高温下变色等，并请学生用自己的话把实验原理及结果表述清楚。
c.教师给学生准备小瓷盘和蓝色食盐，让学生在瓷盘上放一点晾干的食盐，点一根火柴，向食盐上快速刮过，让学生喊出看到的变化。
d.教师布置相关练习，例如：“铁钉变色的原因是什么？”（3）学习三：物质变化相互联系a.物质变化是一种相互联系的过程，包括物质的合成和分解。
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2．悄悄发生的变化
【教学目标】
1．能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
2．知道青少年青春期身心发展特点；知道怎样正确对待青春期变化。
3．意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化。
【教学重点】
知道青少年青春期身心发展特点。
【教学难点】
正确对待青春期的变化。
【教学准备】
教师材料：课件、青春期知识视频材料、青春期知识卡片（分男女）。
学生材料：搜集有关青春期资料（向家长请教、上网查询等），准备自己的交流材料。
学生分男女坐或好朋友一起坐。
【教学时间】
1-2课时
【教学过程设计】
一、导入
1．游戏：老师在黑板上写个字词，你觉得符合这一特征的就请站起来。
（1）板书“男”、“女”两字
（2）板书“男孩”、“女孩”两个词
（3）板书“男人”、“女人”两个词：女生基本都认为自己还是女孩，但有的男生认为自己已经是男人，而有的认为自己还是男孩。
师：是男人还是男孩呢？下面我请同学们发表一下自己的看法。
生：因为还没有胡子，所以是男孩。
生：我爸爸说我已经是个男子汉了。
生：我坐车买票已经和爸爸是一样的了。
生：还没有到18岁，所以还是男孩。
生：我们还没有结婚，所以是男孩。
二、了解青春期的变化
1．师讲述：同学们都说出了自己的看法，无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时
刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？（这里分男女组进行讨论，并做好记录。
）
3．同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
4．汇报：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
男生身高突增，下肢骨快速增长。
女生开始长高、长胖……（分组交流，让学生按同性别或是知心朋友来分组，以消除学生的尴尬心理，消除顾虑，真正是以悄悄话的形式进行交流,学生愿意说出自己身体变化的秘密。
）
5．教师针对性小结。
出示身体形态的变化图，仔细观察，说说身高和体型有什么变化。
6．师小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
7．出示“青春期身体发育表”。
生认真阅读表中内容。
交流：男女生分别大约从什么时候开始进入青春期？进入青春期身体上有哪些变化？
8．出示“青春期心理特点”内容，阅读后交流：进入青春期，心理上有哪些变化？近来你有没有这方面的心理变化？
9．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。
10．观看青春期知识视频。
三、讨论如何对待青春期变化
1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，从这个时候起，我们就要渐渐成为“大人”了，你做好迎接青春期的准备了吗？
2．小组讨论：你认为为了迎接青春期的到来，我们应该做好哪些准备？
3．我们应该怎样正确对待青春期的生理和心理上的变化？
4．青春期来临时，我们该注意些什么？（加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪）
四、总结延伸
1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？
（让学生讨论“当孩子好，还是当成人好？”，可以使学生明白作为成人将承担起更多的责任和义务，要充当好成人的角色，自己必须从现在开始不断完善自己，培养学生的责任感。
）3．谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了一些知识卡片，我分发给大家，请课后同性别之间交换阅读。
4．教师小结。
五、拓展延伸：
1．青春期我们应该担负更多的责任，我们该怎样做？
2．分组举办“悄悄发生的变化”的青春期版手抄报，加深对青春期的认识。
3．课下和自己的父母继续交流这方面的认识。
【板书设计】
2．悄悄发生的变化
青春期
身体、心理会发生巨大的变化
女孩：从10岁开始
男孩：稍晚一些。