四年级上册扩句与缩句复习
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扩句练习:
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天,我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。
扩句要注意些什么? 一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确,必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充
缩句练习:
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写:鱼钩闪耀着光芒。
当堂 检测
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写:妈妈照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写:同学们高兴。
当堂检测
扩句练习
1、老师批改作业。
扩句:慈祥的老师在灯光下批改作业。
2、玲玲做操。 扩句:下课了,玲玲在操场上做操。
3、同学们在听课。
句子专题复习
扩句与缩句
吴 娟
自学指导一: 请大家说下面两个句子是 哪种形式,有何异同?
小鸟唱歌。
→
←
扩句
缩句
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句:就是给简短的 句子加上修饰的成分,使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说:扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
缩句:
缩写为:学生在听课。
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 四、留住句子中的“着、了、过”。
缩句:
因为“着,了,过”是时态助词,助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。 他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词,助词在句子中几 乎没有独立性,所以是一定不能删的。 缩写为:他跨过小沟。
小学里有以下几种常见的缩写技巧:
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。
缩句:
我们在学习雷锋活动的过程中, 取得了成绩。
缩写为:我们取得了成绩。
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法。
二、借助“的、地、得”。
缩句:
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么 四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在„(中、里)”表示特定环 和语言的词语。 „„
缩句:
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的,要删去。
缩写为:弟弟高兴。
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 三、“自我提问”法: “谁”、“做 什么”。 四(1)班的学生正在认真地听课。
扩句要注意些什么? 四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ;地+动词; 得+形容词
自学指导二: 学习缩句的方法
请大家说说刚才改写过的句子与 原句有什么不同?
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉,只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法
缩句:
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉,包括 :形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句:草把子插满了箭。
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法:把“的、地”前面的词 语删除,去除“得”后面的词语。
扩句:教室里,同学们在认真地听课。
缩句和扩句的区别:
不同点 扩句 把短句子写 成长句子。 相同点
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过 程中,都不能 改变句子原来 的意思.
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