小学语文教育论文用爱倾听花开的声音
静听花开声音论文
静听花开的声音摘要：作为教师要多创造一些情境，要多结合学生生活实际，要多关注学生已有的知识经验，寻找一切机会让学生有话可说。
并通过激励性的语言，肯定的评价，充满智慧地倾听每个学生的每一个合理的想法，使学生得到心理上的满足，激发学生内在冲突，让学生自己“说学”，并由此变成学习的主人。
关键词：说数学；评价；倾听；会说数学也可以说是一种语言，语言是通过交流来学习的，所以学习数学必须会说数学。
而说数学就是用口头语言去表达与他人交流自己对数学现象、问题与方法等的看法。
说数学这一方式可以帮助学生自己学习、小组合作学习，使学生处于学习者的情境中，发掘学习的兴趣，培养学习的能力，促进思维发展。
而在平时的教学中，我们总是担心孩子上课不会说，或说不到点子上，或一放而收不回来，就干脆越俎代庖，对学生的发言一一重复，一一帮腔，一一概括，唱起了独角戏，不给学生“说”的机会。
如果学生说的是我们所期望的，教师马上会用高八度的声调给予重复，以此引起学生对该内容的注意；如果不是教师预先期待的内容，即使是很好的教学素材，教师往往也不予以关注，而是继续按照自己的教学思路组织教学；还有如果学生发言时声音小或结结巴巴，或语无伦次，教师往往对此大为不满，觉得那个学生在浪费他的“宝贵”时间，打乱他的教学计划劈头就一句“坐下”，或者怒斥一番。
时间久了，孩子越来越不会说，越来越不敢说，越来越不愿说。
而或许就在我们一次次“帮忙”中，或是一声声的严厉呵斥中，一个充满创意的想法给扼杀了，一颗纯真善良的童心给伤害了。
为什么我们就不能抛开心中的成见或成人世俗可笑的规则判断，以一颗充满柔情的爱心，走进学生内心世界；以一种信任与理解的眼神注视着孩子，张开倾听的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音，使学生体会到学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。
在《6的乘法口诀》教学时，我大胆进行尝试，拿起装满赞扬与鼓励的水壶，让花痛快地沐浴。
用爱守护，聆听花开的声音——“教育”随笔
用爱守护，聆听花开的声音——“教育”随笔艳丽的花儿需要绽放，平凡的小草也需要焕发，它们需要大地这样一个美丽而广阔的舞台。
五根手指各有长短，正如每个孩子各有优缺点，但是每个孩子心中都渴望登上舞台，展现自我的愿望却是一样的。
只要你愿意给他们搭建，他们就会尽情吐露，迷人芬芳。
虽然他们展现出来的各有风姿，不一定如预期完美，但他们却收获了过程，得到了成长。
选择当一名教师，其实是在选择把所有的孩子，当成自己的孩子一样来爱的工作。
从和孩子认识的第一天开始，我常常对他们说的一句话就是：“我爱你们每个孩子，就像爱我的孩子！”我也努力践行这句话。
孩子，让我来当你的班主任妈妈！对于留守儿童，他们除了父母不在身边的亲情缺憾，更渴望得到的是家人、老师、朋友的陪伴。
我们除了是老师，还可以成为学生的朋友，更应该扮演好班主任爸爸、班主任妈妈的角色，把自己种到孩子的心上，让孩子从喜欢自己的老师开始，喜欢上学习。
我的第一个故事是《孩子，让我来当你的班主任妈妈！》班上有一个叫小海的学生，是一个头脑灵活的孩子。
从一年级下期开始，他就经常出现不完成家庭作业的情况，所以语文学习越来越差，老挨批评，导致他越来越不爱学习，在班上几乎没有一个朋友。
为了解决这个问题，我先多次和他的爷爷奶奶进行沟通，希望家长多关注孩子。
可是没有太大效果，孩子仍然是老样子，每次给家长交流，家长也总是含糊其词，交流多了，家长有时甚至不耐烦、不理睬。
我心想：再这样下去，这个孩子可能再也不学语文了。
我不再经常找家长督促孩子的学习，而对他采取了一对一的个别教育。
课堂上，我常常抽孩子回答问题；课下，经常跟孩子聊聊天，和孩子一起玩耍，努力让他感受到我的陪伴；平时学校有什么活动，也鼓励他积极参与，竭尽所能帮助他成为一个自强自立有自信的孩子。
为了让他养成自己的作业自己负责的习惯，我和孩子约定，只要他完成了家庭作业，我就会给他一个小奖励，奖品有好吃的，有好玩的，还有他想要的心愿。
后面，他的家庭作业都能坚持完成了，有次，他这样对我说：“老师，我觉得你比我的妈妈还要爱我，请相信我，我一定会努力学习不会让您失望的。
聆听花开的声音12篇
聆听花开的声音12篇倾听花开的声音作文1伴侣，你可曾听过花开的声音？我想，你肯定是听过的吧——童年的你，是否也曾蹲在一朵含苞欲放的花旁，双手捧着稚嫩的脸庞，悄悄地等待，只为花开时的轻响所蕴含的那丝美妙。
只是，记忆中的那声轻响，或许早已被生活中的嘈杂所掩埋，而那丝美妙，也早已被心中的苦恼所吞没，被你那匆忙的脚步所丢下。
那么，就停下你匆忙的脚步，在一个安静的早晨，在一朵花旁，专心悄悄地倾听。
或许，一朵花开的节奏对于你来说实在是太慢，而你的心也早已没有了童年时的纯真与美妙，早已被琐事所塞满。
于是，你想放弃，但突然，你睁大了眼，由于那含苞的花瓣，开头微微地向上翘，你本来沉重的心少了些苦恼，多了些小时候的浪漫与纯真，接着，你闭上眼睛，用那不再浮躁的心开头倾听，倾听着一朵花绽放的旋律，这种旋律似乎能净化人的心灵。
最终，花瓣“啪”的一声，完全开放了它的笑脸，而你的心，也突然沉醉在了一份美妙中，久久不能自拔。
如今，你可以开动你的双脚，投入到你以往的节奏中去了，但很快，你发觉，许多都变了，风变得那么轻，以往毒辣的太阳今日仿佛也收敛了很多，照在身上暖洋洋的，生活中竟有那么多美妙，或许你在心里嘀咕，为什么以前怎么就没有发觉呢？其实，美妙始终都在你身边，只要你专心感受，不要因远处的苦恼而遗失身边的美妙！倾听花开的声音作文2悄悄地，花开放。
就像树，悄悄地成材。
在这青春地岁月中，生命无需等待。
——题记我总喜爱一个人倚着教室的门框，闭着眼睛悄悄地思索。
有事直接心里想着什么也不知道。
喜爱一个人走路，一个人听歌，一个人发愣。
习惯了什么事都一个人面对，因此从未有几个真正交心的伴侣。
其实，很久以前的自己，也曾有过那样明朗的笑容吧，那时还是学校，我和她每天下课形影不离嘻嘻哈哈地打闹，旁人艳羡我与她之间的友谊。
只是，从什么时候开头，那明朗的笑容被隔在另一个世界了呢？接近学校毕业考那几天，总有那么几个人，用那么几个小时，看那么熟识的校内，我们想把老师同学的模样映在脑中，记在心底。
教育小故事用心聆听花开的声音（优秀范文5篇）
教育小故事用心聆听花开的声音（优秀范文5篇）第一篇：教育小故事用心聆听花开的声音用心聆听花开的声音学生的世界精彩而纯真,如果每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。
让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。
从教十几年来，我一直用自己不露痕迹的爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵，用无比的耐心聆听花开的声音。
每个学生都是独立的、健全的、有尊严的，都有他们存在的价值，都能绽放出美丽的花儿。
一个学生，不可能全是优点，没有问题的学生是大的“问题学生”；同样，一个学生，不可能全是缺点。
每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的，都是非常热爱学习的，所谓的“落后学生”只是多地品尝和体验了失败的滋味，才会变得过分地敏感和自卑起来。
世界上没有相同的两片叶子，每一个孩子都有属于他自己的闪光点。
如果我们能对学生的点滴优点给予赞美，不仅有助于建立和谐的师生关系，更能营造一个奋发向上的班集体氛围。
我班的张统同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近半年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。
这时，张统同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒，然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了张统同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，同学们也在悄悄地发生着变化-----为集体着想得更周到了。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
倾听花开的声音话题作文10篇
倾听花开的声音话题作文10篇倾听花开的声音话题作文1倾听是林间的那一声鸟鸣，那清脆；倾听是叶尖的那一阵风舞，那翩然；倾听是花开的那一刹绽放，那纯真。
舅舅家养了一盆昙花，很久就向我们发出邀请，一同欣赏它的开放。
那晚，入夜近十一时，昙花的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先瘪的气球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响声，那是昙花开放的声音，在由很多很多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿烂地开放的时刻，我竟然听到了昙花开放的声音。
一个人能听到花开的声音是多么幸福的呀，这种声音在细微之处才能听到。
倾听，是人世间的另一种方式，它会带给你一种别样的生活情趣。
那天，我行走在正大街，看见街上车水马龙，路上人山人海，喧闹声，喇叭声，叫卖声……凡所应有，无所不有。
可是，一个小朋友闯入了我的视线，他坐在一个水果摊的旁边，三脚凳上的他摊开课本正在写作业，大概就是小学一.二年级的样子。
为什么在这个熙熙攘攘的闹市中，他还能静下心来读书写作业，是怎样的“心远地自偏”啊！他全然听不见周围的一切声音，而听从内心的召唤，这是怎样一颗简简单单纯真的心啊！排除世俗干扰，专心学习，是多么让人值得学习的一种精神啊！我们中学生常常为学习所累，上课睡觉，下课打闹……是不是该向他一样心无旁骛，倾听昙花开放的声音，让我学会感受美好事物。
倾听花开的声音，是一种宁静致远的生活态度。
倾听花开的声音话题作文2人世间的万物都是美妙的，只在于你有没有认真去倾听。
生活也是如此，岁月匆匆，时间无情，人的一生总是在匆匆前行。
走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自身的心声，好像什么都来不及。
这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。
仔细看看吧！在那一瞬间，蚕脱离了如春日般温暖的“家”；在那一瞬间，“飞舞的金色天使”脱离枝头，落叶归根；在那一瞬间，蚌收留了一颗流浪的沙粒，留下了伤，却制造出了晶莹的珍珠……这一切的一切都需要你用心去倾听。
2023年倾听花开的声音作文600字(十二篇)
倾听花开的声音作文600字篇一两百多页密密麻麻的字证明了这一个多月的精神上的劳动并没有白费，看着那闪着刺眼光芒的硕果，心里有说不出的感受。
聚集了所有人的汗水，形成了一颗震撼人心的水滴。
用一节课的时间去享受这水的沐浴，颇觉不爽，来不及去看清内容，只能大致浏览，可带来的却是巨大的震撼，源自视觉上的震撼。
水终究会流向四面八方，可如果把它保存在千年不朽的杯中，它将会永存……我想，我们也是这样，众多的文章，众多的感受，组成了一个大家族。
将这大家族的一切一切，通过书面表达，也是一种千年不朽吧。
无时无刻，都享受着这阳光的沐浴，享受着春雨的滋润，享受着思想上的熏陶。
……时间轮回，又回到那最美的时刻，每个人都面带笑容面对着丰硕的果实。
（二）倾听花开的声音时光匆匆，从提笔写第一篇感受到现在已过了一个多月，这一个多月的时间里，不知写了多少篇，也不知收获了多少人生哲理。
只觉得时光如白驹过隙，毫无预兆地从身边溜走，现如今这二十多万字的文稿将被制成永恒的回忆，才感到时间对人的影响。
一个多月，又仿佛一瞬间，懵懂的少年蜕变成学富五车的学者，只对于思想，也仅对于思想。
思想的力量无法阻挡，当它冲破你坚硬的保护盾时，你无可防御，因为面对这熏陶，没有人会抗拒，它让一切困难都变得简单。
孔老师的教导开启了我们对事的看法，不是片面的，是更深层次的。
一个多月的惊人变化也让我感到不相信，仅仅是思想，也只有思想才会给人这么大的变化，它让你在同样的事物前变得不同，让我们以最高尚，最纯洁的心灵去倾听花开的声音……倾听花开的声音作文600字篇二夜晚，一两点调皮的星光跃上了深蓝色的夜幕，窗外的雨滴不时地发出“滴答滴答”的响声。
这一刻，世界像是停住了，刹那间地停止了，正对着产房中的表姐而言，那是多么不能忘怀的一个晚上。
整一个完胜，我们都很焦急。
我只有一个表姐，仅仅比我大不了几岁的表姐，她不怎么优秀，印象中的她，设分的文静，不怎么爱说话，可总是笑，牙齿齐刷刷地8颗，很灿烂。
倾听花开的声音的作文八篇
倾听花开的声音的作文倾听花开的声音的作文八篇【篇一：倾听花开的声音】“润物细无声”的雨声令人陶醉，“拨琴一奏来熏风”的琴鸣令人倾情，可我却偏爱“独酌无相亲“的花开的声音。
因为人生如花，在花开声中我们能听到大自然的馈赠——返璞归真，宁静致远。
一说起花开的声音，我的感触就多了。
有与释志南感受“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨”的诗情画意，有与杨万里欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的快乐心情，有与陆游唏嘘“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚定不屈。
这些或君子或贵者固然悦耳动听，而生活中的高尚隐士又何尝不是天籁之音呢？让我在心情浮躁之时镇静下来。
一次偶然的扫除让我发现了一本《陶渊明诗集》，我如获知音，完全沉浸在陶渊明的菊园中，整整听了一个秋天，连梦中都满是灿烂的菊花。
我仿佛看到无数个花苞在花枝上挣脱着，膨胀着，平日里熟睡的菊园点满了金黄的色彩，可过了好一阵子没有任何变化。
我的心浮躁起来，急得我捶胸顿足，可我越浮躁，花朵们就越安静，我突然想到“树欲静而风不止”也许只有我心静下来才能倾听这花开的的声音吧，在我合上双眸的那一刻我听到了“毕剥——毕剥万千朵花苞绽放的声音，足以问鼎《欢乐颂》，这朵赢弱的乐队之声不亚与天籁之音！宁静之中，总会有一种声音在悄悄叩响自己的心门。
在寂静的秋夜，我用心灵听到了天籁。
【篇二：聆听花开的声音】夕阳的余辉洒在树叶上，泛着金黄色的光。
那叶子在萧瑟的秋风中并没有因此而显得衰败，而是愈变灿烂。
但-叶始终也逃不过风的洗礼，无声无息地从树枝飘落下来。
他的微笑，就像地平线升起时照射在大地上的第一屡阳光；让我感觉到温暖。
他的微笑，就像一场久久未至的甘霖；让我重新看到了希望。
他的微笑，让我感到了怦然心动的感觉。
请不要用那种热情的眼光望我，因为我害怕让你看到我心里的悸动。
然而，你并没有像我保持沉默。
于是，我们都选择了美丽的错误。
我们的感情并没有伴随着时间地逝去而蜕变。
你依然习惯用你的微笑来鼓励，抚慰我，默默的关心着我。
小学语文教育论文用爱倾听花开的声音
小学语文教育论文用爱倾听花开的声音小学语文教育论文用爱倾听花开的声音倾听，是亲近自然的方式：倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……大自然中一粒种子破土而出时对大千世界的赞叹及小草被狂风摇撼时对生命的呐喊，我们用心倾听。
但有一种声音，惟独用爱才能倾听……真真是我们班一个非常特殊的女生。
毫不夸张的地说，她是我从教二十年来第一次遇到的一个与众不同的女生。
特殊之一：一年四季穿的衣服基本以黑色为主。
尤其是冬天，整个冬天一件黑色棉袄，一条黑色棉裤，一双棉鞋，没有第二件衣服，也没有第二种颜色；特殊之二：喜欢和男生玩，男生经常被她打得逃跑；特殊之三：听课很少坐端正。
即使老师提醒她甚至惩罚她，但是她改正的时间基本不超过5分钟。
面对这样一个特殊的孩子，一个私底下被其他孩子称为“野蛮女生”的学生，科任老师们常常被她莫名其妙的言行举止激怒。
久而久之，所有的老师谈到她，都露出了无奈。
碰到这样的女学生，我还是第一次，天生不怕输的我，怎么也不信就“啃”不下这根“硬骨头”！于是我开始了对真真同学的调查！单亲家庭，长辈溺爱由于父母离异，真真和外公外婆生活在一起。
真是因为父母离异，外公外婆觉得幼小的真真受到了伤害，所以更加的疼爱这个孩子，凡事都顺着她，依着她，而她呢，稍不如意，就在家里大吵大闹，久而久之，就养成了真真任性骄横的.脾气。
无人倾听，孤立无援真真的母亲虽然很有文化，但由于夫妻离异，因此脾气也变得十分急躁，再加上工作的繁忙，平时很少有时间和真真沟通与交流。
因此，真真十分失落，即使有了委屈也无处倾诉，慢慢地养成了轻则大声呵斥，重则出手打人的孤僻性格。
批评训斥，缺少认同真真的坏脾气在学校出了名，所以每一个任课老师都不愿意惹她，班上的每一位同学也都知道她的脾气，所以凡事也都让着她，不和她计较。
但是，真是这样，真真感到更多的是孤独，被冷落。
因此，她会用她特殊的方式来引起大家的注意，譬如：发脾气，打人，喧闹。
但是最后的结果却遭到了老师的训斥，同学的嘲笑，自尊心又一次遭到伤害。
任莉论文(倾听花开的声音)
播幸福的种子，听花开的声音宜宾市青年街幼儿园任莉近来在网上看到一则名叫“太难了”的视频，内心颇为难受。
从孩子“太难了”的哭诉中，我们听到了什么？视频的内容是：一个看上去像是上幼儿园大班的小女孩在奶奶的“指导”下背乘法口诀：“一五得五，二五一十，三五四十五。
”一旁的奶奶厉声呵斥道：“三五一十五，记住点！”小女孩一边重复“三五一十五”，一边抹起了眼泪。
接着，奶奶又教小女孩背“四五、五五、六五”。
小女孩一边抹着眼泪一边背着口诀：“三五三十五”，这时，奶奶提高了嗓门：“谁叫你犯错的？你怎么自己张嘴就来呢？”小女孩哭诉道：“您总是让我说这一句------”，奶奶则不顾孙女的哭诉，继续要她背乘法口诀，但小女孩每次背到“三五”时都会出错。
这回，小女孩哭出声了：“我一点都记不住这‘三五’，这‘三五’太难了，太难了，一点都不简单。
”但奶奶并没有放过她，继续让她背，小女孩虽通过了“三五”，却又卡在了“五五”上，她再次急的哭出声来：“您老让我背‘三五一十五’，我已经把‘五五’给忘了，这太难了-------”《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，成人应该“引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作”进行学习，上述视频中成人逼迫幼儿背乘法口诀的过程很可能会摧毁幼儿对数学的学习兴趣，再者小女孩哭诉着“太难了”，但是成人还是坚持让幼儿背乘法口诀，视频中的成人根本没注意倾听孩子内心的真实想法，这里，成人唯独忘记了最重要的一点：花一样的生命只有通过精心呵护和科学培育，才能自然绽放！《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，上述视频中的成人应该好好学习本《指南》，尊重幼儿，学会倾听，走进孩子的内心世界，倾听孩子的心声，不仅可以走进孩子的内心，还可以反思自身行为，使我们家长和教师不断发现并纠正教育中错误的态度、行为，采用更适合儿童心理发展水平、已有感知经验和兴趣的教学方式、方法以促进儿童的发展。
德育论文——聆听花开的声音
聆听花开的声音著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“对待学生的心要像对待一朵花”。
那么作为教育工作者，就应认真倾听每一朵花开的声音，关注每一个心灵绽放的笑容。
一、换一种角度看孩子我们了解与我们朝夕相处的学生吗？他们最感兴趣的事情又是什么呢？他们的微笑真是一种认同吗？他们今天做什么事最开心？如果我们对孩子不了解，回答这些问题是困难的。
对于孩子，作为教师的我们，只要换一种角度看孩子，你就会有不同的发现。
1、保持一颗平常心。
有人这样说：没有不可相信的人，没有不可原谅的人，没有不可爱的人。
确实是这样的，学生成长过程中常常会产生一些错误，有些错误只是阶段性的。
对待学生的错误，教师如果过分追究，反而会起到强化的反作用，反之，适当的容忍和忽视会给学生营造一个宽松的环境，学生会在错误中成长。
许多老教师们都有这样的感慨：遇到一些自己的学生，那些主动热情地向老师打招呼的，往往是那些曾经调皮、淘气并经常受到你冷落的学生，而不会是你喜欢并常常表扬他们的那些学生。
这些应该引起我们的深思：那些常犯“错误”的学生真的不是好学生吗？我想，对于后进学生的教育，教师保持一颗平常心是最重要的，抱着这样一种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能一点一点地转化学生，才不会犯事与愿违的错误。
2、孩子就是孩子。
孩子就是孩子，他们有着不同的年龄特点，他们的处世经验和认识事物的能力都不会像老师那样丰富。
一般说来，孩子在起始年级管教要严格些，如果过于宽松，到后来就会出现松散、任性，难以管教的现象。
多年的教育经验告诉我们，低年级的学生，老师管教他们时无须说那么多“为什么”，只要一句“这是我说的”就足够了。
到中高年级了，如果老师一味地严格，或者说严厉，孩子很容易就会有逆反心理。
你越管的紧，孩子会越是不听话。
因为谁也不会在吼叫的狮子面前舞蹈。
这个时候，老师应该尽可能地对他们多讲些道理，听听他们的意见，甚至可以让他们不时地开一段无轨列车，给孩子一点自主权。
语文人教二年级下册论文《倾听每一朵花开的声音》
倾听每一朵花开的声音语文课上，我和孩子们分享了一个动人的故事。
文章作者回忆小时候经常给问讯处打电话，有个叫苏珊的工作人员总是耐心地倾听他的诉说，帮助他解决生活中的难题，用一颗慈母般的爱心呵护着孩子的心灵。
学完了课文，我深深地被苏珊认真负责的工作态度和善良的爱心所打动。
作为一名教师，与孩子们朝夕相处，承担着教书育人的神圣使命。
是否更应该用心去倾听每一个孩子的心声，成为孩子快乐学习、健康成长的守护神呢？一、别紧张，慢慢说经常听课的老师们不难发现，在低年级课堂上，学生个个小手举得高高的，争着发言，而到了高年级，举手发言的同学寥寥无几。
究其原因，我想除了学生年龄特征有区别之外，更重要的是老师们在课堂教学中没有充分放手在时间上、空间上给学生发言表达自己观点的机会。
教师提出一个问题后，总是很争切地寻求答案，不等回答问题的学生说完，就迫不及待地去启发，或自己说出答案。
尤其在公开课上，老师们总想着“下一步该做什么”，盼望着学生说出的答案与自己设想的一致。
这种过场式的发言会造成学生积极性的下降，导致师生之间、生生之间的对话与交流荡然无存。
教师真诚的倾听，可以使学生觉得自己受到重视，价值得到肯定，即使教师没给学生什么指导和帮助，但有了耐心的倾听，就会让学生感受可贵的心灵满足，它的意义要远远超过仅仅给了学生一个表达的机会。
尤其是对待后进生发言，无论是说对了还是说错了，教师都应专注地倾听，不能流露出半点不耐烦，更不能随意打断他们的话，当他们发言有困难时，用“别紧张，慢慢说”“你再试试看，老师相信你”等话语激发学生继续探究战胜挫折的欲望，用倾听的心态投入到学生的探究中去，在学生经历学习过程后再有的放矢地总结指导。
在教学《唯一的听众》一课时，我设计了一个想象说话练习：想想当“我”知道了老音乐教授善意的谎言后，会怎么想怎么做？一位平常成绩很差的同学举起了手，我让他发言。
有的同学在底下偷笑，他的脸立刻涨得通红。
这时，我走到他身边，俯下身子亲切地望着他的眼睛，鼓励他：“别急，老师听着呢，你的想法很不错！”尽管他的语言不那么连贯、优美，但我看到了他自豪的笑容。
倾听花开的声音作文（9篇）
倾听花开的声音作文（9篇）倾听花开的声音作文(9篇)在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的倾听花开的声音作文，希望对大家有所帮助。
倾听花开的声音作文1一袭灵巧无风流，月色朦胧怡馨留，雾虽如纱月色华，谁与百合竞相斗。
——自题柔和的微风中，扑面而来的是淡雅清新的幽香，忽地又迷离了，黯淡了，但那份沁人的怡馨依旧如烟，如雾，如尘，挥之不去，久而不散。
倾听那遥远山谷百合花开的声音。
正值百合盛开之际，步履轻扬。
少顷，眼前便是一片轻轻摇曳着的百合原野，那抹灵透别致、质朴忧伤的墨痕，那帘微微舒卷，雅致幽静的裙袂，那份楚楚动人，清纯伶俐的灵性，芬芳四溢，冰清玉洁，朵朵清幽，灵透可人，浅笑尚带羞涩，痴语中沉醉了残香，伴随花开，倾听她伶俐多情的小雨随风飘扬。
逐渐又近了，六片花瓣婷婷玉立，灵巧地将百合那种端庄不失率真，矜持更具俊俏的美丽勾勒得淋漓尽致。
柔和的微风轻拂着，又渲染了一层清淡柔润的颜色，恰是水墨清泼，只留下一身素缟，偶或是玉瓣上漾着一抹浅浅的粉红，宁静的，轻柔的，交织着清醇的芳香，絮语连绵，脉脉低垂，柔弱恬雅。
晨曦中俏女的剪影不染纤尘，皎月下晶莹的容颜黯淡了夜深。
伴随花开，倾听她端庄轻柔的音韵如影如幻。
恰似是仙人轻舞衣袖，点滴似墨的斑如泪悄落，宛然间，静静地充盈着那颗孤独的心，如雪淡雅或如烟浅红的裙裾上，斑斑驳驳，任墨色的泪珠沾湿衣襟，点滴心头，细裁的枝叶依旧是一色墨绿，玲珑纤巧，迎风轻摇，婉约之中也似隐隐流露忧伤，浅浅一笑，却泛出了凄凉，怅然失意，欲语无言，落下滴滴的泪也化作愁苦的怨诉。
伴随花开，倾听她缠绵悲戚的余音久久回荡。
她孤芳一世，曾自信芳香纯洁终会被人欣赏，也曾嫣然笑语，在清爽的晨风中纤纤素手弄娇颜，恬淡的幽香荡漾心田，慕怀甚久，却无奈似乎永远被人遗忘。
偏僻的原野上，她依旧盎然地绽放，只是淡淡的泪痕仍留在，心已碎，梦亦散，然而又怎奈何，这夜长梦多的难眠，孤芳自赏的疲惫？幽幽轻叹，清高秀雅的面容终究还是掩不住凄冷寂寞，只是默默地揩拭，直到凋零后香魂飘散，萦绕心间。
倾听花开的声音作文5篇800字
倾听花开的声音作文5篇800字篇一：倾听花开的声音作文800字我记得去年三月份，正是春花烂漫的季节，我独自一人去了梅花山，带着我的那轻便的布包。
一番颠簸之后，终于行到了梅花山。
我放眼望去，梅花山中挤满了人，熙熙攘攘，人头攒动。
虽有那一簇簇桃花的点缀在人群之间，却显得有些单薄无力。
旅客们恣意地喧哗着，呼喝声此起彼伏，不绝于耳，就好像此时的梅花山是一个大卖场，我心中不免有些烦闷。
信步走过几株梅花树，她们的花朵已经开了，在南京三月这个犹带着冬天气息的时节，她们凌寒独自开。
看，那些纤细的枝条，棕色弯曲的，仿佛一碰就会折断的枝条，哦，她们确定是被折断了，许是游人图个新鲜吧。
她们无助地趴在地上，有几片白色的花瓣洒落下来。
枝上的花朵原来有的含苞待放，迫不及待地在枝上钻出了一个脑袋；有的开得正盛，此时却边缘泛黄，蔫蔫无力，皱褶的花朵让她此时像个苟延残喘的老婆子。
耳边似乎传来了一声若有若无的啜泣，刺透漫漫人潮，格外突出。
我心中又有一股悲伤涌上。
我抬起脚步，向山上望去，一团团粉红、桃红、白的梅花宛如宝石般的镶嵌在翠绿的草地上。
已过午时，游人逐渐稀疏起来。
我随着一条小路，走向一株梅花旁边。
那株树边看起来很冷清，没几个人拍照，恰逢周围有个长凳子，便坐下来，我抱着小小的书包，就这么静静地坐着。
喧哗声似乎渐渐离我而去，只有我格外明显地坐着。
我仰起头，静静地望着那株梅，它的花朵还是半开的，凹凸盘曲的树干仿佛一个初长成的小姑娘，带着清纯和希望。
而花朵，有的只是一个小尖儿，带着嫩黄色，使了劲往外钻，就像新生的婴儿，对外界充满了无限的渴望；有的是含苞待放的花朵，那五片花瓣都微微扬起了头，急切地想要向外发展，只待那时刻一到，便展现动人的风姿；有的已经全部开放，没有属于小姑娘的娇羞，她面对阳光，肆意的挥洒着自己的美丽，那五瓣花瓣完全张开，仿佛一件华丽的礼裙，又好似舞后，花蕊在其中舞蹈跳跃。
一阵幽香弥漫，那清新的香，让犹寒的春也如此鲜活，你听，那花开的声音——充满了欢笑，对未来美好的祝福和无限的期盼。
学会倾听的800字议论文五篇
学会倾听的800字议论文五篇倾听可以净化我们心灵，倾听可以提高我们的素质，倾听可以让我们得到许多哲理，下面是小编为大家整理的学会倾听的800字议论文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!学会倾听的800字议论文五篇(一)学会倾听，倾听花开的声音;学会倾听，倾听鸟儿的歌知;学会倾听，倾听朋友的心声……雨，淅淅沥沥，飘落在池塘里，激起了片片水花;飘落在树叶上，是那么晶莹剔透;飘落在窗户上，响起滴滴答答的声音……此时的雨，多么的挠人心绪啊!与我玩了三年的好朋友，竟为了一支笔，轻易地说了声绝交，那声音久久回荡在我的耳畔，我沮丧，我失望，我彷徨!望着窗外的风雨，想起了早晨的那一幕。
本该是快乐的一天，我怀着美好的心情走向学校。
我乐滋滋地告诉我的好朋友，前几天，我过生日妈妈送我一支我梦寐已求的黑笔。
我略带骄傲的神态，拿着笔在朋友的面前左晃右晃，而明友只是笑了笑。
可老天总是喜爱捉弄别人，刚两节课的时间，那支笔便不见了踪影，我急得如热锅上的蚂蚁——团团转，虽是深秋了，凉风习习，可我的头上却冒出了豆大的汗珠。
眼泪也早已溢满眼眶，流了下来，泪水滴落到手背上，激起了我内心的愤怒。
愤怒之下，我竟将矛头指问了我的好朋友。
我认为也就只有她知道我有这只笔罢了，一切的慌怒怂恿着我去找她了，她表示并不知情，而我却始终认定就是她故意拿了我的笔。
气愤之下，我不听她的解释，大声地说了声绝交，便跑远了事后，我却在书包里看见了那支笔。
那一刻，我觉得世间万物都是静止的，空气不再流动，呼息也停止了，一切是那么静谧，只听窗外噼噼啪啪的雨声。
难道是我错怪她了吗?。
也许，我当时应该学会倾听她的心声，耐心地听她解释。
慢慢地听她说，一切都不会这样了吧!第二天清晨，阳光明媚，下了一夜的雨，路依旧湿漉漉的，就像我的心一样，我找到她红着脸，不好着思地说了声“对不起”转头就跑，她追上我，摸了摸了我的头，笑着说：“没关系的，只要我们还是好朋友，对吧?”我点了点，阳光下，我们手牵着手一起奔跑。
教育案例《倾听花开的声音》
教育案例《倾听花开的声音》教育理想：语文是多变的，语文是彩色的，语文是感情丰富的。
在语文教学中，我力求学生感受知识变化莫测的神奇，追逐文字五光十色的快乐，品味语言渗透出的情感。
在语文课堂的学习中，培养学生学习语文的兴趣，并积累语言文字，充分发挥语文基本特点,实现工具性和人文性的统一。
把语文课堂由“讲堂”变为学生的“学堂”，给学生一个自由发挥的空间，倾听他们内心的声音，让他们伴随语言文字在语文世界里尽情享受，快乐学习语文。
教育理念：《小学语文新课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”在语文课堂，我注重课堂的生成性，善于倾听学生们来自内心的真实心语，通过生生互动，师生互动，不断生成新的、具有情境性和针对性的教学需要,然后根据学生的想法，运用教育机智选择适合学生的教学方式，变化教学方法，与学生通过语言文字达成思想的共鸣，实现教育理想。
早晨，漫步在乡间的小路，低头，蓦然发现许多不知名的小花在清风细雨中摇曳，她们并没有为自己撑一把保护伞，而是在烟雨蒙蒙当中尽情微笑，也许在她们心中细雨是宽容的，是温暖的，是帮助她们绽放的园丁。
柔雨无声，却胜似有声，她懂得给花儿们自由的空间，尊重她们的色彩。
抬头凝望，我们的学生不正是那些五彩缤纷的花儿吗？也许他只是平凡的一株，但是对于他自己却灿烂的一生。
越来越觉得，人多应该是热闹的，像这些五颜六色的花儿，可是我们的课堂却充满着单调和乏味，死气沉沉让这些朝气蓬勃的花朵变得失去活力。
反思成长，我们是不是该低下身子倾听一下学生的声音，也许会有意想不到的惊喜，正如在我们在备课时候，精心预设，却总是听到那些违背我们“意愿”的“不和谐”的声音，但是年轻的我们有时候却没想到，正式这些“不和谐”却演奏着我们这个世界最美妙的声音。
记得在讲授一节优质课时，我选择的课题是《坐井观天》，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。
用爱倾听花开的声音小学语文教育论文倾听花开的声音作文
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用爱去倾听花开的声音
用爱去倾听花开的声音李萌尊敬的各位领导，老师们：大家好！我演讲的题目是《用爱去倾听花开的声音》。
有人说做不了伟大的事，就用伟大的爱做平凡的事。
作为一名年轻的教师，谈论师德可能有些稚嫩，但绝不会失掉我的真诚，因为我和大家一样，从事着一项光荣的职业——教师。
有太多关于孩子的比喻，在我眼里学生都是待放的花苞，而我有幸能伴花成长，倾听最美的花开的声音。
第一次登上讲台时我的激动与不安；一声声老师好背后的满足与窃喜；学生取得进步时的欣慰与鼓舞，从那一刻起我觉得自己是幸福的，我选择的不仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。
现在的我会习惯性的称呼我的学生为孩子，虽然有时我自己也不是很成熟，但教师这个神圣的称呼却如同磁石一样深深的吸引着我，改变着我，与孩子相处我更加年轻，因为他们需要童真与快乐；我更加细致，因为他们需要被小心的呵护；我也更加成熟稳重，因为他们需要有一个坚实的依靠。
然而工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性，不求上进，学习成绩一落千丈，自暴自弃的孩子时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但我是一个老师，我告诉自己：不能抛弃，不能放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，用爱心去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命，我相信我会听到花开的声音。
来第三小学四个年头了，送走了我在这个学校的第一届学生，对于他们我有着许多的不舍，因为从他们身上我学会了赏识学生。
清晰的记得刚接班时的情景：孩子们的习惯很差，上课不注意听讲，作业不能按时完成，垃圾随手乱扔，更可怕的是第一次考试我们的语文平均分只有45分，班里的差生将近一半，面对这一切我也着急，也无奈，甚至想到了放弃，但身为人师的我不能这么做。
于是我想办法树立他们的自信，培养他们学习语文的兴趣，我们是无话不谈的朋友，他们心里所有的秘密都会毫无保留的告诉我，而我也总会以成人的思维帮他们分析解决。
班里的刘亚楠，李鹏在我的鼓励下语文成绩从20几分进不到60几分，对于这个成绩我已经很满意了，在我的眼里他们和90几分的孩子一样优秀，因为他们努力了，也尽力了。
用爱聆听花开的声音
用爱聆听花开的声音八一小学王树我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我就是在爱中完善一位教师的典范。
一、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
我班学生中男生多而且都很淘气。
一部分孩子由于基础差，学习跟不上进度，我总是主动帮他们复习落下的课程，家长感激，学生感动，可我认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用赏识激发学生教学工作中，我一直注重运用激励机制和榜样的力量调动学生学习的积极性。
我班教室后墙设的“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
用耐心培养学生多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
我利用班队会组织学生学习学校和班级的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
学生是班级的主人，让积极参与到班级管理中来。
班级干部的引领作用，促使孩子们自我约束，自我反省，形成了良好的习惯。
三、用真心引领学生孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。
究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。
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小学语文教育论文用爱倾听花开的声音
倾听，是亲近自然的方式：倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……大自然中一粒种子破土而出时对大千世界的赞叹及小草被狂风摇撼时对生命的呐喊，我们用心倾听。
但有一种声音，惟独用爱才能倾听……
真真是我们班一个非常特殊的女生。
毫不夸张的地说，她是我从教二十年来第一次遇到的一个与众不同的女生。
特殊之一：一年四季穿的衣服基本以黑色为主。
尤其是冬天，整个冬天一件黑色棉袄，一条黑色棉裤，一双棉鞋，没有第二件衣服，也没有第二种颜色；特殊之二：喜欢和男生玩，男生经常被她打得逃跑；特殊之三：听课很少坐端正。
即使老师提醒她甚至惩罚她，但是她改正的时间基本不超过5分钟。
面对这样一个特殊的孩子，一个私底下被其他孩子称为“野蛮女生”的学生，科任老师们常常被她莫名其妙的言行举止激怒。
久而久之，所有的老师谈到她，都露出了无奈。
碰到这样的女学生，我还是第一次，天生不怕输的我，怎么也不信就“啃”不下这根“硬骨头”！于是我开始了对真真同学的调查！
单亲家庭，长辈溺爱
由于父母离异，真真和外公外婆生活在一起。
真是因为父母离异，外公外婆觉得幼小的真真受到了伤害，所以更加的疼爱这个孩子，凡事都顺着她，依着她，而她呢，稍不如意，就在家里大吵大闹，久而久之，就养成了真真任性骄横的脾气。
无人倾听，孤立无援
真真的母亲虽然很有文化，但由于夫妻离异，因此脾气也变得十分急躁，再加上工作的繁忙，平时很少有时间和真真沟通与交流。
因此，真真十分失落，即使有了委屈也无处倾诉，慢慢地养成了轻则大声呵斥，重则出手打人的孤僻性格。
批评训斥，缺少认同
真真的坏脾气在学校出了名，所以每一个任课老师都不愿意惹她，班上的每一位同学也都知道她的脾气，所以凡事也都让着她，不和她计较。
但是，真是这样，真真感到更多的是孤独，被冷落。
因此，她会用她特殊的方式来引起大家的注意，譬如：发脾气，打人，喧闹。
但是最后的结果却遭到了老师的训斥，同学的嘲笑，自尊心又一次遭到伤害。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而讨厌一个学生无异于毁掉一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热心倾听，用温情融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
于是，根据对她一段时间的观察和了解。
我给真真开了一剂“良药”----倾听。
“加油，真真！”
集体的力量是无穷的。
班级舆论、荣誉感、凝聚力，可以约束学生的行为，激励学生进步，这往往比说教更有作用。
我希望能用集体力量来带动真真的进步。
于是，我在班上组织了一个“真真，加油！”活动：让每一位同学给真真写一句话，或鼓励，或肯定优点，或指出缺点，或提出希望……然后把这份礼物郑重的'送给真真，并告诉她，这是全班同学送给她的，同时还告诉她，全班同学都希望能和她成为好朋友！
第二天，真真涩涩的走到我办公室，轻轻地说：“老师，我想谢谢大家！……”
“女儿，我爱你！
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子品德形成最有影响力的、终身的引导者。
而母亲对孩子的教育作用早在《三字经》中就有记载。
鉴于真真这样的情况，我找她母亲作了一次深谈。
希望她能多留一点时间和女儿平静的沟通、交流，倾听女儿的心声。
而且要求真真妈妈每天一定要对女儿说：“女儿，妈妈爱你！”真真妈妈接受了我的指导，每天留一定的时间倾听女儿在学校的一天见闻，
“真真，其实你很棒！”
老师充满关爱的肯定，鼓励一定能给学生带来温暖和感激，能保护和满足学生情感的需要，对学生的心灵会产生积极的影响。
为此，我找到真真最喜欢的一位老师，请她给真真写一段话。
真真：你好！
六年级的你学习一定很忙碌吧！老师现在虽然不教你了，但是可爱的你依然记在老师的心中。
还是那么喜欢看书吗？这是一个很好的习惯，希望你一定要保持。
因为书是我们进步的阶梯！老师希望你和同学友好相处，心平气和地做好每一件事情。
其实，你是一个很聪明的孩子，我们每一位教过你的老师都是这样认为的。
只要你控制自己的情绪，相信你一定会更棒！老师期待着你的进步！
老师的话，轻如丝丝细雨，柔若习习春风，又好似涓涓细流滋润着真真的心田。
我看到真真读着老师给她的信，眼泪溢满了眼眶。
我想：她的耳畔一定又响起了老师曾经的叮咛和祝福。
此刻不需要任何语言，她内心的自我感召已经胜过了千言万语。
学校里，小伙伴友好相处；家里，妈妈的朋友式的关爱；校园里，老师的亲切关怀‘这一切，让这个曾经孤独的女孩感受到大家对她的关注，被爱包围着的她，变得温顺多了，脸上的笑容多了，声音变得温和多了。
真真的进步给了我很大的启示：其实，孩子的心灵是脆弱的，需要我们用全身心的爱去悉心照料，温柔呵护。
每一个孩子都是一株待放的花朵，只有用爱，才能聆听到每一朵花开的声音。
记住吧：只有用全身心的爱才能欣赏到每一朵花开的美丽，只有用纯净的心灵才能倾听到每一朵花开时美妙的声音！。