幼儿园中班语言教案《桃树下的小白兔》
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔、桃树手偶各一个。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小白兔和桃树手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在哪里？它旁边的是什么树？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“小白兔为什么会在桃树下？它和桃树之间发生了什么？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小白兔和桃树之间的关系，如：“小白兔为什么会保护桃树？我们应该学习小白兔的什么品质？”4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的小白兔和桃树，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
鼓励幼儿在日常生活中关心周围的环境和动植物。
六、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》让幼儿了解了小白兔与桃树之间的关系，培养了幼儿的想象力和创造力。
在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对故事的理解和感受。
在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
对于如何更好地教育幼儿关爱动物、尊重生命这一主题，仍需不断探索和实践。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，加强教育幼儿关爱动物、尊重生命的意识。
六、教学目标：1. 能够通过绘画活动表达自己对故事的理解。
中班语言《桃树下的小白兔》教案
中班语言《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解。
3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容1. 故事内容：《桃树下的小白兔》一只小兔子在桃树下玩耍，它看到了桃花开放，感受到了春天的到来。
小兔子在桃树下遇到了不同的小动物，它们一起分享食物，一起游戏。
小兔子在桃树下睡着了，做了一个甜甜的梦。
2. 生词卡片：桃花、小兔子、小鸟、小刺猬、小松鼠等。
三、教学准备1. 故事课件：桃花、小兔子、小鸟、小刺猬、小松鼠等图片。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的桃花和小白兔，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己知道的关于春天的知识。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿观察和思考。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读，并用故事中的句子来练习使用生词。
4. 拓展活动：让幼儿用自己的方式表达故事内容，可以是用语言描述，也可以是用绘画表达。
五、作业1. 回家后，和家长一起回忆故事内容，并用语言表达出来。
2. 家长帮助幼儿用绘画的方式表达故事情节。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与讨论。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，是否能够用自己的方式表达故事内容。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够和家长一起回忆故事内容，并用语言表达出来。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察故事图片，让幼儿用自己的语言表达出来，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 在绘画活动中，要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿用自己的方式表达故事情节，不限制幼儿的创造力。
3. 在课堂上，要注意培养幼儿的倾听能力和合作意识，引导幼儿在集体活动中遵守规则。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小白兔在桃树下的快乐时光。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满大自然气息的活动室，有桃树、小白兔等元素。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小白兔玩具，引导幼儿观察并说出小白兔的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于小白兔的故事或趣事。
（二）故事导入1.教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿说出故事中的角色和主要情节。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
2.邀请幼儿讨论：小白兔在桃树下做了哪些快乐的事情？3.教师通过图片和卡片，帮助幼儿理解故事中的关键词汇。
（四）活动拓展1.教师出示桃树图片，引导幼儿观察桃树的特征。
2.邀请幼儿用自己的语言描述桃树的样子。
3.教师出示小白兔在桃树下的场景，引导幼儿发挥想象力，讲述小白兔在桃树下的生活。
（五）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作桃树和小白兔。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享创作心得。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2.环境创设：在活动室布置更多关于小白兔和桃树的作品，营造浓厚的故事氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事情节。
在手工制作环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对桃树的观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动的目标达成情况良好，达到了预期的效果。
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》教案及反思
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔。
三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
中班语言《桃树下的小白兔》活动反思《桃树下的小白兔》是中班语言教学中一篇富有童趣和想象力的故事，它讲述了一只小白兔在桃树下遇到的一系列有趣经历。
通过这次活动，我旨在引导幼儿感受故事中的美好情感，培养他们的想象力和语言表达能力。
以下是我对这次活动的反思：首先，在活动准备阶段，我认真研读了故事内容，并精心设计了教学方案。
我利用绘本、图片等辅助材料，将故事中的场景和角色生动地呈现出来，以吸引幼儿的注意力。
同时，我也考虑到中班幼儿的认知特点，对故事进行了适当的改编和简化，以便他们能够更好地理解和接受。
在活动实施过程中，我注重通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考故事内容。
我鼓励他们积极发表自己的看法和感受，并适时给予肯定和鼓励。
这种互动式的教学方式不仅激发了幼儿的参与热情，也让他们在思考和表达中获得了成长。
同时，我也注重培养幼儿的想象力和创造力。
在讲述故事的过程中，我引导幼儿想象如果自己是小白兔，会如何与故事中的其他角色互动，会做出怎样的选择。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的事物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：幼儿能够发现生活中的美好，并能够讲述自己喜欢的事物。
三、教学准备：1. 教学材料：《桃树下的小白兔》教案附反思。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
3. 教学设备：投影仪、故事书、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，给他们讲故事《桃树下的小白兔》。
2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔在桃树下遇到了谁？”，“他们一起做了什么？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的观察和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验中的表现，以及他们的合作和创造力。
3. 收集幼儿的分享和反思，了解他们的感受和思考。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小白兔或桃树的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的事物，并分享为什么喜欢它。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察植物和动物，培养他们的观察能力和想象力。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景体验。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。
针对这一问题，我应该多给予鼓励和支持，让他们感受到绘画的乐趣。
八、教学修改建议：1. 在故事讲解环节，可以加入更多生动的表情和动作，增强幼儿的感官体验。
2. 在情景体验环节，可以设置更多有趣的任务，引导幼儿主动参与。
3. 在绘画活动环节，可以提供更多样化的绘画材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》
的自信心和归属感。
06
CHAPTER
活动效果评估与总结
活动效果评估方法
观察法
通过观察孩子们在活动过程中的表现，如注意力集中程度、参与积 极性、语言表达能力等，来评估活动效果。
问答法
在活动结束后，向孩子们提出问题，了解他们对故事内容的理解程 度，以及对相关词汇和表达方式的掌握情况。
作品展示法
让孩子们根据活动内容创作画作或手工制品，展示他们对故事的理解 和创意表达能力。
座位安排
将幼儿座椅摆放成半圆形或马蹄形， 方便幼儿观看和参与活动。
背景布置
在教室内选择一面墙或悬挂一块布作 为背景，上面可以贴上与故事《桃树 下的小白兔》相关的图片或装饰，营 造故事氛围。
道具准备
桃树模型
准备一棵小型的桃树模型 ，可以用塑料、泡沫等材 料制作，也可以用真实的 小树枝和叶子进行装饰。
主体部分
讲述故事
教师生动讲述故事情节，辅以图 片或实物展示。
互动环节
邀请幼儿参与角色扮演、情景模拟 等活动，加深其对故事内容的理解 。
讨论与分享
鼓励幼儿分享自己的看法和感受， 培养其语言表达和思维能力。
结尾部分
故事总结
简要回顾故事内容，强调故事主题和 寓意。
延伸活动
提供与故事相关的绘画、手工等创意 活动，让幼儿在实践中巩固所学内容 。
预期Байду номын сангаас果
孩子们能够积极参与活动，认 真听故事。
孩子们能够理解故事的主要内 容和中心思想，并能够用自己 的语言进行简单的复述。
孩子们能够在活动中感受到友 谊的温暖和快乐，愿意与他人 分享自己的东西。
02
CHAPTER
活动准备
场地布置
幼儿园中班教案《桃树下的小白兔》含反思
小朋友园中班教案《桃树下的小白兔》含反思【--中班语言教案】中班教案《桃树下的小白兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友知道有好的东西要想到他人，体验与他人共享的欢乐，在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处，依据已有阅历，大胆表达自己的想法，快来看看小朋友园中班《桃树下的小白兔》含反思教案吧。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。
2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人共享的欢乐。
3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
活动预备：自制故事绘本、桃花的花瓣若干（与小朋友人数一样）、小白兔玩偶一个活动重难点：理解故事内容、体验共享欢乐。
能大胆想象用桃花做自己喜爱的物品。
活动过程：一、导入T：今日老师请来了一位新伴侣，我们一起来猜猜看是谁（红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵活、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳）T：是谁呀？（小白兔）T：今日小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要仔细听好了，小白兔是有问题的二、理解故事T：想一想，小白兔把什么送给了他的伴侣们？开头讲故事，边讲故事边与小朋友进行互动T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签？T：小猫爱美丽他会把花瓣当成什么？T：小松鼠会把花瓣当成什么？T：小蚂蚁又把花瓣当成什么？老师和小朋友共同梳理一下故事内容三、迁移阅历T：今日小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。
T：假如你们收到花瓣，你会把漂亮的花瓣送给谁？你盼望他用来做什么？T：今日小白兔和我们共享了他的故事，还送给我们漂亮的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：小白兔，感谢你的花瓣，再见！活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有肯定的难度。
假如只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，小朋友很难静下心来仔细的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对友谊的认识。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，引导他们观察桃树，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和小白兔与小动物们之间的友谊。
3. 图片展示：教师展示故事中出现的图片，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
4. 角色扮演：教师与幼儿一起扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的想象力与表达能力。
5. 讨论：引导幼儿谈谈自己对友谊的认识，分享与朋友之间的故事。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《桃树下的小白兔》，并向家长讲述自己对友谊的理解。
2. 家长协助幼儿画一幅关于友谊的画，下节课与同学分享。
注意：这只是一个教案框架，具体实施时，教师需根据幼儿的反应和需求进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听讲、互动表演等。
2. 关注幼儿在讨论环节对友谊的认识和表达，了解他们对于分享和友谊的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享故事和友谊经历的情况。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的认识。
2. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”，让幼儿在活动中体验友谊的力量。
3. 推荐与友谊相关的儿童文学作品，让幼儿进一步了解友谊的重要性。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案(精选17篇)
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案〔精选17篇〕篇1：幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案活动目的1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2、开展幼儿想象力及语言表达才能。
3、引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
活动准备1、课件：照片——桃树2、故事录音活动过程一、导入1、出示照片：桃树老师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？〔桃树〕仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？2、老师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？二、展开1、老师讲故事：桃树下的小白兔2、通过提问帮助幼儿理解故事内容〔1〕故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的.？丰富词汇“连蹦带跳”“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？〔2〕小兔把桃花瓣给了哪些朋友？〔3〕小动物们把桃花瓣当成了什么？丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？还有什么东西可以当做书签？3、请幼儿欣赏故事录音〔1〕小动物们还会把花瓣当成什么？〔2〕假如你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？鼓励幼儿大胆想象。
4、考虑：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？你觉得这样做好吗？为什么？引导幼儿知道关心别人。
三、完毕自然谈话：你平时是怎么关心别人的？故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。
”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。
暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。
《桃树下的小白兔》教案（精选13篇）
《桃树下的小白兔》教案（精选13篇）《桃树下的小白兔》篇1活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料：纸、油画棒。
活动过程：一、谈话导入1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)追问：你是从哪里看出来的?归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。
2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。
3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事1、师：谁收到了小白兔的信?追问：小白兔的信里装着什么?追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师：第二封信寄给了谁?追问：小猫把花瓣当成了什么?回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
3、师：这一次信寄到了谁的手上?追问：小松鼠把花瓣当成了什么?回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。
4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?追问：小鸡把花瓣当成了什么?回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?《桃树下的小白兔》教案篇2活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
中班语言《桃树下的小白兔》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小猴子之间的友谊。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
3. 学会分享，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《桃树下的小白兔》。
2. 角色头饰：小白兔、小猴子。
3. 桃树图片。
4. 分享物品（如水果、玩具等）。
四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观察桃树图片，引导幼儿说出桃树的特征。
1.2 引导幼儿讨论：在桃树下会发生哪些有趣的事情？2. 讲述故事《桃树下的小白兔》：2.1 完整讲述故事，引导幼儿关注故事中小白兔与小猴子之间的友谊。
2.2 针对故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：3.1 分组进行角色扮演，一组扮演小白兔，一组扮演小猴子。
3.2 引导幼儿发挥想象，表现故事情节。
4. 分享环节：4.1 邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4.2 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
五、作业：1. 回家后，与家长一起制作分享物品，如水果、玩具等。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
3. 第二天，幼儿将作业带到幼儿园，与同学分享。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 采用角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高参与度。
3. 引导幼儿积极发言，鼓励表达自己的观点，培养语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在分享环节的表现，检验他们对于友谊的认识和体会。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讲述和角色扮演。
3. 开展友谊主题活动，如“友谊手牵手”、“友谊树种植”等，让幼儿在实践中体验友谊的美好。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自己创作故事。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。
二、教学内容：1. 故事情节：小白兔在桃树下玩耍，遇到各种动物，大家一起分享食物，一起合作搭建一个温暖的家。
2. 桃树下的环境：桃花、草地、小河等。
3. 动物角色：小白兔、小鸟、小鱼、小鸭等。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 动物卡片：小白兔、小鸟、小鱼、小鸭等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《小白兔》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小白兔》，引导幼儿跟随音乐模仿小白兔的动作。
2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和环境。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔遇到了哪些动物？它们分享了什么食物？”引导幼儿思考和表达。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出桃树下的环境和小白兔与动物们的互动场景。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励他们讲述故事。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》引发了幼儿对自然环境的兴趣，他们能够积极地参与讨论和绘画活动。
在活动中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，他们能够根据自己的理解创作出丰富多彩的画面。
通过分享和合作，幼儿的团队合作意识也得到了培养。
在活动中也发现部分幼儿对故事的细节理解不够，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学延伸：1. 户外活动：带幼儿去户外观察桃树和其他植物，让他们亲身体验自然环境的美妙。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的动物角色，体验合作与分享的快乐。
3. 家长作业：请家长协助，带领幼儿在家附近找到一颗桃树，观察并记录桃树的成长过程。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿听懂并讲述故事的主要内容。
2. 能够模仿故事中的句子和词汇。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感和寓意。
2. 引导幼儿运用想象力进行创造性表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 桃花图片若干。
3. 小白兔手工材料。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察桃花图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述《桃树下的小白兔》的故事，注意语气和表情，让幼儿感受故事的情感。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 学习词汇：教师挑选故事中的重点词汇，引导幼儿模仿发音，重复使用这些词汇。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，进行口语练习。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《桃树下的小白兔》。
2. 家长协助幼儿用纸制作小白兔手工，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然，让幼儿感受春天的美丽。
六、教学延伸活动一：角色扮演1. 教师准备桃花和小白兔的手工材料，让幼儿自由选择角色，进行角色扮演。
2. 鼓励幼儿用故事中的句子和词汇进行对话，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学延伸活动二：绘画活动1. 教师引导幼儿观察春天的景色，让幼儿用画笔描绘出桃花和小白兔的画面。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如小鸟、蝴蝶等。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的口语表达，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中讲述故事的情况，以及他们对手工制作的兴趣。
九、教学反思1. 教师回顾课堂教学，总结成功经验和需要改进的地方。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力，教育幼儿学会分享和互相帮助。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小鸟等3. 教学道具：小兔子耳朵头饰四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：讲述《桃树下的小白兔》的故事，通过图片素材和道具，让孩子们更加投入故事情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导孩子们讨论故事中的角色和情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强孩子们的参与感和表现力。
五、教学反思：六、教学内容：1. 复习故事情节，通过问答方式巩固孩子们对故事的记忆。
2. 引导孩子们观察图片，发挥想象力，描述图片中的场景和角色。
3. 讨论故事中的品德观念，引导孩子们学会分享和互相帮助。
七、教学方法：1. 问答法：通过提问，引导孩子们回顾故事情节，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 观察法：展示图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景和角色，培养他们的观察力和想象力。
3. 讨论法：组织孩子们进行小组讨论，分享彼此的观点和感受，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 复习故事：通过问答方式，引导孩子们回顾故事情节，巩固他们对故事的记忆。
2. 观察图片：展示图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景和角色，发挥他们的想象力。
3. 小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对故事中的品德观念的理解和感受。
4. 总结提升：引导孩子们总结故事中的品德观念，教育他们学会分享和互相帮助。
九、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和表达过程中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和思维能力。
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》教学目标1.了解故事情节，理解故事中的主要人物。
2.发现故事中的“小白兔”字词，认识生词。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4.提高学生的语言表达能力，训练学生口头表达能力。
教学准备1.教具：故事书《桃树下的小白兔》、白板、笔、卡片、道具（小白兔手偶）。
2.活动准备：制作小白兔手偶。
教学过程步骤一：故事导入1.老师通过看图说话，向学生简单介绍故事《桃树下的小白兔》，告诉学生这是一篇关于小白兔的故事。
2.老师向学生展示故事书《桃树下的小白兔》并提问：“你们看看这本书的封面，书中会讲到什么故事呢？”帮助学生猜想故事情节。
步骤二：阅读故事1.老师朗读故事，学生聆听。
2.老师带领学生找出故事中的“小白兔”字词，并同学们一起读几遍。
3.老师引导学生发现这个字词的拼音和笔画，并编写到白板上。
步骤三：故事回顾1.老师提问：“故事中的主要人物都有哪些？”帮助学生回忆故事场景，并引导学生口头回答。
2.老师拿出制作好的小白兔手偶并向学生介绍：“这是我们在故事中遇到的小白兔，你们有什么好奇的问题或想向它说些什么吗？”鼓励学生积极参与。
步骤四：口语练习1.老师向学生示范，说：“小白兔，你在桃树下干什么呢？”要求学生模仿老师的语音语调，和小白兔对话。
2.老师带领学生使用道具手偶进行表演，从而激发学生的语言表达能力。
3.学生分组进行小白兔的角色游戏，每个小组有两名学生，一名扮演小白兔，一名扮演小兔子。
课后反思本节课通过导入、阅读、回顾、口语练习等方式，有效激发了学生的阅读兴趣和表达能力。
但是，教学过程中我发现学生的注意力不够集中，有些学生缺少表达积极性。
在下次上课时，我计划增加游戏环节，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
中班语言活动《桃树下的小白兔》教案
中班语言活动《桃树下的小白兔》教案中班语言活动《桃树下的小白兔》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动《桃树下的小白兔》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动《桃树下的小白兔》教案1设计思路：这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。
随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了!就这样巧妙地衔接,层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里,享受童话故事所描绘的美好的意境。
另外,我结合我园园本课题---感恩的心,对幼儿进行感恩教育,培养他们从小就有一颗感恩的心。
活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。
活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干活动过程：一、活动导入：1、“小朋友们看这是什么？”教师过画桃树过问小朋友们。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。
二、活动展开：1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。
2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事——桃树下的小白兔”。
引出故事题目，将题目板书在黑板上。
3、打开录音机听故事。
问：“听到故事里都讲了什么？”4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听教师讲故事。
（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《桃树下的小白兔》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的倾听和口语表达能力。
3. 通过故事，让幼儿学会分享和互相帮助的品质。
二、教学重点：1. 让幼儿能够流利地朗读故事，理解故事的主要情节。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的倾听和口语表达能力。
三、教学难点：1. 让幼儿能够理解故事中角色的情感变化，学会分享和互相帮助的品质。
2. 引导幼儿用恰当的语言进行表达和交流。
四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 小白兔、小鸟、小刺猬等角色手偶3. 桃树图片五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件和手偶，讲述故事《桃树下的小白兔》。
故事内容：小白兔在桃树下生活，有一天，它的桃子被小鸟和小刺猬吃掉了。
小白兔很伤心，但是小鸟和小刺猬帮助它找到了很多美味的食物。
小白兔和小鸟、小刺猬一起分享食物，它们成为了好朋友。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 语言训练：教师引导幼儿学习故事中的对话，进行口语表达能力训练。
5. 结束活动：教师带领幼儿总结故事的主题，引导幼儿学会分享和互相帮助。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小白兔、小鸟、小刺猬等角色手偶。
2. 绘画活动：让幼儿画出桃树下的场景，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《桃树下的小白兔》。
2. 家长协助幼儿用恰当的语言表达故事中的情感变化，引导幼儿学会分享和互相帮助。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣。
2. 教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高语言表达能力。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
九、家长沟通：2. 教师家长共同关注幼儿的语言发展，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导他们表达故事中的主要内容。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言理解能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿正确运用故事中的生词和句子进行表达。
2. 培养幼儿观察桃树和兔子，激发他们的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 生词卡片3. 画笔、画纸五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿表达故事中的主要内容，如：故事里有哪些角色？发生了什么有趣的事情？4. 生词学习：教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的生词，如：桃树、小白兔、树叶等。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，进行口语表达练习，如：“小白兔在桃树下玩耍。
”6. 观察与想象：教师带领幼儿观察桃树和兔子的图片，引导他们发挥想象力，描述桃树和兔子的特点。
7. 绘画活动：教师发放画笔和画纸，引导幼儿根据自己的想象，画出桃树和兔子。
8. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事主题，培养他们的思维能力。
9. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家长讲述故事《桃树下的小白兔》。
10. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，如：倾听、表达、观察、想象力等方面，对教学效果进行评价。
六、教学延伸：1. 教师组织一个角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，进行表演。
2. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事，并与同伴分享。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，分析幼儿在课堂中的表现，总结教学成果。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
三、教学难点：1. 幼儿对故事情节的深入理解。
2. 幼儿在表达自己观点时的语言组织能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 白板或大纸一张，用于画图。
3. 彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察桃树，引导幼儿描述桃树的外观和周围环境。
2. 故事讲述：教师通过课件或图书讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？”，“小白兔为什么会感到快乐？”等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔或蜡笔在白板上或大纸上画出故事中的场景，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的画作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如友谊、快乐等，并引导幼儿表达自己从故事中学到的道理。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与讨论和表达自己的观点，以及如何提高幼儿的观察和表达能力。
六、教学延伸：1. 角色扮演：教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 家园共育：教师可邀请家长参与教学活动，例如请家长来园讲述类似主题的故事，或者家长和幼儿一起完成与故事相关的的手工制作等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和绘画活动的积极性。
2. 评价幼儿在讨论和绘画活动中表现出的观察能力、表达能力和创造力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励家长多陪伴幼儿阅读类似的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案《桃树下的小白
兔》
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设计思路：
这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。
随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了！就这样巧妙地衔接，层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里，享受童话故事所描绘的美好的意境。
另外，我结合我园园本课题---感恩的心，对幼儿进行感恩教育，培养他们从小就有一颗感恩的心。
活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。
活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干
活动过程：
一、活动导入：
1、“小朋友们看这是什么？”教师过画桃树过问小朋友们。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）
3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。
二、活动展开：
1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。
2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事——桃树下的小白兔”。
引出故事题目，将题目板书在黑板上。
3、打开录音机听故事。
问：“听到故事里都讲了什么？”
4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听教师讲故事。
（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）
5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。
7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
8、把故事讲给同伴们听。
9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你高兴吗？你会用他来做什么？或你会送给谁？”
三、结束：
童话里有这样一句话：“朋友们对小白兔说：‘谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们都要来看桃花。
’”教师朗诵完后问幼儿：“小白兔给小朋友们寄来了桃花，有美好的东西与大家分享，我们应怎样感谢它呢？”
四、延伸活动：
在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小朋友们为我们做了许多事情，你准备用什么样的行动来感谢他们呢？
活动评析：
这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．并用恰当的语言再现生活。
这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。
在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。
1．营造宽松的“抛球”环境。
活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、平等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。
这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的平台。
2．科学地为孩子“选球”。
在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。
比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？
3．艺术地给孩子“抛球”。
同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。
究竞选择怎样的球．这很重要。
有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有
必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。
在活动中．我仔细地审视每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。
活动中，我根据孩子的特点．努力用孩子的口吻抛出我为他们选择球，我巧妙地给孩子抛球，孩子不仅有能力接球．而且接得很快乐，师幼之间真正地互动起来。
自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。
教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。
活动取得良好效果。