幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿对数学的兴趣。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：蜘蛛、鞋店、鞋子等玩具模型，画有蜘蛛买鞋场景的图片。
2.环境准备：将教室布置成蜘蛛买鞋的场景，让幼儿身临其境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜘蛛玩具模型，引导幼儿观察蜘蛛的特点。
（2）教师讲述蜘蛛买鞋的故事，激发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师详细讲解蜘蛛买鞋的过程，引导幼儿关注蜘蛛如何选择鞋子、如何计算价格等环节。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考蜘蛛为什么选择这些鞋子，如何判断鞋子的大小等。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放蜘蛛、鞋店、鞋子等玩具模型。
（2）教师提出问题：“蜘蛛如何买到合适的鞋子？”让幼儿展开讨论，引导幼儿运用数学知识解决问题。
4.实践操作（1）教师出示画有蜘蛛买鞋场景的图片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）教师引导幼儿合作完成排序任务，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师讲解蜘蛛买鞋中的数学知识，如比较大小、计算价格等。
6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“蜘蛛买鞋”角色扮演活动，让幼儿亲身体验蜘蛛买鞋的过程。
（2）教师引导幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的表达能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论、实践操作。
2.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
3.教师要灵活调整教学过程，根据幼儿的反应调整教学方法和节奏。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.检查幼儿对蜘蛛买鞋过程中数学知识的掌握程度。
3.评价幼儿在活动中的表现，如合作、分享、表达等能力。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案活动背景本节课是数学课，以《蜘蛛买鞋》为主题，旨在通过玩具分装、图形复制等活动掌握数学的基本概念。
活动目标1.学习数学基础知识：图形复制和分类。
2.锻炼孩子们动手实践能力，通过玩具分装等活动培养他们的综合素质。
3.提高孩子们的观察和分析问题的能力，培养他们的创造力和想象力。
活动准备1.玩具蜘蛛、鞋等。
2.纸张、笔、剪刀等教学用具。
3.活动视频《蜘蛛买鞋》。
活动流程Step 1：导入首先请孩子们观看《蜘蛛买鞋》这个视频。
老师可以根据视频情节和孩子们的年龄进行一些简单的提问。
例如：“小蜘蛛为什么要买鞋？”“它穿上鞋后会出现什么变化？”，来带出今天的学习主题。
Step 2：分组活动将孩子们分成若干组。
每组将蜘蛛和鞋混在一起后，让孩子们分装成一定数量的鞋盒。
这样，孩子们既锻炼了自己的动手能力，还巩固了数学的数数和分组概念。
Step 3：图形复制让孩子们模仿课件中的图片，用纸张、剪刀等工具画出鞋子的形状，并进行简单的分类。
通过这个环节，孩子们可以更深入地了解到图形的构成，尤其是方形和长方形。
Step 4：游戏环节接下来，我们将开展一个比赛。
每组选出一位代表，用五个鞋盒组成一个“大正方形”，然后竞赛谁的正方形最快。
这样，孩子们在游戏中不仅锻炼了自己的思考和合作能力，还巩固了对正方形的知识。
Step 5：反思小结活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾这次数学课学习的内容和得到的收获，并就活动中存在的不足、改进方向进行讨论和反思。
反思与总结通过今天的活动，孩子们不仅学会了如何分类，还锻炼了自己的观察和思考能力，同时也培养了自己的团队协作能力。
针对今天活动中存在的问题，我们讨论了对策，争取改善。
最后，我们认为本节课的收效甚佳，为孩子们的成长和发展打下了坚实的数学理论基础。
幼儿园中班数学教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和理解。
2.提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.锻炼幼儿的数学能力和观察能力。
2.帮助幼儿更好地理解数字概念。
三、教学内容1.数字概念的引入学生根据图片简单讨论何为数字。
老师使用手中的数字卡片展示并让学生读出相应的数字。
2.数的比较比较数字的大小，增强幼儿的数感。
比较数字大小的方法：用手比数字大小，选取数字卡发给学生进行比较。
3.数的分类将数字分为奇数和偶数。
老师给学生简单解释什么是奇数和偶数，让学生熟练识别数字的奇偶性。
4.数的应用通过一道数学应用题来巩固学习的内容。
老师和学生用小黑板，筷子，石头等做出鞋匠卖鞋的场景。
故事中的蜘蛛想买四双鞋，学生根据提示计算出蜘蛛买鞋的个数。
四、教学方法1.听讲法2.读写结合法3.情境创设法4.框架引导法五、教学准备1.数字卡片2.小黑板3.筷子，石头等物品六、教学步骤步骤一：讲解“数字概念的引入”1.引入数字的概念。
2.展示数字卡片，让学生读出数字。
步骤二：讲解“数的比较”1.引出比较数字大小的方法。
2.用手比数字大小。
3.选取数字卡，让幼儿进行比较。
步骤三：讲解“数的分类”1.引出奇数和偶数的概念。
2.举例让幼儿理解奇偶数的区别。
3.让幼儿识别数字的奇偶性。
步骤四：讲解“数的应用”1.通过故事引出数的应用。
2.用石头、筷子等做出场景。
3.让幼儿数出蜘蛛买鞋的个数。
七、教学评价1.能够识别数字并读出数字。
2.能够比较数字大小。
3.能够识别数字的奇偶性。
4.能够应用数字。
5.能够运用所学知识解决问题。
八、拓展活动1.幼儿用各种方法制作数字家园。
2.让幼儿玩数字接龙游戏，提高幼儿的数字认识和反应能力。
3.幼儿自己编故事，让其他小朋友进行解题，提高幼儿的应用能力和合作精神。
九、教学反思此次课程中，幼儿们积极参与，并表现出较好的数字概念认知能力。
但是故事的引入可能过于简单，幼儿在解题时出现了一定的疑惑，体现出数学的应用能力还需要继续提高。
蜘蛛买鞋教案5篇
蜘蛛买鞋教案5篇教案课件是老师教学工作的起始环节，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。
教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，教案教案会包含哪些部分？我们特意收集并为您呈上“蜘蛛买鞋教案”相关内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！蜘蛛买鞋教案【篇1】1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？二、基本部分：1 、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。
同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2 、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3 、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。
拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。
最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。
三、结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。
儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。
在活动中，我首先出示蜘蛛图片，引导幼儿观察图片。
让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。
在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。
蜘蛛买鞋教案【篇2】小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。
同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.通过生动的故事情境，帮助幼儿培养基本的算数概念，如数量、大小、比较等；2.通过故事情境中反复出现的数字和物品来引导幼儿进行数的计数和识别；3.通过故事相关问题和练习，激发幼儿求知欲望，采用多种形式及方法，引导幼儿探究和实践，从而提升幼儿的数学思维能力。
二、教学内容《蜘蛛买鞋》故事情境三、教学方法1.故事引入法2.问答式教学法3.立体感教学法四、教学步骤与反思1. 教学步骤步骤一：故事引入教师利用具体的故事情境为幼儿营造一个融洽、愉悦的学习氛围，抓住幼儿适应新环境的自然好奇心理，让幼儿从故事中感受或认识到数的更多特征和规律。
步骤二：问答式教学通过提出阅读故事相关的问题，引导幼儿进行思考，并进一步挖掘其中的隐含信息。
步骤三：立体感教学通过基本的数学实物来具体化幼儿的数学概念，同时，让幼儿通过玩具、积木及各种物品的比较和分类等活动中感受数的本质和变化。
2. 反思步骤一：故事引入通过故事情境中的蜘蛛买鞋者的趣味和幽默感，幼儿可以得到快乐提升和学习知识的双重收获。
步骤二：问答式教学通过提出开放式的问答问题，可以引导幼儿独立思考，发掘自己的特点和潜能，并且促进了幼儿与他人之间的沟通和交流的情感力量。
步骤三：立体感教学利用具体物品进行立体感受式教学，可以很好地增加描述故事中场景与动作之间的连贯性和感受性，同时还可以利用时空相交的结构来讲述故事情节的主要契机和难点，使幼儿更加专注于教学对象本身。
五、教学效果1.激发了幼儿的求知欲望，使其对数感十分敏锐；2.教案中采用的多种形式及方法，为幼儿打破了教室与日常生活场景之间的隔离，拓宽了教育内容，从而使幼儿对数学的认知和理解更加深刻通透；3.教案的实施也更加人性化。
在教学中注重了幼儿的感受与体验，强化了幼儿的交流意识和感受能力。
六、总结本教案类似于教育科学家儿童正常成长模型，在突破传统幼儿数学课程框架的同时，融合了多种可行的教学理论，注重了对教学资源的调查与利用，既创新，也更新了幼儿数学课程。
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知数字、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事教育幼儿懂得帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：认知数字、颜色和大小。
难点：观察能力和想象力的发展。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、颜色卡片、大小卡片、蜘蛛图片、鞋子图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿关注故事中的数字、颜色和大小。
3. 互动环节：教师出示数字卡片，引导幼儿说出故事中出现的数字，如“一、二、三、四”。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“蜘蛛买鞋”的游戏，幼儿通过观察颜色和大小，将相应的鞋子配对给蜘蛛。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容，教育幼儿懂得帮助他人的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《蜘蛛买鞋》的故事。
2. 家长协助幼儿用画笔和纸绘制蜘蛛买鞋的场景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节对数字的认知和运用能力。
2. 评估幼儿在游戏环节对颜色和大小的观察能力及搭配能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，如：组织亲子活动，让家长和幼儿一起讲述故事、进行相关游戏等。
2. 开展主题班会，让幼儿展示在家中完成的作业，如绘画作品。
3. 进行班级间教学交流，分享其他教师在类似主题教学中的优秀经验和做法。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学进度和方式。
2. 在游戏环节，注意观察幼儿的参与程度，鼓励表现优秀的幼儿，帮助内向的幼儿积极参与。
3. 对于教学中的不足之处，要积极向有经验的教师请教，不断提高自身教学水平。
九、教学延伸：1. 开展户外活动，如捉蜘蛛，让幼儿亲身体验蜘蛛的生活环境，增加对蜘蛛的了解。
中班主题活动蜘蛛买鞋教案
中班主题活动蜘蛛买鞋教案一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性和特点，知道蜘蛛是没有脚的节肢动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、主题活动内容：1. 认识蜘蛛：让幼儿观察蜘蛛的图片，了解蜘蛛的外形特征和生活习性。
2. 蜘蛛买鞋：通过故事《蜘蛛买鞋》让幼儿了解蜘蛛是没有脚的，不能像人类一样穿鞋。
3. 观察蜘蛛：让幼儿观察蜘蛛在网上的活动，了解蜘蛛是如何捕食的。
4. 制作蜘蛛网：让幼儿用纸条和胶水制作蜘蛛网，培养幼儿的动手操作能力。
5. 创意蜘蛛鞋：让幼儿用废旧材料制作蜘蛛鞋，培养幼儿的想象力和创造力。
三、主题活动过程：1. 导入：让幼儿观察蜘蛛的图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点。
2. 故事分享：《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿了解蜘蛛是没有脚的。
3. 观察蜘蛛：让幼儿观察蜘蛛在网上的活动，引导幼儿说出蜘蛛是如何捕食的。
4. 制作蜘蛛网：让幼儿用纸条和胶水制作蜘蛛网，教师巡回指导。
5. 创意蜘蛛鞋：让幼儿用废旧材料制作蜘蛛鞋，教师巡回指导。
四、主题活动延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿在家观察蜘蛛，记录蜘蛛的活动。
2. 环境创设：让幼儿将制作的蜘蛛网和蜘蛛鞋布置在主题墙上，营造主题氛围。
五、主题活动评价：1. 认知评价：通过问答方式检查幼儿对蜘蛛的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿制作蜘蛛网和蜘蛛鞋的过程，评价幼儿的动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
六、教学资源准备：1. 蜘蛛图片及视频资料2. 《蜘蛛买鞋》故事书籍或PPT3. 制作蜘蛛网和蜘蛛鞋所需材料（纸条、胶水、废旧材料等）4. 观察蜘蛛的设备（如放大镜）5. 教学音频、视频设备七、教学活动步骤：1. 导入：展示蜘蛛图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点。
2. 故事分享：《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿了解蜘蛛是没有脚的。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，知道蜘蛛为什么要买鞋以及买了哪些鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿助人为乐的美好情感。
二、教学内容1. 故事《蜘蛛买鞋》：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，知道蜘蛛为什么要买鞋以及买了哪些鞋子。
2. 数学游戏：通过游戏让幼儿学习比较鞋子的大小、颜色和数量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让幼儿学会比较鞋子的大小、颜色和数量。
四、教学准备1. 教具：故事课件、鞋子实物或图片、统计表格等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《蜘蛛买鞋》，引导幼儿关注蜘蛛买鞋的情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课讲解：通过展示鞋子实物或图片，让幼儿观察并说出鞋子的名称、大小、颜色等特征。
3. 实践活动：让幼儿分组进行鞋子比较游戏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结蜘蛛买鞋的故事情节，让幼儿分享自己在游戏中的收获。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的鞋子，进行比较和分类。
六、教学策略1. 故事引导：通过生动有趣的故事《蜘蛛买鞋》，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 实物操作：展示鞋子实物或图片，让幼儿直观地观察和比较鞋子的特征，增强他们的感官体验。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行鞋子比较游戏，培养他们的团队合作意识和交流能力。
4. 家园共育：布置作业，让幼儿与家长一起参与，促进家庭与学校的互动，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 观察能力：评估幼儿在观察鞋子特征时的仔细程度和准确性。
3. 动手操作能力：评价幼儿在鞋子比较游戏中的操作技能和合作精神。
幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.能够根据题目需求进行简单加减法计算；2.能够理解几何图形中的关系，譬如大与小、高矮、长短等；3.能够合作参与游戏，增加团队精神；4.能够用简单的语言描述自己的思路和解决问题的方法。
二、教学内容1. 数学概念1.了解并掌握简单加减法；2.了解并掌握常见的几何图形：圆、正方形、长方形、三角形、梯形等几何图形的基本特征，如有多少条边、有多少个角等。
2. 游戏规则1.在游戏过程中，需要教师化身为商场售货员，孩子们化身为蜘蛛消费者；2.教师询问蜘蛛想要什么颜色或何种形状的鞋子，并出示几个鞋子让孩子们挑选；3.蜘蛛选择完之后，教师会报出这几个鞋子的价钱；4.蜘蛛之间还需要相互比较，谁的鞋子更大/小、更宽/窄、更短/高等；5.孩子们需根据鞋子的价钱进行简单的加减法求和，比较谁的鞋子更合算。
三、教学准备1.准备多个包装好的鞋子或鞋盒，里面装着不同颜色和形状的小鞋子；2.准备一些趣味软件或录制的视频进行互动教学；3.准备相应的资料和教案。
四、教学流程环节内容头脑风暴1. 引导孩子们思考蜘蛛买鞋的场景；2. 回顾上课学习到的数学知识，查看孩子们数学基础；3. 鼓励孩子们表达自己的想法。
游 1. 教师化身为售货员，孩子们化身为消费者；2. 教师询问蜘蛛想要什么颜色戏环节或何种形状的鞋子，并出示几个鞋子让孩子们挑选；3. 蜘蛛选择完之后，教师会报出这几个鞋子的价钱；4. 蜘蛛之间还需要相互比较，谁的鞋子更大/小、更宽/窄、更短/高等；5. 孩子们需根据鞋子的价钱进行简单的加减法求和，比较谁的鞋子更合算。
总结环节1. 教师让孩子们用自己的语言描述游戏的过程中，蜘蛛买鞋时需要哪些数学知识和技能；2. 让孩子们用简单语言概括一下游戏的玩法，相互分享自己的解题思路；3. 整理游戏结果，询问孩子们哪些做得好，哪些做得不好，以及如何改善。
五、教学反思此次中班数学教案《蜘蛛买鞋》是一次互动性较强、生动有趣的课程设计。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述蜘蛛买鞋的情景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿理解和掌握鞋子的基本概念，如大小、颜色等。
3. 培养幼儿的数学思维能力，学会比较和分类。
4. 培养幼儿的社交技能，学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事情节：蜘蛛妈妈带着小蜘蛛去买鞋，小蜘蛛在鞋店里面挑选鞋子，找到适合自己的鞋子。
2. 数学概念：比较和分类，大小、颜色、形状的认知。
3. 社交技能：分享、合作、礼貌用语。
三、教学准备1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 鞋子道具：不同大小、颜色、形状的鞋子3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用4. 音乐CD：《快乐的蜘蛛》四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做《快乐的蜘蛛》手指游戏，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们知道的关于蜘蛛的知识。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放《蜘蛛买鞋》课件，引导幼儿观察故事情节。
2.2 教师讲解故事内容，引导幼儿理解和掌握鞋子的基本概念。
3. 实践活动（10分钟）3.1 教师分发鞋子道具，邀请幼儿模拟蜘蛛买鞋的情景。
3.2 教师引导幼儿比较和分类鞋子，培养幼儿的数学思维能力。
4. 绘画活动（10分钟）4.1 教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己喜欢的鞋子。
4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，积极参与绘画活动。
5. 总结环节（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
5.2 教师总结本次活动，强调分享和合作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对鞋子概念的认知和数学思维能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和绘画技能。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创作能力和审美观。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于数学概念的掌握情况，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与数学活动，如购物时的计算、分类等。
中班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛买鞋》
中班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、比较、分析，发现蜘蛛脚的规律。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现蜘蛛脚的规律。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学准备1.PPT课件：《蜘蛛买鞋》故事内容。
2.教学具：蜘蛛模型、鞋子模型。
3.纸质蜘蛛脚模型。
四、教学过程1.导入利用PPT课件，展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的特点，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么动物？它有什么特点？幼：蜘蛛，它有八条腿。
2.故事讲解利用PPT课件，讲述《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿关注蜘蛛买鞋的过程。
师：小朋友们，蜘蛛为什么要买鞋呢？它是怎么买的呢？3.发现规律在故事讲解过程中，引导幼儿观察蜘蛛脚的规律。
师：小朋友们，你们发现蜘蛛的脚有什么规律吗？幼：蜘蛛的脚是成对的，左边四条，右边四条。
4.实践操作将蜘蛛模型和鞋子模型发放给幼儿，让幼儿动手操作，尝试给蜘蛛穿上合适的鞋子。
师：小朋友们，你们能帮蜘蛛穿上合适的鞋子吗？要注意蜘蛛脚的规律哦！师：小朋友们，你们发现蜘蛛的脚有什么规律？我们一起来说一说。
幼：蜘蛛的脚是成对的，左边四条，右边四条。
6.拓展活动利用纸质蜘蛛脚模型，引导幼儿进行拓展活动，如：蜘蛛脚的数量、蜘蛛脚的排列等。
师：小朋友们，你们还能发现蜘蛛脚的其他规律吗？我们一起来进行拓展活动吧！五、教学反思本次教学活动，幼儿对蜘蛛脚的规律有了初步的认识，能够积极参与实践操作，尝试给蜘蛛穿上合适的鞋子。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
同时，通过拓展活动，激发幼儿对数学的兴趣，达到了教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿跟不上节奏，影响了他们的学习效果。
2.在实践操作环节，部分幼儿对蜘蛛脚的规律掌握不够熟练，需要更多的时间进行巩固。
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
Part
06
总结回顾与展望未来
本节课收获总结
学习目标达成
01
通过本节课的学习，学生们成功掌握了数的概念、数的顺序以
及简单加减法运算，达到了预期的学习目标。
思维能力提升
02
学生们在解决问题的过程中，不仅锻炼了数学思维能力，还提
高了分析问题和解决问题的能力。
学习兴趣激发
03
通过生动有趣的蜘蛛买鞋故事，学生们对数学产生了浓厚的兴
目的
通过本次课程，使幼儿能够掌握数的概念、数的比较和简单的加减运算等数学知识，同 时培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
数学知识点梳理
数的概念
加减运算
认识数字1-10，了解数字与数量的对 应关系，能够正确点数和说出总数。
初步了解加法和减法的含义，能够通 过实物操作或图像表征进行简单的加 减运算。
超市购物中的数学
在家长陪同下，让幼儿在超市购物过 程中观察和体验数学的应用，如计算 价格、比较大小、认识形状等。
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引导幼儿探索数学的奥秘，培养他们的逻辑思维和解决问题 的能力。
THANKS
感谢您的观看
03
互动环节设计
游戏化练习：角色扮演购物
角色分配
老师扮演售货员，幼儿扮演蜘蛛 顾客。售货员展示不同种类的鞋 子，每双鞋子上面标有数字。
购物规则
蜘蛛顾客需要根据自己脚上的数 字选择相应数字的鞋子，通过角 色扮演游戏让幼儿练习数字与实 物的对应。
小组合作：共同完成任务
分组
将幼儿分成若干小组，每组4-5名 幼儿。
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》教案名称：蜘蛛买鞋教学目标：1. 了解蜘蛛买鞋的故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习利用加法和减法解决实际问题，培养学生的数学计算能力。
3. 培养学生的合作学习能力和团队精神。
教学重点：1. 理解并记忆故事情节。
2. 加法和减法的运算方法。
教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、卡片、小石头或立体模型等。
2. 教材：教学PPT的“蜘蛛买鞋”故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先给学生出示关于“蜘蛛买鞋”的图片或提问：“你们听说过蜘蛛买鞋的故事吗？”2. 引导学生回忆故事情节，然后教师简要复述故事梗概。
3. 引导学生讨论问题：“蜘蛛最初买了几双鞋？最后剩下几双鞋？他是如何计算的？”以检查学生对故事情节的理解。
二、展示故事（10分钟）1. 准备教学PPT，展示“蜘蛛买鞋”的故事情节和相关图片。
2. 通过演示故事情节，让学生更加深入地理解故事。
三、讨论故事情节（10分钟）1. 引导学生一起讨论故事情节中遇到的数学问题和解决方法。
2. 鼓励学生提出自己的解决方案，并与同学一起讨论优缺点。
四、数学计算（15分钟）1. 教师利用教学PPT展示问题：“如果蜘蛛最初买了5双鞋，然后卖掉3双鞋，他还剩下几双鞋？”2. 引导学生运用减法进行计算，并记录答案。
3. 教师呈现更多类似的问题，让学生练习减法运算。
4. 引导学生进行小组合作，互相交流解决方法。
五、加法计算（15分钟）1. 教师利用教学PPT展示问题：“如果蜘蛛又买了3双鞋，他一共有几双鞋？”2. 引导学生运用加法进行计算，并记录答案。
3. 教师呈现更多类似的问题，让学生练习加法运算。
4. 引导学生进行小组合作，互相交流解决方法。
六、游戏活动（10分钟）1. 教师带领学生进行游戏活动，将教室分成若干个小组，每个小组用小石头或立体模型表示鞋子。
2. 教师根据问题提示，让学生模拟蜘蛛买鞋的过程，进行加法和减法运算。
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思I. 教学目标1. 认得数字1—10，并把握1—10的次序2. 能够从1点开始数，数到10点，并能数出1—10的个数。
3. 能够正确使用“多/少”的基本概念，并能与数字1—10相结合。
4. 进展幼儿的逻辑思维本领，引导幼儿形成基本的分类观念。
II. 教学内容数学：1—10数字次序，从1至10数数，多数/少数，数字1—10分类语言：重点词汇——1—10数字，多数/少数，小，大III. 教学准备小石子、数字牌，拼图，蜘蛛玩具、鞋子玩具IV. 教学过程1. 开场小活动：数数游戏老师将10个石子放在班级前，借助数字牌和小伙伴一起数数。
2. 识数活动：认得数字的次序及名称老师介绍数字的次序和名称，依靠数字牌和拼图加深幼儿对数字的认知。
3. 草图练习：从1至10数数老师将10个数字写在黑板上，让幼儿指出数字的名称、次序，并本身数一遍。
4. 数数游戏：多数/少数老师在课堂前放置一些鞋子，并使用蜘蛛玩具引导幼儿学习多数/少数的概念。
幼儿将蜘蛛放在鞋子上，告知老师有多少双鞋子，然后一起点数，并数多或少，引导幼儿对“多数/少数”的概念有直观的感受。
5. 分类练习：数字1—10的分类老师将数字牌和拼图混合在一起，则引导幼儿分类。
要求幼儿从数字里面选出1—10的数字，数出个数不更改其数值，学习数字的分类，培育幼儿的分类思维。
6. 教学反思这节课重要通过互动游戏、使用玩具和教具来帮忙幼儿认知数字并把握数字的次序，开发幼儿的逻辑思维本领，提高幼儿的识数本领。
在实施过程中，由于幼儿年龄较小，因此在后期的授课过程中，加添娱乐和趣味性对幼儿学习的爱好和话题更为紧要，同时在语言表达上要注意口齿清楚、重复明确，加强语言体验，促进幼儿快速积累词汇，从而提高幼儿的语言表达本领和语言认知本领。
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》含反思1. 教学目标•让幼儿了解数数、比较大小的方法；•让幼儿认识形状、颜色的名称，并能简单地组合它们；•培养幼儿观察和抽象思维能力；•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的团队协作意识。
2. 教学内容本节课的教材为绘本《蜘蛛买鞋》，主要内容如下：小蜘蛛要买一双红鞋，但商店里的鞋太多了，它无法挑选。
于是，它决定数数来帮助自己决定。
小蜘蛛先数了鞋子堆的数量，然后数了红色鞋的数量。
最后，小蜘蛛选择了红鞋。
3. 教学过程3.1 导入老师向幼儿展示几双鞋，并问幼儿这些鞋子有什么共同之处。
引导幼儿发现这些鞋子都是有颜色和形状的，然后让幼儿分别说出这些鞋子的颜色和形状。
3.2 教学目标问幼儿想学什么知识，引导幼儿说出自己的期望。
然后，老师说出本次课程要学的知识，包括数数、比较大小，认识形状、颜色的名称，以及简单地组合它们。
同时，告诉幼儿这些知识可以帮助小蜘蛛选择一双红鞋。
3.3 呈现教材展示绘本《蜘蛛买鞋》，并让幼儿轮流翻页，观察每一页的内容和细节，并理解故事情节和人物形象。
在幼儿的帮助下，老师数出鞋子堆里的数量，然后数出红鞋的数量。
幼儿可以现场参与数数，老师帮助幼儿记住数的顺序。
3.5 操作实践在教室里布置几个角落，分别放置不同形状和颜色的小物件。
幼儿在老师的帮助下需要找到特定的小物件，并使用他们所知道的颜色和形状名称来标记物件。
3.6 小组合作老师将幼儿分为三个小组，每组分别在教室里找到一些特定形状的物品。
幼儿可以输出他们的发现，例如:“我们组找到了三个红色的三角形形物品。
”，来帮助小蜘蛛找到一双红鞋。
3.7 反思做好教学反思，总结本节课教学的成功经验和存在的问题。
探究更好的教学方式和方案。
4. 教学评价4.1 教师的评价•老师应该在数数、比较大小和命名形状、颜色等方面细心指导幼儿；•在教学实践环节中，老师要特别注意幼儿安全问题，防止幼儿在教室里走来走去发生意外；•教师应该采取多种方式来让幼儿参与到教学中来，这样可以提高思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班数学优秀教案《蜘蛛买鞋》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《蜘蛛买鞋》含反思幼儿园中班数学优秀教案《蜘蛛买鞋》含反思「篇一」活动目标：1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。
2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。
3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。
活动准备：1、数字卡片1—52、符号＝、≠3、昆虫卡片若干，数量为1—54、青蛙头饰、卡片，数量为1—5活动过程：一、复习数字1—5，初步认识＝。
（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。
1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。
出示数量为1—5的青蛙图片。
数数每一群有几只青蛙。
2、请你帮它们找个数字朋友吧。
请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。
3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙（二）认识＝1、出示符号“＝”，认识等号。
这是等号，它长什么样？2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。
读一读1等于1只青蛙。
3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。
4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“＝”来表示。
二、认识≠1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。
医生给它开了个食物的处方。
出示数字5与≠。
这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。
那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。
4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。
大家读一读。
三、巩固对＝、≠的认识1、游戏：小青蛙捉害虫根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。
比如：2＝，1≠。
2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》教案名称：《蜘蛛买鞋》教案类型：中班数学教案教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿对数学计数的兴趣。
3. 帮助幼儿发展逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字认知：数字1-5。
2. 数量比较：通过蜘蛛买鞋的故事，引导幼儿学习比较大小的概念。
3. 数学计数：利用故事和相关活动，帮助幼儿理解和掌握计数的概念和方法。
教学准备：1. 一本《蜘蛛买鞋》的绘本。
2. 5双鞋子的图片，用于数数活动。
3. 数字卡片1-5。
4. 数数棒。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入教学主题，告诉幼儿我们今天要学习关于数字和数学计数的东西。
2. 准备一本《蜘蛛买鞋》的绘本，给幼儿看绘本封面，引起他们的兴趣。
步骤二：故事阅读（10分钟）1. 通过讲故事的方式，给幼儿介绍蜘蛛买鞋的故事情节和主要角色。
2. 阅读故事时，提问幼儿关于故事中的数字和数量的问题，鼓励幼儿参与互动。
步骤三：数数活动（15分钟）1. 准备5双鞋子的图片，让幼儿一起数数，将鞋子分成两堆，比较数量的多少。
2. 利用数字卡片1-5，让幼儿识别数字，并与相应数量的鞋子进行配对。
步骤四：数数棒游戏（15分钟）1. 给每个幼儿发放数数棒，并给出一个数字，让幼儿用数数棒表示出相应的数量。
2. 反复进行数数棒游戏，加深幼儿对数字和计数的理解。
步骤五：总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾学习的内容，问幼儿他们学到了什么。
2. 总结数字和数学计数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
教学扩展：1. 给幼儿发放一些数字卡片，让他们自由组合数字，进行记数和计算的游戏。
2. 设计一些有趣的数学游戏，帮助幼儿巩固数字和计数的概念。
教学评价：1. 观察幼儿在数数活动和游戏中的参与度和表现。
2. 检查幼儿是否能正确识别数字和进行简单的计数。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对数字和计数有了更深入的理解。
但是，一节课的时间有限，对于一些不够熟练的幼儿来说，可能还需要更多的练习和巩固。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
一、活动名称：幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》二、活动目标：1. 帮助幼儿认知数字1-5，理解数字之间的顺序关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 数字卡片（1-5）3. 画纸、画笔、彩泥等动手操作材料4. 蜘蛛玩具四、活动过程：1. 导入：讲述故事《蜘蛛买鞋》，引导幼儿关注故事中的数字出现场景，让幼儿回答蜘蛛买了几双鞋，分别是什么数字的鞋子。
2. 数字认知：通过数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数字之间的顺序关系。
3. 动手操作：根据故事情节，让幼儿用画笔、彩泥等材料制作蜘蛛买鞋的场景，巩固数字认知。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组共同完成一个蜘蛛买鞋的场景，培养团队合作意识。
5. 分享展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿讲述蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中找出数字1-5的物品，拍摄照片，带到幼儿园与老师、同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜘蛛买鞋的场景，让幼儿在日常生活中不断巩固数字认知。
3. 教学游戏：设计数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字1-5的认知。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿讲述蜘蛛买鞋的过程。
2. 数字卡片游戏：幼儿轮流抽取数字卡片，根据卡片上的数字进行相应的动作，如数字3，跳3次等。
七、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的数字。
2. 游戏教学法：通过数字卡片游戏，让幼儿在游戏中掌握数字1-5。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 在数字卡片游戏中，观察幼儿对数字1-5的认知程度，了解幼儿对数字顺序的掌握。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解和记忆故事情节中数字的出现顺序。
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案
幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案一、活动目标1. 了解蜘蛛买鞋的故事背景，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿认识大小、颜色等数学概念。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 蜘蛛和小鸟的手偶3. 各种颜色和大小不同的鞋子4. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿讲述自己买鞋的经历，引导幼儿关注鞋子的颜色、大小等特征。
2. 讲故事：《蜘蛛买鞋》。
引导幼儿关注故事中蜘蛛买鞋的过程，提问幼儿蜘蛛为什么买不到合适的鞋子。
3. 手工制作：蜘蛛和小鸟手偶。
引导幼儿观察手偶的大小、颜色等特征，让幼儿动手制作属于自己的手偶。
4. 游戏：蜘蛛买鞋。
设置一个购物场景，让幼儿扮演蜘蛛，根据自己的需求选择合适的鞋子。
引导幼儿关注鞋子的大小、颜色等特征。
5. 总结：引导幼儿讲述自己在游戏中的收获，总结蜘蛛买鞋的故事，强调团队合作和解决问题的能力。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起寻找家里不同颜色、大小的鞋子，拍下照片，第二天与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“蜘蛛鞋店”，让幼儿在自由活动时间扮演蜘蛛，体验购物的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和动手操作能力。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、思维能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于数学概念的掌握和应用情况。
4. 同伴评价：让幼儿相互评价在活动中的表现，培养他们的自我认知和团队合作意识。
六、活动资源1. 教具准备：故事课件、《蜘蛛买鞋》相关图书、蜘蛛和小鸟手偶、各种颜色和大小不同的鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 环境布置：蜘蛛鞋店场景布置，包括各种颜色、大小的鞋子。
3. 家长配合：请家长协助收集家庭中的不同颜色、大小的鞋子，鼓励幼儿与家长一起拍照，分享到班级群。
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幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》
幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》活动名称：蜘蛛买鞋（中班）
活动目标：
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演
活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程：开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？
基本部分：
1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。
同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：”总共花了10元钱”时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。
拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。
最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。
结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。