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中班数学教案分析

篇一：中班数学教案（上）

学期计划

1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类

5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果, 并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交

谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动, 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

1

学前中班教学进度学计划

2

第一课时

活动名称：捉迷藏

活动目标：1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2《数学》上P.1。活动过程：

一、认识数字1、2的实际意义

一一教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。一一说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

——想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？引导幼儿

说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。

——让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），并

用语言正确表述。

——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现

一一说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多

物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

——教师分别出

中寻找数量1或2的物品。三、活动结束

四、课后回顾

3

第二课时

活动名称：气球飞了

活动目标：1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：1、红黄色气球各1只，

统计表一张。2、数量1〜4的点子卡片若干，彩色笔若

干3、《数学》上P.2。

活动过程: 现2里面有两个1。 、观察画册《气球飞了》

一、游戏数气球

——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，

怎样才能

变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球, 就是

2只气球。

——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中 让幼

儿发

看一看，画面上有谁？他们在做什么?

——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气 球？

一共

有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1 只绿气球

就变成了 3只绿气球了。

--- 教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，

然后拿出

相应的点子卡片和数字

4

——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4,使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。一一找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？一一引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。三、讨论交流

一一想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？

——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。四、活动结束五、课后回顾

第三课时活动名称：去旅游

活动目标：1、理解数字5的实际意义。

2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。

活动过程:

一、观察画册《去旅游》

说一说, 图中一共有几辆面包车?

2、彩笔若干。

3、《数学》上P. 3。

篇二：幼儿园中班数学教案

篇三：中班数学教案

［中班数学教案］

活动内容：数学《哪里一样》活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录，中班数学教案。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：挂图2幅、标记若干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析：重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料, 从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动过程：1、集体活动。（1）引导部分，引起幼儿兴趣。“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它，幼儿教案《中班数学教案》” （2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状? 你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺