中班数学教案分析.doc
以实用为导向的数学教学：幼儿园中班数学教案解读
以实用为导向的数学教学：幼儿园中班数学教案解读数学教学是幼儿园教学中非常重要的一个内容。
而幼儿园中班阶段是幼儿园教学中数学教学的重要节点。
幼儿园中班的幼儿正处于探索世界、认识自我、发展潜能的关键时期，如何进行富有成效的数学教学，是每个幼儿园教师必须面对和解决的重要问题。
本篇文章主要以一份幼儿园中班的数学教案为例，探究以实用为导向的数学教学在幼儿园中班中的应用和现实意义。
一、教案概述幼儿园中班数学教案主要包含两个部分，分别为“认识并使用数字”的教学和“认识几何图形”的教学。
其中，在“认识并使用数字”的教学过程中，主要侧重于教育幼儿掌握0-10的数字，学习数的数量、顺序和大小关系等；在“认识几何图形”的教学中，则包括平面图形（圆、三角形、正方形等）和立体图形（球、长方体等）的认识及名称、性质等方面的教学。
二、以实用为导向的数学教学幼儿园中班数学教学的一个核心理念就是以实用为导向，因为这是目前最为科学的幼儿园数学教学理念。
以实用为导向的数学教学主要是指，通过一定的实践性活动，让孩子们在实际生活中掌握数学知识，学会运用数学知识解决实际问题，从而使数学教学变得更加生动、有趣，同时也更加符合幼儿园教学的本质需求。
具体而言，幼儿园数学教学应该围绕生活实际、体验感知、情境设计、游戏化学习、自主探究几个方面展开。
例如，在本次教案中，“认识并使用数字”部分的教学，在游戏化学习中融入了“烤蛋糕”、“种幼苗”等生活实践活动，通过培养幼儿的耐心、坚持、计数、辨认等能力，让幼儿在实践中感受数学的妙处，并获得实际运用的机会。
对于“认识几何图形”的教学，也通过兴趣教育的方式，帮助幼儿认识圆形、正方形等常见的平面图形，同时也介绍了球、立方体等常见的立体图形。
三、教案评价从本次教案来看，以实用为导向的数学教学在幼儿园中班中得到了很好的应用，具有以下几点优势：1、兴趣导向：幼儿是游戏的天生爱好者，在游戏中学习知识不仅更容易引起他们的兴趣，还能激发他们的学习积极性。
中班数学活动教案及反思5篇
中班数学活动教案及反思5篇中班数学活动教案及反思篇1一、教学目标:1.增加对图形的识别力量。
2.熟悉和的概念。
3.了解局部动物的简洁特征及习性。
4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二、教学预备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小朋友，今日教师预备了一个魔术表演，小朋友们预备好了没有?(预备好了)小眼睛，仔细看，小耳朵，认真听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时教师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报争论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方观察过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏起来了，小朋友认真观看它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教育幼儿不要损害小动物。
(三)幼儿操作:1、教师展现多媒体“局部与全部“的操作题，幼儿观看并回答下列问题。
“两张美丽的照片，可是有一局部不当心弄丢了，我们来观看和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真得意)请小朋友拿出图卡，将缺失的局部补上。
幼儿园中班数学公开课教案《我们的好朋友―数字》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《我们的好朋友―数字》含反思一、教学目标1.让幼儿了解数字的基本概念和顺序，掌握数数的方法。
2.培养幼儿的数学思维能力和观察分析能力。
3.培养幼儿的团队合作意识及自主学习能力。
二、教学内容1.数字基本概念和数数方法。
2.数字1~10的顺序及简单组合。
3.数字相关的词语。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿出示数字卡片，并鼓励他们说出认识的数字和数字前面的词语。
2.教师告诉幼儿今天将会学习数字的基本概念和数数方法，并告诉幼儿数字是我们生活中非常重要的，可以帮助我们买东西、告诉周围的人我们的年龄等等。
学习活动（25分钟）1.数字的基本概念和数数方法•教师拿出数字卡片，逐个展示，让幼儿认识数字的符号，并教授数字的意义。
•教师模拟数数过程，并引导幼儿模仿，并依次点名数数。
•教师与幼儿一起探讨一些数数的方法，比如说：数字一单拍掌，数字二双拍掌等。
2.数字1~10的顺序及简单组合•教师出示数字卡片并组合数字，让幼儿观察数字的顺序和特点。
•教师与幼儿一起玩“数字找朋友”的小游戏，让幼儿配对认识数字1~10的顺序。
3.数字相关的词语•教师出示图片与数字搭配，让幼儿了解数字相关的常用词语。
•幼儿围绕词语与数字卡片进行练习，以增强对数字的理解和记忆。
语言展示（5分钟）1.教师以小组为单位，要求孩子们表演《我们的好朋友―数字》的情景剧，其中包括一些数字的表达和使用。
总结反思（10分钟）1.教师带领幼儿回顾今天学习的内容，并问一些话题引导幼儿思考和分享。
如：“你们今天学习到了哪些数字？”“你们中谁觉得这次的学习很有趣？为什么？”2.教师与幼儿一起反思本次公开课，探讨今后课程的改进方向。
四、教学评价1.教学过程中，幼儿能够按要求较好地完成学习活动，表现出了思维敏捷、语言流利、接受新知识能力强等优点。
2.整个公开课气氛积极、活泼，考虑了幼儿的生理特点，充分保证了教学质量和效果。
五、反思1.整个公开课中，出现了几次教学环节中一些孩子出现玩耍或不专心的情况，今后应该完备各个环节，提高孩子们的兴趣和参与度，保证教学过程的有序推进。
数学教案活动反思优缺点分析 中班数学活动教案含反思(汇总9篇)
数学教案活动反思优缺点分析中班数学活动教案含反思(汇总9篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
数学教案活动反思优缺点分析篇一1、学习将物品按用途分类2、根据物品的共同特征设计标记3、仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理1、首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2、首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。
3、以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4、分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动结束。
在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。
老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
数学教案活动反思优缺点分析篇二活动目标：1:巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2：在材料的帮助下初步感知有规律的排序。
3：培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。
4：通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5：培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：1：中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。
3：每人一张作业卡。
幼儿园中班数学教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。
最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。
具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。
3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。
但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。
2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。
针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。
2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。
活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。
2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。
④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。
数带鱼。
重点在巧数。
数蛋。
重点在推理。
数饼干。
重点在类概念。
小结：数不同的东西方法也会不同。
3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。
幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。
幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。
三、活动预备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思.doc
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思【活动目标】1、感知8以内的数量，并认识数字8。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断8以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字8像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字8，念一念。
第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字8的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。
最新中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思.doc
中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思活动目标：1、复习7以内数与量的对应。
2、认识数字8，初步理解8的实际意义。
3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点：感知8以内的数。
数字和图片、圆点的对应。
活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。
2、每个座位上贴上1-7的数字。
每人一张圆形卡片。
l 三、学习活动：出示PPT，认识数字8.1、复习7以内的数量。
请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。
2、认识数字8，理解8的实际意义。
a) 操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?瞧!又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的老师肯定并请全体幼儿说一遍。
b) 师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。
8像什么?操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。
小结啊：8能表示任何数量是8的物品。
四、游戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。
2、蘑菇分类。
3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。
五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。
教学反思：反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。
同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。
每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。
细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。
教师评价：1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。
幼儿园中班数学教案及反思
幼儿园中班数学教案及反思时间：每周一上午地点：幼儿园中班教室教案：教学内容：认识数字2教学目标：1. 能正确书写数字2，并能够辨认出多种书写形式；2. 能够在一组数字中找出数字2，并与其他数字进行区分；3. 能够正确排列数字1和数字2的大小次序。
教学准备：1. 数字卡片：1、2；2. 板书工具：黑板、粉笔；3. 图书或故事绘本：《小猪佩奇》。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师出示数字2的卡片，并与孩子们一起读出数字2。
然后，引导孩子们回忆上周学过的数字1，与数字2进行对比，看两个数字的相似点和不同点。
2. 正确书写数字2（10分钟）：a. 老师在黑板上写下数字2，让孩子们仔细观察后一起跟着书写；b. 老师发放纸和铅笔，让孩子们在纸上逐步书写数字2；c. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们互相指导并互相纠正书写数字2。
3. 辨认数字2（10分钟）：a. 老师出示数字卡片混合的组合，让孩子们找出数字2，并在黑板上标出；b. 老师高举数字卡片，孩子们齐声报数字，并找出数字2的卡片。
4. 数字排序（10分钟）：a. 老师出示数字1和数字2的卡片，让孩子们分别触摸并比较大小；b. 老师引导孩子们按照从小到大的次序排列数字1和数字2。
5. 故事活动（10分钟）：a. 老师选择一本有关数字2的图书或故事绘本（例如《小猪佩奇》中的“Two Eyes”故事），向孩子们讲述故事；b. 在故事中，老师鼓励孩子们找出故事中的数字2，如两只小鸟、两个眼睛等。
6. 总结与延伸（5分钟）：老师与孩子们一起回顾本节课学到的内容，并与孩子们进行简单的问答互动，确认孩子们对数字2有了充分的理解。
鼓励孩子们在日常生活中观察和认识更多的数字2。
反思：1. 教学过程中，幼儿们对数字2的书写兴趣很高，通过互相指导书写，他们的书写水平也有了明显的提升。
2. 孩子们在游戏中辨认数字2的能力不错，但有些孩子容易混淆数字1和数字2，需要加强区分训练。
中班数学教案学情分析
中班数学教案学情分析一、引言数学是幼儿教育中至关重要的一部分。
通过数学的学习，幼儿可以发展自己的逻辑思维能力、观察能力、解决问题的能力等。
因此，在中班数学教学中，了解每个幼儿的学情是十分重要的。
本文将对中班数学教案进行学情分析，探讨不同幼儿在数学学习中的差异，以及如何根据学情进行教学设计。
二、学情分析的重要性中班幼儿的数学学情分析对教师而言具有重要意义。
通过学情分析，教师可以了解每个幼儿的数学基础、兴趣爱好、学习方法等方面的差异。
这有助于教师制定个性化的教学计划，满足每个幼儿的学习需求，让每个幼儿都能够在数学学习中取得进步。
三、进行学情分析的方法1. 观察法观察法是最常用的学情分析方法之一。
教师在日常教学中，可以通过观察幼儿的学习表现、学习态度、学习方法等方面的差异来对每个幼儿的学情进行分析。
例如，有些幼儿在数学学习时表现积极主动，喜欢使用具体教具进行操作；而有些幼儿可能对数学学习不感兴趣，较容易分心，教师可以通过观察来了解这些差异，并针对不同的情况采取相应的教学策略。
2. 调查问卷法调查问卷法可以帮助教师更系统地了解每个幼儿的学习情况。
通过向家长发放问卷，教师可以了解每个幼儿在数学学习中的困难、兴趣等方面的情况。
同时，这也有助于教师与家长进行有效的沟通，让家长了解并支持教师在数学教学中的工作。
3. 认知测试法认知测试法可以通过对幼儿进行具体的数学测试，了解他们在不同数学概念上的掌握情况。
例如，可以通过让幼儿进行数字识别、简单计数、形状辨认等测试项目，来判断幼儿在不同数学概念上的水平。
这样的分析可以帮助教师更好地把握每个幼儿的数学学习进度，为后续的教学提供依据。
四、学情分析的结果通过以上的学情分析方法，教师可以得出每个幼儿在数学学习中的个体差异。
例如，有的幼儿对数字的识别和计数较为熟练，而对形状的辨认和分类有困难；而有的幼儿则恰好相反。
还有一些幼儿对数学概念的理解较为抽象，需要进行具体的操作和实践才能理解，而另一些幼儿可能更善于抽象思维，能够在纸上进行思考。
《坐火车》中班数学教案的学情分析及优化
《坐火车》中班数学教案的学情分析及优化中班数学教案的学情分析及优化在教学实践中，教师需要根据学生的实际情况进行教学策略和教学方法的调整和优化，以达到最终的教学目的。
本文以《坐火车》中班数学教案为例，对学情分析和优化进行探讨。
一、《坐火车》中班数学教案概述《坐火车》中班数学教案是一份针对小学三年级数学教学的教案，主要围绕坐车过程中的时间、速度等数学概念展开。
教案通过让学生观看一段火车行驶视频，引导学生理解数学中的时间和速度概念，运用日常生活中的例子引导学生发现数学的蕴含和意义，旨在培养学生的运用数学知识分析实际问题的能力。
该教案的难点在于火车行驶时的速度和时间计算问题。
为了让学生更好地理解，教案通过引导学生用实际事例进行练习，逐步引导学生发现规律和解题技巧。
教案涉及的知识点包括：长、时、速等概念、时长的计算、速度的计算等。
二、学情分析《坐火车》教案适用于小学三年级的学生，因此学生的数学基础相对较薄弱，需要通过丰富的示例帮助学生理解数字和运算符的含义、提高学生的计算速度和数学思维能力。
1.学习前的学情分析从学生学习习惯及现有基础方面分析，大多数学生在数学学习中存在以下困扰：（1）数学概念抽象、难以理解（2）计算能力较弱（3）对于数学的实际运用缺乏了解2.学习过程中的学情分析在学习过程中，有一部分学生未能跟上教学进度。
主要表现为：学生理解起来比较慢，难以把握多个步骤的解题过程，对于异常情况缺乏处理能力，因此容易犯错。
还有一部分学生虽然理解速度快，但不善于运用数学思维解决实际问题。
三、优化方案针对《坐火车》教案中存在的问题，我们可以从以下方面进行优化：1.教案内容优化对于教案中较难理解的数学概念，可以增加例题讲解或者通过引入游戏形式进行巩固。
讲解的时候可以采用带有图表和实例的方式，使学生更加轻松的理解数学概念。
同时在教学过程中增加实际问题，引导学生将数学概念运用于实际中，巩固数学知识。
2.教学方式优化针对学生学习习惯，教师可以采用多种教学方式，如口头讲解、小组探究、小游戏等，增加学生的参与感和兴趣。
幼儿园中班数学《排序》教案含反思
幼儿园中班数学《排序》教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动教案及反思40篇
中班数学活动教案及反思40篇中班数学活动教案及反思40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。
（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
幼儿园中班数学详案教案《排第几》含反思
幼儿园中班数学详案教案《排第几》含反思幼儿园中班数学教案：《排第几》一、教学目标1. 培养幼儿对事物排列顺序的观察能力。
2. 让幼儿学会使用基本的排列和排序的概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教具：幼儿熟悉的玩具、图画卡片。
2. 板书：排第几？3. 教学环境：教室内合理布置，为游戏和活动提供空间。
三、教学过程Step 1: 导入新知识（10分钟）1. 老师拿出几件幼儿熟悉的玩具，放在桌子上。
2. 老师问：“这些玩具怎么排列？”3. 引导幼儿思考，提出问题：“哪个是第一个？哪个是第二个？以此类推。
”4. 鼓励幼儿互相交流并表达自己的想法。
Step 2: 游戏活动（15分钟）1. 老师组织幼儿围成一个圈，每人手里拿一件玩具。
2. 老师喊出一个数字，幼儿要根据数字的大小，将自己手里的玩具排列在正确的位置上。
3. 老师可用手势和表情帮助幼儿理解和完成任务。
Step 3: 观察探索（20分钟）1. 老师拿出几个图画卡片上面有不同的图案。
2. 老师要求幼儿将这些图案按照规定的顺序排列。
3. 鼓励幼儿观察、思考，找出排列的规律。
4. 引导幼儿发表自己的观察结果和推理方式。
Step 4: 跳数字序列（15分钟）1. 教师让幼儿站成一排，从1开始，老师喊出一个数字，这个数字前的幼儿跳出队列。
2. 教师不断变换数字和喊的方式，让幼儿在跳跃的过程中理解和掌握数字的顺序。
Step 5: 游戏巩固（15分钟）1. 老师组织幼儿进行游戏，将幼儿分成几组。
2. 每组选出一名代表，站在队伍的最前面。
3. 老师提出一个数字序列并大声读出，代表要尽量跳出队伍。
4. 跳的最慢或未完成跳跃的队伍将被淘汰，最后剩下的队伍为胜出者。
四、反思《排第几》这节课的设计旨在通过游戏和互动的形式，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
为了让幼儿更好地理解和掌握课程内容，我结合教具和活动创建了一个宽松、富有趣味性的教学环境。
中班数学活动教案含反思5篇
中班数学活动教案含反思5篇一、数数游戏：认识数字的同时培养集中力活动目标：通过数数游戏，让幼儿认识数字，并培养他们的集中力。
活动准备：小球、计数卡片、小篮子、数字卡片活动步骤：1. 召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：数数游戏。
告诉他们，我们要一起数数，并且培养集中注意力。
2. 首先，将一些小球放进篮子里，让幼儿数个数，然后将计数卡片与篮子里的球数对应。
3. 接下来，向幼儿出示一个数字卡片，让他们从篮子中取出相应数量的球，放到指定的位置上。
4. 游戏进行中，观察幼儿的反应和参与程度。
及时鼓励他们，帮助他们发现数字与数量之间的对应关系。
5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们思考数字与数量的联系，以及集中注意力的重要性。
活动反思：通过这一次数数游戏活动，我发现幼儿在认识数字的同时，表现出了较好的集中力。
在游戏进行中，他们专注地数数，正确地选择数字卡片并取球。
此外，我还发现有些幼儿在数数的过程中出现了一些错误。
这可能是因为他们对数字与数量的对应关系还不够熟悉，需要进一步巩固。
在以后的活动中，我将加强这方面的练习，帮助幼儿更好地掌握数字的概念。
二、形状拼图：培养幼儿的空间感知能力活动目标：通过形状拼图游戏，让幼儿认识不同的几何形状，培养他们的空间感知能力。
活动准备：形状拼图卡片、拼图板活动步骤：1. 将形状拼图卡片和拼图板准备好，召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：形状拼图。
2. 首先，出示一个形状拼图卡片，让幼儿观察形状并尝试将它拼到相应的位置上。
3. 在幼儿尝试拼图的过程中，观察他们的动作和思考。
适时给予鼓励和引导，帮助他们理清拼图的步骤。
4. 游戏进行中，引导幼儿辨认不同的几何形状，并向他们提出问题，如“这个形状有几条边？”“这个形状叫什么名字？”5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们总结所学的形状知识，并鼓励他们继续探索和学习。
活动反思：在这次形状拼图活动中，我观察到幼儿在观察形状、尝试拼图的过程中表现出了浓厚的兴趣。
最新幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》.doc
幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》【活动目标】1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。
2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。
【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。
【活动过程】一、情境导入，引起幼儿兴趣。
（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）二、集体活动。
（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。
）（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。
（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。
三、操作活动。
（继续帮超市管理员整理货物）（1）出示数字，幼儿插棋子。
（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。
）（2）游戏猜猜这是数字几。
（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。
例：1-10中，最大的单数。
）四、游戏：找朋友。
教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。
第2组每人发数字1―20中任意一个数字。
然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。
小百科：小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。
中班对称数学教案设计案例分析
中班对称数学教案设计案例分析对称是数学中一个非常重要的概念。
在幼儿园阶段，幼儿对称概念的理解程度不同，学习对称需要通过生动有趣的教材和认真细致的教学来帮助幼儿理解。
本文针对中班学生的对称数学教学进行了案例分析，着重介绍了该教学案例设计的思路和具体实施情况，希望能对中班对称数学教学有所启发。
一、思路设计1.教学目标（1）能够用自己的语言描述对称的概念。
（2）能够分辨相同或不同的对称图形。
（3）能够通过翻转、旋转等操作产生对称图形。
（4）培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿对美的感知和表现的能力。
2.教学重点和难点对称的概念和常见方法是中班对称数学教学的重点和难点。
针对此，我们需要设计具体的教学策略，提高幼儿的对称认知水平。
3.教学材料（1）对称图形卡片：对称图形卡片将是本次教学的核心材料，它们将通过人教版数学教材中的图片进行展示。
这些图片将通过学生参与式的互动方式展示，整合出一种适合中班孩子接受的方式，使他们对对称有一个形象、直观的认识，从而更好的理解和应用对称在生活中的具体场景。
（2）字母卡片：教师将在课程中使用字母卡片从一个角度开始轻松有趣地应用幼儿认识对称，锻炼幼儿认识字母和形状的能力。
（3）绘画纸和彩笔：通过自学的方式，让每个幼儿根据想象创作对称图形，采用有趣的线条纹理进行创作，帮助幼儿更好地理解对称，同时锻炼幼儿的色彩概念和手眼协调能力。
4.教学方法（1）示范法老师可以通过优美的字体生动形象地展示对称形状和对称图形，通过强化对称图形的视觉呈现，协助幼儿更好地理解对称概念。
同时，教师应该注意和幼儿建立有耐心和沟通的关系，与幼儿积极互动，帮助幼儿理解和掌握对称概念和基本方法。
（2）情境模拟法通过色彩丰富的教学工具，将幼儿带入情境中进行感性认识和体验，以更深刻的方式呈现对称图形，使幼儿学会认知和表达对称，更好地领会对称在生活中的重要意义。
（3）针对性问题类型设计和提问法通过提出一些具体的问题类型，引导幼儿深入思考、自主探索，实现针对性的知识掌握。
幼儿作品评析中班数学教案
幼儿作品评析中班数学教案一、导言数学是一门智力活动和实践活动相结合的学科，对于幼儿的学习和发展起着重要的作用。
针对中班幼儿的学习特点，设计合理的数学教案对于培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的数学思维能力具有重要意义。
本文将从教案结构、教学目标、教学内容和教学过程等方面对中班数学教案进行评析和探讨。
二、教案结构一份合理的教案应该具备清晰的结构，能够帮助教师合理安排教学过程。
通常，一份中班数学教案可以包括以下几个部分：1. 教案标题和课程信息：明确课程名称、班级、教学时间等基本信息，便于教师和学生对教学内容的理解和掌握。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标等。
在教学目标中，要量化目标，确保目标是可达到的，并注重培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。
3. 教学准备：列出教学所需的教具、教材、参考书籍等教学资源，以及教师自身在教学前需要做的准备工作，如预习、备课等。
这些准备工作有助于提高教师的教学效果，保障教学的顺利进行。
4. 教学内容：详细介绍本节课所要讲解的数学知识点和学习内容，包括教学内容的阐述、适应对象和特点等。
在设计教学内容时，要结合幼儿的实际情况，将抽象的数学概念转化为具体的生活经验，注重培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。
5. 教学方法和过程：描述具体的教学步骤、教学方式和教学过程，包括引起幼儿兴趣的教学引导、启发幼儿思考的提问、让幼儿参与的互动环节等。
教学方法和过程要具体明确，注重培养幼儿的主动学习能力和合作意识。
6. 教学评价和反思：反思本节课的教学效果，对幼儿的学习情况进行评价和总结，提出改进的建议和措施。
教学评价可以采用观察记录、小组讨论、作业完成情况等方式，为后续教学提供参考。
三、教学目标中班数学教案的教学目标需要与幼儿的学习特点相结合，注重激发他们的学习兴趣和积极性。
根据幼儿的年龄特点和认知发展水平，可以制定以下几个方面的教学目标：1. 培养幼儿数学兴趣：通过丰富多样的数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和喜爱，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。
中班数学教案重难点及反思
中班数学教案重难点及反思一、教学背景分析中班是幼儿园的一个重要阶段，幼儿在这个阶段开始接触数学概念和基本运算符号。
数学是一门抽象的学科，对于幼儿来说，理解和掌握数学概念是一项具有一定难度的挑战。
因此，在中班阶段的数学教学中，需要注重针对性的设计教学内容，解决幼儿理解数学概念的困难，并激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和积极主动的态度；2. 培养幼儿的观察能力和数学思维能力；3. 培养幼儿对数学概念的理解和记忆能力；4. 培养幼儿进行简单的数学计算和推理的能力。
三、教学重难点分析1. 重点（1）理解和掌握基本的数学概念，如数字、数量、形状等；（2）培养观察能力，能够正确识别、分类和比较不同的数量和形状；（3）培养数学思维能力，能够进行简单的数学推理和解决问题。
2. 难点（1）数学概念的抽象性和复杂性，需要通过形象生动的教学方法帮助幼儿理解；（2）数学推理和解决问题的能力需要长时间的培养和训练，需要教师针对幼儿的实际情况进行有针对性的指导。
四、教学内容和教学方法1. 数字和数量（1）教学内容：教师通过游戏、歌曲等方式，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写和识别。
通过实际操作和教具，培养幼儿的数量感知能力，能够正确识别和表示一定数量的物品。
（2）教学方法：通过形象化的教学方法，如游戏、故事、实物模型等，帮助幼儿理解和记忆数字和数量的概念。
在教学过程中，注重让幼儿进行实际操作，培养他们的数量观察能力。
2. 形状和空间（1）教学内容：教师通过观察和实际操作，让幼儿认识和描述不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
培养幼儿的观察能力，能够正确识别和分类不同的形状。
（2）教学方法：通过观察和比较不同的形状，让幼儿发现形状的特点，并进行适当的描述。
教师引导幼儿使用直观的语言，如圆形像“大头针盖”、方形像“手机”等，帮助他们理解和记忆不同形状的概念。
3. 数学推理和问题解决（1）教学内容：教师通过提出简单的数学问题，让幼儿进行推理和解决。
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中班数学教案分析篇一：中班数学教案（上）学期计划1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。
2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。
3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。
4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。
6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。
8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。
9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果, 并能按要求整理操作材料。
二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。
通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。
也有几名幼儿非常爱动, 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
1学前中班教学进度学计划2第一课时活动名称：捉迷藏活动目标：1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括能力。
活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。
2《数学》上P.1。
活动过程：一、认识数字1、2的实际意义一一教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。
一一说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。
——想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。
教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。
——让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。
——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现一一说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
——教师分别出中寻找数量1或2的物品。
三、活动结束四、课后回顾3第二课时活动名称：气球飞了活动目标：1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1〜4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P.2。
活动过程: 现2里面有两个1。
、观察画册《气球飞了》一、游戏数气球——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球, 就是2只气球。
——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。
再观察中 让幼儿发看一看，画面上有谁？他们在做什么?——说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气 球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1 只绿气球就变成了 3只绿气球了。
--- 教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。
——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字4——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4,使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。
一一找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？一一引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流一一想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束五、课后回顾第三课时活动名称：去旅游活动目标：1、理解数字5的实际意义。
2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。
活动过程:一、观察画册《去旅游》说一说, 图中一共有几辆面包车?2、彩笔若干。
3、《数学》上P. 3。
篇二：幼儿园中班数学教案篇三：中班数学教案［中班数学教案］活动内容：数学《哪里一样》活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录，中班数学教案。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动准备：教具：挂图2幅、标记若干。
学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：让幼儿通过说、作操作材料, 从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：1、集体活动。
（1）引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它，幼儿教案《中班数学教案》” （2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状? 你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。
请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。
“我们一起来读一读？（红色的三角形）。
” （3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。
记录方法同上。
”2、小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。
”第一组：给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？” 3、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。
' 中班数学教案篇四：中班数学教案中班数学教案活动内容：数学《哪里一样》活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动准备：教具: 挂图2幅、标记若干。
学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：1、集体活动。
下一页（1）引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天请谁到们班里来做客？（小兔）小兔子告诉它有好多好朋友是图形宝宝，们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要们小朋友一起来帮帮它。
”（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状? 你们看这里还准备了好多小标记，要把这些小标记送给图形宝宝。
请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。
"们一起来读一读？（红色的三角形）。
"（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？请一个小朋友来帮帮忙。
记录方法同上。
” 2、小组活动。
“小朋友们刚才们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让谢谢你们！可是图形宝宝又想考考们班的小朋友了，看看们班哪一个小朋友最聪明。
”第一组：给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后篇五：中班数学教案中班数学教案：有趣的梯形活动目标：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
3、诱发孩子们学习图形的兴趣活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的? 房子的窗又是什么形状的？（圆形）二、观察了解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子三、复习巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）四、复习巩固：梯形1“下面哪个是梯形, 请小朋友用手把它圈出来（儿操作）2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）中班数学教案：7的形成和数数活动目标：1、体验在玩中学的快乐。
2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。
3、学习7的形成，认读数字7。
活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。
活动难点：理解7的实际意义。
活动准备：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：、导入1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。
2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）问：5添1是几？一起数一数。
二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示？出示相应的圆点。
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数（7 个），后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。