学校对精品课程建设的政策支持与措施
学校对课程建设的政策支持和措施
学校对精品课程建设的政策支持和措施学院特别重视精品课程建设工作,在学院的办学指导思想上明确提出了建设“精品专业、精品课程、精品人才”的三精工程，提出要以精品课程建设为标杆,加大优质教学资源的整合和建设力度。
2006年,学院制定了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》，此后，学校又在一系列的管理文件和管理制度中，进一步明确规定了对精品课程建设的多方面的政策措施，主要内容有：1.建立精品课程有效管理机制，保证精品课程建设工作学院建立了精品课建设规划，对各级精品课程做了明确的规划。
为保证此项工作有效开展，学院成立了精品课程领导小组，院长任组长，同时建立了由教务处负责的精品课程建设监管部门，系室主任将工作重点放在精品课程的建设上，有力的推动的精品课程的建设工作。
2.加大师资队伍培训投入学院加强了对精品课程建设的学习和培训工作，每年定期的组织相关老师参加各类精品课程的学习和培训工作，保证每年有足够资金用于老师的培训。
3.保证对精品课程的嘉奖建设经费学院出台了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》和《关于对精品课程经费支持的若干规定》明确对精品课程的建设经费支持额度为：校级精品课程嘉奖建设经费3-5万元，省级精品课程嘉奖建设经费5-8万元，国家精品课程除教化部划拨的嘉奖经费外，学院将按1:1配套建设经费。
4.支持精品课程的试验室建设和试验教学平台建设学院投入了300多万元建立了于本课程相应的教学平台和试验室，为该精品课程供应了真实的教学实践平台。
5.在老师的聘任和晋级提薪上对精品课程负责人予以嘉奖和对待国家级教学成果获奖者一样，学校在有关文件中明确规定，对省级、国家级精品课程的嘉奖和老师的聘任和晋级提薪等挂钩，这一规定已经在2007年的老师聘任和工资升级调整中实施。
黑旅院发[2008]29号————————————————————★——————————————————黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理实施细则（试行）为了实行学院教改精神，进一步搞好我院精品课程建设工作，全面提升学院的办学实力和办学水平，依据教化部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和省教化厅《关于黑龙江省一般高等学校精品课程建设的看法》（黑教高[2003]169号）精神，适应于黑龙江旅游职业技术学院“十一五”期间发展建设规划要求，特提出以下建设实施看法。
学校对课程建设的政策支持和措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施学院十分重视精品课程建设工作,在学院的办学指导思想上明确提出了建设“精品专业、精品课程、精品人才”的三精工程，提出要以精品课程建设为标杆,加大优质教学资源的整合和建设力度。
2006年,学院制定了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》，此后，学校又在一系列的管理文件和管理制度中，进一步明确规定了对精品课程建设的多方面的政策措施，主要内容有：1.建立精品课程有效管理机制，保证精品课程建设工作学院建立了精品课建设规划，对各级精品课程做了明确的规划。
为保证此项工作有效开展，学院成立了精品课程领导小组，院长任组长，同时建立了由教务处负责的精品课程建设监管部门，系室主任将工作重点放在精品课程的建设上，有力的推动的精品课程的建设工作。
2.加大师资队伍培训投入学院加强了对精品课程建设的学习和培训工作，每年定期的组织相关教师参加各类精品课程的学习和培训工作，保证每年有足够资金用于教师的培训。
3.保证对精品课程的奖励建设经费学院出台了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》和《关于对精品课程经费支持的若干规定》明确对精品课程的建设经费支持额度为：校级精品课程奖励建设经费3-5万元，省级精品课程奖励建设经费5-8万元，国家精品课程除教育部划拨的奖励经费外，学院将按1:1配套建设经费。
4.支持精品课程的实验室建设和实验教学平台建设学院投入了300多万元建立了于本课程相应的教学平台和实验室，为该精品课程提供了真实的教学实践平台。
5.在教师的聘任和晋级提薪上对精品课程负责人予以奖励与对待国家级教学成果获奖者一样，学校在有关文件中明确规定，对省级、国家级精品课程的奖励和教师的聘任与晋级提薪等挂钩，这一规定已经在2007年的教师聘任和工资升级调整中实施。
黑旅院发[2008]29号————————————————————★——————————————————黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理实施细则（试行）为了贯彻落实学院教改精神，进一步搞好我院精品课程建设工作，全面提升学院的办学能力和办学水平，按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和省教育厅《关于黑龙江省普通高等学校精品课程建设的意见》（黑教高[2003]16 9号）精神，适应于黑龙江旅游职业技术学院“十一五”期间发展建设规划要求，特提出以下建设实施意见。
精品课程建设管理办法
精品课程建设管理办法第一条为切实做好学校精品课程的建设、应用与管理工作,加强优质教学资源的开发与共享,推进信息化环境下课程教学内容、教学管理、教学模式、教学方法和教学手段的改革与创新,进一步提高专业人才培养质量，根据上级有关文件文件精神,结合学校实际,特制定本办法。
第二条精品课程是指体现现代职业教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明校企合作、工学结合的职教特色，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有辐射推广作用，对学生就业与可持续发展有重要价值的优质课程。
精品课程具有教学内容优、教学团队优、教学方法优、教学资源优、教材质量优、教学管理优“六优”特点。
第三条精品课程建设要以现代职业教育理念为先导，以科学设计和模式创新为关键，以校企合作建设为途径，以体现职业教育特色的课程内容建设为重点，以系统丰富的课程资源建设为核心，以教学团队建设为保证，以课程实施与管理为落脚点，着力实现学校教育教学水平整体提升。
第四条精品课程建设要坚持思想性原则、职业性原则、系统性原则、创新性原则。
思想性原则:把思想政治教育放在首位,落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观教育贯穿课程建设与实施的全过程；职业性原则:根据学生职业发展所需的知识、技能、素质要求设计课程结构和内容，为学生可持续发展奠定良好的基础；系统性原则:科学系统设计，包括课程标准、课程整体设计、教学设计、教学组织、教学方法手段、评价方案、教材等完整的课程资源；创新性原则:牢固树立创新理念，及时融入本行业领城的最新科技成果，将现代信息技术应用于课程建设，创新课程教学方法、模式和手段。
第二章建设第五条课程教学文件建设。
课程教学文件包括课程标准、授课计划等。
课程标准开发要从职业标准、行业标准、专业标准、专业人才培养方案出发,明确课程在专业或专业群的人才培养定位,确定课程的培养目标，整体规划课程的重点教学内容、培养方式、评价要求;课程标准包括课程名称、课程性质、学时等课程基本信息，课程培养目标，课程教学内容、要求与学时分配,课程的考核要求，及建议选用的教材、使用的教学资源等；课程标准规范、科学，满足国家专业教学标准中对课程课时与课程教学内容的要求。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
精品课程建设实施方案
精品课程建设实施方案一、背景分析随着教育信息化的不断发展，教育教学模式也在不断变革。
精品课程建设成为教育教学改革的重要内容之一。
在当前的教育环境下，如何有效地实施精品课程建设，成为各级各类学校需要认真思考和解决的问题。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过精品课程建设，提高教师教学水平，增强学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 促进教育公平：精品课程建设要注重个性化教学，满足不同学生的学习需求，促进教育公平。
3. 推动教育创新：精品课程建设要求教师不断创新教学方法，促进教育教学模式的改革。
三、实施步骤1. 确定建设方向：学校要根据自身实际情况，确定精品课程建设的方向和目标，明确建设的重点和内容。
2. 教师培训：学校要加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教学能力，使其更好地适应精品课程建设的要求。
3. 教学资源建设：学校要加大对教学资源的建设投入，包括教学设备、教材、教辅资料等，为精品课程建设提供有力的支持。
4. 学生参与：学校要鼓励学生参与到精品课程建设中来，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
5. 效果评估：学校要建立健全的精品课程建设评估机制，及时对建设效果进行评估和调整，确保精品课程建设取得实实在在的成效。
四、保障措施1. 组织领导：学校要成立专门的领导小组，统一领导和管理精品课程建设工作，确保建设工作的顺利进行。
2. 资金投入：学校要增加对精品课程建设的资金投入，确保建设工作有充分的资金保障。
3. 宣传推广：学校要加强对精品课程建设的宣传推广工作，营造浓厚的建设氛围，形成全校上下共同参与的良好局面。
4. 政策支持：学校要积极争取相关政策支持，为精品课程建设提供政策保障和政策支持。
五、总结展望精品课程建设是教育教学改革的需要，也是学校教育教学工作的重要内容。
只有不断加大对精品课程建设的投入和支持，才能更好地提高教学质量，促进教育公平，推动教育创新。
相信在全校师生的共同努力下，精品课程建设一定能够取得更加辉煌的成绩。
精品课程建设与实施方案
精品课程建设与实施方案一、背景介绍随着教育改革和发展的不断推进，高等教育的精品课程建设与实施已成为提高教育质量和培养高素质人才的重要途径。
精品课程是指在教育教学过程中，针对学科特点和学生需求，通过创新教育理念、优化教育资源配置和改进教育教学方法，提升教育质量和提高学生综合素质的课程。
二、目标定位本方案旨在通过精心组织和实施精品课程建设，提升教育教学质量，培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才。
三、策略与措施1. 项目策划根据学校教学计划和学科方向，制定精品课程建设与实施的项目计划和目标，明确责任分工和工作进度。
2. 课程设计与开发在课程设计过程中，充分考虑学科前沿发展和行业需求，结合实际情况，确定课程教学目标、教学内容和教学方法。
注重课程的创新性和实践性，加强课程与实践环节的衔接，提高学生的实际操作能力。
3. 师资培养与支持培养优秀教师队伍，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
定期开展教师培训和交流活动，提供教学资源和教材支持。
鼓励教师进行教育教学研究和实践探索，促进教育教学改革。
4. 教学评估与反馈建立科学的教学评估体系，定期进行课程评估和教师评估。
根据评估结果，对课程进行调整和改进，改善教学效果。
通过学生评价和反馈，了解学生对课程的满意度和需求，为改进教学提供依据。
5. 质量认证与宣传申请精品课程认证，提高课程的权威性和知名度。
组织开展教学展示和成果展示活动，宣传精品课程的优势和特色。
加强与企业和社会资源的对接，增加课程实践环节，提高课程的实用性和职业导向。
四、实施步骤1. 确定精品课程建设的项目计划和目标。
2. 开展课程设计与开发工作，制定教学目标和教学大纲。
3. 培养和支持教师队伍，提供教学资源和技术支持。
4. 开展教学评估和反馈，根据评估结果进行调整和改进。
5. 申请精品课程认证，加强宣传推广与资源对接。
五、预期效果通过精品课程建设与实施，预计能够提高教育质量和培养高素质人才的能力，增强学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
精品课程建设指导意见
精品课程建设指导意见为深入贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，结合我校课程建设的实际情况，特提出如下精品课程建设指导意见，供各系、各专业参照执行。
一、精品课程内涵精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用的课程。
二、精品课程建设的重要意义课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量直接影响到人才培养质量。
精品课程建设的根本目的在于提高课程教学质量，确保并不断提高人才培养质量。
精品课程建设是一项系统工程，需要学校教学主管部门与各系各教研组共同协调与积极配合，学校对精品课程建设要高度重视，应把精品课程建设作为推进学校教学基本建设与教学改革研究的重要措施来对待，精品课程建设将引领其它专业基础课、专业课建设，发挥其示范作用。
在对精品课程师资队伍建设方面应统筹规划，在补充师资人员时，在同等条件下优先考虑精品课程建设的需要。
在课程教学资源建设中，应以精品课程建设为主导，对教学资源进行优化整合。
在实施精品课程资源网络化建设时，各系各教研组要组织调配人员集中开展研究与设计工作。
教学主管部门统一协调开展全校精品课程建设工作，在教学基本建设经费中，根据课程建设进展的力度与建设效果每门课程给予一定的经费支持。
三、现阶段精品课程建设范围我校精品课程建设原则上定在各专业的文化基础课和专业必修课课程范围内。
目前重点以我校重点专业主干课程为基础，兼及我校特色主干课程，开展精品课程建设。
四、精品课程建设责任教师原则上由能负责任的教研组长担任，考虑到课程建设的实际，具备双师型的骨干教师也可担任课程建设负责人。
五、精品课程教学资源网络化1、精品课程必须要有本课程的网页，课程主页上框架包括如下窗口设计：——课程简介、课程责任人、教学队伍。
——教学大纲、教学计划、教学具体内容（授课教案）、习题。
精品课程建设保障措施
精品课程建设保障措施在精品课程的建设中，保障措施起着至关重要的作用。
为了确保精品课程的有效实施和持续改进，以下是一些常见的保障措施。
首先，教师队伍建设是保障精品课程的核心。
学校应该注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，为教师提供培训和进修的机会。
同时，学校还可以通过搭建交流平台，促进教师之间的相互学习和合作，进一步提高教师的教学质量。
其次，学校应该提供必要的教学资源支持。
精品课程的建设需要丰富的教学资源，包括教学设备、实验器材、教材教辅材料等。
学校应该投入足够的资金，为教师提供必要的教学资源和条件，确保他们能够充分发挥创造力和想象力，设计出具有创新性和实践性的教学内容和方法。
此外，学生评价和反馈也是保障精品课程的重要环节。
建立科学合理的评价体系，包括课程评估问卷、学生评教、教学观摩等，可以帮助教师及时了解学生的学习情况和反馈意见，从而做出相应的调整和改进。
另外，学校还可以通过开展教学研究和探索，来不断提高精品课程的质量。
教师可以参与教学研究项目，开展教学研讨会，分享自己的教学经验和教学方法，通过教学实验、教学研究等方式不断改进和创新教学内容和方法。
最后，学校应该注重课程的监控和评估工作。
通过定期搜集和分析学生的学习成绩、学习反馈和评价信息，评估精品课程的实施效果，并及时进行调整和改进。
此外，学校还可以邀请专家组织对精品课程进行评估和审核，确保课程的质量和可持续发展。
综上所述，精品课程建设需要学校和教师的共同努力和保障措施。
通过教师队伍建设、教学资源支持、学生评价和反馈、教学研究和探索、课程监控和评估等方面的保障措施，可以确保精品课程的有效实施和持续改进，提高教育质量，促进学生的全面发展。
鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况 精品
鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况一、学校的政策文件长江大学高度重视精品课程建设工作，提出并实施了一系列切实有效的鼓励政策与措施。
学校依据办学定位与特色，以精品课程建设为重点，制订了《长江大学课程建设规划》，确立了以先进的高等教育思想为指导，以培养学生的创新精神与创业能力、不断提高人才培养质量为目的，以有计划、有目标地建设一批具有辐射性强、影响力大的精品课程为目标的精品课程建设指导思想。
同时，制订了《长江大学课程建设管理办法》、《长江大学精品课程评估指标内涵及标准》等有关制度，划分了学校、院（系）、精品课程建设项目组在精品课程建设中的职责，按照高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性，加强精品课程建设。
二、实施情况1.对各级精品课程给予充足的奖励建设经费。
根据学校的相关管理办法，对立项建设的校级精品课程，拨付3万元的建设经费用于教学改革、教学资源及网站建设；建设期内每年给予100个教学工作量用于课程建设与管理；建设期满，对通过验收的课程奖励150个教学工作量；对获批为省级精品课程的奖励建设经费4万元；获批为国家精品课程的除教育部划拨的奖励经费外，学校另外配套建设经费10万元，并奖励300个教学工作量。
2.建立了加强精品课程建设的长效机制。
对立项建设的精品课程，从建设规划到中期检查，结题验收等严格按相关管理办法组织实施，在建设过程中，由学校教学督导员、教师、教学管理人员、学生共同对精品课程教学质量进行跟踪与监控，并把精品课程建设年度评估结果作为考核课程所在单位年度教学工作的重要内容之一。
3.各职能部门通力协作，确保精品课程建设工作的顺利开展。
人事处在教师引进、进修、评优等方面优先考虑安排精品课程的主讲教师，国有资产管理部门对精品课程的教学条件建设予以重点扶持。
通过各单位共同努力、齐抓共管，学校营造了重视和支持精品课程建设的良好氛围。
4. 支持精品课程所属的实验室建设和实验教学平台建设。
2023年职业教育国家在线精品课程政策
2023年职业教育国家上线精品课程政策随着互联网技术的迅猛发展和教育信息化的深入推进，国家职业教育政策也不断得到改进与完善。
在2023年，我国将实施全新的职业教育国家上线精品课程政策，旨在提高职业教育上线教学质量，满足不同裙体的学习需求，推动职业教育与产业结合，促进人才培养与就业市场需求的有效对接。
下面将对2023年职业教育国家上线精品课程政策进行全面解读。
一、政策背景1. 国家职业教育迎来发展新机遇随着经济社会的快速发展，职业教育在培养高素质技能人才、促进地方产业发展、解决就业问题等方面发挥着越来越重要的作用。
为了适应新时代的需求和挑战，国家对职业教育的发展作出了新的部署和规划。
2. 互联网技术与教育融合深入互联网技术的飞速发展为教育提供了更广阔的空间和更多的可能性。
上线教育成为新时代教育的重要组成部分，尤其是在职业教育领域，利用互联网技术进行教学可以突破地域限制，提供更加灵活多样的学习方式。
3. 国家上线精品课程建设的重要性国家上线精品课程建设是提升教育质量、推动教学改革、促进高质量教学资源共享的重要举措。
在职业教育领域，高质量的上线精品课程能够有效提高教学水平，满足学生的学习需求，促进专业技能的提高。
二、政策内容1. 建立全国统一的职业教育上线精品课程评台国家将建立和完善统一的职业教育上线精品课程评台，整合各类高校、专业机构、企业等教学资源，打造覆盖全国各地的上线教育评台，为学生提供丰富多样的学习资源。
2. 推动上线精品课程建设鼓励各高校、职业院校和教育机构结合自身实际，开发与行业需求紧密结合的上线精品课程，鼓励企业开展技能培训，加强校企合作，共同建设一批高水平的上线精品课程。
3. 加强网络教学环境建设提升网络教学评台的技术水平，加强网络教学环境建设，拓展教育资源的共享范围，提高网络教学的互动性和实用性，为学生提供更加便捷、高效的上线学习体验。
4. 完善教学质量监督机制建立健全职业教育上线精品课程的质量监控评估体系，加强对上线精品课程建设过程的指导和监督，保障教学内容的科学性和准确性，保证上线教学质量和学习效果。
基础教育精品课的相关文件
基础教育精品课的相关文件教育部基础教育精品课推进方案一、总则为进一步推进基础教育教学质量的提升，教育部决定启动基础教育精品课程建设工作。
本方案旨在明确基础教育精品课程建设的指导思想、目标、原则、内容和管理要求，确保精品课程建设的顺利进行。
二、指导思想以立德树人为根本任务，贯彻素质教育导向，以学科为核心，以学生为主体，注重培养学生的核心素养、创新能力和实践能力，推动全面发展。
三、目标1. 提高教师教育教学水平：通过精品课程建设，激发教师的教育教学热情，提升其教学能力和专业素养。
2. 优化课程设置：建设一批适应时代需要、符合学生发展规律、师生喜爱的精品课程，推动课程质量的整体提升。
3. 促进学生全面发展：培养学生的学科素养，强化实践能力和创新意识，提高综合素质与核心竞争力。
四、原则1. 科学性原则：精品课程建设要坚持科学的教育教学理念，设计学科合理、内容清晰的教学方案。
2. 先进性原则：借鉴国内外先进的教育教学理念和方法，引进高质量的教学资源。
3. 实践性原则：注重课程的实践性，通过实际操作、实验研究等方式，培养学生创新精神和实践能力。
4. 可持续性原则：精品课程建设要有持续发展的长远规划，保证课程的可持续性和稳定性。
5. 公平性原则：坚持课程的普及与选择相结合，确保各地区、各学校、各学生的平等享受。
五、内容与要求1. 课程设置：在各学段针对不同学科设置精品课程，覆盖全面，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
2. 教学内容：精品课程应具有学科前沿性、深度性和广度性，注重学科的基础知识和核心能力培养。
3. 教师培训：教师是精品课程建设的关键，需加强对教师的培训和专业发展，提高其学科素养和教学水平。
4. 教材建设：编写优秀教材是精品课程建设的重要环节，各学科应组织专家编写符合学生学习需求的教材。
5. 教学方法：注重创新教学方法的研究和应用，提高学生的学习积极性和主动性。
6. 考核评价：建立科学、全面的评价体系，注重学生综合素养和核心能力的考察。
学校精品课程建设管理办法
阿勒泰地区职业技术学校精品课程建设管理办法为了加强我校精品课程建设，提高课程建设质量和水平，规范课程建设管理工作，特制定本办法。
第一条精品课程建设的目的课程建设是提高教育教学质量的关键。
设立精品课程，进行重点建设，就是要集中一定的财力、物力、人力,按照国家标准化课程建设要求，有计划、有组织、有步骤地分期分批建设好各基础课、专业基础课和专业主干课及特色课程，使我校重点课程达到高标准、高水平;促使我校在教学队伍建设、教学内容、教学方法与手段改革、教学条件、教学效果等方面均得到较大提高，在此基础上将部分重点课程进一步建设成为校级精品课程、自治区级重点课程,使其在我校课程群建设的整体优化中发挥示范和辐射带动作用。
第二条精品课程建设的组织和管理1、精品课程建设实行分级管理。
学校分管教学的副校长直接领导精品课程建设工作.教务处进行宏观指导和具体受理申报、立项、检查、评估和验收等事宜。
其日常管理运行由课程负责人具体负责。
教务处对各校级精品课程的建设进展实行目标管理,负责对校级精品课程的建设情况进行中期检查和评估、结题验收和实施相关奖惩措施。
2、学校教学工作委员会对精品课程建设工作进行指导、审议、监督，审议精品课程建设总体规划及有关规章制度、评估指标体系，并审议推荐校级精品课程和推荐申报自治区级精品课程.3、课程负责人在教学处的领导、协助、督促下,对所负责的精品课程具体实施全面建设。
制定本课程的建设发展规划，协调本课程与各门相关课程的关系；组织任课教师实施课程建设规划;负责对任课教师的教学质量进行检查;培养本课程的青年骨干教师，组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法与教学手段改革的研究和实践;每学年必须承担本课程的具体教学任务；及时、主动解决课程建设实施过程中的困难和问题。
第三条精品课程的建设标准1、精品课程建设应围绕课程教学内容、教学方法（包括课程设计与实践教学)、教学手段和考试改革措施等进行，目的是提高课程的教学质量.校级精品课程是全校的示范课程,其建设目标是自治区级精品课程.2、课程建设应有具体的建设内容。
课程建设的特色与政策支持
《精品课程》课程特色与创新一、推进“一体化”课程改革，构建课程新体系本课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。
本课程围绕典型工作任务确定了课程目标，选择了课程内容，制定了专业教学计划，构建了工学结合的课程体系，改革了教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性。
本课程的构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。
二、注重理论和实践的有机结合，以适应现代自动化控制技术发展对人才的知识结构要求完整的控制技术知识结构，并能恰当地应用于机械对象或系统，对于现代机械工程技术人才十分重要。
因此，课程内容以典型自动化控制系统为对象，以电机的控制为主线，构建课程知识体系结构，通过实例、实验、综合实训把电控知识有机地结合到机械系统中。
紧扣机械工程对学生知识、能力需求的变化与自动化控制技术内在联系，课程组突破传统的按照内容各成体系的设课模式，整合以往许多相关课程内容，将机电控制相关的内容有机地综合在一起，不断调整自动化控制系统课程知识传授体系，优化课程教学内容结构，提出机电一体哈系统安装与调试课程“自动化控制系统工程基础——零件设计与建模——自动化控制系统器件选型——电机原理及特性——电器及可编程逻辑控制技术——电机调速及其控制——位置伺服控制——A/D或D/A数据处理技术”八大模块知识体系，构筑了面向现代机械工业发展的全新“机电一体化系统安装与调试”课程知识结构。
三、实施课程教学标准化在本课程的建设中，制定了“课程教学实施标准”，在该实施标准中规定了培养的分项能力要求、每一个项目和工作任务的培养目标、知识点、教学任务、活动说明和教师在活动中的工作等。
通过“课程教学实施标准”规范了每一位任课教师的教学，保证了教学质量。
同时每个工作任务在保证一定的教学要求基础上，又具有一定的选择灵活性，可以适时发挥教师的教学特长，保留了跟随市场需求作调整的空间。
4.精品课程建设暂行办法
XXX学校精品课程建设暂行办法课程建设是我校内涵建设的重要内容，也是学校基础能力建设的重要项目之一。
精品课程是衡量我校内涵建设水平的一项重要指标，也是我校创建全国示范性中等职业学校和持续发展的迫切需要。
为引导、规范、评价和管理我校精品课程建设过程和成果，使我校的精品课程建设充分体现高起点、高要求、高标准、高效益的特点，特制定本实施办法。
一、总体目标学校要以创建全国示范性中等职业学校为目标，以提高课程执行力和实施效果为目的，用五年时间在各个专业高标准、高要求地成功打造1～3门精品课程，形成课程优势和特色，从而推进学校的内涵发展；学校要以精品课程建设为突破口，进一步推进学校的课程改革，从而全面提升学校的教育教学质量，促进学校的持续发展；学校要对建成的精品课程不断优化，进一步丰富课程资源和提升课程整体质量，使其尽早成为市级“百门优秀校本课程”。
二、精品课程建设的基本要求1.教学队伍建设。
课程实施要由学术造诣较高、具有丰富教学经验的高级讲师或讲师负责，通过课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定（3人及以上）、整体教学水平较高、教学效果较好、能有效实施理论与实践一体化的教学团队。
2.教学内容建设。
一要根据课程在专业中的要求和作用，密切联系生产实际，突出能力目标，统筹教学内容，并关注学生实践能力、学习能力和创新能力的培养；二要突出教学重点和难点，并妥善处理与其他课程的衔接；三要反映本课程所涉及的最新科技成果，体现经济社会和科技发展对技能型人才培养提出的新要求。
3.教学方法和手段改革。
逐步树立“以学生为主体，以任务（项目）为载体，以教学活动为中心”的教学理念。
教学要从学生实际出发、从学生的能力培养出发，调动学生学习的兴趣，充分利用各种教学技术特别是现代教学技术，采用适合“任务引领”、“做、学、教一体”多样的教学形式、方法和手段，以提高课程教学的有效性。
4.教学评价。
教学评价方案设计除了要体现对学生的激励性评价、对学生学习能力的评价，还要体现评价手段的多样化和先进性，要体现评价内容和评价实施主体的多元性，要体现评价后的教学反思和评价对教学的促进作用。
学校的政策支持与措施
学校的政策支持与措施学校对精品课程的建设给予了高度重视和大力支持，为加强精品课程建设，确保精品课程建设的质量，学院领导重视、制定了相关政策、在经费投入、人员保障、教学条件等方面得到了保障。
一、领导重视学校成立了精品课程建设领导小组，分管校长为精品课程建设主要负责人，学科组长为精品课程建设主要负责人。
专门成立了以课程负责人和主讲教师为主体的《猪生产》课程建设团队，相配套的课程建设保障工作也指定了专人负责。
二、制度规范学校出台了《课程建设实施方案》、《教学改革规划》、《关于进一步加强课程建设的意见》、《关于加强精品教材建设实施方案》等文件，也出台了相应的《精品课程建设奖励办法》，使精品课建设做到有章可循、制度规范。
三、资金到位学校规定：精品课程专项建设经费每门1.2万元，奖励经费5千元；省级精品课程专项建设经费每门2.4万元，奖励经费2万元；国家级精品课程专项建设经费每门3万元，奖励经费4万元，建设经费实用文档分三年度发放，奖励资金一次性发放。
学校的奖励规定：校级精品课程每门奖励3千元，省级精品课程每门奖励6千元，国家级精品课程每门奖励9千元，一次性发放到位，主要用于一般教学设备、教材、多媒体课件、教学文件、教学资料建设，以及课程的建设、后期维护及更新，并将对精品课程追加奖励和建设资金等。
实用文档《猪生产》课程建设得到了学校领导的高度重视，其在课程建设中重视程度高，投入的人力、物力、财力，保证该课程作为国家级精品课的顺利建成。
四、实施情况目前，我校正在申报国家级精品课程2门(含猪生产课程)。
《猪生产》课程按照国家级精品课程建设的标准进行全方位、全环节、全过程的建设投入，除了网上全程教学录像将要继续建设外，其余建设项目基本符合国家对精品课程建设要求，并以不间断的努力，实行动态化更新，保证了该课程不断的充实和完善。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！23659 5C6B 屫~22766 58EE 壮38393 95F9 闹V35268 89C4 规n926869 68F5 棵34821 8805 蠅32589 7F4D 罍27846 6CC6 泆39371 99CB 駋27688 6C28 氨26711 6857 桗37511 9287 銇37065 90C9 郉38682 971A 霚pxA29752 7438 琸ks28412 6EFC 滼^实用文档。
学校精品课程建设方案
学校精品课程建设方案本文旨在探讨学校精品课程建设方案。
在这篇文章中，将从课程设计、师资培养、评价机制等多个方面展开讨论，以期为学校精品课程建设提供一些建议和思路。
一、课程设计学校精品课程建设的首要任务是进行课程设计。
在设计过程中，需要明确课程的目标和核心内容，并根据学生的需求和现实背景精心构思教学模式。
在内容的选择上，应注重学科知识与实际应用的结合，提供具有挑战性和发展潜力的课程。
二、教学方法除了课程内容，教学方法也是精品课程建设的重要方面。
教师应灵活运用各种教学手段，例如小组合作、案例分析和实践教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教师还应注重启发性教学，激发学生的创造力和思维能力。
三、资源支持精品课程建设需要充足的资源支持。
学校应提供教学设备和教材等必备资源，并鼓励教师积极参加学术研究和教学培训，以提高教学水平。
此外，学校还可以与企业、社区等合作，为学生提供实践机会和实践基地，丰富课程的实际应用性。
四、师资培养优秀的师资队伍是精品课程建设的核心支撑。
学校应加大对教师的培训力度，提供专业知识和教学方法的培训，以提高教师的教学能力和教育观念。
同时，学校还可以鼓励教师参与学术研究和课程开发，激发其创新意识。
五、评价机制学校应建立完善的课程评价机制，以确保课程的教学质量。
评价应针对课程目标和核心内容进行，兼顾学生的知识掌握和能力培养。
评价的形式可以多样化，例如考试、作业、实践报告等，同时还可以采用学生评价、同行评价等方式，形成全方位的评价体系。
六、家校合作学校精品课程建设需要家校合作的支持。
学校应加强和家长的沟通，及时反馈学生在课程学习中的表现和问题，以便及时调整教学策略。
同时，学校还可以邀请家长参与学校活动和讲座，增进家长对教育的理解和支持。
七、跨学科融合精品课程的建设应注重跨学科融合。
学校可以组织跨学科的教学活动和项目，让学生通过整合不同学科的知识解决问题，培养综合思维和创新能力。
跨学科融合还可以激发学生对学习的兴趣，增强课程的吸引力和实用性。
精品课程建设实施办法
精品课程建设实施办法精品课程建设是高校课程建设的重要内容。
为加快教学理念、教学方法和教学手段的现代化，推进教学信息化，加强教学基本建设、深化教学改革、提高教学和人才培养工作质量，特制定本实施办法。
一、指导思想和目标精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、适用性和教育教学的普遍规律，并能恰当运用现代教学技术、教学方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
通过精品课程建设，加快形成一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理的局面，尽快建设一批符合高职人才培养目标要求的系列课程和精品课程。
二、基本要求1．申报课程须是学院连续开设3年以上的公共基础课程、专业基础课程、专业课程。
2．课程主要负责人应具有副高及以上职称，负责制定和实施精品课程建设的规划、运作、自评等工作。
主讲教师1-4人，原则上应具有中级及以上职称，课程负责人和主讲教师应优先推荐具有“双师素质”且有一定学术造诣、教学水平高、授课经验丰富的教师承担，以形成一支职称、学历、年龄等方面结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。
3．理论教学与实践教学并重，要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养来提高学生的创新能力。
鼓励开设综合性、创新性、开放性实验课程，为学生自主学习创造条件。
4．理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为最低标准，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色,能很好地培养学生实践技能，并尽可能考虑与国家职业技能鉴定和职业资格考试相接轨。
5．精品课程主讲教师可自行编写、制作文字与电子化系列校本教材。
对暂时没有能力自编高质量教材或没有必要自编教材的课程，应该选用高职高专优秀教材。
6．教学方法既要体现互动性强的传统教学手段，又要采用信息量大的现代教育技术；既要注重知识的传授，又要加强能力的培养，同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
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学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况:
课程建设是高等学校教学工作的基础和教学质量的根本保证，也是教学改革的重点和难点。
为进一步加强学校课程建设，推动学校教学改革的深化，根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的精神，结合学校实际，山东英才职业技术学院出台了一系列文件，加强师资队伍建设、加强教学内容、教学方法、教学手段等课程体系的改革、加强对精品课程建设的检查与评估、实行精品课程负责人制等一系列措施，不断完善和加强精品课程建设。
一、精品课程建设的政策支持
近年来，学校出台了一系列文件，加大投入力度，有规划、分层次、分步骤对精品课程建设层层把关，逐步加强精品课程建设的质量。
这些文件主要有：1.《山东英才职业技术学院近五年课程建设规划》（鲁英才院字【2003】48号）、2.《山东英才职业技术学院校级精品课建设指标体系及评价标准》（鲁英才院字【2004】16号）、3.《关于加强高职课程建设的实施意见》（鲁英才院字【2005】17号）、4.《山东英才职业技术学院关于高职精品课建设的经费投入和奖励办法》（鲁英才院字【2007】30号）、5.《关于鼓励教职工进修学历学位的管理办法》（鲁英才院字【2008】22号）、6.《山东英才学院教学工作奖励办法》（鲁英才院字【2008】87号）。
二、精品课程建设的工作体系完善
山东英才学院成立教学委员会加强全校精品课程建设和管理，各二级学院成立专业建设指导委员会和课程建设委员会加强课程建设的具体指导和管理，在每个教研室下设课程教研组具体进行课程研究和建设，保证课程建设的有效运行。
三、师资保证
为加强师资队伍建设，山东英才学院主要做法：一是注重吸纳校外的优秀人才；二是注重对青年教师的培养，制定青年教师培养规划和具体措施，为青年教师的成长创造条件；三是以老带新，注重老年教师对青年教师的言传身教，促进青年教师的成长，培养课程组建设的后备力量。
四、鼓励课程组的教师积极开展教学方法、教学内容、教学手段等方面的研究
教学研究是教学改革的先导，学校通过教学研究立项扶持精品课程组的教师开展教学方法、教学内容、教学手段等方面的研究，将课程改革和教学研究有机的结合，使课程建设改革向纵身方向发展。
五、加强精品课程建设的检查与评估，促进精品课程的滚动性建设
学校严格按照精品课程的有关规定，对精品课程按照相关的精品课程评价标准进行定期和随机性检查，从而督促精品课程进行滚动性发展，为学生学习提供更高层次和更高水平的学习资源，使更多的学生受益。
六、实行精品课程负责人制
在精品课程建设工作中，选取责任心强、学术水平高的教授作为精品课程负责人，保证精品课程的建设质量。
七、资金保障
为加强和促进精品课程建设，山东英才学院在资金和政策上给予保障：国家精品课和省级精品课在建设资金上学院按照1：1配套支持，国家级精品课给予10万支持，省级1万，校级3000元；另外，国家级精品课学院给予150000元奖金，省级30000元，校级；国家级精品课提高主讲教师30%的课时费，省级提高20%，校提高15%。