2017夏令营二年级看图写话教学计划
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
二年级写话教学计划（五篇）
二年级写话教学计划（五篇）第一篇：二年级写话教学计划二年级写话教学计划一、总体目标一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”二、写话要求1、2、3、4、能通过“怎么想，怎么说，怎么做”把故事写完整。
能通过几个动词把怎么做的过程写具体、生动。
能分小节写，语句通顺，句子完整，标点符号正确。
能用上“怎么样的什么”和“怎么样的干什么”把段写具体生动。
三、教学措施1、加强阅读，重视积累。
2、重视说话训练，与“口语交际”相结合，提高说话写话能力。
3、写话从最简单入手，循序渐进。
（1）从造句入手。
（2）坚持写周记。
（3）重视平时的小练笔。
四、教学内容和时间安排第二周《秋天来了》第四周《爱劳动》第六周《小小导游》第八周看图写话《动物园里的小猴子》第十周《团结力量大》第十二周《助人为乐》第十四周《保护动物小卫士》第十六周《我喜欢的动（植）物》第二篇：二年级下册写话教学计划二年级下册写话教学计划(任教者：单友才)《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：一、原有情况分析经过二年级上学期的写话训练，我班大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。
普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出优美的语句；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等。
小学二年级看图写话的教案
小学二年级看图写话的教案教案标题：小学二年级看图写话的教案教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高他们通过图画表达思想的能力。
2. 培养学生良好的写作习惯，包括句子结构、语法和拼写等方面。
3. 提高学生的合作能力，通过小组合作讨论和分享想法。
教学准备：1. 多张图片，涵盖不同主题和场景，如动物、家庭、学校等。
2. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张图片，并鼓励他们仔细观察图片内容。
2. 提问学生关于图片的问题，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？”等，以激发学生的思考和表达能力。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组分发一张图片。
4. 要求学生围绕图片展开讨论，互相分享自己对图片的观察和想法。
5. 引导学生用简单的句子描述图片中的内容，如“这是一只大象。
它在森林里。
”6. 鼓励学生在描述中使用形容词和副词，以丰富句子的表达能力。
7. 指导学生将自己的描述写在练习本上，可以根据需要提供一些句子模板或关键词。
8. 检查学生的写作，提供反馈和指导，帮助他们改进句子结构和语法。
巩固活动：9. 邀请学生上台展示他们的写作作品，并与其他学生进行互动和讨论。
10. 鼓励其他学生提问和评论，以促进学生之间的交流和合作。
作业：11. 布置作业，要求学生选择一张自己喜欢的图片，用一段话描述图片中的场景和人物。
鼓励学生尝试使用新的词汇和句型。
教学扩展：12. 在下一节课上，可以引入更多复杂的图片和写作任务，如要求学生写一个故事或描述一个连续的事件。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 检查学生的写作作品，评估他们的句子结构、语法和拼写等方面的准确性和连贯性。
3. 监控学生在展示和讨论中的表现，评估他们的合作和交流能力。
教学提示：1. 鼓励学生多使用形容词和副词，以丰富句子的描述能力。
2. 在指导学生写作时，提供一些句子模板或关键词，以帮助他们组织思路和表达想法。
一二年级看图写话教案
一二年级看图写话教案一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片获取关键信息，并展开合理想象。
2、引导学生掌握看图写话的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并能清晰、连贯地表达出来。
3、激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会观察图片，理解图意。
（2）引导学生能够用规范、通顺的语句将图片内容描述清楚。
2、难点（1）培养学生的想象力，能够在图片内容的基础上进行合理的拓展和补充。
（2）帮助学生克服写作时的畏难情绪，让他们乐于表达。
三、教学方法直观教学法、启发式教学法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、相关图片、写话练习纸五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们从这些图片中看到了什么？”引导学生观察并回答，从而引出本节课的主题——看图写话。
（二）观察图片1、出示一幅简单的图片，让学生仔细观察，说一说图上画的是什么时间、什么地点、有哪些人物、在做什么。
2、引导学生按照一定的顺序观察，如从上到下、从左到右等，确保观察全面、细致。
（三）展开想象1、鼓励学生根据图片内容进行合理想象，比如人物的心情、对话等。
2、提问：“他们可能会说些什么？心里在想什么？”引导学生大胆想象。
（四）指导写话1、告诉学生写话时要注意格式，开头空两格，标点符号要正确使用。
2、先让学生说一说自己想怎么写，然后教师进行指导和补充。
3、提醒学生用上积累的好词好句，使写话更生动。
（五）学生写作1、给学生足够的时间，让他们根据图片内容进行写话。
2、教师巡视，及时发现学生写作过程中存在的问题并给予指导。
（六）作品展示与评价1、选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
2、教师从内容、语言表达、格式等方面进行综合评价，肯定优点，指出不足之处。
（七）修改完善1、让学生根据大家的评价意见，对自己的作品进行修改完善。
2、再次展示修改后的作品，让学生体会到进步的喜悦。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级语文《看图写话》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2、仔细推敲写话，要求找出要素。
3、按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。
现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。
不要求书写完全正确。
教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话。
按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
1、（投影）出示图片：二年级上册语文书封面。
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
（摘苹果、快乐的劳动、大丰收？）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生：学生说。
（有一天、放学后、星期天？）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。
（果园里、树林里？）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：图上有5个小朋友。
3个男孩子，两个女孩子。
穿桃红色衣服的女孩，正在装苹果的女孩，在摘苹果的男孩，两个帮忙搬苹果的孩子。
他们的名字是？？师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。
（摘苹果、装苹果、搬苹果、帮忙指方向）师：我们可以用“有的？？有的？？还有的”连起来说。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案标题：二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片内容，理解图片中的信息；2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行表达；3. 学生能够培养观察力、归纳整理的能力。
二、教学准备：1. 与教学内容相关的图片或图片卡片；2. 小黑板或白板、彩色粉笔或板书笔；3. 学生练习本、铅笔等。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师出示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。
2. 引入新知（10分钟）：老师指导学生根据图片内容进行观察，引导学生从整体到部分地观察细节，帮助学生理解图片中的信息。
然后老师向学生提问，逐渐引导学生运用词汇和句型进行回答。
例如：- 图片中有哪些人物、事物或动物？- 图片中发生了什么事情？- 你觉得这个故事要表达什么意思？3. 讲解语言点（15分钟）：老师板书相关的词汇和句型，然后解释其意义和用法。
并通过一些例句帮助学生理解和记忆。
例如：- 词汇：人物、事物、动物、快乐、悲伤等；- 句型：我看到了...，它/他/她...。
4. 实践运用（20分钟）：老师分发练习本，让学生观察几张图片，在每个图片下面用所学的句型写出自己的想法或看到的内容。
鼓励学生运用合适的形容词和副词来增加句子的表达力。
之后，学生可以互相交换练习本，分享自己的写作成果。
5. 小结与延伸（10分钟）：老师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生对所学内容有了基本的理解。
然后，鼓励学生在课下积极观察周围环境，运用所学的词汇和句型将看到的事物进行描述，并鼓励学生与家人朋友分享自己的观察心得。
四、教学评估：1. 教师观察学生在实践运用环节时的表现，确保学生能够正确地运用所学的句型和词汇进行图片描述；2. 评价学生在分享时的表达是否清晰、连贯，是否能够理解和回答其他学生提问。
五、教学反思：通过这堂课的设计，学生能够通过观察图片内容，理解图片中的信息，并能够用所学的词汇和句型进行表达。
同时，通过互相交换练习本和分享成果，进一步培养了学生的观察力和归纳整理的能力。
看图写话2年级教案
看图写话2年级教案教案标题：看图写话2年级教案教学目标：1. 帮助学生通过观察图片，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的合作精神，鼓励他们在小组中分享和交流自己的观点。
教学准备：1. 图片：准备一些有趣的图片，包括不同场景和角色的图片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习本、铅笔和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 让学生坐在教室中央，展示一张图片，并引导学生观察图片中的内容。
2. 提问学生关于图片的问题，例如：“你看到了什么？”、“这张图片中的人在做什么？”等等，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
4. 要求学生在小组内讨论，然后用他们的想象力和创造力写一段与图片相关的故事或描述。
5. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的词汇和句型，同时提供必要的词汇和句型支持。
6. 指导学生在写作之前先进行思维导图或草稿的编写，确保他们有清晰的思路和结构。
7. 学生完成写作后，可以互相交换作品，并进行互评和改进。
总结活动：8. 邀请几个学生分享他们的作品，鼓励他们用口头语言描述他们所看到的图片，并向其他同学介绍他们的故事。
9. 整理学生的作品，并展示在教室的墙壁上，以激励学生的学习兴趣和写作动力。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行看图写话的练习，可以使用不同的图片和主题，以提高他们的写作能力。
教学反思：通过这个教案，学生将能够通过观察图片来激发他们的创造力和想象力，并将这些想法转化为书面表达。
同时，小组合作和互相分享也有助于培养学生的合作精神和交流能力。
通过展示学生的作品，可以激励他们的学习兴趣和自信心。
二年级看图写话教案
一、教学目标：1. 培养学生观察图片、想象和表达能力，激发学生看图写话的兴趣。
2. 通过对图片的观察，培养学生用词语和句子来表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语和句子来描述图片内容。
3. 学会从图片中提取信息，发展观察力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、想象和表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会从图片中提取信息，发展学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富多样，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 准备词语卡片和句子模板。
五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的主要元素。
2. 展示多幅图片，让学生用词语和句子来描述图片内容。
3. 引导学生从图片中提取信息，发展学生的观察力和想象力。
5. 布置作业：让学生回家后，观察周围的环境，用词语和句子来描述，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对看图写话的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与情况和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生作业，对学生的表达能力和观察力进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行看图写话的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与学生的看图写话活动，增进家校合作。
3. 引导学生进行看图写话的创作，培养学生的创新能力和审美能力。
八、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学二年级语文教材》3. 看图写话教学指导书籍4. 网络资源：看图写话教学策略和案例分析九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。
3. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习，提高学习效果。
(完整版)二年级看图写话辅导方案
看图写话辅导方案预期目标：1.维持良好的学习心态，激发学习动力；2.熟练掌握看图写话的四步骤，并运用到实际的写作上；3.提高解题能力，拓展知识视野；4.纠正写作中的粗心大意，眼高手低的习惯；5.养成细心、思考全面的学习方法和习惯。
看图写话课程安排：1.写人物类别的看图写话两篇；2.写景物类别的看图写话两篇；3.童话故事想象和编写两篇；4.写事类别的看图写话三篇；5.结业式（检测）看图写话课时安排：10次课（每次2小时）看图写话课上及课下要求：1.课上当堂完成课堂看图写话练习；2.认真记录课堂笔记，并检查方可放学；3.学生自行准备本子，铅笔；4.家长积极监督并检查孩子家庭作业完成，背诵的作业需要及时发送与班级群；达成效果：1.熟练掌握看图写话四步骤；2.积累本积累好词好句，写看图写话时程度好的能用上五六句的优美词语和句子，程度较弱的孩子可以写出一两句的优美语句；3.养成良好的书写看图写话的习惯；4.孩子对写看图写话不再害怕，而是感兴趣，甚至爱上作文，爱上语文；5.提高孩子思考问题、解决问题的思维能力，打开孩子的视野。
课程事后的建议：1.每周至少练习两篇看图写话；2.家长辅导孩子时前期可适当给孩子提供四五个好词语，以便孩子运用，养成习惯，后期则可让孩子运用自己积累的词语；3.辅导看图写话时先让孩子用嘴巴说，然后在落实写；4.每天抽出30分钟的时间陪伴孩子读书，增加孩子的阅读量，才会对孩子有很大帮助，与孩子一起学习成长；5.语文是一门长久终身、长期积累的过程，所以一定要坚持读书，坚持积累，坚持学习文学知识等。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够仔细观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
2. 学生能够在看图的基础上，运用词语和句型进行简单的描述和叙述。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和场景。
2. 运用词语和句型进行看图写话练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 难点：运用恰当的词语和句型进行描述和叙述。
四、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，涵盖不同场景和事物。
2. 准备相关词语和句型，方便学生进行看图写话练习。
五、教学过程：1. 导入：展示第一幅图片，引导学生观察图片内容，激发学生兴趣。
2. 示范：教师用词语和句型描述图片，展示如何进行看图写话。
3. 练习：学生分组，每组选择一幅图片，用词语和句型描述图片内容。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的看图写话成果。
5. 评价：教师对学生的看图写话进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 作业：布置学生回家后，选择一幅图片进行看图写话练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生尝试从不同角度观察图片，培养学生的多元思维。
2. 邀请学生分享自己的看图写话作品，增加学生的表达机会。
3. 组织学生进行看图写话比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价：1. 观察学生的看图写话作品，评价学生的表达能力和想象力。
2. 关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
八、教学反馈：1. 学生普遍喜欢看图写话这种教学形式，觉得有趣且易于操作。
2. 学生表示通过看图写话，他们的观察能力和表达能力得到了提高。
3. 学生建议教师多提供一些不同类型的图片，以丰富他们的想象力。
九、教学改进：1. 增加图片的多样性，包括人物、动物、场景等，以满足学生的不同需求。
2. 引导学生从多个角度观察图片，培养学生的创新思维。
二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计一、教学背景在二年级的语文学习中，看图写话是一项重要的内容。
它不仅能够培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力，还为后续的写作打下坚实的基础。
然而，对于二年级的小朋友来说，要把一幅图中的内容清晰、有条理地写出来，可不是一件容易的事儿。
这就需要我们老师精心设计教学，引导孩子们一步步学会看图写话。
二、教学目标1、培养学生的观察能力，能够仔细观察图画中的细节。
2、激发学生的想象力，能够根据图画内容展开合理的想象。
3、指导学生掌握看图写话的基本方法和步骤，能够用几句通顺、连贯的话写出图画的内容。
4、培养学生的书面表达能力和写作兴趣，让学生乐于表达、敢于表达。
三、教学重难点1、教学重点引导学生按照一定的顺序观察图画，抓住图画的主要内容。
指导学生把看到的、想到的内容用规范、通顺的语言写出来。
2、教学难点如何引导学生展开合理的想象，丰富写话的内容。
怎样帮助学生克服写话时的畏难情绪，提高他们的写作兴趣。
四、教学方法1、直观教学法：通过展示生动有趣的图画，让学生直观地感受画面内容，激发他们的兴趣和想象力。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们相互交流自己的观察和想法，培养合作学习的能力。
3、范例分析法：给学生提供优秀的写话范例，引导他们分析学习，从中吸取经验和方法。
4、练习法：让学生进行大量的看图写话练习，在实践中提高他们的写作能力。
五、教学过程1、导入环节同学们，今天老师给大家带来了一幅有趣的图画，想不想看看呀？（展示一幅色彩鲜艳、内容丰富的图画）大家仔细观察这幅图，看看图上都画了些什么？2、观察图画引导学生按照从上到下、从左到右的顺序观察图画。
提问：图上有哪些人物？他们在干什么？周围的环境是怎样的？让学生用简单的几句话描述一下图画的主要内容。
3、展开想象同学们，光是把看到的写下来还不够，我们还要开动小脑筋，想一想图中的人物可能会说些什么，心里会想些什么。
比如，图中的小女孩在放风筝，她可能会说：“风筝飞得好高啊！”她心里可能会想：“要是我能像风筝一样自由自在地飞翔该多好！”小组讨论：让学生分组交流自己想象的内容，互相启发。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受。
3. 培养学生初步的写作能力，提高看图写话的能力。
二、教学内容1. 观察图片，描述图片内容。
2. 想象画面，扩展故事情节。
3. 运用语言，进行看图写话练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象故事情节的能力，以及看图写话的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
四、教学方法1. 直观展示法：展示图片，引导学生观察。
2. 引导提问法：提出问题，引导学生思考和表达。
3. 实践练习法：提供写作练习，引导学生动手实践。
五、教学准备1. 准备相关图片，用于教学展示。
2. 准备练习纸，用于学生书写。
3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。
六、教学步骤1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：引导学生仔细观察图片，说出图片中的事物和人物。
3. 描述图片：让学生用词语描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4. 想象故事情节：引导学生发挥想象力，设想图片中的故事情节。
5. 看图写话练习：让学生根据图片和设想的故事情节，进行看图写话练习。
七、课堂练习1. 根据图片，写一段话描述图片内容。
2. 发挥想象力，根据图片写一段故事。
八、课堂评价1. 对学生的写作进行评价，关注学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
九、课后作业1. 选择一张图片，进行观察和想象，写一篇看图写话练习。
2. 家长参与评价，关注学生的写作进步。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的看图写话能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应细化为观察能力的培养、想象力的发展、语言表达的提高以及写作技能的训练。
小学二年级看图写话教学计划
看图写话教学计划小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养低年级学生向观察客观事物过渡的一个桥梁，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
对于二年级学生来说，明年就要升入三年级接触作文，所以打好作文基础尤关重要。
看图写话是学生习作的起步，也是低年级学生知识积累和运用的综合展示，为了进一步培养低年级学生看图写话的兴趣，提高学生表达和写话能力，特制定一下计划：一：认真看图，培养观察力作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。
教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道主要内容吗？看图也是。
先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二：边看边想，培养学生的想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。
为了培养学生的想象能力，我重视“想”这一环节。
“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。
想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
三：大胆表达，培养学生表达能力。
在说写训练中，要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。
每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。
四：引导学生课外阅读，为写话打基础。
儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。
学生可以根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。
在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。
在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。
二年级《看图写话》教案
二年级《看图写话》教案教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书：看、想)2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
(板书：看图写话)3、我们学过很多看图的方法，谁还记得?(课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……)二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，(出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间)2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么?3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
(简笔画板书)4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：___ (时间)___，在___(地点 )___ ，___ ( 谁 ) ___ 背着___( 谁 )____，___( 干什么)___ 。
谁来试试?三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的`时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗?(一)看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河?他们是怎样过河的?结果怎样?(板书：为什么过河怎样过河结果怎样)2、学生自由说图意。
(二)看图，指导编故事过程。
(过渡)现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动!1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河?(1)创设情境，说心理活动。
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夏令营看图写话教学计划
一、教学目标
1、结合许多精选的图画，培养提高孩子看、想、说、听的能力。
看是前提。
为了提高孩子写作兴趣，降低写作难度，让孩子有物可写、有话可写，所以以图画为依托，训练孩子的语言组织、表达能力。
培养孩子观察图画的方法：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。
再分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。
最后再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想；想是灵魂。
每个孩子都有各自不同的生活阅历，想出来的东西是不同的。
培养孩子合理想象、大胆想象、有所创新；说是过渡。
说是一种口头表达，写是一种书面表达。
只有说通顺了，才能写通顺。
作文就是要像说话一样，说清楚写明白；写是终点。
最终目的要让孩子达到两点：写完整、写通顺、写连续，让别人能看得懂；写生动、写具体、写出个性。
2、通过大量阅读材料的阅读，指导孩子积累好词佳句，指导孩子标点符号的使用，学习表达方法，恰当运用到自己的习作中。
古语云“读书破万卷，下笔如有神。
”阅读和写作是分不开的。
3、学习修改作文的方法，让孩子学会修改自己的作文。
改掉重复啰嗦、凌乱、写得太少、写得不清楚等毛病。
4、通过指导课和讲评课相结合，有效提高孩子看图写话的能力。
指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象，
指导孩子通过四要素（时间、地点、人物、事情）把图画内容写清楚写完整，有一定的意义。
讲评课通过引导孩子发现自己作文中的毛病，学会修改自己作文的方法，培养孩子朗读修改自己作文的好习惯。
图画采取分组选择，选择一、二年级看图写话教学中比较典型的例子。
共分为四组：（1）动物图编故事类；（2）人物图写好品质类；（3）生活图写事情类；（4）风景图写游记类。
（5）水果、动物、活动类。
二．教学内容预设
1、了解写作是生活的需要。
要学会“我手写我心”；（2）指导观察图画，懂得编故事要说清楚四要素，即时、地、物、事；（3）利用范文感受如何把一幅图画内容想丰富；（4）利用图画（单幅图）进行习作训练；（5）指导修改学生习作。
2、讲评学生作文，重点指导作文中常见的“不读病”和“就字病”，教育学生好作文是写出来的，更是改出来的。
朗读是修改作文最好的方法。
很多同学常犯“不读病”，自己的作文自己不读，别人也读不通。
低段只要把自己的作文写得像说话一样通顺，就成功了。
（2）指导学生编对话及双引号的使用。
3、作文常见病“啰嗦病”，感受如何把作文中多余的字、词、句去掉。
（2）指导看图，训练把图中每个动物的不同做法说清楚。
4、认识作文常见病“逗号病”。
许多孩子作文中只打逗号，很少打句号。
教会学生如何使用句号。
（2）指导看图，利用范文使学生
明白许多图画都有教育意义，我们要把图中所反映的好品质写出来。
有人物的图画重点放在写人物上，图中的景、物少写。
（
5、讲评作文，认识作文常见病“重复啰嗦病”。
许多孩子作文中常出现同一人物、事物、意思的重复，教会孩子如何简单地表达清楚意思。
（2）指导看图《雨中情》，利用范文让孩子感受用一个词写出人物的好品质。
6、讲评作文，指导学生学会在作文中加上一些好词好句。
7、讲评作文，表扬好习作，寻找习作中的亮点加以放大，激励孩子创作兴趣，当小作家。
利用范文感受如何描写人物对话，如何使用对话标点。
（2）指导看图学会在写完事情后，适当表达人物心里的感受。
8、讲评作文，（1）尝试用老师教给的方法修改他人作文。
（2）指导学生学会观察连续的几幅图。
看图时，先要对第一幅图详细观察，再看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物，从而想像事件的发展变化。
（3）学生自由创作。
9、指导看图《钓鱼》，学会在四要素的基础上适当增加天气描写和环境描写。
（4）学生自由创作。
10、多图训练。
讲评作文，学会把作文写得有意义。
11、多图训练。
12、多图训练。
13、多图训练。
14、多图训练。
15、（1）暑期班习作考察汇报课（2）鼓励孩子多看书，学写日记，把习作当作一件快乐的事，让作文记录我们的生活、发现、感受，让作文伴我们健康成长。
（3）每个孩子发一本本期孩子们自己创作的优秀作文集。
总之，习作水平的提高，孩子文学素养的培养不是一朝一夕的事。
只有从孩子习作兴趣和习作技巧两方面下功夫，打开孩子话匣子，激发习作热情，准确有效指导，才能让孩子爱上习作，爱就能写好。
这就是儿童暑期班的终极目标。
教师：熊群
2017年7月6日
上课目录
1.快乐十分钟
2.小鸭子得救了
3.帮妈妈做家务
4.植树
5.雨中情
6.猴山观猴
7.放风筝
8.蘑菇伞
9.过河
10.聪明的小白兔
11.钓鱼
12.雨伞该借给谁？
13.上学路上
14.送伞
15.好朋友。