语文s版小学六年级下册《窃读记》课件

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S版六年级语文下册《窃读记》教学PPT课件(3篇)

qiè chǎo guō diǎn yōU
窃炒锅踮哟
è jù chōng yán zhòu
饿惧充檐皱
wǎn suān chēng guì
碗酸撑柜
腋 yè 婪 lán 辘 lù
窃读惧怕鼓励暗喜
炒菜贪婪书柜急切
锅勺充足招牌知趣
踮脚饥饿屋檐支撑环境光顾鼓励麻木
作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在饱读之后有一种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。
难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。
我很快乐，也很惧怕 ——这种窃读的滋味！
简的皮绳。比喻读书勤奋。囊萤映雪晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。
教师寄语
读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵！
“书是人类进步的阶梯”，当我们吟诵着杜甫 “读书破万卷，下笔如有神”的精彩诗句时，当我们聆听着培根“知识就是力量”的至理名言时，当我们感受着臧克家“读过一本好书，像交了一个益友”的读书心得时，你是否是否有过高尔基“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”的冲动，有过苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的豪情……
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听写饭店呢？
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

六年级下语文课件-窃读记-语文s版

“窃读记”中的“记”是什么意思？ 1、记人 2、叙事 3、状物 4、写景
本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
1.偷
2.偷偷地
3.谦指自己
为何要“偷偷地”读书？
整体感知
1.“窃读”可以换成一个什么词?
“窃”可以理解为？
2.课文记叙了一件什么事?
2、根据课文内容填空：
⑴我（跨
）进店门，（踮）起脚尖，从大人的腋下（钻）过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我弄总算（挤）到里边来了。 ⑵ 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说： “ ”其实，我的心里却高兴地喊着： “ ”
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近义词
担忧—（担心
惧怕—（害怕
）
）
贪婪—（
适宜—（
贪心）适合）
反义词
担忧—（放心）隐藏—（公开）贪婪—（知足暂时—（长久））
检测 1.我会查字典 “窃”，用音序查字法，先查大写字母（ Q ）， qie ）；用部首查字法，先查（再查音节（穴）部，再查（四）画。“窃”在字典中有三种解 ⑵ 释：⑴ 偷；⑵ 偷偷地；在“窃读记”中选第（）种解释，在“行窃”中选第（）种 ⑴ 解释。 2.比一比，再组词窃（）距（）碗（）误（）窍（）矩（）蜿（）娱（） 3.按课文内容填空窃读 ”为线索，以放学后急匆匆地赶到书课文以“ 店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读” 热爱的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的和知识的渴望。对

语文S版小学六年级下册课件：《窃读记》

语文S版小学六年级下册课件：《窃读记》【导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。

有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。

不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。

下面就是小编为您收集整理的语文S版小学六年级下册课件：《窃读记》，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！【篇一】教学目标：1.学会梳理叙事类文章的脉络；2.通过描写，体会作者窃读时的心情；3.激励学生珍爱读书，奋发向上。

难点、重点：1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；2.在教学中渗透对学生的思想教育。

教学过程：一、解题并检查学生的预习情况。

1.“窃”字的含义：（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。

（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。

明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。

2.“窃读”的含义：（1）一般含义；（2）放在文中考察其含义。

明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。

3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。

二、梳理文章的脉络。

（一）分析文中详写的主要事例。

问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事。

同学迅速浏览，要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。

明确：（1）因“窃读”而被赶出了书店。

——孤独无助（2）得到店员的关心帮助，读完了一本好书。

——感动、感激（二）学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。

问：这两次详细描写的事例也告诉大家，“窃读”也并不是一件轻而易举的事。

要成功“窃读”，还得掌握一些方法。

文中也简略地记叙了一系列方法。

请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。

明确：（1）发现“窃读”这一好方法；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天避雨为借口留在书店；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免引人注意。

六年级下册语文课件-25窃读记∣语文S版

课题导入
刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。本文的作者林海音，从小就是一个酷爱读书的孩子。在她少年时期，选择了一种不同寻常的读书方式——“窃读”，就是这样的读书方式陪伴她度过了一段美好的时光》。
作者简介
林海音，原名林含英，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》、《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
这段话运用了怎样的写法特点和表达效果？
写作手法
写法特点：对比描写，发愁的表情和快乐心情的对比。表达效果：突出表现了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了我对读书的热爱。
总结升华
今天，我们认识了一位与众不同的人，她为了读书可以连跑几家店才看完一本书；她为了读书可以表现的像一匹“饿狼”；她为了读书每天体验着 “酸甜苦辣”多种滋味。因为，她始终记着这句话：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
课文学习
“转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。”
思考：作者为什么不直接写街上的事物，而是要突出“看、闻、听”呢？
设置悬念，且与后文“我”走进饭店旁边的书店—— “精神饭店”形成了鲜明对比。
句子理解
1.“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”
六年级下册语文课件-25 窃读记∣语文S版
2020/8/20
谈话导入
同学们，多年来我们一直和书形影不离。在读书中，我们不仅能获取知识、学会思考，而且能受到美好情感的熏陶。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴，所以，读书可以说是一种快乐的享受。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？

语文S版语文六下《窃读记》ppt-课件

b“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” （动作描写）
(1)这句话把什么比作什么?
• 把满怀读书但又渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页地阅读，仿佛要把书中的所有知识吞下肚去。
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可 “我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?
zhī chēng 支撑
tuò mò 唾沫
窃读贪婪唾沫踮脚饥饿惧怕屋檐皱纹支撑知趣腰酸腿疼饥肠辘辘柜台
适宜：适合，相宜。文中指在书店人
多，无人注意到我的这种环境
与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣：
知道好歹，不惹人讨厌。这里指
知道常常这样只读不买是惹人讨 PPT模板：/moban/
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(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)
• d我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 (动作描写)
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”此时尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读收获的是知识与智慧，犹如精神大餐。
小学语文S版六年级下册第六单元

语文S版六年级语文下册《窃读记》课件

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦：
中
比喻不能实现的胡思乱想。文是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃
上一碗面条，再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说
像“白日梦”一样不可能实现。
依依不舍：留恋，不忍分离。
读书好，读好书，好读书。—— 冰心
会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 —— 苏霍姆林斯基
“窃读记”中的“记”是什么意思？ 1、记人 2、叙事 3、状物 4、写景
本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
1.偷 2.偷偷地
3.谦指自己
为何要“偷偷地”读书？
整体感知
1.“窃读”可以换成一个什么词?
“窃”可以理解为？
2.课文记叙了一件什么事?
c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’” (1)读了这句话，你发现了什么?
(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴)
(2)这样写有什么好处?
(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)
3.自主品读“窃读”的滋味。
做白日梦: 如果口袋里
有钱该多好! 去吃一碗
热热的面条，回到这里
时，
已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着
看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，
有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

六年级下册语文课件25窃读记∣语文S版 (共16张PPT)

第六单元 · 阅读
窃读记
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谈话导入
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同学们，多年来我们一直和书形影不离。在读书中，我们不仅能获取知识、学会思考，而且能受到美好情感的熏陶。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴，所以，读书可以说是一种快乐的享受。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？
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写作手法
“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘再大些！再大些！’”
这段话运用了怎样的写法特点和表达效果？
写作手法
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写法特点：对比描写，发愁的表情和快乐心情的对比。
表达效果：突出表现了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了我对读书的热爱。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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生字认识
窃读、贪婪唾沫、知趣饥肠辘辘、适宜、踮起脚尖
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词语解释
语文S版出版社六年级 | 下册
贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。狼狈：形容困苦或受窘的样子。众目睽睽：众人的目光都在注视。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。也说废寝忘餐。若无其事：好像没有那么回事似的。形容态度镇静或不把事情放在心上。
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课文学习
“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的合上最后一页——咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。”

(语文S版)六年级语文下册《窃读记》完整ppt课件

窃读记
ppt精选
1
林海音
❖ 林海音(1918.3.18－2001.12.1)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。父母曾东渡日本经商，林海音于1918年 3月18日生于日本大版，不久即返台。当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她毕业后任《世界日报》记者，不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
❖ 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的缝，从大人腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
13
ppt精选
划出第一段中描写窃读的句子。
❖ 在一片花绿封面的排队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在，从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
碗酸撑柜
腋 yè 婪 lán 辘 lù 5 ppt精选
巩固·复习
❖ 看解释写词语
1、形容汗不断地流下。
汗涔涔
2、指众人都在注视监督。
众目睽睽
3、好像真有这回事似的，多指大模大样，
好像有什么了不起。
煞有介事
4、顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。
5、全副精神高度集中。
废寝忘食全神贯注
6、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
那书店老板，他威风凛凛地俯视着我。
17
ppt精选
划出第一段中描写老板的句子。 ❖ 在众目睽睽之下，我几乎是狼