小学六年级下册语文知识清理(s版教材全部内容)1
小学六年级下册语文知识清理(S版教材全部内容)
第一单元☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义.不怕困难,为民造福,乐于奉献②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息壤—熙熙攘攘汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chãng罚fá娲wā藤蔓—腾飞拯zhěng救概G—慨K二）练习：（一）、同音字辨析tïng ( )盔( )学( )年相( ) ( )树fù( )税( )母( )担丰( ) ( )班长Pú胸( ) 风尘( )( ) ( )萄liàn锻( ) 训( ) 冶( ) ( )习磨( ) 熟( )Wâi ( )河无所( ) ( )惧ting 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( )Xiōng ( )恶气势( )( ) ( )涌（二）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（三）、按要求写词语AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然BC：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1、哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
2、果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就~②他死了三年了，他的尸体( )没有腐烂。
③( )他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现。
3、坚持保持维持①我们要( )城市环境的整洁、美观。
小学语文S版六年级下册课文内容复习要点.docx
小学语文六年级下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1、《鳏禹治水》主要讲了鳏禹父子想办法治理洪水。
他们治水的方法不同：鳏是偷息壤借助神力治水；大禹是挖渠开山、疏通河道把洪水引入大海的方法治水。
他们共同的精神是：正义善良，不怕困难，为民造福，无私奉献。
2、《大卫》主要讲了大卫拿弹弓和鹅卵石杀死歌利亚的事。
表现了人卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争，也表现了歌利亚骄傲自大。
3、《夸父逐日》讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路的事，表现了夸父探索自然，征服自然，意志顽强的精神，表达了古人对光明的热爱与渴望，对幸福生活的向往与追求。
4*、《天上偷来的火种》讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带來了光明。
后來宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。
（课文顺序：无火一盗火一受罚一获救）表现了普罗米修斯止义、慈善、勇敢（不畏强敌勇于牺牲）的精神。
5仁《女姻造人》讲述女姻造人的故事。
她造人有三种方法：一是用黄泥掺和水揉捏成人；二是用枯藤搅泥浆挥洒成人；三是把人分为男女自创后代。
表现了女姻聪明仁爱、富有智慧。
第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五士两黄金（经过）。
这就是成语“立木取信”的来缘，它的意义在于不但为朝廷树立了肓顶有值、说到做到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
7*、《狄仁杰公正护法》表现了狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
8、《出色的老师》讲了黑大哥将手表还给我，乂举报我乱贴寻物启事, 让我受罚的事。
S版六年级语文下册课文重点详解
S版六年级语文下册课文重点详解集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#S版六年级语文下册重点课文复习题1、《鲧禹治水》选自神话故事《山海经》，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。
为了治水，大禹曾经“三过家门而不入”，后来被人们推举为治理天下的君王。
课文表现了我国古代劳动人民改造自然、征服自然、造福人类美好愿望。
2、以色列男孩大卫是个机智勇敢、热爱祖国、不畏强敌的人，女娲是一位勤奋聪慧、神通广大的女神。
3、《夸父逐日》是一篇文言文神话故事，选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
4、《商鞅南门立木》是为了：让朝廷树立一个言而有信、说到做到的形象，为新法顺利实施打下坚实基础。
商鞅是一个赏罚分明、严格执法、信守承诺的人。
5、唐朝有一位刚正廉明、执法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。
课文主要以犯颜直谏、引以为戒、明察善断三件事来阐述。
他病故后，武则天悲声叹息，宣布废朝三日，以示哀悼。
课文讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。
6、“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”这句话的理解是：黑大哥拾金不昧，坚守公德，严守校规，他用自己的行为让作者明白了公德的重要，校规的严格。
7、课题“美丽的规则”的含义是：既指“失衡”的图景美，又指人们自觉遵守交通规则的道德美。
8、《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，两小儿的观点分别是：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”；一儿以日初出远，而日中时近也。
第一个小孩的理由是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”第二个小孩的理由是：“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”文中体现两个小孩：敢于思考、大胆质疑，说话有理有据。
(完整版)六年级语文下册知识点归纳整理
(完整版)六年级语文下册知识点归纳整理六年级语文下册知识点归纳整理本文档将对六年级语文下册的知识点进行归纳整理，帮助学生更好地复和理解相关内容。
第一单元：言语运用- 研究和运用常见的祝贺语、道歉语等日常用语。
- 研究如何恰当地表达自己的情感和意见。
- 研究运用口头语和交际用语进行实际对话。
第二单元：红楼梦- 了解红楼梦的作者、写作背景和主要人物。
- 理解红楼梦的基本情节和主题。
- 研究欣赏红楼梦中的诗词和优美的句子。
第三单元：宇宙探索- 研究了解太阳系的组成和行星的特点。
- 了解人类探索宇宙的历史和成就。
- 研究运用正确的科学术语描述宇宙知识。
第四单元：手拉手，走向世界- 研究国际礼仪和文化差异。
- 了解中国与其他国家的友谊使者和交流活动。
- 研究运用英语进行简单的交际和问答。
第五单元：人类的节日- 了解中国的传统节日和外国的重要节日。
- 理解节日的由来和意义。
- 研究欣赏节日歌曲和经典诗句。
第六单元：自然灾害与人们的生活- 研究了解常见自然灾害的特点和防范措施。
- 了解人们与自然的关系和生活的适应性。
- 研究如何保护环境和应对突发灾害情况。
第七单元：读懂图画，会讲故事- 研究观察和理解图画的内容。
- 研究编写简单的故事情节和对话。
- 研究感受不同类型的图画创作和艺术表达。
第八单元：读报，知天下- 研究阅读报纸的基本技巧和方法。
- 了解新闻报道的特点和要素。
- 研究了解国内外重要事件和社会热点。
以上是六年级语文下册的知识点归纳整理，希望能对同学们的复和研究有所帮助。
最新S版六年级下总复习讲解
S版六年级语文下册毕业总复习全册词语汇总大禹息壤蜿蜒疏通滚烫铜盔赋税胸脯跋涉精明轰动屠杀无辜能干渭河违抗烧烤敬仰钦佩崛起捏造掺和颁布怜悯边疆叛乱处罚沉醉醒目揣测魂魄歧视和蔼堵车耽误炫耀流淌盘盂孰为瑰丽瞬间苍穹遨游玫瑰灾星搬家愧疚忌讳祸患胚胎天赋妨碍痴迷羞愧幸亏驱逐孟子丘陵抱怨魁梧追悼惊异吊唁佣人囫囵澎湃忐忑给予捐赠签署猛烈赶紧屹立穿梭旅行矗立湛蓝永恒玲珑绚丽弥补遗憾嬉戏探访迷惘窥探追溯掂量撰写携带邀请拘谨临摹瑰宝偷窃炒饭惧怕充足风筝翘首膝盖蜈蚣倘若哽咽汲取储积轻盈花瓣循环汲取残酷迷惑精湛舀水卓越清晰废墟烹茶包庇息壤跋涉赋税赋予猝然搁板黧黑挽联调遣巍然惩罚迂回分泌胚胎昭示品茗拆卸恬静栖息鸣啭馥郁芭蕾矫健琵琶允诺冶炼吓唬璀璨吮着窥破瑕疵翱翔慷慨稚气生气蓬勃供不应求闭目塞听冥思苦想惹是生非热泪盈眶忠于职守才华横溢凹凸突如其来汗流浃背锲而不舍饥肠辘辘硕果累累绚丽多彩歪歪扭扭镌刻雷鸣电闪大发雷霆孜孜不倦翩翩起舞袅袅婷婷源源不断声名鹊起精湛哀鸿遍野出乎意料忧心忡忡耀武扬威心惊肉跳自作自受如火如荼嫌弃疲惫不堪大步流星犯言直谏勃然大怒愤愤不平至理名言乐极生悲凌云壮志积劳成疾乐不可支饶有兴味烟雾缭绕纷至沓来茅塞顿开功名利禄源远流长博学多才赞叹不已泪水涟涟婀娜多姿缺吃少穿大发雷霆山南海北泛滥成灾汗流浃背天寒地冻毫不在乎齐心协力兴奋不已欢呼雀跃长途跋涉气势汹汹力大无穷武艺超群瑟瑟发抖毫不在意哈哈大笑大惊失色仓皇逃窜夸父逐日小心翼翼一帆风顺暴跳如雷悬崖绝壁风吹日晒神通广大生气蓬勃灵机一动兴高采烈眉开眼笑疲倦不堪绵延不绝世世代代真心实意冥思苦想七嘴八舌议论纷纷胆小怕事惹是生非自讨苦吃大步流星喜笑颜开言而有信刚正廉明执法不阿明察善断声名鹊起推崇备至勃然大怒手足无措荒无人烟引以为戒无言以对乌合之众青红皂白不计其数哀鸿遍野拾金不昧失而复得乐极生悲至理名言坐立不安愤愤不平和蔼可亲幡然醒悟忧心忡忡成千上万耀武扬威瑰丽绚烂前所未有勃勃生机凌云壮志飞沙走石波涛汹涌积劳成疾震耳欲聋坚持不懈锲而不舍发号施令水土不服乐不可支供不应求和平共处碧波万顷饶有兴味源源不断闻名于世不知不觉闭目塞听情不自禁随心所欲翻来翻去绞尽脑汁一本正经默不作声不怀好意高深莫测汹涌澎湃心惊肉跳自言自语忐忑不安自作自受缝缝补补囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟突如其来模模糊糊栩栩如生热泪盈眶才华横溢重见天日不可开交井然有序巍然屹立纹丝不动奇花异草奇珍异宝绝无仅有独树一帜郑重其事如饥似渴纷至沓来灵光一闪茅塞顿开迫不及待源远流长千载难逢功名利禄风餐露宿如火如荼举世闻名连绵不绝历历在目丰富多彩长篇巨制引人注目翩翩起舞巧夺天工舍己救人别具一格叹为观止孜孜不倦可想而知赞叹不已红红绿绿饥肠辘辘依依不舍不由自主慷慨激昂气喘吁吁书声琅琅亭亭玉立生机勃勃袅袅婷婷硕果累累歪歪扭扭词语归类总复习表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、烈日当空形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、座无虚席、门庭若市、形容工作认真的成语：一丝不苟、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、描写人物神态的：神采奕奕眉飞色舞炯炯有神愁眉苦脸、垂头丧气形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、友好相处源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、负荆请罪、卧薪尝胆、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、与读书有关的成语：韦编三绝、一目十行、过目不忘、走马观花、含有夸张的：地动山摇惊天动地气吞山河震天动地气壮山河气贯长虹含有比喻的：呆若木鸡心如刀割泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠挥汗如雨描写高兴的：眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地失声痛哭含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地瞻前顾后、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、含有数字的成语：一箭双雕两面三刀五湖四海六神无主七手八脚八方呼应、九牛一毛十全十美百战百胜千变万化万紫千红带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、AABB式：鬼鬼祟祟兢兢业业沸沸扬扬朦朦胧胧AABC式：芸芸众生头头是道津津有味奄奄一息ABB式：笑眯眯笑嘻嘻笑呵呵静悄悄绿油油油亮亮ABAC式又红又专又松又软又细又软又唱又跳又说又笑又大又红ABAB式讨论讨论研究研究商量商量打扫打扫整理整理考虑考虑ABCC式兴致勃勃大雪纷纷人才济济ABCB式种瓜得瓜说走就走口服心服ABCA式天外有天为所欲为话中有话名句归类：1 劝学类黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
小学六年级下册语文知识清理(S版)
小学六年级复习资料（一）常见几种的缩写技巧1、去掉修饰或限制的词都尽量，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
2、把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。
4、留住“着、了、过”;能愿动词（如：能、能够）；否定词（如：不是、没有、非）；使动用法；把字句和被字句（把什么和被什么）。
5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
（二）肯定句改为双重否定句的方法1表示判断。
“是”“了”改成“谁也不能否认”2表示非常肯定。
“一定”“必须”改成“非…不可”“不能不”。
3表示不情愿、不得已。
“只能”“只好”“只得”改成“不得不”。
4表示全部。
“全”“全都”“全部”改成“没有…不”“无不”。
5表示推测。
“会”“可能”“能”“应该”改成“不可能不”“不会不”。
（三）省略句的作用1、表示说话未完或余意未尽。
2、表示说话断断续续。
3、表示重复词语或列举的省略。
4、内容的省略。
（四）引号的作用1. 表示引用。
2. 表示特定称谓。
3. 表示特殊含义，需要强调。
4. 表示否定和讽刺。
5. 表示着重论述的对象。
6.特殊疑问表示否定。
7.表示话语的引用。
（五）破折号的作用1、表示解释说明。
2、表示说话中断或话没说完。
3、表示声音延长4、表示话题转换或内容提示。
5、表示意思的递进。
6、表示引出下文。
7、表示总结上文。
8、表示分行列举。
9、表示用在副标题的前面。
10、表示用于引文后标明作者。
（六）引号的使用1、“……。
”谁说，“……。
”2、“……，”谁说，“……。
”3、谁说：“……。
”4、“……。
”谁说。
（七）关联词常见的几种关系并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系；只要……就……；只有……才……；除非……才……无论（凡是）……都……；不管……总……；转折关系；虽然……但是……；尽管……还是；假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……递进关系；不但……而且……；不仅……还……；……更(还)……；……甚至……取舍关系：宁可……也不……；与其……不如……承接关系：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……（八）直接引语变成间接引语或引述句改为转述句的一般方法1、人称的变化第一人称“我（我们）”改成第三人称“他（他们）”或“她（她们）”。
苏教版六年级语文下册全册知识点分课总结汇总
从“担心”一词可以体会到：白鸥飞得很低，快要接触到海面了，表达了人们对白鸥的喜爱之情。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
这个句子分别用了比喻和拟人的修辞手法。
比喻是把细沙比作玉屑银末，形象地写出了细沙的细和美。
（3）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海对被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
概括段意：描写三亚落日的光亮和颜色。
从颜色和形态两个方面写落日。
描写颜色的词语：红扑扑、赤朱丹彤、金红；写形态的词语：歪着、抖落、溅出。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
这是个比喻句，把太阳比作孩童，形象地写出了落日的可爱。
（4）时光悄悄地溜走，暑气跟着真真海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光和彩。
人们惊讶得不敢眨眼睛，生怕一眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
概括段意：描写了落日的变化过程。
落日的变化过程可以分为：收敛光芒、慢慢下沉、顽皮地蹦跳、悄然无声地入水四个过程。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指落日，由“惊讶”“生怕”等词语可以体会：表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，表达了人们对落日的留恋和惊叹。
（5）《三亚落日》通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
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L óng 玲()朦()震耳欲 ()水()头Xu àn ()丽 ()耀 ()目Y ōu()秀()久()心忡忡()越()扬动听xī ()()哈哈 ()戏东()()疏lì ()()在目 ()史磨()鼓() 勉()féng 千载难 ()()()补补相()()织máo()屋()盾()塞顿开()泽东li áo()草 ()绕 ()原〔二〕、注音Li áo r ào()xuàn l ì() zhuīdào()xuàn y ào()qièér bù shě()mí wǎng()kuìji ù()jīng zhàn()rúhuǒrútú() qiè qiè sī yǔ() tān lán() tuòmò() gěng yè()kāng kǎi j īáng()yǎo shuǐ()xi án qì() zhīchēng()xún huán()jǐqǔ()shuòguǒlěi l ěi() ti án j ìng()hàn li úji ā bèi() f ùshuì()j ī chǔ() chuǎi cè()yǔ mèi()chōu tì()hé’ǎi()méi gui()bān ji ā()l ǎn d uò()yòu zhì()l íng mù()wén zhàng()tǎn tèbù’ān()kuíwǔ()húl ún t ūn zǎo()l íng lóng()chù lì()diāo kè() xī xì() f ēn zhì tà l ǎi() kuī shì() ji ān áo() f ēng zheng()piān piān qǐwǔ()chúcáng()nián chóu() hóu l óng()dào suì()zì xi āng máo dùn()quán suō() huǒyàn() hōng kǎo() l àn yúchōng shù() huàshétiān zú() wēi r ǎn sǒng lì() diàn niǔ() j īng j í() qīrǔ() wān yán() tóng kuī() hàn wèi() zīyáliězuǐ() yāo he()tān huàn() shìlòng()chuídǎ()ti ě chuí()mi ǎn ti ǎn()téng xi ě()j ǐn shèn() chūbǎn() xīn j írúfén() yāo xi é() qīng mi è()miǎo shì()dǒu qiào()j ùn gōng()tāo tāo bùjué()j īng tāo hài l àng()hūxiào()hūn zhuó() f ùtāng dǎo huǒ()shèn l òu() péng pài() xi áng xì() cíxiáng() f ūluǎn()yú chǔn()tuísàng() yúb ùkě jí() míng mèi() xi ǎng chèyún xi āo() miàn miàn xiāng qù() bóxuéduō cái() jǐng tì() zhūhóu() wán bìguīzhào()tǎng ruò()pìn qǐng() diàn j ì()1、选字填空卸御防()()装 ()寒 ()载椭随隋惰()朝()圆形()机应变()和()性气体 ()惰璀催摧()残 ()璨 ()促 ()命鬼剪煎()茶 ()纸 ()熬 ()刀舀滔涛()水波浪()天惊()骇浪 ()()不绝吭坑抗()道不()声 ()日不()人抵()〔四〕、词语运用1、填空组成词语：文武百 ()丰富多 ()鸣钟 ()磬乐声 ()扬 ()花()草()珍()宝优良传 ()()无仅有()龙()睛龙()凤()龙 ()虎 ()虎 ()龙() ()()其谈 ()树一 ()X重 ()事 ()色()香 ()懂 ()懂如()似() 震耳() () ()至()来()()天下千()难()()学多才功名 ()()风 ()露宿一()带水毫不 ()() ()()不倦汹()澎 ()()丝不动热泪 ()() ()()不安蜂()而至才华 ()()忠于 ()()风雪 ()加心急()()()精会神()()无主眉飞色 ()翻()覆()随 ()所()()尽脑 ()维持生 ()2、反义词①你说的这件事早就公.开.了，已经不是 ()了。
最新苏教语文六年级下全册名校精编知识点分类归纳
苏教语文六年级下全册名校精编知识点分类归纳第1单元知识梳理一、生字荡涤．（dí）灌溉．（gài）玉屑．（xiè）一盏．（zhǎn）嬉．闹（xī）崇山峻．岭（jùn）臀．部（tún）石笋．（sǔn）油桐．（tóng）二、多音字三、近义词依恋留恋哺育养育丰采丰姿纯洁纯净气概气魄健美健壮甘甜甜美灌溉浇灌洁白雪白俊秀俊俏活跃活泼依旧依然逊色差劲摇曳摇荡缘故原因温和温柔独特特别凝重庄重恬静安静轻盈轻快似乎仿佛宽广宽敞等候等待蜿蜒绵延明艳明丽依据根据聚集集中四、反义词无穷有限甘甜苦涩赞美批评纯洁肮脏推动阻碍敏捷迟钝洁白乌黑挺拔弯曲柔和强烈俊秀丑陋温和暴躁活跃沉闷独特普通恬静嘈杂轻盈沉重充实空虚凉爽炎热忙碌悠闲前赴后继畏缩不前明艳暗淡宽广狭窄拥挤宽松变化多端一成不变蜿蜒笔直聚集分散昏暗明亮五、词语积累【描写长江的词语】惊涛骇浪气势磅礴滔滔不绝一泻千里浩浩荡荡波澜壮阔【ABB式的词语】红扑扑白茫茫黑乎乎红彤彤【有关落日的词语】夕阳西下落日余晖日落西山残阳如血夕阳如丹落日熔金日薄西山【带“海”字的词语】海纳百川沧海一粟沧海桑田海阔天空海枯石烂海晏河清排山倒海【表示变化的词语】变化多端变幻莫测变化无穷瞬息万变千变万化六、词语搭配（哺育）各族儿女（挽起）高山大海（赞美、依恋）长江（荡涤着）尘埃（回荡）在天外（灌溉）花的国土（推动）新的时代（甘甜的）乳汁（健美的）臂膀（无穷的）源泉（纯洁的）清流（浓浓的）热带风情（蓝蓝的）海（低翔的）白鸥（洁白的）翅尖（挺拔俊秀的）椰子树（碧玉般的）树冠（金灿灿的）细沙（快乐的）孩童（红扑扑的）脸蛋（敏捷的）弹跳（悄悄地）溜走（徐徐地）远离（收敛）了光芒（失去）了原色（暴怒的）狮子（雷鸣般的）轰鸣（平静的）海面（壮丽的）风景线一（簇）花一（团）漆黑（迎着）溪流（变换）调子（系着）绳子（贴着）船底（好奇的）心情（蜿蜒的）巨龙七、积累句型第1课长江之歌1.拟人句：你用健美的臂膀，挽起高山大海。
六年级语文s版知识点
六年级语文s版知识点语文学科作为学生学习的重要科目之一，旨在培养学生的语言运用能力、阅读理解能力和写作表达能力。
在六年级语文S版的学习中，我们需要掌握以下几个重要的知识点。
一、词语的辨析在语文学习中，正确理解词语的意义及其辨析是非常重要的。
例如：1. 同音字的辨析：比如"广"和"逛"，"写"和"血"等。
要通过上下文理解词语的实际意义，避免使用错误的同音字。
2. 同义词和近义词的辨析：比如"高兴"和"快乐"，"美丽"和"漂亮"等。
要准确选择适当的词语，使文章更具丰富性和准确度。
3. 反义词的辨析：比如"充满"和"空虚"，"明亮"和"阴暗"等。
要正确理解词语的反义关系，避免使用相反意思的词语。
二、阅读理解阅读理解是语文学科中的重要内容之一，对学生的阅读能力要求较高。
在六年级语文S版学习中，我们需要掌握以下几个方面的知识：1. 理解文章的主旨：通过阅读文章的开头和结尾，抓住文章的主要内容，理解作者想要传达的意思。
2. 理解词语的含义：通过上下文的提示，推断出生词的意义，帮助理解文章的内容。
3. 掌握文章的结构和段落的逻辑关系：理解文章的段落之间的转折、因果、并列等逻辑关系，帮助整体理解文章的意义。
三、写作表达写作表达是语文学科中培养学生写作能力的重要内容。
在六年级语文S版学习中，我们需要掌握以下几个要点：1. 语句的规范和通顺：要注意语句的结构和语法规则，使语句表达准确、通顺，避免出现句子不完整或语法错误的情况。
2. 语言的生动和形象：使用生动的语言描述，夸张、比喻等修辞手法可以使文章更加生动有趣，提高文采。
3. 语言的连贯性和条理性：要注意段落间的衔接，语句之间的逻辑关系，使文章的结构清晰，思路连贯。
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字1) 难读的字：擦、戚、腻、匙、脉、栖。
2) 难写的字：眨：部首是“目”，右边是“乏”。
燃：左窄右宽，注意不要少写“然”右上角的点。
腻：左窄右宽，注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐：左窄右宽，部首是“衤”，不是“礻”。
盈：上边是“乃”+“又”，下边是“皿”。
3) 多音字：正、脏、撒。
2.词铺、纤、散、咽、脉。
1) 必须掌握的词：腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外、糊涂、粉碎、外套、解释、腊肉。
2) 近义词：气象~景象、开张~开业、间断~中断、娴熟~熟练、充足~充分、规矩~规则、截然不同~迥然不同、万象更新~焕然一新、万不得已~迫不得已、合拢~合并、沸腾~欢腾、预备~准备、搅和~搅拌、浓稠~黏稠、松劲~松弛、反抗~抗拒、奇怪~稀奇、猜想~估计、惊异~惊诧、结果~结局、承认~认同、糊糊涂涂~稀里糊涂、有声无力~有气无力、日暮~黄昏、迢迢~遥远、皎皎~洁白、终日~成天、泣涕~眼泪、盈盈~清澈、咆哮~怒吼、涉水~蹚水、吞噬~吞没、发誓~起誓、雄浑~雄壮、布施~施舍、鼻祖~始祖、神秘~秘密、一无所有~身无分文、哄堂大笑~哈哈大笑、别无所求~一无所求、随心所欲~为所欲为、师传身授~言传身教。
3) 反义词：间断➝连续、热闹➝冷清、娴熟➝笨拙、充足➝缺乏、团圆➝离散、美好➝丑陋、截然不同➝一模一样、合拢➝分散、沸腾➝冷却、浓稠➝稀疏、松劲➝鼓劲、反抗➝顺从、奇怪➝普通、惊异➝镇定、承认➝否认、糊糊涂涂➝明明白白、有声无力➝精神百倍、无➝有、寒➝暖、清➝浊、浅➝深、湿➝干、明➝暗、结束➝开始、神秘➝平常、威严➝和蔼、柔顺➝坚硬、压抑➝轻松、朴实➝华丽、敦厚➝狡猾、缓慢➝快速、一无所有➝富可敌国、身无分XXX腰缠万贯、别无所求➝贪得无厌、随心所欲➝循规蹈矩。
语文s版六年级下全册知识点总结
语文s版六年级下全册知识点总结第一部分六年级语文下册课文内容复习要点第一单元神话与传说（单元重点：神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）1.《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：六题。
2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。
课后3题：忧心忡忡兴风作浪迫不及待3.《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：练习册7页三题。
4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。
课文顺序：无火—盗火—受罚—获救5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
百花园一：练习册四题、六题、七题第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
课后3题。
练习册16页八、九题。
7*.《狄仁杰公正护法》课文采用“总——分——总”的段落结构，赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏的精神。
语文S版六年级语文下册课文内容填空专项综合知识点(含答案)
语文S版六年级语文下册课文内容填空专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课文理解填空。
1.《北京的春节》的作者是现代著名作家_____原名________。
文章以________为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列________，重点写了________、________、________、________和__________这几天，反映出老北京人_____________、_____________的心愿。
2.《腊八粥》是作家________的作品，写出了一家人__________的亲情，表现出作者对普通百姓生活的_______和对家庭亲情的_______。
3.《迢迢牵牛星》选自___________。
此诗借民间传说中______、______（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子___________之情，写出了人间夫妻不得团聚的______。
4.《十五夜望月》是唐代诗人______的诗作。
全诗前两句______，后两句抒发了诗人_____________________。
5.《寒食》是一首_____诗，诗中的名句：日暮汉宫传蜡烛，___________。
二、按课文内容填空。
1.那里的天比别处的更_____，空气是那么_____，天空是那么_____，使我总想________，表示我满心的______。
在天底下，_______，而并不____。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气又骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开的诗句是：_________，_______。
3.《丁香结》一文作者描写了________、________、________、_______丁香的不同形态，表达自己对丁香的______之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取_______的心态去对待。
S版小学语文六年级下册课内单元知识点复习
六年级语文S版下册复习备课第一单元单元重点：认识神话传说，理解课文内容，领会古代办感人民英勇、丰富的想象，改造自然、征服自然的激烈梦想，对真善美的追乞降对美好生活的神往。
☆课文重点：①《鲧禹治水》：和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪慧机智、正直英勇、不畏劲敌；③《夸父每日》：探究自然，征服自然，意志坚强；④《天上偷来的火种》：不畏劲敌，勇于牺牲（课文次序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物重点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的方法引流入海。
（两人共同的特色是“和善正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—人来人往汤—烫浃 jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶狠渭—谓邓—郑冶—治惩 chéng 罚 f á娲 wā藤蔓—腾跃拯 zhěng 救概G—慨K二）练习：（一）、同音字辨析tóng ()盔 ()学 ()年相() ()树fù ()税 ()母 ()担丰() ()班长Pú胸 () 风尘()()()萄liàn 锻()训()治 ()()习磨()熟()Wèi()河无所() ()惧ting 朝()大发雷 ()家()法()Xi ōng ()恶气概()() ()涌（二）、注音吓廉价筝葫芦西安堤岸皮酷阻碍（三）、按要求写AABB ：ABAB ：AABC：ABCC：ABB：A然BC：物的成：“如”的成：如“山川草木”的成：有近的成：有反的成：有数字的成：有人体器官的成：（四）运用1、请求求要求乞求①小明苦苦 ()教，希望准他参加拳比。
②我 ()我一台。
③爸爸 ()我天黑前必定得回家。
④人苦苦 ()天帝， ()他斥逐洪水。
2、果真然竟然①听息壤会，他就拿来一，()，一声，息壤就伸睁开来。
②他死了三年了，他的尸体()没有腐。
③()他全力想法帮助人治理洪水，但最没有个梦想。
l六年级s版下册单元6知识清理
六一.王玉荣
单元要点：内容以童年时期的学生生活为主，根据文章的特点，理 解重点语句，认真体会文章的思想感情。
☆课文要点： ①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。写了放学后“我”急匆匆
赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点了“我”是如何 “窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读 书的酷爱和对知识的渴求。 ②《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。课文运用了倒叙的 写法，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。 ③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生 活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感 情。 ④《我们上路了》通过一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在成 长的道路上不断奋进的心声。全诗以“我们上路了”为线索，展现 了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程； 表现了少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。 ☆人物分析： ①“我”（林海音）：酷爱读书、求知若渴。 ②刘老师：乐观开朗、热爱学生、热爱工作、热爱祖国，对生活充 满了强烈的爱与执著的追求。
（二）、注音
读准字音：踮(diǎn) 唾沫(tuò mo)
多音字：藏 绿 转 持 累 咽 奔 撒 似 喷供
（三）、按要求写词语
1、写近义词：担忧( ( ) 支撑( ) 隐藏( ( ) 慈祥( ) 屈辱( ( ) 沉醉( ) 迷惑( ( ) 陪伴( ) 倘若(
) 惧怕( ) 鼓励( ) 清晰( ) 或许( ) 翱翔(
兴奋不已（ ）长途跋涉（ （ ）疲倦不堪（ ）
驱寒取暖（ ）冥思苦想（ （ ）勃然大怒（ ）
手足无措（ ）哀鸿遍野（ （ ）拾金不昧（ ）
） 浑然一体 ）汗流浃背 ）绵延不绝 ）刚正廉明 ）辅国安邦
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)第一章踏步踱过去- 人物：李白、骆宾王- 古文课文：《蜀道难》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《白日依山尽》、《静夜思》- 成语：登堂入室、赤壁一饮等第二章母爱的宽广- 人物：叔仲、孟子的母亲、慈母- 古文课文：《述而》、《阳货》- 诗词鉴赏：《杂诗八首》、《寄扬州韩绰判官》- 成语：孟母断机、富贵不能等第三章岁月穿堂风- 人物：白居易、李益- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《秋思》、《赤壁赋》- 成语：花外流霜、面如土色等第四章四川的朋友- 人物：李白、杜甫- 古文课文：《蜀道难》、《登岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《望岳》、《绝句》- 成语：鸣锣开道、展翅高飞等第五章回忆的力量- 人物：儿童、长者、孙仲容- 古文课文：《诗经》、《触龙说赵太后》- 诗词鉴赏：《行程难》、《大风歌》- 成语：弱不禁风、问青天等第六章听雨声- 人物：李益、岳飞- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《题西林壁》- 成语：鼎鱼刻尺、正人君子等第七章发明家的故事- 人物：郭守敬、徐医生- 古文课文：《惠施救孔子》、《孟母三迁》- 诗词鉴赏：《赠汪伦》、《枫桥夜泊》- 成语：守株待兔、英雄所见略同等第八章又是一年四季来- 人物：贺知章、李商隐- 古文课文：《回乡偶书》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 诗词鉴赏：《南陵道中》、《芙蓉楼送辛渐》- 成语：差强人意、门可罗雀等第九章我们的乡村- 人物：武宣、杜牧- 古文课文：《夜宿平旦故园怀旧》、《渡汉江》- 诗词鉴赏：《盛祚令·冬夜读书示子聿》、《江南春》- 成语：临渊羡鱼、九死一生等第十章早黎明- 人物：杜甫、柳宗元- 古文课文：《春去也》、《江雪》- 诗词鉴赏：《喜看春园花》、《赠花卿》- 成语：身败名裂、刻舟求剑等。
课文梳理(知识点)部编版语文六年级下册
课文梳理（知识点）部编版语文六年级下册《部编版语文》是国家级语文教材，是教育部制定的新课程标准所配套的教材。
该教材为全年级提供了一个严谨的、完整的、系统的语文学科体系，包括：语文知识、阅读能力、写作技能、交际能力等方面。
下面将详细介绍《部编版语文》六年级下册的主要知识点。
一、语文知识1.作文指导：《部编版语文》六年级下册的作文训练涵盖了多个基本题型，如日记、小品文、议论文等，以培养学生的写作技能。
该节课程不仅要求学生掌握文章基本构造方法，还要让学生注意创新，养成良好的写作习惯。
2.接续数量词：《部编版语文》六年级下册还提供了丰富的接续数量词知识，如双倍、三倍、四倍、半等词汇，在语言运用中较为常见，提高了学生口语交际能力。
同时，该部分知识也在一定程度上拓展了学生的数学思维，丰富了学生的语言表达方式。
3.生字词学习：通过常用字形、音、义组合，学生能通过《部编版语文》六年级下册课文学习大量的字词，掌握其基础诉求，这些生字词涉及价值观、社会问题等方面。
生字词的学习不仅能提供语言素材，而且能丰富语言内涵，提升学生的思维能力。
4.短语搭配：本册语文教材还详细介绍了一些常用的短语搭配，如“洁身自好”、“甘拜下风”、“信口开河”等，这些短语搭配在表达时不但更为准确，而且更为生动形象。
5.语法知识：语法指导分为名词、动词、形容词、副词等语法知识，学生通过掌握这些基础语法，能够熟练地进行语法分析，理解并掌握文章的表达方式。
其中还介绍了复合句、倒装句等一些较为复杂的语法构造方法，有利于学生进一步提升语言表达能力。
二、阅读能力1.阅读速度：通过《部编版语文》六年级下册阅读文本的多样性，学生能够提高阅读速度与人识别能力，进一步提升理解能力。
多种类型的文本，例如文学作品、说明文、广告文等，都能够增加学生的阅读体验。
2.阅读策略：《部编版语文》六年级下册中提供了丰富的阅读策略如提炼提炼中心思想、画画关键词、翻翻字典等，让学生更加深入地理解文本，提高阅读效率。
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小学六年级下册语文知识清理第一单元单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。
☆课文要点：①《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献；②《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强；④《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救）☆人物要点：鲧：用赶退洪水的方法来治理河水；禹：用导引洪水的办法引流入海。
（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：息攘—熙熙攘攘汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chéng罚fá娲wā藤蔓—腾飞拯zhěng救概G —慨K二）练习：（一）、同音字辨析tóng ( )盔( )学( )年相( ) ( )树fù( )税( )母( )担丰( ) ( )班长Pú胸( ) 风尘( )( ) ( )萄liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习磨( ) 熟( )Wèi ( )河无所( ) ( )惧ting 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( )Xiōng ( )恶气势( )( ) ( )涌（二）、注音吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚（三）、按要求写词语AABB：ABAB：AABC：ABCC：ABB：A然BC：带动物的成语：带“如”的成语：如“山川草木”的成语：带有近义词的成语：带有反义词的成语：带有数字的成语：带有人体器官的成语：（四）词语运用1、哀求请求要求祈求①小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我( )妈妈给我买一台电脑。
③爸爸( )我天黑前一定得回家。
④人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。
2、果然虽然居然①听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。
②他死了三年了，他的尸体( )没有腐烂。
③( )他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。
3、坚持保持维持①我们要( )城市环境的整洁、美观。
②我看到退休工人在马路上( )交通秩序。
③我们要( )开展爱国卫生运动。
4、如果……就……虽然……但是……因为……所以……与其……不如……①( )我们不抓紧时间学习，( )学不到更多的知识。
②( )天下着大雨，( )他还是准时到了。
③( )他热情为同学服务，( )受到同学们的好评。
5、熬过度过①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，( )一个又一个漫长的夜晚。
（分析“熬过”和“度过”的作用）②假期里，我参加了励志夏令宫，我( )了一个有意义的假期。
6、聪明美丽神通广大①不知什么时候，出现了一位( )的女神，名叫女娲。
②织女是一位( )仙子。
7、敬佩敬仰敬重尊敬①他很( )老师。
②人们对大禹十分( )，还专门修建了“大禹庙”。
③他学识渊博，又很有修养，是一个令人( )的人。
（五）词语搭配( )的夜晚( )的黑暗( )的鲜花( )的火柱( )的火球( )的鹫鹰( )的痛苦( )的消息( )的铁链( )地服务( )的转移( )地讨论( )地欢迎( )地叫唤( )地读书二、阅读句段1、P5：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
（地域广、时间长、很艰难）2、P9：（比喻句——①表达作用；②仿照写一写）①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地……②这一切是那么美丽，简直是一幅图画！③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。
3、P4：第九段（见练习册P2；中心句）4、P10：《夸父逐日》的背诵、理解。
5、P21：《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？③勾划出文中的排比句，并仿照写一个；④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）第二单元单元要点：理解在社会大家庭中，我们只有遵循规则，遵守法律，才能更加和谐美好。
☆课文要点：①《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法；②《狄仁杰公正护法》：刚正廉明，执法不阿——辅国安邦；③《出色的老师》：坚守公德，遵守规则；④《美丽的规则》：☆其它知识：读书日记（格式、写法）一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：嘟囔.dūnang 惹是.生非. 搬弄是.非. 冥.思苦想庇.bì护怜悯.mǐn 悼.dào念声名鹊起欢呼雀跃哀鸿遍野辜.负手足无措.cuò推崇备.至. 加倍.努力人才辈.出揣.测揣.摸湍.急端.正拾金不昧. 味.道抽屉tì和蔼. 雾霭. 至.理名.言愤.愤不平昂扬奋.发忧心忡忡优秀二）练习：（一）、同音字辨析hú( )芦( )水( )豆míng ( )思苦想至理( )言( )片( )信片bèi 推崇( )至人才( )出加( )努力( )诵què声名( )起欢呼( )跃( )定冷( )cuò( )误( )施手足无( ) ( )过yōu ( )秀( )扬动听( )愁( )心忡忡（二）、注音基础. 冥.思苦想大步流.星庇.护怜悯. 追悼. 揣.摸拾金不昧. 抽屉. 不禁. 尽.管嘟囔.（三）、找错别字欢呼鹊跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非推崇背至自理明言手足无错天寒地动明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎悬涯决璧生气篷勃碧波万倾（四）、词语运用1、找反义词兴高采烈( ) 视死如归( ) 小巧玲珑( ) 高瞻远瞩( ) 滔滔不绝( ) 虚伪( ) 开心( ) 繁华( ) 热闹( ) 骄傲( )2、补充词语，再选择填空。
( )思苦想惹( )生非大( )流星声名( )起( )然大怒乌( )之众( )用职权哀( )遍野犯( )直谏①他一天到晚只会( )，真是令人讨厌。
②这所学校经过多年的发展，已经成为一所( )好学校。
③听到我考试不及格的消息，爸爸( )。
④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，( )走上舞台。
3、关联词填空（不重复）因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才①( )时间一去不复返，( )我们要珍惜时间。
②福娃( )展现了灿烂的中华文化，( )传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。
③你( )从现在开始努力学习，长大后( )能做一个对社会有用的人。
④面对困难( )不去克服( )意味着失败。
4、按要求写词语来自寓言故事的成语：来自历史故事的成语：来自古籍的成语：含有比喻的成语：含有夸张的成语：5、选择词语填空翠色欲流一碧千里万古长青指绿的状态是( )；指绿的范围是( )；指绿的时间是( )。
忐忑不安眉开眼笑手舞足蹈人的表情是( )；人的心理是( )；人的动作是( )★你还能说出哪些类型的成语？？二、阅读句段（一）按要求改写句子1、喂，把笔借给我一下。
（礼貌用语）2、雪花从空中飘下来。
拟人句：比喻句：3、夏天到了，柳条长得越来越长。
拟人句：比喻句：4、春天来了。
拟人句：比喻句：（二）理解下列句段1、P29：①“天底下哪有这样么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。
”③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
2、P28：小伙子噌噌噌地登上了城楼……他便叫人把新的法令条文挂了出来。
……打下了坚实的基础。
①近义词郑重( ) 委任( ) 推行( ) 违抗( ) 喜笑颜开( )②解释定( ) 喜笑颜开( )③商鞅对大家说了几层意思？④小伙子喜笑颜开，是为什么？⑤请你用你的话来说说“言而有信”的理解，注意结合实际例子。
3、练习册P19第三题4、撰写一份两百字左右的《读书日记》。
第三单元单元要点：了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；学习作者介绍科学知识的方法，特别是体会说明方法。
☆课文要点：①《两小儿辩日》：学习古人探索自然规律，勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。
体会“学无止境”（孔子不能决也！）②《飞天梦圆》：了解“神五”“神六”“神七”的相关人物（杨利伟；费俊龙、聂海胜；翟志刚、刘伯明、景海鹏）③《种瓜得豆》：了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。
（打比方、举例子、举数字）④《海水为什么是蓝的》对其中的关键语句进行体会、理解。
⑤《童年的发现》☆人物分析：两个小儿：善于观察，善于思考，以理服人；孔子：实事求是，坚持“知之为知之，不知为不知”一、字词（字音、字形）一）易错字词提示：愧疚jiù盂孟孰熟绚炫眩穹穷锲契凌陵泌沁秘玫瑰. 柿肺沛惰隋稚雅源（渊）远流长妨碍忌讳二）练习：（一）、同音字辨析zhì( )嫩雅( ) ( )理名言推崇备( ) ( )理zài ( )见( )重现( ) 我( )家里等会儿( )说yè( )体( )晚( )毛méi ( )瑰( )有( )油shì城( ) ( )子( )实( )界（二）、注音塞供弹禁载著应妨碍嫦娥烂漫浪漫（三）、写近义词祸患( ) 迷恋( ) 妨碍( ) 惊讶( ) 绚丽( ) 愧疚( ) 随心所欲( )（四）、词语运用1、按要求填空①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：“现在的生活一天比一天好，真是( )”（歇后语）。
②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？（陈述句）③我是一个听话的孩子。
（否定句）④张军很聪明，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：“( )”⑤小明昨天答应我今天会把书借给我，可是，今天他不借了。
我会对小明说：“( )”2、补充词语，再选择填空乐不可( ) ( )云( )志( )不应求坚持不( ) ( )号( )令水土不( )①甜甜每天挑灯夜战，通过( )的努力，她终于考入了理想的大学。
②到了西藏，可能是( )的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到昙花开了，高兴得跳起来，简直是( )。
（五）词语搭配( )的汗水( )地追求( )地创业( )地准备( )的稚童( )的曲线( )海面提高( ) 提升( ) 改善( ) 改良( ) 改进( ) 改正( ) 改变( )二、阅读句段1、《两小儿辩日》一文的翻译、理解；①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？他们是怎样说服对方的？②翻译部分重点语句2、练习册P32上面“阅读练习”。
3、P61第2题4、P61：（永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中）一句话的理解。