人教版小学六年级英语教学计划
6年级人教版英语教学计划8篇
6年级人教版英语教学计划8篇教学计划是一种学科计划，可以提高教师的教学能力，实用的教学计划是我们在职场生存的必要条件，XX小编今天就为您带来了6年级人教版英语教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
6年级人教版英语教学计划篇1一、学生基本情况分析：通过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。
相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标及重难点：（一）教学目标：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（total physical response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
（二）学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2023年人教版小学六年级英语上册的教学计划范本(三篇)
人教版小学六年级英语上册的教学计划范本一、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。
坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。
六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
2.由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。
让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。
大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。
但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3.当然也还存在一些不足之处：①对学生估计不足，或考虑不周。
我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。
盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。
只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。
在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。
④对待优生的帮扶不利。
本学期，由于主客观因素，我对班内的____余名待优生的辅导没能落到实处。
一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。
我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了帮教时机。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，____新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。
人教版小学六年级英语教学计划（精选14篇）
人教版小学六年级英语教学计划人教版小学六年级英语教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的人教版小学六年级英语教学计划（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版小学六年级英语教学计划1一、班级学生情况分析本班共有学生49名，其中男生26名，女生23 名。
学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会吟唱6首歌谣。
3、能听懂、会唱6首歌曲4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
人教版六年级上册英语教学工作计划4篇
人教版六年级上册英语教学工作计划人教版六年级上册英语教学工作计划精选4篇（一）教学工作计划时间：每周授课一次，共计18周教学目标：1. 通过本学期的学习，学生能够进一步掌握基础的英语语法知识和词汇量；2. 学生能够利用所学英语知识进行简单的口语表达和书面写作；3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. Unit 1: Welcome back to school!- 学习和巩固常用问候语和介绍自己的句子；- 学习描述人物外貌和性格特征的词汇；- 学习并掌握日常交际用语。
2. Unit 2: At the library- 学习图书馆相关的词汇和句子；- 学习并掌握谈论喜欢的图书和阅读习惯的表达方式；- 学习并掌握表达借还图书的句子。
3. Unit 3: At the shop- 学习购物时常用的词汇和句子；- 学习并掌握表示购物需求和询问价格的表达方式；- 学习并掌握货币和计算价格的基本方法。
4. Unit 4: At the doctor's- 学习与健康相关的词汇和句子；- 学习并掌握描述身体状况和病症的表达方式；- 学习并掌握问诊和求助的句子。
5. Unit 5: At the zoo- 学习动物的名称和特征描述的词汇；- 学习并掌握描述动物喜好和行为习性的句子；- 学习并掌握对动物进行观察和描绘的语言表达。
教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、视频和音频等多媒体资源，提高学生的听力和口语表达能力；2. 合作学习：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作和沟通能力；3. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生对英语学习的兴趣；4. 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实际场景中运用所学英语知识。
评估方式：1. 课堂表现评估：根据学生的听说读写表现，评估其英语能力的提高情况；2. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的表现和贡献；3. 书面作业评估：通过书面作业，评估学生对所学知识的掌握程度；4. 平时测试：定期进行小测验，评估学生的学习进度。
人教版小学六年级英语教学工作计划（通用10篇）
人教版小学六年级英语教学工作计划（通用10篇）人教版小学六年级英语教学工作计划一、英语教学英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
二、人教版小学六年级英语教学工作计划（通用10篇）时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的人教版小学六年级英语教学工作计划（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版小学六年级英语教学工作计划1一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
2024年人教版小学六年级英语上册的教学计划样本（二篇）
2024年人教版小学六年级英语上册的教学计划样本一、学情评估：经过一学期的教学观察，大多数学生的英语学习展现出进步，他们的英文书写更加美观，学习态度也有所改善。
采用新知识与旧知识相融合的教学策略，他们的学习效果得到了提升。
由于教材的连贯性不足，学生在学习本套教材时遇到了一定的困难。
二、应对策略：针对这些具体状况，我计划采取以下措施：1. 强调情境教学，构建英语学习环境，激发学习氛围，使学生有更多机会接触、感受和应用英语。
2. 结合六年级学生的年龄特征和教学内容，设计适宜的课堂活动，以提升学生的学习积极性。
3. 针对单词记忆难题，我将分享优秀学生的学习策略，鼓励学生之间的交流和共同进步。
教师将教授一些有效的记忆技巧，如分类法、滚雪球法、想象法等。
4. 实施语音知识训练，教授国际音标，使学生从模仿式学习过渡到基于正确语音知识的自主学习阶段，也为他们的自学铺平道路。
5. 加强阅读训练，逐步渗透语法知识，以增强学生的理解能力。
6. 深入介绍英语背景知识，让学生拓宽视野，了解异国文化、风土人情，进一步理解和运用英语。
7. 强化毕业班学生的思想工作，做好小学与中学的过渡衔接。
三、教材综合评价：本学期采用的六年级英语教材充分融合了国际先进的外语教学理念和实践，专注于提升学生的听说读写能力。
教材以丰富的教学活动为载体，让学生在轻松、积极的环境中学习英语，使英语学习变得既易懂又有趣。
它以学生为教学中心，围绕核心词汇、句型和交际对话展开，符合小学生的年龄和心理特点，遵循语言教学的规律，具有很高的科学性和实践性。
2024年人教版小学六年级英语上册的教学计划样本（二）一、教材概述本学期的教学内容为PEP小学英语六年级下册，共包含____单元的全新教学内容，以及____单元的复习部分。
每个教学单元分为"A、B、C"三部分，总计12页，而复习单元则为6页。
教材采用彩色卡通插图，设计独特，寓教于乐。
本教材的编制理念是在深入研究和比较多种国内外小学英语教材的基础上，吸取各家之长，提炼精华，构建了一套独特的教材编写体系。
人教版六年级英语第二学期教学计划
人教版六年级英语第二学期教学计划一、教学目标与要求本学期的教学目标是提高学生的英语综合应用能力，具体要求如下:1.熟练掌握600-700个常用单词和短语，能运用所学词汇进行简单的英语表达。
2.掌握基本英语语法知识，如现在进行时、一般现在时等，能在实际情境中运用。
3.培养良好的英语语感，能进行简单的英语对话和交流。
4.提高阅读能力和写作能力，能阅读简单的英文文章和书写简单的英语作文。
5.培养自主学习和合作学习能力，养成良好的英语学习习惯。
二、教材内容分析与把握本学期将使用人教版《英语》六年级第二册作为教材，该教材内容涵盖了听、说、读、写四个方面，注重培养学生的实际运用能力。
教材的特点包括:1.内容丰富多样，涉及学生生活、学校、家庭等日常话题，有利于学生结合实际情境运用英语。
2.语法点讲解清晰，并通过丰富的练习帮助学生巩固所学知识。
3.配有听力、口语、阅读和写作练习，全面提高学生的英语综合能力。
4.注重培养学生的跨文化意识和自主学习能力。
针对教材的特点，教师应全面把握教材内容，明确各单元的重点、难点和关键点，以便在课堂教学中做到有的放矢。
同时，要关注学生的实际需求和兴趣，灵活调整教学策略，提高教学效果。
根据六年级学生的特点，建议采用以下教学方法与策略:1.情境教学法:创设真实情境，让学生在模拟的生活场景中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
2.任务型教学法:设计有意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，培养自主学习和合作学习能力。
3.游戏教学法:结合游戏进行英语教学，增强课堂的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。
4.直观教学法:利用实物、图片、视频等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
5.启发式教学:通过启发式问题引导学生主动思考，培养他们的思维能力和创新能力。
6.合作学习:组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作精神和竞争意识。
7.多元评价:采用多种评价方式，关注学生的全面发展。
2024年人教版六年级英语上册教学计划（二篇）
2024年人教版六年级英语上册教学计划一、学生学习状况评估：经过一学期的教学，多数学生的英语学习展现出进步，他们的英文书写更加美观，学习态度也有所改善。
采用新知识与旧知识结合的学习策略，他们的学习效果有所提升。
由于教材的连贯性不足，学生在学习本套教材时面临一定挑战。
二、应对措施：针对学生的具体状况，我计划采取以下策略：1，强调情境教学，建立英语环境，创造积极的学习氛围，让学生有更多机会接触、感受和应用英语。
2，结合学生的年龄特征，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂活动，以激发他们的学习积极性。
3. 针对记背单词的困难，将分享优秀学生的学习方法，鼓励学生之间的交流，共同提高。
4，对学生进行语音知识的训练，教授国际音标，使他们从模仿式学习过渡到有正确语音知识指导的学习阶段，也为自主学习奠定基础。
5，强化阅读训练，逐步渗透语法知识的学习。
6，融入英语背景知识，让学生拓宽视野，了解异国文化、风土人情和习俗，进一步理解和运用英语。
7，加强毕业班学生的思想工作，确保小学与中学的顺利过渡。
三、教材全面评估：本学期六年级采用的教材充分融入了国际先进的外语教学理念和实践经验，专注于提升学生的英语听说读写能力。
教材以学生为中心，以主要角色的活动为线索，围绕常用的基本词汇、句型和交际对话，逐步展开教学内容。
其设计符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很高的科学性。
四、总体教学目标：1，坚持实施快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极性。
2，利用英文儿歌、歌谣、绕口令和谚语等资源，训练学生的语音和语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳和实践的方法学习语言知识，理解语言功能。
4，在提升学生听说能力的加强读写训练。
5，根据学生的实际情况，适当讲解语法知识，进行练习题和试卷的训练，为小学升中学做好充分准备。
2024年人教版六年级英语上册教学计划（二）一、教材概况本学期的教学重心为PEP小学英语六年级上册，全书共包含____个教学单元及____个复习单元。
2024年人教版小学英语六年级下册教学计划（三篇）
人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
2024年人教版小学六年级英语上册教学计划（二篇）
2024年人教版小学六年级英语上册教学计划一、教材概述本册教材为PEP小学英语六年级上册，全书结构严谨，内容丰富，共包含____个教学单元及____个复习单元。
每个教学单元精心划分为“A、B、C”三个学习部分，每部分均包含12页内容，而复习单元则设计为6页，旨在全面巩固所学知识。
教材整体设计新颖活泼，穿插大量彩色卡通插图，旨在激发学生的学习兴趣，提升学习体验。
本教材在继承传统外语教学思想的基础上，广泛借鉴国内外小学英语教材的优点，经过深入比较、分析和研究，最终形成了独具特色的编写体系。
其编写思路紧密围绕话题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成具有实际意义的语言任务，即遵循“话题-功能-结构-任务”的教学模式。
在教学过程中，教师可依据学生实际情况，灵活调整教学内容，设计针对性的课堂教学活动。
二、教学目标本册教材旨在通过一系列教学活动，达到以下教学目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度，初步建立学习英语的自信心。
2. 使学生掌握一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，并养成良好的学习习惯。
3. 培养学生具备用英语进行简单日常交流的能力，同时提升其观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4. 适当介绍中西方文化，增强学生的爱国主义精神和世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
5. 引导学生学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，实现跨文化交际。
具体教学目标包括：* 能听、说、读、写____个单词和短语，以及____组句子和____个单句，并能在真实语境中正确运用，读懂简短语篇。
* 能听、说、认读____个单词。
* 能完成____个手工制作项目。
* 能听懂、会唱8首歌曲。
* 能听懂、会吟唱8首歌谣。
* 能完成____个自我评价活动。
* 能理解____个幽默小故事。
* 能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点教学重点：* 熟练掌握并运用____个单词和短语，以及____组句子和____个单句。
人教版六年级英语教学计划（通用3篇）
人教版六年级英语教学计划（通用3篇）人教版六年级英语教学计划（通用3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编整理的人教版六年级英语教学计划（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级英语教学计划1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4、能完成4个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施（一）词汇教学（Let’s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
人教版六年级上册英语教学工作计划3篇
人教版六年级上册英语教学工作计划3篇人教版六年级上册英语教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生掌握人教版六年级上册英语教材中的基本词汇、语法和语言表达，提高学生英语应用能力和考试成绩。
二、教学内容本课程将按照教材的编排，分为以下几个单元：1. Unit 1: Greeting and Introductions2. Unit 2: Numbers and Time3. Unit 3: Family and Home4. Unit 4: Food and Drink5. Unit 5: School and Classes6. Unit 6: Free Time and Hobbies7. Unit 7: People and Professions8. Unit 8: Actions and Verbs9. Unit 9: The Environment10. Unit 10: Holidays and Traditions每个单元包含课文、单词、语法、练习和活动等，教学内容将根据教材内容逐步展开。
三、教学策略本课程将采用以下教学策略：1. 情景教学：通过创设真实的语言环境，让学生更好地理解语言的应用场景。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与性和互动性。
3. 游戏教学：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，提高学生的感知和理解能力。
四、评估方法本课程的评估方法包括以下方面：1. 课堂表现：包括学生的参与度、回答问题的准确性和表现力等。
2. 作业和练习：包括课文朗读、单词默写、语法练习等。
3. 小测验和考试：包括单元小测验和期末考试等。
4. 其他表现：包括学生在英语角、英语辅导班等场合的表现。
五、教学资源本课程需要以下教学资源：1. 教材：人教版六年级上册英语教材及配套练习册。
2. 教辅：教师用书、教学PPT、教学视频等。
新人教版六年级英语教学计划(精选6篇)
新人教版六年级英语教学计划（精选6篇）六年级英语教学计划1新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。
6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。
所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。
为此，本学期我特制定以下教学计划：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。
1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。
在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力。
并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。
使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。
2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。
小黑板（为教字母的书写准备）。
二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。
三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。
(完整版)人教版PEP英语六年级下教学计划
(完整版)人教版PEP英语六年级下教学计划一、教材分析人教版PEP英语六年级下册是一本针对六年级学生的英语教材，共包含十个单元。
该教材主要涵盖了语音、词汇、语法以及听、说、读、写等方面的内容。
通过研究这本教材，学生将进一步掌握英语的基本知识和技能，并提高他们的英语综合运用能力。
二、教学目标1. 语音：正确掌握教材中的语音规则，提高发音准确性和流利度。
2. 词汇：掌握教材中的词汇，并能够正确运用于口语和书面表达中。
3. 语法：理解并掌握教材中的基本语法知识，能够运用于语言表达和句子构建中。
4. 听力：通过听力训练，提高学生的听力理解和听力应对能力。
5. 口语：培养学生的口语表达能力，提高他们的交流能力和口语流利度。
6. 阅读：培养学生的阅读理解能力，提供丰富的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
7. 写作：引导学生进行简单的书面表达，培养他们的写作能力和文化意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容：根据教材内容，结合学生实际情况，开展以下教学内容：- 单词和短语的研究和应用- 阅读文章的理解和讨论- 听力材料的听写和理解- 语法知识的研究和运用- 口语练和对话交流- 写作练和作文训练2. 教学方法：通过多种教学方法有效开展英语教学，包括：- 听力训练：借助录音材料和多媒体设备，提升学生听力理解能力。
- 互动练：通过小组活动、口语对话和角色扮演等形式，增强学生的口语表达和交流能力。
- 书面作业：布置书面作业，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
- 多元评价：采用听力测试、口语表达、书面作业等多种评价方式，全面了解学生的研究状况。
四、教学计划安排本教学计划按照十个单元的顺序进行，每个单元的教学内容和时间安排如下：1. 单元一：标题（时间：X周）标题（时间：X周）- 教学内容：- 研究单词和短语- 听力训练和对话练- 阅读和理解文章- 教学方法：课堂教学、小组活动、问答练2. 单元二：标题（时间：X周）标题（时间：X周）- 教学内容：- 研究单词和短语- 听力训练和对话练- 语法知识研究和运用- 教学方法：课堂教学、角色扮演、口语练3. 单元三：标题（时间：X周）标题（时间：X周）- 教学内容：- 研究单词和短语- 听力训练和对话练- 阅读和理解文章- 教学方法：课堂教学、小组活动、读写训练（以此类推，详细列出每个单元的教学内容和方法）五、教学评价与反馈1. 教学评价：结合学生的表现和研究成果，进行多元化的教学评价，包括听力测试、口语表达、书面作业等，全面了解学生的研究状况。
人民教育出版社 六年级英语教学计划
人民教育出版社六年级英语教学计划Xx的学期已经开始了。
六年级英语老师如何制定教学计划？以下是边肖收集的关于人民教育出版社六年级英语教学计划的资料。
希望你喜欢。
人民教育出版社六年级英语教学计划第一部分一、学生情况分析：通过一个学期的教学，大多数学生的英语学习取得了进步，英语单词写得很漂亮，学习态度也有所改善。
上学期，他们把学习xx知识和复习旧知识结合起来，在学习上取得了一些进步。
然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。
二、根据情况采取的措施：根据学生的具体情况，我会采取以下措施：1、注重情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多接触英语、感受英语和应用英语的机会。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，并调动学生的学习积极性。
3.针对学生背单词难、背单词难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让大家互相交流，共同进步。
老师给学生介绍一些好的方法，如分类记忆法、滚球记忆法、想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识指导英语学习的阶段，为自学铺平道路。
5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6.渗透英语背景知识，让学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化和习俗，进一步了解英语并加以运用。
7.进一步加强毕业班学生思想工作，做好小学毕业生与中学衔接工作。
三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课使用教材：本。
他们充分吸收世界X先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者创设语境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，让英语轻松有趣。
它以学生为xx，以主要人物的活动为主线，围绕X常用和基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容。
符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
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人教版小学英语六年级教学计划
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一
定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
六：复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。
所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
从下面几个方面给学生归纳：
1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。
在本册
学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单
元开始书写单词，出现四会单词。
每个学生能正确默写26个字母的
大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。
学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。
开始写句子，出现四
会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发
音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。
教师
要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单
词的能力。
要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。
学期结束时，学生应基本认
读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生
一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法
现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习
一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词（can）的用法。
There be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上：be going to（一般将来时）的用法。
六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名
性）。
（4）（介词）in on under behind near at 一些
常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同
侧重。
教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植
物）。
六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
4、词汇：把三年级——六年级按词的类别归纳好。
在平常的教学中可
有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
七、教学进度表：。