大班语言活动有趣的线条教案反思
大班语言教案有趣的线条教案及教学反思
大班语言教案有趣的线条教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域，以《有趣的线条》为主题，通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿发现生活中各种线条的多样性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教材涉及到的章节和内容有：线条的定义、线条的分类、线条的创意画等。
二、教学目标1. 引导幼儿认识线条，了解线条的多样性，培养幼儿的观察力。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识线条，了解线条的多样性，培养幼儿的观察力。
难点：如何引导幼儿通过观察、讨论、创作等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、彩泥、各种物品（如绳子、毛线等）。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 引入：组织幼儿观察教室环境，发现各种线条，引导幼儿关注线条的多样性。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解线条的定义、分类和特点。
3. 实践：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作线条作品，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
4. 讨论：组织幼儿相互展示作品，引导幼儿交流讨论，发现他人的优点，提高自己的创作水平。
六、板书设计板书内容：线条的定义、线条的分类、线条的创意画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家庭环境，找出有趣的线条，并与家长分享。
2. 答案：幼儿能找出家庭环境中的线条，并能与家长分享，表达自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对线条的认识有了进一步的了解，但在创作环节，部分幼儿表现出想象力不足、创作困难等问题。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿敢于表达、敢于创作。
拓展延伸：可以组织幼儿参观美术馆、艺术家工作室等，让幼儿接触到更多的线条艺术作品，激发幼儿的创造力。
同时，可以开展家长开放日等活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高家长对幼儿教育的关注度。
《有趣的线条》教学反思（通用4篇）
《有趣的线条》教学反思（通用4篇）《有趣的线条》篇1选择这个活动一是来源于孩子，从上学期开始我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳，时间长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。
我发现绳子在下落中自然而然形成图案。
可能孩子只是觉得好玩，我却得到启发何不用其来开展活动呢?既然选择这个开展活动，我就自己来玩线，发现挑花绳的线条比较硬，甩动时不容易形成图案，还有不安全的因素。
于是我用毛线来尝试，比线绳更容易形成多变的图案。
于是我借助于小小的毛线，设计了本次活动《有趣的线条》。
我观察和分析了孩子的具体情况，他们的语言发展教好，但是能运用描述性词语的不多，单一的思维和从他的模式频率教高。
所以在开始部分就引导孩子通过转动线条图，从不同的角度来思考和想象。
目标也定位在“对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力”上。
第一次活动后的调整：第一次的活动中开始的图片我是提供了两张，一张是高低差异很大的线条图，另一张是比较平直的曲线图。
在请孩子观察时，小朋友将两张图混在一起讲述，特别是转动后将的老师也不明白是哪一张。
对于还的思考和想象有障碍，这两张的作用是一样的，只是形式上有点区别。
为让孩子思考的点更明显，讲述的内容更集中，我就把另一张取消了，只提供一张线条图。
在第二次活动中我觉得这样的改动是明智的，小朋友讲述和思考的点集中了，更容易发散思维，从多角度思考。
本次活动后的反思：为孩子提供的材料“毛线”是孩子熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在的活动中的兴趣始终是很高的，他们能积极投入甩绳、观察、讲述和从不同的方位来观思考和想象。
这是对我对孩子的能力和兴趣的充分了解，同时在每次活动中都给予了孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
在活动中提供的氛围是宽松的，孩子可以随意地找地方，或是坐、或是站、或是爬着，我没有制止，也没有用理想的标准来要求孩子，这让孩子就有了一个相对宽松的环境，这样孩子无拘无束那么就更能激发孩子讲的的意愿。
在每次孩子操作中我给与孩子的时间也是足够，尤其是在最后一个环节创编小故事中，满足了幼儿讲述的需要。
大班语言有趣的线条教案及反思
大班语言有趣的线条教案及反思大班语言有趣的线条教案及反思作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言有趣的线条教案及反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。
活动目标1、对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。
2、要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。
难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。
活动准备各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪活动过程一、教师变魔术出示毛线。
（开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条）二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。
1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。
在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。
幼儿自由的发言。
2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。
（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。
只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备）3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。
（音乐响起）幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。
教师要给予肯定。
教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。
（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助）4、指导幼儿说出自己所摆得图形。
师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以采取集体和个别的'方式来完成。
大班语言有趣的线条教案及反思
大班语言有趣的线条教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的线条》。
详细内容包括：认识线条的种类和特点，通过观察、描述、创作等环节，让幼儿感知线条的丰富变化和独特美感。
二、教学目标1. 了解线条的种类和特点，能正确识别并描述各种线条。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对线条艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识线条的种类和特点，用线条进行创作。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的线条，运用线条表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、画纸、画笔、线条样本。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有线条的图片，引导幼儿观察并讨论：这些线条像什么？它们有什么特点？邀请幼儿分享自己在生活中见过的线条。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示线条的种类（直线、曲线、波浪线等），讲解各种线条的特点。
结合图片，引导幼儿用语言描述线条的形状、颜色、粗细等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿尝试用线条描绘自己的心情。
教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）教师提出创作要求，鼓励幼儿用线条描绘一幅美丽的画。
幼儿自由发挥，教师协助。
5. 展示与评价（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，用语言描述自己的创作过程。
六、板书设计1. 线条的类别：直线、曲线、波浪线等。
2. 线条的特点：形状、颜色、粗细等。
3. 作业要求：用线条描绘自己的心情。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一幅美丽的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、创作等环节，让幼儿对线条有了更深入的了解，但在创作环节，部分幼儿对线条的运用还不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观美术展览，欣赏各种线条艺术作品，提高幼儿的审美能力。
幼儿园大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思《大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思！幼儿园大班语言教案：有趣的线条一、活动背景：幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。
为此，我结合我园的研究课题创设适合农村幼儿的学习环境，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物mdash;mdash;毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动有趣的线条。
二、活动实录：活动目标：1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。
2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。
继续学习创编故事。
活动准备：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。
2、视屏转换仪一台。
活动过程：一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。
你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。
小朋友，你觉得它像什么呢？（请个别幼儿进行表达。
）幼：像笔架、像心电图、像英文字母师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。
师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇师：真的很像。
如果你能用上形容词来说像什么样的山峰、像什么样的波浪就更好了！幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头师：说得真好！（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说这是一条曲线，而小孩子看了会说这是一条蛇，这就是孩子的想象力在闪光。
大班语言有趣的线条教案及反思
大班语言有趣的线条教案及反思一、教学内容本课教材选用《大班语言》第五章“有趣的线条”，内容主要包括对各种线条的认知和理解，通过观察、操作、创作等活动，让幼儿感受线条的美妙和变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别各种线条的名称和特征，如直线、曲线、弧线等。
2. 技能目标：通过观察和操作，让幼儿能够用画笔和剪刀等工具创作出各种有趣的线条作品。
3. 情感目标：培养幼儿对线条的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和辨别各种线条的名称和特征。
难点：让幼儿能够用画笔和剪刀等工具创作出各种有趣的线条作品。
四、教具与学具准备教具：线条卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示线条卡片，引导幼儿观察和认知各种线条的名称和特征。
2. 讲解：教师讲解线条的基本概念和特点，让幼儿了解线条的多样性。
3. 操作：教师示范如何用画笔和剪刀等工具创作线条作品，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿根据自己的想法，用画笔和剪刀等工具创作线条作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和交流。
六、板书设计板书设计如下：直线 >>>> 曲线弧线七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中常见的线条，并用画笔和剪刀等工具创作一幅线条作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和创作，完成一幅线条作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作和创作等活动，让幼儿认识了各种线条的名称和特征，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，发现部分幼儿对线条的认知和操作还存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行线条主题的活动，如线条接力、线条拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固对线条的认识和理解。
大班语言课教案及教学反思《有趣的线条》范本
大班语言课教案及教学反思《有趣的线条》一、教学目标通过学习《有趣的线条》这篇文章，学生能够：1.掌握一些与线条相关的基本词汇；2.了解线条在生活中的应用，增强对线条的认识；3.开发孩子们的观察力、联想力和表达力，丰富语言表达。
二、教学内容1. 词汇学习•直线：在同一方向上不停地延伸，没有弯曲和拐弯的线条。
•曲线：在不同的方向上不停地延伸，有弯曲和拐弯的线条。
•折线：由多段直线连成的线条。
•波浪线：形似波浪的线条。
•点线：由一连串点组成的线条。
2. 文章学习•读文章，了解线条在周围的应用和作用；•分析文章，促进孩子们观察和联想的能力；•引导孩子们进行口头表达和书面表达，提高孩子们的语言表达能力。
三、教学过程1. 热身老师带领学生观察周围的线条，例如窗户、门框、墙角等等，并让学生说出自己观察到的线条长什么样，是否有特殊的造型。
2. 词汇学习老师通过图片展示，让学生了解直线、曲线、折线、波浪线以及点线的外形和特点。
同时，引导学生应用这些词汇描述其周围的线条。
3. 阅读文章老师朗读文章，让学生跟读。
在阅读完文章后，老师提出问题，帮助学生深入理解文章。
例如：•探究线条都在哪些地方？•有哪些线条常常被人们关注到？•线条的作用是什么？4. 分组讨论老师随机分组，让学生们在小组中分享自己对文章所做的理解，并提出自己的疑问和问题。
5. 口语表达老师让每个小组派出一个代表，在全班面前展示自己的想法并进行表达。
6. 书面表达老师让学生自由发挥，以自己感兴趣的线条为主题进行书面表达。
同时，老师也可以提供一些辅助材料，如图片和词语。
四、教学反思通过对这节课的教学，我深深地意识到了以下几点：1.语言教学要注重理论与实践相结合。
在本次教学中，我注重词汇的学习，但也通过读文章、思考问题、交流讨论等方式，让学生在实践中加深对语言的理解。
2.语言教学要注重培养学生的创造力和表达能力。
在这堂课中，我鼓励学生自由发挥，进行口语和书面表达，让学生更好地展现自己的想法，同时也更好地理解与掌握语言。
大班语言有趣的线条教案及反思
大班语言有趣的线条教案及反思一、教学内容本课以《有趣的线条》为主题，选自幼儿园大班语言领域教材。
通过观察、体验、创作等环节，让幼儿了解和感受线条的基本特征，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察生活中各种线条，发现线条的多样性。
2. 培养幼儿用线条进行创作的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 提高幼儿的表达能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够主动观察生活中各种线条，并运用线条进行创作。
难点：引导幼儿发现线条的多样性，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、绘画工具等。
学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室内的线条，如窗帘、桌子、椅子等，引导幼儿发现线条的多样性。
2. 讲解知识点：通过图片和视频，展示生活中各种线条的实例，如道路、建筑、自然景观等，让幼儿进一步了解线条。
3. 示范创作：教师展示线条创作过程，引导幼儿观察和思考。
4. 幼儿创作：让幼儿运用线条进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达。
5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的表达能力和审美能力。
六、板书设计板书内容：有趣的线条板书设计：在黑板上画出各种线条，如直线、曲线、螺旋线等，标注线条的名称，并简要介绍线条的特点。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一个你喜欢的场景。
答案：幼儿根据自己的喜好，用线条描绘出不同的场景，如动物园、公园、家庭等。
2. 作业题目：找出生活中的线条，并用彩笔标注出来。
答案：幼儿在生活中找到各种线条，如道路、楼梯、家具等，用彩笔标注出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿能够主动观察生活中的线条，并运用线条进行创作。
大部分幼儿能够发现线条的多样性，表现出较高的兴趣和参与度。
拓展延伸：1. 让幼儿尝试用线条描绘人物，培养幼儿对人物特征的观察能力。
2. 组织线条主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
大班主题教案详案及教学反思《有趣的线条》
大班主题教案详案及教学反思《有趣的线条》1. 教学目标通过本节课的学习，学生可以: - 了解线条的基本概念和特点； - 探索不同类型的线条，并了解它们在生活中的运用； - 培养学生的观察力和创意思维； - 提高学生的绘画技巧和表达能力。
2. 教学准备•教材: 《有趣的线条》课本；•教具: 彩色铅笔、卷笔刀、白板、擦子；•辅助资源: 提前准备一些包含不同类型线条的图片素材。
3. 教学流程步骤一：引入•教师展示一些包含不同类型线条的图片，激发学生对线条的兴趣，引发他们对线条的想法和猜测。
步骤二：讲解线条的基本概念•教师以简洁明了的语言介绍线条的基本概念，包括线条的长度、形状等。
步骤三：线条的分类与运用•教师介绍几种常见的线条分类，例如直线、曲线、折线等，并通过图片示例让学生了解它们在生活中的运用，例如建筑线条、服饰设计等。
步骤四：线条的表现力•教师让学生集思广益，想象线条的不同表现形式，例如粗细、直线与弯曲线的组合等，并鼓励学生提出自己创造性的想法。
步骤五：绘制有趣的线条•学生使用彩色铅笔，在课本的练习页上进行线条绘制。
教师可以提供几个示范绘制的方法，并鼓励学生自由发挥，创造出自己的线条作品。
步骤六：展示与分享•学生完成作品后，教师组织学生逐一展示自己的作品，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。
4. 教学反思本节课通过引入活动和线条分类的讲解，帮助学生认识线条的基本概念和分类。
在绘制线条的环节中，教师鼓励学生自由发挥，培养学生的创造力和表达能力。
活动中，学生积极参与，作品呈现出丰富多样的线条形式，体现了他们的想象力和创造性。
然而，部分学生在理解和运用不同线条类型时存在一定困难，需要在之后的教学中加强巩固和练习。
同时，由于时间限制，有些学生没有足够时间完成作品，下节课应留出更多的时间给学生完成作品并进行展示和分享。
总之，本节课虽然存在一些不足，但整体上取得了良好的教学效果，学生对线条的认识和兴趣得到了提升。
大班语言教案有趣的线条教案及教学反思
大班语言教案有趣的线条教案及教学反思1. 背景介绍随着学前教育的日益重视，很多幼儿园开始注重语言教育，大班语言教育也成为了教育的焦点之一。
如何让大班幼儿快乐有效地学习语言成为了教师们需要解决的难题。
线条教学法是一种较为有效的教学方法。
教师仅使用线条和体现情境的语言指令来进行教学，使学生在思维和语言方面得到更系统、更完整的训练。
在大班教育中使用线条教学法很容易吸引幼儿注意力，是一种非常有趣的教学方式。
本文将介绍一个有趣的线条教案，同时反思教学实践中的问题。
2. 教案设计2.1 教学目标1.学会认识和描述简单的线条图案，例如：直线、圆、三角形等；2.通过绘画和游戏，提高幼儿的线条观察能力和表达能力；3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
2.2 教学内容1.线条图案的认识和描述；2.线条的连接和设计；3.线条游戏的探索。
2.3 教学过程1.为了引起幼儿的注意力，可以用简单线条图案进行引导，例如“一条直线”、“一个圆圈”，并要求幼儿模仿；2.教师可以逐渐提高难度，引导幼儿尝试画其他线条图案，例如“一个三角形”、“一个矩形”等；3.利用线条图案的联接，让幼儿发挥想象力，创造出更多的图案作品；4.在游戏中应用线条图案，例如利用线条进行追逐、接力等游戏，增强孩子们的团队合作意识和协调性。
2.4 教学评价1.观察幼儿画图和表达的能力；2.教师记录幼儿的作品和描述，用于调整教学内容；3.通过游戏等活动评价幼儿的协作意识和情感交流能力。
3. 教学反思线条教学法是一种非常有趣的教学方法，但在实际教学中也需要注意一些问题。
首先，教师需要仔细观察幼儿的表现，根据幼儿的兴趣和能力水平进行教学内容的调整。
在教学活动中，教师也应该注重与幼儿的互动，引导孩子们的思维和表达。
其次，幼儿在学习过程中会存在不同的接受程度和表达能力。
教师需要注重个别教育，调整教学方法，让每个幼儿都能够得到适当的训练。
最后，教师需要建立良好的评价体系，对幼儿的学习成果进行评价和反馈。
大班语言教案有趣的线条教案及教学反思
大班语言教案有趣的线条教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的线条》。
详细内容包括：认识线条的种类及其特点，通过观察和想象，运用线条描绘生活中的事物，培养幼儿对线条的感知和运用能力。
二、教学目标1. 了解线条的种类和特点，能正确识别并运用线条进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对线条艺术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的种类和特点的理解，以及运用线条进行绘画。
教学重点：培养幼儿对线条的感知和运用能力，激发幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、白板、画纸、画笔、线条图卡等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的线条，引导幼儿观察并说出线条的特点。
邀请幼儿上台指认线条，分享观察到的线条。
2. 例题讲解（10分钟）教师以线条图卡为例，讲解线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
引导幼儿发挥想象，运用线条描绘生活中的事物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上自由发挥，运用所学线条进行绘画。
教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣的线条》2. 内容：线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的特点：光滑、粗糙、弯曲、交叉等。
线条的应用：描绘生活中的事物。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘一幅美丽的风景画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，运用所学线条进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对线条有了更深入的认识。
在今后的教学中，应继续关注幼儿的绘画兴趣，提高线条绘画的技巧。
2. 拓展延伸：组织一次线条艺术作品欣赏活动，提高幼儿的审美能力。
大班有趣的线条教案活动反思
大班有趣的线条教案活动反思教案标题：大班有趣的线条教案活动反思教案目标：1. 帮助大班学生认识和理解线条的概念。
2. 通过有趣的线条活动，培养学生的观察力和创造力。
3. 提供机会让学生通过实践探索线条的不同形式和用途。
教学准备：1. 材料：纸张、彩色铅笔、彩色粉笔、彩色细线、剪刀、胶水等。
2. 教具：图片或实物示例展示线条的不同形式。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，可以提供足够的空间供学生进行活动。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物示例展示不同形式的线条，引导学生观察和描述线条的特点。
2. 提问学生：你们在生活中见过哪些线条？线条可以用来做什么？活动一：线条探索1. 给每个学生发放纸张和彩色铅笔。
2. 引导学生用彩色铅笔画出不同形式的线条，如直线、曲线、波浪线等。
3. 鼓励学生观察和比较彼此画出的线条，讨论它们的相似之处和不同之处。
活动二：线条创作1. 给每个学生发放彩色粉笔和纸张。
2. 引导学生用彩色粉笔画出自己喜欢的线条，可以是抽象的形式，也可以是具象的图案。
3. 鼓励学生分享自己的创作，并互相欣赏和评论。
活动三：线条拼贴1. 准备一些彩色细线、剪刀和胶水。
2. 引导学生用剪刀剪下不同长度的彩色细线。
3. 鼓励学生将彩色细线粘贴在纸上，创造出有趣的线条图案。
活动四：线条游戏1. 利用教室的空间，设置一个线条迷宫。
2. 引导学生依次通过线条迷宫，注意不碰到线条。
3. 鼓励学生互相观察和指导，帮助彼此顺利通过迷宫。
活动总结：1. 回顾学生在活动中所学到的线条的不同形式和用途。
2. 提问学生：你们觉得线条有什么特别的地方？在生活中，我们可以怎样利用线条？3. 鼓励学生分享自己的想法和感受。
教案反思：这个教案设计了一系列有趣的线条活动，旨在帮助大班学生认识和理解线条的概念。
通过观察、创作和实践，学生能够培养观察力和创造力，并探索线条的不同形式和用途。
教案中的活动设计充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，通过互动和合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
大班语言详案教案及教学反思《有趣的线条》
大班语言详案教案及教学反思《有趣的线条》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿对线条的认知和感知能力•增强幼儿对线条的审美能力•引导幼儿通过线条表达自己的情感和想法1.2 教学内容•线条的基本形状和特征•不同线条所表达的情感和意义•用线条表达自己的情感和想法1.3 教学重点•培养幼儿对线条的认知和感知能力1.4 教学难点•引导幼儿运用线条表达自己的情感和想法二、教学准备2.1 教学材料•白纸•钢笔或铅笔•彩色铅笔或蜡笔2.2 教学环境•干净整洁的教室•能够提供足够自由活动空间的教室三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.引导幼儿回顾前一节课所学的关于颜色的知识，与幼儿进行简短的问答交流。
2.以提问的方式引入新的教学主题：你们有没有发现，周围的世界充满了各种各样的线条呢？3.2 观察与思考（10分钟）1.让幼儿观察教室里的线条，例如桌子上的直线条、椅子的曲线条等，鼓励幼儿用手指指出他们看到的线条。
2.引导幼儿思考不同线条的形状和特征。
例如，直线是由两个端点连结而成，弧线是弯曲的曲线等。
3.3 线条的情感和意义（15分钟）1.引导幼儿发现不同线条所表达的情感和意义。
例如，直线给人以稳定、坚强的感觉，弧线给人以柔和、亲切的感觉等。
2.让幼儿将不同线条与对应的情感和意义进行配对，加深对线条的理解。
3.4 用线条表达情感与想法（20分钟）1.给予幼儿一定自由度，让他们用铅笔或钢笔在白纸上画出自己的线条。
2.鼓励幼儿用彩色铅笔或蜡笔将线条填充并且配以其他元素，如颜色等，以表达出他们当前的情感和想法。
3.5 教学总结（5分钟）1.小结本节课的教学内容和重点。
2.鼓励幼儿回顾和总结自己画线条的经验和体会。
四、教学反思本节课通过引导幼儿观察和思考的方式，让幼儿对线条产生兴趣，并能够理解不同线条所表达的情感和意义。
通过让幼儿用线条表达自己的情感和想法，培养了幼儿的创造力和表达能力。
同时，在教学过程中注重给予幼儿一定的自由度，鼓励他们进行自主探索和创作，培养了幼儿的自信心和主动性。
大班语言详案教案及教学反思《有趣的线条》
大班语言详案教案及教学反思《有趣的线条》一、教学目标1.能够准确理解并朗读课文《有趣的线条》中的重点词汇和句子。
2.能够观察并描述课文中的图形，能够简单绘制出图形。
3.能够根据课文提出的问题回答，并自己提出相应的问题，进行简单的讨论。
4.培养孩子们发现身边一切事物的美感和美丽，激发孩子们的创造力和想象力。
二、教学内容1.课文朗读：教师给学生朗读课文并引导学生跟读，掌握课文中的重点词汇和句子。
2.观察图形：让学生观察课文中的图形，边观察边描述，并尝试简单地用线条绘制出来。
3.讨论问题：教师提问并引导学生回答，同时鼓励学生提出自己的问题和想法进行简单的讨论。
三、教学过程1. 课前准备准备好课文、黑板和彩色粉笔。
2. 导入新课教师出示干净的白纸，让学生观察并回答问题：“这是一张干净的白纸，我可以用它来做些什么？”引导学生发表自己的看法和想法，并鼓励他们说出其中的美感和美丽。
教师根据学生的回答引出新课《有趣的线条》。
3. 朗读课文教师给学生朗读课文，并引导学生跟读。
4. 观察图形让学生观察课文中的图形，并简单描述它们的形状、大小、位置、颜色等等。
让学生尝试用线条绘制出这些图形。
5. 讨论问题教师提出问题，引导学生回答，并鼓励学生主动提出问题，进行简单的讨论。
以下是一些问题的示例：•这些图形你们都看到了吗？你们都喜欢哪个图形？为什么？•你们看到了哪些有趣的线条？你们会用这些线条创造出什么有趣的画面吗？•课文中的图形都是什么颜色的？如果换一种颜色画这些图形，会有什么不同？•…6. 总结和引导回顾本节课的内容，对学生的表现进行总结和评价，并引导学生在日常生活中去发现身边一切事物的美感和美丽，激发孩子们的创造力和想象力。
四、教学反思1.教师对学生的要求过高，没有充分考虑到孩子们的年龄和认知能力，因此有些学生难以理解和跟上课堂进度，需要教师在后续课堂中加以巩固和强化。
2.教师的引导方法比较单一，主要是引导学生回答问题，没有充分利用好学生的主动性和创造性，需要教师在后续课堂中加以扩展和拓展。
大班语言有趣的线条优质教案及反思
大班语言有趣的线条优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的线条》。
具体内容包括：教材第3章“线条的认识”和第4章“线条的组合与创新”。
通过本章内容，让学生了解线条的基本概念，掌握不同线条的组合方式，并激发学生的创新思维。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本概念，认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行创意表达的能力。
3. 培养学生合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的组合与创新。
教学重点：线条的基本概念和分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、线条卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的线条，引导学生观察并说出线条的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解线条的基本概念，引导学生认识不同类型的线条。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的线条卡片，尝试进行组合与创新。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组利用线条进行创意表达，共同完成一幅作品。
6. 展示与评价（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 线条的基本概念2. 线条的分类3. 线条组合与创新方法七、作业设计1. 作业题目：运用线条进行创意绘画，表现自己的心情或故事。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对线条的基本概念和分类掌握较好，但在组合与创新方面还有待提高。
教师在今后的教学中应多关注学生的实际操作，提高他们的创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察线条，发现线条的美，将线条元素融入绘画创作中。
组织线条创意比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：线条的组合与创新。
2. 例题讲解：线条组合的例题选择与讲解方法。
3. 小组合作：学生创意表达与团队协作的过程。
5. 课后反思及拓展延伸：针对学生创新意识不足的改进措施。
大班语言有趣的线条教案及反思
大班语言有趣的线条教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的线条》。
详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；学习用线条描绘简单图形；通过线条游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的线条种类，了解线条的特点及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿用线条描绘简单图形的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 通过线条游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：线条的描绘与应用。
教学重点：线条的认识、描绘和游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、磁性线条、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅线条画，引导幼儿观察并说出画中的线条种类。
（2）教师邀请幼儿上台用磁性线条在白板上描绘线条。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解线条的种类、特点及其在生活中的应用。
（2）教师示范如何用线条描绘简单图形，并让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一幅例题，引导幼儿观察并说出画面中的线条种类。
（2）教师示范如何用线条描绘例题中的简单图形，并讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿自主选择线条描绘简单图形。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
5. 线条游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行线条接龙游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
（2）教师邀请幼儿分享自己的游戏成果，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《有趣的线条》2. 内容：（1）线条种类：直线、曲线、折线、螺旋线等。
（2）线条特点：粗细、长短、曲直、疏密等。
（3）线条应用：生活中、绘画中、游戏中等。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一幅自己喜欢的简单图形。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对线条有了更深入的了解。
大班语言详案教案及教学反思《有趣的线条》
大班语言详案教案及教学反思《有趣的线条》教案标题：《有趣的线条》教学目标：1. 培养学生观察、分析、感知线条的能力。
2. 培养学生对线条进行创造性表达的能力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学重点：1. 学习和感知线条的种类和形态。
2. 进行制作和创作线条的实践活动。
3. 学习和欣赏线条的艺术作品。
教学准备：1. 板书：线条的基本形态和种类。
2. 准备不同形状和长度的线条素材。
3. 艺术作品图片和展示材料。
教学过程：1. 课堂导入：通过展示不同形状和长度的线条素材，引导学生观察并描述线条的特点。
2. 学习线条的基本形态和种类：板书线条的基本形态和种类，并由学生逐个解释和举例说明。
3. 实践活动：让学生利用线条素材进行创作，可以进行自由创作或按照指导进行创作。
鼓励学生运用多种线条形态和种类进行创作。
4. 展示和分享：让学生展示自己的创作作品，并与同学分享自己的创作心得和感受。
5. 艺术作品欣赏：展示一些艺术作品的图片，引导学生欣赏并分析作品中运用的线条形态和种类，让学生从中获得灵感和启发。
6. 学生反思：引导学生反思自己在创作中的收获和困难，以及对艺术作品的理解和感受。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生在观察和感知线条方面都有一定的实践操作能力，但对于线条的种类和形态的理解还不够深入。
在实践活动中，学生表现出了一定的创造力和想象力，但也有一些学生在创作过程中遇到了困难。
教师在指导学生创作时应更加注重引导和激发学生的创造力，帮助他们克服困难。
另外，我也对课堂时间的管理有了更深的认识。
在本节课中，实践活动的时间安排较为紧凑，导致有些学生完成不了创作。
下次需要提前预留更充足的时间，确保每个学生都有足够的时间来进行创作。
最后，在课堂教学中，要注重培养学生的审美能力。
通过欣赏和分析优秀的艺术作品，可以帮助学生提高对艺术的鉴赏和理解能力，并从中获得灵感和启发。
大班语言公开课教案及教学反思《有趣的线条》
大班语言公开课教案及教学反思《有趣的线条》一、教学目标1.能够从环境中感知和理解线条的存在和种类。
2.能够自由运用不同线条表现对物品的感知和认识。
3.能够积极运用语言表达感受和理解。
二、教学准备1.PPT课件。
2.线条的图片。
3.家长的支持，以及大班学生口头表达方面的基础训练。
三、教学过程1. 入门（1）引导学生从环境中感知和理解线条的存在。
•教师可用身边的事例来引导学生发现日常生活中存在的线条，如墙纸的花纹、公路上的路线等。
•请孩子们说出身边环境中有哪些线条？（2）简单介绍线条分类。
•教师可用课件中的PPT带孩子们快速了解线条的分类。
2. 教学重点（1）教师用图片向学生展示不同线条对物品的感知和认识。
•学生观看图片后用口头的形式描述图片中展现的线条，如某条线条表现出了物品速度的感觉。
•教师在学生描述之后，可引导学生思考这种线条符合物品的实际速度吗？（2）让学生自己动手尝试表达对某个物品感受和理解的线条。
•请孩子们选取自己喜欢的物品，描述该物品的外形和特征，在描述的同时，请孩子们自由地运用不同线条表现对物品的感知和认识。
3. 教学巩固让孩子们聚集在一起，分享自己的表现，并互相展示自己的线条作品，更好地进一步讨论。
4. 作业请学生在下课之后，在家里观察环境中的线条，可以拍照或画画，将学习所得展示给家长。
四、教学反思该课程的教学效果比较显著，大班的学生很快就掌握了线条的基础知识和表现方法，同时用口头的方式也能较好地对线条进行表述及描述。
然而，需要注意的是，在让孩子们动手表率的过程中，有的学生可能缺乏足够的灵活性，教师需要适时地引导学生，激发他们的创造性思维和想象力，更好地表达自己的理解和感受。
此外，在没有音像设备的前提下，教师需要注意自己的身体语言和抑扬顿挫，让孩子们在轻松愉悦的气氛下学习，更好地接受和吸收知识。
大班语言有趣的线条教案反思
大班语言有趣的线条教案反思一、引言在大班教学中，教师需要精心设计教案，以激发学生对语言的兴趣和学习的积极性。
本文将对一堂大班语言课的有趣线条教案进行反思和总结。
二、教学目标本节课的教学目标是通过有趣的线条活动，培养学生对语言的兴趣，并提高学生的听说能力。
具体的目标包括：1.学生能够辨认不同形状的线条；2.学生能够用简单的语言描述线条的形状；3.学生能够通过线条图案进行创作并表达自己的想法。
三、教学准备在本节课中，教师需要准备以下教具和材料：1.不同形状的线条卡片；2.彩色纸、剪刀和胶水；3.黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入活动教师可以通过提问的方式导入本节课的主题，例如：你们喜欢画画吗？你们喜欢用什么样的线条来画画？引导学生对线条的形状产生兴趣和思考。
2. 线条辨认游戏教师将不同形状的线条卡片展示给学生，让学生辨认并描述线条的形状。
教师可以通过问问题的方式引导学生，例如：这条线是直的还是弯的？它有没有倾斜？学生可以用简单的语言回答问题，如“这条线是直的，不倾斜”。
3. 线条图案创作教师让学生使用彩色纸、剪刀和胶水，自由地创作线条图案。
学生可以根据自己的想法和创造力，用不同形状的线条拼贴出自己喜欢的图案。
4. 表达分享学生完成线条图案后，教师可以让学生依次分享自己的作品，并用简单的语言描述自己创作的线条图案。
其他学生可以提问并表达对作品的赞赏。
5. 总结反思教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
教师可以提问学生，通过这节课你们有什么新的收获？你们觉得画线条有趣吗？为什么？五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现线条教学活动对大班语言课的教学效果非常好。
首先，通过线条辨认游戏，学生对不同形状的线条有了更深入的理解，提高了他们的观察能力。
其次，线条图案创作活动培养了学生的创造力和想象力，激发了他们对语言艺术的兴趣。
最后，通过分享和互动，学生之间形成了积极的合作氛围，增强了他们对语言学习的自信和积极性。
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大班语言活动有趣的线条教案反思
对语言活动大班趣味课例的反思主要包括活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。
想象线路图，培养儿童的创造性想象能力，并要求儿童做到完整:清晰地表达自己的想法，发展儿童的口头表达能力，继续学习创造故事，并适合幼儿园教师参加大型班级的语言活动课。
来看看有趣的线路教案。
活动背景:
幼儿期是想象力发展的黄金时期。
孩子们喜欢想象，擅长想象。
抓住最佳时期，充分发挥儿童的想象力，对儿童终身有益，对培养创造性人才具有重要意义。
为此，我结合自己的研究项目，创造了一个适合农村儿童的学习环境，充分挖掘和利用了环境中的教育因素，并使用了儿童熟悉的羊毛作为教学材料:教具，用不同的羊毛形状激发儿童的创造性想象，提高儿童的学习兴趣和效率，并为这一语言活动设计有趣的线条。
活动目标:256以上
1:想象线条画发展儿童的创造性想象力
2:要求儿童完整清晰地表达他们的想法，发展他们的口头表达能力，并继续学习创造故事。
3:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。
4:在集体面前自由发挥想象力和大胆发言
5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活
活动准备:
1:两幅线条画(如图所示)，每种颜色的羊毛绳一幅。
2:一个视频转换器
活动流程:
1:看着线条画说话
1:展示粘在纸上的折线图，激发孩子的想象力
老师:昨天，在编织羊毛时，老师发现羊毛可以被织成许多图案。
你看，地图上的线条是多么有趣，像这样，像那样你觉得它看起来像什么，小朋友？(请让每个孩子表达)
年轻:喜欢笔筒:喜欢心电图，喜欢英文字母
师:(肯定)有点像！孩子们真的用他们的大脑。
2:转动折线图，改变线条的方向，激发儿童的新想象力。
师:(转动你手中的图案，这样孩子们可以从不同的角度看到它:想象)这条线水平看起来像什么？站着排队是什么样子？这条线反过来看起来像什么？
杨:水平线看起来像山峰；垂直波看起来像路径和蛇
部门:真的很相似如果你能用形容词来描述什么样的山峰:什么样的波浪更好！
杨:水平线看起来像起伏的山峰:汹涌的波浪垂直线看起来像弯曲的小路，移动的蛇，升起的烟，侧面看起来像骆驼背，牛乳头师:非常好！
(注释:我们画一条曲线。
成年人看它的时候会说它是一条曲线，而孩子们看它的时候会说它是一条蛇。
这是孩子们想象力的闪现。
教
师展示折线图:转动折线图并与孩子们讨论什么是像。
一方面，老师激发孩子们玩线的兴趣，另一方面，老师也激发孩子们的想象力，为下面的活动打下基础)
2:引导儿童操纵羊毛形成线条画并展开想象。
老师:老师操纵绳子画线。
甩完绳子后，松开你的手，让绳子自然地落到地上，形成一条线。
引导幼儿使用各种摆动绳子的方法，如抓住绳子的一端，或抓住绳子的中间，或向上扔绳子，或绕圈摆动绳子等。
，以形成不同的线图来促进想象的发散。
老师:(让孩子们想象)看，孩子们，现在的线条画是什么样子的？
杨:侧视像一棵茂盛的树:像一座漂亮的蘑菇房，像一顶厨师的帽子，倒挂着像一个老人的鼻子和胡子，像一只肥耳朵竖起来3:分散玩线游戏
1:所有的孩子都参加了，他们每个人都拿着一根毛线来操作，并形成了一个线条画。
他们被要求边玩边想象。
师:我们每个人拿一块羊毛，用不同的方式摆动，让它掉在桌子上。
然后我们左右看看，想想它是什么样子。
儿童操作解说:教师导赏，引导儿童边玩边轻声说话，让我感觉像XX，鼓励儿童观察和相互讲述
请让每个孩子在小组面前用完整的句子表达他们的发现。
我认为它像XX借助视频转换器展示儿童作品，鼓励儿童仔细观察并及时积极表达。
(注释:绳子形成的曲线是可变的，每次抛出时都会出现一个新的线形图通过线条画的可变性和异性新成员对儿童的吸引力，促进了儿童无限的想象力。
)
2:第二个操作告诉孩子们要把线条画编成一个段落。
师:这次你可以带一根或两根羊毛绳。
你可以用一只手操作一根羊毛绳来形成一个线形图，或者你可以用双手操作一根羊毛绳来形成两个线形图，并且轻声谈论它看起来像什么，它正在做什么，或者它在操作时看起来像什么。
教师巡回观察:帮助能力差的孩子讲述整个故事的指导
请告诉个别孩子，帮助孩子及时说出完整的句子用可视换屏装置展示儿童作品
年轻的甲:我认为它像一只蝴蝶。
这只蝴蝶正在四处飞翔，寻找可以一起玩耍的朋友。
师:谁能用不同的语言来描述这幅画？
婴儿乙:我认为它像一只美丽的蝴蝶。
它在阳光下跳舞。
它吸引了许多动物。
他们都夸口说蝴蝶舞跳得很好
小丙:我觉得它像一只北极熊。
它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找食物，但什么也没找到。
小D:我觉得它像一条蛇。
它蜷曲着长长的身体，在泥坑里冬眠！
谁能用不同的词说出这幅画？
(注释:在儿童掌握整个句子的基础上，加深了难度，使儿童能够同时操作两件毛线，学会在一个段落中表达，激发儿童创作故事的兴
趣。
)
3:第三个操作讲述，要求孩子们把线条画编成故事来讲述。
师:现在请继续玩毛线，想拿多少就拿多少。
看看这次是什么样子，然后把它们编成一个小故事。
这个故事发生在哪里？谁在那里？他们在做什么？结果如何？编出来，告诉附近的小朋友。
儿童在操作时编故事。
教师参观观察:指导和帮助孩子确定主题和完整地讲故事
借助视频转换设备展示儿童作品。
孩子们讲述他们编的故事。
他们被要求大声说话并完成句子。
其他孩子可以耐心而专心地听。
199杨甲:星期天早上，我和爸爸妈妈骑着摩托车去了外婆家。
打开，不小心撞到一棵大树，我们都摔了一个大跟头
师:真的，那很好！然而，将来应该注意安全。
年轻的乙:有一个长辫子的小女孩。
她走路时，辫子上下跳动。
她看起来不错。
每个人都非常喜欢她。
一天，小女孩和一些朋友在草地上放风筝。
一个小朋友不小心掉进了一个小坑里。
他爬不出来，所以他开始哭了当孩子们看到它时，他们很快说:“别担心，别担心，让我们来帮助你！”我们能帮什么忙？小女孩想出了一个办法。
她把自己的长辫子扔进坑里，大声说:别哭，你抓住我的辫子，我们会把你拉起来！嘿哟:嘿哟，大家终于把这孩子拉起来了
(备注:多幅线条画的组合使内容复杂化，提出了要求。
不仅要说是什么样的，还要说台词之间的关系，并给出一个爱情故事。
老师启发孩子们想象台词是一个角色:一个引导孩子们编故事的场景。
在活
动期间，老师也给孩子们足够的时间来满足孩子们的需要。
) 4:教师总结、结束活动并肯定儿童在活动中的表现
老师:今天我们用羊毛做游戏。
有趣吗？孩子们都很足智多谋，编了许多好故事。
我想中产阶级的弟弟妹妹也一定喜欢听。
我们去告诉他们，好吗？
活动反映:
在儿童语言训练中，要掌握每个儿童的实际情况，掌握儿童语言学习的规律，有计划地进行训练和训练，使儿童能多看:多听，多说，多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，这样儿童的语言才会健康发展。