初三学子的毕业感言-那些年,我们一起度过的日子

初三学子的毕业感言--那些年，我们一起度过的日子初三学子的毕业感言--那些年，我们一起度过的日子

舞台的灯光点亮，梦就要上场。

多少的泪和汗水，慢慢地蒸干，脑海里浮现出回忆的片段。

那些年，我们初至母校。一张张稚嫩的脸惹得老师满心欢喜。“一切从零开始。”这是英语老师常说的一句话，于是，我们便在母校“扎根”了。记得当时同桌的爸爸说过一句话：“母校，就是一个小型社会，在其中生活时，应学会一些为人处世的道理。”正如那位叔叔所说，集体生活让我们学会了团结合作、和谐相处。

那一年，我们为生物、地理奋斗，为力争195。忘不了临近考试时，老师无言的陪伴。在静默之时凝望着老师，会由心地感受到老师的疲惫，从他们的眼中可以看到一道光，那是他们对我们的希望。

那一年，我们为中考拼搏，力争1000。忘不了老李口中个个如传奇的学生，也忘不了学长、学姐的声声鼓励，更忘不了老师、家长的殷殷期盼。也许时因为长大了，与各位老师更加亲近了。在班里，每个老师都有一个独具特色的称号。每当我们喊出这些称号时，每个人心中都有一种不言而喻的幸福。

还记得老李陪伴我们奋斗的每一个夜晚，当楼层的灯光都熄灭了，唯独我们班还亮着，他总是同我们一起放学，虽然有一部分原因是他怕黑，不敢独自一人下楼。不过笑过以后，心里还是暖暖的，很感动;还记得骚哥带领我们去科技馆参观，大大地满足了我们的好奇心;还得的运动会上，同学们用尽全力地拔河，跌倒受伤时的模样;还记得……想告诉初中，我还记得!

今年中考母校再创佳绩，我想，有很大一部分的原因是我们的虔诚感动了佛吧。就是老李所说的一股冥冥之中的力量。这一次，我们成了老师教育学弟学妹的传奇例子，也是我们每个人人生中的一段传奇，只希望学弟学妹们在XX年的中考中，能够有更具突破性的进步。

那些年，那些年的芳姐、miss

lin、飞哥、老李、阿宝、老游、美菊、小龙女、新华、骚哥……

我已慢慢地习惯有你们的陪伴，从来不去想，未来有什么难关，坚持时我唯一的方向。是你们，给了我一双翅膀，在天空翱翔，追逐着梦想，让希望都绽放;是你们坚定的目光，给了我力量，现在我要为你们歌唱……

那些年，我们一起度过的日子，哭过笑过，却不曾放弃过，跌倒受伤都只是竞争中的规则。现在我要为自己发光，坚信着;每一分每一刻都要努力地过，哪怕路有多远多坎坷。

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初三学生会议发言

各位领导、老师，下午好：

学年已经开始，为进一步提高学校数学教学质量，针对目前初三年级的教学现状，本人结合所教学科以及去年毕业班的教学情况，谈一些自己的个人想法。

就我们目前的班级体现状而言，学生对数学课几乎都有一种近似“麻木”的心理，学生普遍存在三个方面的问题：1、缺乏目标2、缺乏兴趣3、缺乏积极性，也就是动力。这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信心！因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信心。但我们又都是毕业班，时间不允许我们慢，所以我们都希望有一些立竿见影的有效措施。事实上也不可能，所以我们只能从下面几个方面想办法。

一、备课

说实话，备课占据了我们教师教学工作中的相当一部分时间，一方面是由于课程改革，要求课堂教学“以学生发展”为中心，要注重对学生学习能力的培养，教师在备课时必须想方设法的丰富、创新自己的教学方式，努力提高学生的学习积极性和学习兴趣。

我们可以考虑两个问题：

首先，我们教师在备课的时候应该多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维的时间和空间，尽可能多地思考如何去设计一些新颖的教学情境吸引学生，提高学生的注意力。特别是新教材中的部分章节，若能够创造性地使用，会有效提高教学的开放性、探索性。同时我们要想方设法的创造条件和机会，让学生体验思考、探究的乐趣和成功

的滋味。比如增添一些趣味性质的，但这里的趣味性不能太极端，肯定不能像初一、初二那样组织一些思维量很小的活动。根据学生的年龄特征和毕业班的特殊性，我们可以在目前的新课讲解过程中，补充一些其他各省市的和生活相紧密结合的、富有趣味性和针对性的精选习题进行讲解，一方面提高了学生的学习积极性。调节了课堂气氛，有助于课堂教学的组织进行，同时更有利于学生能力的培养，使得学生积极地参与课堂。

另一方面，新教材的教学内容在增加的同时作了一定的调整，要求也提高了。如果仍凭老经验来上课，必然是行不通的。尤其象我们初三的数学，我们教师对于每节课都比较熟悉，换句话说，即使我们初三老师真的没有备课，相信也能把课上下来。但是对于学生而言，上课内容却都是陌生的。所以我们在备课时应多站在学生的角度考虑问题，尽可能的安排学生能适应的教学方法。把我们教师的第n遍课当作自己的第一次上。按照分析教材——选择例题——确定顺序——创设情境——书写教案这几个步骤进行。

二、从课堂入手

我们任何一位教师都知道“要向课堂45分钟要效率”这句话。对于初三，说实话，无论学生、教师、学校还是家长，就更加重视。就目前我们班级而言，学生就已经明显感觉到不适应，一个星期过后学生都发出感叹：初三主课多了，副科少了；作业多了，休息时间少了；呆在教室外面的学生少了，老师来教室的次数多了.......因此，我们教师就必须从课堂入手，认识到提高教学质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂45分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质

量的最有效的途径。比如我们数学，按照进度安排，我们几乎不能浪费一节课，即使安排复习课，也要再三考虑。因为时间太紧，初三每学期一本书，每节课都安排了内容，所以我们一不小心就赶不上考试进度。那么就目前而言，我和许寒冬老师商量的，按照我们备课的教学任务来上课，课堂上根本就完成不了，那怎么办？对此我有两点看法：

1、不能考虑全班每个学生。从开学到今天了解到，我们两个班级里面，至少每个班有近10个差生，所谓的这些差生，以宋金城为例，他数学都能考到个位数，上课完全就是听天书。怎么考虑他们。所以我们不能总想着怎么照顾全班学生，只能以多数学生为主要对象，更直接的说就是直接考虑有点基础或者想要学的学生。帮助他们提高数学成绩。

2、差生不能放，但要慢慢来。目前的差生，不是单纯的成绩方面，态度也是一样的差，比如现在作业问题，他们一点都不做，所以就不交，理由就是不会。然而我们都知道，不做作业，上课的内容就不可能得到巩固，但他又不会，和他讲解，他连最简单的计算、连接一条线段都要想半天，所以当务之急只能先安排把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一点印象，总比什么都不做要好。可这些差生竟然以差为荣，以不会为资本，比如宋金城，我允许他可以抄，有一天他又没有交作业，我们他为什么？他竟然在课堂上大声地说：我跟他们要作业抄，他们不肯，所以我也不想逼他们，因此就没有抄到，所以没有做。因此对于差生我们真的只有也只能慢慢来。

3、课堂上要逼学生。以我们数学为例：由于要迫于按时完成教