卫星运行时间说课PPT课件

算一算，绕地球21圈需 要多少时间？ 说说你是怎么算的。
合作探究 114×21=
（）
汇报1： 114×20=2280, 114×1=114,
2280+114=2394
预设结果
汇报2： 114×21 = 114×3×7 = 342×7= 2394
汇报3：
× 100
10
4
20
2000 200
80
1
4. 注重人 文关怀 ， 渗透互动评价思想。
3.游戏教学法，我在实践应用 环节设计了“我出题你来算”， “森林医生”等活动，让学生 适当的“玩一玩”。
学法指导
说 问
思
探 练
评
教学过程
情境导入(3分钟） 探索新知（20分钟） 巩固提升（15分钟） 课堂总结 （2分钟）
导入新课
我国发射的第一 颗人造地球卫星 绕地球1圈需要114 分。
二、教学目标
一知识目标
1.选择合适的方法进行 估算，并感知不同估算 方法的结果与准确结果 之间的关系。
二、教学目标
二、能力目标
探索并掌握三位数乘两 位数的算法，理解算理， 发现不同算法之间的联 系，能用竖式正确进行 计算。
二、教学目标
三、情感目标
1.根据乘法算式的特点， 选择合适的方法进行估 算，并感知不同估算方 法的结果与准确结果之 间的关系。
100
10
4
2280 + 114
2394
汇报4:
114 × 21
114 228
2394
....... 114×1 表示114个一
........ 114×20 表示228个十 ........ 114与2280的和
对照比较，总结方法。
通过比较优化算法。让学生来说 一说，每种算法的优点和缺点，教 师适当补充并小结，最后得出竖式 更具有书写简洁、方便的特点，适 用于所有的乘法，建议学生一定要 认真学习竖式的方法。
设计意图：激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习当中。
它绕地球一圈需要114分。 那么，你能不能提出一个关于 卫星运行时间的乘法问题呢？
2圈：114×2=228（分） 5圈： 114×5=570 10圈： 114×10=1140（分）
设计意图：此环节让学生复习了三位数乘一位数、 乘整十数的算法， 同时为后面理解绕地球21圈所表示的意义，奠定了基础。
来自百度文库
四、教学重、难点
重点 难点 教学准备
探索三位数乘两位数的计算方法 理解三位数乘两位数的算理
多媒体课件、各种算法卡片
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
五、教法与学法
1.情景教学法，使 课程密切联系生活 实际，活化教材内 容。
2.引导学生自主学习，合作 探究，交流归纳，经历算法 多样化的过程，掌握笔算时 的算法算理。
135 × 1 724
540 9 42 3 5 9990
计算时要 注意进位 的问题
三、巩固练习，应用提升
1.我出题你来算，并和同伴说一说你的计算过程。
三、巩固练习，应用提升
2.森林医生。
217 × 12
4 34 217
651
121 × 14
484 121
605
134 × 12
268 134
402
三、巩固练习，应用提升
3.
112 ×31=3472（千克）
答：一个月会浪费3472千克水。
提问：3472千克大约有多少桶这样的桶装水呢？ 让学生再一次估一估。
一桶水 16 ×
16千克
20
=3472 3000
20 × 150 =3000
答：大约有150桶这样的桶装水。
课堂总结 1.今天你有什么收获？ 2.是通过什么方法获得的？ 3.你还有什么疑问？
卫星运行时间
主讲老师 魏小容
沙湾实验学校
卫星运行时间
1.教材分析
说课流程
2.教学目标 3.教法与学法 4.教学过程
一、教材分析
《卫星运行时间》是北师大版小 学数学四年级上册第三单元第1 节的内容，分为两课时，本课是 第一课时，主要学习三位数乘两 位数的计算方法。这是在以往学 习了两位数乘两位数、三位数乘 一位数的乘法基础上的进一步拓 展。
板书设计
卫星运行时间——两、三位数乘法
114×21＝ 2394（分）
114 × 21
114 228
2394
....... 114×1 表示114个一
........ 114×20 表示228个十 ........ 114与2280的和
答：绕地球21圈需要2394分。
20 18
感谢聆听
自主学习
估一估，绕地球21圈需要多少时间？与同伴交流你的想法。
114×21≈2200（分）
110 20
你还有别的
比2200分多。 估算方法吗？
114×21≈2400（分） 本专业基础课为专业课服务的原则， 贯穿“够用、必需”的思想
120 20
约2400分多。
设计意图：让学生知道估算就是根据数据的特点选择合适的方法进行估计，没有绝对 的标准，但是有两个原则：接近、好算。