幼儿园大班语言活动铅笔盒上的故事
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》
一、教学目标
1. 通过本文的学习和讨论，学生掌握如何正确认知和应对健康问题
2. 提高学生的语言表达和沟通能力
3. 提高学生的观察能力和创造力
二、教学重难点
1. 学生对于医院的认知和认识
2. 学生对于身体健康的重视和保护措施的学习
三、教学步骤
1. 导入
老师与孩子们对话：你们谁有一个铅笔盒呢？你们把笔、橡皮、尺子、削笔刀等东西放在哪里？今天我们要讲一个故事，叫做《铅笔盒变医院》，就是说“铅笔盒”可以变成“医院”，我们想一想，什么情况下需要去医院呢？
2. 预习
老师给孩子看第一页：这个是我们的主人公，小明，他的肚子疼得厉害，都会去哪家医院呢？学生自己表述自己的看法。
3. 对话学习
老师给孩子看第二、三页，小明在医院挂号，医生询问病情，学生完成对话。
（小明摸摸肚子）：啊...肚子疼得很厉害
（医生）：你是怎么个疼法啊？
（小明）：（哼哼唧唧）好象是...痛...
（医生）：疼在哪儿？
（小明）：（指着肚子）是这里...
（医生）：等一下带你去做个检查看看什么问题。
（小明）：好的，医生。
4. 视频播放
老师向孩子们展示一些健康的小视频，例如怎么洗手。
5. 游戏
老师和孩子们一起玩游戏，一边玩，一边让孩子们了解一些保持健康的习惯，如运动、饮食等。
6. 总结
老师问学生们：今天我们学了一些什么呢？谁能告诉老师我们学到了什么？学生可以依照自己的理解进行作答。
7. 作业
老师让学生回家告诉父母，健康饮食和积极锻炼身体的重要性。
幼儿园大班公开课语言《铅笔盒变医院》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班公开课语言《铅笔盒变医院》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标了解医院的基本概念，认识医院的功能和作用。
能够用简单的语言描述自己所扮演的医生角色及其工作职责。
掌握一些医学常识，如用药的基本知识、如何预防感冒等。
2.能力目标通过游戏和角色扮演的活动，激发幼儿参与感、表达能力和想象力，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
二、教学内容《铅笔盒变医院》三、教学重难点1.教学重点通过游戏和角色扮演的活动，激发幼儿参与感、表达能力和想象力，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
2.教学难点如何引导幼儿丰富自己的医生角色，如何激发幼儿的表演自信心。
四、教学策略1.启发式教学策略采用发现-猜测-验证的启发式教学方法，引导幼儿积极提出问题，在教师的引导下进行探究和解决问题，从而提高幼儿的思维能力和创造力。
2.角色扮演策略采用角色扮演的游戏形式，让幼儿体验到不同的身份和角色，并且在游戏中通过语言表达能力来完成本次课程的学习目标。
3.情境教学策略以幼儿生活中的情境为基础，将医院的各种角色和场景融入到情境教学中，让幼儿在亲身体验中学习相关的知识和技能。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿制作医生帽、白大褂等，同时介绍医生的职责和工作范围。
2.游戏活动2.1 分组教师将幼儿分成医生小组、病人小组、药剂师小组。
2.2 角色扮演教师讲解幼儿可以扮演的医生、护士、病人、家属等角色，让幼儿自由选择并模拟。
2.3 医疗装备教师引导幼儿了解医疗装备，每个小组都需要准备相关的装备。
3.活动部分在游戏活动中，幼儿扮演自己的角色，根据不同的情境与病人完成角色任务，例如给病人吃药、测量体温等，并且在活动过程中教师要随时倾听幼儿语言表达内容，引导幼儿正确地表达自己的语言。
4.反馈4.1自评环节幼儿自我评价自己这次表演的情况，并提出自己今后需要努力提高的方面。
4.2 教师反思教师对课堂教学过程进行，并对教学方案进行反思，为下次教学提供参考。
六、教学评估通过角色扮演活动和幼儿表达的语言，教师可以对幼儿是否掌握了医院的基本概念以及掌握了哪些医学常识进行评估。
幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思一
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思二
幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思三
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幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思一
中班教案《铅笔盒上的故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能按笔盒上图画,讲述一个有情节的故事，主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事，学习用简练语言概括的能力，快来看看幼儿园中班《铅笔盒上的故事》含反思教案吧。
活动目标：
1. 主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事。
2. 能按笔盒上图画,讲述一个有情节的故事。
3. 学习用简练语言概括的能力。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 能简单复述故事。
活动准备：
1.幼儿人手一个带图画的铅笔盒
2.有用单个铅笔盒上的图案讲述的经验
活动过程：
一、谈话导入
1.小朋友，你的铅笔盒是谁挑选的？那请你说说你为什么要选它？
2.幼儿自由发言.鼓励引导幼儿完整地表述自己选该文具盒的理由(从颜色、画面、形状、功能等多方面阐述）。
二、引导幼儿观察创编铅笔盒上的故事
1.小朋友的每个铅笔盒都是漂亮的,这些好看的铅笔盒里都藏着一个个美妙的故事.那现在请小朋友们自主邀请几个同伴将文具盒放在一起,仔细观察铅笔盒上的画面,发挥想象将画面联系起来,创编一个好听的故事吧!
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幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思一
幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思二
幼儿园大班教案《铅笔盒里的朋友》三
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幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思
一
大班教案《铅笔小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆表现，体验创作的快乐，学习用铅笔等做出各种姿态的小人，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园大班《铅笔小人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？
二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。
”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。
（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
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幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》含反思
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》含反思《铅笔盒变医院》是我为幼儿园大班设计的一堂语言教案。
这节课旨在通过故事情境和互动游戏帮助孩子们提高语言能力和观察力。
以下是教案的详细内容和我从中得到的反思。
教学目标：1. 学习正确叙述和描述故事情节。
2. 提高孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的表达能力和团队合作精神。
教学准备：1. 一本故事书《铅笔盒变医院》。
2. 几只玩具动物。
3. 几只塑料医疗工具（瑞士军刀、听诊器、手术刀等）。
教学步骤：1. 导入（10分钟）：我会引导孩子们回忆上次的课堂内容，询问他们是否还记得故事《铅笔盒变学校》。
通过这个导入，我可以让孩子们重新回忆并进入今天的故事情境。
2. 故事讲解（15分钟）：我会生动地讲述故事《铅笔盒变医院》，强调每个角色的特点和情节。
这样可以激发孩子们的兴趣，并让他们更好地理解故事情节。
3. 观察练习（10分钟）：将一些玩具动物（例如兔子、熊、猫等）放在桌上，让孩子们观察几分钟，然后收起。
随后，提问孩子们有关这些动物的问题，例如颜色、形状、身体部位等等。
这样可以培养孩子们的观察力和描述能力。
4. 医院角色扮演游戏（20分钟）：我会把铅笔盒改造成一个小医院，并分发几只塑料医疗工具给孩子们。
将孩子们分成几个小组，每个小组需要扮演不同的角色，如医生、护士、患者等。
然后，请孩子们展示他们在医院中所扮演的角色，并模拟医疗场景。
这样可以提高孩子们的表达能力和团队合作精神。
5. 总结（5分钟）：我会向孩子们提问本次课堂的主要内容和所学到的知识，以及他们在游戏中的感受和体会。
通过这样的总结，我可以检验孩子们对课堂内容的理解程度，并对下节课的设计做出调整。
课后反思：通过这堂课我发现，在故事讲解环节，我可以更加生动活泼地讲述故事情节，加入一些动作和肢体语言，以吸引孩子们的注意力。
另外，在角色扮演游戏中，我可以设计一些更加具体的任务和情节，让孩子们更好地练习语言表达和合作能力。
大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》
大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》教案标题：《铅笔盒上的故事》大班语言公开课教案教案目标：1. 让学生了解铅笔盒的作用以及不同类型的铅笔。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教具准备：1. 铅笔盒和不同类型的铅笔2. 彩色卡纸、颜色铅笔和剪刀3. 白板、白板笔和擦板教学活动：活动一：引入1. 让学生观察铅笔盒，并问他们铅笔盒的作用是什么？2. 引导学生讨论，了解铅笔盒是用来存放铅笔和其他文具的。
活动二：展示不同类型的铅笔1. 展示不同类型的铅笔，例如铅笔、彩铅、蜡笔等。
2. 让学生观察并描述不同铅笔的特点。
活动三：创作自己的铅笔盒1. 给每个学生发放彩色卡纸、铅笔和剪刀。
2. 引导学生根据自己的想象和喜好，设计并制作自己的铅笔盒。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并让他们分享设计铅笔盒的过程。
活动四：讲述铅笔盒上的故事1. 让每个学生挑选自己制作的铅笔盒，并讲述铅笔盒上的故事。
2. 鼓励学生描述铅笔盒中存放的铅笔和其他文具的特点及用途。
活动五：合作填充铅笔盒1. 将不同类型的铅笔放在桌子上，让学生分组合作将铅笔填充到各自的铅笔盒中。
2. 引导学生交流并协商，根据不同铅笔的特点和用途，将铅笔放置在合适的位置。
活动六：总结和评价1. 进行小组讨论，让学生总结并评价今天的活动。
2. 引导学生回答以下问题：你们喜欢自己设计的铅笔盒吗？为什么？你们在填充铅笔盒时有没有遇到困难？如何解决的？教学扩展：1. 可以让学生用铅笔盒上的故事进行绘画和写作，进一步培养他们的艺术创造和写作能力。
2. 可以邀请学生带来自己的铅笔盒分享，促进学生之间的交流和合作。
幼儿园大班语言铅笔盒变医院教案
幼儿园大班教案大班公开课语言教案《铅笔盒变医院》活动目标：1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动准备：1、课件2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
活动过程：一、创设情境，引起兴趣。
出示铅笔盒及各种文具，这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。
二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。
1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。
2、为什么铅笔盒会变成医院？三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。
1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，(教案来源：屈老师教案网)小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。
2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？四、看图讲述故事1、看课件“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。
五、迁移经验，扩展想象并交谈。
讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
安全教案大班100篇铅笔不能咬
安全教案大班100篇铅笔不能咬《平安教案大班101篇铅笔不能咬》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班语言教案《铅笔盒上的故事》含反思设计意图：铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计奇妙、拿取便利的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富好玩，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，细心设计了本次语言讲解并描述活动铅笔盒上的故事。
活动中我们盼望通过讲解并描述、做推销员等活动，开展幼儿的想象力、语言组织实力乐与人合作、交往的实力。
活动目标：1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲解并描述活动和做推销员等活动，开展幼儿的想象力，语言组织实力及乐于与人合作、交往的实力。
活动打算：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券假设干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参加活动的爱好。
1、师：嘿，小挚友，铅笔盒展销会起先了，我们一起到里面参观吧。
2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒。
二、老师引入课题。
师：这些好看的铅笔盒里，每个都藏着好听而奇妙的故事，你们想听吗?教案来自：屈;教师教;案网.投影仪展示铅笔画面，老师示范讲解并描述故事。
三、幼儿视察、想象，讲解并描述铅笔盒上的故事。
师：你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你谨慎视察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!1.提示幼儿依据自己的铅笔盒上的图画绽开想象，编讲故事，老师巡回指导。
2.鼓舞幼儿与同伴相互沟通，讲解并描述自编故事。
3.请个别幼儿到集风光前讲解并描述字编故事，老师进展简洁小结。
四、推销铅笔盒。
师：展销活动起先啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、完毕活动。
师：小挚友们，今日的推销活动可胜利啦，卖出了好多铅笔盒。
幼儿园大班语言教案《铅笔盒上的故事》
幼儿园大班语言教案《铅笔盒上的故事》1. 教学目标•让孩子了解到生活中的小事都蕴含着丰富的故事•提高孩子的语言表达能力，让孩子能够描述故事情节和角色特点•培养孩子的想象力和创造力，增强孩子的听、说、读、写的能力2. 教学内容《铅笔盒上的故事》3. 教学准备•准备故事卡片或故事书籍•各种笔、纸、颜色笔等4. 教学方法•用认知理解的方式讲解故事，让孩子一边听，一边学会表达•通过表演、互动游戏等形式加深孩子对故事的理解和记忆•让孩子观看插图，用自己的话来描述故事情节和角色特点•鼓励孩子进行创造，让孩子自己编写类似的小故事或采访家人和朋友，让他们讲述属于他们的小故事5. 教学过程5.1 教师引导•教师介绍《铅笔盒上的故事》并发放故事书籍或卡片，让孩子边听边观看•教师用读故事的方式让孩子一边听一边记，如何故事情节体验身临其境•教师可以通过表演、互动游戏等方式，让孩子更好地了解故事情节5.2 孩子表达•孩子们看着故事书籍或卡片中的图片，互相讲述角色形象和情节发展结果•孩子们可以用各种画笔和颜色画出故事中的场景，并用自己的话描述故事情节•孩子们可以进行角色扮演，把故事情节呈现出来，并结合自己的创意进行发挥5.3 创作能力培养•让孩子自己编写故事或采访家人和朋友，让他们讲述属于他们的小故事，让孩子增强自己的想象能力和创造力•让孩子用自己的语言来复述故事情节，提高孩子的表达能力和思维能力6. 教学总结通过《铅笔盒上的故事》教育孩子，不仅可以让孩子看到人生中点点滴滴的小事都蕴含着故事，还可以培养孩子的语言表达和创造能力。
教师可以通过更多的互动游戏和课堂讨论，让孩子更深入地了解故事，创作自己的故事。
最终，孩子们的语言能力得到了提高，创造力得到了培养，思维能力得到了提升，同时更好地理解了人生中颇有趣味的小事。
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》教学目标1.学会通过阅读故事内容，理解故事中的情节和人物，并借助语言能力表述出来。
2.通过故事情节，引导幼儿关注身体健康的重要性，初步了解医院的作用和医护人员的职责。
3.提高幼儿的语感和语音能力，学会正确明确地表达，增强表达能力，为口语交流打下基础。
教学准备1.《铅笔盒变医院》故事书。
2.幼儿园大班学生的课桌和椅子。
3.医院角色扮演服饰道具。
教学内容第一步：故事分享1.教师向幼儿讲述故事，同时给幼儿展示故事中的图片，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2.在故事讲解过程中，不断与幼儿互动，询问情节及人物背景，激发幼儿的思考。
3.让幼儿通过讨论，学会将故事情节表达出来，引导幼儿初步掌握“谁、做了什么、为什么”等基本语言表达方式。
第二步：角色扮演1.教师把角色扮演服饰道具分发给幼儿，在激发幼儿的兴趣的同时引导幼儿体会医护人员的角色。
2.让部分幼儿穿上白大褂，扮演医生或护士，让其他幼儿扮演病人或陪护家属，进行角色扮演活动。
第三步：语言表达1.在幼儿们完成以上的活动后，教师将幼儿领到另一个教室，进行语言表达的学习。
2.教师引导幼儿带着故事的情境，通过描述、表达、模拟，复述故事，学习语言表达和掌握语音规范。
教学方法1.讲授法：通过教师讲述故事，让幼儿在故事的情境中学会如何表达。
2.角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿更真实地理解医护人员的工作内容和医院的作用。
3.模拟法：通过模拟故事情境，让幼儿学会如何用正确的语言表达自己的思想和观点。
教学评价1.通过观察幼儿的互动和表达，了解幼儿掌握故事情节和语言表达的情况，记录每个幼儿在故事中扮演的角色时的表现。
2.整理幼儿的记录表，了解每一个幼儿的学习情况，通过小组讨论等方式，寻找和探讨与幼儿分析解决问题的方法。
幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思
幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思一、教学目标1. 情感目标：通过本节课的教学，引导幼儿感受医院的正面作用，培育幼儿的同理心和关爱他人的本领。
2. 智力目标：通过探究和游戏，帮忙幼儿了解医院的基本学问，并培育他们的察看、思考和判定本领。
3. 语言目标：通过互动和角色扮演，帮忙幼儿提高语言表达本领和口语表达本领。
4. 行为目标：引导幼儿政治行为，养成敬重医护人员的好习惯。
二、教学内容分析本节课主题是“铅笔盒变医院”，通过让幼儿玩转铅笔盒，引导幼儿了解医院的基本学问和医生护士的职业。
同时，通过呈现医院的正面作用和医护人员的辛勤付出，培育幼儿的关爱心和同理心。
三、教学流程设计1. 情境导入老师会在校外找寻一个小医院，邀请华佗医院里的一位医生和护士来幼儿园做客，并邀请两位家长和两位幼儿穿上医生和护士服装。
2. 游戏活动（1）“医生和护士角色扮演”：通过角色扮演，让幼儿了解医生和护士的工作内容、工作场所，以及他们的行业规范。
老师会发放医生和护士服装，再请幼儿自由组合角色扮演。
（2）“铅笔盒变成医院”：要求幼儿自带一个铅笔盒，通过对铅笔盒的改造和装饰，将其变成一个迷你医院，让幼儿们在玩耍中感受到医护人员的辛勤付出。
老师在教室里设立数个角落，让幼儿自由选择和交流，可以在医生诊室、急诊科、手术室等场景里游戏。
3. 教学反思本节课通过情境、游戏等寓教于乐的方式，让幼儿自由玩转医院，理所当然地将医护人员的工作与责任关联起来。
在活动中，华佗医院里的医生和护士用身边的语言和亲身经过向幼儿们呈现了医学科技的进步、医护人员对患者的挂念、治疗措施等方面的学问。
通过本节课的教学，幼儿们不仅知道如何正确的对待疾病、学会了如何识别常见疾病的症状和防备和治疗的方法，还明白了医生和护士的工作是多么地不简单，更为珍惜每一个健康的日子。
在活动中，孩子们认得到，礼仪、关怀是全部职业中最紧要的品质。
需要注意的是，要让幼儿们认得到医生、护士也像他们一样是人，他们也有情感的本领和专业的职责。
幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思
幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思活动准备活动主题本次活动的主题是运用简单的道具让孩子们创造自己的故事，培养他们的想象力和创意能力。
活动道具1.铅笔盒2.医生和患者的玩具3.纸张和笔活动环境教室内需要有充足的空间供孩子们自由活动，并配备足够的座位和工具，以便孩子们有一个舒适和愉快的环境来参与活动。
活动步骤1.引导孩子们在圆形的大圈内，听老师发言。
2.机智地问：“你们有没有想过铅笔盒能变成什么呢？”然后给孩子们一些时间思考和说出自己的想法。
3.将铅笔盒遮住，只露出盖子稍稍打开的一条缝隙，然后诉诸于道具，让铅笔盒变成一个医院。
教师可以通过讲故事、玩具等多种形式帮助孩子们理解。
4.邀请孩子们拿出纸和笔，在上面画出他们想象中的医院，可以自由地发挥他们的创意。
5.当孩子们完成画作后，邀请他们讲述自己画的医院的故事，还可以在其他同学的画之上进行游戏和交流。
活动总结教师角色作为教师，在本次活动中，我们的工作是引导和激发孩子们的创造性和想象力，并在过程中扮演观察者和引导者的角色。
我们需要向孩子们提供一个自由而安全的环境，以便他们在不断尝试中创造和发现。
学生评价孩子们积极参与本次活动，他们表现出了极大的兴趣和乐趣，并展示了自己的创造力。
在展示自己的作品时，孩子们获得了同伴的认可和赞扬。
许多孩子还表达了对教师和玩具的感激之情。
自我反思本次活动中，我们采用了多种教学方法，包括讲故事、玩玩具、创造和分享。
这些教学方法有效地激发孩子们的想象力和创造力，并建立了孩子们之间的互动和分享。
但我也了解到，在引导孩子们创造之前，应该让他们了解创造和想象的概念，引导他们在理性和感性之间更好地平衡。
在下次活动中，我会更好地准备，进一步加强对孩子们的引导和指导，在孩子们不断的尝试中培养他们的创造性和创造力。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇
大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇大班语言教案6篇大班语言教案第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。
活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标：1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的'能力。
3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。
”2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！” 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
语言《铅笔盒变医院》教案及反思
教案名称：语言《铅笔盒变医院》教案及反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会使用比喻句，发挥想象力和创造力。
3. 培养合作意识和团队精神。
4. 提高口语表达能力。
教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 比喻句的运用和创编。
教学难点：1. 比喻句的理解和运用。
2. 创编故事的完整性。
教学准备：1. 铅笔盒一个，用于展示和操作。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 录音机、音响等音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示铅笔盒，引导幼儿观察并思考：铅笔盒在我们的生活中有什么作用？2. 邀请幼儿分享他们最喜欢的铅笔盒。
二、故事欣赏（5分钟）1. 讲述故事《铅笔盒变医院》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：故事中有哪些角色？它们分别是什么？3. 引导幼儿讨论：为什么铅笔盒变成了医院？三、活动实践（10分钟）1. 邀请幼儿分组，每组选择一个铅笔盒，发挥想象，将铅笔盒变成一个有趣的医院。
2. 引导幼儿用比喻句描述铅笔盒变成的医院，如：“我们的铅笔盒变成了一个神奇的医院，里面的病人都是可爱的动物。
”3. 每组派代表分享他们的创意和设计。
四、创意绘画（10分钟）1. 邀请幼儿根据自己设计的医院，用画笔和画纸进行绘画创作。
2. 引导幼儿用比喻句描述他们的绘画作品，如：“我画的是一个充满活力的医院，里面的医生和病人都是快乐的小动物。
”1. 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿反思：通过今天的活动，我们学会了什么？如何运用比喻句？教学反思：本节课通过故事《铅笔盒变医院》引导幼儿学习比喻句，并运用比喻句进行创意绘画。
活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在创意绘画环节，幼儿能够根据自己设计的医院进行绘画创作，充分发挥了想象力和创造力。
在活动过程中，部分幼儿对比喻句的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
语言《铅笔盒变医院》教案及反思
教案名称：语言《铅笔盒变医院》教案及反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域活动指导》教学目标：1. 了解故事的基本情节，能简单描述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，创造性地将铅笔盒变成医院，培养创新能力。
教学内容：1. 故事《铅笔盒变医院》的阅读与理解。
2. 铅笔盒变医院的游戏活动。
3. 情感教育与反思。
教学准备：1. 故事课件或图书《铅笔盒变医院》。
2. 铅笔盒、玩具医生、病人等教具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请孩子们坐好，引入主题：“今天，我们要来讲一个故事，故事的名字叫《铅笔盒变医院》。
”2. 展示故事课件或图书，引导孩子们观察并提问：“你们看到了什么？故事里发生了什么事情？”二、故事阅读与理解（5分钟）1. 讲述故事，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
2. 提问：“故事里的铅笔盒为什么会变成医院？小明是怎么帮助小动物们的？”3. 引导孩子们讨论，培养孩子们的同理心：“如果是你们，你们会怎么帮助需要帮助的人或动物呢？”三、铅笔盒变医院的游戏活动（5分钟）1. 分配角色，让孩子们扮演医生、病人等。
2. 利用铅笔盒、教具等道具，进行游戏活动。
3. 引导孩子们发挥想象，创造性地将铅笔盒变成医院，并提供必要的支持。
四、绘画活动（5分钟）1. 发放画纸、画笔等绘画材料。
2. 引导孩子们根据故事情节或游戏活动，画出自己心目中的“铅笔盒医院”。
3. 鼓励孩子们大胆表达自己的创意和想法。
五、情感教育与反思（5分钟）1. 引导孩子们分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
2. 提问：“你们觉得帮助他人是一件怎样的事情？你们愿意成为像小明那样乐于助人的人吗？”3. 进行情感教育，培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
教学反思：六、教学拓展（5分钟）教学目标：1. 延伸故事情节，激发孩子们的想象力。
2. 培养孩子们的表达能力，提高语言组织能力。
教学内容：1. 故事情节的拓展。
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》教学背景本次教学针对幼儿园大班的语言教育，选取了一则有趣的故事作为教学材料，旨在通过这一故事的讲解和互动，培养幼儿的口语表达能力、想象力和合作意识。
教学目标1.能够听懂并理解《铅笔盒变医院》这则故事；2.能够用简单的句子表达自己对故事的理解和想法；3.能够和小组成员一起合作，完成小组任务。
教学准备•《铅笔盒变医院》故事书；•听讲的学生数量小于班级总人数的音乐；•医生和病人的道具（如白大褂、体温计、药品等）；•画纸、颜料、笔。
教学过程1.呈现故事老师向幼儿讲述《铅笔盒变医院》这则故事。
故事跟踪小狗的冒险，它在铅笔盒中旅行，并最终找到医院。
在医生和助手的帮助下，小狗完全恢复了健康。
语言提示：老师在讲述故事时，可以大声朗读，强调各种动词和名词。
故事中出现了一些不常见的词汇，如铅笔盒和医院，老师可以根据需要解释这些词。
2.跟踪音乐老师播放一段旋律缓慢，每个人都会跟着音乐的节奏摇摆。
当音乐停止时，老师会宣布一个数字，比如“5号”，那么学生就要找到自己的小组中的5号，并在一起合作完成下一个任务。
3.示范合作游戏老师示范合作游戏的过程。
首先，将班级分成几个小组，每个小组都有一名医生。
最后，老师和一名幼儿拿出了一个白色的大蛋糕盒子。
老师向所有学生解释了任务——在规定时间内，所有小组的医生都必须一起治疗盒子里的“病人”，让病人尽快感觉好一点。
然后老师将盒子放在桌子上，展示每个医生所需使用的道具。
音乐开始，小组的医生就可以开始治疗“病人”了。
他们可以检查病人的耳朵、查看病人的喉咙，并采用所需的治疗方法。
最终，所有医生都必须将病人成功治愈。
语言提示：老师在这个部分可以根据孩子的年龄和词汇能力难度来调整游戏的内容，掌握好游戏的节奏和教育方向，将学生参与感和创造性发挥发扬。
4.分小组创作续集老师将班级分成若干小组，并要求每个小组以《铅笔盒变医院》中的某个场景为基础，为故事编写一个续集。
每个小组可以分享他们的续集，并展示一下自己的绘画作品。
幼儿园大班活动《铅笔盒里的文具》说课稿
大班活动《铅笔盒里的文具》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《再见，幼儿园》主题中科学领域活动《铅笔盒里的文具》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材《铅笔盒里的文具》这一活动旨在让幼儿认识并了解铅笔盒中常见的文具，如铅笔、橡皮擦、削笔器等，并学会正确使用它们。
通过活动，幼儿能够了解文具的基本用途，培养幼儿的观察能力、动手能力和自我服务能力，同时也为日后的学习生活打下良好的基础。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于文具也有一定的了解和接触。
然而，他们可能对于文具的正确使用方法和注意事项还不够熟悉，需要进一步的引导和指导。
因此，本次活动将通过观察、操作、讨论等多种方式，帮助幼儿更好地认识和使用文具。
三、说活动目标认知目标：了解文具的基本用途，认识常见的文具，如铅笔、橡皮擦、削笔器等。
技能目标：能够正确使用文具，如正确握笔、使用橡皮擦、削笔器等。
情感目标：培养幼儿对文具的珍惜和爱护之情，学会自我服务。
四、说活动重难点重点：认识常见的文具，并了解它们的基本用途。
难点：正确使用文具，特别是掌握正确的握笔姿势和使用方法。
五、说教法学法教法：采用直观演示法、操作体验法、讨论交流法等教学方法，通过展示实物、让幼儿亲自动手操作、与同伴讨论交流等方式，让幼儿更直观地了解文具和使用方法。
学法：幼儿通过观察、模仿、实践、讨论等方式，了解文具的基本用途和使用方法，并在实际操作中巩固所学内容。
六、说活动准备幼儿图画书《铅笔盒里的文具》装有铅笔、纸、橡皮擦与削笔器的铅笔盒若干白纸张若干七、说活动过程导入环节：出示装有文具的铅笔盒，引起幼儿的兴趣和好奇心。
通过提问的方式，让幼儿说出文具的名称和用途，为后续的活动做好铺垫。
操作体验环节：将幼儿分成若干组，每组分发一个装有文具的铅笔盒和白纸张。
幼儿园大班教案《铅笔盒里的朋友》
幼儿园大班教案《铅笔盒里的朋友》
大班教案《铅笔盒里的朋友》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途，学念儿歌《铅笔盒里的朋友》，理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案吧。
活动目标
1．学念儿歌《铅笔盒里的朋友》
2．知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。
3．理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备
1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
活动过程
1．说一说：铅笔盒里的朋友
（1）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。
轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。
（2）教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？
2．学念儿歌
（1）教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。
（2）了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。
①教师：有哪些朋友藏在里面？
②教师：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？教幼儿正确的握笔姿势。