第一课黄帝战蚩尤
七年级历史炎黄知识点梳理
七年级历史炎黄知识点梳理七年级历史课程中，炎黄部分是很重要的一环。
炎黄时期是中华文明的起源，也是中国历史的开端。
在学习炎黄时期的知识点时，我们需要梳理好知识点，以便更好地掌握和应用。
下面就是本文的重点：七年级历史炎黄知识点梳理。
一、中华文明的起源人类最早出现在非洲，后来随着迁徙进入其他地区，其中有一支先民到达了黄河流域，开始了在这个地区的繁衍生息。
这一支先民就是华夏族的始祖炎帝和黄帝。
他们是中华文明的开端。
二、炎黄时期的历史事件1. 神农尝百草神农氏是中国古代传说中的一个上古部落领袖，他是中医药学发展的奠基人之一。
神农尝百草，发现了许多植物的药用价值，在中国医学史上有着举足轻重的地位。
2. 蚩尤与黄帝之战蚩尤是传说中夏族部落的末代领袖，黄帝是他的敌对势力。
公元前2697年，蚩尤挑战黄帝，两军展开大战。
最终黄帝战胜了蚩尤，结束了夏族部落的统治，开启了新的政治局面。
3. 女娲造人女娲是中国创世神话中的神仙，她用黄土造人，开创了华夏族的历史。
她还创造了中国传统文化中的八卦图、汉字和音乐，为中华文明的发展做出了巨大贡献。
三、中华文化的特点中华文明有着独特的文化传统，包括语言文字、美术、音乐、戏曲、建筑等各个方面。
其中，汉字书写系统是中华文化的核心，被认为是人类历史上最伟大的发明之一。
此外，中华文化还强调礼仪、以家庭为基础、崇尚高尚道德等特点。
四、中华文明的贡献中华文明是人类文明发展史上的重要里程碑，对世界文化、科学、哲学等领域都有着重要影响。
中国的四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针，都改变了人类的发展轨迹。
此外，中华文明对世界历史的进程做出了巨大的贡献。
以上就是本文的七年级历史炎黄知识点梳理。
通过梳理这些知识点，我们可以更加全面地了解中华文明源远流长、博大精深的历史和文化，更好地弘扬中华优秀传统文化。
中华五千年 第4集 黄帝战蚩尤
中华五千年历史故事第4集 黄帝战蚩尤在中国的神话传说中，黄帝战蚩尤的故事是一段脍炙人口的史诗。
这场战斗不仅是力量的较量，也是智慧的比拼，充满了神话色彩。
据说，在远古时期，黄帝是华夏民族的共主，他教导人民耕种，发展生产，使人民生活安定。
而蚩尤则是九黎族的首领，他勇猛好战，有八只脚，三头六臂，铜头铁额，刀枪不入。
蚩尤部落因为掌握了金属冶炼技术，制造了多种兵器，逐渐变得强大，并且开始侵扰其他部落。
蚩尤的野心不断膨胀，他不仅侵占了炎帝的领地，还企图挑战黄帝的权威。
炎帝不敌蚩尤，向黄帝求助。
黄帝为了保护人民，决定迎战蚩尤。
于是，在涿鹿展开了一场惊天动地的大战。
战斗初期，蚩尤施展法术，制造了大雾，使得黄帝的军队迷失方向。
黄帝则制造了指南车，用来辨别方向，指导军队冲出迷雾。
接着，蚩尤请来风伯、雨师，刮起大风，下起大雨，企图淹没黄帝的军队。
黄帝则命令天女魃止雨，雨停后，黄帝的军队趁机反攻，最终擒杀了蚩尤。
这场战争的胜利，不仅巩固了黄帝的帝位，也使得华夏部落得以统一，为中华民族的形成奠定了基础。
黄帝战蚩尤的故事，成为了中华民族自强不息、勇于抗争的象征。
蚩尤虽然战败，但他的形象并非完全是负面的。
在某些传说中，蚩尤也是一位有贡献的英雄。
他冶金作兵，推动了社会生产力的发展。
在后世，蚩尤被尊为“兵主”，在一些地区受到祭祀。
黄帝战蚩尤的故事，不仅仅是一个神话，它还蕴含着深厚的文化内涵。
它告诉我们，正义的力量终将战胜邪恶，智慧和勇气是战胜困难的重要武器。
同时，它也反映了古代部落之间的斗争与融合，展现了中华民族在长期历史发展过程中形成的团结统一、爱好和平的民族精神。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案4篇
1.部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。
理解词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学过程：一、复习提问1、作者从哪几方面写出了白鹭的美？（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）2、在作者的眼中，白鹭是什么？（一首精巧的诗；一首韵味无穷的诗。
）过渡：作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？二、赏读课文第二段1、作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？请朗读第二段，分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。
2、学生交流。
（2、5小节与白鹭是“精巧的诗”相对应；6、7、8小节与白鹭是“韵味无穷的诗”相对应。
）3、再读第二段，边读边想：这段主要写了什么？是围绕哪句话来写的？（颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
）这段是概括描写，哪小节对应这一节进行了具体描写？（第五自然段）4、出示第五小节。
“颜色的配合”从哪里可以体现出？（雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑）读后有何感觉？“身段的大小”从哪里可以体现出？（全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短）你有什么体会？（身段精巧，颜色和谐，一切都很适宜，的确精巧如诗。
）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？5、指导朗读，体会作者语言优美如诗。
三、精读第三段1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？（觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌）2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味。
指名分节读6、7、8、9小节。
你能概括这几幅画面吗？（白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭晚飞图）3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图？说说你的体会。
2024年初一历史第一课知识点
2024年初一历史第一课知识点一、中国境内早期人类1. 元谋人发现地点：云南省元谋县。
生活年代：距今约 170 万年。
生产生活：会制造工具和使用天然火。
2. 北京人发现地点：北京西南周口店龙骨山。
生活年代：距今约 70 万—20 万年。
体质特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。
生产生活：会使用打制石器（旧石器时代）。
过群居生活。
会使用天然火，并能保存火种。
3. 山顶洞人发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
生活年代：距今约 3 万年。
体质特征：模样和现代人基本相同。
生产生活：掌握磨光和钻孔技术。
会人工取火。
靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
会缝制衣服，有了爱美意识。
二、原始农耕生活1. 河姆渡原始居民生活地点：长江流域的浙江余姚河姆渡。
生活年代：距今约 7000 年。
房屋样式：干栏式建筑，这是中国最早的木构建筑。
种植作物：水稻，是世界上最早种植水稻的国家之一。
生产工具：磨制石器，如骨耜。
家畜饲养：猪、狗和水牛等。
2. 半坡原始居民生活地点：黄河流域的陕西西安半坡村。
生活年代：距今约 6000 年。
房屋样式：半地穴式圆形房屋。
种植作物：粟，是世界上最早种植粟的国家之一。
生产工具：磨制石器，如石斧、石铲等。
家畜饲养：猪、狗等，还会捕鱼。
三、远古的传说1. 炎黄联盟阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄部落结成联盟。
涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
2. 炎帝和黄帝的发明炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
3. 尧舜禹的禅让禅让制：将部落首领位子传给贤德之人。
大禹治水：采用疏导的方法治水，三过家门而不入。
七年级历史《涿鹿之战和炎黄战蚩尤》教案
七年级历史《涿鹿之战和炎黄战蚩尤》教案教学目标•了解涿鹿之战和炎黄战蚩尤的背景和过程•学习历史知识，培养学生的文化素养和历史意识•培养学生的分析和思辨能力，让学生能够从历史事件中汲取经验和教训•提高学生的口头表达和写作能力，培养学生的合作意识和团队合作能力教学内容第一部分：涿鹿之战1. 课堂导入（5分钟）通过问问题的方式引入涿鹿之战这个话题，例如：“你们知道涿鹿之战吗？它发生在哪个时期？有哪些重要的历史人物参与了这场战斗？”2. 学习课文（15分钟）通过教师讲解、学生阅读和讨论的方式，学习涿鹿之战的背景和过程，引导学生思考战争的原因和结果。
3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选取一个角色，通过小组合作讨论的方式，重新演绎涿鹿之战。
每个小组需要考虑自己的角色在战斗中的表现和心态，并给出理由。
4. 课堂总结（10分钟）教师引导学生总结涿鹿之战的经验和教训，并引导学生思考涿鹿之战对中国历史的影响。
第二部分：炎黄战蚩尤1. 课堂导入（5分钟）通过图片、视频或故事的方式引入炎黄战蚩尤这个话题，激发学生对这个历史事件的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）通过教师讲解、学生阅读和讨论的方式，学习炎黄战蚩尤的背景和过程，让学生了解这场战斗的重要性。
3. 角色扮演活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组扮演炎帝和黄帝的角色，通过小组合作的方式，重新演绎炎黄战蚩尤。
每个小组需要考虑自己角色的特点和行动。
4. 课堂总结（10分钟）教师引导学生总结炎黄战蚩尤的重要性，并引导学生思考这场战斗对中华民族的影响。
教学过程1.课前准备：教师准备课文、图片、视频等教学资源，准备小组活动的分组表。
2.第一部分：涿鹿之战–课堂导入：教师提问涿鹿之战的问题，引导学生进入课程主题。
–学习课文：教师讲解涿鹿之战的背景和过程，学生通过阅读课文和讨论来理解。
–分组活动：教师组织小组活动，让学生分角色重新演绎涿鹿之战。
–课堂总结：教师引导学生总结涿鹿之战的经验和教训，思考其对中国历史的影响。
炎黄战蚩尤神话传说故事
炎黄战蚩尤神话传说故事黄帝战蚩尤的故事，出自中国上古奇书《山海经》，在中国神话传说及东方神话之父袁珂所著《中国神话传说》中非常精彩。
这里给大家分享一些关于黄帝战蚩尤的神话故事，供大家参考。
一、炎黄战蚩尤人物简介传说距今约4600余年前黄帝联合炎帝部族与东夷集团九黎族首领蚩尤在涿鹿(今河北省涿鹿县)进行的一次艰苦激烈的大战，这是远古时代一次很大规模的战争。
“战争”的目的，是双方为了争夺适于牧放和浅耕的中原地带。
它也是我国历史上见于记载的最早的“战争”，对于古代华夏族由野蛮时代向文明时代的转变产生过重大的影响。
九黎族原居于南方，后北上中原，与以黄帝为首的部落发生了冲突，双方战于涿鹿之野。
据说蚩尤族善于制作兵器，其铜制兵器精良坚利，且部众勇猛剽悍，生性善战，擅长角牴，进入华北地区后，首先与炎帝部族发生了正面冲突。
蚩尤族联合巨人夸父部族和三苗一部，用武力击败了炎帝族，并进而占据了炎帝族居住的“九隅”，即“九州”。
炎帝族为了维持生存，遂向同集团的黄帝族求援。
黄帝族为了维护华夏集团的整体利益，就答应炎帝族的请求，将势力推向东方。
这样，便同正乘势向西北推进的蚩尤族在涿鹿地区相遭遇了。
当时蚩尤族集结了所属的81 个支族(一说72族)，在力量上占据优势，所以，双方接触后，蚩尤族便倚仗人多势众、武器优良等条件，主动向黄帝族发起攻击。
黄帝族则率领以熊、罴、狼、豹、雕、龙、鸮等为图腾的氏族，迎战蚩尤族，并让“应龙高水”，即利用位处上流的条件，在河流上筑土坝蓄水，以阻挡蚩尤族的进攻。
战争爆发后，适逢浓雾和大风暴雨天气，这很适合来自东方多雨环境的蚩尤族展开军事行动。
所以在初战阶段，适合于晴天气环境作战的黄帝族处境并不有利，曾经九战而九败(九是虚数，形容次数之多)。
然而，不多久，雨季过去，天气放晴，这就给黄帝族转败为胜奠定了基础。
黄帝族把握战机，在玄女族的支援下，乘势向蚩尤族发动反击。
其利用特别有利的时刻——狂风大作，尘沙漫天，吹号角，击鼙鼓，乘蚩尤族部众迷乱、震慑之际，以指南车指示方向，带领众将士向蚩尤族进攻，终于一举击败敌人，并在冀州之野(即冀州，今河北地区)擒杀其首领蚩尤。
黄帝战蚩尤的神话故事
黄帝战蚩尤的神话故事黄帝战蚩尤的故事，最早在中国上古奇书《山海经》中有记载。
黄帝战蚩尤你了解吗?下面就是店铺给大家整理的黄帝战蚩尤的故事，希望对你有用!黄帝战蚩尤的故事黄帝打败炎帝之后，许多诸侯都想拥戴他当天子。
可是炎帝的子孙不甘心向黄帝臣服，几次三番挑起战争，尤以蚩尤为甚。
蚩尤是炎帝的孙子。
据说，蚩尤生性残暴好战，他有八十一个兄弟，都是能说人话的野兽，一个个铜头铁额，用石头铁块当饭吃。
蚩尤原来臣属于黄帝，可是炎帝战败后，蚩尤在庐山脚下发现了铜矿，他们把这些铜制成了剑、矛、戟、盾等兵器，军威大振，便起野心要为炎帝报仇了。
蚩尤联合了风伯、雨师和夸父部族的人，气势汹汹地来向黄帝挑战。
黄帝生性爱民，不想战伐，一直想劝蚩尤休战。
可是蚩尤不听劝告，屡犯边界。
黄帝不得已，叹息道：“我若失去了天下，蚩尤掌管了天下，我的臣民就要受苦了。
我若姑息蚩尤，那就是养虎为患了。
现在他不行仁义，一味侵犯，我只有惩罚不义!”于是黄帝亲自带兵出征，与蚩尤对阵。
黄帝先派大将应龙出战。
应龙能飞，能从口中喷水，它一上阵，就飞上天空，居高临下地向蚩尤阵中喷水。
刹那间，大水汹涌，波涛直向蚩尤冲去。
蚩尤忙命风伯雨师上阵。
风伯和雨师，一个刮起满天狂风，一个把应龙喷的水收集起来，反过来两人又施出神威，刮风下雨，把狂风暴雨向黄帝阵中打去。
应龙只会喷水，不会收水，结果，黄帝大败而归。
不久，黄帝重整军队，重振军威，再次与蚩尤对阵。
黄帝一马当先，领兵冲入蚩尤阵中。
蚩尤这次施展法术，喷烟吐雾，把黄帝和他的军队团团罩住。
黄帝的军队辨不清方向，看不清敌人，被围困在烟雾中，杀不出重围。
就在这危急关头，黄帝灵机一动，猛然抬头看到了天上的北斗星，斗柄转动而斗头始终不动，他便根据这个原理发明了指南车，认定了一个方向，黄帝这才带领军队冲出了重围。
这样，黄帝和蚩尤一来二去打了七十一仗，结果是黄帝胜少败多，黄帝心中非常焦虑不安。
这一天，黄帝苦苦思索打败蚩尤的方法，不知不觉昏然睡去，梦见九天玄女交给他一部兵书，说：“带回去把兵符熟记在心，战必克敌!”，说罢，飘然而去。
七年级上册历史总结
第一课：我国最早的人类一、我国最早的人类。
1、（1）发现地点：云南省元谋县。
（2）距今年代：约一百七十万年。
（3）意义：元谋人是我国境内已知的最早人类。
2、会不会制造工具，是人与动物的根本区别。
二、北京人北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
1、发现地点：1929年，北京西南周口店。
2、距今年代：约七十万年。
3、特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明确，能够制造和使用工具。
4、使用的工具：石块敲打成粗糙的石器；树枝砍成的木棒。
5、生活状况：周口店一带，森林茂密，野草丛生，猛兽出没，在这样艰苦的环境里，只靠单个人的力量，无法生存下去。
因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。
形成了早期的原始社会。
6、火的使用：会使用天然火，还会保存火种。
火的用途: 烧烤食物，驱赶野兽，还用火照明、防寒。
火的使用意义：增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程的一大进步。
三、山顶洞人1、距今年代：约三万年。
2、发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。
3、体质特征：模样和现代人基本相同。
4、使用工具：打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。
5、火的使用：会人工取火。
6、生活状况：靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；会交换生活用品，会用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后要埋葬。
7、社会组织：山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。
一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来。
居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
我国是世界上发现远古人类最多的国家。
第二课：原始的农耕生活一、河姆渡的原始农耕1、距今年代：约七千年。
2、生活地点：长江流域。
3、生产状况：（1）、使用磨制石器，用耒耜耕地；（2）、种植水稻。
我国是世界上最早种植水稻的国家。
（3）、住干栏式房子，通风防潮，防止野兽虫蛇。
（4）、挖掘水井。
（5）、饲养家畜。
（6）、制造陶器。
（7）、制作简单玉器和原始乐器。
黄帝蚩尤之战简介与战争爆发渊源
黄帝蚩尤之战简介与战争爆发渊源黄帝蚩尤之战简介数千年前，中国黄河、长江流域一带住着许多氏族和部落。
在当时的中国，以黄帝为首的部落联盟和以蚩尤为首的部落联盟是实力较大的两个部落联盟，在二者对其他部落兼并过程中，产生了激烈的矛盾。
就是在这种历史条件下，终于发生了规模较大的一次战争。
其中黄帝是黄河流域最有名的一个部落首领。
另一个有名的部落首领叫炎帝。
炎帝部落中有一个支系，为九黎族，他们的首领名叫蚩尤，十分强悍。
蚩尤有八十一个兄弟，他们个个兽身人面，铜头铁臂猛无比。
他们擅长制造刀、弓弩等各种各样的兵器。
有一次，黄帝部落与炎帝部落发生冲突，黄帝赢了，炎帝归降，但九黎部落不肯跟着炎帝投降。
黄帝于是联合各部落首领，在涿鹿的田野上和蚩尤展开一场大决战，这就是著名的“涿鹿大战”。
经过许多次激烈的战斗，黄帝先后杀死了蚩尤的八十一个兄弟，并最终活捉了蚩尤蚩尤为何要与黄帝打仗蚩尤在古代人的眼中崇尚暴力，喜欢用战争解决问题，但是这样的蚩尤却始终不能让人们喜爱尊敬起来，所以他们对蚩尤不论是从名字、长相和评价中都是贬义大于褒义的。
但是作者糖豆小子却并不这样认为，他认为世人们的偏见已经对蚩尤造成了很大的影响，这是很不公平的行为。
于是他在《蚩尤传说》中对蚩尤的生平进行了比较详细的描写，作者根据一些史书的记载，不断的揣摩蚩尤这个人物的思想和心理，将这一切都揉合在小说之中，向人们展示了一个完全不同的蚩尤。
当蚩尤知道自己的生命快要结束的时候，他唯一的心愿便是完好的活下去。
一代枭雄蚩尤经过各种的努力和尝试想要改变自己的命运，扭转失败的局面，洪荒大地上遍布英雄好汉，炎帝、黄帝还有另外出现的勇士们纷纷和蚩尤展开了一系列的较量。
从古至今将蚩尤作为主角描写的小说也有一些，但是绝对是为数不多的一部分，但是蚩尤应该是和炎帝黄帝齐名并肩的，可是如今了解他的人并不多了。
当代的人类并不应该忘记这位上古英雄，我们更应该向《蚩尤传说》的作者那样，从多方面更全面的来理解他。
黄 帝战蚩尤读后感
黄帝战蚩尤读后感《黄帝战蚩尤读后感》在读了黄帝战蚩尤的故事后，我的内心仿佛被投入了一颗震撼弹，久久不能平静。
这场古老而神秘的战争，让我对华夏文明的起源有了更深的思索。
传说中，黄帝和蚩尤都是那个时代的伟大领袖。
蚩尤，这个被描绘得勇猛无比、三头六臂的战神，率领着他的部落，以铜头铁额、能征善战而闻名。
而黄帝，睿智、仁慈，心怀天下。
他们之间的战争，并非简单的权力争夺，而是关乎部落生存、文明走向的大战。
在这场战争中，有一个细节让我印象极为深刻。
据说蚩尤能呼风唤雨，制造迷雾，让黄帝的军队迷失方向。
想象一下，那漫天的大雾，浓稠得如同牛乳，将士兵们紧紧包裹，让他们分不清东南西北。
黄帝的军队在这迷雾中，犹如无头苍蝇般乱撞，心中的恐惧和迷茫可想而知。
黄帝这边呢，也是心急如焚。
但他没有慌乱，而是冷静地思考对策。
他派出能臣风后，经过一番苦苦思索和尝试，终于造出了指南车。
这指南车可神奇了，不管迷雾怎么弥漫，它始终能指明方向。
当黄帝的军队再次踏上征程时，那坚定的步伐，那充满希望的眼神，仿佛能穿透这重重迷雾。
黄帝的军队在指南车的指引下，逐渐找到了方向，也找到了对抗蚩尤的信心。
可蚩尤哪会善罢甘休，他派出了自己的精锐部队，个个身强力壮，手持锋利的兵器，呐喊着冲向黄帝的阵营。
一时间，喊杀声震天，兵器的碰撞声、战士的怒吼声交织在一起，仿佛整个天地都在颤抖。
黄帝的士兵们也毫不畏惧，他们紧紧握着手中的武器，与敌人展开殊死搏斗。
有个士兵，我仿佛能看到他满脸的汗水和血水混合在一起，顺着脸颊流淌，但他的眼神依然坚定，手中的长矛一次又一次地刺向敌人。
他或许心中也有恐惧，也有对家乡亲人的思念，但在这一刻，他的使命就是战斗，为了黄帝，为了部落，为了自己的生存。
还有一个场景，让我感触颇深。
当战争进入到白热化阶段，黄帝亲自登上战车，指挥作战。
他的身影在战火中显得格外高大，他的声音洪亮而坚定，给士兵们带来了无尽的勇气和力量。
他的目光中充满了对胜利的渴望，对和平的向往。
黄帝战蚩尤原文翻译
黄帝战蚩尤原文翻译黄帝战蚩尤原文翻译大约在四千多年以前，我国黄河、长江流域一带住着许多氏族和部落。
黄帝是传说中最有名的一个部落首领。
那么你知道原文翻译吗？下面是小编精心收集的黄帝战蚩尤原文翻译，希望能对你有所帮助。
黄帝战蚩尤原文翻译雨就停止了，蚩尤请来风伯雨师，降下很大的风雨。
黄帝于是就下令让名叫魃的天女（迎战）蚩尤发兵攻打黄帝；应龙积攒水，就杀了蚩尤，黄帝于是就下令让应龙在冀州的平原上交战蚩尤请风伯雨师黄帝战蚩尤蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野；应龙蓄水，蚩尤请风伯雨师，黄帝于是命应龙攻打的冀州的野；应龙蓄水，雨停了，纵大风雨。
黄帝乃下天女曰魃。
黄帝于是下天女说魅,雨止，遂杀蚩。
蚩尤发动军队攻打黄帝，即使大风雨一、《黄帝战蚩尤》翻译：蚩尤发动军队攻打黄帝，黄帝于是命应龙攻打蚩尤的'冀州的郊外；应龙蓄水，蚩尤请风伯雨师，刮起大风下起大雨。
黄帝于是派下天女说魅收雨，雨停了，于是杀了蚩尤。
二、厡文：蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野；应龙蓄水喷水，蚩尤请来风伯雨师，纵大风雨。
黄帝乃下天女曰魃,雨止，遂杀蚩。
（选自《山海经大荒北经》）三、黄帝涿鹿之战打败蚩尤统一华夏的传说：炎帝神农氏管治后期，中原各部族互相攻伐，战乱不止。
黄帝便乘时而起，打败不同的部族，其余部族的首领亦纷纷归附，于是形成炎帝、黄帝、蚩尤人鼎足而立的局面。
黄帝居中原。
炎帝在西方，居太行山以西。
蚩尤是九黎君主，居东方。
炎帝与蚩尤争夺黄河下游地区，炎帝失败，向北逃走，向黄帝求救。
黄帝在三年中与蚩尤打了九仗，都未能获胜。
最后黄帝集结在涿鹿上与蚩尤决战，战斗十分激烈。
黄帝在大将风后、力牧的辅佐下，终于擒杀了蚩尤，获得胜利，统一了中原各部落。
建都在涿鹿。
战后，黄帝率兵进入九黎地区，随即在泰山之巅，会合天下诸部落，举行了隆重的封禅仪式，告祭天地。
突然，天上显现大蚓大蝼，色尚黄，于是他以土德称王，土色为黄，故称作黄帝。
黄帝即位于公元前2697年。
人教部编版七年级上册历史第一单元1-3课知识点总结
七年级上册历史知识点总结第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第一课中国境内早期人类的代表——北京人我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人。
一、元谋人1、生活年代：距今约170万年2、发现地点：云南省元谋县3、地位：元谋人是我国境内已确认的最早的古人类4、生产生活：能够制作工具，使用打制石器，知道使用火（天然火）。
二、北京人（北京直立人）1、生活年代：距今约70万—20万年2、发现地点：北京西南周口店龙骨山上3、生产生活：能够制造和使用打制石器（“旧石器时代”）；过着群居生活；会使用并保存天然火——学会用火是人类进化史上里程碑。
4、遗址地位：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。
三、山顶洞人1、生活年代：距今约3万年2、遗址地址：北京周口店龙骨山顶部的洞穴3、生产生活：使用打制石器，掌握钻孔技术和磨制技术；过着集体生活，没有贫富贵贱的差别；有了爱美意识；会埋葬逝者；已经懂得人工取火。
❗易错：北京人和山顶洞人都已经懂得人工取火。
（❌）——北京人只是会使用天然气，会长时间保存火种，而不会人工取火；山顶洞人会人工取火。
⚠️【重点考点难点】1、我国境内已知的最早人类是（元谋人），距今约（170万年）。
2、（山顶洞人）已会人工取火。
3、（山顶洞人）掌握了磨光和钻孔技术，还会制作骨针。
4、（火）的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
5、人类是由古代（类人猿）进化而来的，会不会（制造工具）是人和动物的根本区别。
6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步？①.北京人的模样保留猿的某些特征，而山顶洞人则与现代人基本相同.②.北京人只会打制粗糙石器，山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。
③.北京人只能使用天然火，而山顶洞人已会人工取火。
④.北京人过着群居生活，山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。
第二课原始农耕生活一、原始农业的发展1、出现：距今约10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。
黄帝大战蚩尤的传说故事脉络
黄帝大战蚩尤的传说故事脉络
黄帝大战蚩尤的传说故事在中国历史悠久，版本众多，大致脉络如下:
1. 蚩尤率领部落联盟进攻黄帝所在的部落，黄帝被迫迎战。
2. 黄帝在战中不敌蚩尤，被迫逃往崆峒山 (今甘肃平凉市崆峒山) 求救。
3. 黄帝得到仙人帮助，练就仙丹，重新振作起来，并请来天神助战。
4. 黄帝率领军队与蚩尤展开决战，最终击败蚩尤。
5. 黄帝征服九黎族，统一华夏部落，成为中华民族的共同祖先之一。
这个故事传承至今，不仅在中国，也在其他亚洲国家的文化中有所体现。
蚩尤大战黄帝的故事
蚩尤大战黄帝的故事
逐鹿之战，距今约5000余年前，黄帝部族联合炎帝部族，跟来自南方的蚩尤部族在今河北省张家口市涿鹿县一带所进行的一场大战。
战争的目的，是双方为了争夺适于牧放和浅耕的中原地带。
涿鹿之战对于古代华夏族由野蛮时代向文明时代的转变产生过重大的影响。
当时，黄帝部落与炎帝部落发生冲突，黄帝赢了，炎帝归降，但九黎部落不肯跟着炎帝投降。
黄帝于是联合各部落首领，在涿鹿的田野上和蚩尤展开一场大决战，这就是著名的“涿鹿大战”。
战争之初，蚩尤凭借着良好的武器和勇猛的士兵，连连取胜。
后来，黄帝请来龙和其它奇怪的猛兽助战。
蚩尤的兵士虽然凶猛，但是遇到黄帝的军队，加上这一群猛兽，抵挡不住，纷纷败逃。
皇帝蚩尤故事文言文翻译
昔者，黄帝与蚩尤，皆为中华之帝，威震四海，民怀其德。
然蚩尤性情刚烈，勇猛无比，尝作乱于中原，百姓苦之。
黄帝仁爱天下，欲平定蚩尤，以安黎民。
蚩尤，古之巨人，身长十丈，力大无穷，铜头铁额，善于使用铜钺。
其部下亦多为勇猛之士，皆善战。
蚩尤作乱，以铜为兵，无人能敌。
黄帝闻之，遂召集群臣，商议对策。
有曰：“蚩尤势大，非一日之功可平，当缓图之。
”黄帝曰：“吾闻蚩尤铜头铁额，吾当造弓箭以制之。
”于是，黄帝命工匠造弓箭，以箭头涂以铜汁，使之锋利无比。
黄帝亲率六军，往讨蚩尤。
蚩尤闻之，亦率众迎战。
两军相遇于涿鹿之野，鼓声震天，刀光剑影。
蚩尤勇猛，所向披靡，黄帝军势颇危。
时，黄帝有一臣子，名风后，善用兵法。
见蚩尤势大，心生一计。
曰：“吾闻蚩尤善用铜，吾当以铁为器，以制其铜。
”于是，风后命工匠打造铁甲，并造铁锤、铁钺等兵器。
黄帝得风后之策，军威大振。
蚩尤见之，心生惧意。
然蚩尤勇猛，不肯退却。
激战多日，蚩尤军终败退。
黄帝乘胜追击，蚩尤败走。
蚩尤逃至涿鹿之北，欲寻一地隐匿。
然黄帝已料其行，遣兵围困。
蚩尤无法逃脱，遂与部下决战。
激战数日，蚩尤力竭，终被黄帝擒获。
黄帝以仁爱之心，欲赦蚩尤。
然蚩尤拒不受降，曰：“吾为战神，岂能束手就擒！”黄帝怒，遂下令斩杀蚩尤。
蚩尤死，其部下亦皆战死。
自此，中原之地得以安宁。
黄帝以德服人，百姓安居乐业。
蚩尤之败，亦成为后世英雄豪杰之警示。
黄帝封风后为将，使镇守中原。
风后不负所望，治理有方，使百姓安居乐业。
黄帝亦因其仁爱之心，被封为“轩辕皇帝”。
自黄帝之后，中华大地逐渐繁荣昌盛。
蚩尤虽勇猛，然其事迹却成为后人传颂之佳话。
后世子孙，亦以黄帝为楷模，崇尚仁爱，勇于担当，共筑中华之辉煌。
（注：本文所述蚩尤故事，为后世传说，非史实。
）。
中国古代战争神话故事-黄帝战蚩尤的故事
中国古代战争神话故事-黄帝战蚩尤的故事相传蚩尤生性好战，勇猛，但最后被打败了，被谁打败了呢，下面小编分享的故事告诉你答案!黄帝战蚩尤【作品原文】蚩尤作兵①代黄帝。
黄帝乃令应龙②攻之冀州③之野。
应龙蓄水，蚩尤请风师④雨伯⑤，纵大风雨。
黄帝乃下天女曰魃⑥，雨止，遂杀蚩尤。
黄帝摄政⑦前，有蚩尤兄弟八十一人，并兽身人语，铜头铁额，食沙、石子，造立兵杖⑧刀、戟⑨、大弩⑩，威振天下。
诛杀无道，不仁不慈。
万民欲令黄帝行天子事。
黄帝仁义，不能禁止蚩尤，遂不敌。
天遣玄女，下授黄帝兵信神符，制伏蚩尤，以制八方。
黄帝与蚩尤战于涿鹿之野。
蚩尤作大雾，弥三日。
军人皆惑，乃令风后法斗机作指南车，以别四方，遂擒蚩尤。
【注释】①作兵——制造武器。
兵，武器。
②应龙——神话里一种长着翅膀的龙。
③冀州——传说中我国中原上古的九州之一。
④风师——能够兴风的神。
也叫“箕伯”、“风伯”。
⑤雨伯——能下雨的神。
即“雨师”。
⑥魃——旱神，也叫“旱母”。
⑦摄政——执掌政权。
⑧兵杖——指各种长短武器。
⑨戟——一种古代兵器，长杆上端附有月牙状的利刃。
⑩弩——一种利用机械力量射出箭支的弓。
诛杀无道——随便杀人，不讲道义。
玄女——也叫“九天玄女”，神话传说里的神女。
兵信——指挥军队的凭证，印之类的东西。
神符——用来调动神的东西。
符，古代用作凭证的物品，用竹子、木头、玉石、铜等材料制作，上面刻有文字，分成两半，双方各持一半。
道士写在纸上驱使鬼神的字、画也叫符。
八方——四方(东、南、西、北)和四隅(东南、东北、西南、西北)的总称。
《龙鱼河图》——汉代的著作，原书已失传。
涿[zhu#]鹿——在今河北西北部。
弥[m0]——满。
惑——迷乱。
风后——相传是黄帝的一个臣子。
法——仿效。
斗机——北斗星的机能。
北斗星的斗柄总是指向北方。
【作品简介】蚩尤制造了武器去攻打黄帝。
黄帝命令应龙在冀州原野上进攻蚩尤。
应龙正蓄水准备战斗的时候，蚩尤搬兵请来风师和雨伯。
他们两个施放出狂风暴雨。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案优选四篇
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案优选四篇部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案篇一教学目标1.学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。
一.揭示课题⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”是大诗人杜甫的名句。
白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。
⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第一课《白鹭》。
（板书课题）二.初读课文1.自学课文。
⑴明确提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通句子。
②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。
③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。
⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。
2.检查自学效果。
⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。
⑵看图理解“蓑毛”、“喙”、“流线型”。
⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？3.默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。
（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。
4.分段读课文。
三.指导书写生字1.学生仔细观察田字格的生字后，板演。
2.引导评价、适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写。
四.作业⒈朗读课文。
⒉抄写生字。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》教案篇二教学目标：1. 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
并在次基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。
2. 能有感情地朗读课文，并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。
教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学准备：投影。
教学过程：一.复习。
1. 这节课我们来继续学习《白鹭》。
通过上节课的学习，我们知道在郭沫若的眼中，白鹭是一首（精巧）的诗，（韵味无穷）的诗。
板书2. 指名读课文一.四段。
二. 新授。
1. 那作者为什么这么说呢？请同学们默读课文，在课文中找出对应的部分。