班主任考核奖惩制度

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2024年中学班主任工作奖惩制度(三篇)

2024年中学班主任工作奖惩制度一、班主任工作的奖励：全期班主任工作评定分为优秀、合格、基本合格、不合格四档次。

在学期的值周总结中，班级被处罚____次以上(普通班____次以上)，则学期班主任工作被评为不合格；4—____次(普通班8—____次)被评为基本合格；____次(普通班____次)被评为合格；____次及以下(普通班____次及以下)优秀。

1.每学年度学校评选、奖励优秀班主任。

优秀班主任的评定内容包括学期班主任工作评定、学期班主任工作计划和总结的评定、班会课评定、班会备课评定、学年班主任工作论文或德育论文评定等内容。

学校将给予优秀班主奖励。

2.在评聘职称中，班主任享受高于非班主任教师的加分，近三年中获学校优秀班主任奖励的提高加分幅度。

3.在高考、中考质量奖中，提高对班主任的奖励。

4.班主任津贴：每月结算一次，依班级学期交费注册学生计算，每生每月____元(普通班每生每月____元)；住校生每生每月____元；电话费月均____元。

班级常规管理补助每天____元。

5.每周文明寝室、值周评选的优秀班级、每月的优秀黑板报、在学校或上级举办的活动中获奖，每次奖班主任班津____元。

二、班主任工作处罚：1.两操：班级学生不出早操和课间操，则扣罚班主任津贴每生次____元。

做操不合格，班级被留下整顿的则扣罚班主任津贴每次____元。

2.班主任到场：升旗、早读(晨训)、课间操、周日晚自习、学校集会、临时突击任务，班主任迟到一次扣班津____元，旷一次扣班津____元，并按学校纪律处理。

班级学生集会纪律差扣班津____元。

____周会课：不按政教处要求上班会课的一次扣班津____元。

4.班级学生在校内发生较大违纪事件(吸烟、不尊敬教职工、打架、聚众赌博、损坏公物、盗窃、住校生夜不归宿、午不归寝、翻爬围墙等被学校处以记过及以上级别处分的事件)，每次扣班主任津贴____元；校内外发生的重大违纪事件(打架致人严重伤害、班主任未尽责而导致较严重后果的)，每次扣班津____元；班主任渎职而导致特别严重后果，每次扣班津____元和其他相应处罚。

小学班主任工作评价奖惩办法

小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任的工作评价奖惩办法可以按照以下方式进行：
1. 工作评价：
(1) 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次综合考核，包括教学管理、学生管理、家长沟通等方面的工作表现。

(2) 学生评价：定期让学生对班主任进行评价，倾听学生的声音，了解班主任在学生中的影响力和工作效果。

(3) 家长评价：定期征求家长对班主任的评价意见，了解家长对班主任工作的认可和满意度。

2. 奖励措施：
(1) 表彰荣誉：对工作出色的班主任进行表彰，可以设立“优秀班主任”、“工作能手”等荣誉称号，并颁发证书。

(2) 奖金激励：学校可以根据班主任的工作表现，给予一定的奖金激励，作为对其努力和成绩的肯定和奖励。

(3) 职称晋升：对于工作成绩突出的班主任，学校可以考虑晋升其职称，并相应提高其待遇和职权。

3. 惩罚制度：
(1) 警告处分：对于一些工作不认真、怠慢职责的班主任，可以给予警告处分，要求其及时改正错误和不规范的行为。

(2) 资格降低：如果班主任的工作绩效持续不达标，可以将其职位降级，减少其职责和权力，以警示其改进。

(3) 解聘处理：对于严重违反职业道德、工作严重失职的班主任，学校可以解除其工作合同，并进行公开处理。

以上是一些常见的小学班主任工作评价奖惩办法，具体的评价奖惩制度需要根据学校的实际情况和管理需要来进行制定和执行。

班主任工作中的奖惩制度

班主任工作中的奖惩制度在教育领域中，班主任被视为学生们的“第二个家长”，负责照顾、管理和教育学生。

为了促进学生的全面发展和培养良好的行为习惯，班主任工作中的奖惩制度起到了非常重要的作用。

本文将探讨班主任工作中奖惩制度的设计和实施方法，以及其对学生发展的影响。

一、奖励制度班主任工作中的奖励制度是激励学生积极表现的关键。

通过奖励，班主任可以肯定和鼓励学生的努力，提高学生的自信心和积极性。

下面是一些常见的奖励制度：1. 赞扬与表扬：班主任可以在课堂上或班级会议上公开表扬学生取得的进步和优秀表现。

这种表扬可以是口头的，也可以是书面的，比如发放荣誉证书或者给予奖励。

2. 班级荣誉：班主任可以设立班级荣誉标题，比如“优秀班级”或“优秀学生”。

通过这种形式，班主任可以激发学生的竞争意识，增强班级凝聚力。

3. 实物奖励：班主任可以在特定时间，比如期末考试或校庆活动中，为表现突出的学生准备一些实物奖励，例如文具、书籍或小礼品。

这样的奖励除了激励学生外，也可以成为其他同学的榜样。

4. 课外活动：班主任可以组织一些丰富多样的课外活动，比如郊游、参观博物馆或者参加志愿者工作。

通过这些活动，学生能够提升自己的综合素质，获得一种实实在在的奖励。

二、惩罚制度除了奖励制度，班主任的工作中也需要设立一定的惩罚制度来规范学生的行为。

惩罚制度的目的是教育学生遵守纪律、尊重他人和珍惜学习机会。

以下是一些常见的惩罚方式：1. 批评教育：当学生出现不当行为时，班主任可以采取口头批评的方式进行教育。

通过深入分析问题原因和后果，提醒学生规范行为，批评教育是一种有效的惩罚方式。

2. 体罚：体罚被越来越多的教育机构禁止使用，因为它可能对学生的身体和心理造成伤害。

然而，对于某些严重违纪行为，班主任可能需要采取适当的体罚措施，如课外劳动或者执行额外的学习任务。

3. 书面批评：对于一些严重的违纪行为，班主任可以选择书面批评的方式。

通过书面记录问题及处理结果，并将其告知学校和学生家长，以期引起学生的反思与改正。

班主任工作评价机制和奖惩制度

一、考核目的：班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。

因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。

二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。

三、奖励计算办法：班主任考核实行分项积分考核，分基础分（100分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。

实际积分在90分以上为优秀，作为评选优秀班主任的基本条件；积分在75—89分为合格，积分在60—74分为基本合格；低于60分者为不合格，不能参与各类先进、优秀评选，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评选出一名优秀班主任进行表彰奖励，同时对班主任工作进行系统累计考核，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学年度评为优秀班主任的继续升级为二星级、三星级------优秀班主任，并以此作为向上级推荐优秀班主任的重要依据和晋级、评优、聘任的重要指标。

班主任在达到合格的基础上按月领取班主任费，学期末按照实际得分依据学校绩效工资考核办法计算班主任奖金。

四、考核内容：（一）、班级日常管理(32分)1、班级建设：（5）（1）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。

（2）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。

（3）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。

使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。

学校班主任奖励办法范本

学校班主任奖励办法范本学校班主任是教育教学工作的组织者和推动者，对于学生成长起着至关重要的作用。

为了激励和鼓励班主任们更好地履行职责，提高工作积极性和主动性，特制定以下班主任奖励办法：一、优秀班主任评选奖励办法1.优秀班主任的评选标准：（1）教育教学成果：包括学生成绩提高情况、教育教学质量、优秀学生培养等。

（2）班级管理工作：包括班级纪律、师生关系、班级凝聚力等。

2.评选程序：（1）学校组织校内评审小组对各班主任进行评议。

（2）评审小组根据评定标准对班主任进行逐一评分。

（3）评审小组根据得分情况确定优秀班主任名单。

3.奖励办法：（1）优秀班主任可荣获学校优秀教师称号，并获得一定的奖金。

（2）学校代表或领导亲自给予表彰，并组织相关媒体进行报道宣传。

（3）学校将重点关注优秀班主任的教学和管理经验，为其他班主任提供学习交流的机会。

二、班级工作奖励办法1.评选标准：（1）班级学业表现：包括学科成绩、竞赛获奖等情况。

（2）班级管理表现：包括班级凝聚力、纪律情况等。

2.评选程序：（1）班级成绩根据学校期末评定结果进行评定。

（2）班级管理表现由班主任和学生评议小组进行评定。

（3）班级评比结果公示，接受师生监督。

3.奖励办法：（1）成绩优秀的班级将被评为“学校优秀班集体”，并获得一定的奖励。

（2）学校将悬挂奖牌、发布荣誉榜单等方式，将优秀班级的成绩进行宣传。

（3）适时举办班集体表彰活动，以表彰优秀班集体的努力和奋斗。

三、班主任教师培训奖励办法1.培训机会：（1）学校会组织定期的师资培训班，邀请专家学者进行讲座和培训。

（2）班主任可自主选择参加学校安排的各类培训和学习班。

2.奖励办法：（1）班主任参加培训并合格的，学校将给予一定的奖励。

（2）学校将相应地为班主任提供学习材料和培训经费。

（3）学校鼓励班主任积极参与各类教育教学研究活动，并优先资助相关经费。

四、班主任工作绩效奖励办法1.目标指标：（1）班级学业水平：包括学科成绩提高情况、学生综合素质发展情况等。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

中学班主任工作奖惩制度模版

中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。

为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。

本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。

二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。

根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。

（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。

（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。

2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。

根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。

（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。

3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。

根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。

（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。

三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。

根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。

幼儿园班主任奖惩制度

幼儿园班主任奖惩制度一、奖励制度1.表扬奖励班主任在幼儿的学习、生活和行为等方面表现突出的学生，将进行表扬奖励，可以给予口头表扬、给予奖励物品或回家通知家长等形式。

表扬奖励可以激发孩子的学习积极性和主动性，增强他们的自信心和动力。

2.评选荣誉称号每个学期末，幼儿园可以评选出优秀班干部、优秀学生等荣誉称号，并在班级、学校内进行公布和表彰。

这样可以培养孩子的竞争意识和集体荣誉感，促进他们更好地参与班级和学校的各项活动。

3.成绩奖励对于幼儿在学习方面表现突出的，幼儿园可以给予相应的成绩奖励。

例如，可以给予学习成绩优秀的幼儿奖学金或奖品，激励他们在学习上做出更好的成绩。

二、惩罚制度1.口头警告对于幼儿在规定的学习和生活规范中有轻微违反的行为，班主任可以进行口头警告和教育，引导幼儿认识错误，并承担相应的责任。

2.书面批评对于幼儿有较严重的违规行为，超过口头警告的情况，班主任可以进行书面批评。

批评的内容应当实事求是，指出问题所在，并提出改正的要求。

同时，抄写批评书或写检讨书也是一种惩罚方式，让幼儿思考自己的错误。

3.处罚对于严重违反幼儿园学习和生活规范的幼儿，班主任可以给予合理的处罚。

例如，可以禁止参加班级或学校的活动，限制课外活动时间等，让幼儿认识到错误的严重性，并引导他们改正自己的行为。

三、奖惩制度管理1.公平公正奖惩制度的执行应当公平公正，不偏袒任何一个幼儿。

每个幼儿都应当有机会，根据自己的表现和努力获得奖励或受到惩罚。

2.教育为主奖惩制度应当以教育为主，既要惩罚错误行为，更要教育引导幼儿认识错误，改正错误。

奖励和惩罚应当有教育目的，培养幼儿的良好行为习惯和价值观念。

3.记录管理幼儿园应当建立完善的记录管理机制，将班主任对幼儿的奖惩情况进行记录。

这些记录有助于及时了解幼儿的表现，为孩子和家长提供反馈，并为幼儿养成良好习惯提供参考。

总之，幼儿园班主任奖惩制度的建立和执行对于提高教育质量和管理效果具有重要意义。

初中班主任考评及奖励细则模版

初中班主任考评及奖励细则模版1. 考评标准1. 教学管理能力- 课堂教学设计：课堂教学目标明确，能准确把握学生需求，能合理安排课堂教学活动。

- 教学组织与实施：教学过程紧凑有序，教学方法多样，能充分调动学生的主动性和积极性。

- 学生作业和考试管理：能及时布置作业和考试，认真批改、讲解错题，积极与家长沟通学生的学习情况。

2. 班级管理能力- 学生纪律管理：能严格要求学生遵守校纪校规，有效管理学生的行为，保持良好的班级秩序。

- 学生学习管理：积极指导学生制定学习计划，跟踪学生学习进展，帮助学生养成良好的学习习惯。

- 班级活动组织：积极策划并组织各类班级活动，增加学生的集体荣誉感和凝聚力。

3. 学生发展指导- 个性发展指导：了解每个学生的个性特点和需求，积极与学生沟通，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

- 生涯规划指导：帮助学生了解各类职业及相应的学习要求，引导他们制定合理的学习和职业规划。

- 心理健康指导：关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助学生解决学业、人际关系等方面的问题。

- 家校沟通合作：与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的发展情况，共同关心学生的成长。

2. 考评规则1. 教学管理能力与班级管理能力各占40%的权重，学生发展指导占20%的权重。

2. 每年评选两次，分别在学期末和暑假期间进行。

3. 考评方式：- 观察和记录：相关评委会观察班主任的教学和管理活动，了解他们在平常工作中的表现，并做好详细记录。

- 学生评价：学生对班主任进行匿名调查，对其教学和管理情况进行评价，填写相应的评价问卷表。

- 家长评价：通过家长会或电话等方式，征求家长对班主任的评价和建议。

4. 考评结果：综合各项评价结果，按照得分高低排序，评选出绩优、良好、普通和待提升四个等级。

绩优者获得奖励，待提升者需要进行专门培训，提高自身能力。

3. 奖励细则1. 绩优班主任奖励：- 荣誉称号：授予“优秀班主任”称号，颁发相关证书和奖杯。

中学班主任考核制度（5篇）

中学班主任考核制度第一项班主任考核办法班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的基础和骨干力量，直接影响和制约着学生思想品德的形成和发展。

为了进一步明确和落实班主任工作职责，逐步提高班主任的地位和物质待遇，更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性，学校必须对每个班主任工作进行全面、客观、科学和及时的评估，特修订中永中学班主任考核办法。

一、班主任工作职责1、常规管理工作(1)按时上交工作计划、总结及其它活动记录。

(2)广播操及有关全校性活动时间按时到位。

(3)做好班会课的组织和教育工作。

(4)班委会活动有详细记录。

(5)认真评写学生品德评语。

(6)有计划地开展家访。

(7)积极指导团队工作，认真完成学校布置的各项任务。

2、班级管理工作(1)班级各项组织措施落实。

(2)课堂纪律比较稳定(包括自修课)。

(3)作业无缺交，学习质量在原有基础上有提高。

(4)结合学生的实际情况，做好思想教育工作。

(5)有计划地组织指导学生开展各项教育活动(包括卫生、礼仪、主题班会、文体活动、社会实践、法制、禁毒教育、安全教育等)，并取得一定效果。

(6)注意培养学生干部，发挥学生主体作用。

(7)主动关心班级各类学生，做好教育转化工作。

(8)教育思想端正，讲究工作方法。

(9)组织全班性学习方法交流，指导学生学会学习。

(10)做好学生的奖惩工作。

(11)加强学习，并积极参加班主任工作例会，不断提高自身素质和能力，写出一定质量的德育论文或总结。

(12)积极开展四节活动。

二、班主任工作量化考核：1、星级班级竞赛成绩。

按学期总得分考核，按班级数____%、____%、____%、____%划分四个等级。

获年级段第一档为____分，获年级段第二档为____分，获年级段第三档为____分，获年级段第四档为____分。

2、班级学生期末考试成绩。

满分各为____分，按年级段也分为四档(同第____点)，由教务处提供成绩，每档差____分。

班主任工作制度及奖惩办法

班主任工作制度及奖惩办法班主任是指负责管理指导学生班级工作的教师。

为了促进学生的全面发展和良好的班级氛围，建立班主任工作制度是非常必要的。

同时，制定相应的奖惩办法也可以激励学生积极向上，规范班级行为。

下面是一份班主任工作制度及奖惩办法的示范：一、班主任工作制度2.班级管理：班主任负责班级人员的管理，包括调查学生家庭背景和学习情况，了解学生特长与兴趣，并根据实际情况进行学生分组，以促进学生之间的互动与合作。

3.学生日常管理：班主任负责学生的日常管理，包括考勤、卫生、纪律等。

班主任应加强对学生的监督与指导，倡导良好的行为习惯和学习态度。

4.学业指导：班主任应制定学习计划，并定期组织班级学习活动，包括讲座、讨论、复习等。

班主任还应及时了解学生的学习进展，提供相应的学习指导和辅导。

5.心理辅导：班主任是学生的情感导师，应关注学生的心理健康，及时发现并协助解决学生的心理问题。

7.精神文明建设：班主任应倡导班级的精神文明建设，组织开展各类文体活动，提高学生的综合素质和文明礼仪。

二、奖惩办法1.奖励制度：（1）班级活动奖：对积极参与班级活动、发挥作用者给予奖励。

（2）学习进步奖：对学期末成绩明显进步的学生进行表彰。

（3）德育模范奖：对表现出良好的品德行为、为班级树立榜样的学生进行表彰，如捡到别人掉落的物品主动归还等。

（4）勤奋奖：对课堂上积极参与讨论、认真听讲，完成作业主动、按时的学生进行表彰。

2.处罚办法：（1）考勤不到：对经常迟到早退的学生进行批评教育，常规三次违纪者需进行扣分处理。

（2）作业未完成：对不按时完成作业的学生进行批评教育，同时进行适当的加强辅导。

（3）不遵守纪律：对违反班级纪律的学生进行批评教育，并进行适当的纪律处分，如罚站等。

（4）不文明行为：对有侮辱、歧视、欺凌等不文明行为的学生，进行严厉的纪律处分，如停课、留校察看等。

以上是一份班主任工作制度及奖惩办法的简要示范，实际的制度和办法应根据学校和班级的特点进行具体的规定和实施。

2024年班主任工作考核制度(三篇)

2024年班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。

建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。

二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。

考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。

三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。

2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。

3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。

4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。

5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。

6、学校依据考核结果发放奖金和证书。

四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。

五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。

出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。

班主任绩效工资管理制度

班主任绩效工资管理制度一、制度目的班主任是学校管理工作的重要一环，其工作绩效直接影响学校的教育教学工作和学生的成长发展。

为了激励班主任更好地履行职责，提高工作质量和效率，特制定班主任绩效工资管理制度。

二、绩效考核指标1. 学风管理（1）学风建设：班主任要积极引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，加强学风建设，提高学生学习积极性。

具体指标包括学生作业和学习态度的改善情况，学习成绩的提高情况等。

（2）学风巡查：班主任要定期开展学风巡查工作，发现和解决学生学习中存在的问题和困难，及时进行个别辅导和集体讨论。

具体指标包括学风巡查的频次和效果等。

2. 管理工作（1）班级管理：班主任要做好平时的日常管理工作，包括班级准备活动、班级会议组织、学生考勤管理等。

具体指标包括班级管理工作的完成度、及时性和效果等。

（2）学生服务：班主任要积极关注学生的生活和成长状态，及时解决学生的困难和问题，做好学生的心理辅导和关怀工作。

具体指标包括学生服务工作的质量和效果等。

3. 管理效能（1）工作计划：班主任要制定合理可行的工作计划，明确工作目标和任务，并按时按质完成工作。

具体指标包括工作计划的制定情况、实施效果和完成情况等。

（2）工作效率：班主任要扎实高效地完成各项管理工作，做到事事有据、事事有谱，做到高效率高质量。

具体指标包括工作效率的提高情况和效果等。

4. 教育教学（1）教育教学质量：班主任要关注学生的教育教学情况，充分发挥班主任在教育教学中的积极作用，提高教育教学质量。

具体指标包括教育教学质量的改善情况和效果等。

（2）课外辅导：班主任要做好学生的课外辅导工作，帮助学生解决学习中的难题，提高学生的综合素质。

具体指标包括课外辅导工作的开展情况和成效等。

5. 班级建设（1）班级文化建设：班主任要引导学生树立班级荣誉感和集体意识，加强班级文化建设，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

具体指标包括班级文化建设的效果和成效等。

（2）班级活动：班主任要组织多样化的班级活动，丰富学生课余生活，增强学生的集体意识和团队精神。

大学班主任奖惩制度范本

一、总则为加强班级管理，提高学生综合素质，促进学生的全面发展，特制定本制度。

本制度旨在通过奖惩手段，激发学生的学习积极性，培养良好的道德品质和行为习惯，营造和谐、向上的班级氛围。

二、奖励制度1. 奖励原则（1）公平公正，奖优罚劣。

（2）精神奖励与物质奖励相结合。

（3）奖励要及时、公开。

2. 奖励种类（1）学习奖励：对学习成绩优异、进步显著的学生给予奖励。

（2）品德奖励：对品德高尚、乐于助人的学生给予奖励。

（3）活动奖励：对在各类活动中表现突出的学生给予奖励。

（4）综合奖励：对表现全面、成绩突出的学生给予奖励。

3. 奖励标准（1）学习奖励：学习成绩排名前10%的学生给予奖学金；进步较大的学生给予进步奖。

（2）品德奖励：积极参加公益活动、志愿服务等，表现突出的学生给予道德风尚奖。

（3）活动奖励：在各类活动中获得优异成绩的学生给予优秀活动奖。

（4）综合奖励：根据学生的综合表现，给予优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。

三、惩罚制度1. 惩罚原则（1）教育为主，惩罚为辅。

（2）公开透明，公平公正。

（3）严肃认真，注重效果。

2. 惩罚种类（1）警告：对犯错误的学生进行口头或书面警告。

（2）记过：对犯错误的学生给予书面记过，并记录在案。

（3）留校察看：对犯错误的学生给予留校察看，期限为一个月至三个月。

（4）退学：对严重违反校规校纪、造成恶劣影响的学生，经学校批准后予以退学。

3. 惩罚标准（1）警告：对违反纪律、影响恶劣的行为给予警告。

（2）记过：对造成不良后果、影响较大的行为给予记过。

（3）留校察看：对犯有严重错误、屡教不改的学生给予留校察看。

（4）退学：对违反国家法律法规、严重违反校规校纪的学生，经学校批准后予以退学。

四、实施与监督1. 本制度由班主任负责实施，班级委员会协助班主任进行监督。

2. 班主任应定期召开班会，向全班学生公布奖惩情况，接受学生监督。

3. 学生对奖惩结果有异议，可以向班主任或班级委员会提出申诉。

中学班主任工作奖惩制度(2篇)

中学班主任工作奖惩制度是为了激励和规范班主任的工作表现而建立的一套制度。

该制度主要包括奖励和惩罚两部分。

奖励方面，可以根据班主任对学生的管理和教育工作表现出色，积极主动地参与学校各项教育活动和训练中，为学生提供额外帮助等情况给予相应的奖励。

这些奖励可以包括荣誉称号、奖金、奖状、旅游或学习机会等。

惩罚方面，可以根据班主任对学生的管理和教育工作不到位，不认真履行职责，甚至出现失职现象等情况给予相应的惩罚。

这些惩罚可以包括口头警告、书面警告、撤销或降低职务、处罚金、扣减绩效工资等。

同时，班主任还可以根据学校的具体规定和需求，在工作中设立一些目标和任务，如学生成绩提高、学生综合素质提升、团队合作能力培养等，通过实现这些目标和完成这些任务来进行评价和奖惩。

总的来说，中学班主任工作奖惩制度是对班主任工作进行规范和激励的一种机制，通过奖励和惩罚的方式激励班主任积极主动地履行职责，提升自身工作水平，从而更好地为学生的教育和成长服务。

中学班主任工作奖惩制度（二）第一章总则为了规范中学班主任工作，提高班主任工作的质量和效率，根据中学班主任的职责职权，制定本制度。

第二章奖励第一条对于工作出色，辛勤努力的班主任，学校将根据其表现进行奖励。

第二条奖励方式可以采取以下几种形式：奖金、荣誉称号、荣誉奖状等，具体奖励内容由学校根据实际情况决定。

第三条班主任被评为“优秀班主任”、被评为“优秀共产党员”、被评为“优秀教师”等，将给予相应的奖励。

第四条班主任对于本班学生表现出色，获得省、市、区级的荣誉奖项的,学校将给予班主任相应的奖励。

第五条班主任在工作中取得的其他突出成绩，学校可适当给予奖励。

第六条各种奖励根据评定程序进行评选，由学校材料汇总后进行评定，将评选结果反馈给班主任。

第三章惩戒第七条对于工作不称职，不认真负责的班主任，学校将给予相应的惩戒。

第八条惩戒方式可以采取以下几种形式：扣减奖金、降低岗位职级、取消其在学校的荣誉职务等，具体惩戒措施由学校根据实际情况决定。

班主任工作奖惩制度

班主任工作奖惩制度为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，经校委会研究决定，对班主任工作实施奖惩制度。

一、奖励1、班级中涌现出的好人好事每人次奖2分。

2、所带班级在学校、县、市、省举行的各类竞赛活动中取得名次的按一等奖9、12、15、20，二等奖6、9、12、15，三等奖4、6、9、12加分。

3、获得周流动红旗的班级每班奖3分。

4、班级自行组织各类活动上报学校后，学校认为活动不仅对本班学生有教育意义也能在本校推广的每次加5分。

二、处罚（一）班主任自身建设1、出勤（1）自习班主任全面负责班级的午自习时段的日常管理和突发事件的汇报、处理工作，每缺勤一次扣1分。

（2）课间操班主任及时跟操，班级跑操、做操质量差且班主任不到者扣1-2分。

2、班主任工作（1）每周一举行班会，总结、布置工作，解决问题，并有会议记录，每缺一次扣3分。

上交的计划、总结等材料每缺一份扣1分。

（2）班主任开会迟到一次扣1分；班主任旷会一次扣2分。

（二）学生日常行为管理方面班主任有责任也有义务维持、管理好班级。

对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。

第一条常规管理1、结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。

学期结束前一周交班主任工作总结。

平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。

否则，扣1-5分。

2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合学校处理好偶发事件，或无偶发事件。

否则，扣1-3分。

3、做好后进生转化工作，建立后进生档案，不定期与后进生座谈，做好思想、心理等教育工作并填写好谈话记录表。

要求不低于10次，如没有记录的每次扣5分。

4、班、队组织健全，学生干部职责明确。

否则，扣1-2分。

5、能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。

否则，扣1-2分。

6、集会、升旗、活动队伍整齐，服装干净，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。

否则，扣1-3分。

7、教育学生遵纪守规，贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，认真组织本班学生搞好各项活动。

小学班主任奖惩条范文（三篇）

小学班主任奖惩条范文尊敬的家长们：大家好！我是XX小学X年级X班的班主任。

作为一个小学班主任，我深知奖惩制度对于学生的成长和教育的重要性。

适当的奖惩能够有效引导学生的行为，培养他们正确的价值观和行为习惯，帮助他们树立自信心并激发他们的学习兴趣。

为此，我制定了一套严格但公正合理的奖惩条例，以帮助学生们更好地成长。

一、奖励制度1. 学习奖励：（1）优秀作业奖：每周评选出三位完成作业优秀的同学，奖励一份小礼物。

（2）课堂表现奖：每节课评选出表现出色，积极参与讨论并带动整体氛围的同学，奖励小红花。

（3）月度学习之星：每月评选出一位进步明显，成绩优良的学生，奖励书籍或奖状。

2. 德育奖励：（1）诚实奖：表现诚实守信、乐于助人的同学，奖励一朵小红花。

（2）友爱奖：与同学友善相处、团结合作的同学，奖励鼓励信。

（3）文明奖：在校内外能够恪守公共秩序、讲究礼仪的同学，奖励奖状及奖品。

3. 卫生奖励：（1）环境卫生奖：保持教室整洁，提前完成打扫任务的同学，奖励奖状及医疗防疫用品。

（2）个人卫生奖：保持个人卫生，注意个人形象和仪表的同学，奖励小红花。

（3）节约奖：节约用水用电用纸，倡导环保的同学，奖励环保小礼物。

二、惩罚制度1. 违纪处分：（1）迟到、早退：第一次警告口头批评，第二次书面通知家长，第三次家长到校面谈。

（2）不遵循教室规则：警告口头批评，书面检讨，家长与班主任共同协商惩罚措施。

（3）打架、欺负同学：停课一周，向受害同学道歉，家长到校面谈，责令做出检讨和改正。

2. 课堂违纪：（1）不遵守课堂规则：口头批评，书面检讨，罚站。

（2）无故旷课、旷操：口头警告，家长到校面谈，与学校签订有关纪律承诺书。

（3）作业抄袭：学习成绩以零分计，并将情况通知家长，让家长和学生共同完成作业。

3. 不良行为：（1）说脏话、粗鲁行为等：口头警告，书面检讨。

（2）乱涂乱写、破坏学校设施：罚站，清理现场，书面检讨，并赔偿损失。

（3）不尊重师长、同学等：口头批评，书面检讨，并与当事人进行心理辅导。

班主任考核管理制度6篇

班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。

分数按照量化得分记入班级量化。

2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。

因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。

3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。

优（5分），良（3分），及格（1分）。

（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。

按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。

2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。

活动完整性好，有意义。

完成一次赋3分，上限不超过9分。

3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。

（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。

2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。

（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。

如果获一等奖，则双倍赋分。

2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。

（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。

按评比等次依次赋5，3，1分。

如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。

2.评比不重复计分。

班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本

班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。

班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。

2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。

3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。

(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。

经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。

不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。

不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。

无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。

拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。

班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。

每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。