班主任工作奖惩办法
班主任工作中的学生奖惩
班主任工作中的学生奖惩班主任是学校中负责管理班级的教师，除了教授课程，他们还承担着照顾学生、教育引导学生成长的责任。
为了维护校园秩序、培养学生良好的行为习惯以及激励学生奋发向上，班主任在工作中必须运用适当的奖惩措施。
本文将探讨班主任工作中的学生奖惩，包括奖励和惩罚的原则、具体措施以及其影响。
学生奖惩的原则班主任在进行学生奖惩时需要遵循一定的原则，以保证学生受到公平公正的对待。
首先，奖励和惩罚应该有明确的依据和标准，不能凭主观意愿随意行事；其次，奖惩要具有可操作性和可实施性，适应学生的年龄特点和心理发展，不能过于严厉或宽松；最后，奖惩要注重长期效果，既要对学生的好行为进行及时肯定，也要引导学生从错误中汲取教训，促使其进步。
学生奖励的具体措施班主任可以通过多种方式给予学生奖励，以激发他们的积极性和自信心。
首先，可以给予口头表扬，当学生在学习或生活中表现出色时，班主任可以公开表扬他们的努力和成绩，鼓励他们继续保持良好的状态；其次，可以给予物质奖励，例如给优秀学生发放奖状、奖章或奖金，以表彰他们的优秀表现；此外，班主任还可以组织集体活动，如班级聚餐、郊游等，为学生提供良好的交流和展示的机会。
学生惩罚的具体措施当学生出现违纪或不良行为时，班主任需要采取适当的惩罚措施，以维护校园秩序和纪律。
首先，可以采用口头警告的方式，向学生解释他们的错误并告知后果，加以警示；其次，可以采取书面批评的方式，通过书面通知或记录学生的过失和处罚措施，以便与学生和家长进行沟通和反思；此外，班主任还可以采取一定的体罚措施，如让学生站立、课外劳动等，但要注意不可过度严厉或侵犯学生的尊严。
学生奖惩的影响学生奖惩措施的正确使用对学生的成长和发展具有重要的影响。
合理的奖惩能够激发学生的学习动力和积极性，促使他们树立正确的行为准则，养成良好的学习习惯和品质。
适当的奖励可以增加学生的自信心和自尊，让他们感受到自己的成就和被肯定的价值；而适当的惩罚能够让学生认识到错误的后果，引发对自己行为的反思，促使他们在以后的行为中有所改进和规范。
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任的工作评价奖惩办法可以按照以下方式进行：
1. 工作评价：
(1) 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次综合考核，包括教学管理、学生管理、家长沟通等方面的工作表现。
(2) 学生评价：定期让学生对班主任进行评价，倾听学生的声音，了解班主任在学生中的影响力和工作效果。
(3) 家长评价：定期征求家长对班主任的评价意见，了解家长对班主任工作的认可和满意度。
2. 奖励措施：
(1) 表彰荣誉：对工作出色的班主任进行表彰，可以设立“优秀班主任”、“工作能手”等荣誉称号，并颁发证书。
(2) 奖金激励：学校可以根据班主任的工作表现，给予一定的奖金激励，作为对其努力和成绩的肯定和奖励。
(3) 职称晋升：对于工作成绩突出的班主任，学校可以考虑晋升其职称，并相应提高其待遇和职权。
3. 惩罚制度：
(1) 警告处分：对于一些工作不认真、怠慢职责的班主任，可以给予警告处分，要求其及时改正错误和不规范的行为。
(2) 资格降低：如果班主任的工作绩效持续不达标，可以将其职位降级，减少其职责和权力，以警示其改进。
(3) 解聘处理：对于严重违反职业道德、工作严重失职的班主任，学校可以解除其工作合同，并进行公开处理。
以上是一些常见的小学班主任工作评价奖惩办法，具体的评价奖惩制度需要根据学校的实际情况和管理需要来进行制定和执行。
班主任工作奖惩条例
班主任工作奖惩条例1、凡因不依法行事或因教育方法不当流失学生从流失之日起1人扣津贴5元/月，班主任当年不参加评先晋级。
2、凡不认真填写和按时上交学籍卡、报名册、素质报告单、班务工作手册1人扣津贴1元，造成不良影响者扣津贴5元。
3、凡公益劳动、科技、文娱、集会、社会活动等对应到岗而未到者扣津贴5元/次，到岗不认真履行职责扣津贴2元/次。
4、对于各班室内外环境区域卫生，受到学校曝光一次扣津贴5元。
5、每月召开一次科任教师联系会，并同时作好记录，政教处每月抽查一次，不开科任教师联系会一次扣10元。
6、每学期对本班50%的学生进行家访或信访（见记录），学校每学期调查统计、缺一人次扣津贴5元。
7、班主任协助学校财务室收费，不协助者一次扣10元。
8、对班会、集会、课间操、升降旗、外出活动等，必须按时到岗并认真履行职责，每项缺一次扣2元，班主任例会不参加一次扣津贴6元（公差、病事假审批者除外）。
9、对随意停课者，1人次扣津贴2元。
10、对于乱收费、体罚、变相体罚学生，情节较轻影响较小者，一次扣津贴20元；造成后果不良影响者，除检讨、上报主管部门处理外，并扣当月津贴，当年不得参加职称评定和评先。
11、班上秩序混乱（低于60分），或出现重大违纪事件或安全事故，除扣除当月津贴，班主任当年不得参加评先晋级。
12、不按时按质按量完成学校及各处室安排的任务，一次扣津贴10元；凡拒绝完成或不配合者，以失职论处，扣发全部津贴。
13、凡每月被评为“流动红旗班”奖10元，期中期末被评为四星级、五星级班分别奖20元、30元；班级学生社会活动被广播电视、报刊报到一次奖20元。
14、凡以上“惩”均在学校拨给班主任津贴中支出，全月50元（含国拨班主任津贴），奖惩每月兑现。
班主任工作中的奖惩制度
班主任工作中的奖惩制度在教育领域中，班主任被视为学生们的“第二个家长”，负责照顾、管理和教育学生。
为了促进学生的全面发展和培养良好的行为习惯，班主任工作中的奖惩制度起到了非常重要的作用。
本文将探讨班主任工作中奖惩制度的设计和实施方法，以及其对学生发展的影响。
一、奖励制度班主任工作中的奖励制度是激励学生积极表现的关键。
通过奖励，班主任可以肯定和鼓励学生的努力，提高学生的自信心和积极性。
下面是一些常见的奖励制度：1. 赞扬与表扬：班主任可以在课堂上或班级会议上公开表扬学生取得的进步和优秀表现。
这种表扬可以是口头的，也可以是书面的，比如发放荣誉证书或者给予奖励。
2. 班级荣誉：班主任可以设立班级荣誉标题，比如“优秀班级”或“优秀学生”。
通过这种形式，班主任可以激发学生的竞争意识，增强班级凝聚力。
3. 实物奖励：班主任可以在特定时间，比如期末考试或校庆活动中，为表现突出的学生准备一些实物奖励，例如文具、书籍或小礼品。
这样的奖励除了激励学生外，也可以成为其他同学的榜样。
4. 课外活动：班主任可以组织一些丰富多样的课外活动，比如郊游、参观博物馆或者参加志愿者工作。
通过这些活动，学生能够提升自己的综合素质，获得一种实实在在的奖励。
二、惩罚制度除了奖励制度，班主任的工作中也需要设立一定的惩罚制度来规范学生的行为。
惩罚制度的目的是教育学生遵守纪律、尊重他人和珍惜学习机会。
以下是一些常见的惩罚方式：1. 批评教育：当学生出现不当行为时，班主任可以采取口头批评的方式进行教育。
通过深入分析问题原因和后果，提醒学生规范行为，批评教育是一种有效的惩罚方式。
2. 体罚：体罚被越来越多的教育机构禁止使用，因为它可能对学生的身体和心理造成伤害。
然而，对于某些严重违纪行为，班主任可能需要采取适当的体罚措施，如课外劳动或者执行额外的学习任务。
3. 书面批评：对于一些严重的违纪行为，班主任可以选择书面批评的方式。
通过书面记录问题及处理结果，并将其告知学校和学生家长，以期引起学生的反思与改正。
班主任工作总结建立有效奖惩机制激发学生积极性
班主任工作总结建立有效奖惩机制激发学生积极性班主任工作总结：建立有效奖惩机制激发学生积极性班主任是一个学校中至关重要的角色，负责班级管理、学生指导和协调家校关系等多项工作。
在班主任的工作中，建立有效的奖惩机制是一个重要的任务，它可以激发学生的积极性，推动班级的良好发展。
本文将从奖励和惩罚两个方面探讨班主任如何建立有效的奖惩机制，提高学生的学习动力和班级凝聚力。
1. 建立奖励机制奖励机制是激励学生取得优异成绩和良好行为表现的重要手段。
班主任可以采取以下措施：首先，班级荣誉制度。
通过设立“优秀班集体”、“优秀班干部”等荣誉称号，激发学生对班级荣誉的追求。
定期评选评比，公布获奖名单，鼓励学生的积极参与和付出。
其次，个人奖励措施。
班主任可以根据学生的学习成绩、品德表现和社会活动等方面进行奖励，并给予适当的物质或精神激励。
例如，发放奖状、奖金或提供特殊的学习机会等，使学生明确自己的目标并为之努力。
第三，团队活动奖励。
班主任可以组织各种团队活动，如运动会、文化节等，通过参与活动的积极性和投入度评选出优秀班级，并给予相应奖励，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 设立惩罚机制惩罚机制是约束学生不良行为、纠正错误的手段，也是培养学生自我约束、自律精神的重要手段。
班主任可以采取以下措施：首先，个人惩罚。
当学生表现出不良行为或违反班级纪律时，班主任要及时进行批评教育，并根据情况给予适当的惩罚。
例如，写检讨、罚站、罚抄规章制度等，让学生意识到自己的错误，并从中得出教训。
其次，集体惩罚。
当班级整体出现问题或某些学生一再犯错误时，班主任可以采取集体惩罚措施。
如限制某些特权、取消团队活动等，督促学生共同自我约束，从而维护班级秩序和纪律。
第三，家庭惩罚。
当学生的不良行为严重影响到班级的正常教学秩序时，班主任应及时与学生家长联系，共同协商并制定相应的家庭惩罚措施。
这有助于学生认识到自己的错误，同时也让家长参与到学生行为习惯的培养中。
中学班主任工作奖惩制度模版
中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。
为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。
本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。
二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。
根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。
2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。
根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。
（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。
3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。
根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。
根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。
学校班主任奖励办法
学校班主任奖励办法
一、引言
在学校教育中，班主任是起到连接学校与家庭的纽带作用的重要角色，班主任的工作对于学生的成长起着至关重要的作用。
为了进一步激励班主任积极履职，更好地开展工作，学校特制定本奖励办法。
二、奖励内容
1. 突出事迹奖
根据班主任在教育教学工作中表现出色的情况，对优秀表现的班主任进行突出事迹奖励。
具体方式包括：
（1）通报表扬：将优秀班主任的事迹在学校内刊物、网站等渠道进行宣传，表彰其在教育教学工作中的突出表现。
（2）颁发荣誉证书：给予优秀班主任颁发荣誉证书，表彰其在班级管理、学生关爱等方面的突出贡献。
2. 岗位津贴
为了鼓励班主任更好地履行教育教学工作，学校设立岗位津贴，具体标准如下：
（1）根据班级规模：班级规模越大，岗位津贴数额越高。
（2）根据工作年限：班主任从事教育工作的年限越长，岗位津贴数额越高。
（3）根据任教科目：对于担任重点科目的班主任，岗位津贴数额较高。
3. 绩效奖金
学校将根据班主任在学生学习成绩、班级管理、学生关怀等方面的表现进行评估，给予相应的绩效奖金。
评估指标包括但不限于：
（1）学生学习成绩提升情况。
（2）班级管理成效。
（3）学生情绪、心理状态等方面的关怀情况。
4. 培训机会
学校鼓励班主任参加各类培训，提高自身的教育教学水平和管理能力。
学校将提供培训机会，并承担相关费用。
班主任经过培训后，学校将考虑适当调整其薪酬待遇。
5.工作荣誉
学校设立\。
中学班主任工作奖惩制度(3篇)
中学班主任工作奖惩制度是针对中学班主任在开展教育教学工作中的表现和成绩进行表彰和奖励，以及对不履行职责、教育教学工作不到位的班主任进行惩处的一种制度安排。
奖励制度：1.工作评比奖励：根据班主任的工作表现和成绩，对优秀的班主任进行评比，并给予相应的奖励和荣誉称号。
2.班级管理奖励：针对班主任在班级管理方面的表现和成效，对优秀的班主任给予奖励和鼓励，如班级文化建设奖、班级纪律管理奖等。
3.教学成绩奖励：针对班主任在学生教育教学中的成绩，如学生成绩提高明显、升学率高等方面，给予奖励和肯定。
惩处制度：1.责任追究：对于不履行班主任职责、教育教学工作不到位的班主任进行责任追究，要求其严肃反思并改进工作。
2.工资扣减：对于严重失职、教育教学工作成绩差、甚至存在违纪行为的班主任，可酌情进行工资扣减。
3.调整岗位：对于长期得不到改善和提高的班主任，可以调整其岗位，让其担任其他相关职位。
需要注意的是，班主任工作奖惩制度应当建立在客观、公正、科学的基础上，遵循公平原则，对班主任的工作进行全面评估，确保奖惩制度的公正性和有效性，以促进班主任工作的积极性和工作质量的提升。
中学班主任工作奖惩制度（2）中学班主任是学生生活中的重要角色，承担着学生的教育和管理工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，学校需要建立一套完善的奖惩制度来激励班主任的积极性和责任心，并让他们能够更好地履行自己的职责。
下面，我将围绕着中学班主任工作奖惩制度展开论述，详细介绍其必要性、特点和实施办法。
一、奖励的必要性1.1 激励班主任的积极性通过建立一套完善的奖励制度，可以激励班主任积极投入到工作当中，提高他们对工作的责任心和使命感。
在教育工作中，班主任扮演着重要的角色，他们不仅要完成教学任务，还要关注学生的身心发展和生活问题。
因此，合理的奖励制度能够鼓励班主任更加主动地与学生沟通、关心和帮助学生，提高他们的工作效率和质量。
1.2 促进班主任个人成长班主任是教师队伍中的一员，也是培养学生的重要人物。
班主任工作量化考核细则(1)
班主任量化工作考核细则（年12月修订稿）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本考核细则。
一、考核办法1、班主任工作考核得分=德育处考核分+团队考核分+综治办考核分+总务处考核分+调控分。
2、班主任常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法计算。
3、班主任常规工作每月考核一次，由德育处进行汇总，评选出每月文明班级并公示，文明班级在学期末的调控分中每次加2分。
学期末各月得分相加后平均再加调控得分为学期班主任考核总分。
二、常规考核内容（考核分：IOO分）（-）德育处考核内容（考核分：52分，占考核分的52%）1、资料上交（10分）及时上交德育处安排的各类材料（各类计划、总结、表格、主题班会教案、心得、手抄报等）未交资料每次扣1分，不合格资料不得分。
2、班主任手册及素质报告册（5分）（1）班主任手册每月最后一个周一检查，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别得4、3、2、1分，规定时间未上交的不得分。
（2）学生的素质报告册每学期抽查1次，填写不合格的不予给分。
3、班主任考勤（10分）（1）早读、午读提前十分钟进班；每周抽查1次, 1次不到者扣1分。
（2）排路队送学生，每周抽查1次，凡是没有老师跟班，扣1分。
班主任和最后一节课任课老师商议，确保放学有老师将所有学生排队送出校门。
（3）班主任能按时参加学校组织召开的班主任工作会议（包括班主任培训、经验交流会等），无故迟到或早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。
4、认真组织好主题班队会活动（4分）要求有主题、有教案、有活动、有记录，敷衍了事、组织不力每次扣1分，缺一次扣2分,扣完为止。
5、班级管理（12分）（1）表扬（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报表扬一次加0. 5分。
值周班级通报表扬一次加1分。
(2)批评(6分)在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报批评一次扣0. 5分。
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任工作评价奖惩办法可以根据以下几个方面进行评价和确定奖惩措施：
1. 教学工作方面：
- 学生的学习成绩表现：可以根据学生的期末成绩、平时测验成绩等进行评价，并根据学生的进步和表现确定奖励措施。
- 教育教学能力：根据班级学生的学业发展情况、学习态度、自主学习能力等方面进行评价，对于教学能力突出的班主任可以给予表扬和奖励。
- 教学创新和教育教学方法：对于在教学中能够采用新颖的方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量的班主任，可以给予奖励。
2. 班级管理方面：
- 学生纪律表现：对于能够有效管理班级中学生的纪律，井然有序的班主任可以给予奖励和认可。
- 班级氛围和师生关系：对于班主任能够创造积极向上的班级氛围，建立良好的师生关系的，可以给予表扬和奖励。
- 家校合作和家长满意度：对于能够积极与家长沟通合作的班主任，并且得到家长的高度认可和满意，可以给予奖励。
3. 个人素养方面：
- 专业素养：对于有较强的教育理论知识和实践经验的班主任可以给予奖励。
- 工作态度：对于对工作积极负责，具备责任心和团队合作精神的班主任可以给予表扬和奖励。
- 个人形象和风采：对于班主任外貌整洁、仪态端庄、言行得体的，可以给予奖励。
对于工作表现不好、违纪或有失职行为的班主任，可以根据具体情况采取相应的惩处措施，如口头警告、书面警告、停职、降级等。
需要注意的是，奖惩办法的执行应该公正、公平，并且及时反馈给班主任本人，以便其能够及时改进工作。
学校班主任工作考评规定及津贴发放细则
时代外国语学校班主任工作考评方案和津贴发放办法为完善班主任工作考评制度，科学评估班主任工作的质量，促进班主任工作的良性发展，特制定班主任工作考评方案如下：一、班主任工作考评实行百分量化考核，由学部执行，每大周总结一次，每月考评一次，期末进行总评。
二、考评内容：1、常规管理，共计50分。
每大周对：1）、纪律先进2）、卫生先进3）、三操先进4）、宿舍先进5）、就餐先进；实行流动红旗制或授牌制，对于在考核中获得流动红旗的班级每次给予2分的奖励，每月汇总考评。
2、家校沟通（10分），此项主要考核班主任通过校信通、电话、家访等形式与学生家长的联系沟通，其中班主任使用校信通数据由团委每月底反馈给各学部。
3、师德师风（10分），此项主要考核班主任在学生管理及家校沟通方面有无体罚、变相体罚或讽刺挖苦学生，或在和家长沟通方面因言行不当造成负面影响等。
4、工作表现（10分），此项主要考核按要求跟班到位，认真参加各种会议，积极落实学校和学部布置的工作，开好主题班会、夕会，按要求写好计划与总结，并按时上交等。
5、学生成绩及评教（20分），此项由学部根据班级学生考试成绩和学生对班主任评教综合考评。
三、津贴发放1、各学部每月按照以上五个方面进行考核后，按1000元、1200元、1400元三个等级发放。
2、初中部四个实验班按照1、2、1比例，其余八个班级按照2、4、2比例，高一高二四个班级按照1、2、1比例，高三年级七个班级按照2、3、2比例，其中高三1班和高三3班常规管理月考核结果按照1.2系数折合后参与考评。
4、学生稳定考核参考《关于学生稳定奖惩的说明》，如因班级管理问题造成学生流失较多，由学部协助管理，如效果不好，可考虑更换班主任或者辞退。
四、其它l、两休生活区到位实行签到制，未按规定签到者每次给予扣3分的处罚。
2、班级在学校和社会的各类活动中表现突出者根据情况酌情奖励1-5分。
3、具体考核标准详见《班主任工作考核实施细则》。
班主任工作制度及奖惩办法
班主任工作制度及奖惩办法班主任是指负责管理指导学生班级工作的教师。
为了促进学生的全面发展和良好的班级氛围，建立班主任工作制度是非常必要的。
同时，制定相应的奖惩办法也可以激励学生积极向上，规范班级行为。
下面是一份班主任工作制度及奖惩办法的示范：一、班主任工作制度2.班级管理：班主任负责班级人员的管理，包括调查学生家庭背景和学习情况，了解学生特长与兴趣，并根据实际情况进行学生分组，以促进学生之间的互动与合作。
3.学生日常管理：班主任负责学生的日常管理，包括考勤、卫生、纪律等。
班主任应加强对学生的监督与指导，倡导良好的行为习惯和学习态度。
4.学业指导：班主任应制定学习计划，并定期组织班级学习活动，包括讲座、讨论、复习等。
班主任还应及时了解学生的学习进展，提供相应的学习指导和辅导。
5.心理辅导：班主任是学生的情感导师，应关注学生的心理健康，及时发现并协助解决学生的心理问题。
7.精神文明建设：班主任应倡导班级的精神文明建设，组织开展各类文体活动，提高学生的综合素质和文明礼仪。
二、奖惩办法1.奖励制度：（1）班级活动奖：对积极参与班级活动、发挥作用者给予奖励。
（2）学习进步奖：对学期末成绩明显进步的学生进行表彰。
（3）德育模范奖：对表现出良好的品德行为、为班级树立榜样的学生进行表彰，如捡到别人掉落的物品主动归还等。
（4）勤奋奖：对课堂上积极参与讨论、认真听讲，完成作业主动、按时的学生进行表彰。
2.处罚办法：（1）考勤不到：对经常迟到早退的学生进行批评教育，常规三次违纪者需进行扣分处理。
（2）作业未完成：对不按时完成作业的学生进行批评教育，同时进行适当的加强辅导。
（3）不遵守纪律：对违反班级纪律的学生进行批评教育，并进行适当的纪律处分，如罚站等。
（4）不文明行为：对有侮辱、歧视、欺凌等不文明行为的学生，进行严厉的纪律处分，如停课、留校察看等。
以上是一份班主任工作制度及奖惩办法的简要示范，实际的制度和办法应根据学校和班级的特点进行具体的规定和实施。
班主任量化办法
富水镇初级中学班主任工作量化考核奖惩办法一、奖励1、班主任每月发90元、100元、110元、120元的津贴。
2、评选优秀班主任。
以年级为单位，每学年评选一次校级优秀班主任，颁发优秀班主任证书，每年级一名。
3、省、市、县模范班主任、师德标兵在校级优秀班主任中产生。
4、“文明班集体”实行流动挂牌制，一月一评，并通报表扬。
二、惩罚1、学生有下列行为之一的，学校通报批评，责令家长进行教育：（1）厕所及其他公共场所抽烟；（2）喝酒；（3）赌博；（4）打架斗殴；（5）攀翻院墙；（6）进网吧。
2、有下列情形之一的，每（人）次扣1分。
（1）教室卫生脏、乱、差；（团委负责考核）（2）清洁区卫生未按时打扫，垃圾未除清；（团委负责考核）（3）宿舍脏、乱、差，被褥不整，物品摆放不整齐、乱倒饭菜（后勤负责考核）；3、有下列情形之一的，每（人）次扣1分。
（团委负责考核）（1）染发（染黑发者除外）（2）烫发、（3）留怪发型、男生留长发。
4、学生或班级有下列行为之一的，每（人）次扣1分。
（1）乱扔纸屑、果皮、口香糖、瓜子壳、棒棒糖、塑料制品盒；（2）带食品、饮料进校园、教室（保卫处）；（3）外宿证未带或未主动出示（保卫处负责考核）；（4）穿背心、短裤、吊带、裤裙、拖鞋进入教室；（5）戴首饰；5、班主任缺岗（请假除外）。
（1）“六个一”不到班者每次扣1分（教务处、团委、总务负责考核）⑵早操、早读、课间操、眼保健操、第一节晚自习、午（晚）休⑶集会外出，班主任跟班，出现不良现象扣一分。
说明：1、实行“检查当天通告，周汇总、月小结”制度。
2、实行重大安全事故和重大违纪和违法一票否决制。
3、学校领导提出批评、量化纳入班级管理。
富水镇初级中学2013年9月1日。
中学班主任工作奖惩制度范文(三篇)
中学班主任工作奖惩制度范文是指为了激励班主任的积极性、提高教育教学质量和管理效果，学校制定的一套有关班主任工作的奖惩措施。
下面是一些常见的中学班主任工作奖惩制度：奖励制度：1. 优秀班主任表彰：学校每学年评选出优秀班主任，给予物质奖励或者荣誉称号。
2. 精神奖励：学校定期或不定期组织班主任交流座谈会、培训班等，为优秀班主任提供精神奖励。
3. 经费支持：学校给予优秀班主任一定的经费支持，用于开展各种教育教学活动或班级管理工作。
4. 评先评优：学校每学期或每学年对班主任进行评优，对获奖的班主任进行表扬和奖励。
惩罚制度：1. 扣减职务工资：对于工作不认真、责任心不强、管理不善的班主任，可以采取扣减职务工资的方式进行惩罚。
2. 谈话批评：学校可以对违反中学班主任职责的行为进行谈话批评，并要求其改正。
3. 记过记大过：对于违反校规校纪，故意或严重失职的班主任，学校可以给予记过或记大过的处分，甚至解除其班主任职务。
需要注意的是，中学班主任工作奖惩制度应当制定合理、公正的标准，对班主任进行客观、公正地评价，确保其能够更好地履行职责，提高教育教学质量和管理效果。
中学班主任工作奖惩制度范文（二）一、奖励制度（一）优秀班主任奖1. 对于优秀的班主任，学校将每学年评选出一名“优秀班主任”，并给予奖励。
2. “优秀班主任”将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. “优秀班主任”将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（二）班级工作先进个人奖1. 每学期评选出班级工作先进个人，鼓励班主任在教育教学工作中作出突出贡献的个人。
2. 先进个人将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. 先进个人将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（三）优秀班集体奖1. 每学期评选出优秀班集体，鼓励班主任和学生共同努力，为班级发展做出突出贡献的集体。
2. 优秀班集体将获得荣誉证书和奖金，奖金将用于班级事务或班级建设。
班主任奖惩办法
陈庙小学
班主任工作量化考核评比奖惩办法
为了激励和奖励班级管理工作做的好的班主任，也为了鞭策班级工作做的一般化或较差的班主任，达到进一步调动班主任老师们的工作积极性和提高工作效率；为了强化教师遵守工作纪律方面的常规管理，奖励那些严格要求自己、工作出满勤的老师们，本着公平、公正、公开和实事求是的原则对班主任工作实行量化考核，实行奖勤罚懒，对坐班制的教师实行出勤考核和奖励，把竞争机制引进班主任工作管理和教师队伍的管理上来，以便提高工作效率,进一步做好教育教学工作,进一步提高教育教学质量,特制订本办法。
一．班主任工作量化考核评比奖惩办法
１．卫生和德育抽查各占50%评分。
２．考评分数实行一周一小结、一公布，一月一总结。
３．奖励分一、二、三等，月考评分第１名的为一等奖，２－３名的为二等奖，４－６名的为三等奖。
４．月考评分两次倒数1－2名的黄牌警告。
５．一学期一总评,班主任绩效工资，从高分到低分排序，第一名175元、第二名165元、第三名155元、第四名140元、第五名135元、第六名130元。
（学前班取平均数）
６.学校另外按名次补贴60---10不等，学前班不参与分配。
7.“优秀班主任”在学校提干、续聘、班主任及授课班级配备等工作中优先。
中小学班主任工作评价奖惩规定
中小学班主任工作评价奖惩规定小学班主任工作评价奖惩办法叶家寨小学班主任工作评价奖惩办法（试行草案一、考核目的：班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。
因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。
二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。
三、奖励计算办法：班主任考核实行分项积分考核，分基础分（分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。
实际积分在分以上为优秀，作为评选优秀班主任的基本条件；积分在—分为合格，积分在—分为基本合格；低于分者为不合格，不能参与各类先进、优秀评选，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评选出一名优秀班主任进行表彰奖励，同时对班主任工作进行系统累计考核，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学度评为优秀班主任的继续升级为二星级、三星级------优秀班主任，并以此作为向上级推荐优秀班主任的重要依据和晋级、评优、聘任的重要指标。
班主任在达到合格的基础上按月领取班主任费，学期末按照实际得分依据学校绩效工资考核办法计算班主任奖金。
四、考核内容：（一）、班级日常管理(分)、班级建设：（）（）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。
（）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。
（）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。
使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。
班主任工作奖惩制度
班主任工作奖惩制度为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，经校委会研究决定，对班主任工作实施奖惩制度。
一、奖励1、班级中涌现出的好人好事每人次奖2分。
2、所带班级在学校、县、市、省举行的各类竞赛活动中取得名次的按一等奖9、12、15、20，二等奖6、9、12、15，三等奖4、6、9、12加分。
3、获得周流动红旗的班级每班奖3分。
4、班级自行组织各类活动上报学校后，学校认为活动不仅对本班学生有教育意义也能在本校推广的每次加5分。
二、处罚（一）班主任自身建设1、出勤（1）自习班主任全面负责班级的午自习时段的日常管理和突发事件的汇报、处理工作，每缺勤一次扣1分。
（2）课间操班主任及时跟操，班级跑操、做操质量差且班主任不到者扣1-2分。
2、班主任工作（1）每周一举行班会，总结、布置工作，解决问题，并有会议记录，每缺一次扣3分。
上交的计划、总结等材料每缺一份扣1分。
（2）班主任开会迟到一次扣1分；班主任旷会一次扣2分。
（二）学生日常行为管理方面班主任有责任也有义务维持、管理好班级。
对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。
第一条常规管理1、结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。
学期结束前一周交班主任工作总结。
平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
否则，扣1-5分。
2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合学校处理好偶发事件，或无偶发事件。
否则，扣1-3分。
3、做好后进生转化工作，建立后进生档案，不定期与后进生座谈，做好思想、心理等教育工作并填写好谈话记录表。
要求不低于10次，如没有记录的每次扣5分。
4、班、队组织健全，学生干部职责明确。
否则，扣1-2分。
5、能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。
否则，扣1-2分。
6、集会、升旗、活动队伍整齐，服装干净，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。
否则，扣1-3分。
7、教育学生遵纪守规，贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，认真组织本班学生搞好各项活动。
班主任奖励实施方案
班主任奖励实施方案为了激励班主任在学生管理和教育工作中的积极性，提高班级管理水平，树立良好的师德形象，特制定班主任奖励实施方案如下：一、奖励对象。
本奖励方案适用于学校各级各类班主任。
二、奖励内容。
1. 优秀班主任奖，对在学生管理、班级建设等方面表现突出的班主任给予表彰和奖励，奖金2000元。
2. 先进班主任奖，对在学生思想政治工作、班级文化建设等方面取得显著成绩的班主任给予表彰和奖励，奖金1500元。
3. 突出贡献奖，对在特殊时期（如疫情期间）表现突出，为学生排忧解难，做出突出贡献的班主任给予表彰和奖励，奖金1000元。
三、评选程序。
1. 提名推荐，由学校教育教学主管部门和各班级学生代表提名推荐候选人。
2. 评选筛选，学校设立评选委员会，对提名候选人进行评选筛选，确定获奖人选。
3. 公示公布，公示获奖名单，接受社会监督。
四、奖励发放。
奖励资金由学校财务部门拨付，学校领导亲自颁发奖金，并在学校网站和校园公示栏公布获奖名单。
五、奖励效果。
1. 激励班主任，通过奖励的方式，激励班主任在学生管理和教育工作中不断提高自身素质，增强责任感和使命感。
2. 塑造良好形象，树立班主任的良好形象，营造浓厚的教育氛围，为学生成长成才营造良好环境。
3. 推动班级建设，激励班主任积极投入班级建设，促进班级和谐发展，提高学生综合素质。
六、奖励管理。
学校将建立健全奖励管理制度，加强对奖励资金的管理和监督，确保奖励公平公正。
七、总结。
班主任是学校教育工作中的中坚力量，他们的工作成绩直接关系到学生的成长和发展。
因此，通过制定班主任奖励实施方案，能够有效激励班主任，营造良好的教育氛围，推动学校教育事业的健康发展。
希望全体班主任能够以更加饱满的热情投入到学生管理和教育工作中，共同创造出更加美好的教育未来。
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。
经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。
不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。
不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。
无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。
拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。
班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。
每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。
班主任的学生奖惩
班主任的学生奖惩一、奖励奖励是班主任工作中重要的一环。
通过适当的奖励，可以激励学生的积极性，促进他们良好行为的形成和发展。
班主任应该善于发现学生的优点和长处，并及时给予表扬和奖励。
以下是几种常见的奖励方式：1. 行为奖励：当学生在班级中表现出尊重他人、乐于助人、遵守纪律等良好行为时，班主任可以给予他们口头表扬或者小礼物，以鼓励他们继续保持。
2. 学业奖励：在学生取得优异成绩时，班主任可以通过颁发奖状、发表公开表扬等方式，肯定学生的努力和成就。
3. 奖励活动：班主任可以组织各类奖励活动，例如班级集体旅行、游戏竞赛等，让学生在轻松的氛围中感受到奖励的乐趣。
二、惩罚与奖励相对应，惩罚是班主任管理学生时不可或缺的一环。
合理的惩罚可以教育学生遵守规则，维护班级秩序。
但是，班主任在进行惩罚时需要注意以下几点：1. 公平公正：班主任在处理违规行为时，要保持公平公正，不偏袒个别学生或受个人情绪影响做出偏激的决定。
惩罚应该基于客观事实，而非主观感受。
2. 适度合理：班主任在选择惩罚方式时，应该根据违规行为的严重程度和学生的个性特点适度确定。
过重的惩罚可能会伤害学生的自尊心，产生反效果。
3. 教育为主：班主任在给予惩罚的同时，应当抓住机会对学生进行教育，引导他们认识错误，改正不良行为。
只有通过教育，才能使学生真正认识到错误的严重性，并主动改正。
4. 监督记录：班主任在处理学生违规行为后，应及时将惩罚结果记录在案，固定化监督，以便后续引用和与家长进行沟通。
总结：作为班主任，奖励和惩罚是管理学生的有效手段，它们相辅相成，起到调节班级秩序和培养学生良好行为的作用。
班主任在奖惩过程中，应当注重平衡和教育，根据学生的实际情况和不同的违规行为，灵活使用适当的方式，以期达到引导学生发展的目标。
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班主任工作奖惩办法
为强化班主任的管理，切实发挥和调动班主任在班级管理中的积极性和主导作用，提高班级管理的实效和学生管理工作的水平，使班主任工作管理逐步实现制度化、科学化，特制定《班主任工作量化考核标准及奖惩办法》。
一、考核原则：
1、全面、科学、务实、求绩，最大限度地实现量化。
2、严格按班主任岗位职责进行考核。
3、把班主任工作考核与班级考核紧密结合。
二、考核内容及办法：
1、由学生科负责对班主任工作进行考核，每月将考核情况汇总。
2、考核内容：班主任工作、学生教育和管理、学习管理、课外活动。
三、量化考核标准。
（待附）
四、奖惩办法：
（一）班主任工作
1、出勤
即时集合点名迟到的，无故不到的罚款5元
2、班主任各项自身事务性工作
班主任参加会议和活动、文字材料、学生档案和学生考核、思想教育和班会、留宿名单等，未按时按质完成的一次罚款5元；
3、学生退学休学
因班主任在班级管理中出现重大事故并造成学生退学的班主任应承担其后果；
4、时限性工作
催交各种款项、凭证等，未按要求完成的一次20元；
5、公物管理：每月公物清查，届时未能及时报修或未说明情况的，丢失、损坏公物每一件（人）次罚款5元；
（二）学生教育和管理
1、学生往返校
（1）学生未返校，班主任不闻不问，未查明具体原因的罚款*元（2）班主任不得不开请假条通过门卫让学生外出，每发现一人次罚款*元
2、学生纪律
（1）学生违纪后，班主任未能及时处理，使得违纪事件重复发生*元
（2）由于班主任自身原因另学生违纪事件事态扩大造成重大影响的取消本月考核。
（3）生活卫生
a、每个宿舍每周累计3次或连续2次被勒令整改的，班主任需向学生科交纳罚款*元，之后本周内每增加一次整改交纳一次罚款。
遇大扫除、重大检查或被校级领导抽查发现卫生差的宿舍班主任罚款加倍。
b、每月按照20%的班级数对各卫生先进班级进行物质奖励。
c、各项罚款当天缴清，逾期不交者月底在班主任工资中双倍扣除。
d、每次检查被勒令整改的宿舍量化成绩记为5分，未做值日等情况严重的记为0分。
e、一周内班级宿舍整改次数超出次数标准后，从当日起，班主任留校整改一周。
次数标准按照宿舍数*2来制定。
f、卫生区、公共卫生责任区未按时按要求打扫的每月累计2次被勒令整改的，相关负责人需向学生科交纳罚款*元；重大检查或被校级领导抽查发现的相关负责人加倍处罚并列入当月考核中。
（4）学习管理
a.学生自习课纪律差每周累计达到三次并受到值班老师反应的班主任进行整顿；
b.《课堂手机管理办法》按照教学管理制度执行；
（5）月底考核
班主任考核结果低于60分的或连续两次排名在末尾的，不发考核津贴.。