【办法】XX小学班主任工作考核办法

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班主任工作考核制度办法

对班主任工作实行科学管理，统一要求；对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核；及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。

建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。

考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。

考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次；考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察；考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。

1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。

2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。

3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。

4、考核采用量化评分方式进行，总分 100 分，其中考勤占 20%；考绩占20%；考评占 60% (班主任总结 10%、学生代表评价 10%、科任教师评价 10%、班主任完成其他工作情况 10%、防流控流工作 10%、学校综合评价 10%)。

5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。

6、学校依据考核结果发放奖金和证书。

一等奖 1 名；二等奖 2 名。

1、考勤(20%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得 5 分，其它得 4、3 分，公差请假照计，由值日领导(升旗或者集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。

出勤时间和要求：早操：全过程在班级队伍前或者后组织指挥完成早操任务。

升旗(集会)：全过程在班级之中指挥及维持秩序。

就餐：全过程在场。

自习：在教室维持学生纪律。

2、考绩(20%)根据“先进班集体”项目量化评比最后得分确定，分数从多到少罗列得分，第一位得 100 分，以后分差为 5 分，最后得分×20%即为考绩分数。

三塘中心小学班主任工作考核办法

三塘中心小学班主任工作考核办法(讨论稿)为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，全面提升我校的教育质量；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本办法。

一、考核办法班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分。

学期结束，由学校行政对班主任进行考核。

二、班主任常规工作考核内容1、期初能及时制订本学期班主任工作计划。

迟订或不订者扣2。

（以期初学校抽查和各片开学工作检查为依据）2、能认真组织好每周一次的班队活动课，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。

班队活动课时间不得少于40分钟，要解决一定的实际问题，每学期在校内至少开放一节班队课。

每少一次扣0.5分。

（以班队活动记录、学生访谈及学校抽查为依据）3、经常和学生家长取得联系，每学期至少对50%的学生作一次家访，并作好家访记录，组织开好学生家长会，接待好家长的来访，做好家访、电话或短信交流等工作，与家长加强联系。

期末家长满意度测评中满意度90%以下扣1分，80%以下扣2分，70%以下扣3分，60%以下扣5分。

4、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然。

缺一次扣0.5分。

（以常规检查为依据）5、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。

每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于4次，要求有会议记录，每少开一次扣0.5分。

（以班干部会议记录和班干部访谈为依据）6、学期结束前，能认真组织学生进行三好学生、优秀学生等评选工作，认真填写学生学籍卡、《学生综合素质报告手册》及《班队工作手册》。

迟交或不交者扣2分。

三、班级工作成绩考核内容以学校红领巾十项检查为主。

中小考评组每校随机抽查若干班级。

十项检查评估细则班级卫生：地面干净整洁，无任何纸屑（有纸屑扣0.5分，纸屑较多扣1分，纸屑太多扣2分）窗台每天擦拭灰尘，（有灰尘扣0.5分）地面洒水（不洒水扣1分）讲桌整理整齐无灰尘杂物（不整齐扣0.5分，有灰和杂物扣0.5分）作业桌摆放整齐干净（不整齐扣0.5分，不干净扣0.5分）教室后卫生工具摆放整齐，不影响教室卫生（摆放不整齐乱放扣1分）环境卫生：卫生区干净无纸屑杂物（有纸屑杂物扣0.5分，纸屑杂物多扣1分，，纸屑杂物较多扣2分）无卫生死角无剩余垃圾（有卫生死角扣0.5分，有垃圾扣1分）树孔、墙角、花池边坚持每天清扫干净无杂物（一处不干净扣0.5分，三处不干净扣2分）发现学生在环境区内丢纸屑，杂物每人扣0.5分看到学生主动在环境区内拣拾纸屑杂物给班级评分加0.5分校服穿着与红领巾佩戴：要求重大节日（含每周一升旗仪式和重大检查日）必须穿着校服，平时人人佩戴红领巾，。

小学班主任绩效考核方案

小学班主任绩效考核方案大儒诚信教育资源XXX班主任绩效考核方案（试行）班主任是学校教育工作中的排头兵。

班主任工作成效的高低，不仅关系到学校常规管理的水平，而且直接影响社会和家庭，乃至学生的终身。

为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优、津贴发放等提供依据，特制定本方案。

一、考核办法班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》、《民主评议》三部分。

二、考核内容一）班主任常规工作考核（40分）1、该项具体计算办法是班主任常规工作考核分=（个人得分/最高分）×权重2、评价内容1、常规工作（20分）1）安全班主任建立“1530”安全记录、晨检、午检记录本，对学生进行全方位安全教育，预防学生人身伤害，确保无重大安全事故。

评价说明：学校参照安全办评比相关细则来进行相应评价。

大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源2）卫生卫生分为校园卫生、室内卫生、走廊、楼梯卫生等。

每天做好校园卫生扫除工作，做到校园无纸屑、果皮、落叶；中午到校后检查校园卫生；下午保持校园卫生。

室内卫生保持整洁，讲台、电脑、饮水机干净无尘土，卫生用具排放整齐，水杯、桌椅排放整齐，窗台、墙壁保持整洁，不乱扔垃圾，无小食品纸袋。

楼梯卫生保持整洁，把卫生死角打扫干净，经常擦拭栏杆。

走廊卫生保持整洁，窗台、围墙经常擦拭，书橱丛书排放整齐，做到专人排放和擦拭。

3）礼仪少先队员举止得体，言语文化。

具体表现为坚持每天穿校服，佩戴红领巾，说普通话。

尊敬师长，团结同学，待人有规矩，不打斗、不喧华、不说脏话，做文化福隐士。

4）纪律学生在校园内要按照行走路线行走，上下楼梯靠右行，大课间要按照行走路线到达指定位置，活动结束按指定路线返回。

5）集会集队、退队，快、静、齐；集会过程中遵守会场纪律，不交头接耳，队伍肃立安静，保证集会现场良好氛围。

6）公物保管大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源中午、下午放学后离开教室，关好门窗、关好饮水机、电脑；节约用水、用电、用纸；爱护花草树木，不在墙壁、公物上乱涂乱画；不破环学校公物。

小学班主任考核细则

小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。

为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。

一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。

包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。

2. 教学方法和手段。

要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 课堂管理和教学效果。

班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。

二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。

班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。

2. 培养学生的良好习惯与品质。

班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。

3. 班级管理与沟通能力。

班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。

三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。

班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。

2. 安全事故防范与应急管理。

班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。

四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。

班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。

2. 自我评价和发展规划。

班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。

五、师德师风考核1. 职业道德与操守。

班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。

2. 师生关系与人际交往。

班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。

六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。

班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。

小学班主任工作考核办法(全面完整版)

小学班主任工作考核办法(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）泗店镇中心小学班主任工作考核办法一、指导思想为了使班级管理走上规范化道路，建立科学化、规范化的管理、考评体系，让学校人人关心班级管理，全员参与德育工作，形成争先创优的良好工作局面，使我校的班级管理工作提高到一个新的台阶，本着公平、公正的原则，特制定班级量化考核办法。

二、考核程序学校成立“班级考核评价领导小组”，负责制定考核方案、标准，确定考核的方法和内容，对班级考核的管理与监督。

政教处负责全程组织、调控、量化，并负责相关考核数据的汇总记录、反馈和审核认定。

对于各项常规活动的检查，要求及时反馈信息，以便班主任了解本班存在问题。

三、考评办法1、按照周周有评比、月月有考核、学期有总结的原则进行。

2、班级量化考核由政教处工作人员和少先队干部共同完成。

3、学校每月对班级进行月考评，根据班级工作的实际情况，客观评价。

4、班级量化考核期末得分为一等奖的班级为学校文明班级，班主任为学校的优秀班主任，作为申报上一级优秀班主任的重要依据。

四、具体考核办法（一）常规检查1、一日常规（50分）由少先队干部进行检查，每周一小结。

2、召开主题班会（5分）认真组织好每周一下午的班队活动课，班队活动课时间不少于20分钟，要求班队活动有标题、有内容、有记录，达到以上要求计5分。

每少一次扣2分，扣完5分为止。

3、升旗仪式（5分）①周一升旗集合迅速，能站队带入操场。

（2分）②班主任及时到场，并维持本班纪律，学生能认真听会。

（3分）③每月升旗仪式按当月升旗次数平均值记入班级考核。

4、班级文化评比（5分）①每月一主题，由学校考核评价小组进行检查评比。

②分值等级记入班级考核。

一等得5分，二等奖3分，三等得1分。

5、大扫除（15分）①每周进行一次大扫除，如遇特殊情况学校将临时安排扫除。

②学校考核评价小组抽查大扫除进行评比。

③卫生情况按一等得15分，二等得10分，三等得5分，计入班级总分。

小学班主任考核细则完整版

小学班主任考核细则完整版小学班主任考核细则为了优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优及考核等提供依据，特制定如下班主任考核细则。

一、考核目的班主任考核的目的是为了优化班主任队伍，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优及考核等提供依据。

二、考核办法班主任考核分为常规工作考核、思想教育工作考核、出勤考核、实绩考核等，考核分采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。

三、考核内容一）班主任常规工作考核（80分）1.材料上交。

（10分）班主任能及时制定班级工作计划，总结班级工作，按时完成点名册、好人好事、班级日记、黑板报等记录工作。

各种资料齐备并能按时上交者得10分，每迟交一项扣0.5分，未交一项扣2分。

有个性化的材料可适当加分，最高不超过5分。

（以教导处材料为准）2.组织建设。

（10分）班（队）组织健全合理，能在实行竞聘轮换制的前提下做好班干部选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。

（学生座谈了解）3.班级安全纪律。

（10分）班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无重大事故发生。

班级中出现打架，要学校受理解决，每次扣2分。

班级中学生违纪，需要学校受理寻找，每次扣2分。

班级出现重大安全责任事故，每次扣5分。

该项每出现一次，取消班主任当月补助。

4.研究情况。

（10分）早课、自课、正式课，在检查中第一名为满分10分，第二名9分，第三名8分，以此类推。

（以教导处检查为依据）5.卫生情况。

（10分）学生能认真打扫，使教室内外地面、墙壁、走廊及包干区保持整洁，室内物品摆放整齐有序。

第一名满分10分，第二名8分，第三名5分，最差分。

（以少先队卫生检查为准）6.课间操。

（10分）出操教师随班指导，教育学生做到整齐、认真、安静。

在每周课间操操评比中第一名满分10分，第二名9分，第三名8分，以次类推。

小学班主任考核细则(5篇)

小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。

一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。

二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。

(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。

(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。

4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。

5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。

6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。

7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。

县第五小学班主任工作考核细则

奉新县第五小学班主任工作考核细则
为进一步提高中小学教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。

一、考核办法：
1、班主任考评采用百分制记分法：班主任考核分数（100分）=班主任工作艺术（50分）+班级常规管理（50分），另附加班主任工作绩效（20分封顶）作为调节分数。

采用扣分和加分相结合方式，小项分扣完为止。

2、每学期按按考核分评选优秀班主任、优秀辅导员，并给予奖励。

二、一票否决制：
班主任如有以下情况者，实行一票否决，取消评选权。

1、不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。

2、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。

3、因工作不努力，不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致无法开展工作者。

4、有体罚或变相体罚学生的行为者。

5、因教育不善，歧视学生而造成学生辍学或流失者。

6、有重大违法违纪现象或安全事故者。

三、相关说明：
1、考核方法以查阅资料、班级巡视、学生反馈为主。

2、如某些项目没有任务，则计满分。

3、班主任津贴的发放以按考核分数为主要参考。

四、考核标准
奉新县第五小学政教处。

小学班主任考核实施细则

小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。

二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。

三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。

教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。

第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。

教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。

2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。

教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。

3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。

4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。

根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。

班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。

二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。

2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。

班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。

3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。

第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。

班主任绩效考核方案

小学班主任绩效考核指导方案（试行稿）为了认真贯彻落实学校工作计划确保各项工作的顺利实施，坚持以人为本的教育理念，着力打造出一支迎难而上、依法执教、责任心较强的班主任队伍，培养出团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。

特制订班主任量化考核方案，以激励调动班主任更好地做好班级管理工作，使校园安定和谐、干净美丽，为学生成才创造优良的氛围和环境。

一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。

考核结果作为班主任老师奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核对象全体班主任三、考核办法1、考核总分100分，2、考核评分：考核检查按月度进行，在所给定分值的基础上进行扣分，扣分以指标分0分为止，不出现负分或影响其他项目的评分。

3、考核时间：每月考核一次（不满1个月的按1个月计算）。

学期考核=学期月考核得分之和÷月数（每月上报联合校德育管理处备案）4、分档评价：1-5年级按总分1:1:1计算共分三档，6年级按总分3:5:3分为三档。

四、考核内容及细则（一）班级基础管理（10分）1、制订好学期班主任工作计划，计划要切实可行，避免下载，开学第一周上交。

2、健全班委机构，及时上交班干部名单，班主任每周要召开一次班干部会议，引导学生自主管理。

（有会议记录和照片）3、加强班级制度建设，开学第一周建立适合班情的班规并张贴上墙。

4、每天上午和下午课前点名，学生未到的班主任要及时与家长沟通，学校每周检查一次点名册。

5、每周召开一次主题班会，要有班主任讲稿或课件，扎实有效的对学生进行思想教育。

6、加强家校联系，重点与贫困学生、留守儿童、学困生、残疾儿童、单亲家庭及其他情况的学生家长进沟通，每周至少对两名学生进行家访（含家长到校面谈），要有记录和照片。

7、按学校要求每两周更换一次板报，遇重大节日随时更换。

小学班主任工作考核及津贴发放办法

小学班主任工作考核及津贴发放办法一、小学班主任工作考核办法一、背景介绍小学班主任是学校管理中的重要角色，负责指导学生的学习和生活，承担着巨大的责任和压力。

为了评价和考核小学班主任的工作表现，需要制定相应的考核办法。

二、工作目标1.提高学生的学习成绩和综合素养；2.培养学生的良好习惯和道德品质；3.做好家校沟通，促进家长积极参与学生教育；4.协调处理班级内部纠纷和问题。

三、考核内容1.学生学习成绩：包括期中、期末考试成绩，平时作业完成情况等；2.学生综合素质：包括科学实践、体育训练、艺术活动等；3.班级纪律和秩序：包括考勤情况、早操表现、纪律规范等；4.家校合作：包括家长会参与情况、家访记录等。

四、考核方法1.学生学习成绩：根据学生成绩统计，比较班级平均分和全年级平均分的优劣；2.学生综合素质：通过组织科学实践活动、评价体育比赛成绩、观察艺术活动表现等；3.班级纪律和秩序：通过班级考勤记录、早操考核以及督促学生遵守纪律等；4.家校合作：结合家长会记录、家访记录等。

五、考核评价1.学生学习成绩占比：40%2.学生综合素质占比：30%3.班级纪律和秩序占比：20%4.家校合作占比：10%六、考核结果1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级；2.考核结果将汇总并向学校相关部门报送；3.根据考核结果，优秀班主任将获得相应的奖励和荣誉，不合格班主任将接受必要的培训和指导。

二、小学班主任津贴发放办法一、背景介绍班主任工作辛苦且具有一定的专业性，为了激励班主任积极投入工作，提高工作积极性和工作效率，需要制定相应的津贴发放办法。

二、津贴发放标准1.工作责任补贴：鉴于班主任工作具有一定的责任性和压力，按照学校规定的标准给予工作责任补贴；2.绩效奖金：根据班主任的工作表现和学生的综合素质评估结果，给予相应的绩效奖金；3.特殊岗位津贴：对于担任特殊岗位的班主任，如学科特长班主任、心理辅导班主任等，给予相应的特殊岗位津贴；4.教育培训津贴：鼓励班主任参加教育培训，提升自身素质，按照培训标准给予教育培训津贴；5.节假日福利：对于在节假日坚守岗位的班主任，给予额外的节假日福利。

中小学班主任工作评价奖惩规定

中小学班主任工作评价奖惩规定小学班主任工作评价奖惩办法叶家寨小学班主任工作评价奖惩办法（试行草案一、考核目的：班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响学校校风的形成和学校工作的兴衰。

因此，为进一步调动班主任的积极性，挖掘班务工作的创新性，同时体现班主任工作多劳多得、奖勤罚懒的原则，为进一步公平、公正、公开评价班主任工作，为评选优秀班主任提供科学有力依据，经校行政会研究和教师大会讨论后，特制定班主任工作考核办法。

二、考核办法：考核实行责任分工、部门考核、综合评定的原则，由学校教导处牵头负责、后勤处、大队部、卫生处、体育处等部门协同检查考核，校教导处组织各部门分别对各班班主任工作按照考核表内容进行定性和定量考核，统计各班班主任的班务工作实得分。

三、奖励计算办法：班主任考核实行分项积分考核，分基础分（分）和嘉奖分（按实际积分）有奖有罚。

实际积分在分以上为优秀，作为评选优秀班主任的基本条件；积分在—分为合格，积分在—分为基本合格；低于分者为不合格，不能参与各类先进、优秀评选，并深刻反思工作不足；学校每学期将在评为优秀的班主任中评选出一名优秀班主任进行表彰奖励，同时对班主任工作进行系统累计考核，对连续两学期评为优秀班主任的定位一星级优秀班主任，对连续学度评为优秀班主任的继续升级为二星级、三星级------优秀班主任，并以此作为向上级推荐优秀班主任的重要依据和晋级、评优、聘任的重要指标。

班主任在达到合格的基础上按月领取班主任费，学期末按照实际得分依据学校绩效工资考核办法计算班主任奖金。

四、考核内容：（一）、班级日常管理(分)、班级建设：（）（）、加强学生思想教育工作，教育学生尊敬师长，团结同学，遵纪守法，热爱学校，努力形成良好班风，浓厚学风。

（）、注重班干部培养工作，充分发会班干部模范带头作用，形成积极上进，团结协作的团队。

（）、注重学生良好学习习惯和良好的行为习惯的养成教育。

使每一位学生力求达到学会求知、学会创新、学会生存、学会交往、学会关爱等。

班主任工作考核办法

班主任工作考核办法班主任工作考核办法一、考核目的班主任是学校中非常重要的角色，对于促进学生的全面发展和学校的和谐发展起到了至关重要的作用。

为了确保班主任工作的质量，对班主任进行考核是必不可少的一项工作。

考核的目的是通过评估班主任的综合能力和工作表现，激励优秀班主任，促进班主任的成长和进步。

二、考核内容1. 学生管理能力：评估班主任的班级学生管理情况，包括学生纪律管理、学生思想政治教育、学生行为规范等方面的表现。

2. 班级组织能力：评估班主任的班级组织工作情况，包括班级会议的组织和管理、班级活动的策划和指导等方面的表现。

3. 家校沟通能力：评估班主任与家长的沟通交流情况，包括家长会的组织和参与、家长信件和电话的回复等方面的表现。

4. 教学指导能力：评估班主任对学生的学习情况进行的指导，包括学业辅导、学习方法的指导等方面的表现。

5. 个人素质和职业道德：评估班主任的个人素质和职业道德，包括形象仪容、语言表达、纪律遵守等方面的表现。

三、考核方法考核将采取综合评价的方式进行，包括定期考核和不定期考核结合。

1. 定期考核：每学期末、学年末进行一次班主任工作综合考核，由学校相关部门组织考核。

考核内容包括书面报告、课堂观摩、家校沟通记录等，考核成绩按百分制进行评定。

2. 不定期考核：学校可随时组织对班主任的工作进行不定期考核，考核形式可以是教学观摩、评教活动、座谈交流等，考核结果将作为班主任绩效考核的重要参考。

四、考核评价标准考核评价将根据不同考核内容，制定相应的评价标准，具体内容可根据学校实际情况和需要进行具体制定。

五、考核结果运用考核结果将作为班主任工作的参考依据，对优秀班主任将给予表彰奖励，对工作不达标的班主任将提供进一步培训和辅导，帮助其提高工作能力和水平。

六、考核结果反馈和改进考核结果将向班主任本人进行反馈，并进行解释说明，帮助班主任全面了解自己的优势和不足。

同时，学校也将根据考核结果进行工作改进和调整，为班主任的工作提供更好的支持和帮助。

小学班主任工作绩效考核细则

小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。

考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。

三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。

2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。

（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。

2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。

该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。

3.考核时间：一般每月考核一次。

月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。

4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。

5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。

五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。

小学班主任考核细则范文（4篇）

小学班主任考核细则范文小学班主任的考核细则可以包括以下内容：1. 学生评价：班主任要求学生对班主任的教育工作进行评价，包括对班主任的认可程度、教育方法和效果等方面的评价。

2. 教学工作评价：评估班主任在学科教学方面的表现，包括授课质量、学生学习成绩等方面的评价。

3. 班级管理评价：评估班主任的班级管理能力，包括班级纪律、学生行为管理、班级秩序等方面的评价。

4. 家庭教育工作评价：评估班主任在家庭教育工作方面的表现，包括与家长的沟通、家访工作等方面的评价。

5. 学校评价：评估班主任在学校层面的表现，包括参与学校各项活动、推进学校发展等方面的评价。

6. 自我评价：班主任需要进行自我评价，对自己的教育工作进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。

7. 上级评价：学校领导对班主任的工作进行评价，包括班级管理、教育效果等方面的评价。

根据以上评价内容，可以制定考核细则，并对班主任在各方面进行评估和得分，综合评价班主任的工作情况，并提供相应的改进意见和奖惩措施。

考核细则应该明确具体，评价标准公正客观，确保对班主任工作进行全面的评估。

同时，评价结果应该与奖惩措施相结合，激发班主任的工作热情和积极性。

小学班主任考核细则范文（2）第一章总则第一条为了科学、公正、全面地评价小学班主任工作，提高班主任业务水平，规范班主任工作行为，根据《教师法》等相关法律法规以及教育主管部门的规定，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于小学班主任的考核，以评价班主任在教育教学、学生管理、卫生保健、班级文化建设、家校沟通等方面的工作。

第三条班主任考核应当遵循“以学生为中心，以班级为单位，以实际工作为依据”的原则，注重考核的客观性和结果的指导性。

第四条班主任考核结果应当对班主任进行奖惩、培养、考察和使用提供依据，评价结果实行动态管理。

第五条班主任考核应当由校内外多个评价者进行，包括校领导、教师、学生、家长以及其他社会评价者。

第六条校领导应当负责对班主任进行全面考核，定期与班主任进行座谈，了解其工作情况并提出改进建议。

二小班主任工作考核办法模版（3篇）

二小班主任工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和完善二小班主任工作考核制度，提高班主任工作质量和水平，激励班主任积极主动地投入到教育教学和思想品德教育中，营造良好的班级风气和学生自主自律的学习氛围，特制定本办法。

第二条班主任工作考核应符合公平、公正、公开的原则，突出实效导向和综合评价，体现激励约束相结合的原则，促进班主任工作的持续改进和提高。

第三条班主任的工作考核应当以学校的目标和任务为依据，以班级管理、学生发展、学业指导等为主要内容，同时兼顾班主任在日常教育教学活动中的工作表现。

第四条根据学校的具体情况和办学目标，制定班主任工作考核的具体指标和方法，综合考虑班主任的能力、工作量和效果等因素。

第五条学校应制定相应的激励和约束措施，对班主任的考核结果进行总结和评价，进一步激励优秀班主任，提醒和引导一般班主任，对不称职的班主任实施惩戒和约束。

第二章考核指标第六条班主任工作应突出以下几个方面的考核指标：（一）班级管理能力：包括班级文化建设、班级规范管理、班级纪律和班级氛围的塑造等。

（二）学生发展指导能力：包括对学生心理、学习和行为的引导，关注学生的全面发展和个性特点。

（三）学业指导能力：包括对学生学习方法和学习计划的指导，关注学生的学业进展。

（四）协作与沟通能力：包括与家长的有效沟通，与其他教师的良好协作等。

（五）工作量和效果：包括日常工作量和特殊工作任务的完成情况，以及班级的整体学生发展和教育教学水平的提高。

第七条班主任工作考核指标应当根据班主任的具体岗位职责和学校的实际情况，进行定期审查和修订。

第三章考核方法第八条班主任工作考核应突出实效导向和综合评价的原则，综合运用定量和定性的方法进行考核。

（一）定量方法：通过统计学生的出勤率、考试成绩、奖惩情况等，评估班主任的学生管理和学业指导能力。

（二）定性方法：通过班主任日常工作的观察、家校沟通的记录、学生评价的收集等，评估班主任的班级管理和学生发展指导能力。

二小班主任工作考核办法范本（2篇）

二小班主任工作考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是评估二小班主任的工作表现，发现问题，促进班级管理和教学工作的不断改进，提高班主任的工作质量和水平。

考核原则：1.客观公正：评估结果应客观、公正，建立科学合理的评估指标和标准。

2.全面细致：对班主任的各项工作进行全面细致的评估，既包括日常管理工作，也包括教学工作。

3.定期反馈：考核结果应定期向班主任反馈，提供改进和发展的指导意见。

二、考核内容和指标1.日常管理工作考核（1）班级管理：包括学生考勤情况、班级卫生情况、班级文化建设等方面的工作。

指标：- 学生考勤率达到90%以上。

- 班级卫生得到老师和学生的共同维护，保持整洁、卫生的环境。

- 班级文化建设丰富多样，展现学生的创造力和合作精神。

（2）家庭联系：包括与学生家长的沟通、家访等工作。

指标：- 家访率达到50%以上。

- 与家长保持良好的沟通，及时解决家长关心的问题。

- 建立家校合作的良好氛围，共同促进学生的发展和成长。

2.教学工作考核（1）教学准备：包括备课、教材使用等方面的工作。

指标：- 根据教学大纲，认真备课，准备充分。

- 合理使用教材、教具，提高教学效果。

（2）教学过程：包括授课、作业布置、校内考试等方面的工作。

指标：- 授课内容准确、生动，能够引起学生的兴趣和注意力。

- 作业布置合理，能够帮助学生巩固课堂知识。

- 校内考试得到认真组织和监督，评分公正准确。

（3）学生发展：包括学生的学习状况、学习习惯养成等方面的工作。

指标：- 学生在学科考试中的平均成绩提高。

- 学生能够良好地遵守纪律，养成良好的学习习惯。

三、考核程序1.定期考核根据学校规定的考核周期，对班主任进行定期考核。

程序：（1）制定考核计划：学校根据班主任工作任务和要求，制定考核计划，明确考核时间和内容。

（2）考核实施：考核由学校相关部门组织实施，采取观察、听课、面谈、问卷调查等多种方式对班主任进行考核。

（3）考核评价：根据考核指标和标准，评价班主任的工作表现，得出评估结果。