小学优秀班主任评选办法推荐
学校十佳优秀班主任评选办法（2篇）
学校十佳优秀班主任评选办法如下：一、评选对象1. 评选对象为学校各个年级的班主任，包括小学、初中和高中。
2. 班主任需在任职期内表现出色，工作成果突出，且受到师生家长一致好评。
二、评选标准1. 业务能力：包括教学能力、班级管理能力和辅导能力等方面的表现。
2. 学风带头作用：班主任在培养学生良好学习习惯和行为规范方面的努力与成效。
3. 班级管理：班主任在班级的管理和组织过程中的表现，包括协助学生解决问题、帮助班级建立秩序等。
4. 学生成长：班主任在学生综合素质和身心健康成长方面的引导和帮助。
5. 师生互动：班主任与学生和家长之间的沟通和交流效果。
三、评选程序1. 系统公示：学校发布评选通知，班主任提供相关材料，如教学设计、班级管理方案等。
2. 参评自愿：班主任自愿报名参评，填写相关表格并提交给评选组。
3. 评选组审核：评选组对报名班主任的资料进行初步审核，确认是否满足评选条件。
4. 材料评审：评选组对通过初步审核的班主任的申报材料进行评审，按照评选标准进行评分。
5. 现场演示：根据初步评审结果，评选组确定入围的班主任进行现场演示教学或班级管理。
6. 现场投票：校内师生代表、家长代表和评选组成员进行现场投票，选出十佳优秀班主任。
7. 结果公示：评选结果进行公示，同时向入选班主任颁发奖励证书和奖品。
四、评选注意事项1. 评选过程中要严格遵守公平、公正、公开的原则，避免内部人员评审。
2. 参评班主任应如实提供相关材料，并积极参与评选过程。
3. 班主任的评选结果会被纳入学校师德档案，作为评定教师岗位职称和评先评优的重要参考依据。
以上为学校十佳优秀班主任评选办法的基本内容，具体实施细则可根据学校的特点和实际情况进行调整和完善。
学校十佳优秀班主任评选办法（二）第一章总则第一条为了充分肯定和表彰学校教师在班级管理、教育教学、德育引领等方面的杰出贡献，树立先进典型，促进班级建设，提高教育教学质量，根据学校实际情况，制定本办法。
“优秀班主任”评选制度(5篇)
“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。
2、在班集体建设中成绩突出。
能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。
班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。
3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。
尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。
二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。
2、本学年按班级考核由高分到低分确定。
给予物质奖励。
第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。
2024年学校级优秀班主任评选方案
2024年学校级优秀班主任评选方案
如下：
评选对象：全校各班级的班主任均可参与评选。
评选标准：评选以班主任在教学工作、学生管理、班级建设等方面所取得的成绩和表现为主要评估标准。
具体包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作方面：主要从课堂教学效果、学生成绩提升情况等方面评价班主任在教学工作中的贡献。
2. 学生管理方面：评估班主任在学生日常管理、学生综合素质培养等方面的表现，包括学生纪律情况、学生心理健康等方面的表现。
3. 班级建设方面：评估班主任在班级文化建设、班级团结凝聚、班级活动组织等方面的表现。
评选流程：评选分为初评和复评两个阶段。
初评阶段由学校相关部门进行初步评选，筛选出具有较高评选潜力的班主任，进入复评阶段。
复评阶段由学校领导小组和评选专家组进行综合评定，最终确定优秀班主任名单。
评选结果公示：学校将优秀班主任名单进行公示，并在校园网站、校园电子屏幕等渠道进行广泛宣传。
奖励措施：学校将为评选出的优秀班主任颁发荣誉证书，并给予一定奖金和表彰。
评选宗旨：通过评选优秀班主任，旨在激励更多的班主任提高教育教学水平，加强学生管理，促进班级建设，为培养更多优秀学子做出更大的贡献。
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小学优秀班级(优秀班主任)评选方案
小学优秀班级（优秀班主任）评选方案
评选小学优秀班级及优秀班主任需要综合考虑多个方面的因素，包括班级学业成绩、团队协作能力、班级管理、学生综合素质等。
下面是一个简要的评选方案：
1. 评选时间：一般在学期结束后，进行评选。
2. 评选标准：根据学校制定的评选标准，包括但不限于以下几个方面：
a. 学业成绩：班级平均成绩、学生个人进步情况等。
b. 团队协作能力：班级协作能力、集体表现等。
c. 班级管理：班级纪律及秩序、班级管理制度等。
d. 学生综合素质：学生的品德、文体活动参与度、社会实践等。
e. 教学质量：班级教学效果、教学创新、教学方法等。
3. 评选程序：
a. 提名阶段：由学校教务处、学科组老师、学生会等组织提名优秀班级及优秀班主任。
b. 审核阶段：由评选委员会根据提名信息及相关材料进行审核，筛选出若干候选班级及候选班主任。
c. 公示投票阶段：将候选班级及候选班主任的情况向全校公示，并进行投票评选。
d. 评选结果公布：根据投票结果，公布评选出的优秀班级及优秀班主任。
4. 奖励措施：对评选出的优秀班级及优秀班主任进行表彰，可以发放奖状、奖品、奖金等。
5. 奖励使用：奖励资金可以用于班级建设、师生培训、奖学金设立、文体活动经费等方面。
6. 督导监测：对评选出的优秀班级及优秀班主任进行督导监测，跟进班级发展及教学管理情况，并及时提供相关支持与帮助。
以上为初步的小学优秀班级及班主任评选方案，具体实施时需要根据学校实际情况进行调整和优化。
小学优秀班级(优秀班主任)评选方案
小学优秀班级（优秀班主任）评选方案
评选时间：每学年结束后
评选对象：小学各年级班级和班主任
评选标准：
1. 学业表现：班级整体学习成绩排名前5名的班级有资格参评。
班主任在学习方面的
教学能力和班级学习氛围的营造情况将被评估，包括学生平均成绩、进步情况等。
2. 合作表现：班级内部团结协作，班主任能够组织学生参与各类集体活动，如运动会、社区服务等，表现出良好的集体合作精神。
3. 德育表现：班级学生的道德品质和行为表现。
班级学生是否遵守班规、校规，有良
好的礼貌、纪律，有责任心和主动参与公益活动等。
4. 师德师风：班主任的教学态度和教育方法，是否能够积极引导学生，关心学生的成
长和发展，是否真心关爱学生、公正评价学生，具备师德师风的良好品质。
评选程序：
1. 提名阶段：各年级的班主任和任课教师共同提名符合学术成绩和班级管理要求的班
级和班主任。
2. 深入调查阶段：校级评选小组对提名的班级和班主任进行实地走访和调查，了解班
级整体学习情况、团队合作能力、师德师风等。
3. 评选筛选阶段：校级评选小组根据调查结果筛选出若干候选班级和班主任。
4. 公示和评议阶段：校级评选小组将候选班级和班主任的信息进行公示，并邀请其他班级教师和家长进行评议，最终确定评选结果。
5. 颁奖和表彰阶段：评选结果公布后，在校级教师大会上进行表彰，颁发优秀班级和班主任证书和奖项。
本方案由校级评选小组负责具体执行，并确保评选过程的公平、公正。
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。
一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。
（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。
（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。
五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。
2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。
3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。
4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。
5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。
6、学生家长投诉，经调查属实。
违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。
7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。
8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。
六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。
-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。
3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。
4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。
小学班主任评选细则
小学班主任评选细则一、评选目的班主任作为小学教育中的关键角色，对学生的成长和发展有着重要的影响。
为了提高班级教育质量，树立榜样班主任形象，促进教师专业发展，特制定小学班主任评选细则。
二、评选条件1.师德高尚，积极向上，遵守师德准则，严守教师道德底线。
2.爱岗敬业，扎实教学，有较高的教育教学能力和业务知识水平。
3.班级管理能力强，能有效组织学生的学习、生活和管理工作，营造和谐的班级氛围。
4.积极关心学生，有耐心、耐心、耐心。
5.具备良好的沟通合作能力，能与学生及家长建立良好的沟通和协作关系。
6.善于发现和培养学生的特长和兴趣爱好，多方面关注学生的全面发展。
三、评选过程1.提名阶段：学校组织开展班主任评选活动，全体教师可以提名合适的班主任候选人。
2.提交材料：提名的班主任候选人需将个人简介、教育教学思想、班级管理经验等材料提交给评选组。
3.评审阶段：评审组成员根据候选人的材料进行综合评审，评分和打分，并进行初步筛选。
4.考察阶段：评审组对候选人进行实地考察，考察内容包括日常教学、班级管理、与学生及家长的交流等。
5.综合评定：根据提名材料、评审结果和考察情况，评审组进行综合评定，确定候选人的名单，并公示。
6.质询阶段：公示期间，任何人都可以对候选人的资格提出质疑，评审组进行核实并作出处理。
7.发布结果：经过公示和资格核实后，评审组正式发布评选结果，并进行表彰活动。
四、评定标准评定班主任的综合素质和工作表现，根据如下标准进行打分：1.师德素养：重点考察班主任的声誉、敬业度、自律性和教师道德底线的遵守等。
2.教育教学能力：主要包括教学方法、教学效果、学生学业水平的提高等。
3.班级管理能力：主要包括班级管理制度、学生纪律管理、班级文化建设等。
4.与学生及家长的关系：重点考察与学生的沟通和关心、与家长的互动和合作等。
5.学生发展：主要考察班主任对学生个体发展特点的关注和培养等。
充分体现了班主任从业经验和能力的多元化，全面评价班主任工作的特点。
枣林小学优秀班主任评选标准
30
总分
2．班级文化建设富有成效，班风正，班集体凝聚力强。(10分)
3．在全校争先创优活动中班集体成绩突出。(10分)
30
团结协作
1．善于与任课教师沟通，听取教师对学生学风的反映，及时向教师转达学生对教学的意见，起到教与学的桥梁作用。（5分）
2.加强家校联系，开好家长会，每学期不少于1次；家访次数每学期不低于班级学生数的1/2。(10分)
枣林小学优秀班主任评选标准
项目
评选标准
分值
得分
师德修养
1．忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱班主任工作，。（5分）
2．关心爱护学生，针对不同学生提出不同要求，学生问卷满意率达90%以上。(5分)
10
业务能力
1．重视业务理论学习，学习笔记每学期不少于10次。(3分)
2．重视典型教育案例的记录与反思，典型教育案例不少于2个，班主任工作反思每学期不少于5篇。(3分)
3．学期初制定科学的班主任工作计划，期末有详细的工作总结。(4分)
10
德育工作
1．结合班级实际，有针对性的开展班级德育主题活动，每学期不少于4次，并留有记录。(10分)
2．年被评为校级以上先进班集体。(10分)
20
常规管理
1．重视班级常规的建立、完善，以及班干部的选拔、培养，学生自我管理、民主管理能力强。(10分)
小学优秀班级(优秀班主任)评选方案
小学优秀班级（优秀班主任）评选方案随着教育教学的发展，班级评选活动已经成为基础教育中一项必不可少的教育方式之一。
班级评选不仅可以营造良好的教育氛围，还可以让学生感受到学校的温暖和关怀，提高学生的学习积极性和参与度。
因此，我制定了一份小学优秀班级（优秀班主任）评选方案，以期为班级评选活动的举办提供一些思路。
一、评选范围本次小学优秀班级（优秀班主任）评选活动范围为小学各年级所属班级。
所有在校的班级均有资格参与评选，包括小学一年级至小学六年级班级。
二、评选标准（一）小学优秀班级评选标准1.班级的学科成绩；2.班级的集体荣誉；3.班级的纪律、卫生状况；4.班级的文明礼仪；5.班级的安全状况。
（二）优秀班主任评选标准1.班级的学科成绩；2.班级的集体荣誉；3.班级的纪律、卫生状况；4.班级的文明礼仪；5.班级家长的满意度；6.班级学生的心理健康状况。
三、评选程序本次小学优秀班级（优秀班主任）评选活动程序如下：（一）推荐阶段1.学生、家长、老师提出推荐：学生、家长和老师可以提出对学校内哪个班级最具有竞争力、优秀的推荐，并写明推荐理由。
2.班级申请：每个班级需向学校提交一份申请，包括申请书和班级的相关资料。
（二）初选阶段1.学校组织初选：学校将组织专家和教师对申请的班级进行初步筛选。
2.评选小组评选：学校将成立评选小组，从初选班级中挑选最适合参与评选的班级进入复选阶段。
（三）复选阶段1.复查资料：评选小组将对复选班级的有关资料进行认真查看和复核。
2.实地考察：对于进入复选阶段的班级，学校将安排专家和教师到班级进行实地考察。
3.学生代表投票：学校将安排班级学生代表进行投票。
（四）决选阶段1.决选评定：学校将根据复选阶段的评选结果和学生代表的投票结果进行决选评定。
2.公布结果：学校将在最终评选确定后当天公布获奖班级和优秀班主任名单。
四、评选奖励（一）小学优秀班级评选奖励1.现场颁发荣誉证书；2.给予物质奖励，例如学习资源、文体用品等；3.学校在校报、班会、家长会等渠道宣传。
优秀班主任评选方案15篇
优秀班主任评选方案15篇优秀班主任评选方案1校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
__学校校校园文化建设与__区先进学校之间尚有较大差距。
特别是我校小学部旧教学楼拆除后，新的教学楼投入使用后校园文化建设严重滞后。
通过查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。
一、主要存在的不足：1. 校园美化（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。
（2）校园文化宣传栏内容还很单一。
（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。
2. 校园净化（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。
（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。
（3）中小学共用的操场不整，春秋季尘土飞扬，不适宜师生的锻炼。
3.校园动态文化（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。
（2）学生读书活动还要有计划的实施。
二、整改措施1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标。
进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。
2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵。
以中国传统文化的普及为主，在小学部建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。
3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。
4.小学部旧教学楼遗址的填没及硬化，为学生活动提供安全平坦的场所。
5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班负责。
班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。
6.学校操场的集中整治，平整操场和跑道，建成喷洒式的操场，降尘除尘，为学生的体育锻炼提供条件。
中小学班主任评选细则
中小学班主任评选细则一、评选目的和背景班主任是学校管理和教育的重要角色，是学生成长的引领者和指导者。
为了激励和表彰优秀的班主任，提高班主任队伍的整体素质和工作水平，制定中小学班主任评选细则。
二、评选内容和条件1.教育教学工作：（1）积极参与学校的教育教学活动，组织学生参加有益的学科竞赛、科技创新等活动，推动学生的学业提高；（2）注重多样化的教学方法和手段，培养学生的创新思维和实践能力；（3）提高教学水平，注重学生的综合素质培养，鼓励学生积极参与社团活动和公益事务。
2.学生管理工作：（1）关心学生的生活和学习情况，与学生建立良好的师生关系；（2）制定班级管理规范和制度，推动班级文化建设；（3）及时跟踪学生的学习状况和发展动态，做好学生的个性化辅导和帮助。
3.家校合作：（2）建立健全的家校沟通机制，及时沟通学生的表现和问题，共同协助学生的发展；（3）引导家长正确对待学生成绩和考试压力，提供良好的家庭教育环境。
4.自身素质和专业发展：（1）具备较强的教学和管理能力，具有一定的学科知识和教育教学理论基础；（2）不断提升自身的专业素养和教育教学能力，参加培训和交流活动；（3）关注教育教学前沿信息，积极参与教育和创新实践。
三、评选程序和方式1.提名阶段：（1）学校可组织开展班主任自荐或教师推荐的工作，教师推荐时需附上推荐理由；（2）学校班子汇总推荐的名单，形成初步的候选人名单。
2.评审阶段：（1）学校班主任工作评价小组进行初步评审，评估候选人在各个方面的工作表现；（2）学校开展学生评议和家长满意度调查，了解候选人的影响力和满意度；（3）评审小组对候选人进行面试和教学观摩，了解其教学能力和师生关系；（4）根据评审小组的综合评估结果，确定获奖班主任。
3.颁奖阶段：（1）学校组织班主任表彰大会，公布获奖班主任名单；（2）颁发奖状、奖金或其他奖励，以资鼓励和表彰。
四、评选结果的应用和意义评选的结果将作为学校班主任的重要参考，用于激励和表彰优秀的班主任，鼓励他们在岗位上做出更好的成绩和贡献。
2024年“优秀班主任”评选制度
2024年“优秀班主任”评选制度引言：优秀的班主任是一个学校教育事业中非常重要的角色。
他们不仅是学生的导师和学业指导者，还是学生成长的引领者和朋友。
为了进一步提高班级管理水平，激发班主任的工作激情，我们将在2024年推出全新的“优秀班主任”评选制度。
本文将从评选的目的、评选规则和流程等方面详细介绍此制度。
一、评选目的1. 激励班主任发挥更大的作用：通过评选制度，鼓励班主任主动承担更多的责任和义务，不断提升个人能力和专业素养，更好地服务学生和家长。
2. 建立一支高素质的班主任队伍：通过评选制度的引导和激励，吸引更多的优秀教师加入班主任队伍，提高全校班主任的整体素质和水平。
3. 打造良好的班级管理氛围：通过评选制度，进一步规范和引导班主任工作，提升班级管理水平，营造积极向上、和谐有序的班级氛围。
二、评选规则1. 对象范围：评选对象为全校中小学各班级的班主任，包括全日制教师和兼职教师。
不限年龄和工作年限，但必须具备正规的教师资格证书。
2. 评选标准：（1）教育教学成果：班主任的教育教学工作成绩是评选的重要依据。
包括班级学生成绩的提升情况、班级教育质量的提高情况等。
（2）班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括学生的纪律状况、班级活动的丰富性、学生个性发展等方面的表现。
（3）教育教学创新：鼓励班主任在教学中进行创新实践，推动教学方法和手段的更新换代。
（4）团队合作能力：评估班主任在与学生、家长和校内外同事的沟通合作能力。
（5）个人发展与成长：评估班主任的个人发展和成长情况，包括继续教育的学习情况、个人职称晋升等。
（6）其他个人荣誉：班主任的其他个人荣誉和表彰情况。
三、评选流程1. 提名阶段：学校将在评选开始前公示，鼓励全体师生以及家长提名优秀班主任候选人。
提名材料包括班级推荐信、学生家长对班主任工作的评价等。
2. 初评阶段：学校组织由教师、家长、学生代表和校领导组成的初评委员会，对初选出的候选人进行评议和初步筛选。
2024年优秀班主任评选方案
2024年优秀班主任评选方案
如下：
一、评选目的
评选优秀班主任是为了激励教师不断提升教育教学水平，促进学生全面发展，营造良好的教育氛围，推动学校教育事业不断向前发展。
评选标准
1. 教育教学能力：教学设计合理，能够激发学生的学习兴趣，教学效果显著；
2. 管理能力：管理班级秩序有序，有效解决学生问题，建立良好的师生关系；
3. 团队合作意识：善于与家长、同事合作，共同促进学生综合素质提升；
4. 爱岗敬业精神：对教育事业充满热情，认真负责，乐于奉献。
评选程序
1. 提名阶段：学校教师根据评选标准提出候选人名单；
2. 筛选阶段：评选委员会根据提名名单开展初选，确定入围候选人名单；
3. 考核阶段：对入围候选人进行面试、教学观摩等环节进行深入考核；
4. 公示评选：最终确定优秀班主任名单，并进行公示评选。
评选奖励
1. 针对优秀班主任，给予荣誉证书及奖金奖励；
2. 学校将在校园内设立优秀班主任荣誉墙，展示优秀班主任事迹；
3. 学校将组织优秀班主任进行教学经验交流，并鼓励他们参加相关教育培训。
最终评选结果将由评选委员会进行公正评选，学校将为获奖班主任举行颁奖典礼，以表彰他们的辛勤付出和突出贡献。
希望通过评选活动，引导广大教师不断进取，提高教育教学质量，共同致力于学生全面发展和学校教育事业的蓬勃发展。
小学优秀班主任评选细则
＃＃小学优秀班主任评选细则
一、评选条件
1、全面贯彻党的教育方针，注重师德修养，在思想品德、
文明行为等方面成为学生的表率。
热心班主任工作，坚持教书育人，关爱学生。
2、具有较强的教育、教学能力和组织管理能力，具有团结、
协作和勇于创新的精神，能积极主动与科任教师、学生家长取得密切联系，认真做好家访和学生校外教育工作，所任班级无流失学生现象。
3、善于做好“学困生”教育帮扶与转化工作，成绩突出，
效果显著。
4、能积极主动探索新形势下学生教育的工作方法、途径和
技巧，并采取相应的教育措施，及时做好学生思想教育和心理辅导工作，效果显著。
5、能按时、高标准地完成学校布置的各项常规工作任务。
6、所带班级具有良好的班风，学生有良好的学习习惯，行为习惯，遵守学校一日常规，养成良好的卫生习惯，不乱扔乱丢，积极参加各项公益活动，在班集体建设和各项活动中起到模范带头作用。
7、连续两年担任班主任工作。
（含两年）
二、评选程序
1.政教处计算班级量化考核得分。
2.校委会领导考评考核。
3.张榜公示。
三、有下列情形之一的，当年不得参加评选优秀班主任。
<1>师德考核不合格者。
<2>对学校制度、布置工作抵制或消极应付。
<3>班级管理中出现重大责任事故。
<4>不讲究教育方式，教育行为损害学生人格引起不良影响。
<5>班主任例会迟到3次，无故缺勤1次。
<6>其他有违师德行为的。
. .。
优秀班主任评比细则（精选5篇）
优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。
具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。
(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。
(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。
(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。
调休半天除外。
完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。
(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。
无乱丢纸屑果壳等不良现象。
(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。
) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。
主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。
(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。
(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。
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小学优秀班主任评选办法
一、评选条件
1•师德修养
忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生，具有奉献精神。
2. 业务能力
(1) 努力学习，勤于实践，注重调研，不断提高自身素质，
不断更新班主任的工作观念，创新工作方法，对班主任工作有一定的理论认识。
(2) 重视典型教育案例的记录与反思，在校级以上经验交流会上介绍经验。
(3) 制定科学的班主任工作计划，工作总结及时、全面。
3. 德育工作
(1) 尊重规律，讲究方法，创造性地开展工作。
及时了解学
生思想动态，关注学生成长，每学期主题班会不少于4次。
(2) 积极组织班级参加学校的各项活动，所带班级连续两年以上被评为校级以上先进班集体。
4. 常规管理
(1) 重视班级常规的建立、完善，以及班干部的选拔、培养，学生自我管理、民主管理能力强。
(2) 帮助学生端正学习态度，树立良好的学风和班风。
班级文化建设富有成效，班集体凝聚力强，在全校争先创优活动中成绩突出。
5. 团结协作
(1)善于与任课教师沟通，及时向教师转达学生对教学的意
见，听取教师对学生学风的反映，起到教与学的桥梁作用
(2) 经常与学生家长保持联系，坚持家访，指导家长用正确
的方法教育子女；善于调动校内外各方面的教育力量，培养学生
的创新精神和实践能力，共同推进素质教育。
(3) 班级学习成绩考核位居同年级前1/3。
6. 任职年限
从事班主任工作连续3年或累计5年以上的现任班主任。
7. 凡有下列现象之一者，不得参评。
(1) 所带班级学生受到校级以上处分；
(2) 索要或变相索要；
(3) 体罚或变相体罚学生；
(4) 因责任事故导致学生伤害。
二、申报办法
由班主任个人根据自身工作情况，参照《望城区中小学优秀
班主任评选办法》，向学校提出申请，经学校初评审批后，按所分配名额报教研中心办公室并上交《望城区中小学优秀班主任推荐表》。
三、评选办法
1. 评选分初评、复评、考查三个阶段进行。
2. 初评：学校组织评委依据评选条件和《望城区中小学优秀班主任评选标准》对申请人量化打分，根据成绩择优推荐，并将推荐人员名单公示。
3. 复评：教研中心成立优秀班主任评选工作小组，对学校推
荐人员的申报材料进行审核。
4. 考查：由评选小组对评选出的优秀班主任候选人进行复核、考查，并将考查结果报教育局党委审批，最终确定优秀班主任名单。
浴池小学优秀班主任评选标准。