优秀班主任评选条件
“优秀班主任”评选制度(5篇)
“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。
2、在班集体建设中成绩突出。
能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。
班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。
3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。
尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。
二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。
2、本学年按班级考核由高分到低分确定。
给予物质奖励。
第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。
优秀班主任评选标准
优秀班主任评比标准
徐家镇小学
为进一步加强我县教师队伍建设和学校德育队伍建设，促进学校德育工作深入开展，全面推进素质教育，经教育局研究决定，为评选优秀班主任特制定以下评比标准：
(一)评选对象
优秀班主任评选对象为担任学校班主任，并能模范实践“三个代表”，讲学习、讲政治、讲正气的现任班主任。
(二)评选条件
1、坚持党的基本路线和方针政策，忠诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向。
2、热爱本职工作，事业心强，责任感强。
工作态度端正，作风正派，有较高的教育，教学水平和较强的组织管理能力。
3、教育思想端正，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面关心学生成长，所带班级有良好的班风、
学风，学生的学习成绩名列年级组前茅或进步较大，所带班级学生无重大违法，犯罪现象。
4 、以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。
5、积极争取学生家长、社会有关部门的配合和支持，努力转化后进生，并取得成效，受到学生和家长的欢迎。
6、积极组织学生开展社会实践活动，总结班主任工作经验(德育工作经验)。
(三)评选办法要求
校领导对评选工作既要严格把关，又要充分发扬民主，做到公开、公平、公正，凡被推荐为表彰对象的，将在校公开栏上公示3天以上。
无异议者方可被推荐为优秀班主任。
2024年学校级优秀班主任评选方案
2024年学校级优秀班主任评选方案
如下：
评选对象：全校各班级的班主任均可参与评选。
评选标准：评选以班主任在教学工作、学生管理、班级建设等方面所取得的成绩和表现为主要评估标准。
具体包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作方面：主要从课堂教学效果、学生成绩提升情况等方面评价班主任在教学工作中的贡献。
2. 学生管理方面：评估班主任在学生日常管理、学生综合素质培养等方面的表现，包括学生纪律情况、学生心理健康等方面的表现。
3. 班级建设方面：评估班主任在班级文化建设、班级团结凝聚、班级活动组织等方面的表现。
评选流程：评选分为初评和复评两个阶段。
初评阶段由学校相关部门进行初步评选，筛选出具有较高评选潜力的班主任，进入复评阶段。
复评阶段由学校领导小组和评选专家组进行综合评定，最终确定优秀班主任名单。
评选结果公示：学校将优秀班主任名单进行公示，并在校园网站、校园电子屏幕等渠道进行广泛宣传。
奖励措施：学校将为评选出的优秀班主任颁发荣誉证书，并给予一定奖金和表彰。
评选宗旨：通过评选优秀班主任，旨在激励更多的班主任提高教育教学水平，加强学生管理，促进班级建设，为培养更多优秀学子做出更大的贡献。
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优秀班主任评选标准
优秀班主任评选标准背景优秀班主任是学校管理团队中的重要角色，他们负责管理和指导学生，促进学生的全面发展。
为了选出合适的优秀班主任，我们制定了以下评选标准。
评选标准1. 教育背景和专业能力优秀班主任应具备扎实的教育背景和专业能力。
他们应该拥有相关教育学或心理学的学位，并且具备良好的教学和指导能力。
他们应该了解学生的成长发展规律，并能根据学生的特点制定个性化的教育方案。
2. 学生管理能力优秀班主任应具备出色的学生管理能力。
他们应该能够建立积极的班级氛围，培养学生的团队合作精神和自律能力。
他们应该能够有效处理学生之间的冲突，并能够解决学生的问题和困惑。
3. 沟通和协调能力优秀班主任应具备良好的沟通和协调能力。
他们应该能够与学生、家长和其他教职员工建立良好的关系。
他们应该能够有效地传达信息，倾听学生和家长的意见，并与其他教师合作解决问题。
4. 爱心与责任心优秀班主任应具备爱心和责任心。
他们应该关心学生的身心健康，关注学生的成长和发展。
他们应该积极参与学生的研究和生活，关心学生的困难和需求，并尽力提供帮助和支持。
5. 个人素质和职业道德优秀班主任应具备良好的个人素质和职业道德。
他们应该为人师表，严守教育行业的职业操守。
他们应该具备良好的道德品质，对学生具有良好的影响力，并能够成为学生的榜样。
总结优秀班主任评选标准包括教育背景和专业能力、学生管理能力、沟通和协调能力、爱心与责任心，以及个人素质和职业道德。
通过严格按照这些标准评选，我们可以选拔出合适的优秀班主任，为学生提供良好的教育和指导。
学校优秀班主任评选标准细则
学校优秀班主任评选标准细则一、评选目的为全面提高我校班主任队伍的整体素质，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任的专业化成长，发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，我校决定开展优秀班主任评选活动。
二、评选原则1. 公平、公正、公开原则：评选过程要确保公平、公正、公开，让每位班主任都有机会参与评选。
2. 实事求是原则：评选标准要切合实际，以班主任的实际工作表现为依据。
3. 定性与定量相结合原则：评选标准要既有定性评价，又有定量考核，力求全面客观地反映班主任的工作实绩。
三、评选标准1. 政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，遵纪守法，为人师表。
2. 业务能力：具有较扎实的班主任业务知识，熟悉教育学、心理学、管理学等相关知识，能胜任班主任工作。
3. 管理水平：能有效地进行班级管理，积极开展班级活动，营造良好的班级氛围，形成有特色的班集体。
4. 教育教学质量：所带班级学生的德、智、体、美全面发展，班级学生在学校各项评比活动中取得优异成绩。
5. 沟通协调能力：与学生、家长、任课教师沟通顺畅，能及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，积极协助学校做好各项工作。
6. 创新能力：在班主任工作中能不断探索创新，形成自己独特的班主任工作风格和特点。
7. 获得荣誉：在班主任工作期间，获得过校级以上荣誉称号或表彰。
四、评选程序1. 宣传发动：学校对优秀班主任评选活动进行宣传发动，让全体班主任了解评选的目的、原则和标准。
2. 自我推荐：符合条件的班主任可以自我推荐，提交相关材料。
3. 群众评议：组织师生对参评班主任进行评议，广泛听取意见。
4. 资格审查：学校对参评班主任进行资格审查，确定候选人名单。
5. 综合评定：学校组织评选委员会，对候选人进行综合评定，确定优秀班主任名单。
6. 公示：将评选结果进行公示，接受师生监督。
7. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。
优秀班主任评选细则
优秀班主任评选细则一、评选目的二、评选条件1.必须是所在学校中的一线班主任，负责本班级的教育教学工作。
2.班主任担任的班级必须是校内正式班级。
3.具有正式教师资格证书。
4.无违纪、违法行为和不良教育教学纪录。
三、评选标准1.教育教学工作能力：（1）能够制定合理的教育教学计划，确保教学进度和质量。
（2）善于分析学生的特点和需求，制定个性化教学方案，提供针对性教育指导。
（3）能够有效利用教育资源，提供学习支持和辅导，提高学生的学习成绩和学业发展。
（4）善于组织各项教育教学活动，创设良好的学习氛围，培养学生的创新精神和综合能力。
2.学生管理能力：（1）严格遵守学校规章制度，组织学生参与学校各项规定活动。
（2）积极引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律意识。
（3）善于发现和解决学生的问题，关心学生的心理健康和成长。
（4）有效与学生家长沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。
3.个人业务素养：（1）不断学习和提高教育教学理论和实践能力，持续进修和培训。
（2）具备良好的师德师风，能够起到良好的师表形象作用。
（3）能够积极参与学校教研和班级教研活动，提高自身业务水平。
（4）有较强的组织能力、沟通能力和协作能力，能够有效解决各类问题。
四、评选程序1.提名阶段：学校组织相关人员评选委员会，向全体教师和学生家长公开征集优秀班主任候选人名单。
2.评选阶段：评选委员会负责对提名的班主任进行评审，按照评选标准进行评分，初步确定入围候选人。
3.公示阶段：将入围候选人名单进行公示，接受学生、教师和家长的监督和意见反馈。
4.面试阶段：评选委员会负责组织面试，对入围候选人进行面试评审，最终确定优秀班主任。
5.结果公布：评选结果在学校内部进行公示，并向优秀班主任颁发表彰证书和奖励。
五、奖励措施评选出的优秀班主任将获得学校的表彰，并给予一定的奖金和其他激励措施，如提供进修机会、升职晋级等。
六、定期跟踪评估评选出的优秀班主任将被纳入学校的定期跟踪评估计划，对其继续组织和指导班级教育教学工作进行评估，确保其工作水平和业务能力的持续提升。
优秀班主任的评选条件
优秀班主任的评选条件
1.全面贯彻党的教育方针，严格遵守教师职业道德规范，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生，能从学生实际出发，用发展、全面的观点看待学生。
2.努力学习，勤于实践，注重调研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念和方法；具有创新精神，班主任工作有开创性。
3.经常与班科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的、端正学习态度、掌握良好的学习方法。
4.有较好的班级管理能力，班级风气良好，有团队精神，有一支能力较强的学生干部队伍。
5.所带班级常规纪律好，无安全事故；积极参加学校开展的各项教育活动，成绩效果好。
6.与家长联系正常，班级学生、家长、同行评价满意率高。
“优秀班主任”评选制度(3篇)
“优秀班主任”评选制度一、评选目的优秀班主任评选制度旨在树立榜样，激励全体班主任队伍积极工作，推动班级建设和学生发展，提升全校班主任工作质量和水平。
二、评选标准1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够组织管理班级工作，促进学生健康成长。
2. 班级管理：班主任能充分了解学生需求，制定班级规章制度，提高班级纪律，能够建立良好的师生关系，密切与家长的联系，做好学生考勤、课程安排等管理工作。
3. 学生关怀：班主任对学生关心备至，能够提供心理辅导和学习指导，关注学生的身心健康，积极参与学生的集体活动，关注学生的学业成绩和全面发展。
4. 师德师风：班主任要具有高尚的师德，言行得体，严于律己，以身作则，时刻做学生的模范，具备良好的职业道德和职业素养。
三、评选程序1. 自荐与推荐阶段：班主任可以自荐或者由同事、家长、学生等推荐，填写相关申请表格，提供相关材料。
2. 评审阶段：由学校相关部门组织专家评审团进行评审，对申请者进行面试和文件审核，评选出初选名单。
3. 公示阶段：将初选名单公示，接受社会监督和意见反馈。
4. 终评阶段：根据社会反馈和评审团意见，进一步评审，确定优秀班主任名单。
5. 颁奖仪式：在学校或社区内举行优秀班主任颁奖仪式，表彰优秀班主任。
四、奖励措施1. 给予荣誉称号，如“优秀班主任”或者其他荣誉称号。
2. 给予奖金或者奖励福利，作为对优秀班主任的激励和肯定。
3. 提供进修学习的机会，让班主任能够持续提升自身能力和水平。
4. 获得优秀班主任的肯定后，可以作为晋升或职称评定的重要参考依据。
五、后续跟踪评选完优秀班主任后，学校将对优秀班主任进行跟踪和评估，以确保他们继续保持优秀的工作状态和职业行为，同时为其他班主任提供学习交流的机会和途径，共同提升班主任队伍的整体素质和能力。
“优秀班主任”评选制度（2）1.评选目的通过评选“优秀班主任”，旨在激励班主任团队的工作积极性，提高班主任工作质量和水平，促进班级教育发展。
学校十佳优秀班主任评选办法
学校十佳优秀班主任评选办法一、引言在学校教育工作中，班主任是承担着重要职责的工作者，他们直接面对学生，承担着培养学生全面发展的责任。
为了表彰和激励优秀的班主任，学校特制定了十佳优秀班主任评选办法。
二、评选对象和条件1. 评选对象：全校参与初中和高中的班主任均可参加评选。
2. 评选条件：参选班主任在过去一年的工作中表现突出，具有以下几个方面的条件：a) 班风学风优良，学生能够感受到良好的教育氛围和热爱学习的动力；b) 积极关注学生的综合素质发展，关心学生的身心健康；c) 能够有效指导学生的学习，帮助他们成绩进步；d) 具备较强的沟通能力和人际关系处理能力；e) 具备较高的教育教学水平和自身的专业修养。
三、评选程序1. 提名阶段：a) 学校将在年度总结会上宣布开始评选工作，并向全校发出评选通知；b) 评选通知中将包含参选条件和提名方式；c) 班级工作委员会成员、学生代表、家长代表及教职工可提名班主任候选人；d) 提名人须填写提名表并附上理由，逐级上报至评选办公室。
2. 评选推荐阶段：a) 评选办公室组织相关人员对提名候选人进行审核；b) 审核会对提名材料进行筛选，并依据评选条件将候选人分为初选、复选和终选；c) 终选候选人名单将在校内部公示，以便于学生、家长和教师了解候选人情况。
3. 现场展示阶段：a) 终选候选人将进行现场展示环节，包括自我介绍和工作展示；b) 现场展示将在班主任例会期间进行，全体教职工、班级工作委员会成员、学生代表、家长代表等将参与评审；c) 现场展示后，评审小组将根据评选条件进行评分，评分结果将逐级上报至评选办公室。
4. 评选结果公布阶段：a) 评选办公室负责汇总评分结果，最终确定获奖班主任名单；b) 评选结果将在年度总结会上公布，获奖班主任将获得相关荣誉和奖励；c) 学校将在媒体上公示评选结果，以便于向社会展示学校和班主任的优秀成绩。
四、评选结果保密和申诉1. 评选结果保密：a) 评选办公室将对评选结果严格保密，仅有相关工作人员才能查看；b) 评选办公室将确保评选过程的公正、公平，杜绝人情因素和不正当手段的影响。
优秀班主任评选方案
3.初评：由学校成立评审小组，对参评班主任进行初评，确定入围名单。
4.复评：对入围的班主任进行复评，包括查看教育教学成果、实地考察班级管理情况等。
5.公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。
6.表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2.认真履行班主任职责，具有较强的班级管理能力和组织协调能力。
3.所带班级具有良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面全面发展。
4.积极参加学校组织的班主任培训和教育教学研究活动，不断提高自身业务水平。
5.连续担任班主任工作满三年及以上，且近三年内无违法违纪行为。
五、评选标准
1.教育教学工作表现（30%）：包括教学质量、课堂管理、教学成果等。
七、评选时间
每年一次，具体时间由学校办公室提前通知。
八、奖励措施
1.优秀班主任可获得学校颁发的荣誉证书和奖金。
2.优秀班主任可优先参加国内外教育教学培训、考察等活动。
3.优秀班主任在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
4.优秀班主任的事迹和经验在全校范围内进行宣传推广。
九、组织领导
本次评选活动由学校办公室负责组织实施，学校相关部门密切配合，确保评选活动的顺利进行。
2.客观、真实原则：评选依据真实、客观的数据和材料，确保评选结果的真实性。
3.重在激励、促进发展原则：通过评选活动，激励班主任不断提升自身综合素质，促进教育教学水平的提高。
三、评选对象
全校在职在岗的班主任教师。
四、评选条件
1.热爱教育事业，忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，积极投身于学校的教育教学工作。
4.德育工作成效：积极开展德育工作，关注学生心理健康，加强与家长的联系与沟通。
如何评选优秀班主任
如何评选优秀班主任引言班主任作为学校教育管理的重要力量，对于学生的健康成长和学校教育质量的提升起着至关重要的作用。
因此，评选优秀班主任对于提高教师队伍的整体素质和促进教育事业的发展具有重要意义。
本文档旨在为评选优秀班主任提供一套全面、细致的评价标准和方法。
评选标准1. 职业道德优秀班主任应具备高尚的职业道德，包括热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性，公平对待每一个学生，为人师表，遵纪守法等方面。
2. 教育教学能力优秀班主任应具备较强的教育教学能力，包括课堂教学、作业批改、辅导学生等方面。
要求教学成绩优异，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 班级管理能力优秀班主任应具备较强的班级管理能力，包括制定和执行班级规章制度，组织班级活动，进行学生思想教育，维护班级团结等方面。
4. 沟通协作能力优秀班主任应具备良好的沟通协作能力，包括与学生、家长、同事、领导等的沟通协作。
要求能够及时了解学生情况，积极参与家校合作，为学生的成长提供良好的环境。
5. 自我提升能力优秀班主任应具备持续自我提升的能力，包括参加教研活动，学习先进的教育理念和方法，反思教育教学实践等方面。
评选方法1. 民主评议通过学生、家长、同事和领导的民主评议，了解班主任在职业道德、教育教学能力、班级管理能力等方面的表现。
可以采用问卷调查、座谈会等形式收集评议意见。
2. 教学考核通过对班主任所教班级的教学成绩、学生满意度等方面进行考核，评估其教育教学能力。
3. 班级管理评估通过查看班主任的班级管理档案、组织班级活动的情况、学生日常表现等方面，评估其班级管理能力。
4. 沟通协作评估通过与班主任的沟通协作对象进行访谈或问卷调查，了解其在沟通协作方面的表现。
5. 自我提升评估通过查看班主任的学习培训记录、教育教学反思等方面，评估其自我提升能力。
总结评选优秀班主任是一项复杂而重要的工作，需要综合考虑班主任在职业道德、教育教学能力、班级管理能力、沟通协作能力和自我提升能力等方面的表现。
2024年中学优秀班主任评选方案
2024年中学优秀班主任评选方案一、背景及目的班主任是学校管理的重要力量，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。
优秀的班主任能够起到榜样的作用，引导学生正确的行为和价值观，促进学生全面发展。
为了鼓励和表彰中学优秀班主任，提高他们的教育教学水平和管理能力，特别制定此评选方案。
二、评选范围与对象评选范围为全市中学的班主任，包括初中和高中阶段。
评选对象必须是在目标学校的班主任，具有一定工作年限和丰富的教育教学经验。
三、评选标准评选标准包括以下几个方面：1. 教育理念和教育教学水平：评估班主任的教育理念是否正确，是否能贯彻执行学校的教育方针政策，教育教学水平是否达到或超过学校要求。
2. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括对学生的思想教育、行为规范、成绩管理等方面的能力。
3. 学生关怀与引导：评估班主任对学生的关心和照顾程度，是否能够积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 业务能力与创新意识：评估班主任对教育教学业务的掌握程度，是否有创新意识，能够灵活运用各种教学手段和方法。
5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，包括师德师风、学科竞赛指导、学生社团指导等方面。
四、评选程序评选程序分为初评、复评和终评三个阶段。
1. 初评阶段：由各学校根据评选标准自行推选候选人，并填写评选表。
2. 复评阶段：由市教育部门组织专家组对初评入围的班主任进行复评，评估其教育教学水平和管理能力。
3. 终评阶段：由市教育部门组织终评，综合考虑初评和复评的结果，确定最终获奖名单。
五、评选奖励评选出的优秀班主任将获得以下奖励：1. 荣誉称号：根据评选结果，授予\。
优秀班主任评选标准
优秀班主任评选标准1. 综合素质- 优秀的班主任应该具备良好的综合素质，包括但不限于：- 良好的沟通能力和表达能力，能够与学生和家长进行有效的沟通和交流；- 具备亲和力和耐心，能够关心和理解学生的需求和问题；- 具备良好的组织能力和时间管理能力，能够合理安排班级的学习和活动；- 具备团队合作精神，能够与其他教师和学校管理层有效协作。
2. 教育教学能力- 优秀的班主任应该具备出色的教育教学能力，包括但不限于：- 熟练掌握所教授学科的知识和教学内容；- 能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划和教学方法；- 能够激发学生的学习兴趣和培养学习能力；- 能够进行有效的学业指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
3. 学生管理能力- 优秀的班主任应该具备良好的学生管理能力，包括但不限于：- 能够建立和谐的班级氛围，营造良好的学习环境；- 能够有效管理学生的行为和纪律，维护班级秩序；- 能够关注学生的个体差异，制定个性化的教育方案；- 能够及时了解学生的状况和问题，并提供必要的帮助和支持。
4. 家校合作能力- 优秀的班主任应该具备良好的家校合作能力，包括但不限于：- 能够与家长建立良好的沟通和信任关系；- 能够及时向家长反馈学生的学习和行为情况；- 能够积极参与家校活动，推动家校合作的开展；- 能够与家长共同关注学生的成长和发展。
5. 个人素质和职业道德- 优秀的班主任应该具备高尚的个人素质和职业道德，包括但不限于：- 具备良好的道德品质和职业操守，严格遵守教师职业道德规范；- 具备良好的学习和进修意识，不断提升自身的教育教学水平；- 具备较高的自我管理能力，能够以身作则，为学生树立良好榜样；- 具备较强的适应能力和解决问题的能力，能够应对各种复杂情况和挑战。
以上是评选优秀班主任的标准，希望能够参考并选出优秀的班主任来承担班级管理和教育教学工作。
优秀班主任评选条件
优秀班主任评选条件、奖励办法一、评选条件1、敬业爱生、师德高尚。
2、所带班级有良好的班风，各项考评居年级前列。
3、善于做学生的思想工作，转化后进生成效显著。
4、有较强的组织协调能力，班级各项活动开展的有成效。
5、组织管理能力强。
6、模范遵守班主任考评规范。
二、评选办法1、学期末先自评，然后小组评。
2、累计政教月公示。
3、班主任考评细则。
4、依总分由高到低确定。
5、经校务委员会审议通过。
三、奖励办法奖金由校务委员会决定，一次发。
优秀党员评选条件、奖励办法一、评选条件1、加强学习，有较高的思想境界。
2、关心他人的疾苦，做群众的贴心人。
3、大公无私，勇于承担困难，不争名利。
4、脚踏实地，作风民主。
5、对党建工作有理论研究与实践。
6、做精神文明建设的典范。
二、评选办法1、学期末写党员个人总结，然后民主评议。
2、听取党内外人士的意见。
3、支部委员会审议通过。
三、奖励办法奖金由校务委员会决定，一次发。
优秀教师评选条件、奖励办法为鼓励先进，鞭策后进，推动教学科研工作，特制订本办法。
一、评选条件1、师德高尚，有奉献精神。
2、课堂教学认真，踏实，教学成果显著。
3、月公示累记分在A档。
4、能有计划的组织学生上好活动课，指导优秀生和转化后进生方面有明显成效。
5、积极承担课题研究，并实践于教育教学，成效显著。
6、在管理育人方面成效好。
7、模范遵守劳动纪律。
二、评选办法1、学期末先自评，然后小组评。
2、教育、教学、科研、劳纪综合考评。
3、学生反馈。
4、依总分由高到低确定。
5、经校务委员会审议通过。
三、奖励办法奖金由校务委员会决定，一次下发。
优秀班主任评比细则（精选5篇）
优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。
具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。
(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。
(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。
(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。
调休半天除外。
完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。
(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。
无乱丢纸屑果壳等不良现象。
(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。
) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。
主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。
(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。
(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。
优秀班主任评选标准
学期优秀班主任的评选标准及办法
一、优秀班主任标准
1、热爱教育事业，热爱学生，服务热心，具有良好的师德师风。
2、认真做好班主任工作，重视班集体建设，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。
3、班级在学校各种常规检查中成绩良好。
4、做好与家长的联系沟通工作，家长对班主任工作感到满意。
5、班级活动开展积极，在各级各类比赛中获得好成绩。
6、所教班级的教学成绩优良或进步较大，学风好或有明显改进。
7、教室环境、班级财产保护好，卫生好。
8、班级学生无重大违纪行为、安全事故。
9、有下列情况之一者不得评为优秀：
①体罚、变相体罚学生，造成不良后果者；
②班级出现重大安全事故者；
③经学校认定的有违背师德师风的行为或工作中出现责任事故的；
二、优秀班主任评选办法
（一）、每学年结束时评选一次优秀班主任。
（二）、优秀班主任考评内容
1、班主任平时考核分数按百分制计算，占总成绩的70%；
2、学校临时工作的执行情况，占总成绩的10%。
3、领导评定占20%。
（三）、评选程序：
1、由政教处根据学期内每个月考评名次总和，结合班主任平时工作，汇总出相关材料。
2、报领导小组评定打分。
3、最后确定十位学期优秀班主任。
英才书院学校。
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优秀班主任评选条件
一、评选目的
为促进我校班主任更好地进行班集体建设，切实为班主任专业化发展搭建平台，打造优秀班主任群体，为了激发班主任潜在的工作能力，调动班主任工作积极性，相互促进，提高工作效率。
通过评选出班集体建设能力强、师德事迹感人、课堂教学良好、具有人格魅力的优秀班主任，树立榜样，进一步带动班主任队伍素质的整体提高。
二、评选条件
（一）忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。
师德高尚，具有奉献精神。
以身作则，言传身教，仪表端庄。
在思想、道德和文明行为等方面都成为表率。
（二）顾全大局，服从学校的工作安排。
认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作认真、细致，并有一定成效，形成奋发向上，团结友爱的班集体，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展。
（三）教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；班级管理工作扎实；教室卫生整洁，公物摆放保管有序；所带班级凝聚力强，有良好的班纪班风。
（四）注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，培养学生良好的学习方法。
（五）认真做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格；安全教育措施有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重大责任事故发生。
认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习情况，做好家访记录。
（六）认真负责日常班务工作，认真做好学校分配的各项工作，能认真及时填写《班主任工作手册》；积极落实学校的各项工作要求，学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平。
三、评选办法
（一）对照条件，学校根据年级段上报的侯选人材料，结合平时对班主任工作的考核细则数据，确定优秀班主任名单。
（二）优秀班主任每学年评选一次。
市、县级以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。
后附班主任、辅导员考核细则:
班主任、辅导员考核细则
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任、辅导员工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、
规范化；并为班主任、辅导员的聘任、评优等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：
班主任、辅导员的考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。
二、班主任常规工作考核内容（50%）：
1、及时制订并按要求上交本学期班队工作计划及总结（10分）。
若不按时交，推迟一天扣1分，直到扣完为止。
2、认真组织好每周一的班队活动课，每学期不得少于18次，班队活动时间不得挪作他用，要求班队活动课有主题，有内容，有记录（5分）。
少一次扣1分（以班队活动记录、巡查为依据）。
3、每天中午必须开展生命安全教育活动（5分）。
没有开展一次扣1分（以学校抽查为依据）。
4、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然（5分）。
缺一次扣2分（以行政值周记录为依据）。
5、做好班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于4次，要求有会议记录（5分）。
（以班干部会议记录为依据。
一、二年级班主任记录，三—六年级学生干部记录。
）少一次扣1分。
6、按时、认真参加学校开展的各项活动，及时完成学校交给班级的临时性任务。
参加学校组织召开的班主任会议，作好记录（5分）。
（以学校常规检查和会议记录为依据）未按要求进行或无故不参加扣2分。
7、能积极撰写德育和教育管理方面的论文，每学期结束时至少上交一篇到德育处（5分）。
没有交一次扣2分。
8、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，无安全事故发生（10分）。
如发生视情节扣2-5分。
因失职、渎职造成班级发生安全事故造成极大影响的不得参与评优。
三、班级工作成绩考核内容（50%）：
1、出勤（5分）：学生有早退和旷课情况，教师不追问而导致学生在校内、外发生安全事故，将追究班主任责任。
视情节扣1-5分。
2、卫生（5分）：教室内外、地面、墙壁、走廊及清洁区等处卫生保洁的好。
大扫除时班主任在教室或清洁区。
不到一次扣1分。
3、两操（5分）：早操、课间操出勤率和纪律情况。
（以德育处检查和值周行政巡查结果为依据）。
缺勤一次扣1分。
4、纪律：
（1）课间、课外活动时爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况（4分）；（以学校保卫巡视及红领巾监督岗检查结果为依据）违纪一人次扣1分。
（2）爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况（4分）；（以红领巾监督岗检查和总务处期末检查结果为依据）。
如有损坏视情况扣1-5分。
（3）落实学生行为规范；开学第一周，组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》（4分）。
学生日常行为是否规范，红领巾是否佩戴等情况（以学校值周检查和红领巾监督岗检查结果为依据）。
学生违纪一人次扣1分。
（4）、教室布置（4分）：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，教室周围清洁化。
（以学校德育处检查结果为依据）。
如不合要求每项扣1分。
（5）、黑板报（4分）：按规定出好每月一期的黑板报。
（一学期至少4期）如缺一期扣1分。
（以学校少先队大队部检查结果为依据）。
（6）、广播稿（5分）：按要求定时完成每周的红领巾广播稿，配合少先队搞好班级值周工作，负责好升国旗仪式。
如缺一次扣0.5分。
（以广播站的收交评定为依据）。
5、纽带协调（5分）：均衡各科教学成绩，协调各学科教师间的关系，做到上通下悉，步调一致。
（以课任教师抽查及各个组织部室检查为依据）。
6、重大活动（5分）：高度重视学生参与的各种评奖活动，着力指导学生参与活动。
（以各种活动记录为依据）。