政治必修四唯物辩证法
2022-2023学年高中政治统编版必修四3-3 唯物辩证法的实质与核心 课件(59张)
②垃圾，只是放错了位置的资源
C
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
巩固训练
3.（2019·天津卷）古希腊哲学家芝诺的学生曾问：老师，您知识如此渊博，怎么
还觉得自己很无知呢？芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你们的知识，大圆
议题2：为什么说矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾问题的精髓？
易错易混点
1.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 提示：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛 盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 2.矛盾的特殊性寓于普遍性之中。 提示：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性包含普遍性。 3.矛盾的普遍性与特殊性就是整体与部分、多数与少数的关系。 提示：矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、绝对与相对的关系。 4.坚持具体问题具体分析是坚持唯物辩证法的前提。 提示：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，具体问题具体分析是马克思主义 的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 5.具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。 提示：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。
关系,是关于事物矛盾问题的精髓。 （2）矛盾普遍性与特殊性互相联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过
特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性， 不包含普遍性的特殊性也是没有的。
（3）矛盾的普遍性和特殊性可以随着场合的变化相互转化。 【方法论】
①要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。
2022-2023学年高中政治统编版必修四3-3唯物辩证法的实质与核心 课件(70张)
无产阶级和资产阶级之间的 斗争从来就没停止过
贯穿于事动物就不发会停展止 过程的始终
新中国成立以来，我国国内老的矛盾解决，又出现新的矛盾
探究问题：从上面图示中你能体会到什么哲学道理？
唯物主义
辩证法
“客观存在不以人的 意志为转移；人的认 识、思维是客观世界 在头脑里照镜子式的 反映。
虽然老费 是唯物人主 义大拿,但...
小试牛刀
同一性
生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也
是同自己发生矛盾最多的人。为什么？
斗争性
“联系最多、关系最密切”， 说明存在相互依赖、相互依存的关 系，即存在同一性“发生矛盾最多” 说明存在斗争性。说明:斗争性寓于 （存在于）同一性之中，斗争性也 离不开同一性。
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性
（3）二者的关系： 联系： ③矛盾双方的对立统一推动事物 的运动、 变化和发展，由此构 成事物发展的源泉和动力。
如：和实生物，同则不继。 (译文:意为实现了和谐，则万物即 可生长发育，如果完全相同一致， 则无法发展、继续)—一周太史史 伯《国语·郑语》
唯物辩 证法
第三课 把握世界 的规律
不同矛盾
我国社会主要矛盾的变化
1956年，党的八大认为，我国 国内的主要矛盾，已经是人民对 于建立先进的工业国的要求同落 后的农业国的现实之间的矛盾， 已经是人民对于经济文化迅速发 展的需要同当前经济文化不能满 足人民需要的状况之间的矛盾。
1981年，党的十一届 六中全会认为，我国 社会的主要矛盾是人 民日益增长的物质文 化需要同落后的社会 生产之间的矛盾。
寓于
① 普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性
3.3唯物辩证法的实质与核心课件-高中政治统编版必修四哲学与文化
体现矛盾双方相互转化的名句：
1.失败是成功之母（失败可转化为成功） 2.谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可 相互转化） 3.塞翁失马，焉知非福
注意：矛盾双方的相互转化， 不能说是同一性与斗争性的转化.
知识小结
（1）同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提， 双方共处于一个统一体中。 表 现 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定 条件下可以相互转化。
注意3：哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾/生活矛盾
【注意】哲学矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架 的现象。
以子之矛，陷子之盾，何如？
生活矛盾：同学A和同学B发生冲突，动起手来。
一、事物发展的源泉和动力——矛盾 2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性
矛盾就是对立统一
在现实生活中，我们时时，处处都会遇到既相互对立、又相互 依存的两种方面。如：
空间上： 上下、左右、高低、长短、远近； 物质属性： 冷热、软硬、黑白、强弱、轻重； 人的属性： 高矮、男女、老幼、胖瘦； 认识领域： 好坏、是非、美丑、善恶、难易；
世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。
特点：矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。
（3）同一性和斗争性的关系 ：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立
中的同一，是包含着差别的同一。
强调斗争性 （没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。）
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
• 人的思维中知道与不知道,真理与谬 误……
3.3唯物辩证法的实质与核心+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
总特征 联系观 发展观
唯物 辩证法
矛盾观
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点， 对立统一规律是唯物辩证法的实质和 核心
2022—2024年高考考情透视
考点要求
世界是普 遍联系的
2024 2023
考题统计 选择题：北京卷、浙江卷、甘肃卷 主观题：新课标Ⅱ卷 选择题：北京卷、辽宁卷 主观题：天津卷、浙江卷
哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑等。
知识点1 矛盾是事物发展的源泉和动力
有无相生，难易相成，长短相形
斗争性
乱生于治，怯生于勇
“你离不开我，我离不开你”
矛盾双方相互依赖，一方的存 在以另一方的存在为前提，双
注：
事物发展的 源泉和动力
⑴区分矛盾同一性的“相互依赖”、“相互贯通”
①相2.矛互盾依的赖基：本强属调性的是谁对 统也立 一离不开谁矛；盾
解决矛盾
地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
特别提醒： 矛盾普遍性的标志词： 出现问题、困难；既……又……；尽管……但是……；利弊，成就和不足； 机遇和挑战；优缺；双刃剑。
知识点2 矛盾问题的精髓
2.矛盾的特殊性
含义 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；
知识点1 矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。 简言之，矛盾就是对立统一。
事物发展的 源泉和动力
1.矛盾的含义
矛盾
➢“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。 ➢“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性 ➢“事物内部”强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。 比如
统编版高中政治必修四第三课第三框唯物辩证法的实质与核心
3.3唯物辩证法的实质与核心一．事物发展的源泉和动力（对立统一关系原理）1．矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系。
矛盾就是对立统一。
2．矛盾的基本属性：斗争性和同一性。
（矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
）1.矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
方法论：要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
地位：矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
2.矛盾的特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
情形：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性方法论：具体问题具体分析（P42，P43）：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
地位：马克思主义的一个重要原则；马克思主义活的灵魂意义：正确认识事物的基础；正确解决矛盾的关键3.普遍性和特殊性的辩证关系原理（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性，绝对和相对的关系。
（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
（3）二者在一定条件下可以相互转化方法论：在普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现共性与个性，普遍性与特殊性具体的历史的统一；要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。
地位：是关于矛盾问题的精髓。
三、用对立统一的观点看问题1.主次矛盾的辩证关系原理主要矛盾在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论;善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾;学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾;坚持两点论和重点论的统一2.矛盾的主次方面辩证关系原理主要方面在事物内部中处于支配地位，起着主导作用。
高中政治必修四《生活与哲学》第三单元唯物辩证法原理及方法论总结
高中政治必修四《生活与哲学》第三单元唯物辩证法原理及方法论总结《生活与哲学》是高中政治必修四的第三个单元，该单元主要介绍了唯物辩证法原理及方法论。
唯物辩证法是指基于唯物主义的辩证法，它是一种关于事物、现象和过程的认识和处理方法。
唯物辩证法所强调的是事物的矛盾与运动的统一，通过辩证思维的方法分析问题，从而认识和解决问题。
本文将对唯物辩证法原理及方法论进行总结，从核心原理、方法论和实践等方面进行分析。
首先，唯物辩证法的核心原理是辩证法。
辩证法是一种认识和处理矛盾的方法。
唯物辩证法通过辩证思维的方式，将事物和现象看作是由矛盾因素构成的，强调事物的内部和外部的矛盾关系以及事物的运动变化。
辩证法的核心观点是事物的矛盾与统一，事物的发展变化是由于内部矛盾的存在，并通过矛盾的斗争和统一以促进事物的发展和进步。
辩证法的核心原理为我们认识和改造世界提供了基本思路和方法。
其次，唯物辩证法的方法论主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义是唯物辩证法的哲学基础，它认为世界的本质是物质，物质是不依赖于意识的客观实在。
辩证唯物主义强调事物的发展变化是由于内部矛盾的存在及其斗争和统一的作用。
历史唯物主义是应用辩证唯物主义分析社会历史发展的方法，它认为社会历史的发展是由于经济基础的变化引起的，历史的发展是由阶级斗争推动的，社会制度的更替是历史的必然。
除了辩证唯物主义和历史唯物主义，唯物辩证法的方法论还包括实践是检验真理的标准，对立统一规律是事物发展的基本规律，社会发展的动力是生产力和生产关系的矛盾。
实践是指人们在生产、科学、艺术和其他社会活动中对自然和社会进行实际操作和改造的过程。
唯物辩证法认为只有通过实践才能获取真理，只有通过实践才能改变世界。
对立统一规律是指事物矛盾的两个方面相互依存、相互制约的关系，事物的发展是通过对立方面的斗争和统一来实现的。
社会发展的动力是指推动社会发展的根本力量，是生产力和生产关系的矛盾。
唯物辩证法认为矛盾和冲突是推动社会发展的动力。
3.3唯物辩证法的实质与核心 课件(共40张ppt)政治统编版必修四
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为
普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是 特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 （2）方法论要求：要求我们从中国国情出发，把马克思主义基 本原理同中国具体实际相结合。坚持共性与个性具体的历史的 统一。 （3）典型事例：发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程， 是一个以马克思主义基本原理为指点，努力探索中国社会主义 建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性具体的历史的统一。
矛盾 吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛
的基 盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方 本属 性 共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、
（同 相互包含，在一定条件下可以相互转化。
一性
要求我们学会在对
和斗 ②矛盾的对峙属性即斗争性，是矛盾双方相互排挤、相互对 峙中把握统一，在
爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？ “自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？
阅读与思考（一） 答案：
（1）哲学道理： 爱因斯坦对光的看法，主要是提出了光的波粒二象性。光本身包含着两个 方面，既是光子，也是光波，表明了客观自然界本身既唯物，又辩证，包含着 矛盾的对峙统一，矛盾具有普遍性。 （2）这里所说的“矛盾”是反应了自然事物之间相互作用、相互影响的一 种特殊的状态，“矛盾”不是事物、也不是实体，它在本质上属于事物的属性 关系。这种属性关系是事物之间的一种特殊的关系，这种特殊的关系就是“对 峙”，正是由于事物之间存在着这种“对峙”的关系，所以它们才能够构成矛 盾。
精髓。
注5：关于事物矛盾的问题的精髓不是矛盾的普遍性或 特殊性，而是矛盾的普遍性和特殊性的关系。
人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)
联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的，是事物本
（1）要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。联系
身所固有的，不以人的意 是客观的，但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的， （2）人们可以根据事物的固有
联系，改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的联系
世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中，整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况，及时调整人口政策，建立新的具体联系， 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 （基本观点）
联系观（第七课） 发展观（第八课）
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观（对立统一规律）
（根本观点）
（第九课）
根本要求
创新——辩证否定观 （第十课）
联系观的主要知识点 （世界是普遍联系的，用联系的观点看问题）
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理（或系统和要素关系原理）
方法论
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统 内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（从实践上）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
高中政治必修四的复习知识点
高中政治必修四的复习知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.3+唯物辩证法的实质与核心+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
A
【详解】①：漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要 不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。②：漫画中指出停止，就跌落至 谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条 件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。③：意识有正确和错误 之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。 ④：事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。
尊重客观规律，规律才发生作
用的，③错误
D
注：斗争性寓于同一性之中，同一以差别和对立为前提
对点训练
（ 2022 年 湖 北 卷 ） 下图漫画描绘了插秧的劳动场景（看似后退，实为前
进）。该漫画表明
①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定
D
③“后退”与“前进”相互排斥相互对立
关系/对立统一关系分析A与B的关系
（1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性+方法论如上-----必答 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性+具体分析A与B的对立
（3）矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化+具 体分析A与B的统一 （4）同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+具体 分析A与B的内在联系（不常用） （5）矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和 动力。+处理好A与B的关系后带来的好处
注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的
注意2：不能把逻辑矛盾与哲学矛盾混为一谈 ①逻辑矛盾如“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”，是可以避免的 ②哲学矛盾如“每位同学既有优点点又有缺点”，哲学矛盾存在于一切事物内部
高中政治部编版必修四《哲学与文化》 哲学专项知识
必修四《哲学与文化》哲学专项知识1.物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
关键词：根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情2.意识具有能动作用，要求我们发挥正确意识的能动作用。
关键词：强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针3.规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律，为人类造福。
关键词：说明人生价值在于对社会的贡献╱一些先进人物的价值正是体现在于他们对社会的贡献6.价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，对人生道路的选择具有重要导向作用。
关键词：说明不同价值观的导向作用╱说明先进人物之所以会取得成功，是因为他们坚持正确的价值观╱如航天英雄╱十大感动中国人物等7.正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。
关键词：时空的推移和条件的改变价值观念会变化╱忠于人民╱地位、需要、角度、立场不同价值观不同╱最广大人民的立场╱个人利益、局部利益与最大多数人的利益╱眼前利益与根本利益8.人生价值的创造与实现，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
关键词：忘我╱帮助人民做好事╱投身于为人民服务的实践╱服务他人╱社会提供的生存、发展、工作条件╱大家的努力╱个人精神、素质、理想信念╱反之，贪图安逸╱拜金主义。
高中政治必修四知识点归纳
高中政治必修四知识点归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.3唯物辩证法的实质与核心教学设计高中政治统编版必修四
1.学生在理论联系实际方面存在一定困难，需要教师通过生动的案例、具体的事实，引导学生深入理解和运用对立统一规律。
2.学生的辩证思维能力有待提高，教学中应注重启发式教学，引导学生从多角度、多层次分析问题，培养他们的辩证思维。
3.学生在团队合作中表现出较强的个人主义倾向，教学中应注重培养学生的集体主义精神，使他们学会在合作中共同解决问题。
4.强化实践教学，鼓励学生走出课堂，深入社会实际，开展调查研究，将理论知识与实际相结合。
-安排社会实践活动，如社区服务、环保调查等，让学生在实践中感受辩证法的作用。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，针对学生的个体差异进行差异化教学。
-通过课堂提问、作业批改、个别辅导等方式，了解学生的学习进度和存在的问题。
2.实践作业：
-分组进行社会调查，选择一个社会热点问题，运用对立统一规律进行分析，并撰写调查报告，提出解决方案。
-要求学生在日常生活中，运用辩证思维观察问题，记录至少三件运用对立统一规律分析的事件，并进行简要反思。
3.阅读作业：
-推荐学生阅读《矛盾论》等相关哲学著作，了解对立统一规律在哲学发展中的地位和作用。
3.深刻把握对立统一规律在我国社会主义现代化建设中的具体应用，提高学生的理论联系实际的能力。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，以现实生活中的案例为切入点，引导学生自主探究对立统一规律的基本概念和内涵。
-设计具有思考价值的问题，如“为什么说矛盾是事物发展的根本动力？”
-组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考。
3.培养学生的集体主义精神，学会在团结合作中解决问题，克服个人主义思想。
高中政治必修四——辩证法原理方法论总结
高中政治必修四——辩证法原理方法论总结高中政治必修四——辩证法原理方法论总结一、唯物辩证法唯物辩证法是研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的学科，它强调事物的联系与发展，探究事物内部的矛盾以及矛盾双方的关系，从而推动事物的运动、变化和发展。
以下是对唯物辩证法的一些核心概念的解读：1.矛盾：矛盾是事物内部既对立又统一的两个方面之间的关系。
矛盾双方相互依存、相互转化，推动着事物的运动和发展。
在解决实际问题时，我们需要具体分析矛盾的特殊性，找出主要矛盾和次要矛盾，采取不同的方法解决矛盾。
2.联系：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互作用的关系。
事物的联系具有普遍性、客观性和多样性。
我们需要用联系的观点看问题，找出事物之间的内在联系，从而更好地指导实践。
3.发展：发展是事物不断前进、上升的过程。
事物的发展是由其内在矛盾推动的，表现为一系列的阶段和过程的集合。
在看待事物的发展时，我们需要认识到发展的普遍性和实质，用发展的眼光看问题。
二、辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论是研究人类认识的本质、来源、发展过程及其规律的理论，它是唯物辩证法的重要组成部分。
以下是对辩证唯物主义认识论的一些主要观点的总结：1.实践是认识的来源：人们通过实践接触事物、认识事物，获得对事物的理性认识。
实践是认识的唯一来源，只有通过实践才能获得真正的知识。
2.认识的发展过程：认识的发展是一个不断深化的过程，它经历了从感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复。
认识的发展与事物的运动、变化密切相关，是主观与客观具体的历史的统一。
3.真理的相对性和绝对性：真理是人们对客观事物的正确认识，它既有相对性又有绝对性。
真理的相对性是指人们在一定历史条件下对事物的认识总是有限的、不完全的，真理是具体的历史的。
真理的绝对性是指真理的存在不依赖于人的意识，它是客观存在的，可以被人们所认识和掌握。
4.人民群众是历史的创造者：人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
高中政治必修四：第九课 唯物辩证法的矛盾观 课件 (共75张PPT)
矛盾观 （实质、核心）
根本 内容
对立 统一
的源泉 和动力
联系观
（基础）
唯物辩证法 条件(引起)
发展观
总特征 矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
世界上最远的距离 不是 生与死的距离而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说 我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是 明明无法抵挡这一股气 息 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻 觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天，一个却深潜海底
区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
联 系
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。
讨论：学生使用手机与学习是完全对立的吗？
观点一：完全对立的。所以要禁止学生带手机来 学校。
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一 性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
②矛盾的两个基本属性
高中思想政治必修第4册 唯物辩证法的实质和核心
三分钟时间思考
具体问题具体分析--含义
无论是出台什么样的方案 都需要首先承认中美矛盾的存在 再具体分析某一关系领域的特殊性
在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析--重要性
是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
研讨三：中美两国在经贸领域为什么能够进行广泛而又深入的合作？
研讨四：我们从美国那里学习到了什么？美国从我们这里取了哪些经？ 各自取得了哪些成就？
研讨中美关系的历程 探究矛盾斗争性与同一性的区别
研讨一：中美两国在经济、政治、文化等各方面为什么没有完全一致?
中美在历史、文化、社会制度 等各方面存在差异， 具有各自的特殊利益。
你还知道日常生活中的哪些矛盾？
矛盾的含义
矛盾概念反映的是 事物内部的对立统 一关系。 矛盾就是对立统一。
➢ 学习过程中的苦与乐、成功与失败 ➢ 每个人身上的缺点与优点 ➢ 社会生活中的善与恶、战争与和平 ➢ 自然界中的排斥与吸引
A Tip： 准确理解“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外 部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾， 矛盾具有普遍性。
思维拓展： 哲学矛盾VS.逻辑矛盾
哲学矛盾 每个同学既有优点又有缺点
特点：无处不在
逻辑矛盾 每个同学都是深圳人，又都不是深圳人
特点：可以避免
中美关系的历史：矛盾的基本属性
中美之间是既合作又冲突的关系。 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) 斗争性和同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
高中政治人教版必修四第八课 唯物辩证法的发展观 复习课件(共30张PPT)
素养提升
用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新
素养提升
精神，支持新事物发展成长，反对静止和僵化的保 守思想。既要对未来充满信心，又要勇敢地面对挫 折与考验。事物的发展总是量变与质变的统一，我 们一方面要重视量的积累，为实现事物的质变创造 条件；另一方面，要注意抓住时机，促成质变，实 现事物的飞跃发展；还要注意把握适度原则。。
②社会的发展是渐进性和飞跃性的统一
③社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程
④社会的发展是客观规律性和主观能动性的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
三、发展的状态
核心突破
量变
质变
特点 渐进的、不显著的变化
区
根本的、显著的变化
别
结果
事物根本性质保持稳定，没有变成 事物性质改变，一事物变成了另一
一、发展的普遍性与发展的实质
核心突破
发展的普遍性原理 发展具有普遍性，世界是永恒发展的。要求我们用发展的观点看 问题，反对静止的看问题。
发展的实质原理 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡， 要求我们与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
新事物：是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的东西。
高考真题
A
（2021年山东卷，15）1956年2月，中共一大代表董必武为上海中共
一大会址纪念馆题词：“作始也简，将毕也巨。”中国共产党在一大
召开时只有50多名党员，在带领中国人民实现了中华民族从站起来到
高中政治必修四 唯物辩证法(联系+发展)原理及方法论
联系观
4、整体与部分的关系要求我们坚持整体与部分的统一。整体居于 主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能。要求我们应树 立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案（强调整体）； 整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能 ，关键 部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视 部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体发展（强调部分） 5、系统和要素的辩证关系要求我们掌握系统优化方法的要求我们 着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部 结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
发展观
1.事物的发展是前进性与曲折性的统一（事物发展的趋势）
①事物发展的前途是光明的，要求我们对未来充满信心，支持 新事物成长。
②事物发展的道路是曲折的要求我们要做好充分的思想准备， 不断克服困难，勇敢接受考验
③事物发展是前进性与曲折性的统一要求我们既要对未来充满 信心，支持新事物成长；又要做好充分的思想准备，不断克服 困难，勇敢接受考验
5.系统和要素的辩证关系（系统优化）
系统和要素的辩证关系要求我们掌握系统优化的方法 ①着眼于事物的整体性 ②注意遵循系统内部结构的有序性 ③注重系统内部结构的优化趋向 ④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物
联系观
1、联系的普遍性，世界是普遍联系的。要求用联系的观点看问题， 反对孤立片面的看问题 2、联系具有客观性要求要从事物固有的联系中把握事物，切忌主 观随意性；人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整 原有的联系，建立新的联系 3、联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的条 件，一切以时间、地点为转移。
唯物辩证法
联系观
1.联系的普遍性 （1）联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、 相互制约和相互作用。任何事物都处于普遍联系之中（含义） （2）表现 ①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，任何事物都 处于联系之中；(外部联系) ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的； (内部联系) ③整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 (总体联系) （3）方法论
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44.下列区域具有明显界线的是
A.行政区 B.干湿地区 C.自然带 D.热量带
45.下列地区水土流失最严重的是
A.华北平原 B.塔里木盆地 C.黄土高原 D.内蒙古高原
46.在田纳西河流域的治理开发中，农业发展注重了
（1）北半球夏至日，地区运行到 点，是 月 日前后，太阳直射 （纬线）。
（2）地球公转到 或 点时，全球昼夜平分，正午太阳高度角随纬度的分布规律是
。
23.“一山有四季，十里不同天”反映的是
A.赤道到两极的纬度地域分异 B.沿海到内陆的经度地域分异
C.山麓到山顶的垂直地域分异 D.非地带性
24.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观出现在我国的
A.温带荒漠带 B.温带草原带 C.温带落叶阔叶林带 D.亚热带常绿阔叶林带
A.以畜牧业为主 B.以种植业为主
C.以渔业为主 D.农、林、牧、渔综合发展
47.我国由田纳西河流域开发经验可得到的启示是
A.我国各大河完全可以按照田纳西河流域的整治方案开发和治理
B.我国江河都应以梯度发电为开发的核心
C.对河流进行开发利用，应从全流域综合开发的角度考虑
C.不同地物的海拔高度不同 D.不同地物的化学特征不同
第二部分 （非选择题 共50分）
51.读“地球公转示意图”（图51图），完成：（10分）
题51图
A.背斜 B.向斜 C.地堑 D.地垒
读题19、20图，完成19-20题19.图中所示天气系统是
A.冷锋 B.暖锋 C.气旋 D.反气旋
20.在该天气系统控制下形成的天气现象是
A.秋高气爽 B.乌云密布 C.阴雨连绵 D.狂风暴雨
A.海啸 B.台风 C.火山爆发 D.泥石流
读题30、31图，完成30-31题。30.图中自然增长率最高的是
A.① B.② C.③ D.④
31.下列国家中，其人口增长模式与④相同的国家是
A.印度 B.德国 C.埃及 D.巴西
9.地球内部圈层划分的主要依据
A.各圈层的温度不同 B.各圈层的压力不同
C.各圈层的活跃程度 D.地震波的传播速度
10.地球外部圈层中最活跃的是
A.大气圈 B.生物圈 C.水圈 D.岩石圈
11.题11图所示的地质构造或地貌景观中,主要由外力作用形成的是 A. B. C. D.
（3）当地球公转到D点时，西安昼 夜 ，正午太阳高度角达到一年中最
D.田纳西河流域开发治理经验对我国没有借鉴作用
48.西气东输工程对上海的积极影响是
A.促进产业结构轻型化 B.彻底消除大气环境污染
C.实现地区产业升级 D.调整能源消费结构
2009年12月至2010年2月，我国新疆遭受了特大雪灾，现代地理信息技术在此救灾过程中发挥了重要作用，
D.从北极上空看,呈顺时针方向旋转 D.从南极上空看,呈逆时针方向旋转
读题6、7图,完成6-7题
6.图中所示各点中，位于夜半球的是
A.A点和B点 B.C点和D点 D.A点和C点 D.B点和D电
32.20世纪80年代，非洲撒哈拉地区因干旱造成大规模移民，导致这一现象的主要原因是
A.生态环境 B.政治因素 C.民族歧视 D.社会文化
33.按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区
最适宜的人口数量，被称为
7.图中A B C D四点中,线速度最大的是
A.A点 B.B点 D.C点 D.D电
8.岩浆的发源地是
A.地壳 B.岩石圈 C.上地幔软流层 D.地核
2.考试领到试卷后,必须按规定在试卷上填写姓名、考籍号、座位号，并在答题卡涂黑
对应的试卷类型信息点。
3.所有答案必须在答题卡上指定区域内作答.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.
第一部分（选择题 共50分）
一、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的）
1.地球是一颗
A.恒星 B.行星 C.卫星 D.流星
2.下列天体系统中,级别最低的一级是
A.地月系 B.太阳系 D.银河系 D.总星系
2009年5月8日,美国《连线》杂志网站报道太阳最近出现了一些新的黑子,它可能预示着下一轮太阳活动周期的开始.据此完成3-4题.
3.太阳黑子的活动周期约为
A.5年 B.15年 D.11年 D.20年
4.下列现象中,与太阳活动无关的是
读题40、41图，完成40-41题。40.90年代，日本寻求海外投资的主要国家或地区是
A.中国 B.美国 C.东盟 D.四小龙
41.20世纪90年代，日本在该国或地区投资的最主要的原因是
A.气候宜人 B.管理经验丰富 C.经济发达 D.廉价劳动力
A.科技 B.市场 C.交通 D.气候
38.澳大利亚的小麦—牧羊业属于
A.种植园农业 B.混合农业 C.自给农业 D.粗放农业
39.下列工业部门中，宜接近原料产地的是
A.啤酒厂 B.制糖厂 C.电子装配厂 D.服装厂
C.南极洲板块与美洲板块交界处 C.太平洋板块与亚欧板块交界处
14.近地面大气的主要的直接热源是
A.地面辐射 B.太阳辐射 C.大气逆辐射 D.大气辐射
15.读“大气热力环流示意图”（题15图），图中四点气温最高的是
A.① B.② C.③ D.④
21.人类修建水库影响最大的水循环的环节是
A.水汽输送 B.地表径流 C.大气降水 D.海水蒸发
22.不属于水循环地理意义的是
A.使陆地的淡水资源得以再生和更新 B.塑造地表形态
C.诱发地震 D.调节全球水热平衡
A.磁暴现象 B.极光现象
D.无限电波通信中断 D.昼夜长短的变化
5.关于地球自转方向叙述正确的是
A.地球围绕地轴自东向西旋转 B.地球围绕地轴自西向东旋转
25.陆地环境的整体性表现在
A.陆地环境要素是孤立存在和发展的
B.某一要素的变化，不会导致其他要素甚至整个地理环境的变化
C.组成陆地环境个要素之间相互作用、相互影响
D.各要素对地理环境的影响是相同的
26.下列地区交通线路密度最小的地区是
A.华北平原 B.长江中下游平原 C.青藏高原 D.珠江三角洲
27.近年来，南极大陆冰川面积减小的主要原因是
A.全球变暖 B.太阳辐射量增强 C.臭氧空洞扩大 D.酸雨危害严重
28.下列物质和能力中属于自然资源的是
A.雷电 B.棉布 C.森林 D.塑料
29.下列自然灾害中，可能是人为原因诱发的是
2010年陕西省普通高中学业水平考试
地 理 宝鸡长岭中学地理组整理 2010、3、27
注意事项:
1.本试卷分第一部分和第二部分.第一部分为选择题,第二部分为非选择题.
2010年2月27日,智利(西五区)当地世间7时发生8.8级地震,据此完成12-13题.
12.此时北京时间(东八区)是
A.10时 B.20时 C.13时 D.4时
13.智利多地震的原因主要是因为它处于
A.太平洋板块与美洲板块交界处 B.太平洋板块与印度洋板块交界处
A.环境人口容量 B.最大人口容量 C.环境承载力 D.人口合理容量
34.城市中最广泛的土地利用方式是
A.商业用地 B.住宅用地 C.工业用地 D.绿化用地
读“兰州略图”（题35、36图），完成25-36题。35.兰州市的城市形态是
据此完成49-50题。
49.对受灾居民进行准确定位搜救，主要依靠的技术是
A.遥感（RS） B.全球定位系统（GPS）
C.地理信息系统（GIS) D.数字地球
50.遥感技术的工作原理是利用了
A.不同地物的电磁波特性不同 B.不同地物的密度不同
A.组团状 B.团聚状 C.条带状 D.同心圆状
36.制约城市形态的主要因素是
A.资源开发 B.科技发展 C.城市规划 D.地形、河流
37.杂家水稻使水稻单产量大幅度提高，其影响的主要因素是
读“亚洲季风示意图”（题16、17图），完成16-17题。 B.② C.③ D.④
17.形成季风的重要原因是
A.海陆热力差异 B.纬度位置 C.地形 D.洋流
18.渭河平原在地质构造上属于
42.解决大城市交通堵塞问题的有效措施是
A.扩大城市面积 B.优先发展私人小汽车
C.增加红绿灯数量 D.大力发展城市公共交通
43.实施可持续发战略的重要途径是
A.大力提高工业产品的产量 B.全面推进清洁生产
C.增加城市人口数量 D.提倡消费多元化