大班科学活动设计方案——3
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。
通过参与科学活动，幼儿能够培养观察、探索、思考和解决问题的能力，从而提高他们对世界的认知和理解。
下面将介绍5个适合幼儿园大班的科学活动设计方案。
活动1：探索物体的浮沉原理活动目的：引导幼儿了解物体浮沉的基本原理，并通过实践观察探索物体在不同密度液体中的浮沉状态。
活动步骤：1. 给幼儿准备几个不同形状和大小的物体，如木块、橡皮泥球等。
2. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底？鼓励幼儿提出自己的猜想。
3. 将准备好的物体逐个放入水中，观察和记录它们的浮沉状态。
4. 引导幼儿讨论观察结果，总结物体浮沉的原理。
活动2：探索光的传播路径活动目的：通过实践观察，培养幼儿对光线传播路径的认知，并了解光的基本性质。
活动步骤：1. 准备一个黑暗的房间，放置一个小孔板。
2. 引导幼儿围绕小孔板，观察光线传播的路径。
3. 将一个小手电筒放在小孔板后面，使光线通过小孔照射到另一面墙上。
4. 引导幼儿观察并讨论光线的路径和特点。
活动3：观察植物生长过程活动目的：培养幼儿的观察力和耐心，了解植物的生长过程及其需要的条件。
活动步骤：1. 准备一些种子、土壤和小花盆。
2. 引导幼儿将种子放入土壤中，用透明的保鲜膜覆盖住小花盆。
3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。
4. 引导幼儿讨论植物所需要的光线、水分和养分等条件。
活动4：制作简单的物体机械模型活动目的：通过制作机械模型，帮助幼儿理解物体的运动和力的作用。
活动步骤：1. 准备一些卡片、胶水、彩色纸等材料。
2. 引导幼儿根据自己的想法，制作简单的物体机械模型，如摇摆摆动、滚动等。
3. 引导幼儿观察并讨论机械模型的运动方式和背后的力学原理。
活动5：研究动物的习性与适应性活动目的：培养幼儿的动物观察和研究能力，了解动物的习性和适应环境的方式。
活动步骤：1. 带幼儿到室外或动物园等地方，观察不同动物的生活习性和行为模式。
2024年幼儿园大班科学活动设计方案范文
2024年幼儿园大班科学活动设计方案范文一、活动名称：探索生活中的声音二、活动目标：1.培养幼儿对声音的敏感度，提高观察力和听力；2.通过实际操作与体验，探索声音的产生、传播和变化规律；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.激发幼儿的科学探索兴趣和学习兴趣。
三、活动内容与步骤：1.主题导入（10分钟）通过播放不同的声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，激发幼儿对声音的兴趣，并引导幼儿观察这些声音对自己身体的影响。
2.声音产生的实验（20分钟）准备一些常见的物品，如铃铛、筷子、玻璃瓶等，让幼儿摇晃、敲击或吹气产生声音，观察并讨论声音的产生原理。
3.声音的传播实验（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组用桌子、茶杯等物品制作一个音响装置，并安排一名小组成员用橡皮筋拨动装置，其他小组成员观察并记录声音的传播方向和强度。
4.声音的变化实验（20分钟）向幼儿提供一些与声音有关的物品，如扬声器、音响等，并播放不同类型的音乐或声音，观察并记录声音的变化规律，如高低、快慢、响亮、轻柔等。
5.声音的利用实验（20分钟）通过播放一段儿歌或动画片，引导幼儿思考声音在生活中的应用场景，如广播、电话、音乐等，并让幼儿进行角色扮演，体验声音的传递和应用。
6.活动总结（10分钟）回顾今天的实验和观察，引导幼儿总结声音的产生、传播和变化规律，并鼓励幼儿提出问题和展示成果。
四、活动安排：时间：上午9:00-11:00地点：幼儿园教室五、活动准备：1.准备播放器和录音设备；2.准备铃铛、筷子、玻璃瓶等物品；3.准备桌子、茶杯等材料；4.准备扬声器、音响等设备；5.准备儿歌、动画片等音频资源。
六、教师角色与幼儿参与方式：1.教师角色：引导者、组织者、观察者、鼓励者；2.幼儿参与方式：观察实验、参与讨论、合作探索、角色扮演。
七、评估方式：1.观察记录幼儿的参与程度和表现；2.收集幼儿的实验数据和成果；3.评估幼儿的思维能力和合作意识。
八、活动延伸：1.进行更多有关声音的实验，如振动产生声音、材料对声音的影响等；2.让幼儿自己制作一个简单的乐器，如纸板吉他、锡帽鼓等；3.带幼儿参观音乐厅或录音棚，让他们亲身感受声音的魅力；4.组织幼儿参加声音表演或音乐比赛，展示他们的才艺和创造力。
大班科学主题活动方案设计方案5篇
大班科学主题活动方案设计方案5篇对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果，以下是小编精心收集整理的大班科学主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班科学主题活动方案1活动目标：1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真有趣。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
大班科学主题活动方案2活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。
2.激发幼儿对科学实验的兴趣。
3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
大班组科学领域教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
大班组作为幼儿园教育阶段的关键时期，科学教育尤为重要。
为了提高大班组科学教育的质量，促进教师专业成长，我园特开展了本次大班组科学领域教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育理念的认识，明确科学教育的目标和方法。
2. 促进教师对科学教育内容的深入理解，提高教育教学水平。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题与解决策略。
4. 提升幼儿在科学领域的兴趣和探究能力。
三、活动时间与地点活动时间：2022年9月15日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调科学教育的重要性，并提出对教师的要求。
2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，内容包括科学教育理念、科学教育目标、科学教育方法等。
3. 教师分组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将科学教育理念融入大班组教育教学活动中？（2）如何根据幼儿年龄特点选择合适的科学教育内容？（3）如何运用多种教学方法激发幼儿参与科学探究的兴趣？4. 教师代表发言各小组推选一名代表，分享讨论成果，并提出在实际教学过程中遇到的问题及解决策略。
5. 教师互动交流教师之间就科学教育中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
6. 总结与反思园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力，并对今后的科学教育提出期望。
五、活动内容1. 科学教育理念（1）科学教育应注重培养幼儿的探究精神、创新能力和实践能力。
（2）科学教育应尊重幼儿的兴趣和需求，关注个体差异。
（3）科学教育应注重幼儿的亲身体验和实际操作。
2. 科学教育目标（1）让幼儿了解周围世界的科学现象，培养科学兴趣。
（2）让幼儿学会观察、比较、分析、归纳等科学方法。
（3）让幼儿具备初步的科学素养，为未来的学习打下基础。
3. 科学教育方法（1）情境教学法：通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园大班开展科学领域工作方案7篇
幼儿园大班开展科学领域工作方案7篇幼儿园大班开展科学领域工作方案7篇幼儿园大班开展科学领域工作方案篇1（一）活动目标：1、乐意用语言讲述自己看到的蔬菜。
2、能讲述蔬菜的外形特征。
（二）活动准备：了解附近菜场的作息时间（三）活动过程：1、教师提问导入T：你喜欢吃什么菜？你还知道哪些品种的菜？2、参观古松弄菜场。
（1）请幼儿说一说自己认识的菜。
（可以从颜色、形状等角度描述）（2）教师介绍各种菜的名称。
3、教师提问帮助幼儿了解蔬菜的知识。
T：这些蔬菜你们家是怎么烧的？它是什么味道的？为什么要吃蔬菜？你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？4、教师（四）解释与分析：幼儿平时跟父母去买菜的机会不多，即使会也不能详细了解菜场上品种丰富的蔬菜名称，集体外出参观为幼儿了讲述、交流、表达的机会。
他们都乐意讲述自己家中常买的菜及自己最喜欢吃的菜，有些幼儿还能讲述摘菜、洗菜、烧菜的一些情节。
幼儿园大班开展科学领域工作方案篇2活动目标1、了解风产生的原因、风的特征和种类。
2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。
活动准备1、课件-可以产生风的物品。
2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
活动过程一、动手实验，了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：气球有什么变化？（变大了。
）为什么变大了？（因为有“气”进入气球。
）“气”从哪儿来？（从针筒中来。
）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。
）：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。
2、教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。
：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。
1、小朋友选己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。
幼儿园大班科学活动教学设计（精选21篇）
幼儿园大班科学活动教学设计幼儿园大班科学活动教学设计（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学活动教学设计篇1一、选材此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。
为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
三、教学方法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案（精选15篇）幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇1活动目标1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。
活动准备1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。
活动过程1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。
教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果，并记录。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。
可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。
把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。
幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小结：水温越高，物体溶解的速度越快。
4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。
活动延伸：请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学活动教学方案实施方案篇2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
大班科学领域主题活动方案设计(10篇)
大班科学领域主题活动方案设计（10篇）大班科学领域主题活动方案设计（10篇）面向高速发展的新时代,幼儿科学启蒙教育越来越受重视。
那么如何在幼儿教育阶段开展科学教育呢？以下是小编整理的一些大班科学领域主题活动方案设计，欢迎阅读参考。
-大班科学领域主题活动方案设计（篇1）活动目标：1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：1．以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。
）2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。
你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
大班科学领域教育方案范例（3篇）
大班科学领域教育方案范例活动目标：1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。
2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。
3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。
活动准备：1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。
玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。
2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表(附后)、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。
活动过程：一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。
引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。
二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。
2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。
3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。
1、介绍记录表。
2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。
3、分享与交流：用勺子照镜子，你们有什么新发现?4、记录与梳理。
四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。
教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。
活动延伸：1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。
2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。
大班科学领域教育方案范例（2）活动目标:一、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
二、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
活动准备：一、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒二、轻松欢快的音乐教学过程：一、谈话导入：师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。
出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球如何变大?二、给气球充气1.教师给气球充气，请幼儿观察。
大班科学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益重要。
大班幼儿正处于认知快速发展阶段，对周围世界充满好奇，是培养科学素养的关键时期。
为了提高大班科学教育的质量，促进教师专业成长，特制定本科学教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育重要性的认识，明确科学教育在大班幼儿发展中的地位。
2. 帮助教师掌握科学教育的基本理论和方法，提高科学教育活动的组织与实施能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育中的问题，促进教师专业成长。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、活动内容1. 科学教育理论探讨（1）科学教育的基本理论（2）科学教育在大班幼儿发展中的作用（3）科学教育活动的组织与实施策略2. 科学教育实践案例分析（1）国内外优秀科学教育案例分享（2）教师自选科学教育活动案例展示（3）案例分析及讨论3. 科学教育环境创设（1）科学教育环境创设的原则（2）科学教育环境创设的方法与技巧（3）科学教育环境创设的案例分析4. 科学教育评价（1）科学教育评价的目的与意义（2）科学教育评价的方法与工具（3）科学教育评价的案例分析5. 教师反思与成长（1）教师科学教育实践反思（2）教师专业成长路径探讨（3）教师团队建设与协作四、活动安排1. 活动时间：每周二下午14:00-16:00，共10周2. 活动地点：幼儿园会议室3. 活动形式：（1）专家讲座：邀请相关领域的专家进行科学教育理论讲座，帮助教师掌握科学教育的基本理论和方法。
（2）案例分析：教师自选或邀请其他教师展示科学教育活动案例，进行讨论与分析。
（3）小组讨论：将教师分成若干小组，围绕活动主题进行讨论，分享经验与心得。
（4）实践活动：组织教师参与科学教育实践活动，如参观科技馆、实验操作等。
五、活动实施1. 活动前准备：（1）确定活动主题，收集相关资料。
（2）邀请专家、优秀教师进行讲座和案例分析。
大班科学主题活动方案设计方案5篇
大班科学主题活动方案设计方案5篇大班科学主题活动设计方案一、主题：水循环与天气的关系活动目标：1. 了解水循环的过程，并认识水在我们日常生活中的重要性。
2. 探索水循环与天气的关系，理解如何通过观察天气现象预测天气变化。
3. 培养学生的观察能力和科学思维，加强团队合作与沟通能力。
活动一：水循环模拟实验1. 准备材料：水槽、热水器、气球、冷冻食品袋、冷水、蒸汽、干冰。
2. 分为小组进行实验。
每个小组首先将水槽中装满水，并倒入一些冷水或加入一些热水，观察水槽中的现象。
3. 接着，小组成员使用气球代表云，冷冻食品袋代表雨水，通过模拟加热、冷却、凝结等过程，观察云的变化和雨水的降落情况。
4. 引导学生回顾实验过程，总结并讨论水循环的过程，了解水在不同状态下的变化。
活动二：水循环游戏1. 准备材料：大型地图、图钉、天气标志物（太阳、云、雨滴）等。
2. 组织学生分小组，在地图上标出各地的城市。
3. 每个小组选择一个城市，使用图钉将天气标志物固定在该城市上，例如晴、多云、阴、雨等。
4. 每个小组轮流选择一个城市再次标注天气状况，根据前一天的天气情况预测接下来几天的天气变化。
5. 引导学生讨论参考的因素有哪些，如气温、云的类型等，加深他们对天气预测的认识。
活动三：气象观测小站1. 准备材料：温度计、湿度计、风速仪等观测仪器。
2. 将教室中的一角营造成小站，摆放观测仪器，并向学生解释每个仪器的作用。
3. 每天学生轮流担任气象观测员，记录并报告教室内的温度、湿度和风向风速等情况。
4. 引导学生观察气象数据之间的关系，分析天气变化的原因，并尝试预测未来的天气。
活动四：制作天气预报1. 准备材料：海报纸、颜料、标签等。
2. 将学生分成小组，每个小组负责制作一份天气预报。
3. 小组成员可以利用海报纸绘制天气图表，使用颜料标示不同天气情况。
4. 小组还需要准备标签，标明日期和天气特征，如温度、湿度等。
5. 引导学生根据之前的天气观察和数据，合理预测未来几天的天气情况，并根据预测结果进行展示。
大班科学领域活动设计方案【5篇】
大班科学领域活动设计方案【5篇】在科学教育活动中，教师要多让自己成为一名和幼儿一样的探索者，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，以下是小编精心收集整理的大班科学领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班科学领域活动方案1活动目标1.激发探索光的兴趣。
2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光二、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。
)2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。
尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)2.讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。
幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学教育的课程，根据教学内容被分为五大领域，但是五大领域并不是学科与学科之间的界限。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班科学活动1活动目标1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。
二、操作探索(一)1.拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
2.装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
大班科学教育活动方案8篇
大班科学教育活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学领域教学方案范本（六篇）
大班科学领域教学方案范本活动目标：1、体验探索传声现象的奥秘。
2、激发对科学活动的探索兴趣，乐于进行实验研究。
3、培养幼儿对事物的探索精神，享受好奇心带来的乐趣。
4、鼓励幼儿勇于尝试，并能与伙伴分享实验体验。
5、学习以语言、符号等多种方式记录观察结果。
活动过程：一、幼儿自由探索空心纸棒1、教师引导幼儿观察纸棒特性：今天，老师为你们准备了一个特别的玩具，观察一下，它是什么形状的？（幼儿发现纸棒是长圆形且中空的）2、幼儿自由玩耍纸棒，展示不同的玩法。
二、引导幼儿使用纸棒进行“声音传递”游戏1、教师以兴趣盎然的口吻提议：我注意到有位小朋友在用纸棒说话，你们也找一个伙伴，一人对着纸棒说话，另一人倾听，听听伙伴说了些什么？2、幼儿两人一组，进行声音传递游戏。
3、教师询问：你们能听到伙伴的话吗？4、教师总结：这种长圆形的空心纸棒能传递声音，我们给它一个特别的名字——传声筒。
三、发现疑问，与小问号互动1、提出问题：教师指出，部分幼儿反映听到的声音不清晰，同时展示几根效果不佳的传声筒，询问原因。
2、展示小问号标记，引导幼儿观察这些传声筒的异同，思考为何声音传递不清。
3、幼儿再次操作传声筒（更换为实心纸棒），发现声音模糊，自然产生疑问，教师鼓励幼儿也为这些传声筒贴上问号标记。
四、对比观察，解决疑问1、引导幼儿比较带有问号标记的传声筒和未标记的传声筒，发现有问号的传声筒内部有纸团。
2、通过对比，幼儿认识到纸团阻碍了声音的清晰传递，从而解答了之前的疑问。
大班科学领域教学方案范本（二）活动目标1、引导幼儿认识网状物品的功能及其在日常生活中的应用，并能进行准确的描述。
2、激发幼儿对活动的参与热情，培养其创新思维能力。
活动准备1、图像资料：手球、乒乓球2个、网球2个。
2、收集多种类型的网状物品，如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等。
活动过程一、引发兴趣1、提问：这是什么？（蜘蛛。
）它们在做什么？（织网、捕捉昆虫。
幼儿园大班的科学活动教案优秀13篇
幼儿园大班的科学活动教案优秀13篇大班科学活动教案篇一活动目标：1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2、能运用这个现象解决实际问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理活动准备：碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子活动过程：1、认识碘酒师（慢羊羊）小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，较近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈较近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象2、幼儿操作1）试一试将碘酒滴到食物上，观察现象师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了2）记录哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物3）揭示现象你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝3、问题解决——运用1）情景表演师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。
警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢2）想一想你可以用什么办法来检测？看颜色、尝一尝、用碘酒3）动一动请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的4、结束游戏师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。
幼儿大班科学活动教案6篇
幼儿大班科学活动教案6篇幼儿大班科学活动教案篇1活动目标：1、对声音感喜好，了解物体振动会发作声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，爱好赏识动听的声音。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能躲避听噪音。
活动准备：1、自制“声音魔箱”一只，内有一些简单发作声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。
2、不同料子质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。
3、录有多种声音的磁带。
活动过程：1、唱歌、倾听活动：四周世界任意的声音。
（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与奇妙。
（2）老师：声音的本领可大了，不但能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。
现在请你们闭上眼睛认真地用耳朵听一听，你听到了什么声音？2、摸箱触物游戏，体验料想声音的乐趣。
（1）（出示“声音魔箱”）老师：声音真是我们的好伙伴，看！这里有一个“声音魔箱”。
请你上来随便摸一样东西，并让它发作声音，下面的小伙伴要猜猜是什么东西发出的声音。
（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自身的听辨理由。
3、操作活动，连续感受不同的声音，了解物体的振动会发作声音。
（1）老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发作声音了，可它一个人发不出，需要小伙伴的帮助。
请你们去试试看，说说自身是用什么方法让它发作声音的。
（2）请幼儿逐个用自身桌上的东西发作声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。
而且，在察看中了解物体的振动会让物体发作声音。
4、引导幼儿讨论：你爱好什么声音？为什么？（1）组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音（如：放鞭炮声、救助车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等）。
说说自身爱好听到什么声音？不爱好听到什么声音？为什么？（2）幼儿自由交流：自身听过爱好的和不爱好的声音，特别是要谈谈听到不爱好的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、畏惧等等。
）5、介绍噪音的危害，教育幼儿躲避听噪音。
幼儿园大班科学领域教学方案（7篇）
幼儿园大班科学领域教学方案活动目标：1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。
活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
活动方法：1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。
2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。
活动准备：1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片活动过程：一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?(师幼一起做手指操)2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。
关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。
我们每个人都离不开它。
二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。
2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。
(准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球)3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)三、游戏：拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。
幼儿园大班科学活动策划方案
幼儿园大班科学活动策划方案幼儿园大班科学活动策划方案一、活动背景与目标科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动的开展，可以促进幼儿的探究兴趣和创造力的发展，培养幼儿的观察、分析、推理和解决问题的能力。
本次科学活动的主题是“探索自然”，旨在通过丰富多彩的实验和观察，激发幼儿们对自然界的好奇心，提高他们的科学思维能力和动手能力。
二、活动内容与方法1. 主题：探索自然2. 时间：活动将在每周五的科学课上进行，持续进行2个月。
3. 内容：(1) 硬币进瓶子：通过这个实验，幼儿将学会利用瓶口的真空原理，将硬币“吸”进瓶子里。
幼儿将观察实验的过程并提出解释。
(2) 蚂蚁陷阱：设计一个简单的蚂蚁陷阱，让幼儿观察蚂蚁进入陷阱和设法逃脱的过程。
幼儿将用自己的语言描述观察结果，并探讨到底是什么让蚂蚁陷入困境。
(3) 气球充气：幼儿将通过吹气球的实验，观察气球吹气前和吹气后的变化，并从中学到气体膨胀和收缩的基本知识。
第1页/共4页(4) 种豆子：幼儿将自己亲手给豆子浇水、培育豆芽，观察豆子在不同条件下的生长情况，并总结出适合豆子生长的条件。
4. 方法：(1) 课堂教学法：每项活动将以课堂教学的方式进行，老师将通过讲解和展示引导幼儿进行观察和实验。
(2) 团体合作法：幼儿将分成小组，共同进行实验和观察，培养团队协作和沟通交流的能力。
(3) 游戏角色扮演法：在科学活动中，引入角色扮演的元素，让幼儿扮演实验室小科学家或植物种植专家，提高他们的主动参与和学习兴趣。
三、活动实施计划1. 第一周：硬币进瓶子(1) 课堂讲解：老师讲解实验的步骤和原理。
(2) 实验观察：幼儿依次进行实验，观察硬币进瓶子的过程，并记录实验结果。
(3) 讨论解释：幼儿围绕实验结果进行讨论，提出自己的解释。
2. 第二周：蚂蚁陷阱(1) 课堂讲解：老师讲解蚂蚁陷阱的制作方法。
(2) 实验观察：幼儿制作蚂蚁陷阱，并观察蚂蚁进入陷阱和逃脱的过程。
(3) 议论结果：幼儿用自己的语言描述观察结果，并展示给其他小组。
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目录
一、主题产生的缘由
二、主题教育的目标
三、主题活动准备
四、主题网络的构建——主题网络图
五、活动方案一——秋天在哪儿
六、活动方案二——用树叶粘贴小动物
七、活动方案三——小树叶变颜色
八、活动方案四——儿歌《小树叶》
九、活动方案五——丰收的秋天
十、活动延伸
十一、活动后的反思
大班科学活动设计方案
美丽的秋天
一、主题产生的缘由
秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘下。
我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。
小朋友们在户外活动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，而且产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了宝贝。
看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了：好奇、惊喜••更多的疑惑有待我们帮他们解开。
什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。
于是，我想一定要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们进一步的认识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和气候，动植物的变化，欣赏秋天的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。
因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。
二、主题活动教育目标
(一)能通过个各种感官认识了解秋天的特征，知道秋天不但是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节，让幼儿有初步的审美情趣。
（二）能用说、唱、跳、绘画、朗诵、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼儿体验到动手创作的快乐。
（三）在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。
（四）愿意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备
（一）请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
（二）带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。
（三）联系赏菊地点，做好赏菊准备。
（四）提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉
签、铍纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
五、活动方案一 —— 秋天在哪儿
（一）活动目标
1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2、能够主动交流自己的发现勇敢大方地说出自己的见解。
3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱
激发热爱大自然的情感。
（二）活动准备：儿歌、篮子等
为了让幼儿对秋天有一个初步的认识，
我们组织幼儿来到户外找秋天。
1、户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？ 2、找秋天，幼儿四散开结伴在院子周围找秋天,看谁找到的秋天景象多。
3、复习儿歌《秋风吹》:秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树
叶，片片飞来像蝴蝶。
创编秋天的儿歌，如“秋姑娘，工作忙，让树叶换新装”。
4、捡拾树叶。
六、活动方案二 —— 用树叶粘贴小动物
（一）活动目标
1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2、能根据树叶的形状
颜色进行联想和创作。
3、乐意与父母共同制作
增进亲子间感情。
（二）活动准备树叶若干、剪刀、胶带等。
（三）活动过程 美丽的秋天 秋天的动植物 寻找秋天 幼儿园里 田野里 丰收的秋天 科学 树叶为什么会变黄 欣赏树叶 植物的叶 动物
1、导入活动引趣幼儿兴趣。
师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什
么样子的？它是什么树上的？这些树叶可以用来做什么？
2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问用浆糊怎样贴
用双面胶怎样贴呢？
教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要
把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿和父母一起操作，教师巡回指导。
鼓
励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动
的画面来。
七、活动三——小树叶变颜色
（一）活动目标
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
（二）活动准备故事
（三）活动过程
1、欣赏故事1、想一想说一说：小树叶是怎么变黄的？
2、有什么办法可以让
叶子变绿？3、小树叶能不能变成其他的颜色？4、你觉得什么颜色的叶子最漂亮？
2、讨论：你看到了哪些叶子是黄色的？
八、活动四——儿歌《小树叶》
（一）活动目标
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
（二）活动准备CD机、歌碟、人手一片树叶。
（三）活动过程
1、熟悉歌曲旋律（1）幼儿听音乐自由舞蹈。
（2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
（3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲熟悉歌词。
（4）随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
学习歌曲（1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。
（2）幼儿完整学唱
九、活动五——丰收的秋天
（一）活动目标
1、了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。
2、初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食
3、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
（二）活动准备：水果、粮食作物、儿歌等。
（三）活动过程
1、丰收了，秋天到了，各种各样的水果，农作物成熟了，家长们在带来秋天资品。
让孩子们逐一认识，并教他们如何分类，时又让他们品尝部分水果。
其他的放在自然角让孩子们观察、认识。
接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯。
我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.、快乐的秋收活动，我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。
十、活动延伸
秋天是个多彩的季节，幼儿园内、田野里，还有哪些美丽的秋天景色，去找一找看一看。
主题活动小结：在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教学活动。
在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。
让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的脚步、去发现春的变化。
在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。
在
秋收活动中，幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。
十一、活动后的反思
这个活动给幼儿提供了很多想象和创造的空间通过观察、记录和思考等。
方式充分体现了孩子是活动的真正主体。
活动首先以树叶游戏导入，幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒，然后说说飘落的树叶像什么。
对于刚从小班升入中班的孩子们来说，思维方式仍然带有明显的直觉行动型，他们常常是边做边想，以这样的方式导入，孩子们才有说的才会说。
这一环节非常符合中班上学期孩子的年龄特点。
第二个环节让孩子通过操作，将树叶进行造型，展现“秋天的美丽”。
这是本次活动的重点，也是难点。
教材中将这一环节分为三个部分——拼贴画、添画、拓印画。
孩子们可以自由的选择并进行操作，虽说这是活动的重难点，但在实施的过程中，我发现孩子们并没有畏缩，也没有单一地去选择一种作画方式，而是将三种作画的方式进行了有机的结合。
从孩子的作品，可以反映出孩子们的想象，实在是太丰富了。
有蝴蝶、螃蟹、公鸡、金鱼……他们还对自己拼出的树叶造型，进行了添画，用拓印的方式，为自己的作品增添了背景，瞧那一个个生动有趣的造型跃然纸上，真是让人赞叹不已。
本次活动拓展了他们的发散性思维，使孩子的感受力、观察力、想象力、创造力得到了发展。
使幼儿真正成为活动的主人，孩子们主动性强，再加上活动中有效的师幼互动，大大调动起了孩子们的积极性。
但是在活动过程中，也存在一些不足之处。
比如我将范例出示之后，孩子在操作时忘记拿下来了，所以有两名幼儿的作品，跟我的范例是一样的，在给孩子提供底板时，我没有事先准备硬纸板，只提供了白纸，所以在展示幼儿作品时，秩序出现了混乱。
课后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，不能循规蹈矩，一定要“眼观四路耳听八方”，多方面地了解幼儿的信息，及时的调整教育手段。