第三课 珍爱生命
第二单元第三课珍爱生命——人的生命的独特性
学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫
教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放具有动感的音乐，如A cup of life等，以促使学生迸发对生命的热爱，对青春的激情。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
体验与成长
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写得不一样外，人与人之间还存在哪些不同呢？展示双胞胎的图片，找出不同点。这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格，进而分析出双胞胎除了外表存在细微差异外，性格、兴趣、爱好、特长、能力等内在方面也具有不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证学生的结论的正确性，使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
人类与其他生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师写的这个字。
做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句”。按四人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
第三课珍爱生命教案
第二单元认识新自我第三课珍爱生命一、链接新课标(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
(2)生态伦理是现代文明人必备的素质。
(3)独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。
(4)本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的相关要求设计。
二、教学目标[知识目标]1、了解生命的意义与与价值。
2、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
[能力目标]1、掌握初步的比较、分析能力。
2、培养学生的观察能力、人际交往能力。
[情感态度、价值观目标]1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
2、引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。
3、帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
三、教学重点和难点重点：生命需要关爱难点：生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？四、教法及教具图例、事例分析法、比较法、讨论法、观察法、比较法、角色扮演法等。
五、整体板书设计多彩的生命构成了缤纷的世界世界因生命而精彩自然界的生命生命需要相互关爱珍爱生命人的生命的独特性人类的生命具有独特性力人的生命发挥自身的独特性永不放弃生的希望珍爱我们的生命肯定生命，尊重生命珍爱生命延伸生命的价值六、课时3-4课时七、具体教学过程1、引入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，有平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。
让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课《珍爱生命》。
2、讲授新课第一框世界因生命而精彩(板书)接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。
)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。
第三课珍爱生命教案
第三珍爱生命教案第三珍爱生命教案世界因生命而精彩型新学习目标通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命学习重点生命需要关爱学习难点生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？学法引导谈话法、讨论法预习展示世界因生命而精彩．多彩的生命构成了缤纷的世界________是地球上最珍贵的财富，世界因_____________而变得如此生动和精彩。
2．生命需要相互关爱原因①生命是________的，也是________。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事，伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
做法①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去____________周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
我们要____________、关爱生命。
探讨交流、本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由2、生命为什么需要相互关爱3、沙尘暴的原因拓展延伸．人类是大自然的主宰者，可以无限制地向大自然索取资源人类是自然界的一分子，是大自然的看护者，并不是大自然的主宰者。
地球上的各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
如果我们无限制地向大自然索取资源，就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。
小节质疑同学们，通过这节的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。
为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
达标训练单选题：、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都有自己独特的风格和特点、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分D、人类应该左右地球上生命的成长过程。
第三课 珍爱生命(人教版教案)
【课题】第三课珍爱生命【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
○悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
○生命的意义不在于长短，而在于内涵。
○回馈社会，造福更多的生命。
2．能力目标○培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
○提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。
○进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．知识目标○懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
○知道人类是自然界的一部分,认识人的生命的独特性。
○认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
【学情分析】初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
【重点难点】1.重点：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
2.难点：认识生命的价值和意义。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。
点题：第二单元认识新自我第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩活动一：走进生命。
请学生说出周围的生命。
活动二：感受生命之精彩。
出示照片，让学生感受生命的丰富多彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界探究：请看课本P24两幅图，你看到什么?归纳：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
活动三：欣赏与感悟。
第三课 七年级思想品德 珍爱生命
2、当代雷锋——郭明义 郭明义，1982年复员到齐大山铁矿工作，担仸过采场公 路管理员、大型生产汽车驾驶员、车间团支部书记、矿党 委宣传部干事、车间统计员兼人事员、英文翻译等。 事迹：被称作雷锋传人的他，自1994年以来，先后捐资 劣学的孩子就有180多名，捐款达12万元。他20年坚持无 偿献血6万多毫升，相当于自身总血量的10倍多。 他说：“我所做的一切，如果在30年前，在全民学雷锋的 时代，应该是极其平常的。我这样去做事，就像父母抚养 子女、儿女孝敬老人一样，没有那麽多复杂的劢机和缘由， 就是天经地义的事。人各有志。我选择为社会、为企业、 为他人做一些力所能及的事，每天生活在有理想、有信念、 讲奉献的氛围中，感到很充实、很快乐、很并福。”
思考：这个故事讲了一件什么事？你看 完后有何感受？
总结：珍爱生命丌仅要肯 定、尊重和悦纳自己的生 命，也应该善待他人的生 命。当自己的生命受到威 胁时丌轻言放弃，丌丧失 生的希望；当他人生命遭 遇困境需要帮劣时，尽自 己所能伸出援劣乊手。
开心互劢预习：
1、每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的 珍爱自己生命 价值 、____________的同时，我们应该肯定他人的价值、 尊重他人的生命 ___________。 善待 2、在肯定、______自己生命的同时，也应该同样_____他 尊重 人的生命。 3、肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到 多大挫折，都丌会轻易放弃__________。 生的希望 长短 对社会的贡献 4、生命的意义丌在于_____，而在于_____________。
感悟提升
大家平时积极响应为灾区捐款的号召，这种行为就是奉献 精神的具体表现，体现了人生的真正价值。其实，我们这 个社会很多人都在默默地奉献，只丌过我们平时幵未十分 关注，而我们的社会正因为有了许许多多这样的无私奉献 者才更加繁荣富强。同学们将来走上社会以后，仍然会在 各自的工作岗位上奉献社会，实现人生价值，幵丌断延伸 生命价值。
七年级政治上册第三四五课复习提纲
政治第二单元复习提纲第三课珍爱生命1、生命是地球上最珍贵的财富。
各种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
2、人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧，还表现在人的个性品质、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3、生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，我们应该怎样对待生命呢？答：①肯定、尊重自己的生命，也应该尊重、善待他人的生命②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值4、请你为低碳生活、保护身边的环境出谋划策。
答：①节约粮食，不乱倒饭菜，不使用一次性筷子；②节约用水，节约用电；③少买不必要的衣服，不穿野兽毛做的衣服；④多步行，少开私家车；⑤不践踏草坪。
等等5、为什么说生命需要相互关爱？（或者说人类应怎样关爱其他生命？）答:①世界因生命而精彩，生命是地球上最珍贵的财富；②生命顽强的，也是脆弱的；③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱6、怎样珍爱自己的生命？①世界因生命而精彩，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望；②每个人的生命都是有价值的。
每个人对国家、社会和他人都有价值；③世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始；④生命的意义不在于长短，而在于内涵。
所以，我们要从点滴小事做起，实现人生意义，延伸生命的价值。
7、谈谈怎样才能使自己的生命“开花结果”？①树立远大理想，立志成才，报效祖国；②刻苦学习科学文化知识，努力提高文化素养；③继承和弘扬中华民族优良传统，培养良好的道德品质。
8、怎样提升（或延伸）自己的生命价值？答：①生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献；②许许多多的人生命已经结束，可他们为社会做出的突出贡献，让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念；③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
9、生命箴言：①生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献；②生命的价值在于不断超越自我。
珍爱生命班会课教案8篇
珍爱生命班会课教案8篇为了更好的开展教学任务，制定教案就成了我们的首要任务，一篇实用的教案是会让自己的教学能力得到提高的，以下是作者精心为您推荐的珍爱生命班会课教案8篇，供大家参考。
珍爱生命班会课教案篇1一、活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、笛子独奏、小品、歌曲、制作感恩卡，自制课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。
4、邀请部分学生家长参加班会。
三、活动过程：班长开场讲话：同学们，我们班今天很荣幸能坐在这里参加“乌镇镇的感恩教育启动仪式”,你们知道再过两天是什么日子了吗？（母亲节）对，母亲节快到了，作为一班之长的我，和我们的班主任沈老师还有班干部们一起策划了今天这节感恩教育为主题的班队课，大家掌声欢迎主持人：高晨、梅逸……上场。
（掌声响起，主持人上场）（一）创设情境，导入主题甲:你入学的新书包有人给你拿，雨中的花折伞有人给你打。
（配动作）乙:你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
（配动作）甲:这个人就是娘呀！乙:这个人就是妈。
甲:这个人给予了我生命，给我一个家。
乙：自从我们来到这个世界上，甲：父母为我们付出了无私的爱！乙：所以我们要感恩父母双亲。
合：我们宣布植材小学五0三班“感恩父母”主题班会现在开始！（二）感受亲恩，体会亲情（1）真实故事《地震中的母亲》甲：在生活中，父亲永远给我们挡风雨，乙：母亲永远牵着我们的手；合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！甲：同学们，你们还记得某年的5月12日吗？（齐答：记得）那天发生了什么事？指名一生回答。
乙：是呀，那年春天感人的事比比皆是，今天沈以睿同学也给大家带来一个发生在当时的真实故事。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是作者精心整理的珍爱生命说课稿，希望能够帮助到大家。
珍爱生命说课稿1一、说指导思想本课坚持“生命至上”的宗旨，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“思”为核心，以“练”为手段，以游戏活动为平台，以自主探究为方法，激发和调动学生学习的积极性。
培养学生的逻辑思维能力和珍爱生命、热爱生命的意识，增强学生面对失败和挫折的勇气，提高学生适应社会的能力。
二、说设计意图人的生命的独特性，生命需要相互关爱，学习如何珍爱生命，如何延续生命的价值。
本课三部分内容：珍爱自己的生命，尊重他人的生命、提高生命的质量。
三、说学生状况分析中职的学生正进入青春期，有强烈的自我意识的需要，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。
通过本课的学习可以使学生正确地认识自己，理解生命的价值和意义。
四、说教学方法为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据情知教学理论，在教学中创设情境，以角色扮演的活动形式，运用情境教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生通过合作学习、情感体验等途径体验学习的快乐，成功的喜悦。
五、说教学目标及重难点：体会生命的可贵，知道应该从日常的点滴做起来实现人生的意义。
懂得尊重他人的生命就是珍爱自己生命的道理。
懂得人应该活得更有价值和意义。
重点与难点：教学重点是如何珍爱自己的生命，如何尊重他人的生命，如何延伸生命的价值。
其中如何延伸生命的价值又是本课的难点。
六、说教学程序我国著名学者冷冉把情知教学概括为：创设情境，引发动机；激励情感，焕发兴趣；启发讲练，多向思维；发展智能，整体育人。
根据情知教学的以上内容和中职学生的情感思维特征，我设计了以下几个教学程序来组织教学：1、故事导入，焕发兴趣，营造氛围。
七年级政治上册 第三课 珍爱生命教案 新人教版
目
标
知识
与
技能
学生能够借助一定的素材资源，再现和再认“生命需要相互关爱”、“人的生命具有独特性”和“珍爱生命，延伸生命的价值”等知识，懂得运用相关知识分析处理实际问题
过程
与
方法
通过情景模拟和课堂训练，锻炼学生获取信息并分析处理问题的能力。
通过小组合作，培养学生归纳、整理知识的能力和合作探究的能力。
珍爱生命
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
1.了解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，明白每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。
2.使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观，感受“天生我材必有用”的道理，明白生命属于我们每个人只有一次。
18．时间是生命的刻度，是人生紧重要的财富，珍惜时间就是珍惜青春、珍惜生命。
教师出示问题，学生讨论解决，教师补充订正。
辨析题解决，要先作正误判断，再做分析说明。
引起学生思想的震动，梳理思想，形成文字。
6．在我们身边，有些人因为一点不如意就会产生轻生的念头。假如你遇到这样的人，你将如何开异他（她）？
（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
（2）我们要肯定、悦纳、珍爱自己的生命，树立正确的人生观、价值观。
（3）无论遇到多大挫折，都不应该放弃生的希望，
要坚强勇敢，磨砺生命的意志。
（1）积极乐观的人生态度是与健康的心理状态紧密相连的，成为人生获得成功的重要因素。
（2）当我们以积极乐观的人生态度面对人生的种种境遇时，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。
川教版《生命生态安全》九年级下册第三课珍爱生命 拒绝毒品 课件
川教版 九年级下
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
毒魔
来吧,我能给 你快乐！
你能保证不受骗吗?
新知讲解
青少年为何容易沾染毒品
➢ 青少年正处于生理、心理发育的关 键时期,好奇心强,判断能力差。
➢ 对毒品的危害性缺乏认识,往往难以 抵制毒品的诱惑。
毒品是恶魔
新知讲解
合作探究
思考：你如果遇到上述情况,会怎样处理？
大家来讨论
如果遇到情境一,我一定会拒绝,我们不能因为有好奇心理,就去尝试,一定要警 惕他人诱惑,提高防范意识,拒绝毒品,珍爱生命。
如果遇到情境二,我们必须要拒绝,首先我们不应该去禁止未成年人入内的场所, 酒吧是不允许未成年进入的,其次,我们要提高防范意识,掌握一些毒品知识,王某 拿出的糖果时,应该提高警惕,不去品尝,可以找借口溜走。
新知讲解
四川的禁毒工作形势严峻
小
资 料
5.毒品滋生了一系列严重的社会问题 为筹集毒资,相当一部分吸毒人员
以贩养吸、以盗养吸、以抢养吸、以娼 养吸,从而引发抢劫、绑架、杀人等刑 事案件,严重危害社会稳定。
新知讲解
小
资 料
国际禁毒日
1987年6月,联合国在维也纳召开了有138个国家3000多名 代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出 了“爱生命,不吸毒”的口号,并建议将每年的6月26日定为“ 国际禁毒日”,以引起世界各国对毒品问题的重视,共同抵制毒 品。同年12月,第42届联合国大会通过决议,正式将每年的6月 26日确定为“国际禁毒日”。
新知讲解
四川的禁毒工作形势严峻
小
资 料
1.境外毒品渗透持续加剧 由于四川省地理位置特殊,境内外贩毒分子一直把四川省 作为重要的贩毒通道、毒品中转集散地和地下销售市场。大宗 贩毒活动十分猖獗,仅2008年全省就破获公斤级以上毒品大案 65起。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
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七年级政治上册 第三课珍爱生命课后习题精解 人教新课标版
珍爱生命自主广场我判断我独立1．每种生命都具有其存在的意义和价值，人类的生命是其中最珍贵、最需要关爱的生命，居于高高在上、独领风骚的地位。
〔〕思路解析：丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。
人与自然和谐相处。
答案：×2．世界上没有十全十美的生命，我们要想生活得幸福快乐，就要从悦纳生命开始，从中体会自己生命的价值。
〔〕思路解析：此题主要考查肯定生命，悦纳自己的生命。
世界上没有十全十美的生命，我们只有学会悦纳自己的生命，才能感受到生活的快乐。
答案：√3．我们要珍爱生命，热爱生活，不断为自己的幸福努力追求，所谓的奉献只不过是一句外表的空话。
〔〕思路解析：生命的价值在于奉献，只有当发现自己能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出奉献时，我们会收获快乐和幸福，收获人生价值。
只为追求个人幸福而努力是一种错误的人生价值观。
答案：×4．生命的价值需要一点一滴地去创造，我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。
〔〕思路解析：此题主要考查从点滴小事做起，从现在做起，实现自己的生命价值。
生命的价值在于奉献。
答案：√5．一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出奉献，他的生命就有价值。
〔〕思路解析：此题主要考查实现生命的价值要从身边小事做起。
答案：√我选择我明智6．有人估计，全世界的动物有150多万种，目前的植物有50万种，而微生物这个“小世界〞中的各种细菌大约就有1 000种。
以下表达中最能表达材料主题的是〔〕A．在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因丰富的生命而精彩B．人类是自然界的一局部，是生命世界中的一员C．我们的衣、食、住、行离不开自然界D．我们要与自然和谐相处思路解析：此题主要考查丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。
材料中列举动物、植物、微生物的种类数量，是想告诉我们：在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在，世界因生命而精彩。
七年级政治上册 第三课《珍爱生命》教学设计 人教新课标版
第三课《珍爱生命》一、教学设计说明1、设计理念《世界因生命而精彩》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据，以新课改的基本理念为前提，以建构主义为指导，以信息技术为手段的一节活动课。
让学生通过活动，深刻的意识世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，并能够自主的去关爱其它生命，从自身做起保护环境。
2、教学分析《世界因生命而精彩》选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课第一框题。
新课标对本框内容的规定：本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
结合新课标，确立本课的教学任务是：通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
3、学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)1《珍爱生命》教学设计（人教版七年级选修）一、教学目标1. 初步了解人类在生存过程中所面临的各种危险和自我保护的方法；2. 能够正确的认识和评价自己的身体状况；3. 掌握基本的急救技能，能够在紧急情况下进行适当的急救；4. 培养学生的安全保护意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的意义与珍爱生命；2. 生命的自我保护；3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法；4. 急救常识。
三、教学过程1. 珍爱生命的意义开门见山，引导学生思考“生命有什么意义？”，启示学生人生价值观的形成；引导学生思考珍爱生命的重要性，考虑到他们在生活中会面临各种危险，提示学生如何自我防范危险；介绍珍爱生命的概念，介绍生命的本质和价值，激发学生珍爱生命的爱国情感和民族精神；进一步明确安全和危险的概念和关系，以此建立珍爱生命意识。
2. 生命的自我保护介绍危险的因素，包括常见的身体危害，环境危险，社会危险等。
让学生形成知识体系；教育学生学会检查自己的身体状况，提醒学生发现疾病或疑似疾病后要及时咨询医生；学生操作或观察图示，了解正确的锻炼方式和注意事项；用肢体语言和示范演示交通安全的注意事项；进行团队、小组或个人活动，加强自我保护能力。
3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法按照不同灾害的情景和特点，讲解一些常见的防范措施和应对方法；利用多媒体教材、海报、画册等等各种形式，让学生了解灾害现场的情况；按照日常生活场面，进行应急处置训练；教育学生日常状况下应该如何避免一些常见的安全事故。
4. 急救常识让学生明确急救的概念，对急救有个大致的了解；教给学生一些基本的急救技能，如如何判断呼吸、如何进行胸外心脏刺激、如何处理手指切割等等；进行模拟演练，让学生在紧急情况下能够熟练地进行急救。
四、教学评价1. 用口头或书面形式评价学生掌握并运用所学内容的情况；2. 不定期进行考试或课堂测验，检查学生的掌握程度；3. 考察学生处理常规安全问题的能力，比如如何正确穿戴头盔、如何规范走路等等；4. 观察学生在掌握了急救技能后，在真实场景中的表现。
第三课 珍爱生命
第三课珍爱生命1．生命对于世界的意义、关系？P25应该怎么对待？P26生命是地球上的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
在地球的生物链中，各种生命、息息相关。
我们要生命，生命、生命。
人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类。
2、人的生命的独特性表现在哪里？P28如何发挥生命的独特性？P29人的生命独特性突出表现在，人类的生命。
人的生命独特性更多地表现在，每个人的品质、人生、实现人生价值的都是与众不同的。
根据自己的，发挥自己的，选择自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
充分并自己的独特魅力努力让自己变得更好。
3、如何珍爱我们的生命P30（让生命之花绽放）(1) 生命，尊重生命。
每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应该同样尊重、他人生命。
(2)永不放弃生的希望。
世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。
当自己的生命受到威胁时，我们放弃，不丧失生的；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们伸出援助之手。
(3)提升生命价值。
生命的意义不在于长短，而在于。
我们要珍爱生命，追求生命的，实现人生的意义，让的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断生命的价值。
4、如何对待生命？（1）对待地球上的生命：要敬畏生命、生命、生命。
（2）自己的生命受到威胁的时候：不轻言，不丧失生的。
（3）当的生命遭遇困境需要帮助时：尽自己伸出援助之手。
5、什么样的生命最有价值？怎样做才能实现自己最大的人生价值?能为他人带来、为他人痛苦、为家乡和社会做出的生命是最有价值的生命。
人的生命价值不在于生命的长短，在于的贡献；为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。
我们要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，把自己投身到全面建设小康社会主义事业中去，努力为祖国贡献自己的力量。
第二单元第三课珍爱生命——让生命之花绽放
落实情感、态度、价值观目标，注重学生良好品德的养成。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
1、拓展学生的思维空间，初步培养学生处理已知的信息和整合材料的能力。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
课堂小结
作业布置
课堂延伸
（三）、延伸生命的价值
1、展示任长霞的事例2、设问：任长霞的事迹对我们思考生命有什么启迪？3、展示学生自己写的生命的箴言展示老师收集的材料并让学生齐读
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
导入新课
讲授新课
1、读一读：名诗赏析2、活动：诗歌诉了我们什么道理？3、展示课题：珍爱我们的生命赏读诗歌思考问题
（一）永不放弃生的希望
1、学生阅读P29的材料并思考问题。2、学生表演小品3、设问：假设现在发生了地震你会怎么办？4、学生阅读P30的材料并思考问题。5、学生续写P31的材料观看表演思考讨论讨论回答自由发言
学情分析
知道常用的一些应急电话。但没有判断紧急情况的能力；没有提高紧急情况下自我保护的能力。
教
学
目
标
1、情感、态度、价值观目标：
体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！
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生命对于世界的意义
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命 的存在而变得如此生动和精彩。每种生命都 有其存在的意义和价值，各种生命息息相关。
二、生命需要相互关爱
活动二：阅读材料P25
思考（1）读了这篇短文，你有何感想？小月真的爱她的小动物吗？ （2）为什么生命需要相互关爱？
第三课：珍爱生命
如果没有生命世界将变得非常的死寂与可怕
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
可爱的动物（大约150万种）
美丽的植物（约50万种）
活跃的微生物（其中细菌大约1000多万种）
活动一：
说一说自己最喜欢何种生物，对它了 解多少。
我叫吴晓菁---------我收集的是狼
地球上的生物都具有顽强的生命力但是我更喜欢狼，因为狼是暗夜的宠儿， 夜幕下的精灵．我也喜欢它的智慧，不像老虎，狮子一样只知道比勇斗狠．我也 喜欢狼的生活，一种自由，高傲的生活．他们高傲，但不是迂腐的骑士精神．他 们自由，但不是一盘散沙的散乱．我喜欢狼的叫声，特别是人们传说中月圆时于 山巅号叫的头狼．其中的孤独与傲骨是那样的明显，是一种上位者对下位者的俯 视．但是，我的狼群绝对不是动物园中的玩物，而是真正在残酷的丛林法则中取
我叫王姝祺---------我收集的是残疾人 我对残疾人的简介是: 残疾人不屈于命运，走出自己的人生之
路，为社会做出了贡献，这样的实实在在的人在我国有成千上万。 他们的共同经验是：自尊、自信、自强、自立……残疾作为一种不 幸，客观地降临到自己身上了，应该怎么办？路有两条，一是悲观 失望，认为一切都完了，甚至轻生厌世；二是正视现实，乐观向上， 无论多么困难，路仍在自己的脚下，重要的是自己去拼搏，去奋斗, 去创造
然而现在……
人类对大自然的乱砍滥伐
人类对动物的肆意虐杀
沙尘暴的袭击
洪水的泛滥Biblioteka 疾病的爆发-----非典、甲流感
大地荒芜，洪水 泛滥……人类在 失去森林的同时， 也失去了自己的 家园。
我们只有一个地球，一个人类与其他生 物共有的地球。如果我们想生活在一个丰 富多彩的世界里，就需要每一个人，去关 爱与呵护周围的生命。尊重地球就是尊重 生命，拯救地球就是拯救人类自身。
得胜利的狼，骄傲的昂头嚎叫的狼．
我叫程娅---------我收集的是松树
地球上的生物都具有顽强的生命力，但是我更喜欢的是松树。 因为松树一年四季常青，松树还能净化空气，美化环境。
松树不但有经济用途和药用价值,由于其树姿雄伟、苍劲， 树体高大、长寿，还具有重要的观赏价值。它是中国很多风景区 的重要景观成分，所以我更喜欢松树。
自 然 界 的
而 精 生命需要相互关爱 彩
生 命
你还会剥夺它们的生命吗？
确实，《幼苗》中的生命让我们感到了生的希望，但
这样的机会不是时刻都有的。我们要敬畏地球上一切有意 的生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命 运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，人类就会倒下， 为了我们的生存，请珍爱生命吧！
本课知识体系：
世
界 因 生 命
多彩的生命构成了缤纷的世界