校长实现自己的专业发展感受

校长实现自己的专业发展感受

随着社会的发展，职业的专业化的范围在扩大，越来越多的社会职业加入专业化进程，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业化的速度也愈益加快，专业化的内涵也越来越丰富。教育要为广大的群众提供优质的服务，要为事业的发展和社会的进步提供人才保证，这就要求教育必须实现自身的发展。因此，在学校的发展中，无论对校长还是教师都提出了较高的要求，学校的校长和教师都要实现专业化，尤其是现在的校长队伍更要加快实现专业化。现在我们的校长队伍绝大多数不是相应的管理专业毕业，多数是在教师的岗位上逐步走上管理岗位，除了需要加强培训，加强对教育理论、教育管理等方面的学习外，还要在教育管理的实践中，不断学习，坚持实践，加强反思，在实践与反思中实现自身的专业化发展。

学习理论：只有不断学习，才能跟上知识更新的脚步，适应社会脚步的要求，同时也满足学生和家长的要求。我们教师知识理论的学习和不断的更新，让我们在授课时游刃有余，让我们有更多的教学方法，从而达到更好的教学效果，因此知识理论的学习是很重要的。探求教法：知识是不断更新的，就像现在的化学教材，相对于以前的教材，添加了更多的知识探究，更多的实验，那么在教学上就要求我们教师也要跟得上知识更新的脚步，尤其是老教师，因此我们就要转变以往的教法，教学时应尽量的给学生提供实验探究的条件，让学生参与探究，既可以激发学生学习的兴趣，也可以达到事半功倍的教学效果。加强交流：不管是老师与老师间的交流还是老师和学生之间的交流都是很重要的。前者的交流是探讨教学上的得与失，以备我们下次教学所需，后者的探讨，既可以让师生间的关系更融洽，也可以起到复习知识的效果。

重视反思：教学反思是教师专业成长发展的核心因素，反思不仅仅是课后的反思，其实课前的反思也是很重要的，比如说课前的教学设计的反思，好的教学设计对于教学效果也是有明显影响的，我的每一节课都包括反思，这也许就是我在教学上取得一定成绩的重要因素吧。加强听课和评课活动：教师的专业发展不仅仅是上好课，其实听课和评课也是很重要的组成部分，听课可以拓展我们的视野，让我们学习更多的教法，评课那就是更高的要求了

校长专业化有其内在的专业性结构。一般来说，校长的专业性结构包括专业精神、专业知识、专业能力、自我专业意识等方面，具体为： (1)教育管理观念。包括学校观、教育观、教育活动观、学习观及自我观。(2)教育管理知识。包括学校管理的知识、学习者和学习的知识、教学和课程知识、情境处理的知识、法律法规知识。 (3)教育管理能力。校长不仅要有个人智力方面的一般能力，还要有专业能力，这种能力是与校长管理实践直接相联系的特殊能力，如领导决断能力、情势判断力、学科敏感性，具体包括对改革过程进行规划、引导和控制的战略领导艺术和现代管理技巧，这些能力有利于深化校长对管理实践认识的研究能力及自我完善能力。(4)专业态度和动机。校长职业活动和行为的动力系统，直接关系到校长工作绩效，涉及校长的职业理想、专业态度、专业动机和专业满意度等内容。总之，校长的专业化实际上就是通过积极有效的行动策略，以实现校长的专业性结构不断改善，专业能力和专业化水平不断提升的生命成长与发展的过程。

心理健康教育活动方案

一、活动课主题：待人要宽厚

设计理念：现在的孩子大都是独生子女，在家是“小皇帝”一个，旁边的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，都把自己的爱加在“小皇帝”身上，真是要什么有什么，让孩子有了“唯我独尊”的感觉，什么都以自我为中心，形成了自私自利的性格，对别人的事漠不关心，别人有事损害了自己的利益，就斤斤计较，小肚鸡肠，不能很好的宽容别人，谅解别人。宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。

二、活动课主要目标：

1、懂得对同学要真诚，要谦让，要宽容。

2、从小培养自己成为一个胸襟宽广、宽厚待人的人。

3、同学之间要做到和睦相处，亲密团结。

三、活动课的要点：

1、生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样、那样的事情或矛盾。

2、在一些小事上被人无意中损害了自己，使自己受到了一点委屈，要做到不计较，能容让，宽宏大量。

3、对待同学的缺点、错误，既要坚持原则，真诚帮助，又要宽容谅解，语言不要刻薄。

活动重点：

使学生懂得什么是宽厚待人?(主要通过具体事例)和为什么要宽厚待人?(引导学生从正反两方面看问题)

活动难点：

引导学生把握宽厚待人和讲原则的度。鼓励学生参与讨论，明辨是非。

四、活动准备：

了解班中能宽厚待人的典型的人和事。

五、活动过程：

1、讲述故事，揭示课题。

（1）教师讲故事。

这是发生在书法兴趣班的一件事。书法老师讲完了课后让同学们进行书法练习。力力把墨汁倒进砚台里，开始写大字。旁边的洋洋忘了带墨汁向力力借，力力就把墨汁瓶递过去。“哎呀！”洋洋没接牢，墨汁瓶倒翻了，前面的芳芳的衣服被沾上了许多墨迹。

（2）讨论：假如你是芳芳，这时你会怎么想？怎么做？

（学生联系自身实际，通过对比、比较，体现芳芳的宽厚。）

（3）小结：芳芳并没有要洋洋、力力赔，而是拿回家洗。像她这样对待别人无意给自己带来的麻烦，能容让谅解，不计较，得理让人，这就是宽厚待人。

2、深入明理。

（1）讨论：芳芳这样处理有什么好处？力力、洋洋心里会怎样想？大家会怎样想？

（2）教师小结：生活在学校大家庭了，人与人之间总会碰到这样或那样的事情或矛盾；如果他人无意损害了自己，要做到不计较，能容让，宽宏大量。从小使自己成为一个胸襟宽广，宽厚待人的人。

板书：待人宽厚

3、联系实际深化认识

（1）、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。

（学生联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。）

（2）、联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。

①当别人错怪了你，未向你道歉时……

②当别人无意中弄脏了你的衣服时……

③当别人在气头上对你说了气话时……

（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。学